Tim hieu cau ghep tuong phan trong tieng han va nghien cuu ve loi sai cua sinh vien viet nam khi su dung loai cau ghep nay

1

Đại học Ngoại ngữ
Đại học Quốc gia Hà Nội



Luận văn thạc sĩ

Tìm hiểu Câu ghép tơng phản trong tiếng Hán
và nghiên cứu về lỗi sai của Sinh viên Việt Nam
khi sử dụng loại Câu ghép này

Học viên

: hồ thị thu trang

Lớp

: cao học khoá X

Chuyên ngành

: lý luận ngôn ngữ

Giáo viên hớng dẫn

: tiến sĩ ngun hoµng anh

Hµ néi 2005

河内国家大学所属外语大学


硕士学位论文


硕 士 学 位 论 文

2

汉语转折复句初探及越南学生
使用该类复句的偏误研究

研究生姓名

：胡氏秋庄

专业

：汉语

研究方向

：汉语言理论

导师

：阮黄莺

2005 年 9 月 于 河 内

主要符号说明






？


轻
可
例
错
改
最
组

重
以
子
误
正
好
合

或

变
分
或
后
不
框

者
换
析
不
的
应
架

大
为
或
属
句
该

小的顺序
例
于
子
是

子
在

或
这

翻译
讨论范围的句子或词组
词组
样

博士


（）
《》
/
+
S1
S2
J1
J2
《毛》
《邓》
《老舍》

3

解
中
或
线
不

前
后
前
后
《
《
《

释
文
者
性
具
分
分
分
分
毛
邓
老

硕 士 学 位 论 文

或说明来源或隐瞒着的词语
作品名字
顺
有
句
句
句

句
泽
小
舍

序
某
或
或
的
的
东
平
文

或
种
参
核
转
转
选
选
集

具
性
照
心
折

折
集
集
》

有
质
分
分
焦
焦
》
》

某种性质
句
句
点
点

目 录 ................................................................................
绪 论 .........................................................................
第一章:现代汉语复句概论
一 、 汉 语 单 句 、 复 句 辩 证 ................................................
1.1 辩 证 的 缘 由 ......................................................................
1.1.1 典 型 的 单 句 、 复 句 .............................................
1.1.2 单 句 和 复 句 的 纠 结 现 象 ....................................
1.2 辩 证 的 标 准 .....................................................................
1.2.1 典 型 单 句 和 复 句 的 不 同 ....................................
1.2.2 辩 证 的 四 个 标 准 ..................................................

1.3 本 论 文 所 谓“汉语复句” “ 汉 语 复 句 ”
1.3.1 从 结 构 上 看 ...........................................................
1.3.2 从 语 义 上 看 ...........................................................
1.3.3 从 功 能 上 看 ...........................................................
1.3.4 从 语 调 上 看 ...........................................................
二 、 汉 语 复 句 的 分 类 情 况 ................................................
2.1 有 关 复 句 分 类 的 相 关 研 究 ...........................................
2.2 本 论 文 汉 语 复 句 的 分 类 与 研 究 范 围 ..........................
2.2.1 本 论 文 汉 语 复 句 的 分 类 ....................................
2.2.2 本 论 文 汉 语 复 句 的 研 究 范 围 ............................
2.3 各 语 法 家 对 汉 语 转 折 复 句 分 类 歧 点


4

硕 士 学 位 论 文

2.3.1 一 般 定 义 ...............................................................
2.3.2 分 类 歧 点 ...............................................................
2.3.3 歧 点 的 理 由 ..........................................................
2.4 本 论 文 对 汉 语 转 折 关 系 复 句 的 界 定
2.4.1 从 表 层 语 义 关 系 上 看 .........................................
2.4.2 从 深 层 语 义 关 系 上 看 .........................................
三、小 结 .................................................................................
第 二 章 ： 现 代 汉 语 转 折 复 句 ...........................................
一 、 汉 语 转 折 复 句 的 句 型 ................................................
1.1 句 型
1.1.1 典 型 句 型 ...............................................................
1.1.2 非 典 型 句 型 ..........................................................
1.2 从 汉 语 转 折 复 句 的 句 型 看 其 标 志 ..............................

1.2.1 意 合 法 ...................................................................
1.2.2 形 合 法 ...................................................................
二、汉语转折复句转折词语的考察
2.1 转 折 词 语 辨 析 .................................................................
2.2 转 折 连 词 和 转 折 副 词 辨 析 ...........................................
2.2.1 从 语 义 功 能 上 看 ..................................................
2.2.2 从 语 法 功 能 上 看 ..................................................
2.2.3 从 语 用 功 能 上 看 ..................................................
2.2.4 从 语 气 上 看 ..........................................................
2.2.5 个 别 说 明 ...............................................................
2.3 转 折 连 词 内 部 各 成 员 辨 析 ...........................................
2.3.1 语 气 轻 重 ...............................................................
2.3.2 具 体 辨 析 ...............................................................
2.4 转 折 副 词 内 部 各 成 员 辨 析 ...........................................
2.4.1 语 气 轻 重 ...............................................................
2.4.2 预 期 和 结 果 之 间 的 关 系 ....................................
2.4.3 语 法 功 能 ...............................................................
2.5 转 折 词 语 的 运 用 .............................................................
2.5.1 转 折 词 语 的 选 择 ..................................................
2.5.2 转 折 句 式 的 选 择 ..................................................
三、 小 结..................................................................................
第 三 章 ： 本 研 究 项 目 与 对 越 汉 语 转 折 复 句 的 教 学 ....


5

硕 士 学 位 论 文

一、越 南 学 生 使 用 汉 语 转 折 复 句 的 偏 误 分 析 ...............
1.1 偏 误 与 偏 误 分 析...............................................................

1.1.1 所 谓“汉语复句” “偏 误” ...........................................................
1.1.2 关 于 “ 偏 误 分 析”的 几 点 说 明 ............................
1.2 越 南 学 生 的 偏 误 分 析 ..................................................
1.2.1 偏 误 统 计 与 分 类 ................................................
1.2.2 偏 误 分 析................................................................
1.2.2.1 关 联 词 语 的 偏 误 .............................................
1.2.2.2 有 关 分 句 的 偏 误 .............................................
1.2.2.3 省 略 的 偏 误 ......................................................
1.2.2.4 标 点 符 号 的 偏 误 .............................................
1.2.2.5 其 他 偏 误 ..........................................................
1.2.2.6 越 南 学 生 使 用 汉 语 转 折 复 句 的 偏 误 统 计 ........
1.2.3 偏 误 成 因 .................................................................
1.2.3.1 汉 语 转 折 复 句 本 身 复 杂
1.2.3.2 母 语 负 迁 移 ....................................................
1.2.3.3 老 师 和 学 生 对 汉 语 转 折 复 句 重 视 不 够 ..... . .
二 、 本 论 文 对 越 汉 语 转 折 复 句 的 教 学 构 想 ................
2.1 以 关 联 词 语 教 学 为 中 心...................................................
2.2 加 强 逻 辑 思 维 的 培 养 ....................................................
2.3 不 可 忽 视 标 点 符 号 的 使 用..............................................
三、小 结..................................................................................
总 结 .............................................................................................................
附 注 .............................................................................................................
附 录 .............................................................................................................
参 考 文 献 ..................................................................................................


6

硕 士 学 位 论 文

绪论
近 十 年 来 ， 在 越 南 引 起 了“汉语热”。这说明汉语以其 “ 汉 语 热”。这说明汉语以其 ” 。 这 说 明 汉 语 以 其
“ 平 易 近 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 ” 的 特 性 日 益 被 越 南 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 所 接 受 。 然 而 ， 在 海 防 民
办 大 学 、 海 防 大 学 从 事 汉 语 教 学 的 六 年 中 以 及 从 国 家 大 学
所 属 外 语 大 学 汉 语 系 的 学 生 作 文 中 ， 我 发 现 越 南 学 生 在 学
习 汉 语 的 过 程 中 有 时“入乡”而不“随俗”。因此，他们在习 “ 入 乡”而不“随俗”。因此，他们在习 ” 而 不 “ 随 俗”。因此，他们在习 ” 。 因 此 ， 他 们 在 习
得 作 为 第 一 种 ( 甚 至 第 二 种 ) 外 语 _ 汉 语 的 过 程 中 遇 到 了“汉语热”。这说明汉语以其 不 少
汉 语 “ 休 克”，其中有汉语复句，特别是汉语转折复句。 ” ， 其 中 有 汉 语 复 句 ， 特 别 是 汉 语 转 折 复 句 。
其 原 因 之 一 是 汉 语 与 越 语 的 表 示 转 折 关 系 的 词 语 和 复
句 在 许 多 情 况 下 具 有 一 些 共 性 。 另 外 ， 汉 语 转 折 复 句 的 教
与 学 尚 未 得 到 老 师 和 学 生 的 足 够 重 视 ， 因 而 学 生 在 使 用 该
类 复 句 时“入乡”而不“随俗”。因此，他们在习 无 意 中 出 了“汉语热”。这说明汉语以其 错 ， 而 且 偏 误 的 情 况 繁 杂 多 样 。
作 为 一 个 学 习 与 研 究 汉 语 的 越 南 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 ， 我 认 为 很 有 必 要
对 汉 语 转 折 复 句 进 行 比 较 客 观 的 、 深 入 的 研 究 分 析 。 另 外，
本 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 还 在 越 南 学 生 误 用 汉 语 转 折 复 句 的 来 源 基 础 上 对 汉 语
转 折 误 句 进 行 详 细 的 分 析 。 这 就 是 本 论 文 的 主 要 研 究 内 容。
与越语同类复句进行比较只是为后者服务的。
本 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 研 究 该 课 题 的 主 要 目 的 是 在 明 确 汉 语 单 句 、 复 句 的 基
础上， 全面考察汉语转折复句，找出越南学生误用汉语转折复
句 的 成 因 ， 从 而 对 汉 语 转 折 复 句 的 教 与 学 提 出 一 些 建 议 。
在 编 写 论 文 的 过 程 中 ， 本 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 采 取 语 料 收 集 、 偏 误 考 察、
统计、分析、归纳、比较等方法。
希 望 这 一 尝 试 性 的 研 究 能 够 为 汉 语 作 为 第 二 语 言 的 习
得添上一砖一瓦；也希望有助于汉语转折复句的教与学。

第一章
汉语复句概论


7

硕 士 学 位 论 文

一、 汉 语 单 句、 复 句 辩 正
1.1 辩 证 的 缘 由
著 名 语 法 学 家 吕 叔 湘 先 生 在 《 汉 语 语 法 分 析 问 题 》 一
书 中 深 有 感 慨 地 说 ： “ 单 句、 复 句 的 划 分 是 讲 汉 语 语 法 叫 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 头
疼 的 问 题 之 一。 由 于 汉 语 缺 少 发 达 的 形 式， 许 多 语 法 现 象 就 是 渐
变， 而 不 是 在 顿 变， 在 语 法 分 析 上 就 容 易 遇 到 各 种 ‘ 中 间 状 态’， 划
分 起 来 都 难 于 处 处 ‘ 一 刀 切’。 但 是 不 能 就 此 说 单 句、 复 句 间 就 没
有 ‘晨’ 和 ‘夜’ 的 分 别”。
1.1.1 典 型 的 单 句 、 复 句
就语法的事实来看，在汉语语法中，客观存在着两种不同
的 句 子 ： 单 句 和 复 句 。 像“小王已经回来了。”，“大会到此结 “ 小 王 已 经 回 来 了“汉语热”。这说明汉语以其 。 ” ， “ 大 会 到 此 结
束 。 ” ， “ 我 昨 天 还 看 见 他 呢 。 ” ， “ 起 立 ! ” 等 等 ， 没 有 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 会 否
认 它 们 是 单 句 。 这 些 典 型 的 句 子 应 该 不 会 跟 复 句 相 混 的 。 像“小王已经回来了。”，“大会到此结
“ 小 王 回 来 了“汉语热”。这说明汉语以其 ， 所 以 他 妈 妈 很 高 兴 。 ” ， “ 虽 然 老 天 一 直 下 雨 ，
但 工 地 上 的 劳 动 也 一 直 没 有 停 下 来 。 ” 等 等 ， 也 不 会 有 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 否 认 它
们的复句地位。这些典型的句子也不会跟单句相混。
1.1.1.1 典 型 单 句 是 单 核 句 ¹
典型单句包括分别以动词、形容词、名词…为核心的动核
单句、形核单句、名核单句。
动核单句
（1）经 过 交 换 意 见 ， 我 们 完 全 同 意 这 个 建 议 。
形核单句
（2) 这 一 天 天 气 确 实 好 极 了“汉语热”。这说明汉语以其 ！
名核单句
（3）好 壮 的 牦 牛 啊 ！
1.1.1.2 典 型 的 复 句 是 多 核 句 ²
它有两个或者几个分句所组成，包含两个或者几个以上结

构的复句，还要有三个附加条件：
核同质：指两个或几个结构核心具有相同的性质。常见的是
每 个 分 句 的 结 构 核 心 都 是 谓“汉语复句” 词 性 的 。
（4）蜜 蜂 是 画 家 的 爱 物 ， 我 却 总 不 大 喜 欢 。 ( 杨 朔 《 荔 枝 蜜 》 )
动核＋动核。
( 5 ) 今 晚 却 很 好 ， 虽 然 月 光 也 还 是 淡 淡 的 。 ( 朱 自 清 《荷塘月 《 荷 塘 月
色》) 形核＋形核。
( 6 ) 地 势 一 高 ， 气 也 清 《荷塘月 爽 ， 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 才 爱 来 。 ( 杨 朔 《 香 山 红 叶 》 )
形核＋动核。


硕 士 学 位 论 文

8

……
有核距：是每个分句之间有比较明显的读音距离(语音停顿)。
书 面 上 ， 一 般 用 逗 号 表 示 ， 有 时“入乡”而不“随俗”。因此，他们在习 也 用 分 号 、 冒 号 等 表 示 。 “ 核
距 ” 从 另 一 个 角 度 保 证 典 型 复 句 的 确 立 。
( 7 ) 正 说 着 ， 门 被 推 开 了“汉语热”。这说明汉语以其 。 ( 彭 荆 风 《 驿 路 梨 花 》 )  这 个 复
句 ， 分 句 “ （ 大 家 ） 正 说 着 ” 和 分 句 “ 门 被 推 开 了“汉语热”。这说明汉语以其 ” 之 间 有 明 显
的 语 音 停 顿 。 如 果 说 成 “ 正 说 着 门 被 推 开 了“汉语热”。这说明汉语以其 ” ， 停 顿 被 取 消 ，
句 子 的 “ 复 句 形 象 ” 就 模 糊 起 来 。 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 们 在 断 定 句 子 的 单 复 句 归
属 时“入乡”而不“随俗”。因此，他们在习 就 犹 豫 起 来 了“汉语热”。这说明汉语以其 。
无共同成分(互不包含)：是分句之间的结构独立自足，不存
在 包 含 的 现 象 。 这 从 一 方 面 保 证 典 型 复 句 的 确 立 。 因 为 ， 这 表
明不存在共同充当一个什么成分的问题。
( 8 ) 我 的 希 望 回 来 了“汉语热”。这说明汉语以其 ， 小 鸟 总 还 没 有 死 。 ( 老 舍 《 小 麻 雀 》 )
 主 谓“汉语复句” 句 ＋ 主 谓“汉语复句” 句 。
( 9 ) 这 里 有 梨 树 ， 前 边 就 有 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 家 。 ( 彭 荆 风 《 驿 路 梨 花 》 ) 

存现句＋存现句。
……
有 时“入乡”而不“随俗”。因此，他们在习 ， 构 成 复 句 的 分 句 明 显 地 简 省 了“汉语热”。这说明汉语以其 某 些 词 语 。
(10)说，是谁的？(你说，这东西是谁的？)
有 时“入乡”而不“随俗”。因此，他们在习 ， 分 句 之 中 相 对 应 采 用 词 语 复 称 的 形 式 。 这 样 就 满 足 了“汉语热”。这说明汉语以其
“互立”的条件。
( 1 1 ) 李 自 成 本 不 是 刚 愎 自 用 的 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 ， 他 对 于 名 室 的 待 遇 也 非 常
宽大。(郭沫若《甲申三百年祭》) 若不出现复称“李自成”
和“他”，“李自成”会成为后边的结构的主语，就会产生“包
含”。
1.1.2 单 句 和 复 句 的 纠 结 现 象
语法家邢福义曾从 全国通用的中学语文课本中选择课文 8 篇作了“汉语热”。这说明汉语以其粗略的统计。

彭荆风《驿路梨花》

句子
数量
97

刘坚《草地晚夕》

102

课文

老舍《小麻雀》

59

杨朔《荔枝蜜》

72

杨朔《山红叶》

79

典型单句

典型复句

纠结现象

43(44%
)
32(31%
)
9(15%)

16(1
)
26(2
)
21(3
)
22(3
)
25(3

38(4

)
44(4
)
29(4
)
24(3
)
29(3

26(36%
)
25(31%

6%
5%
5%
0%
1%

0%
3%
9%
3%
6%


9
胡绳《想和做》

50

吴晗《谈骨气》

36

语文知识《观察和记叙》

62

硕 士 学 位 论 文

)
10(20%
)
11(30%
)
17(27%
)

)
13(26%
)
9(25%)
20(32%
)

(表 一：邢 福 义 (2001)， 汉 语 复 句 研 究 ， 商 务 印 书 管, 543 - 544)

)
27(54%

)
16(44%
)
25(40%
)

纠结现象的突出表现是核异质、无核距、有共同成分、加
特定关系标志。
1.1.2.1 核 异 质 ： 指 的 是 两 个 或 者 几 个 结 构 核 心 具 有 不 同 的 性
质 ( 有 的 是 谓“汉语复句” 词 核 心 ， 有 的 是 名 词 核 心 )
( 1 2 ) 高 高 的 田 地 ， 山 上 有 了“汉语热”。这说明汉语以其 绿 意 。 ( 梁 信 《 从 奴 隶 到 将 军 》 )
名核+动核
(13)白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊。(彭荆风
《驿路梨花》)动核+名核
1.1.2.2 无 核 距 ： 指 分 句 之 间 没 有 明 显 的 音 读 距 离 ， 书 面 上 直 接
联结，不加逗号之类符号。
( 1 4 ) 伤 兵 听 了“汉语热”。这说明汉语以其 大 笑 起 来 。 ( 罗 旋 《 红 线 记 》 )  大 家 都 会 划 归
单 句 。 不 过 ， 如 果 中 间 插 入 音 距 “ 伤 员 听 了“汉语热”。这说明汉语以其 ， 大 笑 起 来 ” 就 会
产生纠结现象，这就靠向复句。
(15)我们要吃要喝！如果中间插入音距“我们要吃饭，要喝
水。”容易靠向复句。
1.1.2.3 有 共 同 成 分 ： 指 分 句 之 间 有 共 同 的 成 分 ( 主 语 、 状 语 ) 。
( 1 6 ) 我 们 走 累 了“汉语热”。这说明汉语以其 ， 决 定 在 这 里 过 夜 。 ( 彭 荆 风 《 路 梨 花 》 ) 
有共同的主语。
(17)想到这里，我觉得很难过。(老舍《小麻雀》)
核 同 质 、 有 核 距 ， 但 有 共 同 成 分 ， 这 是 使 得 单 复 句 难
于 划 分 的 重 要 现 象 。 拿 例 (17) 来 说 ： 若 算 是 单 句 “ 想到这
里 ， 觉 得 很 难 过 。 ” 便 是 一 个 谓“汉语复句” 语 。 然 而 ， 一 个 谓“汉语复句” 语 分 为 两 半 ，
分置在主语前后，这样的说法会给对单复句结构的解释带来新
的问题。

全面地看，凡是多核的句子，如果核同质、有核距，即使
有 共 同 成 分 ， 教 学 中 可 以 一 律 划 为 复 句 。 当 然 ， 这 只 是 为 了“汉语热”。这说明汉语以其 避
免 教 学 的 混 乱 而 采 取 的 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 为 的 规 定 ， 单 复 句 纠 结 的 客 观 事 实 是
抹 煞 不 了“汉语热”。这说明汉语以其 的 。


10

硕 士 学 位 论 文

1.1.2.4 加 特 定 关 系 标 志 ： 指 在 句 子 中 加 上 标 明 因 果 、 解 说 、 条
件、转折等关系的“因为…所以”，“如果…就”等词语。
有 的 句 子 ， 用 了“汉语热”。这说明汉语以其 某 种 复 句 ， 反 映 出 某 种 复 句 关 系 ， 但 在 结
构上只是单句。如：
(18)只有杨新，才对代销店与施工队的关系感兴趣。(贺赛星
《高空跳板》)
( 1 9 ) 他 那 瘦 削 的 脸 上 ， 即 使 在 心 情 不 好 时“入乡”而不“随俗”。因此，他们在习 ， 也 表 现 出 一 种
深思熟虑的神态。(王宝成《海中金》)
上边都不是复句，而是单句。
有的关联词语，如“虽然…但是”，“因为…所以”等不会
出现在大家公认的单句之中，但他们所关联的两个分句可以有
共同成分，如：
( 2 0 ) 作 者 虽 说 见 过 鲁 迅“一面”，但观察得非常细致 “ 一 面 ” ， 但 观 察 得 非 常 细 致 。 ( 语 文 知
识《观察和记叙》)
(21) 爹 爹 倘 若 挂 念 着 我 ， 便 不 该 对 恒 山 派 下 手 。 ( 金 庸
《笑傲江湖》)
“ 作 者 ” 和 “ 爹 爹 ” 都 是 “ 共 同 成 分 ” 。 因 此 ， 即 使 用 了“汉语热”。这说明汉语以其 “ 虽 说 …
但”，“倘若…便”这样的关系词语，也不能保证句子在单复句
的界限上不存在纠结。
1.2 辩 证 的 标 准

尽 管 语 言 中 存 在 大 量 的 单 句 和 复 句 的 纠 葛 ， 但 其 得 以
确立是建立在典型单句和典型复句的基础上的。
1.2.1 典 型 单 句 和 复 句 的 不 同 ：
单句内部各组成成分是不 独立的，它们依存于一定的
结 构 关 系 中 。 复 句 的 各 分 句 之 间 在 结 构 上 是 互 相 独 立 的 ，
一个分句不做另一分句的句法成分。
一个复句就有两个以上的结构中心和表 述中心，而一
个单句只有一个结构中心，只体现一次表述。
逻辑语义上，单句一般表 达一个判断，体现出一个命
题 ； 而 复 句 多 数 表 达 的 是 推 理 ， 有 因 果 、 假 设 、 条 件 等 推
理 关 系 ， 即 使 表 示 判 断 和 命 题 也 往 往 是 几 个 判 断 和 命 题 的
复合。
 复 句 中 分 句 之 间 往 往 有 关 联 词 语 连 接 ， 没 有 它 的 复 句，
也 可 以 试 着 添 加 适 当 的 来 帮 助 识 别 复 句 及 其 关 系 。 单 句 内
部很少使用关联词语。


11

硕 士 学 位 论 文

复句的分句间一般有 停顿，一般用逗号或分号表示。
单 句 内 部 的 停 顿 较 少 ， 如 果 有 停 顿 ， 多 数 在 主 谓“汉语复句” 之 间 或 在
特 殊 成 分 之 后 以 及 倒 装 成 分 前 后 ， 书 面 上 单 句 内 部 的 停 顿
用逗号，不用分号。
1.2.2 单 句 和 复 句 的 对 立 要 建 立 在 典 型 单 句 和 典 型 复 句 对 立 的
基 础 上 。 因 此 ， 从 复 句 的 角 度 辩 证 单 复 句 也 有 一 定 的 标 准。
1.2.2.1 结 构 标 准： 复 句 是 由 两 个 以 上 相 对 立 的 分 句 构 成 的。
 复 句 的 “复” 并 不 一 定 是 “复 杂 ” 而 是 “ 复 合 ” , 参 看 一 下 “ 复
杂”的单句：

( 2 2 ) 哪 个 班 在 哪 个 教 室 上 课 ， 是 学 校 统 一 安 排 的 。 （ 主 谓“汉语复句”
短语充当句子成分）
( 2 3 ) 勤 奋 好 学 ， 乐 于 助 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 ， 是 他 的 优 点 。 （ 复 句 充 当 句 子 成 分 ）
(24)他明确地告诉我们只能走路回去。 （有双宾语的单句）
 构 成 “复 句” 的 基 本 单 位 是 以 单 句 形 式 出 现 的 分 句， 可 以 是
主 谓“汉语复句” 句， 也 可 以 是 非 主 谓“汉语复句” 句。
复句的分句在结构上是 互相独立、互不包含的，就是
说，复句的某一分句不做另外分句的句法成分。
( 2 5  ) 靠 着 自 己 的 努 力 ， 他 获 得 了“汉语热”。这说明汉语以其 博 士 学 位 。
( 2 6  ) 他 获 得 了“汉语热”。这说明汉语以其 博 士 学 位 ， 父 母 亲 都 很 高 兴 。
1.2.2.2 关 联 词 语 标 准 ： 关 联 词 语 的 主 要 作 用 是 区 别 单 复 句 的 显 性
关系的重要标准。比如“连动式单句”与“紧缩复句”的区分：
(27)学生一有钱就买书。
(条件紧缩复句)
(28)学生有钱买书。
(连动式单句)
关 联 词 语 虽 然 是 辨 识 单 复 句 的 重 要 标 志 ， 但 需 要 注 意 的
是其并非复句所专有的，起关联作用的词语可以用于单句：
(29)无论谁，都应该遵守法律。
1.2.2.3 停 顿 标 准：“ 停 顿” 属 于 语 音 范 畴， 但 广 义 的 语 法 也 包 含 语 音，
换 一 句 话 说， 语 音 也 是 语 法 组 合 的 一 种 手 段。停 顿 表 示 不 同 结 构
或 关 系：
( 3 0 ) 他 不 知 道 /我 知 道 。
(紧缩复句 )
(31)他/不知道我知道。
(单句)
显然，运用“停顿”标准能帮助区分单复句，请看下面：
 是连动式单句或兼语式单句，还是连贯复句或解释复句：
( 3 2 ) 他 来 民 院 参 加 了“汉语热”。这说明汉语以其 “ 三 月 三 ” 节 日 活 动 。
(连动式单句)

( 3 3 ) 他 来 民 院 , 参 加 了“汉语热”。这说明汉语以其 “ 三 月 三 ” 节 日 活 动 。 ( 连 贯 复 句 )
(34)农场有台联合收割机在忙着收割小麦。(兼语式单句)


12

硕 士 学 位 论 文

(35)农场有台联合收割机，在忙着收割小麦。(解释复句)
 是 联 合 词 组 作 谓“汉语复句” 语 的 单 句 还 是 并 列 复 句?
( 3 6 ) 他 们 爱 祖 国 、 爱 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 民 、 爱 正 义 、 爱 和 平 。 ( 联 合词 组 作
谓“汉语复句” 语 的 单 句)
( 3 7 ) 他 们 爱 祖 国 , 爱 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 民 , 爱 正 义 , 爱 和 平 。
(并 列 复 句)
1.2.2.4 意 义 标 准 ： 凡 复 句 ， 分 句 之 间 所 存 在 的 语 法 意 义 和
逻 辑 意 义， 可 称 为 复 句 意 义 关 系。 这 种 关 系 可 以 是 隐 性
关 系( 不 用 关 联 词 语 的 意 合 复 句 )， 也 可 以 是 显 性 关 系 (使
用 关 联 词 语 的 形 合 复 句 ) 。 复 句 意 义 关 系 有 时“入乡”而不“随俗”。因此，他们在习 也 能 起 到 区
分 单 句、 复 句 的 作 用。
( 3 8 ) “ 公 差 催 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 上 路 ， 像“小王已经回来了。”，“大会到此结 屠 夫 赶 牛 羊 一 样 。 ” ( “ 像“小王已经回来了。”，“大会到此结 屠 夫 赶 牛
羊 一 样 ” 是 作 为 谓“汉语复句” 语 陈 述 话 题 “ 公 差 催 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 上 路 ” 。 这 是 主 谓“汉语复句”
词组作主语，所以是单句)。
( 3 9 ) “ 公 差 催 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 上 路 ， 像“小王已经回来了。”，“大会到此结 凶 神 恶 煞 一 般 。 ” ( 包 含 两 个 相 对
独 立 的 分 句 ， 后 一 分 句 承 前 省 略 主 语 “ 公 差 ” ， 因 而 是 复 句，
表示解说关系的复句。)
我 们 认 为 面 对 越 南 学 生 （ 学 汉 语 的 外 国 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 ） ， 单 、 复
句 的 标 准 不 必 讲 得 过 多 、 过 细 ， 也 没 有 必 要 将 众 多 的 观 点
全盘出来。
这四项标准中，可分为 两种： 形式上 的（ 包括 ：结构、
关 联 词 语 、 语 音 等 标 准 。 其 中 ， 结 构 标 准 是 根 本 ， 是 核 心，

无 论 “ 停 顿 ” 、 “ 关 联 词 语 ” 还 是 “ 意 义 ” 标 准 ， 都 得 落 脚 到
是 否 具 备 了“汉语热”。这说明汉语以其 两 个 以 上 相 对 独 立 的 分 句 这 一 结 构 标 准 ， 否 则
就 无 所 谓“汉语复句” 单 复 句 了“汉语热”。这说明汉语以其 。 但 是 ， 对 越 南 学 生 来 说 ， “ 关 联 词 语 ”
就 是 他 们 先 认 识 的 ， 所 以 ， 这 个 标 准 是 他 们 最 关 心 的 ） ；
其次是意义、逻辑上的标准。
1.3 本 论 文 所 谓“汉语复句” “ 汉 语 复 句 ” 要 具 备 以 下 几 点 ：
1.3.1 结 构 上 ： 是 主 谓“汉语复句” 结 构 ， 也 可 以 是 非 主 谓“汉语复句” 结 构 的 互 相 独 立、
互 不 包 含 的 两 个 分 句 ， 但 分 句 中 的 某 些 成 分 有 时“入乡”而不“随俗”。因此，他们在习 可 以 依 靠
前后分句而省略。
1.3.2 意 义 上 ： 分 句 的 相 互 独 立 性 是 相 对 的 ， 同 时“入乡”而不“随俗”。因此，他们在习 它 们 还 有 相
互依存、相互关联的，分句凭一定的逻辑关系而连接。
1.3.3 功 能 上 ： 有 谓“汉语复句” 词 性 短 语 ， 也 有 体 词 性 短 语 。
1.3.4 语 调 上 ： 复 句 是 一 个 句 子 ， 因 而 有 一 个 统 一 的 语 调 。

二 、 汉语复句的分类情况


13

硕 士 学 位 论 文

复 句 是 句 子 结 构 分 类 的 结 果 。 句 子 从 结 构 上 首 先 可 以
分 为 单 句 和 复 句 。 就 复 句 来 说 ，语 法 界 众 说 纷 纭， 莫 衷 一 是 。
他 们从 不 同 角 度 来 分 类， 比 如 说 从 分 句 间 紧 缩 和 停 顿 来 看， 可
以 分 为 紧 缩 复 句 和 非 紧 缩 复 句（一 般 复 句 ）从 有 无 连 接 分 句 的
关 联 词 语 来 看， 可 分 为 标 志 复 句 （ 形 合 复 句 ） 和 无 标 志 复 句
（ 意 合 复 句 ） ；从 分 句 间 的 层 次 多 少 来 看 ， 可 以 分 为 一 重 复
句 （ 单 复 句 ） 和 多 重 复 句 …… 。在 复 句 分 类 中，更 主 要 的 分
类 标 准 是 逻 辑 关 系，即 着 眼 于 分 句 间 的 意 义 关 系 / 逻 辑 关 系。
然 而 ， 也 正 是 这 样 ， 分 类 的 分 歧 出 现 了“汉语热”。这说明汉语以其 。

2.1 有 关 汉 语 复 句 分 类 的 相 关 研 究
2.1.1 《中 学 教 学 语 法 系 统 ( 提 要) 》 ： 复 句 直 接 分为 11 种 关 系 类 别 (
并列关系、承接关系、递进关系、选择关系…)
2.1.2 黄 伯 荣、 寥 序 东 《 现 代 汉 语》： 将 复 句 分 为 一 级 和 二 级 。 一 级
分 为 联 合 复 句 和 偏 正 复 句； 二 级 分 类 是 联 合 复 句 分 五 小 类 ( 并 列
关 系 、 顺 承 关 系 、 解 说 关 系 … ) ， 偏正复句也分五小类(转 折
关系、条件关系、假设关系…)。
2.1.3 胡 裕 树《 现 代 汉 语 》：一 级 分 为 联 合 复 句 和 偏 正 复 句； 二 级 分
类 是 联 合 复 句 分 四 小 类， 偏 正 复 句 也 分 四 小 类。
2.1.4 邢 福 义 《 现 代 汉 语 》： 复 句 直 接 分 为 11 种 类 别
2.1.5 邢 福 义 《汉 语 复 句 研 究 》： 因 果 类 复 句、 并 列 类 复句、 转 折 类 复 句
。
…………
更 多 的 是 传 统 分 类：联 合 复 句 和 偏 正 复 句 两 大 类。
·汉语复句分类结果分析：
通 过 上 举 的 复 句 分 类 的 比 较 ， 归 纳 起 来 ， 大 同 小 异 ， 主
要不同点有：
第 一 ， 有 无 一 级 分 类 ， 即 是 否 分 联 合 复 句 和 偏 正 复 句 两
大类的问题。
第二，二级分类的不同点。
各 家 分 类 的 不 同，究 其 原 因，主 要 是 复 句 分 类 标 准 的 多 元 化，
当 然 也 有 主 观 方 面 的 因 素。 从 本 质 上 看， 复 句 内 部 分 句 之 间 的
关 系， 实 际 可 概 括 为 三 种 范 围 ：
其 一 ：逻 辑 关 系( 包 括 因 果、 假 设、 条 件、 目 的 关 系…)
其 二 ：事 理 关 系( 包 括 并 列、 连 贯、 解 说 关 系…)
其 三 ：心 理 关 系( 包 括 递 进、 转 折、 选 择 关 系…)


硕 士 学 位 论 文

14

这 三 种 范 畴 之 间 也 会 有 交 叉 ， 即 同 一 复 句 的 分 类 关 系
从 逻 辑 角 度 看 应 归 入 某 类 ， 但 从 事 理 或 心 理 角 度 还 可 以
入 另 一 类 ( 如 ： 转 折 句 里 ， 就 邢 福 义 将 “ 虽 然 … 但 是 ” 划
“ 让 步 句 ” ) ， 由 于 各 家 侧 重 点 不 同， 便 出 现 了“汉语热”。这说明汉语以其 分 类 上 的 种
分 歧。
第 三 ， 对 于 这 些 分 歧，本 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 的 看 法 是 , 先 弄 清 《荷塘月 各 家 的 分 歧
后, 抓 住 关 联 词 语 这 个 唯 一 的 标 准， 进 行 分 类 。
2.2 本 论 文 汉 语 复 句 的 分 类 与 研 究 范 围
基 于 传 统 分 类 和 语 法 家 的 观 点， 本 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 的 看 法 如 下：
2.2.1 本 论 文 的 汉 语 复 句 分 类:

逻辑关系
并列关系
联
合
复
句

选择关系
连贯关系
解说关系
递进关系

复
句

因果关系
偏

正
复
句

目的关 系
条件关系
假设关系
转折关系

关联词语

，
归
入
种
之

既 …又……、 不 是… 而 是…、 有 时“入乡”而不“随俗”。因此，他们在习… 有 时“入乡”而不“随俗”。因此，他们在习…、一
方 面… 一 方 面…、一 边 … 一 边 … 、 又… … 又…
…
是… 还 是…、 或 者… 或 者…、 不 是… 就 是…、
与 其… 不 如…、要 么 … 要 么 … 、 宁 可 … 决
不…
先( 首 先 ) … 然 后、刚…就…、 … 接 着/便 / 才 /
又… / 于 是 …
… 即..、 .. 就 是 说 …
不 但… 而 … 、尚 且… 何 况 … 、 不 只 … 而 且
…、不 但 不 … 反 而 … ； 而 且 … ；
甚至…；尚且…；何况…
之 所 以 …是 因 为 … 、 既 然 … 就 … 、 可

见 … 、 因 为… 所 以…、 由 于… 以 至…
为 了“汉语热”。这说明汉语以其 … 、 以 免 … 、 好 让 … 、 免 得 … 、 以
便…、省 得… 、以 防…
只 要… 就…、 除 非… 才/不…、再…也…、 只 有 …
才…、不管…都…、否则…、要不然…
如 果… 就…、 假 如… 会…、即 使 … 也 …
虽 然… 但 是…、 尽 管… 还 是…、 虽 说…可
… 固 然… 可…、 A 是( 归)A， 可 是…
不 过…、 只 不 过…、 只 是…、 但…、却…
不 料… 、可 惜……、 然 而…、 倒…、 幸 而…

（表二：本 论 文 的 汉 语 复 句 分 类）


15

硕 士 学 位 论 文

2.2.2 本 论 文 的 研 究 范 围 ： 汉 语 转 折 关 系 复 句 （此 后 简 为 “ 汉 语 转
折 复 句 ” 。 第 二 章 的 第 二 部 分 ， 本 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 将 就 研 究 范 围 进 一 步 说
明。）
2.3 各 语 法 家 对 汉 语 转 折 复 句 分 类 歧 点 剖 析
2.3.1 一 般 定 义：转 折 复 句 的 前 后 分 句 的 语 义 对 立； 意 思 相 反 或
相 对， 意 思 相 对 或 部 分 相 对。
2.3.2 分 类 歧 点：
 大 多 数 语 法 家 从 转 折 复 句 的 语 气 标 准 把 其 分 为 三 小 类 ：
( 1 ) 重 转:：虽 然 … 但 是
(2)轻转：…但是…
(3)弱转：…不过/只是…
 也有分为两小类的：将“弱转”并入“轻转”。

唯 邢 福 义 把 “ 重 转 ” 类 划 入 让 步 句 的 容 认 性 小 类 ， 保
留“轻转” “ 轻 转 ” ( 含 “ 弱 转 ” ) 为 转 折 句 。
本 论 文 ： 我 们 在 汉 语 复 句 分 类 中 并 没 有 “ 让 步 类 ” 这
一 类 因 为 “ 让 步 ” 究 竟 也 是 为 了“汉语热”。这说明汉语以其 转 折 。 另 外 ， 本 论 文 虽 然 不
直 接 把 转 折 复 句 分 为 三 小 类 ， 但 也 据 此 对 转 折 关 联 词 语 进
行语气轻重的排列。
2.3.3 歧 点 理 由 ：
(1)“转折”与“让步”均属“心理关系”，但二者侧重点
不同。“转折句”侧重于“相反、相对”，重点在表转折的后
一分句上；“让步句”则侧重于前分句的“容认性”上。
(2)“ 重 转 ” 类 比 起 “ 轻 转 ” 或 “ 弱 转 ” 在 语 义 上 更 加 强
“ 转 折 ” ， 语 气 更 重 ， 因 而 看 成 转 折 复 句 的 重 转 小 类 是 合 适
的 。 倘 若 将 其 归 入 “ 让 步 句 ” 就 会 削 弱 乃 至 否 定 这 类 句 式 的
语义所在。
2.4 本 论 文 对 汉 语 转 折 复 句 的 界 定
对 转 折 复 句 可 以 从 不 同 角 度 进 行 界 定 ：
2.4.1 从 表 层 予 以 关 系 上 看
从 一 般 定 义 分 析, 本 论 文 的 观 点 如 下:
从 前 后 两 个 分 句 的 表 层 语 义 关 系 3 上 对 转 折 关 系 复 句 进
行 界 定 时“入乡”而不“随俗”。因此，他们在习 ， 一 般 是 说 前 后 两 个 分 句 “ 语 义 对 立 ” ， 或 者 说
“意思相反或相对”，或者说“意思相 反或部分相反”。这种
说法简洁，涵盖面也比较大。如：
( 4 0 ) 七 年 了“汉语热”。这说明汉语以其 ， 他 们 在 一 起 ， 却 又… 不 在 一 起 ， 这 有 多 么 苦 ！
(王蒙《布礼》)


16

硕 士 学 位 论 文

 从 前 后 两 分 句 的 表 层 语 义 关 系 上 看 ， 意 思 是 相 反 的 。
( 4 1 ) 景 色 是 很 动 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 的 ， 可 是 ， 我 们 的 作 者 不 但 是 写 了“汉语热”。这说明汉语以其 景 ，
他 也 写 了“汉语热”。这说明汉语以其 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 。 ( 臧 克”，其中有汉语复句，特别是汉语转折复句。 家 《 眼 遇 佳 句 分 外 明 》 )
 从 前 后 两 分 句 的 表 层 语 义 关 系 上 看 ， 意 思 是 部 分 相 反 的 。
不 过 ， 前 后 两 分 句 的 表 层 意 思 相 反 或 部 分 相 反 不 一 定
就 能 成 为 转 折 关 系 ， 而 表 层 意 思 相 近 甚 至 相 同 ， 也 有 可 能
成为转折关系。
2.4.1.1 矛 盾、 对 立、 差 异 是 构 成 转 折 关 系 的 逻 辑 基 础， 但 也 构 成
非 转 折 关 系 的 逻 辑 基 础。
( 4 2 ) 语 言 行 为 的 代 代 相 传 受 到 社 会 文 化 的 影 响 ， 反 过 来 又…
影响社会文化。(卫志强《当代跨学科语言学》)
“ 反 过 来 ” 只 是 表 明 前 后 两 分 句 语 义 相 反 ， 并 没 有 表 明 后
一分句是表意重心，不应该看是转折关系。
( 4 3 ) 结 合 自 然 语 言 讲 逻 辑 ， 既 是 一 个 古 老 的 传 统 ， 又… 是 一
个崭新的课题。(王维贤主编《逻辑学》修订本后记)
两个分句语义并重，强调相反而相成，不属于转折关系复句。
2.4.1.2 和 谐、 相 近、 相 同 的 意 思 可 成 为 转 折 关 系 的 逻 辑 基 础
（ 4 5 ） 老 公 的 名 字 叫 “ 木 杆”，可是他也真象根木杆，将 ” ， 可 是 他 也 真 象 根 木 杆”，可是他也真象根木杆，将 ， 将
近 六 十 岁 的 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 了“汉语热”。这说明汉语以其 ， 腰 一 点 也 不 弯 … ( 白 桦 《 山 间 铃 响 马 帮 来 》 )
（46）无疑，研究口 语是重要的， 但对于经过文学加 工的
书面语也不应忽视。(王德春《语言学通论》)
（ 47 ） 跟 军 长 一 样 ， 看 外 貌 ， 他 还 很 年 轻 英 俊 , 但 是 ， 也
和 军 长 一 样 ， 他 也 是 中 年 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 。 ( 老 舍 《 无 名 高 地 有 了“汉语热”。这说明汉语以其 名 》 )
 上 述 例 中 ， 前 后 两 个 分 句 的 表 层 意 思 是 和 谐 的 、 相 近 的，
甚 至 是 相 同 的 , 但 是 后 一 分 句 加 了“汉语热”。这说明汉语以其 转 折 连 词 “ 可 是 ” 、 “ 但
是 ”、 “但”… ，表明后一分句是表意中心 ，前后两个分句是
转 折 关 系 的 。

2.4.2 从 前 后 两 个 分 句 的 表 层 语 义 关 系 上 看
从 前 后 两 个 分 句 的 表 层 语 义 关 系 上 对 转 折 复 句 进 行 界

定 ， 涵 盖 面 有 时“入乡”而不“随俗”。因此，他们在习 显 得 过 大 ， 有 时“入乡”而不“随俗”。因此，他们在习 又… 显 得 太 小 ， 只 能 从 前 后
两 个 分 句 的 深 层 语 义 关 系 4 上对 转 折 复 句 进 行 界 定 。
转 折 复 句 界 定 所 应 注 意 的 四 个 问 题：
2.4.2.1 前 后 两 分 句 的 真 值 问 题
两 个 分 句 所 表 示 的 事 实 必 须 同 真 ， 如 果 不 同 真 ， 则 失
去 了“汉语热”。这说明汉语以其 转 折 关 系 赖 以 存 在 的 条 件 。 这 里 所 说 的 “ 同 真 ” ， 既 包
括 客 观 世 界 的 同 真 ， 又… 包 括 观 念 世 界 的 同 真 。


硕 士 学 位 论 文

17

 有 的 著 作 从 表 层 语 义 关 系 出 发 ， 把 “ … 还 是 … 还 是 … ” 、
“…或…或…”、“…不是…就是…”也看成是表示转折关系
的句式。
（ 4 8 ） 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 的 正 确 思 想 是 先 天 就 有 的 ， 还 是 从 社 会 实 践 中 来 的 ？
（ 4 9 ） 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 的 正 确 思 想 或 是 先 天 就 有 的 ， 或 是 从 社 会 实 践 中 来 的 ？
…
例 (48) 、 例 (49) 前 后 两 个 分 句 所 表 示 的 事 实 不 能 同 真 ，
只 能 一 真 一 假 。 既 然 是 一 真 一 假 就 不 可 能 构 成 转 折 关 系 复
句。
 前 后 两 个 分 句 所 表 示 的 事 实 必 同 真 ， 或 者 在 客 观 世 界 里
同 真 ， 或 者 在 观 念 世 界 同 真 ， 或 者 其 中 一 个 在 客 观 世 界 里
为真，另一个在观念世界里为真。
（ 50 ）他的脸色是 惨白的， 但是他嘴 角上却流露着一丝笑
意 。 ( 寒 风 《 青 春 》 ) 前 后 分 句 所 表 示 的 事 实 都 是 客 观 性
事实，是同真的。
（ 5 2 ） 他 死 了“汉语热”。这说明汉语以其 ， 但 是 他 还 活 着 ， 活 在 亿 万 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 民 的 心 里 。 
后 一 分 句 是 认 知 性 事 实 ， 从 客 观 世 界 来 看 是 假 的 ， 但 从 观

念世界来看是真的。
上 述 各 例 前 后 分 句 所 表 示 的 事 实 都 是 真 的 ， 因 为 它 们
要 么 在 客 观 世 界 里 为 真 的 ， 要 么 在 观 念 世 界 里 为 真 。 某 个
句 子 所 表 示 的 事 实 如 果 在 客 观 世 界 和 观 念 世 界 是 假 的 ， 或
是 无 所 谓“汉语复句” 真 假 ， 整 个 转 折 关 系 复 句 就 不 能 成 立 ， 因 为 没 有
人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 说 ， 不 具 有 交 际 价 值 。
（53)我们多次请这位烈士，可是他不肯来。
例(53)所表示的事实在客观世界里是假的，在观念世界里
也 是 假 的 。 这 样 的 转 折 复 句 没 有 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 说 的 ， 如 果 非 说 不 可 ，
只 能 说 成 “ 这 位 烈 士 在 世 的 时“入乡”而不“随俗”。因此，他们在习 候 ， 我 们 多 次 请 他 ， 可 是 他 不
肯来”
2.4.2.2 说 话 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 的 表 意 重 心 问 题
前 后 两 个 分 句 所 表 示 的 事 实 必 须
复 句 最 起 码 的 条 件 ， 因 为 前 后 两 个 分
也 可 能 是 非 转 折 复 句 。 要 使 转 折 复 句
还 必 须 有 一 个 分 句 成 为 说 话 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 的 表 意
重 心 跟 说 话 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 的 主 观 视 点 密 切 相 关 。
（54）小王会唱歌，而且还会作词、

同
句
成
重

真
所
立
心

，

表
，
。

作曲。

这
示
前
说

是
的
后
话

转
事
两
人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民

折
实
个
的

关
同
分
表

系
真
句
意


18

硕 士 学 位 论 文

例 ) 前 后 两 分 句 所 表 示 的 “ 会 唱 歌 ” 、 “ 会 作 词 、 作 曲 ” 等
实都为真，但尚未构成转折复句。
 除 非 由 于 语 用 上 的 特 殊 需 要 ， 或 由 于 句 法 结 构 上 的 制
一 般 说 来 转 折 复 句 的 后 一 个 是 说 话 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 或 作 者 的 表 意 重 心
当 然 也 就 是 听 话 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 或 读 者 所 关 注 的 语 义 重 心 。
（55）你进步很快，可是…
例 ( 1 ) 说 话 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 特 别 强 调 转 折 连 词 以 后 的 内 容 ， 听 话 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 听
“可是”后产生强烈反应。
 从 转 折 词 语 的 使 用 上 看 ， 转 折 复 句 前 后 两 个 分 句 的 语
有轻重之分，有的是前轻后重：
（ 56 ） 他 现 在 有 健 康 问 题 ， 但 更 重 要 的 是 毅 力 问 题 。 (
溪《走进大自然，认识大自然》)
有的是前重后轻：
（ 5 7 ） 他 觉 得 好 是 好 ， 只 是 买 贵 了“汉语热”。这说明汉语以其 点 。 ( 张 天 翼 《 万 仞 约 》 )
但 从 说 话 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 的 主 观 视 点 上 看 ， 正 常 语 序 的 转 折 复 句 的 后
分 句 总 是 说 话 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 的 表 意 重 心 。 例 (56) 从 转 折 词 语 “ 但 ” 看
后 一 分 句 语 意 重 ， 同 时“入乡”而不“随俗”。因此，他们在习 是 表 意 重 心 。 例 ( 5 7 ) 从 转 折 连
“ 只 是 ” 来 看 ， 后 一 分 句 语 义 轻 ， 但 从 主 观 视 点 上 看 ， 后
分 句 仍 是 表 意 重 心 。 如 果 说 话 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 不 想 把 主 观 视 点 落 在 语

轻的分句上，就要调整语序，变为：
（ 5 8 ） 他 觉 得 买 贵 了“汉语热”。这说明汉语以其 点 ， 但 是 ( 质 量 ) 好 。
可 见 ， 转 折 复 句 不 管 是 重 转 还 是 轻 转 ， 表 意 重 心 一
都在后一分句。

事
约，
，

到
意
龙

一
来，
词
一
义

般

2.4.2.3 参 照 分 句 的 预 期 5 问 题
转 折 复 句 前 后 两 个 分 句 必 须 有 一 个 为 表 意 重 心 ， 而 且
一 般 的 说 ， 表 意 重 心 总 在 后 一 分 句 ， 这 也 是 转 折 复 句 的 最
起 码 的 条 件 之 一 ， 因 为 表 意 重 心 在 后 一 分 句 的 ， 不 一 定 就
是转折复句。
（59）大使的口才在于说话得体，但更为要者则表现在说理上。
（60）大使的口才在于说话得体，更为要者则表现在说理上。
例(59)表意重心自然在后一分句，分句间的关系 无疑是转
折 复 句 。 例 (60) 表 意 重 心 也 在 后 一 分 句 ， 不 过 分 句 间 的

关系在一般情况下不是转折复句。
 我 们 把 正 常 语 序 的 转 折 复 句 的 前 一 分 句 称 为 参 照 分 句
（S1)，后一个称为核心分句(S2)。转折复句能否成立，
必须看转折复句中参照分句的预期情况。


19

硕 士 学 位 论 文

（ 6 1 ） 这 段 叙 述 很 简 单 ， 但 是 ， 我 觉 得 它 感 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 甚 深 。 (
牧《脊梁颂》)
（ 6 2 ） 这 段 叙 述 很 详 细 ， 但 是 ， 我 觉 得 它 一 点 儿 也 不 感 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 。
例 （ 61) 的 参 照 分 句 “ 这 段 叙 述 很 简 单 ” 的 ( 隐 性 ) 预 期
“ 一 般 情 况 下 不 会 感 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 。 ” 例 ( 6 2 ) 的 参 照 分 句 “ 这 段 叙
很 详 细 ” 的 ( 隐 性 ) 预 期 是 “ 一 般 情 况 下 会 感 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 。 ”
转折复句中参照分句的预期，可以不止一个，如：
（63）他哥哥有一辆卡车,但是他一辆大卡车也没有。
（64）他哥哥有一辆卡车，但是他很不高兴。
不 管 参 照 分 句 的 预 期 有 多 少 ， 说 话 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 在 说 出 一 个 转 折 复
时“入乡”而不“随俗”。因此，他们在习 ， 每 次 只 选 择 其 中 一 个 。

秦

是
述

句

2.4.2.4 核 心 分 句 事 态 问 题

转 折 复 句 能 否 成 立 ， 最 重 要 的 是 看 前 后 两 个 分 句 的 语
义 关 系 是 否 属 于 异 态 。 偶 发 性 事 件 ， 事 物 间 的 关 系 不 是 绝
对 的 ， 而 是 相 对 的 ， 其 合 乎 常 规 或 常 理 ， 就 是 常 态 ； 相 反
的就是异态。只有语义关系属于异态，才能成为转折复句。
事 物 间 的 关 系 是 否 合 乎 常 规 是 客 观 标 准 还 是 主 观 标 准？
应 该 说 ， 既 是 客 观 标 准 ， 也 是 主 观 标 准 ， 但 说 到 底 是 主 观
标 准 ， 因 为 即 使 是 客 观 标 准 也 要 说 话 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 主 观 上 认 定 。 事 物
间 的 关 系 是 否 合 乎 常 规 ， 关 键 在 于 说 话 人”的特性日益被越南人所接受。然而，在海防民 的 主 观 看 法 。 从
语用上说，一切转折都是心理上的转折。
（65） A：你怎么累成这个样子？
B ： 我 感 冒 了“汉语热”。这说明汉语以其 ， 去 操 场 跑 了“汉语热”。这说明汉语以其 几 圈 。
A ： 感 冒 了“汉语热”。这说明汉语以其 ， 却 去 操 场 ， 这 不 更 加 重 病 情 吗 ？
 B 认 为 ， 感 冒 了“汉语热”。这说明汉语以其 ， 应 该 “ 去 操 场 跑 了“汉语热”。这说明汉语以其 几 圈 ” ， A 则 认 为 不
应该这样。
至 此 ， 我 们 可 以 从 复 句 中 核 心 分 句 与 其 参 照 分 句 的 预
期 的 关 系 上 对 汉 语 转 折 复 句 进 行 界 定 ： “ 所 谓“汉语复句” 一 个 转 折 复
句， 就 是 其 前 后 两 个 分 句 同 真， 被 视 为 表 意 重 心 的 核 心 分 句
所 表 示 的 意 义与 其 参 照 分 句 的 预 期 相 反 或 基 本 相 反， 成 为 异
态。”
三、小 结
 汉 语 单 句 与 复 句 划 分 标 准:
a 结构标准
b 逻辑/意义标准
c 关联词语标准


20

硕 士 学 位 论 文

d 停顿标准
其 中 ， 结 构 标 准 是 单 复 句 的 根 本 划 分 标 准 ， 其 次 为 逻
辑标准。
 汉 语 复 句 分 类：本 论 文 将 复 句 分 为 一 级 和 二 级。 一 级 分 为 联 合
复 句 和 偏 正 复 句； 二 级 分 类 是 联 合 复 句 分 五 小 类 (并 列 关 系 、 顺
承 关 系 、 解 说 关 系 、 连 贯 关 系 、 递 进 关 系 ) ， 偏正复句也分
五 小 类 (转 折 关 系 、 条 件 关 系 、 假 设 关 系 、 因 果 关 系 、 目 的
关系)。
 本 论 文 的 研 究 范 围：汉 语 转 折 关 系 复 句 （ 简 为 汉 语 转 折 复 句 ）
 汉 语 转 折 复 句 的 界 定 ： “ 所 谓“汉语复句” 一 个 转 折 复 句， 就 是 其 前 后
两 个 分 句 同 真， 被 视 为 表 意 重 心 的 核 心 分 句 所 表 示 的 意 义与 其
参 照 分 句 的 预 期 相 反 或 基 本 相 反， 成 为 异 态。”

第 二 章
现 代 汉 语 转 折 复 句
壱、
汉 语 转 折 复 句 的 句 型
1.1 句 型
1.1.1 典 型 句 型:
x S1 + y S2

其中：
 S1 是 复 句 的 前 分 句 ， 其 结 构 可 以 是 主 谓“汉语复句” 结 构 (A1+B1),
也 可 以 是 非 主 谓“汉语复句” 结 构 (B1)。
 S2 是 复 句 的 后 分 句 ， 其 结 构 可 以 是 主 谓“汉语复句” 结 构 (A2+B2),
也 可 以 是 非 主 谓“汉语复句” 结 构 (B2)。