PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2019 (Mẫu 2)

MẪU 8.PT
PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ
CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

Trường: Tiểu học ……………….

Họ và tên giáo viên: ......................... Môn dạy GV văn hoá Chủ nhiệm lớp:...............
Qua nghiên cứu Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ GDĐT ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở
GDPT (tôi đã đọc kỹ nội dung yêu cầu các mức của từng tiêu chí, đối chiếu cẩn thận với các minh chứng và kết quả trong thực hiện nhiệm
vụ của giáo viên trong năm học) tôi tự đánh giá (đánh dấu x) các mức chưa đạt (CĐ); Đạt (Đ); Khá (K); Tốt (T) như sau:
Tiêu chí
Kết quả xếp loại
Minh chứng
CĐ

Đ

K

T

Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo
Tiêu chí 1: Đạo đức nhà giáo

T

Là tấm gương mẫu mực về đạo đức nhà giáo, thường xuyên chia sẻ
với đồng nghiệp trong việc rèn luyện đạo đức nhà giáo
+ Đã có một số tham luận chia sẻ về đạo đức nhà giáo trong hội nghị
của trường
+ Văn bản điều lệ trường Tiểu học: Quyền, nghĩa vụ nhà giáo

+ Đánh giá xếp loại Đảng viên cuối năm: Hoàn thành xuất sắc nhiệm
vụ

Tiêu chí 2: Phong cách nhà giáo

T

Là tấm gương mẫu mực về phong cách nhà giáo và luôn được đồng
nghiệp, phụ huynh, học sinh tin yêu và quý trọng.
+ Ý kiến phát biểu của họp phụ huynh học sinh trong buổi hội nghị
họp PHHS
+ Đạt danh hiệu Lao động tiên tiến
+ Giám đốc Sở GDĐT tặng giấy khen Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
năm học

Tiêu chuẩn 2. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ
Tiêu chí 3: Phát triển chuyên môn bản thân

T

Hàng năm đã chia sẻ hiệu quả các chuyên đề giáo dục với đồng
nghiệp nhằm nâng cao chất lượng học sinh
1


+Năm 1998 học xong bằng Trung cấp Sư phạm; 2006 học xong bằng
; 2016 học xong bằng Đại học tiểu học.
+ Có 7 năm đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện
+ Có chứng chỉ B tin học và tiếng anh; Chứng nhận BDTX loại Giỏi
+ Chuyên đề: Hướng dẫn Hs lớp 3 học theo ĐH.PTNL qua một số

phương pháp dạy học tích cực
Tiêu chí 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo
dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực
học sinh

T

Hỗ trợ đồng nghiệp trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục
+ Chia sẻ biểu mẫu, nội dung kế hoạch tổ, kế hoạch cá nhân với đồng
nghiệp
+ Thực hiện chuyên đề: Nâng cao hiệu qủa cho tiết dạy Tập đọc
lớp 2 dạy học theo định hướng PTNL.HS
+Kết quả hội giảng mùa xuân nhận xét, đánh giá Tốt

Tiêu chí 5: Sử dụng phương pháp dạy học và
giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng
lực học sinh

T

Hỗ trợ đồng nghiệp về kĩ năng, kinh nghiệm vận dụng phương pháp
dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
+Giáo án soạn, giảng theo đinh hướng PTNL người học
+Dạy minh họa phân môn Tập làm văn: bài Đáp lời đồng ý; Tả ngắn
về biển theo ĐH.PTNL người học
+ Chuyên đề: Hướng dẫn Hs lớp 3 học theo ĐH.PTNL qua một số
phương pháp dạy học tích cực
+Chuyên đề: Nâng cao hiệu qủa cho tiết dạy Tập đọc lớp 2 dạy
học theo định hướng PTNL.HS

Tiêu chí 6: Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát
triển phẩm chất, năng lực học sinh

T

Nhiệt tình chia sẻ, trợ giúp đồng nghiệp kinh nghiệm về việc kiểm

2


tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo TT 22
+ Kết quả đánh giá các bài kiểm tra của học sinh, đánh giá thường
xuyên, đánh giá trên các phần mềm EVmis.
Tiêu chí 7: Tư vấn và hỗ trợ học sinh

T

Hỗ trợ đồng nghiệp kinh nghiệm triển khai hoạt động tư vấn, hỗ trợ
học sinh trong hoạt động giáo dục hiệu quả
+Thực hiện lồng ghép hoạt động tư vấn nội dung giáo dục trong tiết
học phù hợp với đối tượng học sinh: Lồng ghép dạy kĩ năng sống,
tích hợp an ninh quốc phòng,..
+Nhắn tin phối hợp với PHHS thông qua sổ liên lạc điện tử, điện
thoại trực tiếp.
+Lớp học an toàn, không xảy ra bảo lực học đường: Trích bản sinh
hoạt tập thể ghi sổ chủ nhiệm.

Tiêu chuẩn 3. Năng lực xây dựng môi trường
giáo dục
Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa nhà trường

T

Là tấm gương mẫu mực trong việc xây dựng môi trường văn hoá
lành mạnh, an toàn và nói không với bạo lực học đường
+ Thực hiện đúng TT 22 để đánh giá học sinh thông qua 3 đối tượng:
GV – PHHS – HS.
+ Lớp chủ nhiệm đạt lớp tiên tiến xuất sắc
+Bản thân được Giám đốc Sở GDĐT tặng giấy khen Hoàn thành
xuất sắc nhiệm vụ năm học; Đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua.
+ Có nội quy và thực hiện nội quy lớp học.

3


Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà
trường

T

Hướng dẫn học sinh, cha mẹ học sinh trong việc thực hiện và phát
huy quyền dân chủ trong nhà trường
+ Học sinh được nêu ý kiến của mình trong giờ sinh hoạt tập thể, trao
đổi với phụ huynh học sinh trên sổ liên lạc điện tử và trong các kì
họp phụ huynh.
+ Năm 01/2019 được Đảng bộ tặng giấy khen Hoàn thành xuất sắc
nhiệm vụ trong công tác xây dựng Đảng 2018.

Tiêu chí 10. Thực hiện và xây dựng trường học
an toàn, phòng chống bạo lực học đường

T

Là tấm gương điển hình tiên tiến về việc thực hiện, xây dựng trường
học an toàn.
+ Lớp chủ nhiệm không xảy ra tình trạng bạo lực học đường; Học
sinh đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ trên 90%.

Tiêu chí 11. Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với
cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các
bên liên quan

T

Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường về các biện pháp tăng
cường phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh
+Công khai kết quả học tập và rèn luyện của học sinh trước lớp,
trước buổi họp PHHS (Biên bản họp PHHS)
+ Phối kết hợp trao đổi, liên lạc chia sẻ hoạt động học tập, hoạt động
rèn luyện năng lực, phẩm chất của các em bằng nhiều hình thức như
gọi điện, gặp gỡ phụ huynh tại gia đình ( Có đầy đủ số điện của phụ
huynh trong sổ chủ nhiệm và thường xuyên liên lạc với PHHS)

Tiêu chí 12. Phối hợp giữa nhà trường, gia

T

Giải quyết kịp thời thông tin phản hồi từ cha mẹ học sinh về hoạt

Tiêu chuẩn 4. Phát triển mối quan hệ giữa

nhà trường, gia đình và xã hội

4


đình, xã hội để thực hiện hoạt động dạy học
cho học sinh

Tiêu chí 13. Phối hợp giữa nhà trường, gia
đình, xã hội để thực hiện giáo dục đạo đức, lối
sống cho học sinh

Tiêu chuẩn 5. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng
dân tộc, ứng dụng công nghệ thông tin, khai
thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy
học và giáo dục
Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân
tộc
Tiêu chí 15. Ứng dụng công nghệ thông tin,
khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong
dạy học, giáo dục

động học tập của các em
+ Nhận xét đánh giá năng lực học sinh thông qua tiết học công tâm,
chính xác
+ Điều chỉnh, lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng
học sinh: HS có năng lực học tập tốt giao thêm bài tập phát triển năng
lực; tổ chức dạy học theo nhóm để trợ giúp Hs hạn chế (Được thể
hiện trong giáo án giảng dạy)
T

Chủ động tìm hiểu thông tin phản hồi từ cha mẹ các em về giáo dục
đạo đức, lối sống của các em. Từ đó có biện pháp giải quyết kịp thời
về nội quy, quy tắc văn hoá ứng xử trong trường học của các em một
cách triệt để (Thông qua nội dung biên bản họp hội cha mẹ học sinh)
+Phát động tới các em tham gia tốt các phong trào Tình bạn thân,
Trường học thân thiện học sinh tích cực,...

K

Có thể trao đổi thông tin về chủ đề đơn giản, quen thuộc liên
quan đến hoạt động dạy học ( bằng A tiếng anh, chứng chỉ B
tiếng anh)
Hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ
thông tin; khai thác sử dụng thiết bị công nghệ trong hoạt động
dạy
+ Sử dụng thành thạo máy tính văn phòng trong soạn bài và ứng

T

5


dụng phần mềm PowerPoint trong giảng dạy
+Thường xuyên sử dụng hóm thư điện tử (gmail) để liên lạc với
đồng nghiệp.
+ Thực hiện các loại báo cáo chuyên môn trên các phần mềm
chính xác; Thường xuyên sử dụng máy chiếu để dạy Kĩ năng
sống cho học sinh,....
1. Nhận xét (ghi rõ):

- Điểm mạnh: Là tấm gương mẫu mực về đạo đức nhà giáo. Nhiệt tình hỗ trợ đồng nghiệp về kĩ năng vận dụng phương pháp dạy học theo
hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Vận dụng, lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh.
- Những vấn đề cần cải thiện: Lên kế hoạch bổ trợ phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo định hướng PTNL của người học
đồng thời trau rồi kiến thức về ngoại ngữ, tin học cao hơn nữa.
2. Kế hoạch học tập, bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp trong năm học tiếp theo
- Mục tiêu: Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức Tốt
- Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng (các năng lực cần ưu tiên cải thiện):
+ Tham gia chuyên đề về bổ trợ phương pháp dạy học theo định hướng phát triển người học; tích cực trau rồi kiến thức về ngoại
ngữ, tin học.
- Thời gian: Vào dịp hè
- Điều kiện thực hiện: Tổ chức hội thảo thực hiện theo nhóm lớn.
Xếp loại kết quả đánh giá1:Tốt
1

- Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt: Có tất cả các tiêu chí đạt từ mức khá trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt mức tốt, trong có các tiêu chí tại Điều 5 Quy
định chuẩn nghề nghiệp giáo viên đạt mức tốt;
- Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá: Có tất cả các tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt từ mức khá trở lên, trong đó các tiêu chí
tại Điều 5 Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên đạt mức khá trở lên;
- Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt: Có tất cả các tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên;
- Chưa đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Có tiêu chí được đánh giá chưa đạt (tiêu chí được đánh giá chưa đạt khi không đáp ứng yêu cầu mức đạt của tiêu
chí đó).

6


……………., ngày 15tháng 5 năm 2019
Người tự đánh giá:

……………………..

7