Tham luận dạy tốt môn LS tiểu học

THAM LUẬN HỘI NGHỊ TỔNG KẾT HỘI THI GVDG HUYỆN
NĂM HỌC 2008 – 2009
Kính thưa các đ/clãnh đạo ngành!
Kính thưa các đ/c lãnh đạo các trường và các đ/c GV có mặt ởđây
hôm nay!
Là một GV tham gia hội thi GVDG cấp Huyện năm học 2008- 2009 và
được phép phát biểu trong hội nghị này, tôi xin được trình bày những việc
mình đã làm để dạy thành công môn học Lịch sử ở tiểu học.
Thưa các đ/c! đã là GV tham gia giảng dạy thì ai cũng muôn mình thành
công, dạy tốt tất cả các môn học. Với môn học lịch sử ở tiểu học là môn học
tương đối khó với HS, đặc biệt là giai đoạn lịch sử thời Văn Lang đến thời
Nhà Nguyễn. HS bước đầu làm quen với môn học với nhiều điều cần ghi
nhớ.Vì vậy dù Dạy bằng GAĐT hay GA bình thường điều tôi quan tâm
trước hết là mặt kiến thức phương pháp tổ chức các hoạt động học cho HS.
- Đối với GV: Ngoài SGK và SGV , tôi phải đọc thêm tư liệu lấy từ các
cuốn Đại cương lịch sử Việt Nam tập I, II, III của nhà xuất bản GD, đọc và
chọn lọc thông tin, các cuốn niên biểu LSVN, tìm nguồn thông tin trên mạng
gắn với kiến thức bài dạy mà mình có thể bổ trợ cho HS.
đặc biệt khi chuẩn bị cho các tiết dạy thi, thao giảng cần đa công hơn. Các
nguồn tài liệu thì quá nhiều,GV phải đọc kĩ và chọn lọc, nên đưa vào bài
dạy của mình chi tiết nào cho phù hợp với mức độ hiểu biết của HS, tôi chủ
yếu gắn những thông tin đó vào nhân vật lịch sử hay sự kiện lịch sử của bài
học, hay những câu chuyện về nhân vật lịch sử của bài học để các em dễ tiếp
thu hơn.
- VD: Khi dạy về sự kiện vua Lí Thái Tổ dời đô ra Thăng Long: cho HS biết
được sự ra đời của chiếu dời đô, hay sự kiện Rồng vàng ngự lên thuyền vua
là để nhà vua nảy ra ý tưởng đổi tên thành Đại La thành Thăng Long...
Thường thì SGK và SGV chỉ đưa ra những thông tin hêt sức cơ bản , SGV
chỉ là những gợi ý, vì vậy khi soạn bài phân thành bố cục bài dạy theo kiến
thức sau đó đưa thêm thông tin cần mở rộng cho HS.nói đến đâu, có sự kiện
hay câu chuyện lịchử đi kèm HS rất thích thú

- Một điều kiện nữa để giúp dạy thành công môn Lịch sử nữa theo tôi là tổ
chức giờ học, tuỳ vào bài dạy để tổ chức giờ học cho phù hợp với HS của
mình.
- Với GAĐT thì phong phú hơn, bản thân cũng tự mày mò, soạn, tìm thông
tin, hình ảnh lịch sử, hình ảnh hiện tại đưa vào bài. Mỗi người có một cách
dạy khác nhau. Có bài tôi đan xen giữa quá khứ - tương lai -....
- Trong hội thi năm nay, được đánh giá là khá thành công trong day môn
lịch sử, tôi cũng đã đọc sách, tài liệu, lênmạng tìm thông tin, đi chụp ảnh
thực tế, mày mò với GAĐT. Sắp xếp bài dạy, nghien cứu rất kĩ cách tổ chức
giờ học phù hợp. Bên cạnh đó tôi nhận được sự ủng hộ lớn củalãnh đạo
trường và đồng nghiệp của mình.
Tóm lại, theo tôi, đểdạy tốt trước hết phải tự mình tìm tòi,nghiên cứu kĩ
lưỡng trước mỗi bài dạy...
Có thể những việc tôi làm không thể gọilà kinh nghiệm được vìcác đ/c đã
làm rồi. Nhưng đó là những việc mà tôi đã áp dụng để dạy môn lịch sử ở tiểu
học.Xin chúc các đ/c lãnh đạo và các đồng nghiệp lời chúc năm mới may
mắn và thành công. xin cảm ơn