De HSG Ngu van 6

Phòng giáo dục và đào tạo
Huyện yên mô
Đề khảo sát đợt I
Đề khảo sát chất lợng Học Sinh Giỏi 6
Năm học 2008 2009
Môn: Ngữ văn
(Thời gian làm bài: 120 phút)
Cõu 1: (2,0 im)
Th no l ch ca bi vn t s ?
Trong truyn thuyt Sn Tinh, Thu Tinh, cú chi tit vua Hựng a ra iu kin v
sớnh l: Voi chớn ng, g chớn ca, nga chớn hng mao.
Chi tit ny cú liờn quan nh th no n t tng, ch ca cõu chuyn ?
Cõu 2: (2,0 im)
Cỏch miờu t sau õy ca nh vn Tụ Hoi cú gỡ c sc ?
Cỏi chng D Chot, ngi gy gũ v di lờu nghờu nh mt gó nghin thuc phin. ó
thanh niờn ri m cỏnh ch ngn cn n gia lng, h c mng sn nh ngi ci trn
mc ỏo gi- lờ.
(Trớch: D mốn phiờu lu kớ Tụ Hoi)
Cõu 3: (16,0 im)
Sau õy l cỏc nhõn vt chớnh, nhng chi tit c bn, tỡnh hung ca mt cõu chuyn:
Mt cụ bộ i xe mỏy vo ch mua rau. Cụ dng trc hng rau v hi mua. B c bỏn
rau khen cụ bộ xinh. Cụ bộ t thỏi khú chu v tr tin. B c a li tin tha, cụ bộ ny
ngỳng nguy nguýt di ri phúng xe i.
Em hóy cn c vo cỏc yu t trờn k thnh mt cõu chuyn hon chnh (theo ngụi
k th nht). T cõu chuyn trờn em rỳt ra bi hc gỡ ?
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HUYỆN YÊN MÔ
HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ KIỂM TRA HỌC SINH GIỎI
Năm học: 2008-2009
Môn: Ngữ văn 6

Câu 1: (2,0 điểm)
+ Chủ đề là vấn đề chủ yếu mà người viết muốn đặt ra trong văn bản (0,5 điểm)
+ Chi tiết vua Hùng ra điều kiện sính lễ “…Voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín
hồng mao” chứng tỏ người kể có thiện cảm với Sơn Tinh (0,5 điểm):
- Đó là sản vật của núi rừng, dễ cho Sơn Tinh mà khó cho Thuỷ Tinh. Sơn Tinh chỉ việc
đem của nhà đi hỏi vợ nên đến sớm (0,5 điểm)
- Câu chuyện được kể như vậy nhằm khẳng định Sơn Tinh và vua Hùng (0,5 điểm)
Câu 2: (2,0 điểm)
Đoạn văn thể hiện tài năng quan sát, so sánh, nhận xét, liên tưởng trong miêu tả nhân
vật của Tô Hoài: Tái hiện hình ảnh ốm yếu, tội nghiệp của Dế Choắt qua cái nhìn của Dế
Mèn (0,5 điểm)
Nét đặc sắc thể hiện ở các chi tiết sau:
+ So sánh “người gầy gò và dài lêu nghêu” với dáng ‘gã nghiện thuốc phiện” làm nổi bật
dáng hình xiêu vẹo, lờ đờ, bệ rạc của Dế Choắt (0,5 điểm)
+ Hình ảnh “Đôi cánh ngắn củn” được so sánh như “người cởi trần mặc áo Gi-Lê”: Đã
gày gò, liêu xiêu, lại cởi trần mặc áo Gi-Lê (áo chỉ dùng khoác bên ngoài áo dài) thì đủ để
tạo thành một bức tranh biếm hoạ rất khôi hài: Thân hình trơ xương, thảm hại. (1,0 điểm).
Câu 3: (16,0 điểm)
Đây là kiểu bài tự sự sáng tạo:
Học sinh dựa vào các dữ kiện đã cho để xây dựng thành một câu chuyện hợp lí. Các
yếu tố đã cho khá đầy đủ về nhân vật, tình tiết. Các em học sinh phải tưởng tượng: miêu tả,
bổ sung chi tiết, liên kết các sự kiện lại để tạo thành một câu chuyện hoàn chỉnh. Học sinh
có thể có các cách kể khác nhau nhưng phải làm nổi bật được nội dung theo hướng: Nhân
vật “tôi” - người kể - chứng kiến, ghi lại câu chuyện xảy ra giữa bà cụ bán rau và cô gái đi
xe máy. Ở đây muốn phê phán thái độ khinh người, thiếu lễ độ của cô gái. Từ câu chuyện
này các em rút ra cho mình bài học về ứng xử trong giao tiếp: Phê phán thói vô lễ, lạnh
lùng, coi thường người khác; biết thông cảm với hoàn cảnh và tôn trọng người trên; phải lịch
sự trong giao tiếp.
* Cho điểm:
+ Điểm 16: Kể chuyện hấp dẫn, biết cách bố trí, sắp đặt không gian, thời gian; xây dựng

tình tiết, tạo tình huống hợp lí; kết hợp tốt giữa tự sự và miêu tả. Chữ viết sạch đẹp,
không sai lỗi về chính tả, diễn đạt; Bài học rút ra sâu sắc, có giá trị giáo dục.(1)
+ Điểm 14: Đảm bảo phần lớn các yêu cầu (1), tự sự khá tốt, yếu tố miêu tả đều nhưng
chưa nổi bật, bố cục hợp lí, giải quyết tình huống và kết chuyện tự nhiên, diễn đạt tương
đối tốt, không sai lỗi chính tả. Học sinh rút ra được bài học bổ ích.
+ Điểm 12: Đảm bảo các yếu tố cơ bản của tự sự, yếu tố miêu tả có sự sinh động nhưng
chưa thật cân đối; bố cục rõ ràng; kết cấu tương đôí hợp lí; rất ít lỗi chính tả, diễn đạt
khá và rút ra được bài học.
+ Điểm 10: Sự kết hợp giữa tự sự và yếu tố miêu tả chưa thật hài hoà, tình huống và cách
giải quyết thiếu tự nhiên, nhân vật chưa sinh động; diễn đạt bình thường, ít sai lỗi chính
tả. bài học rút ra sát chủ đề. Bố cục rõ ràng.
+ Điểm 8: Các yếu tố tự sự tương đối rõ nhưng miêu tả mờ nhạt, diễn đạt bình thường,
còn lỗi về chính tả; không rút ra được bài học. Bố cục rõ.
+ Điểm 6: Tự sự sơ lược, không biết đưa yếu tố miêu tả vào truyện, kết cấu chưa hợp lí,
diễn đạt lủng củng, sai nhiều lỗi chính tả, không khái quát được bài học giáo dục.
+ Điểm 4: Bài làm yếu.
----------------- Hết -----------------