Tieu chuan 4 tc 1

PHÒNG GD-ĐT LỆ THỦY
Trường THCS Hồng Thủy
Nhóm 3
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Mối quan hệ Gia đình – Nhà trường - Xã hội có vai trò quan trọng và
quyết định chi phối chất lượng giáo dục của một nhà trường. Nhận thức rõ
điều đó, trong những năm học qua, nhà trường đã tạo mọi điều kiện thuận
lợi nhất cho Ban Đại diện cha mẹ học sinh của trường hoạt động và luôn
coi đó là một nhiệm vụ quan trọng có tính chiến lược, có ý nghĩa quyết
định đến chất lượng giáo dục của trường, nhà trường phải có nghĩa vụ
thực hiện tốt.
Từ đó, trong từng năm học nhà trường đã chủ động phối hợp tư vấn
cho Ban Đại diện cha mẹ học sinh xây dựng kế hoạch, tổ chức các hội
nghị, các phiên họp (định kì, đột xuất) để nắm bắt tâm tư tình cảm của cha
mẹ học sinh và tiếp thu ý kiến góp ý về công tác quản lí, giảng dạy của
trường, triển khai hoạt động theo đúng điều lệ BĐD CMHS quy định, tích
cực phối hợp cùng cha mẹ học sinh đề ra những biện pháp giáo dục hiệu
quả hơn. Cùng với nhiệm vụ trọng tâm là phối hợp giáo dục HS, những
năm qua BĐD còn có những đóng góp không nhỏ trong việc vận động
phụ huynh tự giác đóng góp kinh phí mua sắm thêm trang thiết bị, cải tạo
bồn hoa cây cảnh, san lấp mặt bằng làm sạch đẹp khuôn viên với nguồn
kinh phí khá lớn góp phần làm khang trang trường lớp...
Bên cạnh việc phối hợp chặt chẽ với Ban Đại diện cha mẹ học sinh,
nhà trường còn chủ động trong việc tham mưu với cấp ủy Đảng, Ủy ban
nhân dân xã và phối hợp chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể ở địa phương
để đề ra những biện pháp giáo dục HS và huy động nguồn lực xây dựng
cơ sở vật chất cho nhà trường một cách hiệu quả.
Trên cơ sở tự nguyện và tinh thần cộng đồng trách nhiệm, trong
những năm qua, các tổ chức đoàn thể ở địa phương đã phối hợp cùng
trường tổ chức các hoạt động giáo dục truyền thống văn hóa lịch sử dân

tộc cho học sinh, cùng nhà trường xây dựng môi trường giáo dục an toàn,
lành mạnh, thân thiện. Những hoạt động này được tiến hành theo kế
hoạch, có sự chuẩn bị phối hợp chu đáo, hình thức tổ chức linh hoạt,
phong phú tạo được hiệu quả giáo dục cao.
Thông qua sự phối hợp giáo dục gia đình, nhà trường, xã hội nhà
trường đã từng bước bồi dưỡng rèn luyện cho học sinh những tình cảm
cao đẹp, những kỹ năng sống cần thiết góp phần hình thành nhân cách


sống cao đẹp cho học sinh. Cũng từ đó, nhà trường đã làm tốt hơn công
tác xã hội hóa giáo dục. Phụ huynh, địa phương hiểu thêm, hiểu đúng về
giáo dục về nhà trường, thấy rõ nghĩa vụ và trách nhiệm của mình với con
em, với nhà trường. Vị thế của trường ngày càng được nâng cao.
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban Đại diện cha mẹ
học sinh.
a) Tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động Ban Đại diện
cha mẹ học sinh theo Điều lệ Ban Đại diện cha mẹ học sinh;
b) Nhà trường tạo điều kiện để Ban Đại diện cha mẹ học sinh hoạt
động;
c) Tổ chức các cuộc họp định kì và đột xuất giữa nhà trường với cha
mẹ học sinh, Ban Đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác
quản lí của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các
kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban Đại
diện cha mẹ học sinh.
4.1.1. Mô tả hiện trạng:
Nhà trường có đầy đủ Ban Đại diện cha mẹ học sinh các lớp, Ban Đại diện
cha mẹ học sinh trường do Hội nghị Ban Đại diện cha mẹ học sinh các lớp đầu
năm học bầu ra, phân công nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm cụ thể hoạt động
đúng theo quy định của điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh [H8-4-01-01]

Nhà trường đã tạo nhiều điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học
sinh hoạt động có hiệu quả [H8-4-01-02].Ban đại diện cha mẹ học sinh trường
thực hiện nhiệm vụ theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh và nghị quyết
đầu năm học[H8-4-01-03]; [H1-1-01-06].
Mỗi năm Ban Đại diện cha mẹ học sinh thực hiện ít nhất 3 phiên họp
thường kỳ: đầu năm học, cuối học kì I và tổng kết năm học. Mỗi phiên họp có
trên 95% phụ huynh tham gia và nhất trí cao với kế hoạch năm học của nhà
trường, định kỳ nhà trường tổ chức các cuộc họp với Ban đại diện cha mẹ
học sinh trường để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các
biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh;
phối hợp, góp ý kiến cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động có hiệu
quả[H1-1-01-06]; [H8-4-01-03]
4.1.2. Điểm mạnh:
Nhà trường đã tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ học sinh, Ban đại diện
cha mẹ học sinh trường thực hiện theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh


và nghị quyết đầu năm học; Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện
cha mẹ học sinh trường đã phối hợp nhịp nhàng có hiệu quả với nhà trường
để nâng cao chất lượng giáo dục. Hoạt động của BĐD thường xuyên, có nền
nếp, có hiệu quả.
Nhà trường đã tuyên truyền đầy đủ, kịp thời các văn bản có liên quan
đến việc thực hiện nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm theo Điều lệ quy định cho
học sinh và phụ huynh, tích cực tham mưu cho Ban Đại diện cha mẹ học
sinh trong việc công khai kế hoạch giáo dục, chủ động phối hợp với Ban Đại
diện cha mẹ học sinh thực sự là người đồng hành cùng với nhà trường trong
tất cả các hoạt động giáo dục.
4.1.3. Điểm yếu:
Ban Đại diện cha mẹ học sinh một số lớp hoạt động chưa đều tay, công
việc chủ yếu tập trung vào một số người.

Việc phối hợp giữa nhà trường với Ban Đại diện cha mẹ học sinh các
lớp nắm bắt tình hình học sinh đôi khi còn chậm.
Nội dung một số công việc, hoạt động của Ban đại diện trong hồ sơ biên
bản chưa thể hiện đầy đủ.
4.1.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tăng cường và có giải pháp cụ thể hơn trong việc phối hợp hoạt động
giữa trường, giáo viên chủ nhiệm và các ban đại diện các lớp trong việc
quản lí việc học tập ở nhà của học sinh.
Nhà trường cùng với Ban đại diện cha mẹ học sinh tiếp tục làm tốt công
tác xã hội hóa giáo dục để tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục.
4.1.5. Tự đánh giá:
Chỉ số a: Đạt.
Tiêu chí 1: Đạt

Chỉ số b: Đạt.

Chỉ số c: Đạt

Người báo cáo
Nguyễn Thị Thủy