Tieu chuan 5 tc 9

PHÒNG GD-ĐT LỆ THỦY
Trường THCS Hồng Thủy
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục
Tiêu chí 9: Kết quả xếp loại học lực của học sinh hằng năm đáp ứng mục
tiêu tiêu giáo dục.
a) Tỉ lệ học sinh xếp loại từ trung bình trở lên;
b) Tỉ lệ học sinh xếp loại khá, giỏi;
c) Tỉ lệ học sinh xếp loại yếu, kém.
5.9.1. Mô tả hiện trạng:
Trong năm năm gần đây, chất lượng học tập của học sinh có nhiều chuyển biến tích
cực. Kết quả xếp loại học lực khá, giỏi năm sau thường cao hơn năm trước, tỉ lệ
học sinh có học lực từ trung bình trở lên đạt trên 90 % trong đó số học sinh xếp
loại khá, giỏi đạt tỉ lệ cao bình quân trong 5 năm đạt 49,2%. Số học sinh xếp loại
yếu đạt 5,1%, không có học sinh xếp loại học lực kém. So với yêu cầu các chỉ số,
kết quả xếp loại học lực của học sinh trong 5 năm từ 2007-2008 đến 2011- 2012
đều vượt chỉ tiêu [H1-1-01-06]; [H1-1-02-03].
Tổng hợp kết quả xếp loại học lực của học sinh 5 năm gần đây (sau thi lại)
STT

Năm học

Sĩ số

TB trở lên

Khá, giỏi

Yếu

Kém

1

2007 - 2008

829

94,3%

39,6%

5,7%

0%

2

2008 – 2009

736

94,9%

55.7%

5,0%

0%

3

2009 – 2010

689

97,5%

50,2%

2,5%

0%

4

2010 - 2011

621

94,8%

52,3%

5,2%

0%

5

2011-2012

565

93,1%

48,3%

6,9%

0%

94,9%

49,2%

5,1%

0%

Trung bình 5 năm
5.9.2. Điểm mạnh:

Kết quả xếp loại học lực của học sinh hằng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.
Đội ngũ cán bộ giáo viên có tay nghề vững vàng, luôn tự bồi dưỡng, trau dồi
kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng giảng dạy.


Triển khai bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu có hiệu quả, phối
hợp chặt chẽ với phụ huynh để động viên học sinh tích cực học tập.
5.9.3. Điểm yếu:

Một số gia đình học sinh chưa thực sự quan tâm đến việc học của con em;
một bộ phận học sinh chưa chăm học.
Tỷ lệ học sinh yếu chưa được hạn chế theo hướng giảm dần hàng năm.
5.9.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tăng cường phối hợp với phụ huynh để động viên học sinh tích cực học tập,
tham gia đầy đủ các lớp học thêm theo các chủ đề nâng cao và bám sát.
Tiếp tục triển khai tốt kế hoạch giảng dạy, đặc biệt tập trung vào các biện pháp
BDHS giỏi, phụ đạo HS yếu kém, Phân công giáo viên phụ đạo học sinh yếu, kém;
Chỉ đạo đổi mới PPDH, động viên phong trào thi đua dạy tốt học tốt.
5.9.5. Tự đánh giá:
Chỉ số a: Đạt.
Tiêu chí 9: Đạt

Chỉ số b: Đạt.

Người viết báo cáo: Phạm Thị Duyên

Chỉ số c: Đạt