chủ đề: Our Tet holiday Bài 6 (Unit 6) –chương trình Tiếng Anh lớp 6 mới.

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LẬP THẠCH
TRƯỜNG THCS SƠN ĐÔNG

ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ/ CHỦ ĐỀ DẠY HỌC

Tác giả chuyên đề: Phan Ánh Sáng
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vi công tác: Trường THCS Sơn Đông- Lập Thạch- Vĩnh Phúc.
Tên chủ đề: OUR TET HOLIDAY
Đối tượng: học sinh lớp 6.
Số tiết dự kiến: 07

Năm học: 2018- 2019
0


KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ/ CHỦ ĐỀ

- Tác giả: Phan Ánh Sáng
- Giáo viên trường THCS Sơn Đông- Lập Thạch- Vĩnh Phúc.
- Tên chủ đề: Our Tet holiday- Bài 6 (Unit 6) –chương trình Tiếng Anh lớp 6 mới.
- Số tiết dạy: 07 tiết.( Từ tiết 42 đến tiết 48)

A. QUY TRÌNH XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ:
I. Lựa chọn chủ đề/Tên chủ đề:
- Có thể là 1 Unit hoặc một chủ đề tích hợp theo chiều dọc (kiến thức của một
số bài khác nhau): Căn cứ vào nội dung chương trình, sách giáo khoa của môn
học và những ứng dụng trong thực tiễn, xác định các nội dung kiến thức liên
quan với nhau được thể hiện ở một số bài/tiết hiện hành, từ đó xây dựng thành
một vấn đề chung để tạo thành một chủ đề dạy học trong môn học.

II. Xác định mạch kiến thức của chủ đề:
- Xác định các bài (Unit) hoặc các tiết (Lesson) liên quan đến chủ đề.
- Xác định logic cấu trúc kiến thức của cả chủ đề: Có thể giữ nguyên cấu trúc
theo các bài như trong SGK, tạo thành cấu trúc mới theo ý đồ giảng dạy của giáo
viên. Không được cắt xén chương trình và phải bảo đảm số tiết trên tuần cũng
như số tiết của môn học không đổi.
III. Xác định mục tiêu của chủ đề :
- Tra cứu chuẩn kiến thức, kĩ năng các bài của chủ đề
- Sắp xếp các mục tiêu trong chuẩn theo các mức độ: Nhận biết, thông hiểu, vận
dụng thấp, vận dụng cao.
- Xác định các năng lực cần hướng tới trong chủ đề.
+ Năng lực giao tiếp
1


+ Năng lực tự học:
+ Năng lực tìm tòi phát hiện và giải quyết vấn đề.
+ Năng lực sáng tạo
+ Năng lực hợp tác
+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
IV. Xây dựng câu hỏi, bài tập đánh giá:
- Trong mỗi nội dung của chủ đề, tương ứng với mỗi mục tiêu các mức độ khác
nhau (nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao và các kĩ năng, năng
lực cần hướng tới trong chủ đề, xây dựng các câu hỏi/bài tập để kiểm tra, đánh
giá sao cho thể hiện đúng mục tiêu đó .
- Xây dựng loại câu hỏi/bài tập định tính và định lượng
V. Thiết kế tiến trình dạy học chủ đề:
- Căn cứ vào mạch kiến thức g Thiết kế các hoạt động học tập tương ứng.
- Thời lượng cho từng nội dung là do giáo viên quyết định.
- Chú ý đến tình huống xuất phát (gắn với thực tiễn, xuất hiện mâu thuẫn...) để

tạo hứng thú cho học sinh.
- Tăng cường sử dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực.
B. VÍ DỤ CỤ THỂ:
I. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ:
1. Mô tả chủ đề:
- Tên chủ đề: OUR TET HOLIDAY- Unit 6- chương trình Tiếng Anh lớp 6
mới.
2. Mạch kiến thức và thời lượng dạy:
- Chủ đề được thực hiện trong 7 tiết, tên tiêu đề của từng tiết cụ thể như sau:

2


Tiết 1: Unit 6: Our Tet holiday - Lesson 1: Getting started: Giới thiệu tình huống,
học các từ vựng liên quan đến các đồ và các hoạt động trong dịp Tết.
Tiết 2: Unit 6: Our Tet holiday - Lesson 2: A closer look 1: Học sinh luyện tập từ
vựng liên quan và luyện phát âm hai phụ âm: /s/ và /ʃ/
Tiết 3: Unit 6: Our Tet holiday - Lesson 3: A closer look 2: Học sinh học cách sử
dụng các động từ tình thái Should/ shouldn’t; Will/ won’t.
Tiết 4: Unit 6: Our Tet holiday - Lesson 4: Communication: Học sinh tìm hiểu
thêm về một số sự khác biệt trong việc tổ chức lễ tết ở một số quốc gia.
Tiết 5: Unit 6: Our Tet holiday - Lesson 5: Skills 1: Học sinh luyện đọc hiểu và
nắm bắt thông tin về quan điểm của mỗi người về lễ tết ở đất nước họ. Luyện nói
chia sẻ những việc sẽ làm và những việc sẽ không làm trong dịp tết. Học sinh cũng
đưa ra những lời khuyên trong dịp tết.
Tiết 6: Unit 6: Our Tet holiday - Lesson 6: Skills 2: Học sinh luyện nghe bài hội
thoại chủ đề Tết và hiểu thông tin chính và có khả năng viết E-mail kể về kỳ nghỉ
tết của mình.
Tiết 7: Unit 6: Our Tet holiday - Lesson 7: Looking back; Project.: Học sinh có cơ
hội luyện tập lại từ vựng, ngữ âm, ngữ pháp đã xuất hiện trong bài. Viết các câu về

một lễ tết mà mình mơ ước.
3. Mục tiêu của chủ đề:
a. Kiến thức.
- Học sinh biết thêm và sử dụng hệ thống các từ vựng liên quan đến chủ đề “Tet
holiday”.
- Đọc và biết thêm về các hoạt động tổ chức năm mới ở Việt Nam và một số nước
khác.
- Biết về các hoạt động phổ biến và truyền thống trong dịp tết.
- Sử dụng Should/ Shouldn’t để đưa ra lời khuyên về những việc mọi người nên
hoặc không nên làm trong ngày tết.
3


- Sử dụng Will/ Won’t để nói về dự định trong tương lai.
b. Kỹ năng:
- Học sinh được rèn các kỹ năng giao tiếp như: Nghe, nói, đọc viết; kỹ năng sử
dụng ngôn ngữ một cách có hiệu quả; kỹ năng nhận xét, đánh giá.
- Học sinh rèn được kĩ năng sử dụng sự hiểu biết của bản thân để đưa ra quan điểm
của mình và lời khuyên với người xung quanh.
c. Thái độ:
- Bồi dưỡng tinh thần ham học hỏi, thích tìm hiểu về những phong tục và truyền
thống quí báu của dân tộc.
- Giáo dục học sinh có thái độ đúng đắn, nghiêm túc trong việc giữ gìn vẻ đẹp
truyền thống của Việt Nam.
d. Định hướng năng lực:
+ Năng lực tự học:
- Phát hiện kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa;
- Khả năng tự sưu tầm, thu thập thông tin liên quan đến chủ đề Tet holiday.
+ Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề.
- Khả năng vận dụng kiến thức trong SGK và của bản thân để trả lời các câu hỏi

liên quan đến chủ đề của bài.
+ Năng lực sáng tạo: xuất phát từ ý tưởng của bản thân về các hoạt động có ý nghĩa
trong dịp tết…
+ Năng lực giao tiếp: HS có khả năng trao đổi, chia sẻ trong quan điểm về các hoạt
động truyền thống ( Tet holiday): ngôn ngữ nói, viết, trình bày, giải thích.
+ Năng lực hợp tác: Làm việc cùng nhau, chia sẻ kinh nghiệm trong cặp (pair
work), nhóm (group work) nhằm trao đổi thông tin, những hiểu biết về Tet holiday.
+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Khả năng trình bày, lập luận, thể hiện sự miêu tả
chính xác, đưa ra những thông điệp ngắn gọn dễ hiểu và có ý nghĩa.
4


II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Máy vi tính, máy chiếu.
- Soạn bài theo các tiết trong chủ đề theo kế hoạch đã xây dựng.
- Sưu tầm những hình ảnh, clip về chủ đề Tet holiday.
- Chuẩn bị phiếu học tập cho học sinh.
2. Học sinh:
- Tìm hiểu từ vựng liên quan đến chủ đề Tet holiday.
- Tranh ảnh minh họa về Tet holiday.
- Thực hiện các nhiệm vụ học tập theo yêu cầu cụ thể của giáo viên.
3. Hệ thống câu hỏi/ bài tập trong chủ đề:
a. Hệ thống câu hỏi/ bài tập mức độ Nhận biết.
STT
1

Câu hỏi ( Questions/ Activities)
Are the following statements true or false ? ( Part 2- Getting
started)

1. Phong is the first person on the show.
2. This year, Tet is in February.
3. People have a lot of fireworks at Tet.
4. Phong loves eating good food during Tet.
5. Next, the interview will talk to a person from Japan.

2

Write the words/ phrases in the box under the pictures ( Part 3Getting started)

3

Work in groups. Label the pictures with the words ( Part 2- A closer
look 1)

4

Listen and repeat the words ( Part 5- A closer look 1)
5


5

Look at the pictures and complete the sentences with should or
shouldn’t ( Part 1- A closer look 2)

6

Use the information from the letter and write full sentences in the two
columns ( Part 2- A closer look 2)

7

Match the flags with the countries. Then match the countries with
their nationalities. (Part 1- Communication)

8

Tick the things which appear in the passages and cross the ones which
don’t. (Part 3- Skills 1)

9

Mai and her mother are going shopping for Tet. Listen and tick the
things they will buy. ( Part 1- Skills 2)

10

Draw lines to match the actions on the left with the things on the
right.( Part 1- Looking back)

b. Hệ thống câu hỏi/ bài tập mức độ Thông hiểu:
STT
1

Câu hỏi ( Questions/ Activities)
Find the information from 1 and fill the blanks. (Part 2- Getting
started)

2

Look at the pictures in 4 again. Which pictures do you think are
related to Tet? (Part 5- Getting started)

3

Match the verbs with the suitable nouns. ( Part 3,4- A closer look 1)

4

Listen to the sentences and tick which has /s/ and which has /ʃ/ (Part
6- A closer look 1)

5

Listen and practise reading the short poem. ( Part 7- A closer look 2)

6

Phong is thinking about his Tet. Write sentences about what he will
and won’t do at Tet. ( Part 3- A closer look 2)

7

People in different countries celebrate New Year differently. Match
6


the four groups of people with the pictures. ( Part 3 Communication)
8

Read the four paragraphs below. Use the pictures to help you decide
which group of people celebrates New Year that way. ( Part 4 Communication)

9

Find and check the meaning of some new words as they are used in
the text by matching them with the definition. ( Part 5 Communication)

10

Say who the following statements refer to. (Part 2- Skills 1)

c. Hệ thống câu hỏi/ bài tập mức độ Vận dụng thấp :
STT
1

Câu hỏi ( Questions/ Activities)
At the TV studio, Phong sees these signs. Complete the sentences
with Should or Shouldn’t. ( Part 2- A closer look 2)

2

Now look at these Tet activities. Tick the activities children should do
at Tet and cross activities they shouldn’t. ( Part 3- A closer look 2)

3

Talk to your friends and say which one(s) you will or won’t do this
New Year. (Part 4- Skills 1)

4

Look at the list. Discuss with your friends what you should or
shouldn’t do at Tet. (Part 6- Skills 1)

5

Now write an e-mail to a friend about your Tet holiday. Include what
you will and won’t do. Also include things people should and
shouldn’t do. (Part 3- Skills 2)

6

Play the game “ About or not about Tet” .( Part 2- Looking back)

7

Phong is visiting Thailand at their New Year Festival. Look at the list
of what he will or won’t do. Then write out complete sentences. .
( Part 3- Looking back)

8

Tom is asking Phong what children in Viet Nam should or shouldn’t
7


do at Tet. Listen and fill in the summary with Should or Shouldn’t. .
( Part 4- Looking back)

9

Rearrange the words in each sentences to make New Year wishes and
greetings. (Part 5 - Communication)

d. Hệ thống câu hỏi/ bài tập mức độ Vận dụng cao:
STT
1

Câu hỏi ( Questions/ Activities)
Each student chooses two facts from the four paragraphs he/she is
most interested in. Write them down and take turns to read them
aloud to his/ her group. The group decide which group of people he/
she is talking about. (Part 6 - Communication)

2

Write two popular beliefs you know about the New Year and tell your
partners. (Part 5- Skills 1)

3

Write down in big letters the three dreams you have for this New
Year. ( Project)

4. Thiết kế tiến trình dạy học chủ đề: (Giáo án minh họa)

8

Planning date:
Teaching date:
Period 42

UNIT 6: OUR TET HOLIDAY
Lesson 1: Getting started

I./. Objectives:
By the end of the lesson, students can:
- Know some more vocabulary relating to Tet things and activities.
- Identify and practice the language of intentions (with will) and advice
(with should).
II./. Contents:.
Vocabulary: items relating to the topic “Tet holiday”
Structure: “Will” to express intentions, “ should/shouldn’t” for advice.
III./. Teaching aids:
- Textbook, lesson plan, pictures, handouts, laptop, projector …
IV./.Teaching procedure:
A. Class organization.
- Greeting.
- Checking attendance:
B. New lesson.
Students and Teacher’s activities
Contents
1. Warm up
- Have students watch a video clip about Video clip:
Tet holiday.
“ I love Tet holiday.”
- Encourage students to write down the
9

things relating to Tet that they heard in The Tet things:
the clip.
- Chung cake
- Lucky money
- Cherry blossoms
- Give suggestions and encourage
students to give some more Tet things or
activities if possible.
2. Presentation
- Present the picture in Part 1 (Listen and
read).

- Have students work in groups and
discuss some information relating to the
picture.
- Give suggested answers.

- Present some new words

1. Where are they?
( They are at a game show)
2. What are they doing?
(They are having an interview)
3. What is the name of this game show?
(Its name is Around the world in 30
minutes)
4. What is the game show about ?
(It’s about Tet holiday…..)

* Vocabulary
- celebration /ˌselɪˈbreɪʃ ə n/ : lễ kỷ niệm
- (to) celebrate /ˈselɪbreɪt/ : kỷ niệm
- (to) decorate/ˈdekəreɪt/ : trang trí
- fireworks /ˈfaɪəwɜːk/ : pháo hoa
- Give a table consisting of five - (to) gather /ˈgæðə r / : tụ tập
statements and have students guess if
they are true or false.
1. Phong is the first person on the show.
2. This year, Tet is in February.
3. People have a lot of fireworks at Tet.
4. Phong loves eating good food during
Tet.
5. Next, the interviewer will talk to a
3. Practice
person from Japan.
Act 1.
- Have students close their books and Activity 1: Listen and read.
listen to the dialogue between Phong and - What are they talking about?
the interviewer.
(They are talking about Tet holiday).
10


Act 2.
- Ask students to read the dialogue again
and check if their guesses are correct or
not.
- Encourages Ss to correct the false

sentences
Act 3.
- T. asks Ss to read the dialogue again
and work in pairs to find the information
and fill the blanks.
- Encourage some pairs to give their
answers, then the others give feedback.
(A game can be created to do this
activity)
Act 4. Ss look at the pictures and match
the words/phrases in the box under the
appropriate pictures.
- Ss work in pairs.

4. Production
Act 5.
- Asks students to discuss in pairs to look
at the pictures and find out the thing
relating to Tet.

Activity 2: True or false?
1. F (He is the second person)
2. F (This year, Tet is at the end of
January)
3. F (They shouldn’t buy fireworks)
4. T
5. T
Activity 3: Find the information and fill
the blanks.
1. This year, we have Tet at the end of

January)
2. We decorate our house.
3. We buy flowers and plants.
4. We shouldn’t buy fireworks.
5. We eat great food and get lucky money
during Tet
6. Tet is a time for family gathering.
Activity 4: Write the word /phrases in
the box under the appropriate pictures.
Key
1. b
2. a
3. c
4. e
5. h
6. g
7. f
8. d

Activity 5: Which pictures do you think
are related to Tet?
Key. About Tet:
1. Peach blossom and apricot ['eiprikɔt]
blossom /ˈblɒsəm/
2. Lucky money
3. banh chung and banh tet
7. house decoration
8. family gathering
Act 6.
6. Write down three things or activities

- Ss play a game.
you like best about Tet.
Eg.
- Divide class into small groups and Student A: getting lucky money, going to
encourage students to write the things the market with mother, eating great
they like best about Tet.
food....
5. Homework.
- Write a list of things and activities
relating to Tet holiday.
- Write three things we should do and three
11


things we shouldn’t do at Tet.
- Write three things or more they like best
at Tet.
PRACTICE TEST AFTER LESSON 1
Time: 10 minutes
Question: Circle the correct answer to complete the sentences.
1. All the things below belong to Tet holiday except…
A. Chung cake

B. books

C. lucky money

D. house decorations

2. At Tet we should…………flowers and plants.

A. buy

B. to buy

C. buying

D. buys

3. ………is one of the activities at Tet.
A. Swimming

B. Getting lucky money C. Going camping

D. Reading

4. Tet is a time ……………family gatherings.
A. to

B. for

C. with

D. of

C. fireworks

D. peach blossoms

5. We shouldn’t buy ……….at Tet.
A. flowers

B. plants

6. This year, we will …………..Tet at the end of January.
A. has

B. to have

C. having

D. have

7. ……….isn’t an activity at Tet holiday.
A.decorating houses

B. making Chung cake

C. buying flowers

D. walking

8. Tet often occurs in …………
A. January or February

B. February or March

C. March or April

D. April or May

12


Planning date:
Teaching date:
Period 44

UNIT 6: OUR TET HOLIDAY
Lesson 2: A CLOSER LOOK 1

I./. Objectives
By the end of the lesson, students can:
- Extend and practice vocabulary relating to “Tet”: things, activities and practices.
- Pronounce correctly the sounds /s/ and /ʃ/ in isolation and in context.
II./. Contents.
- Vocabulary: items relating to the topic “Tet holiday”
- Pronunciation: the sounds /s/ and /ʃ/
III./. Teaching aids.
- Textbook, Lesson plan, pictures, laptop, projector …
IV./. Teaching procedure:
A. Class organization.
- Greeting.
- Checking attendance:
B. New lesson.
Students and Teacher’s activities
1. Warm up
T. divides class into four groups. Each
group uses a picture.
13

Contents


- T. asks Ss to look at the pictures and
label the pictures with the suitable words
- Ss discuss and label the pictures.

2. Presentation
* Vocabulary.
T. uses picture and elicits words from Ss
* Vocabulary
- wish /wɪʃ/
: ước
- furniture /ˈfɜː.nɪ.tʃə r /: đồ đạc
- relative /ˈrel.ə.tɪv/ : họ hàng
- pagoda /pəˈgəʊ.də/ : chùa
- calendar /ˈkæl.ɪn.də r / : lịch
- special /ˈspeʃ. ə l/ : đặc biệt
- shopping /ˈʃɒp.ɪŋ/ : đi mua sắm
- blossom ['blɔsəm] : hoa

Rub out and remember

Task 1,
T. plays record and asks Ss to listen and
repeat
3. Practice:
Task 2. Label the pictures.
Task 2.
Answer key.

T. asks Ss to work in group to label the
1-b. fireworks
2-i. pagoda
pictures with the words in Task 1
3-d. present
4-j. calendar
5-f. tree
6-g. flower
7-h. relative
8-e. shopping
9-k. special food
10-c. furniture
Task 3.
11-a. wish
- T. prepares some papers with werbs and
the others with nouns
Task 3, 4. Match the verbs with the
suitable nouns.
T. divides Ss into two groups and play
Answer key.
game.
1. cook special food
Which team choose quicklier will be
2. go to a pagoda
winners
3. give lucky money
4. visit relatives
5. clean the furniture
6. decorate our house
7. plant trees

8. make a wish
9. hang a calendar
14


10. watch fireworks
11. do the shopping
12. buy peach blossoms

* Pronunciation.
T. expresses how to pronounce sound /s/
and /∫/
Pronunciation: sound /s/ and /∫/
T. plays the recording; Ss listen and
repeat the words they hear.
Task 5
Ss compare their answer together
Which words have sound /s/ and which
words have sound /∫/
T. plays the recording and asks Ss to
/∫/
/s/
repeat and write them in the approriate She,
shopping, Blossoms
column.
should,
wish.
rubbish
4. Production:
summer, rice, school, celebrate, special,

Task 6
spring
T. plays the recording and asks Ss to Task 6.
listen and repeat.
Listen and repeat and tick which has /s/
and which has /∫/
Ss listen to the recording and repeat.
Answer key.
- /s/ : 1, 4, 6, 7
- /∫/: 2, 3, 5
Task 7.
T. plays record and asks Ss to listen and Task 7.
repear.
Listen and practice
5. Homework.
- Learn the words by heart.
- Do exercises in workbook.
- Prepare “A closer look 2”
_______________________________________________________________
Planning date:
Teaching date:
Period 45

UNIT 6: OUR TET HOLIDAY
Lesson 3: A CLOSER LOOK 2

I./. Objectives
By the end of the lesson, students will be able to:
- Extend and practice vocabulary relating to “Tet”: things, activities and practices.
- Use should/ shouldn’t for advice and will/ won’t for future activities.

II./. Content.
Vocabulary: items related to the topic “Tet”
Structure: Will to express intentions, should/shouldn’t for advice.
III./. Teaching aids.
- Textbook, lesson plan, pictures, laptop, projector …
15


IV./. Procedure
A. Class organization.
- Greeting.
- Checking attendance:
B. New lesson.
Students and Teacher’s activities
1. Warm up

Contents

Talk about the picture on page 51.
Ss look at the pictures and talk about the T: What are the people in the pictures
activities are happening in each pictures. are doing? What are the good things and
Then discuss which is good and which is what are the bad things?
not good.

2. Presentation
* Vocabulary.
T. elicits word from Ss.

* Vocabulary
- should /ʃʊd/

: nên
- keep quiet /kiːp kwaɪət/ : giữ yên lặng
- enter /ˈen.tə r /
:
đi vào
- climb /klaɪm/
: trèo
- fight/faɪt/
: đánh nhau
- break /breɪk/
: làm vỡ
- behave /bɪˈheɪv/ : cư xử

Rub out and remember

* Grammar 1
Should and shouldn’t
1. Children shouldn’t climb trees.
* Grammar 1.
V
T. asks Ss to look at the pictures in their
2. We should help the old people.
book and elicits structure from them.
V
T. asks Ss to look at the example  Should and shouldn’t are used to
give the advice.
carefully and give the comment
- After should and should we use
T. explains how to use should and infinity verb without to.
shouldn’t.

1. Complete sentences
16


Task 1. Complete sentences

Answer key
1.
Students shouldn’t cheat at exams.
2.
We should clean our house before
T. asks Ss to work in pairs and look at Tet.
the pictures and complete sentences
3. Practice:
2. Complete sentences
Task 2.
Answer key
Ss look at the picture in 2 and complete1.
You should keep quiet.
sentences.
2.
You shouldn’t eat or drink.
Ss work in pairs.
3.
You should knock on the door
before you enter.
4.
You shouldn’t run in the studio.
Task 3.
3. Tick (√) the activities children should

T. asks Ss to work in groups
do at Tet. Cross (x) the activities they
shouldn’t
Ss work in groups, look at the pictures Answer key
and tick (√) the activities children should
Should
Shouldn’t
do at Tet. Cross (x) the activities they - behave well
- eat a lot of sweets
shouldn’t
- plant trees
- break things
- go out with - fight
T. asks Ss to read and correct.
friends
- play cards all
- Make a wish
night
Task 4
4. Make sentences
Ss work in individual to write sentences, Eg.
using should and shouldn’t.
- We should make a wish
- We shouldn’t fight
T. calls Ss to the board and writes the Answer key
correct form of the Adj.
1. We should behave well
2. We shouldn’t eat a lot of sweets
3. We should plant trees
4. We shouldn’t break things

5. We should go out with friends
7. We shouldn’t fight
8. We shouldn’t play cards all night
5. Read Phong’s letter to Tom
* Grammar 2.
- My father will repaint our house.
Task 1 Read Phong’s letter to Tom.
V
T. asks Ss to work in groups and - I will go shopping with mum.
underline “will” in each sentence.
V
- T. explains how to use “will”
 Will is used to express the action will
17


happen in the future.
- In negative sentence we add “not”
after will  won’t
- After “will/won’t” we use verb infinity
without “to”
Eg.
We won’t buy fireworks.
4. Production:

6. Write sentences about what he will
and won’t do.
Task 3. Ss look at the pictures and make 1. Phong will visit his relatives.
sentences.
2. Phong will go out

3. Phong will go to a pagoda.
4. Phong won’t study.
T. call some Ss to the board and write the 5. Phong won’t give a present
answers.
5. Homework.
- Learn the words by heart
- Do exercises in workbook.
- Prepare “Communication”
_____________________________________________________________

Planning date:
Teaching date:
Period 46

UNIT 6: OUR TET HOLIDAY
Lesson 4: COMMUNICATION

I./. Objectives
By the end of the lesson, students can:
- Extend and practice vocabulary related to “Tet”: things, activities and practices.
- Get further information about how people in different countries celebrate
New Year.
II./. Contents.
Vocabulary: items related to the topic “Tet”
Structure: Will to express intentions, should/shouldn’t for advice.
III./ Teaching aids.
- Textbook, lesson plan, pictures, laptop, projector …
IV./ Teaching procedure:
A. Class organization.
- Greeting.

- Checking attendance:
B. New lesson.
Students and Teacher’s activities
Contents
1. Warm up
18


Match the flags with the country.
T: hang a picture of flags on the board
Key

T. asks Ss to look at the picture and
match the flags with the country

Country
1. Viet Nam
2. Australia
3. Scotland
4. America
5. Japan
6. Holland
7. Korea
8. Thailand

Nationality
1. Vietnamese
2. Australian
3. Scottish
4. American

5. Japanese
6. Dutch
7. Korean
8. Thai

2. Game.
Eg.
T: Hi, I’m from England.
S1: You are English.
SA: Hi, I’m from Japan
SB: You are Japanese

- Ss work in groups and match the * Vocabulary.
countries with their nationalities
- rooster ['ru:stə]: gà trống
- feather ['feđə] : lông vũ
- stick [stick]: dán, dính
- tradition [trə'di∫n] : truyền thống
- throw [θrou] : ném
- (to) believe [bi'li:v] : tin tưởng
- (to) remove [ri'mu:v] : trừ khử
Ss play a game.
- T. shows some picture of flags.

3. Match the pictures with the four group
of people.
Answer key
The Scottish, Scotland
The Thai, Thailand
The H’Mong, Viet Nam

The Japanese, Japan

- T. walks around and tells ss wher you1.
are from.
2.
- Ss listen and choose one of the flags3.
and answer the teacher.
4.
- Ss play game.
2. Presentation:
* Vocabulary.
4. Read the paragraph
T. shows the picture of Mount Everest Answer key
and elicits words from Ss.
a. H’Mong
b. Thai
19


c. Japanese

d. Scottish

Ss read vocab in chorus.
Rub out and remember

5. Find and check the meaning of some
new words.
* Pre reading.
Answer key

T. asks to look at the pictures, discuss a. the covers of a rooster, chicken or bird
and make a guess about which country b. become colder
the pictures are about.
c. take away
Ss look at the pictures and match the d. the first person to enter your home
pictures with the four group of people..
after New Year’s Eve
3. Practice:
* While reading.
- Learn by heart the words
- T. asks Ss to read the paragraphs and - Do homework
use the pictures in T3 to decide which - Prepare “Skills 1”
group of people celebrates New Year that
way.
- Ss work in groups of four and read the
text carefully and match.
- Ss use information in the text and their
own idea to match them with the
definitions.
T. calls a student to the board and write
the correct answer
4. Production:
- Ss choose two facts from the four
paragraphs and write them down.
- T. asks some Ss to read aloud.
5. Homework.

_______________________________________________________________
Planning date:
Teaching date:

Period 47

UNIT 6: OUR TET HOLIDAY
Lesson 5: SKILLS 1

I./. Objectives
20


By the end of the lesson, students can:
- Extend and practice vocabulary relating to “Tet”: things, activities and practices.
- Understand the way people in some different countries celebrate
their New Year.
- Talk about their intentions and give advice for their Tet
holiday.
II./. Content.
Vocabulary: items relating to the topic “Tet”
Structure: Will to express intentions, should/shouldn’t for advice.
III./. Teaching aids.
- Textbook, lesson plan, pictures, laptop, projector …
IV./. Procedure
A. Class organization.
- Greeting.
- Checking attendance:
B. New lesson.
Students and Teacher’s activities
1. Warm up:
Activity 1.

Contents

1. Look at the picture and talk the name
of the countries in the paragraphs.

T. asks Ss to look at the pictures of the 1. Russ is American, He is from the
children and talk about the name of the USA
countries they come from.
2. Wo is chinese, he is from China.
3. Mai is Vietnamese, She is from Viet
2. Pre – reading:
Nam
* Vocabulary.
T. elicits words from Ss.
* Vocabulary.
- striker /ˈstraɪ.kə r / : đánh, điểm
- midnight /ˈmɪd.naɪt/ : nửa đêm
- belief /bɪˈliːf/ : lòng tin, đức tin
- respect /rɪˈspekt/ : khía cạnh
- richness ˈrɪtʃ.nəs/ : nước hoa
- poverty /ˈpɒv.ə.ti/ : cảnh nghèo nàn
- shrimp /ʃrɪmp/ : con tôm
Rub out and remember
- backward /ˈbæk.wəd/ : tụt hậu
* Read at the text. Answer the questions.
* Guessing
* Guessing
Statements
Who
1. a dog is a good present
Mai
2. The child goes to Times Russ

Square to welcome the new year
T asks Ss to read the statements and 3. The child gets lucky money.
Wu
21


guess who the statements refer to.

4. The child like watching
colorful fireworks.
5. Giving rice is wishing for a
year full of food.
6. The child dresses beautiful in
red.
7. One shouldn’t eat shrimps at
the New Year festival.

Answer key
1. Mai
2. Russ
3. Wu
4. Russ
5. Mai
6. Wu
- Ss words in groups read the text and 7. Mai
say who the statements refer to.
2. Test your memory!
3. While- reading:
Read the text and correct.

Task 2. Test your memory!
T. divides class into two groups and
play game: “Who is faster”
T. has some paper of task 2.
Ss read and run to the board and stick
the things which appear in the passages
in column 1, and stick things don’t
appear in column 2.
T. corrects.

appear
a. lucky money
b. a day full of fun
d. house decoration
e. fireworks
f. say their wishes
g. cheering and
singing
i. giving rice

Don’t appear
c. “cat” sounds like
poverty
in
Vietnamese
h. visit relative
j. Trafalgar Square

4. Post-reading:
Speaking.

Speaking.
Eg
1. Go to Times Square to welcome the
* T. asks Ss to work in pairs. And talk New Year.
to friends and say which one you will  I won’t go to the Time Square to
do or won’t do this new year.
welcome the new year.
- Ss work in pair in 3 mins.
2. Have a time full of fun.
 I will have a time full of fun.
- T. calls some Ss to show the places.
3. ………………..
- Learn by heart the words
5. Homework.
- Do exercises in workbook.
- Prepare “Skills 2”
_______________________________________________________________
Planning date:
Teaching date:
22


Period 48

UNIT 6: OUR TET HOLIDAY
Lesson 6: SKILLS 2

I./. Objectives:
By the end of the lesson, students can:

- Extend and practice vocabulary related to “Tet”: things, activities and practices.
- Listen for specific ideas.
- Write an email about Tet holiday.
II./ Contents.
Vocabulary: items related to the topic “Tet”
Structure: Will to express intentions, should/shouldn’t for advice.
III./. Teaching aids.
- Textbook, lesson plan, pictures, laptop, projector …
IV./ Teaching procedure:
A. Class organization.
- Greeting.
- Checking attendance:
B. New lesson.
Students and Teacher’s activities
Contents
1. Warm up:
T: What do you or your mother usually
- T. asks Ss some questions about buy when you go shopping for Tet?
preparing for Tet.
S1: My mother usually buys sweets.
S2: I usually buy peach flowers.
S3: ……………………….
* Guess
2. Presentation:
* Pre listening.
1. peach blossoms
- T. asks Ss to guess what Mai and her 2. banh chung
mother are going to buy for Tet
3. new clothes
4. a tie

5. sweets
6. fruit
7. chocolate biscuits
- Ss work in groups and discuss what
Mai and her mother are going to buy for 1 Listen and tick (√) the things Mai and
Tet.
her mother will buy.
Answer key
Task 1
1. peach blossoms
√
* While listening.
2. banh chung
T. plays the record.
3. new clothes
√
Ss listen and find the answers.
4. a tie
√
5. sweets
√
Ss listen and give the correct answer.
23


6. fruit
7. chocolate biscuits
√
Task 2.
Task 2

T. play record again and ask Ss to write * Listen and write.
the names of the things they will buy for Answer key.
the people in colomn A.
A. People
B. Things
1. M
T. calls Ss to write their answers on the
ad her mother
papers and correct.
clothes
2. Mai’s dad
a tie
3. Practice:
3. Mai’s grandparents
some sweets
Writing.
Task 3.
3. Form of an email.
* Pre-writing.
Eg.
T. guides Ss to write an email.
To: reciever’s address
Sender’s address.
Subject: ………..
Dear……..,
……content of email…………….
……………………………………..
Write soon,
….name’s sender

* Writing
- T. divides class into six groups and asks
Ss to write an e-mail to a friend about Note while writing.
their Tet holiday.
use will/won’t
should/shouldn’t
Using Task 1 and 2 and the note
from “speaking” and other part of the
- Ss discuss and write an email.
unit.
Eg.
- Ss work in groups and share notes with To:
their partners.

Subject: Tet holiday
Dear Jeny,
- Ss work in groups and use the I am very happy. Our Tet holiday is
suggestion to write an e-mail.
coming. This year I will have a lot of
- - T. hangs the writing on the board and thing to do. First, I will go shopping
corrects one of them. Then give marks
with my mum and buy things for Tet. I
will buy a banch of peach blossoms,
sweets, jams and of couse my new
clothes. I won’t buy Banh chung
24