Ki nang song lop 6

Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6

Năm học 2015-2016

CHỦ ĐỀ : KỸ NĂNG TỰ NHẬN THỨC
( Tiết 1,2,3,4)
Ngày thực hiện :
Tiết 1: 15/9/ 2015 - lớp 6A3
Tiết 2: 17/9/2015 - lớp 6A3
Tiết 3: 22/9//2015 - lớp 6A3
Tiết 4: 24/9//2015 - lớp 6A3
I. Dự kiến TBDH cần sử dụng
- Giáo viên: Máy chiếu:
III. Dự kiến hình thức tổ chức hoạt động cho học sinh
- Hoạt động nhóm
- Hoạt động cặp đôi
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động tập thể
IV. Dự kiến tiết học ( nội dung)
Các hoạt động
Nội dung
Tiết 1
Hoạt động 1:
Hoạt động khởi động
Hoạt động 2:
Hoạt động hình thành
kiến thức.
Dự kiến các câu hỏi
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động cặp đôi
- Hoạt động tập thể

- Tổ chức chơi trò chơi
1. Khái niệm về tự nhận thức.
2.Tự nhận thức là gì ?
? Tự nhận thức về những vấn đề gì của bản thân ?
? Khi hiểu đúng về mình thì giúp gì cho ta ?
? Đánh giá không đúng về bản thân dẫn tới những hậu
quả gì ?
? Làm thế nào để nhận thức đúng bản thân ?
3. Tầm quan trọng của kĩ năng tự nhận thức đối với
học sinh.
? Cuộc sống ta phải đối mặt với những vấn đề nào?
? Tự nhận thức có tầm quan trọng như thế nào?
? Tự nhận thức bản thân sẽ giúp chúng ta điều gì?
? Cần tự nhận thức những lĩnh vực nào?
- Tự nhận thức về cơ thể mình?
- Tự nhận thức về sở thích của mình?
- Tự nhận thức về tình cảm của mình?
- Tự nhận thức về thói quen của mình?
- Tự nhận thức về điểm mạnh của mình?
- Tự nhận thức về tính tự giác của mình?
1


Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6

Năm học 2015-2016
Tiết 2

Hoạt động 3a:

Hoạt động thực hành
Tìm hiểu các câu chuyện
tham khảo
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động nhóm

- Tổ chức chơi trò chơi
1 Câu chuyện thứ nhất:
- Đọc câu chuyện: Hãy giúp chính mình
- Làm bài tập trắc nghiệm
Ghi ra các trải nghiệm với mỗi tình huống
Tình huống

Khi bạn gặp
khó khăn

Khi bạn thấy rối
bời

Cảm giác cơ thể
của bạn
Cảm xúc của bạn
Suy nghĩ của bạn
Mong muốn của
bạn
* Ghi nhớ lời bàn (SGK trang 12)
Khi có khó khăn chúng ta thường chạy khắp nơi
tìm người giúp đỡ mà quên không tìm đến người luôn
bên cạnh mình...không ai khác đó chính là bản thân
chúng ta.

Thay vì lời ca thán và đổ lỗi cho hoàn cảnh, háy
đối diện với vấn đề, lỗ lực tự mình giải quyết mọi việc.
Không ai có thể giải quyết vấn đề tốt hơn chính mình.
Mọi lời khuyên trong mọi trường hợp chỉ là tương đối,
Vì họ không phải là chúng ta. Mà đã là tương đối thì
chưa chắc là đúng. Vì vậy tin tưởng bản thân và tự
mình giúp mình trước, sau đó mới dùng thêm giúp đỡ
từ bên ngoài. Đó mới là cách tốt nhất để đi đến thành
công.
2. Bài tập
- Làm các bài tập trắc nghiệm và trả lời các câu hỏi Bài
1,2, 3, 4, 5 (sgk trang 7,8)
Tiết 3
Hoạt động b:
Hoạt động thực hành
Tìm hiểu các câu chuyện

- Tổ chức chơi trò chơi
1. Câu chuyện thứ hai:
- Đọc câu chuyện: Tự tin để yêu cuộc sống
- Làm bài tập trắc nghiệm
2


Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6
tham khảo (tiếp)
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động cặp đôi

Năm học 2015-2016

Ghi ra các trải nghiệm với mỗi tình huống
Tình huống

Khi bạn thấy mặc Khi bạn thấy
cảm tự ti
cô đơn

Cảm giác cơ thể
của bạn
Cảm xúc của bạn
Suy nghĩ của bạn
Mong muốn của
bạn
*. Ghi nhớ lời bàn (SGK trang 15)
Chỉ cần thay đổi cách nhìn, bạn có thể thấy cuộc
đời đẹp tươi. Quan điểm tồi tệ về mọi thứ không những
không giúp bạn thay đổi được cuộc sđời mình mà còn
kìm hãm sự phát triển của bạn, tệ hơn nó còn nhấn
chìm bạn trong biển bi quan và bất lực.
2. Bài tập
- Làm các bài tập trắc nghiệm và trả lời các câu hỏi Bài
6,7,8,9,10 (sgk trang 8,9)
Tiết 4
Hoạt động 3c :
Hoạt động thực hành
Tìm hiểu các câu chuyện
tham khảo (tiếp)
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động nhóm

- Tổ chức chơi trò chơi
1. Câu chuyện thứ ba:
- Đọc câu chuyện: Sức mạnh diệu kì
- Làm bài tập trắc nghiệm
Ghi ra các trải nghiệm với mỗi tình huống
Tình huống

Khi bạn thấy
chán nản, thất
vọng

Cảm giác cơ thể
của bạn
Cảm xúc của bạn
Suy nghĩ của bạn
Mong muốn của
bạn
3

Khi bạn mất
niềm tin


Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6

Năm học 2015-2016

*. Ghi nhớ lời bàn (SGK trang 15)
Câu chuyện này phù hợp với những ai đang mất

niềm tin, những ai đang chán nản, thất vọng vì gặp thất
bại và những điều không hay trong cuộc sống. Câu
chuyện đã cho ta một chân lí: Khi ta có niềm tin đủ
lớn, Mọi khó khăn dù lớn đến đâu cũng đêu nhỏ bé và
bị khuất phục trước niềm tin của người ta.
2. Bài tập
- Làm các bài tập trắc nghiệm và trả lời các câu hỏi Bài
11,12,13,14,15,16 (sgk trang 9,10)
Hoạt động 4:
Đánh giá kết quả học tập

GV: từ phiếu học tập biết
được những hạn chế của
HS từ đó có biện pháp
giúp các em khắc phục
những hạn chế đó.

Đánh giá kết quả học tập:
Hãy nêu những điểm mạnh và điểm yếu của bản thân
trong học tập , vệ sinh trường lớp, trong sinh hoạt nội
trú.
Điểm mạnh
Điểm yếu của Cách khắc phục
của bản thân
bản thân
các hạn chế của
bản thân

* Nhận xét, đánh giá chủ đề:

CHỦ ĐỀ : KỸ NĂNG GIAO TIẾP
( tiết 5,6,7 )
4


Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6
Ngày thực hiện :
Tiết 1: 8/10/ 2015 - lớp 6A3
Tiết 2: 13/10/2015 - lớp 6A3
Tiết 3: 15/10//2015 - lớp 6A3

Năm học 2015-2016

I. Dự kiến TBDH cần sử dụng
- Giáo viên: Máy chiếu,
III. Dự kiến hình thức tổ chức hoạt động cho học sinh
- Hoạt động nhóm
- Hoạt động cặp đôi
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động tập thể
IV. Dự kiến tiết học ( nội dung)
Các hoạt động
Nội dung
Tiết 1
Hoạt động 1:
Hoạt động khởi động
Hoạt động 2:
Hoạt động hình thành
kiến thức.
Dự kiến các câu hỏi

- Hoạt động cá nhân

- Tổ chức chơi trò chơi
1. Khái niệm giao tiếp là gì?
2. Ứng sử là gì?
? Thế nào gọi là văn hóa ứng sử?
- Lấy ví dụ về văn hóa ứng sử.
3.Kĩ năng ứng sử nơi công cộng.
? Một số hành vi vận dụng nơi công cộng:
- Băng qua đường...
- Khi lưu thông xảy ra va chạm...
- Đảm bảo vệ sinh nơi công công.
- Xếp hàng khi mua vé.
- Tôn trọng nhu cầu của những người xung quanh.
4. Giao tiếp phi ngôn ngữ.
? Ngôn ngữ cơ thể thường biểu hiện bằng cách nào
trong quá trình giao tiếp ?
? Lời nói gồm các yếu tố nào?
5. Thể hiện sự cảm thông là như thế nào?
? Khả năng thể hiên sự cảm thông?
? Ý nghĩa thể hiên sự cảm thông?
Tiết 2
- Tổ chức chơi trò chơi

Hoạt động 2:
Hoạt động hình thành 6. Giao tiếp thế nào là hiệu quả?
kiến thức.(tiếp)
? Làm thế nào để giao tiếp của bạn đạt hiệu quả?
5

Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6

Năm học 2015-2016

Dự kiến các câu hỏi
- Hoạt động tập thể

? Khi giao tiếp với người khác cần lưu ý gì?
7. Kĩ năng lắng nghe.
? Thế nào là lắng nghe?
? Lắng nghe hiệu quả là như thế nào?

Hoạt động 3:
Hoạt động thực hành
- Tìm hiểu các câu
chuyện tham khảo
- Hoạt động nhóm

1. Câu chuyện thứ nhất:
- Đọc câu chuyện: Giúp người là giúp mình.
? Em hiểu gì từ câu chuyện?
? Tại sao nói giúp người là giúp mình?
* Ghi nhớ lời bàn (SGK trang 37)
Khi bạn biết yêu thương mọi người nhiều hơn cũng là
lúc bạn đang hình thành lên một nhân cách lớn, một
con người vĩ đại.
* Bài tập:
-Ghi tiếp ý kiến của mình về câu nói " Giúp người là
giúp mình". Đưa ra một tình huống để minh họa cho ý

kiến của mình.
Tiết 3
- Tổ chức chơi trò chơi

Hoạt động 3:
Hoạt động thực hành
(tiếp)
- Tìm hiểu các câu
chuyện tham khảo (tiếp)
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động cặp đôi

1. Câu chuyện thứ hai:
- Đọc câu chuyện: Tình mẹ.
? Em hiểu gì từ câu chuyện?
? Em có suy nghĩ gì về tình mẹ thông qua câu chuyện?
* Ghi nhớ lời bàn (SGK trang 40)
Phải chăng con người không hiểu được giá trị của sự
hi sinh mà người mẹ đã giành cho mình để nhận thức
được giá trị của người con là biết ơn công lao và sự hi
sinh của người mẹ
* Bài tập:
Bài 1: Ghi ý kiến của bạn về ý nghĩa câu chuyện trên:
Bài 2: Nếu là nhân vật "tôi" bạn có những cảm xúc
nào sau khi biết được sự thật về người mẹ.
2. 1. Câu chuyện thứ ba:
- Đọc câu chuyện: Kẻ trộm bánh quy.
? Cô gái có những hành động nào với những chiếc
bánh ?
? Hành động của cô gái có gì đáng trách ?

* Ghi nhớ lời bàn (SGK trang 42)
Đối sử với người khác theo cách mà ta muốn không
chỉ thấy họ bị tổn thương mà còn khiến họ cảm thấy bị
xúc phạm.
6


Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6

Năm học 2015-2016

Háy đối sử với người khác theo cách mà bạn muốn
họ đối sử với bạn. Hãy thể hiện một cái tôi cao thượng
và đẹp đẽ trong lòng người khác để họ nhớ đến bạn và
nhớ về cách bạn cư sử với họ
* Bài tập:
Bài 1: hãy ghi cảm xúc của cô gái sau khi vỡ lẽ mọi
chuyện.
Bài 2: Nhận xét về hành vi và thái độ của người đàn
ông trong chuyện.
Hoạt động 4:
Đánh giá kết quả học tập
GV: từ phiếu học tập biết
được những hạn chế của
HS từ đó có biện pháp
giúp các em khắc phục
những hạn chế đó.

Đánh giá kết quả học tập:
Hãy nêu những điểm mạnh và điểm yếu của bản thân

trong kĩ năng giao tiếp.
Điểm mạnh
của bản thân

Điểm yếu của
bản thân

Cách khắc phục
các hạn chế của
bản thân

* Nhận xét, đánh giá chủ đề:

CHỦ ĐỀ : KỸ NĂNG KIỂM SOÁT CẢM XÚC
( tiết 8,9,10 )
Ngày thực hiện :
Tiết 1: 29/9/ 2015 - lớp 6A3
Tiết 2: 1/10/2015 - lớp 6A3
Tiết 3: 6/10//2015 - lớp 6A3
7


Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6

Năm học 2015-2016

I. Dự kiến TBDH cần sử dụng
- Giáo viên: Máy chiếu:
III. Dự kiến hình thức tổ chức hoạt động cho học sinh
- Hoạt động nhóm

- Hoạt động cặp đôi
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động tập thể
IV. Dự kiến tiết học ( nội dung)
Các hoạt động

Nội dung
Tiết 1

Hoạt động 1:
Hoạt động khởi động
Hoạt động 2:
Hoạt động hình thành
kiến thức.
Dự kiến các câu hỏi
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động tập thể

- Tổ chức chơi trò chơi
1. Khái niệm kiểm soát cảm xúc là gì ?
? Để làm chủ cảm xúc chúng ta cần phải làm gì?
? Tự nhận thức được cảm xúc giúp chúng ta điều gì?
2. Làm thế nào để làm chủ được cảm xúc của
mình?
? Con người có được bộc lộ cảm xúc không?
? Bộc lộ cảm xúc như thế nào để không ảnh hưởng đến
người khác?
? Hướng suy nghĩ tích cực trong việc bộc lộ cảm xúc?
3. Phân tích 2 tình huống và rút ra nhận xét
* Tình huống 1: Cách cư sử khi gặp mối quan hệ bên

ngoài của người cha.
* Tình huống 2: Một bạn thi trượt đại học.
4. cảm xúc tiêu cực và tác hại của nó.
? Thế nào gọi là cảm xúc tiêu cực?
? Những loại cảm xúc nào gọi là cảm xúc tiêu cực?
? Cảm xúc tiêu cực mang lại tác hại gì cho bản thân?
- Lấy ví dụ về cảm xúc tiêu cực.
Tiết 2
- Tổ chức chơi trò chơi

Hoạt động 2:
Hoạt động hình thành
kiến thức.(tiếp)
Dự kiến các câu hỏi
- Hoạt động cá nhân

5. Các nguyên tắc làm chủ cảm xúc.
- Hiểu và chấp nhận các cảm xúc tiêu cực
- Tìm ra nguyên căn vấn đề:
+ Suy nghĩ trước khi hành động.
8


Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6

Hoạt động 3:
Hoạt động thực hành
- Hoạt động các nhân
- Hoạt động tập thể

Năm học 2015-2016

+ cảnh giác với ngôn từ sỉ vả.
+Thay đổi nếp suy nghĩ.
+ Nuôi dưỡng cảm xúc tích cực
+ Tạo sự lạc quan
A. Trả lời các câu hỏi dưới đây:
? Khi nào bạn thấy tức giận nhất và khó chịu nhất?
? Bạn có thể kiểm soát được cảm xúc của mình không?
? Cảm xúc nào bạn muốn trải nghiệm nhiều nhất?
? hãy kể những tình huống căng thẳng mà bạn đã trải
qua?
* Ghi ra các trải nghiệm với mỗi tình huống.
Tình huống

Khi bạn tức giận

Khi bạn thấy
căng thẳng

Cảm giác cơ thể
của bạn
Cảm xúc của bạn
Suy nghĩ của bạn
Mong muốn của
bạn
Tiết 3
- Tổ chức chơi trò chơi
Hoạt động 3:
Hoạt động thực hành

(tiếp)
- Hoạt động cặp đôi
- Hoạt động ca nhân

Tìm hiểu các câu chuyện
tham khảo

B.Ghi ra các đề xuất về cách thể hiện sự túc giận
của bạn.
Dựa vào các cách đưa ra trong (sgk trang 27) để lựa
chọn
C. Các biện pháp quản lí cảm xúc.
1. Thay đổi suy nghĩ.
2. Bùng nổ an toàn.
3. Cải tạo hoàn cảnh.
1. Câu chuyện:
- Đọc câu chuyện: Không còn cách nào?
- Làm bài tập trắc nghiệm 1,2,3,4 (sgk trang 29)

Hoạt động 4:
Đánh giá kết quả học tập
GV: từ phiếu học tập biết

Đánh giá kết quả học tập:
Hãy nêu những điểm mạnh và điểm yếu của bản thân
trong việc làm chủ cảm xúc.
Điểm mạnh
Điểm yếu của Cách khắc phục
9

Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6
được những hạn chế của
HS từ đó có biện pháp
giúp các em khắc phục
những hạn chế đó.

Năm học 2015-2016

của bản thân

bản thân

* Nhận xét, đánh giá chủ đề:

CHỦ ĐỀ : KĨ NĂNG ĐẠT MỤC TIÊU
( tiết 11,12,13,14 )
Ngày thực hiện :
Tiết 1: 20/10/ 2015 - lớp 6A3
Tiết 2: 22/10/2015 - lớp 6A3
Tiết 3: 27/10//2015 -lớp 6A3
Tiết 4:
I. Dự kiến TBDH cần sử dụng
- Giáo viên: Máy chiếu,
III. Dự kiến hình thức tổ chức hoạt động cho học sinh
10

các hạn chế của
bản thân

Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6
- Hoạt động nhóm
- Hoạt động cặp đôi
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động tập thể
IV. Dự kiến tiết học ( nội dung)

Năm học 2015-2016

Các hoạt động

Nội dung
Tiết 1

Hoạt động 1:
Hoạt động khởi động
Hoạt động 2:
Hoạt động hình thành
kiến thức.
Dự kiến các câu hỏi
- Hoạt động tập thể
- Hoạt động cá nhân

- Tổ chức chơi trò chơi
1. Khái niệm về mục tiêu là gì?
2. Những yêu cầu để có thể thực hiện thành công
mục tiêu.
? Nguyên tắc khi đưa ra các mục tiêu ?
? Làm thế nào để đạt mục tiêu của mình?

? Có cần chia nhỏ thời gian để đạt mục tiêu đặt ra
không?
- Lấy ví dụ về đạt mục tiêu.
3. Kĩ năng thiết lập mục tiêu là gì?
? Khả năng thiết lập mục tiêu là như thế nào?
? Mục tiêu những thành tựu đặt ra là gì?
? Có mấy loại mục tiêu?
? Thế nào là mục tiêu trước mắt?
? Thế nào là mục tiêu lâu dài?
4. Một số nguyên tắc về thiết lập mục tiêu.
? Nêu các nguyên tắc về thiết lập mục tiêu?
? Cần lên kế hoạch hoàn thành mục tiêu như thế nào?
? Căn cứ vào khả năng của mỗi người có thể đặt ra mục
tiêu như thế nào?
? Đặt ra mục tiêu giúp ta hoàn thành mục tiêu như thế
nào?
? Có những loại mục tiêu nào?
- Mục tiêu trước mắt
- Mục tiêu dài hạn
* Mỗi học sinh đưa ra một mục tiêu
- Mục tiêu trước mắt
VD:: Tôi sẽ đạt học sinh giỏi trong năm học này.
- Mục tiêu dài hạn
VD: Tôi sẽ đi học đại học để trở thành bác sĩ.
Tiết 2
11


Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6

Năm học 2015-2016

- Tổ chức chơi trò chơi
Hoạt động 2:
Hoạt động thực hành
- Làm việc cá nhân
- Trình bày trước nhóm

1 Thiết lập mục tiêu cho mình theo bảng mẫu sau
- Mục tiêu trước mắt:
Mục tiêu
Thời gian
Kết quả
Đạt học sinh
Năm học...
giỏi
Xắp xếp thời
gian học như
thế nào?
- Kế hoạch cho
từng môn học
- Kế hoạch học
thêm các môn
- Trình bày mục tiêu để các bạn cùng góp ý
- Mục tiêu lâu dài:
Mục tiêu
Thời gian
Kết quả
Mục tiêu đi học
đại học để trở

thành bác sĩ
Trong năm học
này
Những năm học
tiếp theo
Trước khi tốt
nghiệp đại học
sau khi tốt
nghiệp đại học
* Lưu ý: Có thể thiết lập mục tiêu ( tùy chọn)
- Trình bày các mục tiêu của mình trước nhóm để các
bạn cùng nhận xét.
- Cô giáo nhận xét cách xây dựng mục tiêu của học
sinh
Tiết 3

Hoạt động 2:
Hoạt động thực hành
(tiếp)
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động nhóm

2. Bài tập
* Bài tập1 :
Trả lời câu hỏi để xác định mục tiêu của bạn:
Câu hỏi a,b,c,d,e,g,h (sgk trang 65,66)
12


Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6

Năm học 2015-2016

* Bài tập2 :
Hãy dựa vào năng lực và hoàn cảnh của bạn để xây
dựng mục tiêu theo bảng sau:
Mục tiêu ngắn hạn
Mục tiêu dài hạn
Những lợi ích khi đạt
Những lợi ích khi đạt
mục tiêu
mục tiêu
Những trở ngại trong quá Những trở ngại trong quá
trình thực hiện
trình thực hiện

- Tìm hiểu các câu
chuyện tham khảo

Cần học và làm những
gì?

Cần học và làm những
gì?

Ai là người động viên

Ai là người động viên

Kế hoạch- các bước tiến

hành

Kế hoạch- các bước tiến
hành

Ngày hoàn thành

Ngày hoàn thành

- Trình bày trước nhóm có sự nhận xét góp ý của các
bạn
*Câu chuyện thứ nhất:
- Đọc câu chuyện: Đích đến.
? Câu chuyện giúp em hiểu gì về cái đích của con
người cần đạt được?
* Ghi nhớ lời bàn (SGK trang 69)
Nhiều lúc chúng ta thất bại không phải vì chúng ta sợ
hay bởi áp lực của những người xung quanh hoặc tại
bất cứ điều gì mà chỉ vì chúng ta không nhìn thấy rõ
mục tiêu của mình.
* Làm bài tập trắc nghiệm (sgk trang 69)
Tiết 4
- Tổ chức chơi trò chơi

Hoạt động 3:
Hoạt động thực hành

1. Câu chuyện thứ hai và thứ ba:
13

Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6
(tiếp)
- Tìm hiểu các câu
chuyện tham khảo (tiếp)
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động nhóm

Hoạt động 4:
Đánh giá kết quả học tập
GV: từ phiếu học tập biết
được những hạn chế của
HS từ đó có biện pháp
giúp các em khắc phục
những hạn chế đó.

Năm học 2015-2016

- Đọc câu chuyện: .
? Rút ra nhận xét về cách đạt mục đích của nhân vật
tôi ở câu chuyện thứ hai?
? Ở câu chuyện thứ ba có đạt được mục tiêu ban đầu đề
ra không? Vì sao?
* Ghi nhớ lời bàn (SGK trang 72)
Mục tiêu có thể thay đổi, nhưng việc đặt ra mục tiêu
trong từng giai đoạn thì không bao giờ thay đổi.
Mục tiêu giúp ta không bị lạc lối vì biết mình đang
làm tất cả vì cái gì.
Mục tiêu giúp ta tự vực mình đứng dậy sau những
vấp ngã, sau những cảm xúc tiêu cực và biết mình cần

phải nỗ lực vì cái gì.
Mục tiêu giúp ta thấy cuộc sống có ý nghĩa hơn.
2. Bài tập:
Câu 1: sau khi đọc song 3 câu chuyện bạn có suy nghĩ
gì về từng nhân vật trong mỗi truyện?
Câu 2: Mục tiêu, mục đích của họ?
Câu 3: Suy nghĩ nào đem lại lợi ích?
Câu 4: Suy nghĩ nào cản trở thành công của họ ?
Câu 5: Ghi ra suy nghĩ đánh gía của em qua câu
chuyện?
- Câu chuyện thứ nhất:
- Câu chuyện thứ nhất:
- Câu chuyện thứ nhất:
Đánh giá kết quả học tập:
Hãy nêu những điểm mạnh và điểm yếu của kĩ năng đạt
mục tiêu.
Điểm mạnh
Điểm yếu của Cách khắc phục
của bản thân
bản thân
các hạn chế của
bản thân

* Nhận xét, đánh giá chủ đề:

14


Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6

Năm học 2015-2016

CHỦ ĐỀ : KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
( tiết:15,16,17,18)
Ngày thực hiện :
Tiết 1: 29/10/ 2015 -lớp 6A3
Tiết 2: 3/11/2015 - lớp 6A3
Tiết 3: 5/11//2015 -lớp 6A3
Tiết:
I. Dự kiến TBDH cần sử dụng
- Giáo viên: Máy chiếu,
III. Dự kiến hình thức tổ chức hoạt động cho học sinh
- Hoạt động nhóm
- Hoạt động cặp đôi
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động nhóm
IV. Dự kiến tiết học ( nội dung)
Các hoạt động

Nội dung
15


Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6

Năm học 2015-2016
Tiết 1

Hoạt động 1:
Hoạt động khởi động

Hoạt động 2:
Hoạt động hình thành
kiến thức.
Dự kiến các câu hỏi
- Hoạt động tập thể
- Hoạt động các nhân
- Hoạt động nhóm

- Tổ chức chơi trò chơi
1. Khái niệm vấn đề là gì?
Vấn đề là điều cần được xem xét , nghiên cứu, giải
quyết.
2 Giải quyết vấn là gì?
3. Tầm quan trọng của giải quyết vấn đề
? Tại sao lại phải giải quyết vấn đề?
? Mục tiêu đặt ra vấn đề là như thế nào?
? Để giải quyết được vấn đề ta phải làm thế nào?
? Giải quyết bằng cách nào?
Sơ đồ: Giải quyết vấn đề: ( SGK trang 75)
+ Xác định vấn đề
+ Khám phá thông tin và tạo ra ý tưởng
+ Chọn ý tưởng tốt nhất
+ Xây dựng và thử nghiệm các ý tưởng
+ Đánh giá kết quả
? Kĩ năng giải quyết vấn đề?
VD: Nhổ cỏ bạn không quan tâm gốc mà chỉ cắt phần
ngọn hôm nay thì hôm sau nhiều ngọn khác lại mọc ra
xanh tốt hơn nhiều so với ngọn hôm qua
Bạn cần bình tĩnh dành đủ thời gian để tìm "nguyên
nhân gốc" khi biết rõ bạn "tìm giải pháp" thì vấn đề giải

quyết sẽ triệt để hơn.
Tiết 2
- Tổ chức chơi trò chơi

Hoạt động 2:
Hoạt động hình thành
kiến thức.(tiếp)
Dự kiến các câu hỏi
- Hoạt động tập thể
- Hoạt động cá nhân

Hoạt động 2:
Hoạt động thực hành
- Hoạt động nhóm

4. Quy trình giải quyết vấn đề.
? Làm thế nào để giải quyết vấn đề có hiệu quả?
? Liệt kê các cách giải quyết vấn đề?
? Cảm xúc khi thực hiện các phương án ?
? So sánh các phương án để đưa ra quyết định cuối
cùng?
? Hành động theo quyết định đã lựa chọn như thế nào?
? Kiểm định lại kết quả bằng cách nào?
* Xây dựng tình huống và đưa ra cách giải quyết
vấn đề

16


Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6

Năm học 2015-2016

Tình huống
- Tìm hiểu các câu
chuyện tham khảo

Nguyên nhân

Giải pháp

- Từng nhóm bày tình huống trước lớp
- Các nhóm nhận xét góp ý cho từng tình huống
- Giáo viên nhận xét chốt vấn đề
Tiết 3
- Tổ chức chơi trò chơi

Hoạt động 2:
Hoạt động thực hành
(tiếp)
- Tìm hiểu các câu
chuyện tham khảo
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động nhóm

5.Bài tập:
a. Câu chuyện thứ nhất:
* Đọc truyện: Chim chích và hổ già.
? Chim chích đã bị hổ bắt trong hoàn cảnh nào?
? Chim chích đã giải quyết tình huống đó như thế nào?

? Thông qua câu chuyện ta rút ra được bài học gì trong
cách giải quyết vấn đề?
b. Câu chuyện thứ hai:
* Đọc truyện: Con quạ khôn ngoan
? Con quạ gặp phải vấn đề gì?
? Cách giải quyết vấn đề của con quạ?
? Kết quả đem lại qua cách giải quyết vấn đề đó?
? Bài học rút ra qua cách giải quyết vấn đề đó?
c. Câu chuyện thứ ba:
* Đọc truyện: Quạ và đàn bồ câu
? Trong câu chuyện con quạ đã làm gì?
? Việc làm của quạ đã đem đến hậu quả gì?
? bài học rút ra từ câu chuyện là gì?
6. Chọn một câu chuyện.
Chỉ ra được cách giải quyết vấn đề trong câu chuyện
đó.
Tiết 4
- Tổ chức chơi trò chơi

Hoạt động 3:
Hoạt động thực hành
(tiếp)

* Làm bài tập trắc nghiệm (sgk trang 80,81)
? Ba câu chuyện trên cho bạn những suy nghĩ gì vể
cách giải quyết vấn đề.
- Câu chuyện thứ nhất:
- Câu chuyện thứ nhất:
- Câu chuyện thứ nhất:
? Theo bạn cách giải quyết nào đạt kết quả nhất? Vì

17


Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6

Năm học 2015-2016

sao? hãy ghi ra những suy nghĩ đánh giá của bạn vào
bảng sau:
Cách
Kết quả
Đánh giá
Cách 1
Cách 2
cách 3
- Các nhóm trình bày, nhận xét , bổ xung cho nhau
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
Hoạt động 4:
Đánh giá kết quả học tập
GV: từ phiếu học tập biết
được những hạn chế của
HS từ đó có biện pháp
giúp các em khắc phục
những hạn chế đó.

Đánh giá kết quả học tập:
Hãy nêu những điểm mạnh và điểm yếu của kĩ năng
giải quyết vấn đề.
Điểm mạnh
Điểm yếu của Cách khắc phục

của bản thân
bản thân
các hạn chế của
bản thân

* Nhận xét, đánh giá chủ đề:

18


Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6

Năm học 2015-2016

CHỦ ĐỀ : KĨ NĂNG RA QUYẾT ĐỊNH
( tiết 19,20,21,22 )
Ngày thực hiện :
Tiết 1: 1011/ 2015 -lớp 6A3
Tiết 2: 12/11/2015 - lớp 6A3
Tiết 3: 17/11//2015 -lớp 6A3
Tiết:
I. Dự kiến TBDH cần sử dụng
- Giáo viên: Máy chiếu
III. Dự kiến hình thức tổ chức hoạt động cho học sinh
- Hoạt động nhóm
- Hoạt động cặp đôi
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động tập thể
IV. Dự kiến tiết học ( nội dung)
Các hoạt động

Nội dung
Tiết 1

Hoạt động 1:
Hoạt động khởi động

- Tổ chức chơi trò chơi
19


Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6
Hoạt động 2:
Hoạt động hình thành kiến
thức.
- Hoạt động tập thể
- Hoạt động cá nhân
Dự kiến các câu hỏi

Năm học 2015-2016

1. Khái niệm ra quyết định là gì?
? Tại sao trong cuộc sống ta lại phải đưa ra quyết định?
? Đưa ra quyết định đúng lúc sẽ giúp chúng ta điều gì?
- Lấy ví dụ về tình huống cần đưa ra quyết định
? Có cần phải suy nghĩ khi đưa ra quyết định không?
? Cần có trách nhiệm với quyết định của mình như thế
nào?
2. Những khó khăn có thể gặp khi đưa ra quyết
định.

? Chúng ta thường gặp những khó khăn nào khi đưa ra
những quyết định?
- Không quyết đoán
- Trì trệ
- Cường điệu trong cảm xúc,hành động
- Do dự, chần chừ
- Hấp tấp
- Phiến diện
- Bất cần
- Thiếu sáng suốt
* Lấy ví dụ cho những khó khăn đó.
3. Các bước ra quyết định đúng đắn nhất vào bất kì
thời điểm nào.
? Nêu các bước quyết định vấn đề?
5 Bước: (sgk trang 84,85)
? Bạn phải quyết định điều gì?
? Những lựa chọn của bạn là gì?
* Lưu ý: Ra quyết định lag một kĩ năng đòi hỏi sự
thực hành thường xuyên
Tiết 2
- Tổ chức chơi trò chơi

Hoạt động 2:
Hoạt động hình thành kiến
thức.(tiếp)
Dự kiến các câu hỏi
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động tập thể

4. Kĩ năng sử lí tình huống khẩn cấp một cách hiệu

quả.
? Các tình huống khẩn cấp là gì?
Ví dụ: - Cháy nhà
- Gặp kẻ cướp
- Gặp thiên tai
- Cấp cứu người bị tai nạn
- Thấy ai đó đánh đập người khác...
? Gặp các tình huống trên cần sử lí như thế nào?
* Kĩ năng sử lí tình huống:
- Hít thở sâu để lấy lại bình tĩnh.
20


Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6

Năm học 2015-2016

- Nhanh chóng xá định những việc cần làm ngay
- Sử lí tình huống khéo léo
Hoạt động 3:
Hoạt động thực hành
- Xử lí tình huống
- Tìm hiểu các câu chuyện
tham khảo

5. Thực hành
- Xử lí tình huống
Bước1: Muốn mua xe đạp nhưng không đủ tiền
Bước 2+3: Lập một danh sách giải pháp
Giải pháp

Tiết kiệm tiền
cho đến khi có
đủ
Xin thêm tiền
của cha mẹ
Mua một chiếc
xe cũ

Ưu điểm

Nhược điểm

Bước 4: Quyết định đâu là giải pháp tốt nhất, sau đó
làm theo giải pháp đó. Ghi giải pháp đã lựa chọn
Bước 5: Đánh giá hoặc điều chỉnh quyết định
Tự đặt câu hỏi
? Tôi đã đưa ra giải pháp tốt nhất chưa? Tại sao?
? Nếu không đạt hiệu quả như mong đợi bạn sẽ điều
chỉnh quyết định như thế nào?
Tiết 3
- Tổ chức chơi trò chơi
Hoạt động 3:
Hoạt động thực hành (tiếp)
- Xử lí tình huống
- Hoạt động nhóm
- Hoạt động cá nhân

5. Thực hành
- Xử lí tình huống
Bước1: Cần một quyển sách tham khảo phục vụ cho

việc học
Bước 2+3: Lập một danh sách giải pháp
Giải pháp
Tìm kiếm tại thư
viện của nhà
trường
Xin tiền của cha
mẹ để mua
Mua lại quyển
sách cũ của
21

Ưu điểm

Nhược điểm


Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6

Năm học 2015-2016

người bạn không
sử dụng đến nữa
Bước 4: Quyết định đâu là giải pháp tốt nhất, sau đó
làm theo giải pháp đó. Ghi giải pháp đã lựa chọn
Bước 5: Đánh giá hoặc điều chỉnh quyết định
Tự đặt câu hỏi
? Tôi đã đưa ra giải pháp tốt nhất chưa? Tại sao?
? Nếu không đạt hiệu quả như mong đợi bạn sẽ điều
chỉnh quyết định như thế nào?

6. Xây dựng tình huống và sử lí tình huống
- Mỗi nhóm xây dựng một tình huống
- Các giải pháp sử lí tình huống
- Ưu điểm giải pháp
- Nhược điểm giải pháp
- Quyết định giải pháp
- Đánh giá giải pháp
Tiết 4
- Tổ chức chơi trò chơi
Hoạt động 3:
Hoạt động thực hành (tiếp)
- Tìm hiểu các câu chuyện
tham khảo (tiếp)
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động cặp đôi

1.Câu truyện:
- Đọc câu truyện: Cho và nhận
2. Thực hành
*Ghi giải pháp mà cậu sinh viên định làm trong câu
chuyện trên và đã làm rồi đánh giá các giải pháp đó.
Giải pháp

Ưu điểm

Nhược điểm

1

2

* Kể một tình huống của mình hoặc của một người
thân về cách quyết định đúng đắn hoặc sai lầm rồi
ghi nhận xét đánh giá của bạn và bài học rút ra từ
câu chuyện đó.
Hoạt động 4:
Đánh giá kết quả học tập

Đánh giá kết quả học tập:
Hãy nêu những điểm mạnh và điểm yếu của kĩ năng ra
22


Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6
GV: từ phiếu học tập biết
được những hạn chế của
HS từ đó có biện pháp giúp
các em khắc phục những
hạn chế đó.

Năm học 2015-2016

quyết định.
Điểm mạnh
của bản thân

Điểm yếu của
bản thân

* Nhận xét, đánh giá chủ đề:

Ngày thực hiện :
Lớp 6E
CHỦ ĐỀ : KỸ NĂNG XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ
( tiết )
23

Cách khắc phục
các hạn chế của
bản thân


Kế hoạch bài dạy Kỹ năng sống lớp 6
Các hoạt động
Hoạt động 1:
Hoạt động khởi động

Năm học 2015-2016
Nội dung

- Tổ chức chơi trò chơi

Hoạt động 2:
Hoạt động hình thành ? Giá trị là gì ?
kiến thức.
Gv : Giá trị là nhũng gì con người cho là quan trọng là có
ý nghĩa đối với bản thân mình, có tác dụng định hướng
cho suy nghĩ , hành động và lối sống của bản thân.
? Có những loại giá trị nào ?
GV : Giá trị có thể là giá trị vật chất hoặc giá trị tinh

thần, có thể thuộc các lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật,đạo
đức, kinh tế........
? Em hiếu thế nào là kỹ năng xác định giá trị ?
? Kỹ năng xác định giá trị giúp gì cho con người ?
GV : Kỹ năng xác định giá trị là khả năng con người hiểu
rõ được những giá trị của bản thân mình.
? Kỹ năng xác định giá trị giúp gì cho con người ?
GV : Kĩ năng xác định gía trị ảnh hưởng lớn đến quyết
định của mỗi người.kĩ năng này còn giúp người khác biết
tôn trọng người khác ,biết chấp nhận rằng người khác có
những giá trị và niềm tin khác.
? Giá trị có phải là cố định không ?
GV : Giá trị không phải là cố định mà có thể thay đổi
theo thời gian, theo các giai đoạn trưởng thành của con
người
? Giá trị phụ thuộc vào những yếu tố nào ?
GV : Giá trị phụ thuộc vào giáo dục vào nền văn hóa,
vào môi trường ,học tập và làm của cá nhân
C. Hoạt động 3:
• Đánh giá kết quả học tập:
Hoạt động luyện tập
Hãy nêu các giá trị của bản thân

24