Giáo án Ngữ văn 12 tuần 27: Bài viết số 6 Trả bài viết số 6

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12
TRẢ BÀI VIẾT SỐ 6 ( Nghị luận về một hiện tượng đời
sống)
I/ Mục tiêu cần đạt : Giúp Hs
- Nắm được đặc điểm và yêu cầu cơ bản của đề làm văn bài số 6
- Biết cách phân tích đề văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống;
nhận ra được ưu điểm và nhược điểm của bài viết.
II/ Phương pháp : Hướng dẫn luyện tập , thực hành củng cố kĩ năng
III/ Phương tiện : Thiết kế dạy học, kết quả chấm bài số 6
IV/ Tiến trình lên lớp:
- Ổn định lớp
- Kiểm tra bài cũ
- Bài mới:
Hoạt động của Gv
Hoạt

động

1

Hoạt động của Hs
:

* Đề bài :

Hướng dẫn luyện
tập tìm hiểu đề
bài, lập dàn ý
- GV yêu cầu Hs
vận dụng trí nhớ
đọc lại đề bài viết

số 6 ( Kiểm tra thao
tác tìm hiểu đề )->

Nội dung cần đạt

Đề : Suy nghĩ của em từ cây xương
Hs đọc đề bài theo

rồng

trí nhớ

I/ Tìm hiểu đề :
+ Nội dung : Suy nghĩ từ một hiện
tượng đời sông quen thuộc : Cây
xương rồng ( Đấu tranh sinh tồn
nghiệt ngã; Sức sống mãnh liệt; Sự


Ghi đề lên bảng

sống không bao giờ bị hủy diệt…)

- Nêu câu hỏi tìm

+ Yêu cầu :

hiểu đề : Nội dung Hs nêu các yêu cầu
chính cần tập trung về nội dung và hình
bàn luận? Thao tác thức

lập luận ? Phạm vi
tư liệu?

- Thao tác lập luận : GT, PT, BL,
SS…
- Phạm vi tư liêu: Thực tế đời
sống
II/ Tìm ý, lập dàn ý:

- Tìm ý : Từ Cây
xương rồng có thể

+ Thuyết minh về Cây xương rồng -

gợi suy nghĩ đến HS tham gia phát

Một loại cây có thể tồn tại và phát

biểu suy nghĩ của

điều gì?

- Gọi 1 số Hs phát cá nhân từ cây
biểu suy nghĩ , Gv xương rồng
tổng

hợp

định

triển trên những vùng đất khô khan
cằn cỗi, trong những điều kiện khí
hậu khắc nghiệt nhất, nở những bông
hoa tươi tắn ,tinh khiết…

hướng nghị luận

+ Có thể gợi nhiều suy nghĩ:

- Hướng dẫn dàn ý

- Cuộc đấu tranh sinh tồn nghiệt ngã

đại cương

nhưng cũng rất kì diệu
- Sự sống không bao giờ bị hủy diệt
- Cây xương rồng đầy gai, mọc trên
vùng đất cát khô cằn vẫn phát triển
và nở những bông hoa trắng nuốt,
thanh khiết gợi liên tưởng đến những
con người đầy nghị lực bản lĩnh, vượt
lên những khó khăn trở lực mang đến
cho cuộc đời nhiều điều tốt đẹp


- Niềm tin vào cuộc sống khi gặp
khó khăn trở lực…
=> Dạng đề mở, HS có thể nêu lên
những suy nghĩ khác nhau, miễn là

có mối liên hệ với hiện tượng thiên
nhiên nêu trong đề bài
Hoạt động 2: Nhận

III/ Nhận xét đánh giá bài viết của

xét đánh giá bài

Hs:

viết

+ Ưu điểm : Đa số Hs hiểu được yêu

- Gọi

HS

tự

cầu của đề bài , nắm được nội dung

nhận xét mức

trọng tâm và có kĩ năng làm bài, có
Một
số
Hs
tự
nhận

độ bài viết của
kết hợp các thao tác lập luận…
xét:
Bài
viết
đã
tập
mình trên cơ
+ Hạn chế : Một số bài viết còn lan
sở đối chiếu trung vào vấn đề
man, ý liên tưởng chưa phù hợp, luận
phần dàn ý trọng tâm chưa?
Việc huy động kiến điểm chưa rõ ràng, mạch lạc , chưa
trên
thuyết phục, còn mắc lỗi hành văn,
thức ra sao? Kết
- Gv nhận xét
hợp các thao tác lập chính tả
Ưu điểm, hạn
luận, các phương
IV/ Sửa lỗi:
chế,
dẫn
thức biểu đạt như
+ Lỗi hình thức: Trình bày, chữ viết,
chứng qua bài
thế nào?
chính tả, hành văn ( Câu, đoạn )
làm
- Căn

cứ

ghi

+ Lỗi nội dung: Lô gich lập luận ,

chép khi chấm

tính mạch lạc của đoạn mạch trong

và bài làm, Gv HS theo dõi , đề

bài.

hướng dẫn sửa xuất cách sửa lỗi

V/ Trả bài, tổng kết điểm, đọc một


lỗi, rút kinh

vài mở bài, kết bài, đoạn văn hay

nghiệm

giúp Hs tham khảo và rút kinh
nghiệm cho bài làm sau

 Củng cố : Nhấn mạnh 1 số yêu cầu khi làm bài văn nghị luận về một hiện

tương đời sống.
 Dặn dò: Soạn bài chuẩn bị tiết sau – Đọc văn : Ông già và biển cả ( Heming-uê)
------------------------------------------------------------------------------------------------