27/KH-PGDĐT Kế hoạch bồi dưỡng CBQLGD và GVTH hè 2009

UBND HUYỆN ĐỒNG PHÚ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số : 27/KH-PGDĐT Đồng Phú, ngày 20 tháng 7 năm 2009
KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục
và giáo viên tiểu học hè 2009
Thực hiện sự chỉ đạo của Sở GD-ĐT tại kế hoạch số 1523/KH-SGDĐT
ngày 07/7/2009 về việc bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục và giáo viên tiểu học
hè 2009;
Căn cứ vào điều kiện thực tế của địa phương, phòng GD-ĐT xây dựng kế
hoạch bồi dưỡng CBQL và GVTH hè 2009 như sau :
1. Mục đích :
Nâng cao nhận thức tư tưởng chính trị và năng lực chun mơn nghiệp
vụ cho đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục và giáo viên tiểu học theo quy định về
chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, góp phần thực hiện chủ đề năm học : Đẩy
mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin, đổi mới quản lí tài chính và triển khai
phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, cụ thể :
- Nâng cao nhận thức tư tưởng chính trị cho đội ngũ nhà giáo và
CBQLGDTH; thực hiện cuộc vận động học và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh;
- Nâng cao nhận thức cho đội ngũ nhà giáo và CBQLGDTH về mục tiêu
đổi mới chương trình, sách giáo khoa. Nắm vững u cầu đổi mới phương pháp
dạy học, đặc biệt là dạy và học theo chuẩn kiến thức- kĩ năng và thái độ, trên cơ
sở đó vận dụng có hiệu quả vào q trình chỉ đạo, quản lí, dạy học ở trường tiểu
học;
- Nắm được những u cầu đổi mới về quản lí giáo dục, về nghiệp vụ
quản lí giáo dục, thực hiện các quy chế chun mơn và cơng tác kiểm tra đánh
giá kết quả học tập của học sinh và giảng dạy của giáo viên.
2. Đối tượng tham gia bồi dưỡng :
- Tất cả giáo viên tiểu học;

- Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường Tiểu học và trường
TH&THCS;
- Cán bộ phụ trách giáo dục tiểu học phòng GD-ĐT;
- Những giáo viên được phân công phụ đạo học sinh yếu được hiệu
trưởng bố trí thời gian bồi dưỡng trong năm học đảm bảo đủ nội dung và thời
lượng quy định tại văn bản này;
- Những giáo viên tham gia học nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ
trong thời gian hè từ 01 tháng trở lên thì được miễn tham gia bồi dưỡng những
nội dung đã tổ chức trong thời gian đi học.
3. Nội dung bồi dưỡng :
3.1. Nội dung bắt buộc :
a) Các chủ trương chính sách của Đảng, Nhà nước về kinh tế, xã hội,
giáo dục đào tạo và các chủ trương mới của ngành :
- Thông tin về tình hình kinh tế-xã hội năm 2009 của cả nước và địa
phương, những định hướng và giải pháp của Chính phủ;
- Các văn bản chỉ đạo của ngành và chế độ chính sách mới có liên quan
của nhà nước, của ngành và của địa phương;
- Nội dung và cách thức phối hợp với Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh, Hội Liên hiệp phụ nữ Việt Nam, Hội Khuyến học và ngành Văn hoá
thông tin-Thể thao thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”.
b) Bồi dưỡng cho CBQLGDTH về tập huấn cấp trường;
c) Phương pháp giáo dục môi trường tích hợp trong một số môn học
chính khoá và trong hoạt động ngoài giờ lên lớp (cấp tỉnh, huyện, trường);
d) Dạy và học theo chuẩn kiến thức- kĩ năng (cấp tỉnh, huyện, trường);
đ) Bồi dưỡng các chương trình thuộc dự án GDTHCTECHCKK đã được
tập huấn nhưng chưa triển khai tại trường như :
- Chương trình 2 : Dạy học hoà nhập lấy học sinh làm trung tâm (cấp
trường);
- Chương trình 4 : Một số kĩ năng dạy học đặc thù trong lớp học hoà nhập

(cấp trường);
- Tăng cường tiếng Việt cho học sinh (cấp trường);
- Chương trình 12 : Tập huấn các chuyên đề về chuyên môn cho giáo
viên tiểu học theo nhu cầu bồi dưỡng (cấp huyện, cấp trường).
Đối với nội dung bồi dưỡng về các chủ trương chính sách mới của Đảng,
Nhà nước về kinh tế xã hội, giáo dục đào tạo và các chủ trương mới của ngành
triển khai trong các buổi sinh hoạt chính trị.
3.2. Nội dung tự chọn :
* Cấp huyện : Chuyên đề hướng dẫn đồng nghiệp quản lí chuyên môn
qua môi trường mạng Internet.
* Cấp trường :
Tuỳ theo điều kiện thực tế và nhu cầu của trường, Hiệu trường chọn
những nội dung bồi dưỡng phù hợp. Mỗi trường chọn một số nội dung theo
định hướng sau :
2
- Phương pháp dạy Tiếng Việt cho học sinh tiểu học;
- Đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học;
- Dạy lớp ghép;
- Phương tiện kĩ thuật dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong
dạy học ở tiểu học;
- Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục;
- Bồi dưỡng kĩ năng sống;
- Những vấn đề mới trong công tác quản lí, chỉ đạo cấp tiểu học : chỉ thị
nhiệm vụ năm học mới, công tác quản lí tài chính, quản lí chuyên môn;
- Đánh giá việc thực hiện một số vấn đề trong công tác quản lí như :
+ Hướng dẫn điều chỉnh việc dạy và học cho học sinh tiểu học theo công
văn 896/BGDĐT-GDTH ngày 13/02/2006 của Bộ GD-ĐT;
+ Hướng dẫn nội dung, hình thức và phương pháp giáo dục cho học sinh
có hoàn cảnh khó khăn theo công văn số 9890/BGDĐT-GDTH ngày 17/9/2007
của Bộ GD&ĐT;

+ Hướng dẫn hình thức, nội dung và phương pháp bồi dưỡng học sinh
giỏi theo công văn số 10398/BGDĐT-GDTH ngày 28/9/2007 của Bộ GD&ĐT;
+ Công tác giáo dục học sinh khuyết tật : Xây dựng kế hoạch giáo dục và
lưu trữ hồ sơ theo công văn số 2451/SGDĐT-GDTH ngày 21/10/2008 của Sở
GD&ĐT về việc hướng dẫn hồ sơ học sinh khuyết tật học hoà nhập; đánh giá
học sinh theo quy định về giáo dục hoà nhập cho người khuyết tật, tàn tật ban
hành kèm theo quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 của Bộ
trưởng Bộ GD-ĐT;
+ Đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học theo quy định ban hành
theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 của Bộ trưởng Bộ
GD&ĐT;
Ngoài những nội dung theo định hướng trên, các trường lựa chọn những
chuyên đề khác phù hợp với yêu cầu của địa phương để tổ chức bồi dưỡng. Lưu
ý các chuyên đề áp dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lí và giảng dạy.
4. Tài liệu :
- Chọn các tài liệu và băng hình bồi dưỡng giáo viên tiểu học được dự án
PTGVTH và dự án GDTHCTECHCKK cung cấp;
- Các tài liệu do Bộ GD-ĐT phát hành;
- Các tài liệu khác có nội dung phù hợp nhu cầu.
5. Yêu cầu về tổ chức :
5.1. Công tác chuẩn bị :
Các trường chuẩn bị các điều kiện triển khai công tác bồi dưỡng cho giáo
viên và CBQLGDTH (tài liệu, thiết bị, địa điểm, kinh phí …) đảm bảo kịp thời,
đủ số lượng theo yêu cầu.
5.2. Đội ngũ báo cáo viên :
3
Báo cáo viên có đủ sức khoẻ, đủ uy tín về phẩm chất và năng lực chuyên
môn và thường xuyên tham gia tập huấn các cấp (Bộ, Sở, Phòng GD-ĐT) và
phải qua tập huấn đối với những nội dung được phân công triển khai.
5.3. Hình thức và thời gian bồi dưỡng :

5.3.1. Hình thức bồi dưỡng :
- Có thể liên kết tổ chức theo cụm trường hoặc theo từng trường;
- Hình thức tổ chức cần linh hoạt, phù hợp với nội dung phát huy được
hình thức tự bồi dưỡng kết hợp với nghe giảng, thảo luận; tổ chức xem băng
hình; tham quan thực tế… Những nội dung đã triển khai có thể tổ chức hội thảo
rút kinh nghiệm và tổ chức thực hành mang tính chuyên sâu hơn.
5.3.2. Thời gian và thời lượng bồi dưỡng :
- Những nội dung bồi dưỡng cấp huyện, phòng GD-ĐT sẽ có quy định
riêng;
- Những nội dung bồi dưỡng cấp trường, các trường chủ động lập kế
hoạch bồi dưỡng trong hè và trong các kì nghỉ giữa kì trong năm học 2009-2010
cho phù hợp;
- Thời gian bồi dưỡng tập trung của mỗi nội dung không quá 3 ngày (đối
với những nội dung mới); các trường cần phân bố thời gian linh hoạt cho các
hoạt động phù hợp với thực tế đơn vị và nội dung bồi dưỡng.
5.4. Phương pháp bồi dưỡng :
- GV và CBQL tự nghiên cứu tài liệu (theo hướng dẫn) trước khi tham
gia tập trung;
- Các đơn vị tổ chức ghi nhận các ý kiến của GV, CBQL trước khi tổ
chức tập trung để nội dung bồi dưỡng trọng tâm và chất lượng;
- Hiệu trưởng chịu trách nhiệm lập sổ theo dõi và quản lí quá trình bồi
dưỡng của giáo viên.
Sau khi kết thúc đợt bồi dưỡng, các trường báo cáo kết quả bồi dưỡng
trong hè và kế hoạch bồi dưỡng tiếp tục trong năm học về phòng GD-ĐT trước
ngày 05/9/2009.
Trên đây là kế hoạch Bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục và giáo viên tiểu
học hè 2009 của phòng GD-ĐT, đề nghị Hiệu trưởng các trường căn cứ điều
kiện thực tế xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho CBQL và giáo viên tại đơn vị và
tổ chức bồi dưỡng thiết thực.
Nơi nhận : TRƯỞNG PHÒNG

- Các tiểu học;
- Trường TH&THCS Tân Hưng; ( Đã kí)
- Lưu : VT, CMTH;
- Website : WWW.violet.vn/dongphu.
Nguyễn Văn Tặng
4