Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi năm học 2018 2019

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO YÊN ĐỊNH
TRƯỜNG THCS ĐỊNH TIẾN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TÊN ĐỀ TÀI
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI
DƯỠNG HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2018-2019

Họ và tên: Trịnh Thị Thủy
Chức vụ: Hiệu Trưởng
Đơn vị công tác: Trường THCS Định Tiến,
SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Quản lý

YÊN ĐỊNH, NĂM 2019

MỤC LỤC
TT
1

Nội dung
A. Mở đầu

Trang


1. Lí do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Đối tượng nghiên cứu
4. Phương pháp nghiên cứu
2

3
4

2
3
3
3

B. Nội dung
I. Cơ sở lí luận
1. Nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi
2 Căn cứ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh
giỏi
2.1 Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi của
Phòng giáo dục,
2.2 Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi năm
học 2018-2019
II. Thực trạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi,
trước khi áp dụng đề tài,
1. Đội ngũ giáo viên
2. Chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi
3. Yếu tố học sinh
4. Phụ huynh
III, Một số giải pháp nâng cao chất lượng bồi
dưỡng học sinh giỏi
Giải pháp1: Xây dựng kế hoạch lượng bồi dưỡng
học sinh giỏi,
Giải pháp 2: Đối với BGH
Giải pháp 3: : Đối với học sinh

Giải pháp 4: Đối với Giáo viên
Giải pháp 5: Đối với phụ huynh
Giải pháp 6: Công tác khen thưởng
Giải pháp 7: Chương trình bồi dưỡng
Giải pháp 8: Thời gian bồi dưỡng
IV, Hiệu quả của sáng kiến
C. Kết luận và kiến nghị
1. Kết luận
2. Kiến nghị
Phụ lục

4
5
6
7
8

8
9
9
9
9
7
8
9
10
12
13
14
15

16
17-26

A. MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài:
Trong công tác quản lý, chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ các năm học. Tôi luôn
đặt ra mục tiêu phấn đấu làm sao để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho
học sinh. Đặc biệt là chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi đạt hiệu quả,...
2


đó chính là thước đo là minh chứng rõ rệt nhất trong đánh giá công tác chỉ đạo
chuyên môn của quản lý, chất lượng giảng dạy của giáo viên, và cũng là cùng với
các trường trong huyện phấn đấu đạt chỉ tiêu của ngành.
Năm học 2016-2017 học sinh giỏi khối 9 cấp huyện của trường THCS Định
Tiến xếp thứ 21. Bản thân tôi rất băn khoăn, suy nghĩ, tìm hiểu nguyên nhân, rút ra
bài học kinh nghiệm, lựa chọn nhiều giải pháp, phương án trả lời, tham khảo ý
kiến đồng nghiệp, rút kinh nghiệm thực tế và căn cứ vào điều kiện cụ thể của nhà
trường để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi năm học 2017-2018, kết quả
đạt được học sinh giỏi khối 9 cấp huyện xếp thứ 7. So với lứa học sinh thì kết quả
này tôi chưa thỏa mãn, bởi lẽ học sinh tham gia thi học sinh giỏi cấp tỉnh lại chưa
đạt giải, số lượng quá ít (chỉ có 1 em). Quyết tâm phấn đấu tôi đã chọn chủ đề đổi
mới trong năm học là “Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi khối 9 cấp
huyện, phấn đấu có học sinh đạt giải cấp tỉnh” tiếp tục nghiên cứu cùng với các
đồng nghiệp, các tổ chuyên môn đưa ra các giải pháp, chỉ đạo thực hiện trong
năm học 2018-2019. Được hội đồng nhà trường, các tổ chuyên môn và các giáo
viên đồng thuận và thực hiện, mang lại hiệu quả cao và đã khẳng định được năng
lực của mỗi giáo viên, góp phần tạo nên giá trị cống hiến của các thầy cô trong
giảng dạy nói chung trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nói riêng. Góp phần
công sức nhỏ bé với công tác bồi dưỡng học sinh giỏi của huyện Yên Định .

Chính vì vậy tôi đã chọn đề tài “ Một số giải pháp nhằm nâng cao chất
lượng bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường THCS Định Tiến”.
2.Mục đích nghiên cứu.
Để chủ đề đổi mới của năm học đạt hiệu quả. Phải đổi mới xây dựng lại kế
hoạch và các giải pháp mới phù hợp với điều kiện và tình hình thực tiễn của nhà
trường nhằm đáp ứng được yêu cầu, chỉ tiêu kế hoạch của trường, của ngành giáo
dục huyện nhà giao cho. Cũng như sự tin tưởng của các thế hệ học sinh và của
các bậc phụ huynh.
3. Đối tượng nghiên cứu.
Đề tài tập trung nghiên cứu các giải pháp để nâng cao chất lượng mũi nhọn
trong nhà trường và áp dụng đề tài này vào công tác chỉ đạo chuyên môn từ năm
học 2017-2018 và năm học 2018- 2019 tại trường THCS Định Tiến.
Nghiên cứu xây dựng kế hoạch và các giải pháp về công tác quản lí hoạt
động bồi dưỡng HSG của lãnh đạo nhà trường và của giáo viên phù hợp với tình
tình hình thực tế của nhà trường.
Đề tài được đưa vào kế hoạch năm học và chỉ đạo các tổ chuyên môn và
giáo viên thực hiện áp dụng cho tất cả các khối lớp và đã được tất cả giáo viên
đồng tình ủng hộ, học sinh hăng hái thi đua thực hiện.
4. Phương pháp nghiên cứu.
Căn cứ vào tình hình thực tế đội ngũ giáo viên của nhà trường.
Căn cứ vào kết quả HSG các năm học trước phát huy những ưu điểm, khắc
phục những hạn chế và dự thảo kế hoạch, các giải pháp đưa ra bàn bạc trong cán
bộ chủ chốt nhà trường để thống nhất kế hoạch, chọn giải pháp tối ưu nhất sau đó
triển khai đến các tổ để tổ triển khai đến giáo viên thực hiện.

3


4

B. NỘI DUNG
I. Cơ sở lí luận
1. Nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi:
Chi bộ đảng, Ban giám hiệu nhà trường luôn xác định bồi dưỡng học sinh
giỏi là nhiệm vụ hàng đầu của nhà trường. Phải đúc rút kinh nghiệm năm trước,
xây dựng kế hoạch năm sau ngay từ đầu năm học. Giáo viên phát hiện và
xây dựng nguồn học sinh giỏi ngay từ đầu lớp 6. Tham gia đầy đủ các kỳ thi do
ngành tổ chức.
Chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi là cơ sở đánh giá chất lượng giáo viên,
hiệu quả quản lý của Ban giám hiệu và là chất lượng của nhà trường.
2. Căn cứ xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh
giỏi .
2.1. Căn cứ vào kế hoạch năm học của phòng giáo dục và đào tạo huyện.
Ngay từ đầu năm học phòng giáo dục và đào tạo đã xây dựng kế hoạch rất
chi tiết cụ thể, khoa học và triển khai đến các nhà trường để các nhà trường làm
căn cứ xây dựng kế hoạch hoạt động cho trường mình. Trong kế hoạch năm học
phòng GD&ĐT đặc biệt nêu rõ chỉ tiêu đạt được, mốc thời gian để thực hiện từng
nội dung hàng tháng trong đó có thời gian tổ chức các kỳ thi học sinh giỏi của
huyện, tỉnh.
2.2. Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi của nhà trường.
Trên cơ sở phương hướng thực hiện nhiệm vụ năm học, ngay từ đầu năm
học Ban giám hiệu bàn bạc, thống nhất xây dựng kế hoạch bồi dưỡng sinh giỏi.
Từ bài học kinh nghiệm nhiều năm chỉ đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi,
và cách bồi dưỡng học sinh giỏi của các trường bạn, kết quả các năm học trước
đồng thời căn cứ vào tình hình đội ngũ giáo viên hiện tại để có kế hoạch và giải
pháp phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường mà đem lại hiệu quả tốt nhất.
Tổng số cán bộ giáo viên toàn trường: 22 đồng chí. Trong đó giáo viên dạy
bồi dưỡng học sinh giỏi là 18 đồng chí. Phải đảm đương tổng số 24 đội tuyển học
sinh giỏi các môn văn hóa và 1 đội tuyển học sinh giỏi thể dục thể thao , trong đó:

- Khối 9 thi học sinh giỏi cấp huyện gồm 9 đội tuyển: Toán; Vật lý; Hóa
học; Sinh học; Ngữ văn; Lịch sử; Địa lý; Giáo dục công dân; Tiếng anh.
Thi học sinh giỏi cấp tỉnh nếu có học sinh được chọn ôn luyện và thi.
- Khối 8 thi học sinh giỏi chọn vào đội tuyển học sinh giỏi khối 9 cấp tỉnh
năm sau, gồm 9 đội tuyển : Toán; Vật lý; Hóa học; Sinh học; Ngữ văn; Lịch sử;
Địa lý; Giáo dục công dân; Tiếng anh.
- Khối 6 và khối 7 gồm 6 đội tuyển thi học sinh giỏi cấp trường, tổ chức thi
tập trung theo cụm. Gồm 3 môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh.
2.2.1Chỉ tiêu:
- HSG khối 6; khối 7 phấn đấu xếp thứ Nhất hoặc Nhì trong cụm.
- HSG khối 8 được chọn vào đội tuyển tỉnh khối 9 vòng 1 ít nhất mỗi môn 1
em (năm học 2017-2018 đạt 15 em).
- HSG các môn văn hóa khối 9 phấn đấu xếp trong tốp 10 trường đứng đầu
trong huyện. ( Năm học 2017-2018 xếp thứ 7)
- HSG cấp tỉnh: có học sinh đạt giải cấp tỉnh (năm học 2017-2018 có học sinh
giỏi dự thi HSG cấp tỉnh nhưng chưa đạt giải).
2.2.2Thời gian thực hiện:
5


Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi tất cả các khối vào các buổi chiều thứ 3 và
chiều thứ 5 hàng tuần. Khối 9 bắt đầu từ ôn luyện 6/9/2018 đến khi phòng
GD&ĐT tổ chức thi ( tháng 2/2019). Đội tuyển HSG các môn văn hóa khối 8,
khối 6 và khối 7 từ tháng 10/2018 đến khi phòng GD&ĐT tổ chức thi.
2.2.3 Danh sách phân công giáo viên bồi dưỡng các đội tuyển HSG: Phân công
giáo viên dạy hợp lý, khoa học, phát huy được năng lực của mỗi người, sẽ mang
lại hiệu quả.
TT

Họ và tên giáo viên

Môn BD
HSG

Khối

1

Cao Thanh Huấn

Toán

6

2

Mai Văn Toàn

Toán

7

3

Phạm Văn Long

Toán

8

4

Phạm Văn Tiến

Toán

9

Tổ trưởng tổ TN

5

Nguyễn Thị Lan

Văn

6

Tổ trưởng tổ XH

6

Trịnh Thị Hồng

Văn

7

7

Lê Thị Tú

Văn

8

8

Nguyễn Thị Nga

Văn

9

9

Trịnh Thị Toàn

Hóa học

8 và 9

Bồi dưỡng 4 đội tuyển
GV dạy liên trường
THCS Định Tân và
THCS Định Tiến.

10

Nguyễn Thị Liên

Sinh học

8 và 9

Bồi dưỡng 2 đội tuyển

11

Trịnh Thị Tới

Vật lí

8 và 9

Bồi dưỡng 4 đội tuyển
GV dạy liên trường
THCS Định Tiến và
THCS Định Hải.

12

Nguyễn Thị Vân

Địa lí

8 và 9

Bồi dưỡng 2 đội tuyển

13

Lê Thị Cúc

GDCD

8 và 9

Bồi dưỡng 4 đội tuyển
GV dạy liên trường
THCS Định Tiến và
THCS Định Tân.

6

Ghi chú

PHT


TT

Họ và tên giáo viên

14

Lê Văn Tuấn

Tiếng anh

7,8 và Bồi dưỡng 3 đội tuyển
9

15

Cù Thị Oanh

Tiếng anh

6

16

Trịnh Thị Hồng

Lịch sử

9

17

Hoàng Thị Hà

Lịch sử

8

18

Vũ Văn Bản

Môn BD
HSG

Khối

TDTT

Ghi chú

Bồi dưỡng 2 đội tuyển
GV dạy liên trường
THCS Định Tiến và
THCS Định Hải.

Tất cả các nội dung thi

2.2.4 Kinh phí hỗ trợ
Nhà trường hỗ trợ kinh phí theo quy chế chi tiêu nội bộ và vận động kêu gọi
thêm các tổ chức, cá nhân, các nhà hảo tâm hỗ trợ thêm nhằm động viên giáo viên
trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi. Thưởng cho học sinh đạt giải trong các kỳ
thi học sinh giỏi các cấp. Năm học 2018-2019 nhà trường và hội cha mẹ học sinh
thưởng cho học sinh đạt giải trong các kỳ thi : chuyến về thăm quê Bác thời gian
1 ngày dịp 19/5.
2.2.5 Tổ chức thực hiện..
a,Đối với giáo viên:
Cùng với BGH và GVCN rà soát, lựa chọn học sinh tham gia đội tuyển, lập
danh sách những học sinh được chọn theo yêu cầu về số lượng mỗi đội tuyển báo
cáo chuyên môn nhà trường
Xây dựng kế hoạch, chương trình, nội dung chuyên đề theo môn được phân

công, nội dung dạy, kế hoạch kiểm tra, chọn lọc đội tuyển sau mỗi lần khảo sát;
chịu trách nhiệm về chất lượng, kết quả học tập bộ môn của học sinh trực tiếp tham
gia bồi dưỡng. Đề xuất với tổ chuyên môn những giải pháp thích hợp để nâng cao
chất lượng trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi của bộ môn phụ trách.
Thực hiện giảng dạy nghiêm túc, có hiệu quả theo nội dung chương trình kế
hoạch, thời khóa biểu đã đăng kí đảm bảo đạt hiệu quả cao. Có trách nhiệm phát
hiện học sinh giỏi bộ môn và đề nghị tham gia đội tuyển. Phối hợp tốt với giáo
viên chủ nhiệm trong việc phát hiện, theo dõi nền nếp, động viên kịp thời trong
công tác bồi dưỡng học sinh giỏi.
7


Nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi phải thường xuyên, bồi dưỡng học sinh
ngay trong các tiết dạy chính khóa.
Giáo viên bồi dưỡng phải có trách nhiệm, nhiệt tình, có phương pháp dạy
học phù hợp để học sinh có kết quả cao trong các kỳ thi.
Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên phối hợp với giáo viên bồi dưỡng để theo
dõi học sinh lớp mình tham gia bồi dưỡng để động viên, nhắc nhở học sinh tham
gia đầy đủ, hiệu quả.
b,Đối với tổ trưởng chuyên môn:
Thường xuyên đôn đốc, kiểm tra, đánh giá tiến độ ôn tập của giáo viên.
Duyệt chương trình, giáo án bồi dưỡng HSG.
Căn cứ vào kế hoạch của nhà trường các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi
dưỡng học sinh giỏi của các tổ. Đặc biệt chú trọng nội dung, chương trình chuyên
sâu, kế hoạch phải chi tiết, rõ ràng, sát với điều kiện, tình hình học sinh của nhà
trường, chỉ đạo giáo viên trong tổ thực hiện tốt kế hoạch.
Báo cáo kịp thời với lãnh đạo nhà trường quá trình thực hiện kế hoạch.
c, Đối với BGH:
Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi.
Chỉ đạo các tổ chuyên môn, các giáo viên bồi dưỡng đội tuyển thực hiện kế

hoạch.
Kiểm tra công tác bồi dưỡng học sinh giỏi.
Tổ chức cho học sinh tham gia các kỳ thi HSG các cấp.
Ban giám hiệu nhà trường đề nghị các tổ trưởng chuyên môn; giáo viên
được phân công; giáo viên chủ nhiệm và học sinh thực hiện nghiêm túc kế hoạch
này.
II.Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
1. Đội ngũ giáo viên: Tổng số đội tuyển văn hóa không thay đổi, nhưng đội
ngũ cán bộ giáo viên có thay đổi do sắp xếp lại đội ngũ giáo viên toàn huyện từ
tháng 8/2016. Nhiều giáo viên dạy giỏi đã chuyển công tác khác như Cô Lê Thị
Tuyết giáo viên giỏi cấp tỉnh môn Giáo dục công dân, nhiều năm liền có học sinh
đạt giải cấp tỉnh, cô Trịnh Thị Nga, thầy Vũ Duy Cường,.. rất tâm huyết, nhiệt tình
trong giảng dạy, bồi dưỡng đội tuyển nào cũng thành công. Đến năm học 20172018 tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên của nhà trường chỉ còn 21 người. Trong

8


đó có 18 giáo viên được giao nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi. Nhà trường phải
xây dựng lại kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phân công giáo viên dạy bồi
dưỡng cho phù hợp với tình hình thực tiễn. Nhiều giáo viên bồi dưỡng 2 đội
tuyển đến 4 đội tuyển. (Trước đây mỗi giáo viên dạy và bồi dưỡng 1 đội tuyển).
Đây là yếu tố thay đổi lớn nhất trong công tác chỉ đạo bồi dưỡng học sinh giỏi.
Nhiều giáo viên dạy đội tuyển đầu tiên tại trường. Như cô Nguyễn Thị Vân
– bồi dưỡng HSG môn Địa lý 8 và 9. Cô Trịnh Thị Tới – bồi dưỡng HSG môn
Vật lý 8 và 9. (Trước khi chuyển công tác đến trường, không phải dạy bồi dưỡng
đội tuyển).
2. Chất lượng các đội tuyển:
Năm học 2016 - 2017: Toàn đoàn xếp thứ 21/29 . Có 1 giải cấp tỉnh môn
văn hóa. (Xếp hạng thấp nhất từ trước đến nay).
Năm học 2017 - 2018: Toàn đoàn xếp thứ 7/29 . Có học sinh giỏi thi cấp

tỉnh nhưng chưa đạt giải.
3. Yếu tố học sinh: Nhiều học sinh khối 9 không muốn tham gia học đội
tuyển HSG. Chỉ muốn học và ôn thi đậu vào lớp 10 và đậu vào lớp chọn.
4. Phụ huynh học sinh: Nhiều phụ huynh chỉ cho con học đội tuyển Toán,
Ngữ văn và Tiếng anh, không muốn cho con học các môn khác.
III. Một số giải pháp đã sử dụng để bồi dưỡng học sinh giỏi của nhà
trường.
Trong năm học 2017 - 2018, và năm học 2018 - 2019 tôi đã mạnh dạn sử
dụng một số giải pháp mới cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tại trường như
sau:
Giải pháp 1 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi.
Căn cứ vào kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2018-2019 của
phòng GD&ĐT Yên Định để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi .
Căn cứ vào tình hình đội ngũ, số lượng giáo viên và trình độ đào tạo của mỗi
giáo viên trong các tổ năm học 2018-2019. Rút kinh nghiệm các năm học trước ,
học hỏi kinh nghiệm các trường bạn, xây dựng kế hoạch.
Căn cứ vào năng lực và thành tích mà giáo viên đã thực hiện bồi dưỡng các đội
tuyển các năm học trước.
Căn cứ vào ý kiến tham mưu của các tổ trưởng và quá trình giảng dạy của các
giáo viên bộ môn năm học trước để bố trí giáo viên bồi dưỡng theo lớp và theo học
sinh.
Xây dựng kế hoạch về thời gian bắt đầu bồi dưỡng mỗi đội tuyển: Bắt đầu từ
tháng 9. Ôn tập song song với chương trình học chính khóa. Mỗi môn ôn tập 1
buổi/tuần. Trước khi thi 3 tuần tăng cường 2-3 buổi/ tuần.
Nhà trường tổ chức thi khảo sát học sinh giỏi các đội tuyển thi tại trường ít
nhất 2 lần trong quá trình ôn luyện. Nhằm đánh giá chất lượng của các đội tuyển,
cả chất lượng dạy của giáo viên.
Giải pháp 2. Đối với Ban giám hiệu:
Ban giám hiệu phải quyết tâm cùng với đội ngũ giáo viên cố gắng phấn đấu để
đạt chỉ tiêu theo kế hoạch năm học. Quan trọng hơn nữa là tạo ra môi trường

giáo dục thuận lợi , thi đua, để giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với nghề.
9


Trước đây tôi cũng đã nhiều năm dạy bồi dưỡng đội tuyển toán 9, tôi hiểu được
những khó khăn, thuận lợi của các đồng chí, do đó trong công tác chỉ đạo để nâng
cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi phải rất linh hoạt: có lúc là giao nhiệm vụ,
có lúc phải tăng cường thời gian bồi dưỡng, hay có lúc cần phải trao đổi bàn bạc về
học sinh, về nội dung ôn luyện. Nhiều khi phải động viên thầy. Gặp gỡ các đội
tuyển để “truyền lửa” cho học sinh. Gặp phụ huynh trao đổi để phụ huynh tạo
điều kiện tốt nhất cho các em tham gia đội tuyển.
Đối với giáo viên mới chuyển đến công tác tại trường. Tôi đã thường xuyên
động viên, giúp đỡ giáo viên làm quen với môi trường mới, nhiệm vụ mới, tìm tài
liệu hỗ trợ giáo viên...
Phân công chuyên môn một cách hợp lý chọn lựa những đồng chí giáo viên
có năng lực chuyên môn giỏi, có kinh nghiệm, tinh thần trách nhiệm, cố gắng phân
công theo hướng ổn định có tính kế thừa và phát huy năng lực của mỗi giáo
viên .
BGH lên thời khóa biểu bồi dưỡng học sinh giỏi theo từng giai đoạn và từng
tuần cho giáo viên được phân công dạy.
Thường xuyên gặp gỡ từng đội tuyển HSG để nắm bắt tâm tư nguyện vọng
của học sinh, tháo gỡ một số khó khăn của các em trong học tập cũng như nắm
bắt thông tin 2 chiều giữa học sinh và giáo viên và ngược lại. Đối với các em học
sinh giỏi ghi nhận những kết quả đạt được đồng thời giao nhiệm vụ để các em cố
gắng.
Ban giám hiệu luôn khích lệ, động viên giáo viên trong công tác bồi dưỡng
học sinh giỏi. Luôn ghi nhận những thành tích mà giáo viên và học sinh đạt được.
Chính thành tích của giáo viên và học sinh mới tạo nên thành tích và thương hiệu
của nhà trường .
Tạo mọi điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp học tập nâng cao trình độ

chuyên môn nghiệp vụ và kiến thức từ đồng nghiệp để đáp ứng với yêu cầu ngày
càng cao của ngành.
Giải pháp 3. Đối với học sinh:
Chọn học sinh yêu thích môn học, số lượng học sinh giỏi trong mỗi đội
tuyển khối 8 và khối 9 đảm bảo 2 học sinh/đội.
Nhưng khối 6 và 7 chọn nhiều hơn để làm nguồn cho học sinh giỏi khối 8 và
9. Nên phải chọn từ 6 đến 8 học sinh/đội. Vì khối 6 và 7 chỉ có 3 đội tuyển, và
mỗi học sinh có thể thi được 2 môn theo cặp môn Toán – Tiếng Anh hoặc Ngữ văn
– Tiếng Anh. Lên lớp 8 các em sẽ được chọn sang 9 môn. Như vậy các em học
đội tuyển Toán và Tiếng Anh khối 7 có thể được chọn sang học Vật lý, Hóa
học, Sinh học hoặc tiếp tục học đội tuyển Toán và tiếng Anh. Tương tự học sinh
giỏi trong đội tuyển Ngữ văn và Tiếng Anh khối 7 lên lớp 8 được chọn học sang
các đội tuyển Lịch sử, Địa lý, Giáo đục công dân hoặc tiếp tục học đội tuyển
Ngữ văn và Tiếng Anh. Như vậy lên lớp 8 việc chọn học sinh vào các đội tuyển
dễ dàng hơn và các em đã được ôn luyện với các đội tuyển từ lớp 7 là nền móng cơ
bản thuận lợi cho việc học đội tuyển lớp 8 và lớp 9 sau này. Nhưng một số học
sinh và phụ huynh cũng không muốn sang các đội tuyển Giáo dục công dân, Lịch
sử, Địa lý,...

10


Ngoài đội tuyển Toán, Ngữ văn, Tiếng anh, Các môn khác nếu chưa đủ số
lượng theo quy định, phải động viên học sinh, gia đình để các em yên tâm tham
gia đội tuyển.
Tôi đã khơi dậy tinh thần hiếu học ở học sinh, giúp các em chủ động sáng
tạo trong học tập, bằng nhiều biện pháp. Động viên học sinh được chọn vào đội
tuyển đã khó, phấn đấu để đạt giải còn khó hơn.
Một trong những giải pháp tôi đã áp dụng và đạt hiệu quả đó là: Nêu gương
các thế hệ học sinh trong các đội tuyển những năm trước đây, những học sinh đội

tuyển môn giáo dục công dân, Địa lý, lịch sử, .... đã đạt giải cấp tỉnh trước đây bây
giờ đã trưởng thành và thành đạt trên bước đường học tập. Bằng một số gương
người thật, việc thật tôi đã truyền lửa cho học sinh đó là:
Em Vũ Thị Hòa học sinh lớp 9A năm học 2006 - 2007 khi đó tôi đã động
viên học đội tuyển môn Giáo dục công dân, em đã cố gắng và đạt giải nhì cấp tỉnh.
Sau này em đã thi đậu Trường Học viện Cảnh sát công an nhân dân. Hiện tại đang
công tác tại phòng Hình sự công an huyện Yên Định. Em Trịnh Thị Oanh lớp 8B
năm học 2013 -2014 đạt giải cấp huyện, cấp tỉnh môn lịch sử. Hiện tại đang là
sinh viên năm thứ 2 khoa tiếng Anh trường ĐHSP Đà Nẵng. Em Lê Thị Thanh đạt
giải cấp tỉnh môn GDCD, sau này học Phân viện báo chí và tuyên truyền. ....
Một số em đậu vào vòng 1, vòng 2 đội tuyển tỉnh năm học 2018 – 2019
nhưng không muốn tham gia vì gia đình lo lắng đi xa (từ nhà đến trường THCS
Lê Đình Kiên - 12 km ), sức khỏe chưa đảm bảo, ...Và đặc biệt nhất là chỉ muốn
học để ôn thi vào lớp 10 THPT. Tôi đã gặp gỡ trực tiếp học sinh để nắm bắt tình
hình của phụ huynh và sự lo lắng của các em. Từ đó phân tích cho học sinh thấy
rõ được các yếu tố đó đều có biện pháp khắc phục được, và khi được đi học đội
tuyển cùng với các bạn học giỏi trong toàn huyện, các em sẽ được học hỏi rất
nhiều. Trước đây nhiều anh chị gia đình khó khăn không có xe đạp đi học nhưng
đã vượt qua để đạt giải cấp tỉnh, như Chị Dung, chị Thảo đạt giải Ba cấp tỉnh môn
Lịch sử và Giáo dục công dân,..
Năm học 2018-2019, sau khi tổ chức thi chọn học sinh giỏi lớp 9 chính
thức dự thi cấp tỉnh tháng 3/2019 (Mỗi môn chọn 10 em dự thi) Trường THCS
Định Tiến có 9 học sinh được chọn dự thi thuộc các môn: Địa lý (2 em); Lịch sử
(2 em); Hóa học (2 em); Sinh học (1 em); Tiếng Anh (1 em); Giáo dục công dân
(1 em). Tôi cùng Ban giám hiệu đã gặp gỡ 9 em tuyên dương và ghi nhận sự nổ
lực của các em. Đồng thời giao nhiệm vụ cho học sinh phấn đấu bằng thành tích
cao nhất, hoặc bằng các khóa trước đó là: Môn sinh học đã có học sinh đạt cao
nhât là giải Nhì cấp tỉnh; môn Lịch sử đã có học sinh đạt giải Ba , môn Địa lý có
học sinh đạt giải Nhất,... và các em đã rất thần tượng các anh chị, nên rất quyết
tâm đạt thành tích trong kỳ thi, môn Tiếng Anh lần đầu tiên em Trang đã đạt giải

cấp tỉnh. (Ban giám hiệu tuyên dương và ghi xác nhận kỷ lục mới đối với môn
Tiếng Anh.).
DANH SÁCH HỌC SINH ĐẠT GIẢI KỲ THI CẤP TỈNH

T
T

Năm học: 2018 -2019
1. Học sinh giỏi lớp 9 đạt giải cấp Tỉnh ( 6 giải: 1 nhì; 1 ba; 4 KK)
Họ và tên thí sinh
Lớp Môn thi Giáo viên dạy Giải
Giải hs các
khóa trước

11


đã đạt được
1 Phạm Ngọc Huyền

9A

Hóa học

Trịnh Thị Toàn

KK

KK

2 Trịnh Thị Tuyết

9A

Sinh học

Nguyễn Thị Liên

Ba

Nhì

T. Anh

Lê Văn Tuấn

KK

Chưa đạt giải
cấp tỉnh lần
nào

3 Trịnh Thị Huyền Trang

9A

4 Nguyễn Thị Yến Nhi

9A

Địa lý

Nguyễn Thị Vân

Nhì Nhất

5 Trịnh Thùy Linh

9A

Lịch sử

Trịnh Thị Hồng

KK Ba

6 Lê Thị Việt An

9B

Lịch sử

Trịnh Thị Hồng

KK Ba

Đối với thi vào lớp 10 THPT: Từ trước đến nay, trường THCS Định Tiến
chưa có học sinh nào trong các đội tuyển học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh không
đậu vào lớp 10 THPT. Nhiều học sinh đã đậu vào các lớp chọn của trường THPT
Yên Định I. Có em đậu vào Trường chuyên THPT Lam Sơn. (Đây chính là thông

tin quan trọng nhất và thực tế nhất tôi đã truyền lửa cho học sinh, và cũng là minh
chứng trao đổi với phụ huynh học sinh). Khi học sinh đã học trong đội tuyển một
môn rồi, khả năng để học đều các môn khác là không khó. Về ôn thi vào lớp 10
nhà trường sẽ có kế hoạch ôn cho tất cả các em khối 9 đạt hiệu quả như các năm
học trước ( 100% học sinh tham dự thi đậu vào trường THPT Yên Định I, còn lại
thi vào trường THPT Trần Ân Chiêm trung bình đạt 86,6 % trở lên). Sau khi thi
HSG tỉnh về nhà trường tổ chức ôn tập miễm phí cho các em học đội tuyển HSG
3 môn Toán, Ngữ văn và Tiếng Anh.
Quan trọng nhất đối với các em trong đội tuyển bây giờ là phấn đấu, cố gắng
học tập để đạt được thành tích cao trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp trường, cấp
huyện, cấp tỉnh, để được về thăm quê Bác dịp 19/5.
Trong quá trình học tập có khó khăn gì thì các em trao đổi với các thầy cô
hoặc gặp trực tiếp trao đổi với Hiệu trưởng. Thực tế là tôi thực sự là chổ đáng tin
cậy của các em và giáo viên dạy đội tuyển.
Giải pháp 4 Đối với giáo viên dạy bồi dưỡng:
Thực tế qua nhiều năm quản lý cho tôi thấy, không khó để đào tạo ra một giáo
viên giỏi, nhưng làm sao để giáo viên đó toàn tâm, toàn ý, muốn cống hiến, hy sinh
vì sự nghiệp giáo dục thì lại không dễ chút nào. Do đó bằng nhiều sự quan tâm
khác nhau, đối với từng giáo viên tôi đã luôn khích lệ, động viên giáo viên trong
công tác giảng dạy và bồi dưỡng học sinh giỏi. Đó là: bên cạnh kiến thức chuyên
sâu thì thầy cô giáo phải dạy học sinh bằng cả tấm lòng của mình. Có như thế mỗi
tiết học, mỗi bài giảng, giáo viên phải biết học sinh cần gì? để rút kinh nghiệm ,
tìm ra giải pháp truyền tải đa dạng, tạo cho các em sự quan sát, tư duy, tổng hợp
đúng hướng, hứng thú trong học tập. Học sinh yêu thích môn học và rất kính quý
thầy cô. (nhiều học sinh giỏi trong các đội tuyển , sau này các em vẫn rất quan tâm

12


đến các đội tuyển của các thầy cô đã từng dạy mình, rồi nhờ thầy cô tư vấn cho

vấn đề thi, chọn ngành nghề. Đó là niềm hạnh phúc vô bờ của Nhà giáo chúng ta ).
Ban giám hiệu cùng với giáo viên bộ môn chọn học sinh vào các đội tuyển,
thỏa thuận giữa các đội tuyển. Đội nào cũng có 1 em xuất sắc nhất, thích học môn
đó nhât. còn lại trong quá trình giảng dạy sẽ chọn thêm 1 học sinh nữa. Đảm bảo ít
nhất 2 học sinh/đội tuyển.
Bồi dưỡng học sinh giỏi phải thực hiện thường xuyên. Được năm này, khóa
này, chuyến đò này lại rút đúc kinh nghiệm hoặc phát huy cho các khóa sau,
chuyến đò sau.
Sau khi chọn được những học sinh yêu thích môn học theo từng đội tuyển. Thì
đội ngũ giáo viên là yếu tố quyết định .
Giải pháp 5.
Đối với phụ huynh:
Quan tâm tạo điều kiện, chăm sóc sức khỏe, động viên tích cực con em học
tập tốt hơn.
Trang bị đầy đủ dụng cụ học tập, thêm tài liệu tham khảo,...
Thường xuyên liên lạc với GV, nhà trường để nắm tình hình học tập của con
mình.
Đối với các em học sinh ôn thi đội tuyển tỉnh tại trường THCS Lê Đình
Kiên thì việc đi lại hằng ngày trong các buổi ôn rất vất vả. Phụ huynh phải cố gắng
giúp đỡ các em rất nhiều.
Giải pháp 6. Công tác xã hội hóa về thi đua khen thưởng .
Nhà trường xây dựng quy chế thi đua khen thưởng khuyến khích đối với học
sinh đạt giải; tuyên dương khen thưởng kịp thời đối với các giáo viên và học sinh
đạt thành tích; quan tâm theo dõi và đáp ứng các nhu cầu chính đáng của giáo viên
và học sinh về phòng học, điện, nước…
Làm tốt công tác xã hội hóa trong giáo dục đặc biệt là giáo dục bồi dưỡng
HSG, là nguồn động viên lớn góp phần tạo nên hiệu quả của chất lượng mũi nhọn
. Từ đó có chế độ bồi dưỡng , khuyến khích kịp thời cho giáo viên và học sinh đạt
giải; Năm học 2018-2019 nhà trường đã kêu gọi được các cựu học sinh thành lập
quỹ “Khuyến học của cựu học sinh” ủng hộ khen thưởng cho học sinh được 50

triệu đồng. Gia đình chị Trịnh Hoài Thu cựu học sinh khóa 1980 -1983 ủng hộ 5
triệu, học sinh khóa 1992-1995 góp 10 triệu, Em Nguyễn Thị Lý góp 10 triệu, học
sinh khóa 1998 – 2002 góp 10 triệu, học sinh khóa 1994-1997. Em Vũ Văn Vốn 5
triệu đồng,...Hằng năm sẽ trích tiền lãi để hỗ trợ học sinh ôn thi học sinh giỏi các
cấp.
Năm học 2018 -2019 nhà trường sẽ tổ chức cho học sinh giỏi tham gia trải
nghiệm “Về thăm quê Bác ” nhân dịp 19/5. Hiện tại đã có một số cựu học sinh đã
và đang hỗ trợ kinh phí 10 triệu đồng cho các em đi tham quan.
Giải pháp 7 chương trình bồi dưỡng:
Để nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi hiệu quả giáo viên cần soạn
chương trình, nội dung bồi dưỡng rõ ràng, cụ thể, chi tiết cho từng chuyên đề, về
từng mảng kiến thức rèn luyện các kỹ năng thao tác tư duy cho các em. theo quy
trình từ cơ bản đến nâng cao, từ dễ đến khó để các em học sinh sau này sẽ có kỹ
13


năng quy lạ về quen. Nhiều giáo viên trường tôi đã viết tài liệu bồi dưỡng HSG
cho riêng mình, như thầy Mai Thanh Tùng (dạy Hóa học trước đây). Thầy Mai
Văn Toàn bồi dưỡng môn toán, cô Lê Thị Tuyết dạy môn Giáo dục công dân,...
Trong quá trình bồi dưỡng nhà trường tổ chức cho học sinh làm ít nhất 2 bài
kiểm tra khảo sát, với cấu trúc đề như thi HSG các cấp. coi thi chấm thi, chữa bài
cho học sinh ngay vào bài thi. Sau mỗi lần kiểm tra nhà trường tổ chức gặp mặt các
đội tuyển thông báo kết quả và động viên các em cố gắng hơn nữa . Rút kinh
nghiệm để giáo viên bồi dưỡng kịp thời bổ sung những phần còn hạn chế cho các
em.
Giải pháp 8 thời gian bồi dưỡng:
- Bắt đầu từ năm học 2017- 2018 thời gian bồi dưỡng các đội tuyển học sinh
giỏi sẽ thực hiện như sau:
+Đối với khối 9: Động viên giáo viên và học sinh tự bồi dưỡng trong hè đặc
biệt là những em đậu vòng 1 động viên các em tham gia bồi dưỡng tập trung tại

trường Lê Đình Kiên theo lịch của phòng GD&ĐT đồng thời nhà trường hỗ trợ về
kinh phí để các em tham gia học tập và nhà trường bố trí lịch bồi dưỡng cho giáo
viên các đội tuyển từ cuối năm học trước cho đến khi các em thi.
+Đối với các khối 6,7 và 8. Sau khi giáo viên chon được học sinh vào các đội
tuyển. Nhà trường tổ chức bồi dưỡng từ tháng 10 hằng năm đến khi thi.
Một số giáo viên dạy liên trường nên nhà trường phải phối hợp với trường giáo
viên đó dạy chính thức để bố trí lịch sao cho phù hợp để giáo viên có thể bồi
dưỡng 2 đội tuyển trường này và 2 đội tuyển trường kia. Do vậy học sinh phải học
bồi dưỡng liên trường, như: Cô Toàn (giáo viên dạy liên trường) bồi dưỡng học
sinh giỏi môn Hóa học bồi dưỡng 2 đội tuyển Hóa khối 8 và khối 9 ở THCS Định
Tân và 2 đội tuyển Hóa khối 8, khối 9 ở THCS Định Tiến mà ở mỗi trường bố trí
2 buổi bồi dưỡng học sinh giỏi vào thứ 3 và thứ 5 nên ngày thứ 3 cô bồi dưỡng
khối 9 ở Định Tân thì học sinh đội tuyển khối 9 ở Định Tiến lên Định Tân học và
thứ 5 cô bồi dưỡng khối 8 tại Định Tiến thì các em học sinh đôị tuyển khối 8 ở
Định Tân lại về Định Tiến học. Sau khi đội tuyển khối 9 thi học sinh giỏi (tháng
1/2018) thì lại tập trung bồi dưỡng đội tuyển khối 8 ở cả hai trường được.
III.Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với
bản thân, đồng nghiệp và nhà trường.
Hai năm vận dụng sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp nhằm nâng cao
chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường THCS Định Tiến” đã mang lại
hiệu quả cao hơn so với kế hoạch. Đặc biệt sáng kiến kinh nghiệm này chính là
nội dung đăng ký đổi mới đầu năm học của nhà trường, là trải nghiệm thực tế và là
một phần kế hoạch năm học 2018-2019.
Chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi đã được nâng cao lên. Từ xếp thứ hạng
21 đã được nâng lên xếp thứ 7 năm học 2017-2018. và năm học 2018-2019 xếp
thứ nhất toàn đoàn. Và có 6 học sinh đạt giải cấp tỉnh,...Tất cả các cuộc thi đều
tham gia và đã đạt kết quả tốt.
Kết quả cụ thể: Các môn văn hóa cấp huyện, cấp tỉnh
Năm học

Số giải cấp huyện

Số giải cấp tỉnh

14


Nhất

Nhì

Ba

KK

Tổng Nhất

Nhì

Ba

KK

Tổng

2016-2017

0

0

1

4

5

0

0

0

1

1

2017-2018

0

0

2

11

13

0

0

0

0

0

2018-2019

0

5

4

3

12

0

1

1

4

6

DANH SÁCH HỌC SINH ĐẠT GIẢI KỲ THI CẤP TỈNH

T
T

Năm học: 2018 -2019
2. Học sinh giỏi lớp 9 đạt giải cấp Tỉnh ( 6 giải: 1 nhì; 1 ba; 4 KK)
Giải hs các
Họ và tên thí sinh
Lớp Môn thi Giáo viên dạy Giải
khóa trước
đã đạt được

1 Nguyễn Thị Yến Nhi

9A

Địa lý

Nguyễn Thị Vân

Nhì Nhất

2 Trịnh Thị Tuyết

9A

Sinh học

Nguyễn Thị Liên

Ba

Lần đầu tiên
đạt giải cấp
KK tỉnh

Nhì

3 Trịnh Thị Huyền Trang

9A

T. Anh

Lê Văn Tuấn

4 Phạm Ngọc Huyền

9A

Hóa học

Trịnh Thị Toàn

5 Trịnh Thùy Linh

9A

Lịch sử

Trịnh Thị Hồng

KK Ba

6 Lê Thị Việt An

9B

Lịch sử

Trịnh Thị Hồng

KK Ba

KK

KK

C. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
I. Kết luận.
Hiệu quả trong 2 năm thực hiện đề tài đã mang lại hiệu quả thiết thực, phát
huy được sự sáng tạo của mỗi thầy cô trong phong trào thi đua “Dạy tốt – học tốt”.
Cũng là tham gia tích cực cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức
tự học và sáng tạo”.
Sự nổ lực cố gắng của đội ngũ cán bộ giáo viên nhà trường đã tạo nên nền
tảng vững chắc, nâng cánh cho các em bay xa. Nhiều thế hệ học sinh Định Tiến đã
quyết tâm vượt khó vươn lên, để đến hôm nay các em đã có mặt trong tất cả các
lĩnh vực An ninh, Quốc phòng, Kinh tế, Giáo viên, Bác sĩ,,,học trong nước và tu

nghiệp nước ngoài. .. khi quay lại thăm thầy cô và mái trường là tấm gương cho
các thế hệ học sinh hôm nay noi theo. Đó là một trong những biện pháp rất hiệu
quả trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi.
Chất lượng học sinh giỏi được nâng lên, đã tạo nên thương hiệu của mỗi
thầy cô và thương hiệu của nhà trường. Đó chính là giá trị mà mỗi người cán bộ
15


quản lý và giáo viên cần đạt được, nhằm khẳng định năng lực của bản thân, và xây
dựng xứ mệnh của nhà trường, của ngành trong thực hiện nhiệm vụ các năm học.
Qua thực tế nhiều năm công tác, nhiều năm bồi dưỡng học sinh giỏi đến khi
làm công tác quản lí bản thân tôi nhận thấy muốn có được chất lượng bồi dưỡng
học sinh giỏi đạt được như mong muốn phụ thuộc rất nhiều yếu tố:
Đội ngũ giáo viên đóng vai trò quan trọng, học sinh đóng vai trò quyết địnhmuốn có trò giỏi phải có thầy giỏi.
Muốn thành công trong giáo dục lâu dài, phải có chiến
Tố chất của học sinh, nếu có nguồn học sinh khá, giỏi việc bồi dưỡng sẽ rất
thuận lợi, nếu nguồn không dồi dào thì việc bồi dưỡng sẽ vất vả và khó khăn,
nguồn phụ thuộc vào từng “lứa” học sinh. quá trình ôn luyện học sinh giỏi không
chỉ phụ thuộc vào thầy cô giáo mà phần lớn lại phụ thuộc vào mức độ quyết tâm
của các em học sinh và tư chất của từng em học sinh khi ôn thi.
Xây dựng kế hoạch của nhà trường, của mỗi giáo viên cho công tác bồi dưỡng
phải khoa học và phù hợp.
Công tác thi đua khen thưởng tốt, đúng lúc, đúng thời điểm tạo động lực rất lớn
cho sự cố gắng của trò và thầy.
Đề tài này tôi sẽ còn tiêp tục nghiên cứu, và bổ sung thêm cho phù hợp với
điều kiện thực tiễn của nhà trường, trong từng năm học. Nhằm góp phần nâng cao
chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi – Đào tạo nhân tài cho quê hương đất nước.
Rất mong nhận được sự góp ý chân thành từ các đồng nghiệp, để tôi có thêm
nhiều giải pháp hữu hiệu nhất trong quản lí chỉ đạo và nâng cao chất lượng bồi
dưỡng học sinh giỏi – Đào tạo nhân tài cho những năm học tiếp theo.

II .Kiến nghị đề xuất.:
Thi đua khen thưởng của hội khuyến học huyện Yên Định, nên khen thưởng
động viên cho cả thầy và trò đạt giải Khuyến khích cấp tỉnh các môn văn hóa trở
lên. (Lâu nay chỉ thưởng từ giải Ba cấp tỉnh).

XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

P HIỆU TRƯỞNG

Tôi cam đoan SKKN này là do tôi tự
viết tuyệt đối không sao chép của người
khác.
Yên Định, ngày 15 tháng 4 năm 2019
Người thực hiện

Phạm Văn Long

Trịnh Thị Thủy

16


PHỤ LỤC
PHÒNG GD & ĐT YÊN ĐỊNH
TRƯỜNG THCS ĐỊNH TIẾN

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Định Tiến, ngày 22 tháng 5 năm 2019

DANH SÁCH HỌC SINH GIỎI
NĂM HỌC 2018-2019

1 HSG cấp tỉnh: 6 giải (1 giải Nhì; 1 giải Ba; và 4 giải KK)
TT

Họ và tên thí sinh

Lớp

Môn thi

Đạt giải
cấp tỉnh

Giáo viên dạy

1 Nguyễn Thị Yến Nhi

9A

Địa lý

Nhì

Nguyễn Thị Vân

2 Trịnh Thị Tuyết

9A

Sinh học

Ba

Nguyễn Thị Liên

3 Trịnh Thị Huyền Trang

9A

T. Anh

KK

Lê Văn Tuấn

4 Phạm Ngọc Huyền

9A

Hóa học

KK

Trịnh Thị Toàn

5 Trịnh Thùy Linh

9A

Lịch sử

KK

Trịnh Thị Hồng

6 Lê Thị Việt An

9B

Lịch sử

KK

Trịnh Thị Hồng

Tổng

6 giải

-Tham gia cuộc thi tìm hiểu lịch sử Đảng bộ và chính quyền tỉnh Thanh Hóa Đạt 5
giải cấp huyện và 3 giải cấp tỉnh.
TT Họ và tên

Lớp

Giải cấp tỉnh GV hướng dẫn

1

Phạm Ngọc Huyền

9A

Nhì

Phạm Văn Tiến

2

Trịnh Huy Nhanh

9B

KK

Lê Thị Tú

3

Trịnh Thị Tuyết

9A

Ba

Nguyễn Thị Nga

2 HSG cấp huyện các môn văn hóa: 12 giải(5 giải Nhì, 4 giải Ba, 3 giải KK)

T
T

Họ và tên thí sinh

Lớp

Môn thi

17

Đạt giải cấp
huyện

Giáo viên dạy


1 Trịnh Thị Hương Giang

9A

Ngữ văn

Nhì

Nguyễn Thị Nga

2 Phạm Ngọc Huyền

9A

Hóa học

Nhì

Trịnh Thị Toàn

3 Nguyễn Thị Thùy Linh

9A

Địa lý

Nhì

Nguyễn Thị Vân

4 Trịnh Thị Tuyết

9A

Sinh học

Nhì

Nguyễn Thị Liên

9B

GDCD

Nhì

Lê Thị Cúc

6 Trịnh Thị Huyền Trang

9A

TA

Ba

Lê Văn Tuấn

7 Nguyễn Thị Yến Nhi

9A

Địa lý

Ba

Nguyễn Thị Vân

8 Trịnh Thùy Linh

9A

Lịch sử

Ba

Trịnh Thị Hồng

9 Cao Tiến Đạt

9A

Hóa học

Ba

Trịnh Thị Toàn

10 Nguyễn Minh Ngọc

9A

Sinh học

KK

Nguyễn Thị Liên

11 Phạm Ngọc Huyền

9A

TA

KK

Lê Văn Tuấn

12 Lê Thị Việt An

9B

Lịch sử

KK

Trịnh Thị Hồng

5

Hồ Thị Trúc Linh

3. HSG khối 8 đậu vào đội tuyển tỉnh năm học 2019-2020: 8 học sinh
TT

Họ và tên thí sinh

Đạt
giải

Lớp

Giáo viên dạy

Môn thi

1 Nguyễn Thị Ngân

8A

KK

Lý

Trịnh Thị Tới

2 Trịnh Khánh Linh

8A

KK

3 Nguyễn Thị Thủy Tiên

8A

KK

Sử

Hoàng Thị Hà

4 Vũ Thị Hạnh

8B

KK

Địa

Nguyễn Thị Vân

5 Cao Nguyệt Ánh

8A

KK

Anh

Lê Văn Tuấn

6 Nguyễn Thị Hồng Hạnh

8B

KK

CD

Lê Thị Cúc

7 Nguyễn Mai Hồng

8A

KK

Sinh

Nguyễn Thị Liên

8 Nguyễn Thị Hồng

8A

KK

Sinh

Nguyễn Thị Liên

Hóa

Trịnh Thị Toàn

4. HSG khối 6 và khối 7 : 18 giải (1 giải Nhất; 5 giải Ba; 12 giải KK)
Xếp thứ 2 trong cụm
T
T

Họ và tên thí sinh

Lớp

Môn thi

Đạt giải
cấp cụm

1 Trịnh Thị Quyên

6B

Ngữ văn

Ba

2 Lê Thị Hạnh

6A

Ngữ văn

KK

3 Trương Thị Thanh Mai

6B

Ngữ văn

KK

4 Lê Thị Tứ

7B

Ngữ văn

KK

7B

Ngữ văn

KK

5

Lê Thị Quỳnh Phương

18

Giáo viên dạy

Nguyễn Thị Lan

Trịnh Thị Hồng


6 Lê Thị Thu Trang

7B

Ngữ văn

KK

7 Nguyễn Bá Đại

6A

Toán

Ba

8 Nguyễn Hùng Phúc

6A

Toán

KK

9 Ngô Gia Phương

6A

Toán

KK

10 Nguyễn Thị Khánh Huyền

7A

Toán

Nhất

11 Trương Tấn Dũng

7A

Toán

Ba

12 Trịnh Thái Anh

7A

Toán

KK

13 Vũ Đức Lương

7A

Toán

KK

14 Trịnh Thảo Mai

7A

Toán

KK

15 Nguyễn Thị Hiền

7B

T.Anh

Ba

16 Nguyễn Thị Khánh Huyền

7A

T.Anh

Ba

17 Trương Tấn Dũng

7A

T.Anh

KK

18 Vũ Đức Lương

7A

T.Anh

KK

Cao Thanh Huấn

Mai Văn Toàn

Lê văn Tuấn

5.HSG môn TDTT (1 giải Nhì; 1 giải Ba; 2 giải KK)
TT

Họ và tên

Giới
tính

Lớp

Môn

Đạt giải

Nữ

8A

cờ vua

Nhì

1

Cao Nguyệt Ánh

2

Nguyễn Văn Nguyên

Nam

9A

N. Cao

KK

3

Lê Tiến Dũng

nam

8A

đá cầu

KK

4

Nguyễn Văn Đại

Nam

9B

đá cầu

KK

5

Vũ Xuân Tùng

nam

7A

đá cầu

Ba

6

Phạm Quang Huy

nam

8B

đá cầu

Ba

Giáo viên dạy

Vũ Văn Bản

6, Kết quả các cuộc thi khác:
TT

Họ tên

Lớp

Giải

GV hướng dẫn

1

Phạm Ngọc Huyền

9A

Nhất

Trương Văn Hưởng

2

Trịnh Thị Tuyết

9A

Nhất

Ghi chú

Tham gia thi cấp
tỉnh

-Thi hùng biện bằng Tiếng Anh: Đạt giải khuyến khích cấp huyện (Xếp thứ 7)
TT

Họ tên

Lớp

1

Phạm Ngọc Huyền

9A

2

Trịnh Thị Huyền Trang

9A

Giải

GV hướng dẫn

Ghi chú

KK

Lê Văn Tuấn

Xếp thứ 7

KK

Cù Thị Oanh

19

-Tham gia cuộc thi tìm hiểu lịch sử Đảng bộ và chính quyền tỉnh Thanh Hóa Đạt 5
giải cấp huyện và 3 giải cấp tỉnh.
TT Họ và tên
1
2

Phạm Ngọc Huyền
Trịnh Huy Nhanh
Lê Thị Thùy Dương

Lớp

Giải cấp
huyện

GV hướng dẫn

9A

Nhất

Phạm Văn Tiến

9B

Nhì

Lê Thị Tú

3

Lê Thị Việt An

9A

Ba

Lê Thị Tú

4

Trịnh Thị Tuyết

9A

Ba

Nguyễn Thị Nga

5

Cao Nguyệt Ánh

8A

KK

Lê Văn Tuấn

P.HIỆU TRƯỞNG

Phạm Văn Long

20


PHỤ LỤC 2

PHÒNG GD & ĐT YÊN ĐỊNH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS ĐỊNH TIẾN

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

DANH SÁNH HỌC SINH ĐẠT GIẢI CẤP HUYỆN, TỈNH
Năm học: 2017 -2018
1, Học sinh đạt giải cấp tỉnh
TT
Họ tên
Lớp Giải Môn
1

Trương Mỹ Hoa

9A

Nhì

VDKTLM

GV hướng dẫn
Trịnh Thị Hương

2) Học sinh giỏi lớp 9 cấp Huyện: Xếp thứ 7 toàn đoàn
T
T

Họ tên

Lớ
p

Giải

Môn

GV dạy

1

Cao Tiến Đạt

9A

Nhì

Cờ vua nam 8-9

2

Trịnh Thị Mai

9A

Nhất

Đá cầu nữ 8,9

3

Lê Thị Trúc Linh

9A

Nhất

Đá cầu nữ 8,9

GV: Vũ Văn Bản

4

Lê Minh Hồng

9A

KK

Cờ vua nữ 8-9

5

Khương Thị Thanh

9A

Ba

Nhảy xa nữ

Đồng đội thứ 7
của huyện

6

Phạm Lê Long

9A

Ba

Cờ vua nam 8-9

7

Khương Huy Trường

9A

Ba

Đá cầu nam 8,9

8

Nguyễn Văn Đại

9A

Ba

Đá cầu nam 8,9

9

Lê Thị Thu Hằng

9A

KK

Hóa học

Trịnh Thị Toàn

10 Nguyễn Thị Ngọc Ánh

9A

KK

Sinh học

Nguyễn Thị Liên

11 Nguyễn Thị Thu Hằng

9A

KK

Sinh học

Nguyễn Thị Liên

12 Cao Hoài Nam

9A

KK

Vật Lý

Trịnh Thị Tới

13 Nguyễn Thị Tuyền

9A

KK

Vật Lý

Trịnh Thị Tới

14 Nguyễn Thị Hương

9A

Ba

Địa lý

Nguyễn Thị Vân

15 Trịnh Thị Thanh Trúc

9B

KK

Địa lý

Nguyễn Thị Vân

1

16 Lê Thị Phương Thảo

9A

KK

Địa lý

Nguyễn Thị Vân

17 Lê Thị Thu Thủy

9A

Ba

GDCD

Lê Thị Cúc

18 Lê Thị Duyên

9A

KK

GDCD

Lê Thị Cúc

19 Trịnh Mai Thương

9A

KK

Ngữ văn

Lê Thị Nga

Toán

Mai Văn Toàn

Toán

Mai Văn Toàn

20 Nguyễn Thị Hồng
May

9A

KK

21 Vũ Đào Mai Tú

9A

KK

3)Kết quả thi VDKTLM cấp huyện
TT

Họ tên

Lớp Giải Môn

GV hướng dẫn

1

Nguyễn Thị Hương

9A

Nhì

cấp huyện

Nguyễn Thị Vân

2

Lê Thị Thu Hằng

9A

Nhì

cấp huyện

Nguyễn Thị Vân

3

Trịnh Thị Hương Giang

8A

Ba

cấp huyện

Nguyễn Thị Nga

4

Trương Mỹ Hoa

9A

Ba

cấp huyện

Trịnh Thị Hương

5

Lê Thị Thu Hằng

9A

KHKT

Trương Văn
Hưởng

KHKT

Trương Văn
Hưởng

KK
6

9A
Nguyễn Thị Hồng May

KK

4) Học sinh giỏi lớp 8 chọn vòng 1 cấp tỉnh năm học 2018 - 2019
TT

Họ tên

1

Trịnh Thị Hương Giang

Lớp Thứ
8A

9

Môn

GV dạy

Ngữ văn

Nguyễn Thị Nga

2

Nguyễn Duy Hà

8A

37

Toán

Phạm Văn Tiến

3

Trịnh Đình Phương

8A

27

Toán

Phạm Văn Tiến

4

Nguyễn Thị Thùy Linh 8A

29

Địa lý

Nguyễn Thị Vân

5

Nguyễn Thị Yến Nhi

8A

30

Địa lý

Nguyễn Thị Vân

6

Trịnh Thị Hạnh

8A

17

GDCD

Lê Thị Cúc

7

Nguyễn Thị Lan Hoa

8A

15

GDCD

Lê Thị Cúc
2


8

Hồ Thị Trúc Linh

8B

9

Cao Tiến Đạt

8A

10

Phạm Ngọc Huyền

11

GDCD

Lê Thị Cúc

12

Hóa học

Trịnh Thị Toàn

8A

5

Hóa học

Trịnh Thị Toàn

Trịnh Thùy Linh

8A

1

Lịch sử

Trịnh Thị Hồng

12

Lê Thị Việt An

8B

19

Lịch sử

Trịnh Thị Hồng

13

Trịnh Thị Tuyết

8A

6

Sinh

Nguyễn Thị Liên

14

Lê Huy Nhanh

8B

33

Vật lý

Trịnh Thị Tới

15

Trịnh Thị Huyền Trang

6

Tiếng Anh

Lê Văn Tuấn

8A

12

5) Học sinh giỏi lớp 6,7 cấp cụm
T
T

Họ tên

Lớp

Giải

Môn

Cấp/GV

Nhì

Toán

Mai Văn Toàn

1

Nguyễn Thị Khánh
Huyền

6A

2

Trương Tấn Dũng

6A

KK

Toán

Mai Văn Toàn

3

Lê Thị Yến Nhi

6A

KK

Toán

Cao Thanh Huấn

4

Đào Ánh Phương

7A

Ba

Ngữ văn

Nguyễn Thị Lan

5

Nguyễn Thùy Dung

6A

KK

Ngữ văn

Nguyễn Thị Lan

6

Lê Thị Thu Trang

6A

KK

Ngữ văn

Nguyễn Thị Lan

7

Lê Thị Tứ

6A

KK

Ngữ văn

Nguyễn Thị Lan

8

Nguyễn Thị Hiền

6A

KK

Ngữ văn

Nguyễn Thị Lan

9

Nguyễn Thị Hường

KK

Ngữ văn

Lê Thị Tú

Nhì

Tiếng
anh

Lê Văn Tuấn

Ba

Tiếng
anh

Lê Văn Tuấn

10
11

Nguyễn Thị Hiền
Nguyễn Thị Khánh
Huyền

7A
6A
6A

3

12
13
14

Vũ Đức Lương
Trương Tấn Dũng
Cao Nguyệt Ánh

6A
6A
7A

Ba

Tiếng
anh

Lê Văn Tuấn

KK

Tiếng
anh

Lê Văn Tuấn

KK

Tiếng

anh

Cù Thị Oanh

Định Tiến, ngày 17/5/2018
NGƯỜI LẬP

Phạm Văn Long

HIỆU TRƯỞNG

Trịnh Thị Thủy

4