Kế hoạch tuần 5 bản thân

Kí DUYT CA BAN GIM HIU
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
__________________________________________
kế hoạch tuần 5
CH NHNH: Bẫ HY T GII THIU V MèNH
(Thời gian thực hiện từ 1/10/2018 n 5/10/2018).
Th
Thi
gian H
Đón trẻ,
chi,
thể
dục
sáng

Hc

Chi,
hoạt
động
cỏc
góc
Chi
ngoi
tri

Thứ 2

Thứ 3

Thứ 4

Thứ 5

Thứ
6

- Đón trẻ: Cô đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất t trang cá
nhân. Trũ truyn vi tr v ch bộ hóy t gii thiu v mỡnh.
- Cho trẻ chơi theo ý thích, xem tranh ảnh, đồ dùng
có liên quan đến chủ đề bộ hóy t gii thiu v mỡnh.
- Thể dục sáng: Cho tr i thnh vũng trũn i cỏc kiu i sau
ú ng thnh hai hng ngang tp theo nhc th dc trong giỏo ỏn
in t thỏng 9.
LVPTTC
LV PTNN LVPTNT
LVPTNT
LVPTTM
i king
gút

Chuyện: Nhn bit
Mi ngi Tay phi mt vic tay trỏi

* KPXH.
Trũ chuyn
v bn thõn.

- Dy hỏt:
Em ngoan
hn bỳp bờ
- Nghe hỏt:
Bn tay m
- TCÂN: ễ
ca bi mt

+ Góc phân vai: Cụ giỏo, bỏn hng, bỏc s.
+ Góc học tập: Xem tranh nh, v, nn, tụ mu v ch bn
thõn
+ Góc nghệ thuật: Mỳa, hỏt cỏc bi trong ch bn thõn
+ Góc thiên nhiên: Chm súc cõy cnh, ti nc, nh c
trong trng mm non, lp hc.
+ Góc xây dựng lp ghộp dựng, chi ca bộ.
- i do, quan sỏt cõy trong sõn trng.
- Quan sỏt thi tit.
- Chi trũ chi: Tỡm bn thõn, oỏn tờn, Cỏi ny cú õu
23


n ng

n ph

- V, vit nghch ngoc trờn sõn, trờn cỏt
- Lm chi bng lỏ cõy, giy.
- Phi hp cỏc nguyờn vt liu thiờn nhiờn to ra chi (T
c, rm, lỏ cõy, si,)

-Trớc khi ăn: cô cùng trẻ kê bàn ghế chuẩn bị giờ ăn.
Rốn k nng ra tay ỳng cỏch trc v sau khi n, sau khi i v
sinh, lau ming sau khi n. Nhc tr s dng cỏc t nh: Mi cụ,
mi bn khi vo ba n. Chia ăn đủ số trẻ, đủ khẩu
phần ăn cho trẻ.
- Trong khi ăn: Động viên trẻ ăn hết khẩu phần, giáo
dục dinh dỡng phải ăn đủ chất cho cơ thể mau lớn
khoẻ mạnh.
Động viên trẻ ăn hết khẩu phần, giáo dục dinh dỡng
phải ăn đủ chất cho cơ thể mau lớn khoẻ mạnh.
- Sau khi ăn: cho trẻ xúc miệng uống nớc, cô và trẻ
cùng dọn phòng ăn, cất đồ dùng đúng nơi quy định.
Vệ sinh chuẩn bị ngủ
tra.
- Trong khi ngủ: Cô có mặt thờng xuyên xử lý kịp
thời các tình huống liên quan đến trẻ.
- Sau khi ngủ: cô và trẻ cùng thu dọn phòng ngủ để
chuẩn bị ăn phụ chiều.
- Trớc giờ ăn: cô hớng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ,
chia ăn đủ số trẻ đủ khẩu phần.
- Trong khi ăn: Động viên trẻ ăn hết khẩu phần để cơ
thể lớn nhanh khoẻ mạnh.
- Sau khi ăn: Cho trẻ xúc miệng uống nc, v sinh tay
chõn sch s.
- T chc cho tr chi cỏc trũ chi dõn gian, trũ chi hc tp trong
ch bn thõn.
- Nhỳn nhy theo giai iu,nhp iu theo bi hỏt ờm trung
thu, Nghe bi hỏt Rc ốn di trng

Chi

hot
ng
theo ý
thich.
Chun b - Vệ sinh cá nhân, chuẩn bị đồ dùng cá nhân để
ra v v trả trẻ.
trả trẻ
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình hoạt động
của trẻ trong ngày, dặn dò những việc chuẩn bị cho
ngày hôm sau.
- Thu dọn đồ dùng kiểm tra điện nớc trớc khi về.

Thứ 2 ngày 01 tháng 10 năm 2018
Lĩnh vực GDPTTC.
I KING GểT
I. Muc ich yờu cõu:
24


1. Kiến thức
- Tr bit thc hin vn ng i king gút khong 1,5 - 2m theo s hng dn
ca cụ.
- Thc hin ỳng ng tỏc k thut.
- Tr bit chi trũ chi ng vn nộm búng vo r theo s hng dn ca cụ
2. Kỹ năng
- Rốn luyn s khộo lộo linh hot cho tr.
- Phát triển thể lực và sự nhanh nhẹn của trẻ.
3. Thái độ
- Yờu thich tp th dc cho c th khe mnh
II. Chuõn bi:

1. dựng v s lng dựng cho tr
- Trang phc tr gn gng sch s.
2. dựng dy hc ca cụ:
- Sõn bói bng phng, rng rói thoỏng mỏt.
- Vch chun.
- Tỳi cỏt, chu
- Tích hợp: m nhc, Giáo dục BVMT, GDPTV
III. Tin hnh hot ng:
Hot ng ca cụ
Hot ng 1: n nh t chc, gõy hng thỳ.
- Cho tr hỏt: Em ngoan hn bỳp bờ
- m thoi ch .
- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trờng nh: Không
vứt rác bừa bãi, tắm nắng vào buổi sáng
giúp cơ thể khoẻ mạnh.
- Gii thiu bi mi: i king gút.
Hot ng 2: Ni dung hot ng hc.
* Khi ng
- Cho trẻ i cỏc kiu chõn, chy nhanh, chy chm
theo nhc bi hỏt th dc bui sỏng.
* Trng ng: Bi tp phỏt trin chung:
- Tay: tay đa trớc, lên cao
- Bụng - lờn: nghiêng ngời sang hai bên
- Chân: Ngồi khuỵu gối tay đa cao ra trớc
- Bật: Bật luân phiên chân trớc chân
sau.
* Vn ng c bn: i king gút.
- Cụ gii thiu tờn vn ng, hi ý nh ca tr.
- Mi 1 2 tr khỏ lờn thc hin.
- Cụ v c lp nhn xột.

* Cụ lm mu
- Cụ lm mu ln 1: khụng phõn tich ng tỏc.
- Cụ lm mu ln 2: phõn tich ng tỏc: TTCB: Cụ
25

Hot ng ca tr
- Trẻ hỏt v trò
chuyện cùng cô.
- Lắng nghe.

- Trẻ khởi động
theo yêu cầu của
cô
- 2 ln x 8 nhp
- 2 ln x 8 nhp
- 3 ln x 8 nhp
- 2 ln x 8 nhp
- Tr thc hin
- Tr quan sỏt cụ lm
mu.


ng trc vch chun hai tay chng hụng khi cú
hiu lnh cụ bt u i nhún phia trờn u bn chõn,
king cao gút khong 1,5 2m cụ li i thng, sau
ú li i king gút n ch ng c cụ i thng v
ng vo cui hng.
- Cụ thc hin li ln 3: hon chinh.
* Trẻ thực hiện
- Ln lt cho tr thc hin, sau ú i v cui hng

- Cho 2 t thi ua nhau, cụ quan sỏt ng viờn v
sa sai cho tr( tr thc hin 3-4 ln).
- Cho nhúm thi ua.
- Cụ cho tr i king gút vi khong cỏch xa hn t
2,5 3m cho tr thc hin theo kh nng.
- Cng c:
- Hỏi lại tr tên bài.
- Cho 1 tr lờn thc hin li
- Cụ nhn xột.
* Trũ chi vn ng: Nộm búng vo r
- Cô phổ biến cách chơi, Lut chi.
- Cụ cho tr chi 2 - 3 ln.
- Cụ nhn xột sau mi ln chi.
* Hi tnh
- Cho tr i nh nhng 1, 2 vũng, ct dng c v
chuyn hot ng.
Hot ng 3: Kt thỳc hot ng; cho tr v sinh
chõn tay sch s, ct dựng ỳng ni quy nh.

- Tr thc hin cỏ nhõn
- Tr thc hin theo t.
- Nhúm thi ua
- Tr thc hin theo
kh nng
- Tr tr li
- 1 tr lờn thc hin
- Lng nghe
- Chi trũ chi ỳng
lut, hng thỳ chi trũ
chi.

- Tr i nh nhng, ct
dng c.

NH GI TR CUI NGY
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Thứ 3 ngày 02 tháng 10 năm 2018
Lĩnh vực GDPTNN.
Truyn: MI NGI MT VIC
I. Muc ich yờu cõu
1. Kin thc:
- Tr nh tờn cõu truyn Mi ngi mt vic.
- Tr hiu ni dung: Cõu chuyn k v cỏc b phn trờn c th, mi b phn gi
mt vai trũ riờng giỳp cho c th hot ng bỡnh thng.
26


- Trẻ biết kể truyện cùng cô.
2. Kỹ năng:
- Trẻ phân biệt được các bộ phận trên cơ thể và ý nghĩa của chúng
- Trẻ trả lời rõ ràng mạch lạc các câu hỏi của cô
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết ý ngĩa và chức năng của các bộ phận trong cơ thể và biết vệ
sinh cơ thể sạch sẽ.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng và số lượng đồ dùng cho trẻ
- Trẻ ngồi ghế hình chữ u

2. Đồ dùng dạy học của cô:
- Máy tính, ti vi, giáo án PP
- Nhạc bài hát “ Tay thơm, tay ngoan”
- TÝch hîp: Âm nhạc, Gi¸o dôc BVMT, GDPTVĐ
III. Tiến hành hoạt động:
Hoạt động của cô
Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, trò chuyện,
gây hứng thú:
- Cho trẻ hát bài tay thơm, tay ngoan.
- Trò chuyện với trẻ về chủ đề: Bản thân.
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cho cơ thể
luôn sạch sẽ.
Hoạt động 2. Nội dung hoạt động học
- Giới thiệu truyện: “Mỗi người một việc”
* Kể chuyện:
- Cô kể lần 1 diễn cảm
- Cô kể lần 2 kết hợp hình ảnh qua ti vi.
- Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
- Trong câu truyện có những nhân vật nào?
* Đàm thoại, giảng giải, trích dẫn nội dung
truyện:
- Giảng giải, trích dẫn nội dung câu truyện:
Câu truyện kể về một gia đình có đông anh
chị em họ cãi vã nhau và nói miệng không
chịu làm gì cả, miệng nghe thế buồn và không
ăn uống nữa “Hết một ngày…………chân uể
oải kêu”. Một ngày miệng không ăn các bộ
phận uể oải, mệt mỏi “Chợt nhớ đến
…………vui vẻ làm việc”
Nghĩ đến cuộc cãi vã hôm trước các bộ phận

nhận ra vì miệng không ăn nên các bộ phận
mệt mỏi mọi người đến xin lỗi miệng, miệng
ăn vào ai củng khỏe mạnh, vui vẻ làm việc và
các bộ phận sống hòa thuận như xưa.
* Đàm thoại :
27

Hoạt động của trẻ
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện cùng cô.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chú ý lắng nghe và quan
sát.
- Mỗi người một việc
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe


- Câu truyện cô vừa kể nói về gì?
- Trong gia đình nọ xẩy ra chuyện gì?
- Tai, mắt, mũi, chân, tay đã nói gì về miệng?
- Và tất cả cùng nói ai?
- Miệng nghe thấy thế thì cảm thấy như thế
nào?
- Khi miệng không ăn thì các bộ phận như thế
nào?
- Sau đó mọi người đã nhớ ra điều gì?
- Và mọi người đã làm gì với miệng?

- Miệng ăn vào thì các bộ phận trên cơ thể
như thế nào?
- Từ đó cả gia đình sống với nhau như thế
nào?
- Giáo dục trẻ biết các bộ phận trên cơ thể đều
quan trọng và trẻ biết giữ gìn vệ sinh các bộ
phận trên cơ thể
- Cô kể lần 3 tóm tắt nội dung câu chuyện
- Cho cả lớp kể chuyện cùng cô
- Cho trẻ đặt tên mới cho câu truyện.
- Cô củng cố lại ý trẻ
Hoạt động 3. Kết thúc:
- Chơi trò chơi: “Mũi, cằm, tai”.
- Trẻ nhận xét tuyên dương khen trẻ và kết
thúc tiết học.

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời các câu hỏi của
cô.

- Trẻ nghe
- Trẻ kể chuyện
- Trẻ đặt tên truyện
- Trẻ chơi

ĐÁNH GIÁ TRẺ CUỐI NGÀY

................................................................................................................................

................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Thø 4 ngµy 03 th¸ng 10 n¨m 2018
LÜnh vùc GDPTNT
NHẬN BIẾT TAY PHẢI - TAY TRÁI
I. Mục đích, yêu cầu.
1. Kiến thức
- Trẻ xác định được tay phải, tay trái của bản thân mình.
- Trẻ biết cách dùng tay phải, tay trái trong các hoạt động học tập, vui chơi hàng
ngày.
- Biết chơi trò chơi “ tay phải, tay trái của bé’’
28


2. Kỹ năng
- Trẻ có kỹ năng ghi nhớ có chủ đích
- Trẻ nói rõ ràng, mạch lạc
3. Thái độ
- Trẻ hứng thú tham vào hoạt động
- Giáo dục trẻ biết cất dọn đồ dùng đồ chơi
II. ChuÈn bÞ:
1. Đồ dùng và số lượng đồ dùng cho trẻ
- Trẻ ngồi chiếu hình chữ u.
- Mỗi trẻ một rổ đựng ( quả xanh, quả đỏ, nơ xanh, nơ đỏ)
2. Đồ dùng dạy học của cô:
- Giáo án điện tử có nội dung bài
- Máy vi tính
- Đồ dùng, đồ chơi ở xung quanh lớp.

- Thảm ngồi cho trẻ.
- Tranh bàn tay phải, tay trái
- Nội dung tích hợp: ÂN, tạo hình, GDPTVĐ, GDBVMT
III. Tiến hành hoạt động:
Ho¹t ®éng cña c«
Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú
- Cho trẻ hát và vận động bài: “ Cái mũi”
- Trò chuyện cùng trẻ về chủ đề: Bé tự giới thiệu về
mình.
- Cô giáo dục trẻ.
- Cô giới thiệu tên bài: Nhận biết tay phải - tay trái
Hoạt động 2: Nội dung hoạt động học
* Ôn luyện trên dưới, trước sau:
- Cô đố chúng mình phía trên đầu chúng mình có gì?
- Phía dưới chân có gì?
- Phía trước mặt có gì?
- Phía sau có gì?
- Cô củng cố khen trẻ.
* Nhận biết tay phải, tay trái
Cô cùng các con chơi trò chơi “Giấu tay” để xem
đâu là bàn tay phải đâu là bàn tay trái nhé.
- Tay phải của các con đâu?
- Cả lớp nói 2 lần, cá nhân trẻ.
- Hàng ngày tay phải chúng mình thường làm những
công việc gì?
- Khi ăn phải trái làm gì?
- Khi học phải trái làm gì?
- Cô khắc sâu cho trẻ trong việc hàng ngày mà tay
phải phải làm: cầm thìa ăn cơm, cầm bút viết bài, vẽ,
tô màu….

29

Ho¹t ®éng
cña trÎ
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện cùng
cô .
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể
- Trẻ xác định

- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời.

- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe


- Tay trái của các con đâu? ( Cô sửa sai cho trẻ)
Cả lớp nói 2 lần, cá nhân trẻ.
- Tay trái có nhiệm vụ gì?
- Khi ăn tay trái làm gì?
- Khi học tay trái làm gì?
- Cô củng cố lại ý trẻ và nói cho trẻ biết những công
việc mà tay tái phải làm hàng ngày: cầm bát ăn cơm,
giữ vở khi viết….
- Cô cho cả lớp xác định tay phải, tay trái của bản
thân.
- Tổ xác định.

- Nhóm xác định
- Cô mời 1- 2 trẻ lên cho trẻ xác định tay phải, tay
trái của bản thân.
- Trong rổ của các con có gì đây?
- Bây giờ các con lấy nơ màu đỏ đeo vào cổ tay
phải, nơ xanh đeo vào cổ tay trái nhé.
- Cô kiểm tra cả lớp, cá nhân
- Tay phải của con đeo nơ màu gì?
- Tay Trái của con đeo nơ màu gì?
- Trò chơi giơ nhanh: Khi cô nói tay phải thì các con
nói nơ đỏ, khi cô nói tay trái các con nói nơ xanh và
ngược lại.
Cô nói tay phải thì trẻ nói nơ đỏ và tháo nơ để vào
rổ, khi cô nói tay trái các con nói nơ xanh và tháo ra
để vào rổ.
* Liên hệ:
- Cho trẻ liên hệ xung quanh trẻ xem có những đồ
vật nào bên tay trái, đồ vật nào bên tay phải trẻ.
* Luyện tập củng cố
- Trò chơi tay trái - tay phải của bé:
- Cô hướng dẫn cách chơi và luật chơi.
- Cô cùng trẻ chơi 2 lần
- Cô còn có những bức tranh đôi bàn tay rất đẹp
nhưng chưa được tô màu, yêu cầu của cô các con tô
màu đỏ vào tay phải, màu xanh vào tay trái. Vậy để
tô đẹp thì các con cầm bút bằng tay nào?
Hoạt động 3: Kết thúc
- Trẻ hát bài khúc hát dạo chơi ra ngoài.

- Trẻ giơ tay trái

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ thực hiện

- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi

- Trẻ liên hệ
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi .
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tô

ĐÁNH GIÁ TRẺ CUỐI NGÀY
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
30


................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

Thứ 5 ngày 04 tháng 10 năm 2018

Lĩnh vực GDPTNT: KPXH:
TRề CHUYN V BN THN
I. Mục đích, yêu cầu:
1. Kiến thức :
- Tr bit c h tờn, ngy sinh, s thớch, ca mỡnh v cỏc bn
trong lp
- Nhn ra s khỏc bit rừ nột gia con trai v con gỏi, s khỏc nhau gia cỏc bn
qua hỡnh dỏng bờn ngoi, s thich
- Tr mnh dn v bit t gii thiu v bn thõn mỡnh .
- Tr hng thỳ tham gia vo trũ chi: Tỡm bn thõn.
2. Kỹ năng :
- Bit din t rừ rng, mch lc khi gii thiu v bn thõn tr
- Rốn luyn phỏt trin ngụn ng, vn t cho tr.
3. Thái độ:
- Bit tụn trng s thich ca mi ngi, bit yờu quý cỏc bn v bit gi gỡn v
sinh c th.
II. Chuẩn bị:
1. dựng v s lng dựng cho tr
- Tr ngi gh hỡnh ch u
- Giy v mi chỏu mt t, bỳt sỏp mu mi chỏu mt hp.
2. dựng dy hc ca cụ:
- Giỏo ỏn powepoint.
- Tranh, nh ca cỏc tr.
Nội dung tích hợp: Âm nhạc, GDBVMT, GDPTV.
III. Tin hnh hot ng:
Hoạt động của cô

Hoạt động của trẻ

Hoạt động 1: n nh t chc, trũ chuyn,

gõy hng thỳ :
- Cụ m nhc cho tr nghe v nhỳn
nhy theo nhc bi hỏt Bn cú bit - Trẻ vn ng và đàm
tờn tụi v m thoi cựng tr v ch thoại cùng cô.
: Bộ t gii thiu v mỡnh.
- Giáo dục trẻ: bit thng xuyờn v sinh c - Lắng nghe.
31


th sch s.
Hoạt động 2: Ni dung hot ng hc
* Trũ chuyn v bn thõn:
- Cỏc bn ! Lp mỡnh nm nay cú rt nhiu bn
mi y v bõy gi cụ v cỏc con t gii thiu
cho cỏc bn bit v mỡnh nhộ.
- Trc tiờn cụ t gii thiu v h tờn, gii tinh,
ngy sinh nht, s thich ca cụ cho tr bt chc
núi theo.
- Sau ú, cụ cho ln lt cỏc tr gii thiu y
h tờn, gii tinh, ngy sinh, s thich ca mỡnh
cho cỏc bn trong lp lm quen bng cỏc cõu hi
gi ý:
- Con tờn gỡ? Sinh nht ca con l ngy no?
- Con l nam hay n?
- Con bao nhiờu tui?
- Con hc lp no?
- Chỳng ta ó lm quen vi nhau ri, gi cỏc con
hóy núi cho cụ v cỏc bn bit s thich ca mỡnh
no?
- Cụ mi mt s tr ng dy hi v s thich ca

tr:
- Con thich chi trũ chi gỡ?
- Thich n mún n gỡ? Thich hc gỡ nht?
- Ngoi ra con cũn thich gỡ na?
- Giỏo dc tr bit yờu thng on kt, bit giỳp
cỏc bn.
- Cụ dựng th thut cho tr quan sỏt hỡnh nh v
bn trai, bn gỏi.
- Con cú nhn xột gỡ v hỡnh nh ú ?
- õy l bn trai hay bn gỏi ? Vỡ sao con bit ?
- Bn trai cú gỡ khỏc bit so vi bn gỏi ?
- Vy cụ l con trai hay con gỏi ?
- Cô củng cô lại các câu trả lời của trẻ,
giỏo dc tr: phi gi gỡn v bo v c th sch
s.
- Cho trẻ quan sát hỡnh nh một số công
việc hàng ngày của trẻ làm trớc khi đi
ngủ, sau khi ngủ dậy, trớc khi đi học,
trớc và sau khi ăn cơm nh ỏnh rng, ra
mt, chi u, ra tay bng x phũng...
* Trũ chi cng c.
- Trũ chi: Tỡm bn thõn.
- Cụ hng dn cỏch chi, lut chi v
t chc cho tr chi.
32

- Tr lng nghe.

- Tr lng nghe

- Tr t gii thiu v bn
thõn mỡnh.

- Tr tr li
- Lắng nghe

- Tr tr li cỏc cõu hi
ca cụ
- Tr lng nghe

- Tr quan sỏt
- Tr lng nghe
- Tr chi


- Cho tr chi trũ chi
Hot ng 3: Kt thỳc:
- Trẻ nn
Cô cho trẻ nn chi tng bạn mà trẻ
thích.
- Thu dọn đồ dùng.
- Cô gợi ý giúp trẻ thực hiện.
Thu dọn đồ dùng - Chuyển hoạt động.
NH GI TR CUI NGY
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Thứ 6 ngày 05 tháng 10 năm 2018

Lĩnh vực GDPTTM
Dạy hỏt: EM NGOAN HN BP Bấ
Nội dung kết hợp: Nghe hát: Bn tay m
TCN: ễ ca bi mt.
I Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Tr nh tờn bi hỏt: Em ngoan hn bỳp bờ ca tỏc gi: Mng Li Chung, hỏt
ỳng li, ỳng giai iu bi hỏt, th hin c sc thỏi, tỡnh cm khi hỏt.
- Tr hiu ni dung bi hỏt núi v bn bỳp bờ i hc rt l ngoan khụng khúc
nhố.
- Hứng thú nghe cô hát và hởng ứng cùng cô bi: Bn tay m nhc
v li ca Bựi ỡnh Tho.
- Trẻ chơi tt trò chơi ễ ca bi mt .
2. Kỹ năng:
- Phỏt trin nng khiu õm nhc, rốn cho tr kh nng nghe v cm nhn õm
nhc cho tr.
3. Thỏi :
- Tr hng thỳ hc bi.
- Giỏo dc tr chm ngoan bit nghe li cụ giỏo.
II. Chuõn bi :
1. dựng v s lng dựng cho tr
- Mũ múa, hoa tay.
- Trang phục sạch sẽ, gọn gàng.
2. dựng dy hc ca cụ
- Nhc bài hát Em ngoan hn bỳp bờ và bài Bn tay m để dạy trẻ
và hát cho trẻ nghe.
- Tranh minh ha ni dung bi dy hỏt.
- Cỏc ụ ca tr chi trũ chi.
33

TÝch hîp: GDBVMT, GDSDNLTK
III.TiÕn hµnh hoạt động:
Hoạt động của cô
Hoạt động 1: Trò chuyện chủ đề.
- Cho trẻ xem vi deo về các bộ phận trên cơ
thể trẻ và trò chuyện về chủ đề: Bé tự giới thiệu
về mình.
- Cô củng cố giáo dục trẻ .
- Giới thiệu bài: Dạy hát : Em ngoan hơn búp
bê, của tác giả: Mộng Lợi Chung.
Hoạt động 2: Nội dung hoạt động.
* Dạy hát:
- Cô hát cho trẻ nghe lần 1.
- Hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả?
- Cô hát cho trẻ nghe lần 2 - thể hiện tình cảm
khi hát
- Cô vừa hát bài hát gì?
- Bài hát nói về bạn gì?
- Bạn búp bê có ngoan không?
- Giảng nội dung bài hát: Bài hát “ Em ngoan
hơn búp bê” của chú Mộng Lợi Chung sáng
tác, nói về bạn búp bê đi học rất là ngoan,
không khóc nhè đấy.
- Cô hát lần 3 - minh họa
- C¶ líp h¸t bµi h¸t 2 lÇn theo nhạc.
- Cho trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân.
- Bài hát này hay hơn khi cô cháu mình vừa hát
vừa vận động đấy.
- Cho trẻ hát và vận động theo lời bài hát 1 lần.

- Hỏi lại trẻ tên bài hát, tên tác giả.
- Cô củng cố lại giáo dục trẻ
* Nghe hát: Bàn tay mẹ nhạc và lời của Bùi
Đình Thảo
- Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả.
- Cô hát lần 1.
- Hái tªn bµi h¸t, tªn t¸c gi¶?
- Giảng nội dung bài hát.
- Cô hát lần 2 thể hiện động tác minh họa theo
lời bài hát.
* Trò chơi âm nhạc: Ô cửa bí mật
- Cô giới thiệu tên trò chơi, nêu luật chơi
- Cô vµ trÎ ch¬i trß ch¬i 3 - 4 lÇn.
- Nhận xét tuyên dương trẻ sau mỗi lần chơi.
* Hoạt động 3: Kết thúc
- Cô nhận xét kết thúc giờ học.
34

Hoạt động của trẻ
- Trẻ quan sát và Trò chuyện
cùng cô.
- Lắng nghe.

- Lắng nghe.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe
- Quan sát cô vận động
- Trẻ hát

- Trẻ hát dưới các hình thức
khác nhau.
- Trẻ hát và vận động
- Trẻ trả lời.

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Chú ý lắng nghe và quan
sát.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi.
- Trẻ lắng nghe


ĐÁNH GIÁ TRẺ CUỐI NGÀY
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

35