Giáo Án Chương IV Đại số 7

Trường THCS Lê Quý Đôn – Bến Cát Tổ: Toán – Tin Giáo án Hình học 8 C IV
Ngày soạn: / / 2009 Ngày dạy: / / 2009
Tuần 24:
Tiết 51:
CHƯƠNG IV: BIỂU THỨC ĐẠI SỐ
§1. KHÁI NIỆM VỀ BIỂU THỨC ĐẠI SỐ
I. Mục tiêu:
- HS hiểu được khái niệm về biểu thức đại số.
- Tự tìm được một số ví dụ về biểu thức đại số.
- Rèn kỹ năng nhận biết về biểu thức đại số.
II. Phương pháp giảng dạy:
Thuyết trình; hoạt động nhóm;
III. Phương tiện dạy học:
- Thước kẻ, phấn màu
IV. Tiến trình bài dạy:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Trả bài kiểm tra một tiết 5 phút
Hoạt động 2: Nhắc lại về biểu thức 15 phút
? Trong các ví dụ sau, các số
được nối với nhau bởi các
phép toán nào?
- Đây được gọi là những biểu
thức số.
?1 Hãy viết biểu thức số biểu
thị diện tích của hình chữ
nhật có chiều rộng bằng 3
(cm) và chiều dài hơn chiều
rộng 2 (cm).
? Công thức tính diện tích
hình chữ nhật?
? Chiều rộng là 3 (cm), chiều

dài hơn chiều rông 2 (cm) thì
chiều dài là bao nhiêu?
+, -, x, :
S = a.b
a: Chiều dài
b: Chiều rộng
Chiều dài là: 3+2=5 cm
1. Nhắc lại về biểu thức.
Ví dụ: 8+3-7 ; 12:6-3
12
3
.4
5
; 4.3
2
-4.7
13(2+5);… Là những biểu thức số.
?1
biểu thức số biểu thị diện tích của hình
chữ nhật
3.5
hoặc 3.(3 + 2)
Hoạt động 3: Khái niệm về biểu thức số 13 phút
? Công thức tính chu vi hình
chữ nhật?
C=2.(a + b) 2. Khái niệm về biểu thức số
Bài toán: Viết biểu thức biểu thị chu
vi hình chữ nhật có 2 cạnh liên tiếp là 5
(cm) và a (cm).
Giải: Biểu thức:

2.(5 + a)
Năm học 2008 - 2009 1 Nguyễn Văn Thuận
Trường THCS Lê Quý Đôn – Bến Cát Tổ: Toán – Tin Giáo án Hình học 8 C IV
- Cho HS làm ?2
Viết biểu thức biểu thị các
diện tích của các hình chữ
nhật có chiều dài hơn chiều
rộng 2 (cm)
=> Khái niệm biểu thức đại
số.
- Lấy các ví dụ về biểu thức
đại số.
?3 Viết biểu thức đại số biểu
thị.
a) Quãng đường đi được sau
x(h) của một ôtô đi với vận
tốc 30 km/h.
b) Tổng quãng đường đi
được của một người, biết
rằng người đó đi bộ trong
x(h) với vận tốc 5km/h và
sau đó đi bằng ôtô trong y (h)
với vận tốc 35 km/h
Làm ?2
Nếu gọi chiều rộng là a
(cm) thì chiều dài là a+2
(cm)
- Làm ?3
- Quãng đường người đó
đi bộ là: 5x km

- Quãng đường người đó
đi ôtô là: 35y km
?2
Biểu thức: a.(a + 2)
Biểu thức đại số: Là những biểu thức
mà trong đó ngoài các số, các ký hiệu
phép toán cộng, trừ, nhân, chia, nâng
lên luỹ thừa, còn có cả các chữ (đại
diện cho các số)
VD: Các biểu thức đại số
a(a+2); 2(5+a); 3x; x
3
; xy
0,5-x
1
;
150
t
?3
a) 30x
b) 5x + 35y
Trong biểu thức số, các chữ có thể đại
diện cho số tuỳ ý được gọi là các biến.
* Chú ý : SGK.
Hoạt động 4: Củng cố 10 phút
- Làm bài tập 1 trang 26
SGK.?
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà 2 phút
- Học kỹ lý thuyết trong vở ghi lẫn SGK
- Làm các bài tập 2, 3, 4, 5 trang 26+27 SGK.

- Chuẩn bị bài mới
* Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
Năm học 2008 - 2009 2 Nguyễn Văn Thuận
Trường THCS Lê Quý Đôn – Bến Cát Tổ: Toán – Tin Giáo án Hình học 8 C IV
Ngày soạn: / / 2009 Ngày dạy: / / 2009
Tuần 24:
Tiết
52:
§2. GIÁ TRỊ CỦA MỘT BIỂU THỨC ĐẠI SỐ
I. Mục tiêu:
- Biết cách tính giá trị của một biểu thức đại số.
- Rèn kỹ năng thay thế và tính toán, biết cách trình bày bài giải dạng toán này.
II. Phương pháp giảng dạy:
Thuyết trình; hoạt động nhóm;
III. Phương tiện dạy học:
- Bảng phụ, bảng nhóm.
IV. Tiến trình bài dạy:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 5 phút
? Thế nào là biểu thức đại
số?
? Làm bài tập 4 Tr 27
SGK.
- Trả lời
- Trình bày bảng
Hoạt động 2: Giá trị của một biểu thức đại số 15 phút
- Cho HS đọc ví dụ 1.
? Thay m=9 và n=0,5 vào
biểu thức 2m+n thì ta được

biểu thức gì?
- Thực hiện phép tính đối
với biểu thức số này
=> Khái niệm biểu thức đại
số.
- Hay còn nói tại m=9 và
n=0,5 thì giá trị của biểu
thức 2m+n là 18,5.
- Tương tự cho HS làm Ví
dụ 2.
? Để tính giá trị của biểu
thức trên tại x=-1 ta làm
như thế nào?
- Ta được biểu thức số
2.9+0,5
Ta có: 2.9+0,5= 18+0,5=18,5
- Thay x=-1 vào biểu thức rồi
thực hiện phép tính đối với
biểu thức số thu được.
1. Giá trị của một biểu thức đại số.
* Ví dụ 1: Cho biểu thức 2m+n. hãy
thay m=9 và n=0,5 vào biểu thức đó rồi
thực hiện phép tính.
Giải: Thay m=9 và n=0,5 vào biểu thức
đã cho, ta được.
2.9 + 0,5=18,5
Ta nói: 18,5 là giá trị của biểu thức
2m+n tại m=9 và n=0,5.
* Ví dụ 2: Tính giá trị của biểu thức 3x
2

– 5x +1 tại x=-1 và x=
2
1
Giải:
+ Thay x=-1 vào biểu thức trên ta có:
3.(-1)
2
– 5.(-1)+1 = 9.
Vậy giá trị của biểu thức
3x
2
– 5x +1 tại x=-1 là 9.
Năm học 2008 - 2009 3 Nguyễn Văn Thuận
Trường THCS Lê Quý Đôn – Bến Cát Tổ: Toán – Tin Giáo án Hình học 8 C IV
? Đối với giá trị x=
2
1
?
? Qua 2 ví dụ trên hãy nêu
cách tính giá trị của biểu
thức đại số tại giá trị cho
trước của biến?
- Tương tự như đối với x=-1
- Trả lời cách tính như trong
SGK
+ Thay x=
2
1
vào biểu thức trên ta có:
3.

2
2
1






– 5.






2
1
+1 =
4
3
−
Vậy giá trị của biểu thức
3x
2
– 5x +1 tại x=
2
1
là
4

3
−
.
* Cách tính: Để tính giá trị của một
biểu thức đại số tại những giá trị cho
trước của các biến, ta thay giá trị cho
trước đó vào biểu thức rồi thực hiện
các phép tính
Hoạt động 3: Ap dụng 13 phút
-
Cho 2 HS lên bảng làm ?1
- Chú ý quy đồng mẫu số.
- Cho HS làm ?2
- HS
1
: Thay x=1 vào biểu
thức 3x
2
– 9x ta có:
3.1
2
– 9.1 = -6
Vậy giá trị của biểu thức tại
x=1 là –6.
- HS
1
: Thay x=
3
1
vào biểu

thức 3x
2
– 9x ta có:






−






3
1
.9
3
1
.3
2
=
3
8
−
Vậy giá trị của biểu thức tại
x=
3

1
là
3
8
−
.
2. Ap dụng
?1 Tính giá trị của biểu thức:
3x
2
– 9x tại x=1 và x=
3
1
?2 Thay x=-4 và y=3 vào biểu thức x
2
y
ta được: (-4)
2
.3 = 48
Vậy giá trị của biểu thức x
2
y tại x=-4 và
y=3 là 48
Hoạt động 4: Củng cố 10 phút
? Để tính giá trị biểu thức
ta làm thế nào?
? Làm bài tập 7 trang 29
SGK.
- Để tính giá trị của một biểu
thức đại số tại những giá trị

cho trước của các biến, ta
thay giá trị cho trước đó vào
biểu thức rồi thực hiện các
phép tính
- Trình bày bảng.
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà 2 phút
- Học kỹ lý thuyết trong vở ghi lẫn SGK
- Làm các bài tập 6, 8, 9 trang 29 SGK.
- Chuẩn bị bài mới
* Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
Ngày soạn: / / 2009 Ngày dạy: / / 2009
Năm học 2008 - 2009 4 Nguyễn Văn Thuận
Trường THCS Lê Quý Đôn – Bến Cát Tổ: Toán – Tin Giáo án Hình học 8 C IV
Tuần 25:
Tiết 53:
§3. ĐƠN THỨC
I. Mục tiêu:
- HS hiểu được khái niệm về biểu thức đại số.
- Tự tìm được một số ví dụ về biểu thức đại số.
- Rèn kỹ năng nhận biết về biểu thức đại số.
II. Phương pháp giảng dạy:
Thuyết trình; hoạt động nhóm;
III. Phương tiện dạy học:
- Thước kẻ, phấn màu
IV. Tiến trình bài dạy:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Trả bài kiểm tra một tiết 5 phút
Hoạt động 2: Nhắc lại về biểu thức 15 phút
? Trong các ví dụ sau, các số

được nối với nhau bởi các
phép toán nào?
- Đây được gọi là những biểu
thức số.
?1 Hãy viết biểu thức số biểu
thị diện tích của hình chữ nhật
có chiều rộng bằng 3 (cm) và
chiều dài hơn chiều rộng 2
(cm).
? Công thức tính diện tích hình
chữ nhật?
? Chiều rộng là 3 (cm), chiều
dài hơn chiều rông 2 (cm) thì
chiều dài là bao nhiêu?
+, -, x, :
S = a.b
a: Chiều dài
b: Chiều rộng
Chiều dài là: 3+2=5 cm
1. Đơn thức
Ví dụ: 8+3-7 ; 12:6-3
12
3
.4
5
; 4.3
2
-4.7
13(2+5);… Là những biểu thức số.
?1

biểu thức số biểu thị diện tích của hình
chữ nhật
3.5
hoặc 3.(3 + 2)
Hoạt động 3: Khái niệm về biểu thức số 13 phút
? Công thức tính chu vi hình
chữ nhật?
C=2.(a + b) 2. Đơn thức thu gọn
Bài toán: Viết biểu thức biểu thị chu vi
hình chữ nhật có 2 cạnh liên tiếp là 5
(cm) và a (cm).
Giải: Biểu thức:
2.(5 + a)
Năm học 2008 - 2009 5 Nguyễn Văn Thuận
Trường THCS Lê Quý Đôn – Bến Cát Tổ: Toán – Tin Giáo án Hình học 8 C IV
- Cho HS làm ?2
Viết biểu thức biểu thị các
diện tích của các hình chữ nhật
có chiều dài hơn chiều rộng 2
(cm)
=> Khái niệm biểu thức đại số.
- Lấy các ví dụ về biểu thức
đại số.
?3 Viết biểu thức đại số biểu
thị.
a) Quãng đường đi được sau
x(h) của một ôtô đi với vận tốc
30 km/h.
b) Tổng quãng đường đi được
của một người, biết rằng người

đó đi bộ trong x(h) với vận tốc
5km/h và sau đó đi bằng ôtô
trong y (h) với vận tốc 35
km/h
Làm ?2
Nếu gọi chiều rộng là a
(cm) thì chiều dài là a+2
(cm)
- Làm ?3
- Quãng đường người đó
đi bộ là: 5x km
- Quãng đường người đó
đi ôtô là: 35y km
?2
Biểu thức: a.(a + 2)
Biểu thức đại số: Là những biểu thức
mà trong đó ngoài các số, các ký hiệu
phép toán cộng, trừ, nhân, chia, nâng
lên luỹ thừa, còn có cả các chữ (đại
diện cho các số)
VD: Các biểu thức đại số
a(a+2); 2(5+a); 3x; x
3
; xy
0,5-x
1
;
150
t
?3

a) 30x
b) 5x + 35y
Trong biểu thức số, các chữ có thể đại
diện cho số tuỳ ý được gọi là các biến.
* Chú ý : SGK.
Hoạt động 4: Củng cố 10 phút
- Làm bài tập 1 trang 26
SGK.?
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà 2 phút
- Học kỹ lý thuyết trong vở ghi lẫn SGK
- Làm các bài tập 2, 3, 4, 5 trang 26+27 SGK.
- Chuẩn bị bài mới
* Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
Ngày soạn: / / 2009 Ngày dạy: / / 2009
Năm học 2008 - 2009 6 Nguyễn Văn Thuận
Trường THCS Lê Quý Đôn – Bến Cát Tổ: Toán – Tin Giáo án Hình học 8 C IV
Tuần 25:
Tiết 54:
§4. ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG
I. Mục tiêu:
- Biết cách tính giá trị của một biểu thức đại số.
- Rèn kỹ năng thay thế và tính toán, biết cách trình bày bài giải dạng toán này.
II. Phương pháp giảng dạy:
Thuyết trình; hoạt động nhóm;
III. Phương tiện dạy học:
- Bảng phụ, bảng nhóm.
IV. Tiến trình bài dạy:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 5 phút

? Thế nào là biểu thức
đại số?
? Làm bài tập 4 Tr 27
SGK.
- Trả lời
- Trình bày bảng
Hoạt động 2: Giá trị của một biểu thức đại số 15 phút
- Cho HS đọc ví dụ 1.
? Thay m=9 và n=0,5
vào biểu thức 2m+n thì
ta được biểu thức gì?
- Thực hiện phép tính đối
với biểu thức số này
=> Khái niệm biểu thức
đại số.
- Hay còn nói tại m=9 và
n=0,5 thì giá trị của biểu
thức 2m+n là 18,5.
- Tương tự cho HS làm
Ví dụ 2.
? Để tính giá trị của biểu
thức trên tại x=-1 ta làm
như thế nào?
- Ta được biểu thức số
2.9+0,5
Ta có: 2.9+0,5= 18+0,5=18,5
- Thay x=-1 vào biểu thức rồi
thực hiện phép tính đối với biểu
thức số thu được.
1. Đơn thức đồng dạng.

* Ví dụ 1: Cho biểu thức 2m+n. hãy
thay m=9 và n=0,5 vào biểu thức đó rồi
thực hiện phép tính.
Giải: Thay m=9 và n=0,5 vào biểu thức
đã cho, ta được.
2.9 + 0,5=18,5
Ta nói: 18,5 là giá trị của biểu thức
2m+n tại m=9 và n=0,5.
* Ví dụ 2: Tính giá trị của biểu thức 3x
2
– 5x +1 tại x=-1 và x=
2
1
Giải:
+ Thay x=-1 vào biểu thức trên ta có:
3.(-1)
2
– 5.(-1)+1 = 9.
Vậy giá trị của biểu thức
3x
2
– 5x +1 tại x=-1 là 9.
Năm học 2008 - 2009 7 Nguyễn Văn Thuận
Trường THCS Lê Quý Đôn – Bến Cát Tổ: Toán – Tin Giáo án Hình học 8 C IV
? Đối với giá trị x=
2
1
?
? Qua 2 ví dụ trên hãy
nêu cách tính giá trị của

biểu thức đại số tại giá
trị cho trước của biến?
- Tương tự như đối với x=-1
- Trả lời cách tính như trong
SGK
+ Thay x=
2
1
vào biểu thức trên ta có:
3.
2
2
1






– 5.






2
1
+1 =
4

3
−
Vậy giá trị của biểu thức
3x
2
– 5x +1 tại x=
2
1
là
4
3
−
.
*
Cách tính: Để tính giá trị của một biểu thức đại số tại
những giá trị cho trước của các biến, ta thay giá trị cho trước
đó vào biểu thức rồi thực hiện các phép tính
Hoạt động 3: Ap dụng 13 phút
-
Cho 2 HS lên bảng làm ?1
- Chú ý quy đồng mẫu
số.
- Cho HS làm ?2
- HS
1
: Thay x=1 vào biểu thức
3x
2
– 9x ta có:
3.1

2
– 9.1 = -6
Vậy giá trị của biểu thức tại
x=1 là –6.
- HS
1
: Thay x=
3
1
vào biểu thức
3x
2
– 9x ta có:






−






3
1
.9
3

1
.3
2
=
3
8
−
Vậy giá trị của biểu thức tại x=
3
1
là
3
8
−
.
2. Ap dụng
?1 Tính giá trị của biểu thức:
3x
2
– 9x tại x=1 và x=
3
1
?2 Thay x=-4 và y=3 vào biểu thức x
2
y
ta được: (-4)
2
.3 = 48
Vậy giá trị của biểu thức x
2

y tại x=-4 và
y=3 là 48
Hoạt động 4: Củng cố 10 phút
? Để tính giá trị biểu
thức ta làm thế nào?
? Làm bài tập 7 trang 29
SGK.
- Để tính giá trị của một biểu
thức đại số tại những giá trị cho
trước của các biến, ta thay giá
trị cho trước đó vào biểu thức
rồi thực hiện các phép tính
- Trình bày bảng.
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà 2 phút
- Học kỹ lý thuyết trong vở ghi lẫn SGK
- Làm các bài tập 6, 8, 9 trang 29 SGK.
- Chuẩn bị bài mới
* Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
Ngày soạn: / / 2009 Ngày dạy: / / 2009
Năm học 2008 - 2009 8 Nguyễn Văn Thuận
Trường THCS Lê Quý Đôn – Bến Cát Tổ: Toán – Tin Giáo án Hình học 8 C IV
Tiết: 55
Tuần: 26
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
- HS hiểu được khái niệm về biểu thức đại số.
- Tự tìm được một số ví dụ về biểu thức đại số.
- Rèn kỹ năng nhận biết về biểu thức đại số.
II. Phương pháp giảng dạy:

Thuyết trình; hoạt động nhóm;
III. Phương tiện dạy học:
- Thước kẻ, phấn màu
IV. Tiến trình bài dạy:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Trả bài kiểm tra một tiết 5 phút
Hoạt động 2: Nhắc lại về biểu thức 15 phút
? Trong các ví dụ sau, các
số được nối với nhau bởi
các phép toán nào?
- Đây được gọi là những
biểu thức số.
?1 Hãy viết biểu thức số
biểu thị diện tích của hình
chữ nhật có chiều rộng
bằng 3 (cm) và chiều dài
hơn chiều rộng 2 (cm).
? Công thức tính diện tích
hình chữ nhật?
? Chiều rộng là 3 (cm),
chiều dài hơn chiều rông
2 (cm) thì chiều dài là bao
nhiêu?
+, -, x, :
S = a.b
a: Chiều dài
b: Chiều rộng
Chiều dài là: 3+2=5 cm
1. Nhắc lại về biểu thức.
Ví dụ: 8+3-7 ; 12:6-3

12
3
.4
5
; 4.3
2
-4.7
13(2+5);… Là những biểu thức số.
?1
biểu thức số biểu thị diện tích của hình
chữ nhật
3.5
hoặc 3.(3 + 2)
Hoạt động 3: Sửa bài tập 13 phút
? Công thức tính chu vi
hình chữ nhật?
C=2.(a + b) 2. Sửa bài tập
Bài toán: Viết biểu thức biểu thị chu
vi hình chữ nhật có 2 cạnh liên tiếp là 5
(cm) và a (cm).
Giải: Biểu thức:
2.(5 + a)
Năm học 2008 - 2009 9 Nguyễn Văn Thuận
Trường THCS Lê Quý Đôn – Bến Cát Tổ: Toán – Tin Giáo án Hình học 8 C IV
- Cho HS làm ?2
Viết biểu thức biểu thị các
diện tích của các hình chữ
nhật có chiều dài hơn
chiều rộng 2 (cm)
=> Khái niệm biểu thức

đại số.
- Lấy các ví dụ về biểu
thức đại số.
?3 Viết biểu thức đại số
biểu thị.
a) Quãng đường đi được
sau x(h) của một ôtô đi
với vận tốc 30 km/h.
b) Tổng quãng đường đi
được của một người, biết
rằng người đó đi bộ trong
x(h) với vận tốc 5km/h và
sau đó đi bằng ôtô trong y
(h) với vận tốc 35 km/h
Làm ?2
Nếu gọi chiều rộng là a (cm)
thì chiều dài là a+2 (cm)
- Làm ?3
- Quãng đường người đó đi
bộ là: 5x km
- Quãng đường người đó đi
ôtô là: 35y km
?2
Biểu thức: a.(a + 2)
Biểu thức đại số: Là những biểu
thức mà trong đó ngoài các số, các
ký hiệu phép toán cộng, trừ, nhân,
chia, nâng lên luỹ thừa, còn có cả
các chữ (đại diện cho các số)
VD: Các biểu thức đại số

a(a+2); 2(5+a); 3x; x
3
; xy
0,5-x
1
;
150
t
?3
a) 30x
b) 5x + 35y
Trong biểu thức số, các chữ có thể đại
diện cho số tuỳ ý được gọi là các biến.
* Chú ý : SGK.
Hoạt động 4: Củng cố 10 phút
- Làm bài tập 1 trang 26
SGK.?
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà 2 phút
- Học kỹ lý thuyết trong vở ghi lẫn SGK
- Làm các bài tập 2, 3, 4, 5 trang 26+27 SGK.
- Chuẩn bị bài mới
* Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
Ngày soạn: / / 2009 Ngày dạy: / / 2009
Năm học 2008 - 2009 10 Nguyễn Văn Thuận
Trường THCS Lê Quý Đôn – Bến Cát Tổ: Toán – Tin Giáo án Hình học 8 C IV
Tiết: 56
Tuần: 26
§6. ĐA THỨC
I. Mục tiêu:

- Biết cách tính giá trị của một biểu thức đại số.
- Rèn kỹ năng thay thế và tính toán, biết cách trình bày bài giải dạng toán này.
II. Phương pháp giảng dạy:
Thuyết trình; hoạt động nhóm;
III. Phương tiện dạy học:
- Bảng phụ, bảng nhóm.
IV. Tiến trình bài dạy:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 5 phút
? Thế nào là biểu thức
đại số?
? Làm bài tập 4 Tr 27
SGK.
- Trả lời
- Trình bày bảng
Hoạt động 2: Giá trị của một biểu thức đại số 15 phút
- Cho HS đọc ví dụ 1.
? Thay m=9 và n=0,5
vào biểu thức 2m+n thì
ta được biểu thức gì?
- Thực hiện phép tính
đối với biểu thức số này
=> Khái niệm biểu thức
đại số.
- Hay còn nói tại m=9
và n=0,5 thì giá trị của
biểu thức 2m+n là 18,5.
- Tương tự cho HS làm
Ví dụ 2.
? Để tính giá trị của

biểu thức trên tại x=-1
ta làm như thế nào?
- Ta được biểu thức số
2.9+0,5
Ta có: 2.9+0,5= 18+0,5=18,5
- Thay x=-1 vào biểu thức rồi
thực hiện phép tính đối với biểu
thức số thu được.
1. Giá trị của một biểu thức đại số.
* Ví dụ 1: Cho biểu thức 2m+n. hãy
thay m=9 và n=0,5 vào biểu thức đó
rồi thực hiện phép tính.
Giải: Thay m=9 và n=0,5 vào biểu
thức đã cho, ta được.
2.9 + 0,5=18,5
Ta nói: 18,5 là giá trị của biểu thức
2m+n tại m=9 và n=0,5.
* Ví dụ 2: Tính giá trị của biểu thức
3x
2
– 5x +1 tại x=-1 và x=
2
1
Giải:
+ Thay x=-1 vào biểu thức trên ta có:
3.(-1)
2
– 5.(-1)+1 = 9.
Vậy giá trị của biểu thức
3x

2
– 5x +1 tại x=-1 là 9.
Năm học 2008 - 2009 11 Nguyễn Văn Thuận
Trường THCS Lê Quý Đôn – Bến Cát Tổ: Toán – Tin Giáo án Hình học 8 C IV
? Đối với giá trị x=
2
1
?
? Qua 2 ví dụ trên hãy
nêu cách tính giá trị
của biểu thức đại số tại
giá trị cho trước của
biến?
- Tương tự như đối với x=-1
- Trả lời cách tính như trong
SGK
+ Thay x=
2
1
vào biểu thức trên ta có:
3.
2
2
1







– 5.






2
1
+1 =
4
3
−
Vậy giá trị của biểu thức
3x
2
– 5x +1 tại x=
2
1
là
4
3
−
.
*
Cách tính: Để tính giá trị của một biểu thức đại số tại
những giá trị cho trước của các biến, ta thay giá trị cho trước
đó vào biểu thức rồi thực hiện các phép tính
Hoạt động 3: Ap dụng 13 phút
-

Cho 2 HS lên bảng làm ?
1
- Chú ý quy đồng mẫu
số.
- Cho HS làm ?2
- HS
1
: Thay x=1 vào biểu thức
3x
2
– 9x ta có:
3.1
2
– 9.1 = -6
Vậy giá trị của biểu thức tại
x=1 là –6.
- HS
1
: Thay x=
3
1
vào biểu thức
3x
2
– 9x ta có:







−






3
1
.9
3
1
.3
2
=
3
8
−
Vậy giá trị của biểu thức tại x=
3
1
là
3
8
−
.
2. Ap dụng
?1 Tính giá trị của biểu thức:
3x

2
– 9x tại x=1 và x=
3
1
?2 Thay x=-4 và y=3 vào biểu thức x
2
y
ta được: (-4)
2
.3 = 48
Vậy giá trị của biểu thức x
2
y tại x=-4 và
y=3 là 48
Hoạt động 4: Củng cố 10 phút
? Để tính giá trị biểu
thức ta làm thế nào?
? Làm bài tập 7 trang
29 SGK.
- Để tính giá trị của một biểu
thức đại số tại những giá trị cho
trước của các biến, ta thay giá
trị cho trước đó vào biểu thức
rồi thực hiện các phép tính
- Trình bày bảng.
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà 2 phút
- Học kỹ lý thuyết trong vở ghi lẫn SGK
- Làm các bài tập 6, 8, 9 trang 29 SGK.
- Chuẩn bị bài mới
* Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................

...............................................................................................................................................................
Ngày soạn: / / 2009 Ngày dạy: / / 2009
Năm học 2008 - 2009 12 Nguyễn Văn Thuận