Toán 6 giáo án hình học HK2 năm 2019 2020

GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6

Năm học 2019 - 2020

CHƯƠNG II: MẶT PHẲNG
TIẾT 15:Đ1: NỬA MẶT PHẲNG
A. Mục đích, yêu cầu
- Kiến thức: HS hiểu về mặt phẳng, khái niệm nửa mặt phẳng bờ a, cách gọi tên của mặt
phẳng bờ đã cho
HS hiểu về tia nằm giữa 2 tia khác
- Kỹ năng: Nhận biết nửa mặt phẳng. Biết vẽ, nhận biết tia nằm giữa 2 tia khác
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu.
2. Học sinh: Thước thẳng
C. Tiến trình dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
*HĐ1: Đặt vấn đề (5’)
Cho HS hiểu về hình ảnh của
mp và hình thành kn
Nửa mp
*GV.yêu cầu.
-Vẽ 1 đường thẳng và đặt tên
-Vẽ 2 điểm thuộc đường thẳng
và 1 điểm không thuộc đường
thẳng
*GV.Điểm và đường thẳng là 2
hình cơ bản đơn giản nhất .Hình
vừa vẽ gồm 3 điểm và 1 đường
thẳng cũng được vẽ trên mặt
bảng hoặc trên trang giấy 
mp ?

-đường thẳng có giới hạn không
?
-Đường thẳng a bạn vừa vẽ
đã chia mặt bảng thành mấy
phần?
-GV. chỉ rõ 2nửa mp

HOẠT ĐỘNG CỦA
TRÒ

NỘI DUNG GHI BẢNG
E
B

A
-HS1 làm trên bảng
-Cả lớp làm trên vở

1,Nửa mp bờ a
a,Mặt phẳng (sgk)
VD.Mặt trang giấy, mặt
bảng ….là hình ảnh của
mp.
-Đường thẳng không
giới hạn , ta có thể kéo
dài về 2 phía
-Đường thẳng a chia
mặt bảng thành 2 phần
Còn gọi là 2 nửa mp
1

(I)

M
P
(II)

N


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6
 Bài học :’(nửa mặt phẳng)

H Đ2.Nửa mặphẳng12’)
-GV Nói :
Mặt trang giấy,
Mặt bảng,….là hình ảnh của mp
-Mp có giới hạn không ?-Cho
VD về hình ảnh mp trong thực
tế
-Đường thẳng a trên mp của
bảng chia mp làm 2 phần riêng
biệt , mỗi phần được coi là 1
nửa mp bờ a.Vậy thế nào là nửa
mp bờ a ?
-GV. Nêu KN như SGK ,vẽ hình
.Chỉ rõ từng nửa mp bờ a tren
hình vẽ
-Vẽ đường thẵng xy, chỉ rõ
Từng nửa mp bờ xy trên hình

-GV.Hai nửa mp có chung
Bờ được gọi là hai nửa mp đối
nhau.
-GV cho HS đọc chú ý sgk.
-Đẻ phân biệt 2 nửa mp chung
bờ a người ta thường đặt tên cho
nó (h2)
-GV.Nêu cách gọi tên nửa mp
như sgk
*Bài ?1
HĐ3,Tia nằm giữa 2 tia (10’)
-GV.y/c,Vẽ 3 tia chung gốc
0x,0y,0z.Lờy 2 điểm M,N,sao
cho.
M  0x ; M 0
N  0y ; N 0
-Vẽ đoạn thẳng MN. Quan sát ta
cho biết tia 0z có cắt đoạn thẳng
MN không ?
-GV y/c HS trả lời câu hỏi
BT ?2
*Như vậy khi nào thì tia 0z
Dglnằm giữa 2 tia 0x và 0y ?
.HĐ4,Cũng cố (15’)
-GV y/c HS BT2, BT3 (sgk)
-BT trong hình sau chỉ ra tia
nằm giữa 2 tia còn lại ?GiảI
thích ?

-Mặt phẳng không giới

hạn về mọi phía
-Mặt bàn, mặt bảng,….

-HS nhắc lại kn nửa mp
bờ a
-2HS lên bảngthực hiện
Cả lớp theo dõi, nx.

Năm học 2019 - 2020
b,Nửa mp bờ a:
-KN .sgk
-Chú ý
-Hai nửa mp có chung bờ
đgl 2 nửa mp đối nhau .
-Bất kỳ đường thẳng nào
Nằm trên mp cũng là bờ
chung của 2 nửa mp đối
nhau
-Cách gọi tên nửa mặt
phẳng sgk
Bài ?1
2.Tia nằm giữa 2 tia .
a,BT.sgk
M
N

-Hai HS nhắc lại chú ý.

M

M
N

-HS gọi tên nửa mpbờ a
trong hình vẽ.

-HS cả lớp vẽ hình.

-HS.Khi 0z cắt đoạn
MN tại M  0x và N
0y.
-HS trả lời câu hỏi
2

N

NX.
-ở hình 3a tia 0z cắt đoạn
thẳng MN tại 1 điểmM và
N ,suy ra tia 0z nằm giữa
2 tia 0x và 0y.
-Ở hình 3b tia 0z cắt đoạn
thẳng MN tại 0 (0 nằm
giữa Mvà N) suy ra tia 0z
nằm giữa 2 x1
tia 0x và 0y. .
-Ở hình 3c, tia 0z không
cắt đoạn thẳng MN suy ra
tia 0z không nằm giữa 2
tia 0x và 0y.

3.LT.
a,BT 2 (72sgk )
b, BT 3(72 sgk)
A

0
B


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6

Năm học 2019 - 2020
-HS điền vào chỗ
trống….

N

N

N
N

HĐ5,.HDVN. (3’)
Học và làm BT4,5 tr72 sgk
BT 1, 4, 5 (tr52)SBT)

TIẾT 16:

GÓC

A. Mục đích yêu cầu:
- Hs hiểu góc là gì? Góc bẹt là gì? Hiểu về điểm nằm trong góc.
- Kỹ năng: Hs biết vẽ góc, đặt tên góc, đọc tên góc.
Nhận biết điểm nằm trong góc.
- Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên: Thước thẳng, compa, phấn màu
2. Học sinh: Thước thẳng, bút dạ
C. Tiến trình dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA
TRÒ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1.HĐ1. Kiểm tra bài cũ (5phút)
- Thế nào là nửa mp bờ a?
- Thế nào là 2 nửa mp đối nhau?
Vẽ đường thẳng aa’, lấy điểm 0 
aa’. Hãy chỉ rõ 2 nửa mp có bờ chung
là aa’?
- Vẽ 2 tia 0x; 0y. Trên các hình vừa
vẽ có những tia nào? các tia đó có
đặc điểm gì?
Gv: Hai tia chung gốc tạo thành 1
hình H đó gọi là góc. Vậy góc là gì?
2.HĐ2. Khái niệm góc (13phút)
- Gv yêu cầu Hs nêu lại đủ góc
- Lưu ý: Đỉnh góc viết ở giữa và viết
to hơn 2 chữ bên cạnh.

- 1 Hs lên bảng trả lời

+ Tia 0a: 0a’ đối nhau
chung gốc 0

NỘI DUNG GHI BẢNG
a

0
a'

x

+ Tia 0x và 0y chung
gốc 0

0

y

Đ2. GÓC
3


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6
- Gv yêu cầu mỗi em hãy vẽ 2 góc và
đặt tên viết kí hiệu góc.
- Gv đưa bảng phụ có ghi nội dung
BT sẵn
- Gv quay lại hình vẽ ban đầu và hỏi:
Em cho biết ở hình này có góc nào
không? Nếu có hãy chỉ rõ?

Góc aoa’ có đặc điểm gì?
- Gv: Góc aoa’ gọi là góc bẹt
3.HĐ3.Góc bẹt (5phút)
- Góc bẹt là góc có đặc điểm gì?
Hãy vẽ 1 góc bẹt, đặt tên.
- Nêu cách vẽ 1 góc bẹt?
- Tìm hình ảnh của góc bẹt trong
thực tế
BT: Trên hình sau có những góc nào?
Đọc tên

Năm học 2019 - 2020
- Hs nêu lại đủ góc
1. Góc
a. Định nghĩa: (SGK)
b. VD: Góc xoy có kí hiệu
xoy
- 1 Hs lên bảng vẽ 2 0: đỉnh góc; ox; oy: là cạnh
góc
của góc.
c. Bt: Hãy quan sát hình vẽ
- Hs lên bảng điền
rồi điền vào bảng sau (…)
H. vẽ

Tên
góc

Tên
đỉnh

Tên
cạnh
X

A

’

- Có, đó là góc a0a
- Có 2 tia 0a, 0a’ đối
nhau

B

z

z

2. Góc bẹty
a. ĐN: (SGK)

Để vẽ góc ta nên vẽ như thế nào?
4.HĐ4. Vẽ góc - Điểm nằm trong
góc (10phút)
Gv: Để vẽ 1 góc xoy ta sẽ vẽ lần lượt
như thế nào?
Gv vẽ góc xoy
Gv yêu cầu Hs làm bài tập:
a. Vẽ góc aoc, Tia ob nằm giữa 2 tia

oa và oc. Hỏi trên hình có mấy góc?
đọc tên?
b. Vẽ góc bẹt mon, vẽ tia ot, ot / kể
tên 1 số góc trên hình vẽ
- Gv: ở góc aOb lấy điểm M (như
hình vẽ)
ta nói điểm M là điểm nằm bên trong
góc aob. Vẽ tia 0M hãy nhận xét
trong 3 tia 0M nằm giữa 2 tia còn lại!
Vậy điểm M nằm trong góc aob nếu
tia 0M nằm giữa 2 tia oa, ob. Khi đó
ta còn nói tia 0M nằm trong góc aOb
5.HĐ5. Luyện tập (10phút)
Câu hỏi củng cố:
- Nêu đủ góc?
- Nêu đủ góc bẹt?
- Có những cách nào đọc tên góc
trong hình sau?

Y

O

x

x

0

y

- Hs nêu đủ góc bẹt là
góc có 2 cạnh là 2 tia
b. Bài tập?
đối nhau
3. Vẽ góc:

y

0

- Có 2 góc là:

x

a

xOy; xOz; yOz

b

M
0

c
t
m

t’
O

- Hs: Vẽ 2 tia chung
4. Điểm nằm trong góc:
gốc Ox, Oy
a
- Hs vẽ góc xOy vào
M
vở
O

a. Có 3 góc aOb; bOc
và aOc

n

b

- Điểm M nằm bên trong aob
nếu tia 0M nằm giữa oa. ob
b. Có góc mon; mOt; Khi đó ta còn nói: Tia OM
nằm trong aOb.
tOt’; mOt’; …
a
- Chú ý: Khi 2 cạnh
M của góc
4

0

N

b


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6

Năm học 2019 - 2020
không đối nhau mới có điểm
- Hs nêu đủ như SGK. nằm trong góc.
5.Luyện tập
- Các cách đọc tên góc a. Bt6 (75 – SGK)
aOb; bOa; O; mOn; b. Bt8 (75 – SGK)
nOm

6.HĐ6. Hướng dẫn về nhà (2phút)
- Học bài theo SGK. Làm Bt
7,9,10 (tr 75 – SGK)
- Tiết sau mang thước đo góc

**************************
TIẾT 17: Đ3 :SỐ ĐO GÓC
A. Mục đích yêu cầu:
- Kiến thức:
+ Hs công nhận mỗi góc có 1 số đo xác định, số đo của góc bẹt là 180o
+ Hs biết đủ góc vuông. góc nhọn, góc tù.
- Khả năng cơ bản: Biết đo góc bằng thước đo góc. Biết so sánh 2 góc
- Thái độ: Đo góc cẩn thận, chính xác.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên: Thước thẳng, thước đo góc, phiếu học tập, phấn màu.
2. Học sinh: Thước thẳng, thước đo góc.

C. Tiến trình dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
NỘI DUNG GHI BẢNG
TRÒ
*HĐ1. Kiểm tra củng cố kiến
thức của học sinh (5phút)
z
- Vẽ 1 góc và đặt tên. Chỉ rõ
đỉnh, cạnh của góc!
- Hs lên bảng vẽ hình
N
- Vẽ 1 tia nằm giữa 2 cạnh của và trả lời câu hỏi
góc đặt tên tia đó. Hỏi trên hình
N
N
vẽ có mấy góc? Viết tên các góc
đó?
1. Đo góc:
*.HĐ2. Đo góc (15phút)
a. Dụng cụ đo: Thước đo
- Gv: Trên hình bạn vừa vẽ ta
góc (thước đo độ) (SGK)
thấy có 3 góc, làm thế nào để
b. Đơn vị đo góc: Là độ,
biết chúng có bằng nhau hay
phút, song song
không. Muốn trả lời câu hỏi này
10 = 60,
ta phải dựa vào đại lượng “số đo

10 = 60,,
góc”
c. Cách đo góc: (SGK)
- Gv vẽ góc xoy. Để xác định số
VD: Số đo góc xoy bằng
đo góc xoy ta đo góc xoy bằng 1
600 kí hiệu: xoy = 600
dụng cụ gọi là thước đo góc.
d. Bt?1 Nhận xét (SGK)
- Quan sát thước đo góc, cho biết
e. Chú ý: (SGK)
nó có cấu tạo như thế nào?
- Hs thao tác đo góc
2. So sánh hai góc:
- Đọc SGK cho cô biết đơn vị xoy theo giáo viên
- Hai góc = nhau nếu số đo
của số đo góc là gì?
- Hs nêu lại cách đo của chúng bằng nhau
- Gv vừa thao tác trên hình vừa góc xoy
- Trong 2 góc không bằng
nói.
nhau, góc nào có số đo lớn a
5

I

b


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6

Năm học 2019 - 2020
- Gv yêu cầu Hs làm Bt? Và đo
hơn thì góc đó lớn hơn.
các góc sau:
- VD:
Sau khi đo, cho biết mỗi góc có
- Bt?2:
mấy số đo? số đo góc bẹt là bao
3. Góc vuông, góc nhọn,
nhiêu độ? Có nhận xét gì về số
góc tù:
o
đo các góc so với 180 ?
- Góc vuông là góc có số
S
*HĐ3. So sánh hai hóc (5phút)
đo bằng 900 (1v)P
- Gv: Ta so sánh 2 góc bằng cách
VD: Â = 900 => Â là góc
so sánh các số đo của chúng.
- Hs làm Bt?2
vuông
*HĐ4. Góc vuông, góc nhọn, - Hs nghiên cứu SGK - Góc nhọn là góc có số đo
góc tù (5phút)
và trả lời
< 900
- Thế nào là góc vuông, góc
VD: xoy = 150 A=> xoy là
nhọn, góc tù? Cho VD.
góc nhọn

*HĐ5. Luyện tập củng cố
- Góc tù là góc có số đo >
(13phút)
900 và < 1800B
Bt: Cho hình vẽ, đo các góc có
VD: ABC = 1300=> ABC
trong hình. So sánh các góc đó.
tù
- Nêu cách đo góc aob?
4. Luyện tập
- Muốn so sánh 2 góc ta làm thế
a. BT 11 (SGK – 79)
nào?
b. BT tại lớp
- Có những loại góc nào?
*HĐ6. Hướng dẫn về nhà
(2phút)
- Nắm vững cách đo góc
- Phân biệt góc vuông, góc nhọn,
góc tù, góc bẹt
- Làm Bt 12 -> 17 (79 – SGK)

Q

C

TIẾT 18: LUYỆN TẬP
A. Mục đích yêu cầu:
- Hs hiểu trên nửa mp xác định có bờ chứa tia ox, bao giờ cũng vẽ được 1 và chỉ 1 tia cy
sao cho xoy = m0 ( o < m < 180)

- Hs biết vẽ góc có số đo cho trước bằng thước thẳng và thước đo góc
- Đo, vẽ cẩn thận chính xác
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên: Thước thẳng, thước đo góc
2. Học sinh: Thước thẳng, thước đo góc
C. Tiến trình dạy học:
Hoạt động của thầy

Hoạt động của
trò

Nội dung ghi bảng

*HĐ1. Kiểm tra bài cũ
6

A
600

0

I
B


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6
(7phút)
Gv:
- Hs lên trả lời câu
Khi nào thì xoy + yoz = hỏi, chữa BT

xoz?
Kết quả
Chữa Bt 20 (82 – SGK)
BOI = 150
AOI = 150
*.HĐ2. Vẽ góc trên nửa
mp (10phút)
Gv: Khi có 1 góc, ta có thể
được số đo của nó = thước
đo góc. Ngược lại nếu biết
số đo của 1 góc, làm thế nào
để vẽ được góc đó? Ta sẽ
xét qua các VD sau:
- Gv yêu cầu Hs tự đọc
SGK và vẽ hình vào vở

- Gv thao tác lại cách vẽ góc
400
- Gv: Để vẽ ABC = 30 0 ta
phải tiến hành như thế nào?
=> nội dung VD2 (SGK)
Gv: Trên 1 nửa mp có bờ
chứa tia BA ta vẽ được mấy
tia BC sao cho ABC = 300?
Tương tự trên 1 nửa mp có
bờ chứa tia ox ta vẽ được
mấy tia Oy để xOy= m0 (0 <
m 1800)

Năm học 2019 - 2020

1. Vẽ góc trên nửa mp:
a. Ví dụ1
Cho tia ox.
- 1 Hs đọc VD ở Vẽ góc xoy = 400
SGK
y
Hs cả lớp đọc và
vẽ hình vào vở
400
- 1 Hs lên bảng
0
x
trình bày
- Đặt thước đo góc trên nửa mp có
bờ chứa tia ox sao cho tâm thước
trùng với đỉnh o; tia ox đi qua
vạch o của thước.
Hs:
- Kẻ tia oy đi qua vạch chỉ 400 của
- Đầu tiên vẽ tia thước.
BA
- Vẽ tiếp tia BC b. Ví dụ 2
C
tạo với tia BA góc Hãy vẽ góc ABC biết
300 Hs lên bảng ABC = 300
300
vẽ, các Hs còn lại
B
A

vẽ vào vở
- Hs: Trên 1 nửa - Vẽ tia BC bất kỳ
mp … chỉ vẽ được - Vẽ tia BA tạo với tia BC góc 300
1 tia BC/ABC = => ABC là góc phải vẽ
300
c. Nhận xét: (SGK)
- Hs rút ra nhận 2.Vẽ hai góc trên nửa mp:
xét như SGK
a. Ví dụ 3: (SGK)
- Vẽ 2 tia oy, oz như sau

3.HĐ3. Vẽ 2 góc trên 1
nửa mp (13phút)
- Gv nêu VD 3 như SGK
- Gv: Trên nửa mp có bờ
chứa
tia ox vẽ xoy = m 0; xoz = - Hs lên bảng vẽ
n0; mgiữa 2 tia còn lại?
do vì sao tia oy
nằm giữa ox và 0z
4.HĐ4. Củng cố (13phút)
- Gv nêu Bt1 và Bt2
7

z
y
0

- Ta thấy tia oy nằm giữa Ox và

Oz (vì 300 < 450)
b. Nhận xét (SGK)
3. Luyện tập:
a. Bt1: Cho tia Ax, vẽ tia Ay sao
cho xAy = 580. Vẽ được mấy tia
y

400
300
x


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6

Năm học 2019 - 2020
- Hs nêu nhận xét Ay
như SGK
A

- Hs đáp vẽ được 2
tia Ay vì đường
thẳng chứa tia Ax
chia mp thành 2
+ Tia ob nằm giữa 2 tia oa nửa mp đối nhau,
và oc nếu …
trên mỗi nửa mp ta
+ Tia oa nằm giữa tia ob và vẽ được 1 tia Ay
oc nếu…
sao cho xAy = 580

580
580

Y’

b. Bt2: Điền tiếp vào dấu… để
được câu đúng.
- Trên nửa mp … bao giờ cũng …
tia oy sao cho
xoy = n0
- Trên nửa mp cho trước vẽ xoy =
m0, xoz = n0. Nếu m>n thì …
- Vẽ góc aOb = m0, aOc = n0 (m <
n)

5.HĐ5. Hướng dẫn về nhà
(2phút)
- Tập vẽ góc với số đo trước
- Làm Bt 25 -> 29 (SGK)
Rút kinh nghiệm
………………………………………………………………………………………………
……..
………………………………………………………………………………………………
……..
………………………………………………………………………………………………
……..
………………………………………………………………………………………………
……..
***************************
TIẾT 19:

Đ4 KHI NÀO XOY + YOZ = XOZ?

A.Mục tiờu
- Hs nhận biết và hiểu khi nào thì xoy + yoz = xoz
- Hs nắm vững và nhận biết các khái niệm: Hai góc kề nhau, 2 góc phụ nhau: 2 góc
bù nhau. 2 góc kề bù
- Củng cố, rèn kỹ năng sử dụng thước đo góc, kĩ năng tính góc, kĩ năng nhận biết
các quan hệ giữa 2 góc.
- Thái độ: Rèn tính cẩn thận chính xác cho học sinh
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên: Thước, bảng phụ, phấn màu.
2. Học sinh: Thước, bút dạ
C. Tiến trình dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
z
*HĐ1. Kiểm tra bài cũ (7phút)
1. Khi nào thì xoy + yoz =
- Vẽ góc xoz
xoz?
y
- Vẽ tia oy nằm giữa 2 cạnh của
a. BT?1:
góc xoz
b. Nhận xét: (SGK)
0
x

8

x


z

y
x

0

2. Hai góc kề nhau, phụ
nhau, bù nhau, kề nhau
a. Hai góc kề nhau: (SGK)
VD:
y

z

x

0

- Hs tự đọc SGK
- Hs hoạt động theo xoy và yoz là 2 góc kề
nhóm trao đổi và nhau, cạnh chung oy
trả lời câu hỏi
b. Hai góc phụ nhau:
(SGK)

VD: Số đo của góc phụ với
góc 300’ 450 lần lượt là 600;
450
c. Hai góc bù nhau: (SGK)
VD: Cho  = 1500; B = 750
Ta nói  và B bù nhau vì
 + B = 1800
d. Hai góc kề bù: (SGK)
y

- Hs trả lời câu hỏi
x
BT?2
0
Hs cả lớp nhận xét
và bổ xung
VD: …..
Nhận xét:
Hãy chỉ ra mối - Hai góc kề bù có tổng số
quan hệ giữa các đo = 1800
góc trong hình vẽ
- Hai góc kề bù nếu chúng
có chung 1 cạnh, 2 cạnh
còn lại là 2 tia đối nhau
3. Luyện tập:

X’

z
x/

x
0

- Bt2: Điền tiếp vào dấu…
a. Nếu tia AE nằm giữa 2 tia AF và
9

1000

*HĐ4. Củng cố (15phút)
- Gv phát phiếu học tập có in sẵn
nội dung Bt sau 1. Cho các hình vẽ

Hs1: xoy = ….
xoz = ….
yoz = ….
xoy + yoz = xoz
H2; H3 (tương tự)
- Hs: Nếu tia oy
nằm giữa tia ox và
oz thì
xoy + yoz = xoz
- 2 học sinh nhắc
lại nhận xét và vẽ
hình BT?1

Năm học 2019 - 2020
Tia oy nằm giữa 2 tia ox và
oz <=> xoy +yoz = xoz.

40 5
0 00

GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6
- Dùng thước đo góc đo các góc có
trong hình.
- So sánh xoy + yoz với xoz! Rút
ra nhận xét gì?
=> Gv nhận xét bài làm của các
Hs đánh giá cho điểm.
*HĐ2. Khi nào thì xoy +yoz =
xoz (15phút)
- Gv: Qua kết quả đo được vừa
thực hiện em nào trả lời được câu
hỏi trên?
- Gv: Ngược lại nếu xoy + yoz =
xoz thì tia oy nằm giữa 2 tia õ và
oz
- Gv đưa nhận xét ở SGK và nhấn
mạnh 2 chiều của nhận xét đó.
*HĐ3. Các khái niệm 2 góc kề
nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù
(15phút)
- Gv yêu cầu Hs tự học trong SGK
các khái niệm trên sau đó trả lời
câu hỏi
+ Thế nào là 2 góc kề nhau? vẽ
hình minh hoạ, chỉ rõ 2 góc kề
nhau trên hình vẽ?

Gv nêu giải VD để khắc sâu khái
niệm
+ Thế nào là 2 góc phụ nhau?
Tìm số đo của góc phụ với góc
300; 450
+ Thế nào là 2 góc bù nhau?
Cho  = 1050; B = 750. Hai góc Â.
B có bù nhau không: tại sao?
+ Thế nào là 2 góc kề bù, 2 góc kề
bù có tổng số đo =? Vẽ hình minh
hoạ.
- Gv có thể đưa câu hỏi bổ sung
cho cả lớp

800


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6
AK thì
b. ? …………+………=
*HĐ5. Hướng dẫn VN(3’)

TIẾT 20:

Năm học 2019 - 2020

Đ6

TIA PHÂN GIÁC CỦA GÓC

A. Mục đích yêu cầu:
- Hs hiểu thế nào là tia phân giác của góc. Hiểu đường phân giác là gì?
- Biết vẽ tia phân giác của góc
- Rèn tính cẩn thận khi vẽ, đo, gấp giấy.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên: Thước thẳng, compa, giấy để gấp
2. Học sinh: Thước thẳng, compa
C. Tiến trình dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG GHI BẢNG
CỦA TRÒ
1.HĐ1. Kiểm tra bài cũ
y
(7phút)
z
- Gv yêu cầu Hs làm bt sau: - Hs cả lớp cùng làm
Cho tia ox. Trên cùng 1 nửa mp bài tập
1000
bờ chứa tia ox vẽ tia oy, tia oz
500
sao cho
0
xoy = 1000; xoz = 500
Vị trí tia oz như thế nào đối với
1. Tia phân giác của 1 góc là
2 tia ox; oy tính yoz; so sánh
gì?
yoz với xoz?
a. Định nghĩa: (SGK)

2.HĐ2. Tia phân giác của 1
b. Ví dụ:
góc là gì (10phút)
oz là tia phân giác của xoy
- Qua bt trên ưm hãy cho biết - Hs nêu đủ tia phân <=> Tia oz nằm giữa 2 tia õ
tia phân giác của 1 góc là 1 tia giác của 1 góc như và oy. xoy = zoy
như thế nào?
SGK
c. Bt: Quan sát…
X’

- Khi nào tia oz là tia phân giác
của xoy?
- Quan sát các hình vẽ sau, dựa - HS quan sát trả lời
vào định nghĩa cho biết tia nào
a
là tia phân giác của góc trên
b
hình
0
3HĐ3.. Cách vẽ tia phân giác
của 1 góc (10phút)

c

10

0

0

x

x

45

0

tt
’’
Yy


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6
- Gv nêu VD như SGK và hỏi:
Tia oz phải thoả mãn điều kiện
gì?

- Ngoài cách dùng thước đo
góc, ta còn có cách nào khác có
thể xác định được phân giác
của xoy không?
- Gv yêu cầu Hs nghiên cứu
SGK H38
- Gv: Mỗi góc (không phải là
góc bẹt) có mấy tia phân giác?
4.HĐ4. Chú ý: (3phút)

Năm học 2019 - 2020

2. Cách vẽ tia phân giác của
1 góc:
a. VD: Vẽ tia phân giác 0z của
Đáp: Tia oz phải xoy = 640
nằm giữa 2 tia ox và - Cách 1: Dùng thước đo góc
oy
+ Vẽ xoy = 640
xoy
+ Vẽ tia oz nằm giữa 2 tia ox
và oy sao cho xoz = 320
xoz = zoy = 2
- Cách 2: Gấp giấy
64 0
=> xoz = 2 = 320 + Vẽ góc xoy lên giấy
- Hs nêu cách xác + Gấp giấy sao cho…
b. Nhận xét: (SGK)
định
c. Bt?: Góc bẹt có 2 tia phân
giác là2 tia đối nhau
3. Chú ý (SGK)
t y

- Gv trở lại hình vẽ trên có xoy
và tia oz là tia phân giác của
xoy, Gv vẽ đường thẳng zz/ và
giới thiệu zz/ là đường phân
giác của xoy
Vậy đường phân giác của 1 góc
là gì?
- Hs đáp: Đường

5.HĐ5. Luyện tập (13phút)
phân giác ….
- Khi nào ta kết luận được ot là
4. Luyện tập:
tia phân giác của xoy?
a. Bt 32(SGK)
6. HĐ6.Hướng dẫn về nhà
b. Bt31 (SGK)
(2phút)
- Học thuộc đủ tia phân giác
của 1 góc, đường phân giác của
1 góc
- Làm Bt 30,33,34,35,36 (87 –
SGK)

x

0
t’

0
z’

**********************************
TIẾT 21: LUYỆN TẬP
A. Mục đích yêu cầu:
- Kiểm tra và khắc sâu kiến thức về tia phân giác của 1 góc
- Rèn kỹ năng giải Bt về tính góc, kỹ năng áp dụng tính chất về tia phân giác của 1 góc để
làm bài tập.
- Rèn kỹ năng về hình

B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu, thước đo độ, bảng phụ
2. Học sinh: Thước thẳng, thước đo độ
C. Tiến trình dạy học:
11

z y

x


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1.HĐ1. Kiểm tra (10phút)
- Vẽ góc aob = 1800
Vẽ tia phân giác ot của aob
tính aot; tob =?
- Vẽ góc AOB kề bù với
BOC; AOB = 600
Vẽ phân giác OD, OK của
các góc AOB vì BOC. Tính
DOK = ?
Gv: Qua kết quả 2 bài tập
vừa làm ta có thể rút ra nhận
xét gì?

Năm học 2019 - 2020
HOẠT ĐỘNG CỦA
TRÒ
- Hs1 lên bảng trình

bày nội dung Bt
Hs cả lớp cùng làm
bài theo yêu cầu của
Hs2.

NỘI DUNG GHI BẢNG
t
a

b

0

aob 180 0

90 0
- Hs2 trình bày kết aot = tob = 2
2

quả sau
DOK = 900
Nhận xét:
- Tia phân giác của
góc bẹt hợp với mỗi
cạnh của góc 1 góc
900
- 2 tia phân giác của 2
góc kề bù thì trùng
với nhau
- Hs đọc đề bài trong

SGK. 1Hs khác trả lời
2.HĐ2. Luyện tập Bt vẽ câu hỏi đầu bài cho
hình, tính góc (20phút)
gì, hỏi gì?
- Gv yêu cầu Hs cả lớp đọc - Hs vẽ hình trên bảng
đề Bt 36 SGK. Đầu bài cho
biết những gì? Hỏi gì?
- Tính mon như thế nào?
noy = ?; yom = ?
=> noy + yom = mon
=> mon = ?

B

K

D
A

C

0

1. Bài tập 36 (SGK)
z

y

x

0

Giải
- Tia oz; oy cùng thuộc 1 nửa
mặt phẳng bờ chứa tia ox mà
xoy = 300; xoz = 800
=> xoy < xoz
=> tia oy nằm giữa 2 tia ox và
oz.
Tia om là tia phân giác xoy
xoy 300

15 0
2
2
=> moy =

Tia on là tia phân giác yoz
yoz

80 0  300


25 0
- Hs đọc đề bài, nêu
2
2
giả thiết, kết luận của => yon =
Mà tia oy nằm giữa 2 tia om và
bài toán.

on =>
12


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6
Bài 2: Cho AOB kề bù với
BOC, biết AOB gấp đôi
BOC. Vẽ tia phân giác om
của BOC? Tính AOM = ?
Gv: Đầu bài cho các yếu tố
như thế này chúng ta có thể
vẽ ngay được hình không?
Hãy tính AOB; BOC = ?

Năm học 2019 - 2020
mon = moy + yon = 150+ 250
- Không vẽ ngay được mon = 400
hình phải tính
AOB và BOC?
2. Bài tập 2:
- Theo đề bài AOB kề bù với
BOC => AOB + BOC = 1800
Mà AOB = 2BOC
=> 2BOC + BOC = 1800
3 BOC = 1800; BOC = 600
=> AOB = 1200
Ta có hình vẽ sau:
B
M
12

00
0

A

C

Vì OM là tia phân giác của
BOC

Tia OB nằm giữa tia OA và
OM
=> AOM = AOB + BOM
AOM = 1200 + 300 = 1500

3. Bài tập 3

z

x

t
0 y
xx
x

0

x

- Hs giải miệng
3.HĐ3. Luyện bài tập có xoz = 900 – zoy
thực hành cắt hình bằng yot = 900 – zoy
giấy (10phút)
=> Gọi om là tia phân
- GV: + Cắt 2 góc vuông rồi giác yoz
yoz
đặt lên nhau như hình vẽ sau:
+ Vì sao xoy = yot?
=> zom = yom = 2
+ Vì sao tia phân giác của
zoy cũng là tia phân giác của =>xoz+zom=moy+yo
xot?
t
xom = mot => om là
phân giác
4.HĐ4. Củng cố (5phút)
- Mỗi góc khác góc bẹt có
bao nhiêu tia phân giác?
- Muốn chứng minh tia ob là
tia phân giác của aoc ta làm
như thế nào?
- làm bài tập: 37(SGK) và Bt
31,33,34 (SGK)

BOC 60 0

300
2
=> BOM = 2

z

0

t

m
y

********************************
Ngày soạn:07/02/2015
Ngày dạy:6B, 6C:10/02/2015
13


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6
TIẾT 22 :

Đ7

Năm học 2019 - 2020
THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT

A. Mục đích yêu cầu:
- Hs hiểu cấu tạo của giác kế
- Biết cách sử dụng của giác kế để đo góc trên mặt đất
- Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật và biết thực hiện những qui định về kỹ thuật thực hành
cho học sinh.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1. Giáo viên:
-1 bộ thực hành mẫu gồm 1 giác kế 2 cọc tiêu dài 1,5m có 1 đầu nhọn (hoặc cọc có đế
nằm ngang để đứng thẳng được) 1 cọc tiêu ngắn 0,3m, 1 búa đóng cọc. - Chuẩn bị địa
điểm thực hành.
- Huấn luyện trước nhóm cốt cán thực hành (mỗi tổ từ 1 đến 2 em).
- Các tranh vẽ phóng to H40, 41, 42.
2. Học sinh: : Mỗi tổ HS là một nhóm thực hành.
Cùng với GV chuẩn bị mỗi tổ 1 bộ dụng cụ thực hành.
Các cốt cán của tổ tham gia huấn luyện trước.
C. Tiến trình dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
1.HĐ1. Tìm hiểu dụng cụ đo
góc trên mặt đất là giác kế
- Gv đặt giác kế trước lớp rồi - Hs quan sát giác 1. Dụng cụ đo góc trên mặt
giới thiệu với học sinh dụng cụ kế và trả lời các câu đất:
đo góc trên mặt đất là giác kế.
hỏi của giáo viên.
a. Cấu tạo: (SGK)
- Gv giới thiệu cấu tạo giác kế - Mặt đĩa tròn được b. Quan sát và vẽ hình 40
+ Bộ phận chính của giác kế là chia độ sẵn từ
SGK
0
0
1 đĩa trên. Hãy cho biết trên 0 -> 180 . Hai nửa Cách đo:
mặt đĩa tròn có gì?
hình tròn ghi theo 2 Bước 1: Đặt giác kế sao cho
+ Trên mặt đĩa tròn có 1 thanh chiều ngược nhau.
mặt đĩa tròn nằm ngang và

có thể quay quanh tâm của đĩa. - Hai đầu thanh cắt tâm của nó nằm trên đường
Hãy mô tả thanh đ
2 tấm thẳng đứng, thẳng đứng đi qua đỉnh C của
mỗi tấm có 1 khe gọi ACB.
2. HĐ2. Chuẩn bị thực hành hở, 2 khe hở và tâm Bước 2: Đưa thanh quay về
- GV yêu cầu tổ trưởng báo của đĩa thẳng hàng vị trí 0 và quay mặt đĩa đến vị
cáo việc chuẩn bị thực hành về:
trí sao cho cọc tiêu đóng ở A
+ Dụng cụ .
Các tổ trưởng báo và 2 khe hở thẳng hàng.
+ Mỗi tổ phân công một bạn cáo việc chuẩn bị Bước 3: Cố định mặt đĩa và
ghi biên bản thực hành.
thực hành của tổ.
đưa thanh quay đến vị trí sao
3. HĐ3. Hướng dẫn về nhà
cho cọc tiêu đóng ở B và 2
- Xem lại các bước đo góc trên
khe hở thẳng hàng.
mặt đất.
Bước 4: Đọc số đo (độ) của
- Giờ sau thực hành ngoài sân.
góc ACB trên mặt đĩa: góc
ACB = 1000.
****************************
14


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6

Năm học 2019 - 2020

Ngày soạn:07/03/2015

TIẾT 23 : Đ7 THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT (tiếp)
A. Mục đích yêu cầu:
- Kiến thức: Biết cách đo góc trên mặt đất.
- Kĩ năng : Biết cách sử dụng giác kế để đo góc trên mặt đất.
- Thái độ : Giáo dục ý thức tập thể, kỉ luật và biết thực hiện những quy định về kỹ thuật
thực hành cho HS.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên:
-1 bộ thực hành mẫu gồm 1 giác kế 2 cọc tiêu dài 1,5m có 1 đầu nhọn (hoặc cọc có đế
nằm ngang để đứng thẳng được) 1 cọc tiêu ngắn 0,3m, 1 búa đóng cọc.
- 4 bộ thực hành
- Địa điểm thực hành.
2. Học sinh: : Mỗi tổ HS là một nhóm thực hành.
C. Tiến trình dạy học:
- Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số HS.
- Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà và việc chuẩn bị bài mới của HS.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
1.HĐ1. Học sinh thực hành
1 . Thực hành đo góc ( tiến
đo góc ( tiến hành ngoài sân
hành ngoài sân rộng)
rộng). (30 ph)
- HS tiến hành đo
- Tổ trưởng tập hợp tổ mình
- GV cho HS tới địa điểm thực góc trên mặt đất
tại vị trí được phân công, chia

hành phân công vị trí từng tổ, theo nhóm đã quy
tổ thành các nhóm nhỏ để lần
nêu yêu cầu: Các tổ chia thành định dưới sự phân
lượt thực hành, HS cốt cán
nhóm, mỗi nhóm 3 người làm công của tổ trưởng hướng dẫn các bạn thực hành.
nhiệm vụ đóng cọc tại A và B,
Số còn lại ngồi quan sát để rút
sử dụng giác kế theo 4 bước đã
kinh nghiệm.
học. Các nhóm thực hành lần
- Mỗi tổ cử 1 HS ghi lại biên
lượt. Có thể thay đổi vị trí các
bản.
điểm A, B, C để luyện tập cách
Nội dung biên bản:
đo.
Tổ .... Lớp ......
- GV quan sát các tổ thực hành,
1) Dụng cụ : đủ hay thiếu (lí
nhắc nhở, điều chỉnh, hướng
do).
dẫn thêm HS cách đo góc
2) ý thức kỉ luật trong giờ thực
- GV kiểm tra kỹ năng đo góc - HS tập trung nghe hành (cụ thể từng cá nhân).
trên mặt đất của các tổ, lấy đó GV nhận xét, đánh 3) Kết quả thực hành:
là một cơ sở cho điểm thực
giá.
Nhóm 1: gồm bạn ...
hành của tổ.
ABC =

2. HĐ2. Nhận xét, đánh giá
- HS nếu có đề nghị
Nhóm 2: gồm bạn ...
(10ph)
đến trình bày.
ABC =
- GV đánh giá, nhận xét kết - HS nêu 4 bước
Nhóm 3: gồm bạn ...
quả thực hành của các tổ. Cho tiến hành.
ABC =
điểm thực hành các tổ. Thu báo
4) Tự đánh giá tổ thực hành
cáo thực hành của các tổ để
vào loại: tôt, khá hoặc trung
cho điểm thực hành của cá
bình.
15


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6
nhân HS.
- Hỏi lại HS các bước làm để
đo góc trên mặt đất.
3. HĐ3. Hướng dẫn về nhà(5
ph)
- HS cất dụng cụ , vệ sinh tay
chân chuẩn bị vào giờ học sau.
- GV nhắc nhở HS tiết sau
mang đủ com pa để học
"Đường tròn".

Năm học 2019 - 2020
Cho điểm từng người trong tổ.

Rút kinh nghiệm
………………………………………………………………………………………………
…….
………………………………………………………………………………………………
…….
………………………………………………………………………………………………
…….
………………………………………………………………………………………………
…….
………………………………………………………………………………………………
…….
………………………………………………………………………………………………
…….

TIẾT 24: ĐƯỜNG TRÒN
A. Mục đích yêu cầu:
HS: Hiểu đường tròn là gì? Hình tròn là gì? hiểu cung, dây cung, đường kính, bán kính.
HS biết vận dụng vào bài tập một cách thành thạo
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, compa
16


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6
Năm học 2019 - 2020
2. Học sinh: Thước thẳng. compa, biết vẽ đường tròn, cung tròn

C. Tiến trình dạy học:
1. Kiểm tra: Đồ dùng học tập của học sinh
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
NỘI DUNG GHI BẢNG
CỦA TRÒ
1. HĐ1.
1. Đường tròn và hình tròn
2cm
- Hãy cho biết để vẽ đường tròn
VD
B
A
người ta dùng dụng cụ gì?
- Gv vẽ đoạn thẳng đơn vị quy
2cm C
ước trên bảngm rồi vẽ đường - Hs vẽ đường tròn
0
tròn trên bảng.
0, bán kính 2cm
- Lấy điểm A,B,C… bất kỹ trên
đường tròn các điểm này cách - Cách 0 một
tâm 0 bao nhiêu?
khoảng 2cm
- Vậy đường tròn tâm 0 là hình
gồm các điểm 0 một khoảng - Hs trả lời
2cm.
Đường tròn tâm 0, bán kính R là
ĐN (SGK)
1 hình gồm những điểm như thế

(0;R); (0;2cm)
nào?
- Gv giới thiệu kí hiệu đường
B C
tròn điểm nằm trên, trong, ngoài
hình tròn.
- So sánh độ dài 0N, 0M, 0P.
0
- Gv hướng dẫn dùng compa để 0N < 0M < 0P
M
A
so sánh 2 đoạn thẳng.
z
- Các điểm nằm trong, ngoài
P
cách tâm 1 khoảng như thế nào
so với bán kính?
- Đường tròn là đường bao quanh
ĐN (SGK)
bán kính vậy hình tròn là hình
gồm những điểm như thế nào?
- Hs đọc SGK, trả
2. Cung và dây cung
- Gv nhấn mạnh sự khác nhau lời
khái niệm giữa đường tròn và So sánh đường tròn
B
hình tròn.
2. HĐ2.
A
- Yêu cầu Hs đọc SGK, quan sát

D
H44, 45, trả lời câu hỏi.
Hs đọc SGK và làm
C
+ Cung tròn là gì?
vào vở
+ Dây cung là gì?
AB dây cung
+ Thế nào là đường kình của
CD đường kính
đường tròn.
B
Đường kính gấp Ađôi bán kính
- Gv giới thiệu đường kình của
N
3. Một công dụngMkhác của
đường tròn tính độ dài của đường
compa
kính.
VD1
A
B
3. HĐ3.
17

C
M
0

D

N
x


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6
- Compa chủ yếu dùng để vẽ
đường tròn compa còn có công
dụng nào?
- Hs nêu cách so sánh đoạn thẳng
AB và MN
- Yêu cầu Hs đọc SGK rồi lên
bảng làm.
4. HĐ4. Củng cố
HĐ5. Hướng dẫn về nhàHọc bài SGK, nắm vững khái
niệm đường tròn, hình tròn,
cung, dây cung- BT 40, 41
(SGK)

TIẾT 25:

Năm học 2019 - 2020
AB < MN
VD2

Độ dài đường kính
0N = Ab +CD
Bài 39 (SGK)

TAM GIÁC

A. Mục đích yêu cầu:
Kiến thức:
- Định nghĩa được tam giác . Hiểu được đỉnh, cạnh, góc của tam giác là gì?
Kĩ năng:
- Biết vẽ tam giác. Gọi tên và kí hiệu tam giác
- Nhận biết đặc điểm bên trong và nắm bên ngoài tam giác

B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên: Thước thẳng, compa, thước đo góc, phấn màu
2. Học sinh: Thước thẳng. compa, thước đo góc, phấn màu

C. Tiến trình dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1. HĐ1.Khái niệm về tam giác .
- Gv chỉ vào hình vẽ và giới thiệu
tam giác ABC. Vậy tam giác ABC
là gì?
B
A
C
- Cho hình vẽ
Hình gồm 3 đoạn thẳng AB, BC,
AC có là tam giác không
- Yêu cầu HS vẽ tam giác ABC
vào vở
- Gv giới thiệu cách đọc 1 cách
viết khác. tam giác ABC; BAC
- Có 6 cách đọc tam giác
- Tam giác có 3 góc. 3 đỉnh, 3 cạnh

- Hs làm bài tập 43 (SGK)

HOẠT ĐỘNG CỦA
TRÒ

NỘI DUNG GHI BẢNG
1. Tam giác ABC là gì?
ĐN (SGK)
Tam giác ABC
A

- Hs trả lời: - Không
phải vì A, B, C thẳng
hàng

B

-KH :  ABC hoặc :  BAC
Hoặc :  CBA ,…..
- Hs nêu các đọc khác
- Hs đọc tên góc, đỉnh, Đỉnh: A, B, C.
Cạnh: AB, BC, CA.
cạnh.
Hay: BA, CB, AC.
Góc: BAC, ABC, BCA.
hay A, B, C.
Bài 43.
a) Hình tạo thành bởi 3 đoạn
18

C


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6

- Hs làm theo
Bài 44.
- Yêu cầu HS hoạt động theo
nhóm.
- Hãy chỉ ra các vật có hình tam
giác ?
- E ke, mắc treo áo
- GV giới thiệu điểm nằm trong,
ngoài tam giác .

Năm học 2019 - 2020
thẳng MN, NP, PM khi M, N,
P không thẳng hàng là
MNP.
b) TUV là hình gồm 3 đoạn
thẳng: TU, UV, VT trong đó
T, U, V không thẳng hàng.
Bài 44.
HS: Ê ke, gỗ hình tam giác,
mắc treo áo...
A
.N
.M
B

2. HĐ2.Vẽ tam giác
VD: Vẽ ABC biết 3 cạnh BC = 4
- HS nêu cách vẽ.
cm, AB = 3 cm ; AC = 2 cm.
- Để vẽ được ABC ta làm thế nào
?
- GV vẽ tia Ox và đặt đoạn đơn vị - HS vẽ hình vào vở
theo hướng dẫn của GV.
trên tia.
- GV làm mẫu vẽ ABC có:
BC = 4 cm ; AB = 3 cm ; AC = 2
cm.
- Yêu cầu HS làm bài 47 SGK.

Bài 47:
HS vẽ hình vào vở.
Một HS lên bảng vẽ.

C
2.Vẽ tam giác.
-Vẽ tia Bx, trên tia Bx lấy C
sao cho BC =4 cm
-Vẽ (B;3cm ) 
(C;2cm)={A}
-Nối A với B ;A với C ta
được
Tam giác ABC cần vẽ
A
B
C

A
C

B
I
-Xem hình vẽ bên rồi TL

các câu hỏi sau
a, AI là cạnh chung của tam
giác ABI và AIC.
b, AC là cạnh chung của tam
giác ABC và AIC .
c, AB là cạnh chung của tam
giác ABC và ABI.
d, Tam giác AIB và tam giác
AIC có góc AIB và góc AIC
kề bù

3. Hướng dẫn về nhà
- Ôn hình học từ đầu chương
- BT 45,46 (SGK)

19


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6

Năm học 2019 - 2020

TIẾT 26:
ÔN TẬP CHƯƠNG II
A. Mục tiêu
Kiến thức cơ bản: Được hệ thống hoá kiến thức về các hình như mặt phẳng , nửa phẳng
,góc, tia phân giác của góc, các loại góc, quan hệ đặc biệt giữa hai góc, đường tròn, tam
giác
Kĩ năng cơ bản: HS được luyện đọc hình,vẽ hình hoạt động ngôn ngữ qua BT điền khuyết,
được tập suy luận đơn giản, có kỹ năng tính góc
-Tư duy. Biết phân loại sắp xếp góc theo một dấu hiệu nào đó .
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên: Thước thẳng, compa, thước đo góc, phấn màu
2. Học sinh: Thước thẳng. compa, thước đo góc, phấn màu
C. Tiến trình dạy học:
Hình vẽ.

Cách gọi tên, kí hiệu

a

-Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm
M(hoặc
Nửa mặt phẳng bờ a không chứa điểm
M)
x x

- Góc xOy,hoặc góc yOx (xOy ; yOx); O
- A là 1 điểm nằm bên trong góc

A A
O

M

y y

m

- Góc vuông mIn (=900)
mIn = 900 = 1v

I

n

a
y
b

- Góc tù aPb
900
P

20


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6
t

Năm học 2019 - 2020

x
y

O

- Góc bẹt xOy (góc bẹt = 1800)
- Ot là 1 tia phân giác của góc

- Hai góc kề bù

v

tAv + vAu =1800
t

A
Hai góc kề, phụ nhau

c
b

aOb + bOc = 900

O
a
Tia Oy là tia phân giác của xOz

z
y

O

xOz
xOy= yOz = 2

x
-Tam giác ABC

A

-Kí hiệu : Ä ABC
C
B
-Đường tròn tâm O , bán kính R

R
O

-Kí hiệu : (O; R)

21


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6

Một sốdấu hiệu nhận biết tia
nằm giữa hai tia (hình vẽ )

Năm học 2019 - 2020
-Dấu hiệu nhận biết

t
*Tia Ot nằm giữa Ox, Oy nếu tia Ox và
Oy đối nhau. (Ot Ox ;Oy )
y

x
O

t

B

-Nếu tia Ot cắt đoạn thẳngAB tại điểm
M nằm giữa Avà B thì tia Ot nằm giữa
hai tia Ox và Oy

M
A

O

y

 tia Ot nằm
-xOt + tOy = xOy
giữa hai tia Ox và Oy

t

O

x
y
-Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox,
t
O

Nếu góc xOt hai tia Ox và Oy

x

*Luyện tập .(28’)
Bài 1: Điền dấu “X” vào ô trống mà em chọn
Gọi M là điểm nằm giữa hai điểm A, B.Lấy điểm O không nằm trên đường thẳng
AB. Vẽ ba tia OA, OB, OM
Tia nào nằm giữa hai tia còn lại?

Đúng
22

Sai


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6
Tia OA nằm giữa hai tia còn lại

Năm học 2019 - 2020

Tia OB nằm giữa hai tia còn lại
Tia OM nằm giữa hai tia còn lại
Không có tia nào nằm giữa hai tia còn lại
Bài 2: - Vẽ một tam giác ABC biết; BC =4cm , AB = 3cm, AC =2 cm,
- Đo góc của tam giác ABC vừa vẽ.
Bài 3: Cho trước tia Ox. Hãy vẽ hai tia Oy và Oz nằn trên cùng một nửa mặt phẳng có bờ
chứa tia Ox, sao cho góc xOy có số đo bằng 600 và góc xOz có số đo 1500
a, Tính số đo góc yOz.
b, Hãy cho biết góc vuông, góc nhọn, góc tù trong các góc xOy, xOz, yOz.
c, Vẽ tia phân Om của góc xOy. Tính góc xOm.

Ngày soạn:05/04/2015
Ngày dạy:6B, 6C:07/04/2015
TIẾT 27:
ÔN TẬP CHƯƠNG II
A. Mục tiêu
- Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức về góc.
- Kĩ năng : + Sử dụng thành thạo các dụng cụ để đo, vẽ góc, đường tròn, tam giác.
+ Bước đầu tập suy luận đơn giản.
- Thái độ : Rèn tính cẩn thận khi , chính xác khi sử dụng com pa, vẽ hình.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên: Thước thẳng, compa, thước đo góc, phấn màu, một số mô hình.
2. Học sinh: Thước thẳng. compa, thước đo góc.
C. Tiến trình dạy học:
- Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số HS.
- Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà và việc chuẩn bị bài mới của HS.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
Hoạt động 1 : KIỂM TRA
- HS1:

Góc là gì ?
Hai HS lần lượt lên bảng.
23


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6
Năm học 2019 - 2020
Vẽ góc xOy khác góc bẹt.
Lấy điểm M nằm bên trong xOy. Vẽ tia OM.
Giải thích tại sao:
BAC = 900 là góc vuông.
XOM + MOy = xOy.
- HS2: Tam giác ABC là gì ?
ABC = 530 là góc nhọn.
Vẽ tam giác có: BC = 5 cm ; AB = 3cm
AC = 4 cm. Dùng thước đo góc xác định số
đo góc BAC, ABC. Các góc này thuộc loại
góc nào ?
- GV nhận xét, cho điểm.
Hoạt động 2: ÔN TẬP
Bài tập 1: Điền vào ô trống các phát biểu sau
để được một câu đúng:
a) Bất kì đường thẳng nào trên mặt phẳng
- Một HS lên bảng điền vào bảng phụ.
cũng là .... , của .....
b) Mỗi góc có 1 ..... Số đo của góc bẹt
bằng ....
c) Nếu tia Ob nằm giữa hai tia Oa và Oc
thì ....
xOy

d) Nếu xOt = tOy = 2 thì ....

Bài 2: Đúng hay sai ?
a) Góc là một hình tạo bởi hai tia cắt nhau.
b) Góc tù là một góc lớn hơn góc vuông.
c) Nếu Oz là tia phân giác của xOy thì xOz =
zOy.
d) Nếu xOz = zOy thì Oz là phân giác của
xOy.
e) Góc vuông có số đo bằng 900.
g) Hai góc kề nhau là hai góc có một cạnh
chung.
h) DEF là hình gồm ba đoạn thẳng DE, EF,
FD.
Bài 3:
Trên một nửa mặt phẳng bờ có chứa tia Ox,
vẽ hai tia Oy và Ox sao cho:
XOy = 300 ; xOz = 1100.
a) Trong ba tia Oz, Oy, Ox tia nào nằm giữa
hai tia còn lại ? Vì sao ?
b) Tính yOz.
c) Vẽ Ot là tia phân giác của yOz. Tính zOt ;
tOx.

24

Bài 2: HS hoạt động theo nhóm:
a) S.
b) S
c) Đ

d) S
e) Đ
g) S
h) S.
Bài 3:
Một HS lên bảng vẽ hình, các HS khác
vẽ vào vở.
z
t
y

O
x
0
a) Có xOy = 30
xOz = 1100
 xOy < xOz
 tia Oy nằm giữa tia Ox và Oz nên:
xOy + yOz = xOz.
 yOz = xOz - xOy
yOz = 1100 - 300


GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6

Năm học 2019 - 2020
0

yOz = 80 .
c) Vì Ot là phân giác của yOz nên:

800
zOy
zOt = 2 = 2 = 400.

Có zOt = 400
zOx = 1100
 zOt < zOx
 tia Ot nằm giữa 2 tia Oz và Ox.
 zOt + tOx = zOx
 tOx = zOx - zOt
tOx = 1100 - 400 = 700.
Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Nắm vững các khái niệm, định nghĩa các hình.
- Nắm vững các tính chất.
- Ôn lại các dạng bài tập.
- Tiết sau kiểm tra 1 tiết.
Ngày dạy:6B, 6C:14/04/2015 TIẾT 28:
KIỂM TRA CHƯƠNG II
A. Mục tiêu
Củng cố các kiến thức trong chương II, bao gồm: Các kiến thức về góc, về tam giác. Kiểm
tra việc tập suy luận trong hình học.
B. ĐỀ BÀI:

Bài 1:
- Góc là gì ? Vẽ góc xOy = 400.
- Thế nào là hai góc bù nhau ? Cho ví dụ.
- Nêu hình ảnh thực tế về góc vuông, góc bẹt.
Bài 2:
- Vẽ tam giác ABC có AB = 3 cm ; AC = 5 cm ; BC = 6 cm.
- Lấy điểm M nằm trong tam giác. Vẽ các tia AM, BM và đoạn thẳng MC.

Bài 3: (2 điểm).
Các câu sau đúng hay sai ?
a) Góc bẹt là góc có hai cạnh là hai tia đối nhau.
b) Tia phân giác của góc xOy là tia tạo với hai cạnh Ox và Oy hai góc bằng nhau.
c) Góc 600 và góc 400 là hai góc phụ nhau.
d) Nếu tia Ob nằm giữa hai tia Oa và Oc thì : aOb + bOc = aOc
Bài 4: (3 điểm).
Trên cùng một nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox vẽ hai tia Ot và Oy sao cho xOt = 30 0 ;
xOy = 600.
a) Hỏi tia nào nằm giữa hai tia còn lại ? Vì sao ?
b) Tính tOy ?
c) Hỏi tia Ot có là phân giác của xOy hay không ? Giải thích ?
C. ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM :

Bài 1: (2 điểm).
- Nêu định nghĩa góc.

(0,5 điểm)
25