Kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học

Kế hoạch ứng dụng CNTT tổ KHTN Năm học 2008-2009
Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập Tự do Hạnh phúc
Kế hoạch ứng dụng CNTT Vào dạy học
tổ khoa học tự nhiên
Năm học 2008- 2009
Phần thứ nhất :
đánh giá tình hình, kết quả ứng dụng
CNTT dạy học năm học 2007 -2008
I - Đối với giáo viên :
1 . Ưu điểm :
+ Trong tổ có giáo viên học CNTT nên có thể giúp đỡ giáo viên trong tổ tiếp cận
với máy tính một cách thành thạo hơn.
+ Trong năm học đã tổ chức phổ biến đến từng giáo viên cách sử dụng máy tính,
cách soạn bài trên máy tính. Đã ứng dụng CNTT trong các buổi kiến thực tập tổ,
thi giáo viên giỏi cấp huyện.
+ Số giờ dạy CNTT là: 12 tiết
+ Trong năm học 2007 2008 có : 04 Giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp cơ sở.
1 Giáo viên đạt tổng phụ trách giỏi cấp tỉnh.
01 Giáo viên giỏi cấp trờng.
2 Giáo viên xếp loại khá.
2. Tồn tại :
+ Nhà trờng chỉ có một máy chiếu đa năng với hai bậc học do vậy cần phải lên
kế hoạch mợn từ đầu tuần.
+ Số giờ ứng dụng CNTT cha nhiều vì cha có phòng đồ dùng chức năng ( Do
thời gian lắp máy lâu, hệ thống điện của nhà trờng cha an toàn, Số giáo viên có
Máy tính cha nhiều nên sử dụng cha thành thạo )
+ Nhiều giờ dạy giáo viên lạm dụng CNTT nhiều nên chất lợng giờ dạy cha cao.
+ Sử dụng đồ dùng dạy học cha nhiều. Công tác ngoại khoá cha tốt, chất lợng
các bộ môn cha cao. Đồ dùng dạy học hiệu quả cha cao.
II. Đối với học sinh :

1. Ưu điểm :
Học sinh hứng thú hơn với cách học mới, giờ học thêm sinh động hơn. Học
sinh tiếp thu và nắm đợc bài nhanh.

2. Tồn tại :
Trờng TH và THCS Trờng Giang
1
Kế hoạch ứng dụng CNTT tổ KHTN Năm học 2008-2009
Học sinh nhiều khi thấy các hình ảnh sinh động mải quan sát nên khả năng phát
hiện còn chậm.
Phần thứ hai :
Kế hoạch hoạt động năm học 2008 -2009
I. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch.
1. Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2008 2009.
2. Căn cứ vào chỉ tiêu, kế hoạch của nhà trờng .
3. Căn cứ vào các văn bản chỉ đạo chuyên môn .
4. Căn cứ vào tình hình hoạt động của tổ trong năm học trớc.
5. Căn cứ vào tình hình giáo viên và học sinh trong nhà trờng.
6. Căn cứ vào cơ sở vật chất trờng học và tình hình địa phơng.
Tình hình đội ngũ giáo viên trong tổ:
+ Tổng số : 10 đ/c Nữ 5 đ/c
+ Số giáo viên có máy tính 8/10 đ/c
+ Giáo viên ngoại trú : 8 đ/ c
+ Tuổi đời cao nhất : 50
+ Tuổi đời thấp nhất 23
+ Số giáo viên có hoàn cảnh khó khăn : 2 đ/c
Trình độ đào tạo:
TT Họ và tên Năm
sinh
Trình độ

đào tạo Quê quán
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Phạm khắc Thơm
Nguyễn Thị Xuyên
Phạm văn Nguyên
Phạm Văn Sơn
Vũ Thị Minh
Vũ Trí Khiêm
Vũ Thành Trung
Đặng Thị Đạo
Vũ Thị Mừng
Giáp Thị Yếm
1961
1977
1980
1980
1982
1980
1977
1958
1974

1985
7+3 Toán-Lí
CĐ Sinh -Hoá
CĐ Thể- Sinh
CĐ Thể Sinh
CĐ Sinh - Kĩ
ĐH Lí - Tin
ĐH Toán- Tin
CĐ Toán
CĐ Hoạ
CĐ Toán - Tin
Chí Linh Hải Dơng
Trờng Giang- Lục Nam
Vũ Xá - Lục Nam
Khám Lạng Lục Nam
Tam Dị Lục Nam
Tiên Hng Lục Nam
Đồi Ngô - Lục Nam
Tiên Hng Lục Nam
Đồi Ngô - Lục Nam
Trờng Giang- Lục Nam
Trờng TH và THCS Trờng Giang
2
Kế hoạch ứng dụng CNTT tổ KHTN Năm học 2008-2009
II. Mục tiêu chung và nhiệm vụ :
1 . Mục tiêu chung :
Mỗi đồng chí trong tổ dạy 1tiết/1tháng/1giáo viên. Biết sử dụng thành thạo
máy tính để soạn bài.
2.Nhiệm vụ trọng tâm:
- Tiếp tục tuyên truyền thực hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng

đạo đức Hồ Chí Minh gắn với thực hiện nghiêm túc cuộc vận động Hai không
- Vận động Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực gắn với cuộc vận
động: Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo
- Tham khảo tài liệu học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ s phạm.Cải
tiến phơng pháp giảng dạy. Dự giờ, thăm lớp để đúc rút kinh nghiệm.
- Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện thực chất ( đi sâu vào bồi dỡng học sinh
giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém.)
- Giữ vững , xây dựng khối đoàn kết giữa các thành viên trong tổ, trong trờng.
- Thi đua dạy tốt,học tốt trong các ngày lễ 20 10, 20 11, 26 3
- Tham gia thi ứng dụng CNTT giữa các giáo viên trong tổ.
- Thi đua dạy tốt, học tốt phấn đấu danh hiệu tổ tiên tiến trong năm học 2008
-2009.
III Các chỉ tiêu:
1. Làm đồ dùng và sử dụng đồ dùng dạy học :
+ 100% giáo viên, giờ dạy có sử dụng đồ dùng dạy học .
+ Làm đồ dùng dạy học có giá trị và sử dụng hiệu quả.Mỗi cán bộ giáo viên làm ít
nhất từ 1 đến 2 đồ dùng có giá trị và sử dụng đợc lâu dài.
+ Mỗi đồng chí trong tổ dạy CNTT 1tiết/1tháng/1giáo viên
2. Thực hiện tốt cuộc vận động Hai không :
+ Giáo viên đăng kí với nhà trờng thực hiện tốt cuộc vận động Nói không với
tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục,nói không vi phạm đạo đức của nhà
giáo và học sinh ngồi nhầm lớp.
+ Giáo viên học tập và làm việc theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh.
3. Xây dựng trờng học thân thiện:
+ 100 % giáo viên trong tổ tham gia Xây dựng trờng học thân thiện, học
sinh tích cực gắn với cuộc vận động Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gơng tự học
và sáng tạo
IV. các giải pháp tổ chức thực hiện:
1.Tổ chức làm đồ dùng và sử dụng đồ dùng.
a) Đối với giáo viên :

Trờng TH và THCS Trờng Giang
3
Kế hoạch ứng dụng CNTT tổ KHTN Năm học 2008-2009
+Các thành viên trong tổ lên kế hoạch làm từ 1 2 đồ dùng có giá trị và sử
dụng đợc lâu dài.
+ Giáo viên luôn luôn tìm hiểu, su tầm tự làm các đồ dùng phù hợp với bài
dạy. Đồ dùng đó đợc sử dụng lâu dài và có giá trị.
+Giáo viên lên tận dụng thiết bị dạy học đã có chỉnh sửa cải tiến cho phù
hợp.
+ Sử dụng phơng tiện dạy học để hình thành khái niệm Yêu cầu giáo viên
phải nắm rất vững t tởng này để truyền đạt kiến thức này để truyền đạt
kiến thức đầy đủ, đúng yêu cầu về mức độ nhận thức. Qua phơng tiện dạy học
giáo viên yêu cầu học sinh nêu đợc khái niệm không nên sa đà vào giải thích,
không dùng ngôn ngữ khoa học chặt chẽ thay cho phơng tiện dạy học mô tả để
học sinh nắm đợc bài học.
+ Cần tăng cờng sử dụng phơng tiện dạy học, coi phơng tiện để nhận thức,
không chỉ thuần tuý là minh họa. Đây là nguồn thông tin cực kì quan trọng giúp
học sinh có hứng thú tìm tòi, phát hiện kiến thức mới. Coi trọng quan sát, phân
tích, nhận xét dẫn đến hình thành khái niệm
+ Các bài soạn cần có nêu các đồ dùng cần có trong bài dạy.
+ Giờ dạy cần có đồ dùng nếu không có đồ dùng xếp loại yếu.
+ Tổ trởng thờng xuyên kiểm tra việc sử dụng ĐDDH của GV, Và việc làm
đồ dùng của các thành viên trong tổ.
b) Đối với học sinh :
+ Phải có đầy đủ SGK, vở bài tập, giấy nháp, bút dạ, giấy trong, máy tính bỏ
túi, eke, thớc thẳng, compa, thớc đo góc, giầy
+ Các em tự tìm hiểu các tranh ảnh, mô hình
+ Các nhóm từ 3-5 học sinh làm một đồ dùng.
2. Thực hiện cuộc vận động Hai không ;
Giáo viên đăng kí với BGH nhà trờng về việc thực hiện cuộc vận

động: Hai không
+ Cho điểm, chấm chữa bài chính xác, coi thi nghiêm túc, tránh gian lận
trong thi cử, không chạy theo thành tích mà cho điểm học sinh thiếu chính xác.
+ Tổ trởng quán triệt các thành viên trong tổ thực hiện nghiêm túc Hai
không . Giáo viên nào thực hiện tốt cuộc vận động Hai không đề nghị nhà tr-
ờng dùng quỹ Hai không để khen thởng và tuyên dơng trớc Hội đồng giáo dục
nhà trờng. Nếu thành viên nào vi phạm sẽ bị kỉ luật.
3. Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực:
+ Xây dựng trờng học thân thiện cần đạt đợc 2 mục tiêu, 5 yêu cầu, 5 nội dung.
Tổ trởng cần phổ biến tới từng giáo viên nh sau:
* 2 mục tiêu sau:
- Huy động sức mạnh trong và ngoài nhà trờng, xây dựng môi trờng An toàn
thân thiện, phù hợp với điều kiện của địa phơng và đáp ứng yêu cầu xã hội.
Trờng TH và THCS Trờng Giang
4
Kế hoạch ứng dụng CNTT tổ KHTN Năm học 2008-2009
- Phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt
động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả.
* Trờng học thân thiện cần có 5 thành tố sau:
- Tất cả trẻ em đều có quyền đến trờng ( Công ớc về quyền trẻ em ).
- Hiệu quả giáo dục.
- Môi trờng an toàn lành mạnh hỗ trợ và bảo vệ.
- Bình đẳng giới.
- Sự tham gia của các lực lợng. ( Khuyến học, thanh niên, phụ nữ..)
* 5 yêu cầu sau:
- Tập trung các nguồn lực giải quyết yếu kém về vật chất, thiết bị trờng học tạo
điều kiện cho học sinh đến trờng thân thiện.
- Tăng cờng sự tham gia hứng thú của học sinh trong các hoạt động giáo dục trong
nhà trờng và tại cộng đồng với thái độ tự giác, chủ động và ý thức sáng tạo.
- Phát huy chủ động sáng tạo của thầy đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế.

- Huy động và tạo điều kiện để có sự đánh giá hoạt động đa dạng và phong phú
của tổ chức, cá nhân trong giáo dục văn hoá truyền thống lịch sử cách mạng cho
học sinh.
- Phong trào thi đua phải phù hợp với nhà trờng.
4. Thực hiện cuộc vận động : Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gơng đạo đức, tự
học và sáng tạo .
a) Đối với tổ:
- Thành lập tổ ứng dụng CNTT vào dạy học nhằm giúp đỡ các thành viên trong
tổ cách soạn bài, sử dụng máy tính thành thạo.
- Tổ CNTT của tổ KHTN gồm: 1) Vũ Thành Trung Tổ trởng.
2) Phạm Khắc Thơm tổ phó.
3) Vũ Trí Khiêm uỷ viên.
4) Giáp Thị Yếm uỷ viên.
- Ngay từ đầu năm học thảo luận tổ ứng dụng CNTT vào dạy học. Qua đó, giáo
viên trong tổ nêu u điểm và hạn chế của việc ứng dụng CNTT và có những ý kiến
đề xuất với BGH nhà trờng.
- Sau các buổi thực tập tổ cần đúc rút kinh nghiệm.
b) Đối với giáo viên:
- Cần không ngừng tự học và sáng tạo, tham gia đây đủ các buổi kiến thực tập tổ.
Qua đó đúc rút kinh nghiệm để có phơng pháp phù hợp nhằm cho học sinh hoạt
động tích cực hơn.
- Tham gia các buổi hội thảo của tổ ứng dụng CNTT vào dạy học.
+100% giáo viên có máy tính, và sử dụng thành thạo.
Trờng TH và THCS Trờng Giang
5