Giáo án Lịch sử 5 bài 22: Đường Trường Sơn

Bài 22
ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN
I. Mục tiêu:
- Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực …
của miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi của cách
mạng miền Nam :
+ Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19 - 5 - 1959, Trung
ương Đảng quyết định mở đường Trường Sơn(đường Hồ Chí Minh).
+ Qua đường Trường Sơn, miền Bắc chi viện sức người, sức của cho miền
Nam, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam.
- GDMT : Vai trò của giao thông vận tải đối với đời sống.
II. Đồ dùng dạy học:
+ GV: Ảnh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam
+ HS: SGK, xem trước bài
III. Các hoạt động dạy - học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1. Kiểm tra bài cũ: ( 4’)
Gọi 3 HS + Câu hỏi + NXPĐ
+ Nhà máy cơ khí Hà Nội ra đời trong
hoàn cảnh nào?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Học sinh nêu.
+ … Miền Bắc bước vào thời kì xây
dựng chủ nghĩa xã hội làm hậu phương
lớn cho Cách mạng miền Nam nhu cầu
cần trang bị máy mĩc hiện đại cho miền
Bắc, thay thế các cơng cụ thơ sơ, việc
này giúp tăng năng suất và chất lượng
lao động. Nhà máy này làm nồng cốt

- Những sản phẩm ra đời từ Nhà máy cơ cho ngành cơng nghiệp nước ta.
khí HàNội có tác dụng như thế nào đối với + ... đĩng gĩp vào cơng cơng xây dựng
vào bảo vệ đất nước: Các sản phẩm của
sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc?
nhà máy đã phục vụ cơng cuộc lao
động xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền
Bắc, cùng bộ đội đánh giặc trên chiến
trường miền Nam(tên lửa A 12). Nhà
máy Cơ khí Hà Nội luơn đạt được
- Nhà máy cơ khí HàNội đã nhận được thành tích to lớn, gĩp phần quan trọng
vào cơng cuộc xây và bảo vệ Tổ quốc.
phần thưởng cao quý gì?
+ … Nhà nước tặng hai Huân chương
Chiến cơng hạng 3. 1967, Nhà nước
tặng danh hiệu Anh hùng Lao động cho


2. Bài mới: ( 30’)
- Giới thiệu bài mới: Em cĩ biết đường
Trường Sơn là đường nối từ đâu đến đâu
khơng? Trong những năm tháng chiến
tranh ác liệt chống Mỹ cứu nước, giữa
chốn rừng xanh, núi đỏ, đèo dốc cheo leo
của Trường Sơn, bộ đội, thanh niên xung
phong đã mở “đường mịn Hồ Chí Minh”,
gĩp phần chiến thắng giặc Mỹ, giải phĩng
miền Nam, thống nhất đất nước. Bài học
hơm nay chúng ta cùng tìm hiểu về con
đường lịch sử này.


Hoạt động 1: Tìm hiểu về
đường Trường Sơn.
Muc tiêu:
Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho
miền Nam, ngày 19 - 5 - 1959, Trung
ương Đảng quyết định mở đường Trường
Sơn(đường Hồ Chí Minh).
Cách tiến hành:
Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn
đầu tiên.
- Cho HS thảo luận nhóm đôi những nét
chính về đường Trường Sơn.
- GV treo bản đồ Việt Nam, chỉ vị trí dãy
núi Trường Sơn, đường Trường Sơn và
nêu: đường Trường Sơn bắt đầu từ hữu
ngạn sơng Mã- Thanh Hĩa, qua miền tây
Nghệ An đến miền đơng Nam bộ. Đường
Trường Sơn thực chất là một hệ thống bao
gồm nhiều con đường trên cả hai tuyến
Đơng Trường Sơn và Tây Trường Sơn.
- Hỏi:
+ Đường Trường Sơn cĩ vị trí thế nào với
hai miền Nam- Bắc của nước ta?
+ Vì sao Trung ương Đảng quyết định mở
đường Trường Sơn?

đồng chí Nguyễn Hồng Thoan- thợ
nguội. Hiện nay Nhà máy Cơ khí đổi
tên thành Cơng ty Cơ khí Hà Nội

- Học sinh đọc SGK (2 em).
- Học sinh thảo luận nhóm đôi.
1 vài nhóm phát biểu, bổ sung.
- Học sinh quan sát bản đồ, chỉ đường
Trường Sơn.

+ … là đường nối liền hai miền BắcNam của nước ta.
+ … Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho
miền Nam, ngày 19 - 5 - 1959, Trung
ương Đảng quyết định mở đường
Trường Sơn(đường Hồ Chí Minh).
+ … vì đường đi giữa rừng địch khĩ


+ Tại sao ta chọn mở đường qua dãy núi
Trường sơn?
Giáo viên giúp HS hoàn thiện
và chốt:
Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền
Nam, ngày 19 - 5 - 1959, Trung ương
Đảng quyết định mở đường Trường
Sơn(đường Hồ Chí Minh). Cũng như
trong kháng chiến chống Pháp, lần này ta
cũng dựa vào rừng để giữ bí mật và an tồn
cho con đường huyết mạch nối miền Bắc
hậu phương với miền Nam tuyền tuyến.

Hoạt động 2 : Nhĩm 4
Mục tiêu: Những tấm gương anh
dũng trên đường Trường sơn tiêu biểu

Cách tiến hành:
- Giáo viên cho học sinh đọc SGK, sau đó
kể lại hai tấm gương tiêu biểu trên tuyến
đường Trường Sơn.
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhĩm,
yêu cầu:
+ Tìm hiểu và kể lại câu chuyện về anh
Nguyễn Viết Sinh.
+ Chia sẻ với các bạn những bức ảnh,
những bài thơ về tấm gương anh hùng trên
đường Trường Sơn mà em sưu tầm được.
- Cho HS trình bày kết quả thảo luận
trước lớp:
Giáo viên nhận xét- Chốt:
Trong những năm kháng chiến chống
Mỹ, đường Trường Sơn từng diễn ra
nhiều chiến cơng, thấm đượm biết bao mồ
hơi, máu và nước mắt của bộ đội và thanh
niên xung phong.

Hoạt động 3 : Ý nghĩa của
đường Trường Sơn.
Mục tiêu: Qua đường Trường Sơn,
miền Bắc chi viện sức người, sức của
cho miền Nam, góp phần to lớn vào sự

phát hiện, quân ta dực vào rừng để che
mắt quân thù.

- HS đọc

- 1 số em kể lại 2 tấm gương tiêu biểu.
- Học sinh thảo luận theo nhóm 4.
1 vài nhóm phát biểu →
nhóm khác bổ sung.


nghiệp giải phóng miền Nam.
Cách tiến hành:
- Giáo viên cho học sinh thảo luận về ý
nghĩa của con đường Trường Sơn với sự
nghiệp chống Mĩ cứu nước.

- Học sinh thảo luận về ý nghĩa của
con đường Trường Sơn với sự nghiệp
chống Mĩ cứu nước.
+ … là con đường huyết mạch để hậu
phương miền Bắc chi viện cho chiến
trường miền Nam.
+ … gĩp phần to lớn vào thắng lợi của
sự nghiệp giải phĩng miền Nam thống
nhất đất nước.

- Giáo viên nhận xét- Chốt: Ý nghĩa của
con đường Trường Sơn với sự nghiệp
chống Mĩ cứu nước: là con đường huyết
mạch để hậu phương miền Bắc chi viện
cho chiến trường miền Nam.; gĩp phần to
lớn vào thắng lợi của sự nghiệp giải phĩng + … HS nêu tự do.
miền Nam thống nhất đất nước.

- Học sinh đọc lại ghi nhớ.
- GDMT : Vai trò của giao thông vận tải
đối với đời sống
- Học sinh so sánh và nêu nhận xét.
3. Củng cố – dặn dò:
- Giáo viên cho học sinh so sánh 2 bức
ảnh SGK và nhận xét về đường Trường
Sơn qua 2 thời kì lịch sử.
- Chuẩn bị bài 23/49 SGK
- Nhận xét tiết học
 Rút kinh nghiệm:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................