Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

A - ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài:
Vì lợi ích mười năm trồng cây
Vì lợi ích trăm năm trồng người
Thực hiện lời dạy của Bác, trong công cuộc đổi mới, Đảng và Nhà nước
ta chủ trương thực hiện công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, đưa nước ta cơ
bản trở thành một nước công nghiệp vào năm 2020, xứng đáng sánh vai với các
cường quốc năm châu. Sự thành công trong sự nghiệp trọng đại đó tùy thuộc
phần lớn vào công tác đào tạo nguồn nhân lực, vào sự nghiệp trồng người. Hay
nói cách khác vai trò của nhà trường trong việc định hướng, giáo dục là vô cùng
quan trọng, đặc biệt là Nhà trường Tiểu học.
Trong chiến lược phát triển giáo dục Đảng ta cũng xác định việc đổi mới
chương trình giáo dục và phát triển đội ngũ nhà giáo là một trong các giải pháp
trọng tâm trong thời kỳ đổi mới.
Chủ tịch Hồ Chí Minh có viết :“Nếu không có thầy giáo thì không có giáo
dục ”
Nghị quyết đại hội đại biểu Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ VIII đã
khẳng định: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu, là động lực phát triển kinh tế xã
hội”. Trong giai đoạn hiện nay, Giáo dục - Đào tạo giữ vai trò quan trọng trong
việc đào tạo và phát triển nguồn nhân lực, mà nguồn nhân lực lại được xác định
là nhân tố quyết định đến sự thắng lợi của đất nước. Trong giáo dục đào tạo thì
giáo viên là nhân tố quyết định hàng đầu chất lượng và hiệu quả giáo dục. Trong
mọi thời kỳ luôn cần đến người giáo viên có đủ đức, đủ tài để chèo lái con
thuyền tri thức cho lớp lớp thế hệ mầm non của đất nước sánh vai cùng bè bạn
Năm châu. Chính vì vậy mà bên cạnh nhiều yếu tố khác thì yếu tố về trình độ
năng lực nhiệt huyết của người giáo viên là một trong những yếu tố quan trọng
hàng đầu.
Trong những năm gần đây, bên cạnh việc đổi mới sách giáo khoa, giáo
dục nước nhà không ngừng đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học,

cách đánh giá học sinh.... đặc biệt là sự ra đời của thông tư 22... đã góp phần
không nhỏ vào thành công của sự nghiệp giáo dục. Tuy nhiên không thể không
nhắc đến vai trò quan trọng của công tác tự học, tự bồi dưỡng cho giáo viên. Ở
bất cứ cơ quan đơn vị nào, việc đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực đóng vai trò
rất quan trọng, nó góp phần duy trì và nâng cao chất lượng đội ngũ của đơn vị.
Nó đem lại lợi ích thiết thực cả về kinh tế và chính trị. Nó góp phần làm nên
1/30

Năm học 2016 -2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

thương hiệu của đơn vị đó. Đặc biệt trong các nhà trường , việc xây dựng đội
ngũ cán bộ giáo viên có chất lượng là nhân tố quyết định để nhà trường có được
một uy tín trước phụ huynh học sinh, trước toàn thể nhân dân và trong ngành
giáo dục.
Luật Giáo dục cũng đã đề cập: “Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong
việc đảm bảo chất lượng giáo dục” (Điều 14, chương I, Luật giáo dục ( sửa đổi )
2005).
Khi bàn đến vị trí, vai trò của giáo viên trong sự nghiệp giáo dục cố Thủ
tướng Phạm Văn Đồng đã nói: “Không có giáo viên tốt thì không có nhà trường
tốt, không có giáo dục tốt; không có giáo viên giỏi thì không có học sinh giỏi,
không có chất lượng giáo dục cao”. Như vậy điều quan trọng đầu tiên đối với
giáo dục là phải chăm lo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để họ có đủ trình độ năng
lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, nâng cao chất lượng dạy học ngày một tốt
hơn, hiệu quả hơn.
Chính vì vậy ,việc xây dựng một tập thể giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt,
có tinh thần đoàn kết tương trợ, có lập trường chính trị vững vàng, phải có lòng
nhiệt tình và hơn hết là phải có trình độ chuyên môn cao đáp ứng yêu cầu cả về

lượng và chất của sự nghiệp giáo dục là một công việc vô cùng quan trọng trong
mỗi nhà trường. Muốn làm được điều đó thì các cơ sở giáo dục nói chung, các
nhà trường nói riêng phải thật sự chú trọng công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo
viên. Mỗi nhà quản lý giáo dục phải coi việc bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo
viên là yêu cầu tất yếu và cấp bách trong nhà trường.
Là người làm công tác quản lý chuyên môn trong nhà trường, bản thân tôi đã
không ngừng tìm hiểu học hỏi để đưa ra các hình thức và biện pháp bồi dưỡng
đội ngũ cán bộ, giáo viên trong trường mình sao cho hiệu quả nhất để góp phần
nâng cao chất lượng dạy và học. Chính từ thực tế đó nên tôi đã mạnh dạn nghiên
cứu đề tài : “ Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo
viên”.
2. Mục đích và ý nghĩa
- Người quản lí trong nhà trường cần có nhận thức đúng làm thế nào cho đội
ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có năng lực chuyên môn nghiệp vụ, có kiến
thức vững vàng trong giảng dạy để đáp ứng được nhu cầu phát triển của đất
nước hiện nay.
- Đề ra một số giải pháp bồi dưỡng cán bộ giáo viên nhà trường để có đủ
phẩm chất chính trị, đạo đức trong sáng, giỏi về chuyên môn, vững vàng
về nghiệp vụ và phương pháp giảng dạy. Nâng cao chất lượng giáo dục,
==================================================================
2/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

đáp ứng với niềm mong mỏi của nhân dân và phụ huynh cũng như nhu cầu
đổi mới giáo dục hiện nay.
- Bồi dưỡng đội ngũ cán bộ giáo viên có ý nghĩa rất quan trọng trong việc
nâng cao chất lượng giáo dục của các nhà trường. Giúp cho người quản lý xác

định cho mình một hướng đi đúng đắn, biết xây dựng được biện pháp chỉ đạo
bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ trong nhà trường cho phù hợp. Để từ đó xây
dựng được một tập thể sư phạm vững mạnh có năng lực và trình độ cao, có tay
nghề vững chắc, yêu nghề, gắn bó với nghề, phấn đấu vì sự nghiệp giáo dục và
đào tạo.
3. Nhiệm vụ của đề tài:
- Đánh giá đúng thực trạng công tác xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên và
công tác bồi dưỡng cán bộ, giáo viên. Đánh giá đúng thực tại về trình độ
chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên trong nhà trường để thấy rõ những mặt đã
làm được và những mặt còn hạn chế trong thời gian qua và đưa ra một số giải
pháp trong công tác bồi dưỡng đội ngũ.
4. Đối tượng nghiên cứu, khảo sát.
Việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và chất lượng học tập của
học sinh là vấn đề đòi hỏi tất cả các cấp học quan tâm và thực hiện. Tuy
nhiên đề tài này chỉ nghiên cứu, khảo sát với các đối tượng là giáo viên,
học sinh tại Trường Tiểu học.
5. Phạm vi nghiên cứu
Điều tra khảo sát thực tiễn, đánh giá tình hình thực trạng về đội ngũ giáo
viên, tìm tòi, nghiên cứu và thể nghiệm cách giải pháp để bồi dưỡng, nâng cao
chất lượng đội ngũ cán bộ giáo viên ở Nhà trường Tiểu học từ năm học 2015 2016 đến năm học 2016- 2017.
6. Phương pháp nghiên cứu
6.1.

Phương pháp nghiên cứu lý luận

Đọc sách, văn bản để thu thập dữ liệu, thông tin cần thiết phục vụ cho đề tài.
6.2.

Phương pháp phi thực nghiệm

Thu thập thông tin, số liệu dựa trên thực tế việc áp dụng các biện pháp bồi
dưỡng đội ngũ giáo viên.
6.3.

Phương pháp thực nhiệm

==================================================================
3/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

Điều tra cơ bản( bằng phiếu điều tra) kết hợp quan sát, đàm thoại, phỏng
vấn, trò chuyện để nghiên cứu thực trạng biện pháp chỉ đạo công tác bồi dưỡng
đội ngũ giáo viên ở trường Tiểu học.
Thực nghiệm sư phạm để thử nghiệm biện pháp chỉ đạo công tác bồi
dưỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao kết quả của hoạt động dạy và học trong
nhà trường.
Nghiên cứu sản phẩm hoạt động của giáo viên và học sinh( giáo án, các
loại sổ sách, kết quả học tập của học sinh.....) để xác định kết quả công tác dạyhọc học của giáo viên và học sinh.
6.4.

Phương pháp phân tích so sánh

Thống kê toán học để phân tích số liệu điều tra và thực nghiệm trước và
sau khi thực hiện đề tài.
6.5.

Phương pháp tổng kết rút kinh nghiệm.

7. Kế hoạch nghiên cứu
THỜI GIAN
9 / 2016

NGƯỜI
GHI CHÚ
THỰC HIỆN
-Thông
báo
+ Nghiên cứu văn bản chỉ đạoHiệu phó
HĐSP
của Bộ, Sở GD-ĐT về vai trò
NỘI DUNG

của hệ thống Giáo dục, về việc
đổi mới phưng pháp và hình
thức tổ chức dạy học, đổi mới
cách đánh giá học sinh theo
thông tư 22.
+ Nghiên cứu về thực trạng
chất lượng đội ngũ trong nhà
trường, về kết quả các cuộc thi
của giáo viên và học sinh.
+ Tìm hiểu nguyên nhân.

==================================================================
4/30
Năm học 2016- 2017

Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

10/ 2016

+ Lập kế hoạch triển khai nội PHT
dung:
+Xây dựng cơ sở lý luận của đề BGH, GV,
tài.
NV , HS
+Đưa ra các giải pháp
trong trường
+Triển khai kế hoạch
+Theo dõi đánh giá việc thực
hiện theo kế hoạch chỉ đạo.

11/2016

Thực hiện các biện pháp:
HP,
BGH
+ Tổ chức hội thảo nêu cao vaiTTCM, GV
trò của việc bồi dưỡng và tự bồi
dưỡng đội ngũ giáo viên.
+ Tổ chức tiếp thu đầy đủ các
chuyên đề của Phòng, của Sở.
+ Tổ chức chuyên đề tại trường.
+ Tổ chức dự giờ, thăm lớp, dự
Sinh hoạt tổ khối chuyên
môn……..

12/2016 đến
3/2017

-Tiếp tục thực hiện các giải
pháp.
Hiệu phó
+ Kiểm tra, đánh giá, tổng hợp
kết quả.
+ So sánh đối chứng
Tiến hành viết SKKN
Hiệu phó

4+5/2017

B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I . CƠ SỞ LÝ LUẬN:
==================================================================
5/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

Nước ta bước vào thời kỳ mới, vừa đẩy mạnh Công nghiệp hóa- Hiện đại
hóa đất nước, vừa xây dựng và hoàn chỉnh Nhà nước pháp quyền Xã hội chủ
nghĩa, vừa tiến hành xây dựng nền văn hóa đậm đà bản sắc dân tộc. Điều đó rất
cần phải có một đội ngũ cán bộ có chất lượng đồng bộ, phù hợp với yêu cầu mới
đặt ra.
Theo quan điểm của Mác- Lênin rất coi trọng chất lượng đội ngũ cán bộ .

Họ là những nhà chuyên chính cho phong trào vô sản. Trong lãnh đạo xây dựng
chính quyền, xây dựng đất nước cần gấp rút đào tạo, bồi dưỡng cả về số lượng
và chất lượng một đội ngũ cán bộ để đáp ứng yêu của cách mạng trong thời kỳ
mới.
Quan điểm của Hồ Chí Minh: “ Cán bộ là cái gốc của mọi công việc”,
không có cán bộ tốt thì không có đường lối tốt
Quan điểm của Đảng: Chú trọng công tác cán bộ là nhân tố quyết định
thành công. Việc xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ là việc cần phải làm
thường xuyên. Phải có cơ chế, chính sách đảm bảo phát hiện, đánh giá, tuyển
chọn đào tạo bồi dưỡng,
Trong sự nghiệp giáo dục đào tạo thời kỳ mới, Bác Hồ và Đảng ta đã thể
hiện rõ quan điểm:
+ Đội ngũ giáo viên là lực lượng chủ yếu, quan trọng nhất trong việc
giảng dạy giáo dục học sinh. Giáo viên là người làm nên chất lượng giáo dục,
quyết định chất lượng giáo dục của nhà trường. Việc xây dựng đội ngũ giáo viên
đủ về số lượng, hợp về cơ cấu và đặc biệt có chất lượng cao là việc làm đầu tiên
ở mỗi cơ sở.
Một trong các giải pháp của chiến lược phát triển giáo dục có nhấn mạnh
tầm quan trọng của việc bồi dưỡng giáo viên là phải đồng bộ Năng lực – Phẩm
chất. Người giáo viên phải vừa hồng vừa chuyên, có phẩm chất chính trị tốt ,lối
sống lành mạnh, có trình độ chuyên môn tốt, có phương pháp sư phạm giỏi, luôn
là tấm gương nhân cách cho học sinh.
Bồi dưỡng và phát triển nguồn nhân lực là các hoạt động để duy trì, nâng
cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, là điều kiện quyết định để nhà trường
có thể đứng vững, thắng lợi trong môi trường cạnh tranh và hội nhập quốc tế. Vì
vậy công tác bồi dưỡng và phát triển nhân lực cần phải thực hiện một cách có tổ
chức, có kế hoạch và luôn đổi mới cho phù hợp với yêu cầu thực tiễn. Việc đào
tạo, bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên là toàn bộ những hoạt động rất
quan trọng trong mỗi nhà trường.

==================================================================
6/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

Công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên là con đường tốt nhất để khai thác
tiềm năng và phát huy nội lực của tập thể giáo viên trong nhà trường nhằm thực
hiện có hiệu quả mọi nhiệm vụ giáo dục.
Thực hiên mục tiêu, yêu cầu đào tạo của ngành giáo dục, trường Tiểu
họccó một số loại hình bồi dưỡng cơ bản :
- Bồi dưỡng chuẩn hóa
- Bồi dưỡng thường xuyên theo định kỳ, thực hiện theo chủ đề và
hướng dẫn của Bộ Giáo dục
- Bồi dưỡng tại cơ sở bằng các hình thức khác nhau
- Tự bồi dưỡng của mỗi cán bộ giáo viên.
Mục đích của công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên
Đối với nhà trường, đơn vị trực tiếp quản lý và sử dụng đội ngũ giáo viên,
thì công tác bồi dưỡng phải được nhận thức đầy đủ, sâu sắc và tổ chức thực
hiện tốt. Chúng ta đặc biệt chú trọng đến hoạt động bồi dưỡng của nhà trường
vì vai trò, ý nghĩa lớn lao của công việc này này:
- Việc bồi dưỡng giáo viên mang tính chiến lược, đây là công việc phải
làm thường xuyên, liên tục, lâu dài để xây dựng một đội ngũ giáo viên đủ về số
lượng, phù hợp về cơ cấu và có chất lượng cao, phục vụ cho chiến lược phát
triển lâu dài của nhà trường, của ngành. Mặt khác, công tác bồi dưỡng còn mang
tính cấp bách bởi nhà trường phải thực hiện ngay những yêu cầu của năm học,
những chỉ đạo từ Phòng Giáo dục, Sở giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo
dục như đổi mới chương trình, SGK, phương pháp dạy học.
- Công tác bồi dưỡng sẽ đẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn, nghiệp

vụ của tất cả mọi giáo viên, nâng cao chất lượng hoạt động dạy và học trong
nhà trường.
- Tham gia hoạt động bồi dưỡng sẽ giúp cho giáo viên thuận lợi khi làm
việc với chương trình mới, có thái độ tích cực và thích ứng với những thay đổi
nhanh và thách thức của thời đại.
- Hoạt động bồi dưỡng được thực hiện bằng nhiều hình thức phong phú
đặc biệt là hình thức bồi dưỡng tại cơ sở, tại trường góp phần xây dựng tinh thần
cộng tác, làm việc theo tổ, nhóm trong nhà trường, khuyến khích giáo viên làm
việc chăm chỉ, tích cực để thực hiện tốt nhiệm vụ của mình.
- Khi tham gia hoạt động bồi dưỡng thường xuyên sẽ góp phần nâng cao
ý thức, phương pháp, kỹ năng, thói quen tự học của giáo viên. Công tác bồi
dưỡng còn giúp giáo viên có khả năng tự đánh giá tốt hơn khi họ hoàn thành
công việc và có sự tiến bộ trong công việc.
II CƠ SỞ THỰC TIỄN:
==================================================================
7/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

Trong thực tế những năm qua, công tác tổ chức cán bộ có nhiều thay đổi,
quy mô đào tạo của các trường sư phạm ngày càng mở rộng , do đó số lượng
giáo viên trẻ ở trường ngày càng nhiều. điều đó đem lại nhiều thuận lợi nhưng
cũng không ít khó khăn cho nhà trường.
+ Thuận lợi:
Hầu hết giáo viên nhà trường được đào tạo chính quy, bài bản từ các
trường Sư phạm. Có đủ giáo viên theo cơ cấu bộ môn. Đa số giáo viên nhiệt
tình, tâm huyết với nghề, có quyết tâm cao trong việc học tập nâng cao trình độ.
Các cán bộ quản lý trong nhà trường (Từ Hiệu trưởng tới các tổ trưởng, tổ phó

chuyên môn) đều có chuyên môn cao, năng lực sư phạm vững vàng ...
+ Khó khăn:
Ngành giáo dục nói chung và đội ngũ giáo viên các trường Tiểu học nói riêng
vẫn còn một số bất cập, cụ thể như :
- Trình độ lý luận còn hạn chế.
- Một số giáo viên trẻ kinh nghiệm còn ít, nghiệp vụ sư phạm còn hạn chế,
năng lực chưa đồng đều, đặc biệt là phương pháp giảng dạy, kỹ năng nghề
nghiệp chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới
- Kỹ năng tiếp cận Công nghệ thông tinh của giáo viên, đặc biệt là các giáo
viên nhiều tuổi chưa đáp ứng....
-Một số giáo viên trẻ ở trường tôi đang ở độ tuổi sinh con và nuôi con nhỏ,
nhà lại ở xa( cách trường hơn 30km) gây không ít khó khăn.
- Một số giáo viên hợp đồng có hoàn cảnh khó khăn.
III – SỐ LIỆU ĐIỀU TRA TRƯỚC KHI THỰC HIỆN
* Bảng thống kê trình độ giáo viên
NĂM HỌC

TS
giáo
viên

TRÌNH ĐỘ
ĐẠI HỌC

CAO ĐẲNG

TRUNG CẤP

SL

%

SL

%

SL

%

2014-2015

28

10

35,7

16

63,6

2

0,7

2015-2016

30

13

43,3

15

50,1

2

6,6

*Về chất lượng dạy và học:
BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ CÁC CUỘC THI GV CÁC CẤP

Năm học

Kết quả thi giáo viên dạy giỏi
Cấp Trường

Kết quả thi giáo viên dạy
giỏi Cấp Huyện

==================================================================
8/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

Nhất

Nhì

Ba

Khuyến
khích

Nhất

Nhì

Ba

Khuyến
khích

2014-2015

1

3

10

14

0

0

1

1

2015-2016

2

5

10

13

0

1

0

0

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ CÁC CUỘC THI HS CÁC CẤP
NĂM HỌC

Tổng số HS
toàn trường

Học sinh đạt Học sinhđạt
giải Huyện
giảiThành phố

2014-2015

504

20

0

2015- 2016

494

32

1

GHI
CHÚ

Qua điều tra tình hình thực tế về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và kết
quả các hoạt động chuyên môn trong nhà trường cho thấy:
1. Giáo viên:
 Ưu điểm:
Nhiều giáo viên tham gia các lớp Đại học, Cao đẳng, các lớp bồi dưỡng
thường xuyên, dự các chuyên đề nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
 Hạn chế:

Nhận thức về vai trò nhiệm vụ của công tác bồi dưỡng chuyên môn chưa
đầy đủ, chưa thực sự phấn khích tham gia các hoạt động chuyên môn, chưa thấy
rõ vai trò của việc bồi dưỡng chuyên môn với công việc của mình.
Một số giáo viên còn ngại tham gia các cuộc thi các cấp, chưa đầu tư
nghiên cứu các tiết dạy dẫn đến các tiết dạy còn mang tính hình thức, kiến thức
chưa sâu.
2. Ban giám hiệu:
* Ưu điểm:
- Ban giám hiệu qua tâm tạo điều kiện để giáo viên tham gia các lớp học
nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
- Thường xuyên động viên giúp đỡ về vật chất tinh thần cho các giáo viên
có hoàn cảnh khó khăn, cho các giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng thường
xuyên, tham gia các kỳ thi của giáo viên.
* Tồn tại:
Có nhận thức về vấn đề bồi dưỡng đội ngũ giáo viên song chưa thực hiện
một cách tối đa, còn eo hẹp về thời gian.
3. Kết quả:
==================================================================
9/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

- Kết quả thi giáo viên dạy giỏi còn thấp, chưa có giáo viên đạt giải cấp
Thành phố.
- Tỷ lệ Học sinh đạt giải các cấp chưa cao, vẫn còn học sinh xếp loại về Kiến
thức kỹ năng Chưa hoàn thành.
Kết quả đạt được của năm học trước chưa cao, đó là những trăn trở của mỗi
nhà quản lý trong nhà trường. Vậy bằng cách nào để giải quyết những trăn trở

trên?

IV- CÁC GIẢI PHÁP CỤ THỂ
Trường Tiểu học nơi tôi công tác thuộc một Huyện của Thành phố Hà
Nội- Một xã nằm ở ven sông, đất chật, người đông, kinh tế khó khăn. Trường
Tiểu học sau hơn 30 năm xây dựng và phát triển, đến nay trường đã từng bước
phát triển và có một bề dày về truyền thống dạy và học.
Đội ngũ giáo viên nhà trường mặc dù còn rất nhiều khó khăn nhưng vẫn
luôn giữ vững phẩm chất của người thầy, luôn là tấm gương sáng để học sinh
noi theo. Mỗi thầy cô giáo đều không ngừng nâng cao trình độ, chuyên môn
,nghiệp vụ, ngày càng đáp ứng yêu cầu đổi mới của công tác giáo dục
Thực hiện nhiệm vụ chính trị trọng tâm của nhà trường là giáo dục được
các thế hệ học sinh thực sự có chất lượng cao. Đào tạo ra những học sinh có
phẩm chất đạo đức tốt, có tư duy sáng tạo, có khả năng vận dụng kiến thức vào
thực tế góp phần xây dựng đất nước. Giáo viên phải là người có đủ năng lực để
đào tạo bồi dưỡng cho thế hệ học sinh. Muốn vậy chính họ phải được cập nhật
các kiến thức chính trị xã hội , các kỹ năng kỹ xảo nghề nghiệp phù hợp với hoạt
động dạy học và với điều kiện, yêu cầu hiện nay.
Dưới sự lãnh đạo của Đảng, nhà nước và của Bộ giáo dục, yêu cầu đặt ra
là phải xây dựng được một đội ngũ cán bộ, giáo viên có tay nghề cao và năng
lực công tác tốt. Công tác bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên đã được Chi bộ,
Ban giám hiệu nhà trường xác định đây là nhiệm vụ phải làm thường xuyên, liên
tục.
Để thực hiện tốt việc đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên trong nhà
trường, việc thực hiện đồng thời một số biện pháp sau đây là rất cần thiết và
đem lại hiệu quả cao:
Trước những yêu cầu mới đối với người giáo viên, nội dung bồi dưỡng
trình độ, năng lực giáo viên rất phong phú, đa dạng. Nhiều kiến thức ở các lĩnh
vực khác nhau cần được trang bị cho giáo viên để nâng cao chất lượng giảng
dạy.

Để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ trước hết
phải xây dựng được tập thể sư phạm vững mạnh, đoàn kết. Từ đó tạo nên
==================================================================
10/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

nền tảng cho việc xây dựng tập thể vững vàng về chuyên môn, nghiệp vụ với
những nội dung cần quan tâm như:
- Bồi dưỡng về tư tưởng chính trị, đường lối, quan điểm phát triển giáo
dục của Đảng, nhà nước, đạo đức lối sống. Bồi dưỡng kiến thức kỹ năng sống
- Bồi dưỡng kiến thức kỹ năng nghề nghiệp
- Bồi dưỡng về chuyên môn - nghiệp vụ sư phạm: Bồi dưỡng theo chu kỳ
thường xuyên, bồi dưỡng chuẩn hóa, trên chuẩn, bồi dưỡng đổi mới chương
trình, sách giáo khoa, phương pháp giảng dạy, bồi dưỡng chuyên đề nâng cao,
công tác chủ nhiệm, công tác kiêm nhiệm, những kiến thức về tâm lý học, giáo
dục học…
Những thành tựu mà giáo dục đạt được có nhiều nguyên nhân, một trong
những nguyên nhân quan trọng hàng đầu là sự trưởng thành của đội ngũ giáo
viên . Đây là nhân tố quan trọng đã, đang và sẽ tạo nên những kết quả, chất
lượng của nền giáo dục Việt Nam. Giáo dục nước ta đang bước vào giai đoạn hết
sức quan trọng và mang tính quyết định - đổi mới giáo dục và hội nhập quốc tế.
Vấn đề đặt ra là: để đáp ứng yêu cầu của đổi mới giáo dục và hội nhập cần
có những nhà giáo như thế nào?
Những phẩm chất đạo đức, năng lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm
của giáo viên như thế nào để đảm bảo cho đổi mới giáo dục và hội nhập thành
công ? Với vai trò to lớn như vậy, công tác đào tạo, bồi dưỡng và phát triển đội
ngũ giáo viên hiện nay là công việc hết sức quan trọng. Công việc này không

phải chỉ của riêng ngành giáo dục mà đang được sự quan tâm lớn của Đảng, của
Nhà nước và của toàn xã hội.
Trong phạm vi nhỏ của bài viết chỉ trao đổi kinh nghiệm về công tác đào
tạo bồi dưỡng giáo viên trong nhà trường Tiểu học

Biện pháp 1: Ban giám hiệu nhà trường phải nâng cao vai trò
trong việc tự bồi dưỡng.
- Ban giám hiệu phải không ngừng tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn
nghiệp vụ như nghiên cứu nội dung chương trình sách giáo khoa, nghiên cứu tài
liệu, nghiên cứu các văn bản chỉ đạo của cấp trên; tich cực tham dự các chuyên
đề do cấp trên tổ chức. Luôn gương mẫu trong việc tự học tự bồi dưỡng.
Thường xuyên quán triệt để nâng cao nhận thức của giáo viên về vai trò
vai trò của việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn.
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên một cách cụ thể, hợp lý.
- Xây dựng quy chế chuyên môn và bồi dưỡng giáo viên, đặc biệt là giáo
viên mới.
==================================================================
11/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

- Phân công giáo viên phù hợp với trình độ, khả năng sư phạm của từng
người phù hợp với từng khối lớp, từng môn học.
-Tư vấn, xin ý kiến chỉ đạo của các cấp lãnh đạo, các ban nghành đoàn thể
trong việc đầu tư cơ sở vật chất cho nhà trường phục vụ cho việc dạy và học.
- Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục để động viên, khuyến khích
giáo viên, học sinh đạt thành tích trong hoạt động dạy và học.
- Tổ chức tốt các buổi sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề. Học tập đổi

mới phương pháp dạy học theo thông tư 22. Ứng dụng công nghệ thông tin
trong giảng dạy, hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm. Nghiên cứu và thực
hiện chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học.

Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn, trong đó
có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ.
Việc xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn nói chung, kế hoạch bồi
dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nói riêng là một trong những công
việc rất quan trọng của người phụ trách chuyên môn. Chính vì vậy khi có kế
hoạch chỉ đạo của Phòng giáo dục, dựa trên thực trạng đội ngũ giáo viên trong
trường về tuổi tác, về trình độ chuyên môn của từng giáo viên ......tôi đã xây
dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên với tiêu chí cụ thể đồng thời xây dựng kế
hoạch kiểm tra nội bộ với tổ trưởng chuyên môn bằng cách lấy ý kiến của giáo
viên về nhu cầu cá nhân, xác định mức quan tâm của họ đối với một số chủ điểm
sau đó thu thập phân tích trên cơ sở đó lên kế hoạch cho cả năm, xác định nội
dung hoạt động ưu tiên, xác định kết quả sẽ đạt được sau khi thực hiện các hoạt
động, xác định danh sách thành viên cho mỗi hoạt động được bồi dưỡng. Sau
khi thông qua và thống nhất trong Ban giám hiệu, triển khai kế hoạch tới toàn
thể cán bộ, giáo viên trong toàn trường để tất cả cán bộ, giáo viên cùng theo dõi
thực hiện.
Ví dụ: Đây là một phần trong kế hoạch hoạt động chuyên môn của trường tôi
năm học 2016 - 2017
Học kỳ I:
- Duy trì nghiêm túc mọi nề nếp, quy chế chuyên môn,
- Nhắc nhở giáo viên việc nghiên cứu và thực hiện phương pháp dạy học
mới
- Họp chuyên môn, triển khai nội dung điều chỉnh chuyên môn của Sở
GD. Hướng dẫn cách điều chỉnh, giảm tải..., việc nghiên cứu cuốn Chuẩn kiến
thức kỹ năng để áp dụng vào giảng dạy.
- Động viên giáo viên đăng kí tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn,

nghiệp vụ, học nâng cao trình độ.
==================================================================
12/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

- Tham gia đủ các buổi học chuyên đề, tập huấn chuyên môn do cấp trên
tổ chức.
- Thu, kiểm tra kế hoạch tổ khối chuyên môn, kế hoạch dạy bồi dưỡng
học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh yếu kém của giáo viên.
- Đôn đốc việc sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn. Yêu cầu các tổ chuyên
môn lên kế hoạch hoạt động tổ, nhóm, kế hoạch làm chuyên đề, thao giảng
- Phát động đợt thi đua thao giảng chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam
20-11, lồng ghép thi GVDG cấp trường các môn theo kế hoạch, đánh giá việc
ứng dụng CNTT trong giảng dạy.
- Lên kế hoạch dự sinh hoạt tổ khối chuyên môn: bắt đầu từ tuần 3, từ khối
5, mỗi tháng dự một lần/khối.
- Yêu cầu giáo viên tăng cường dự giờ thăm lớp, tích cực hưởng ứng các
cuộc thi GVDG.
- Kiểm tra chéo hồ sơ chuyên môn giáo viên, tiến độ chấm, chữa, nhận xét
học sinh ...
- Tăng cường sử dụng các phòng học bộ môn, sử dụng hiệu quả các
ĐDDH hiện có, tích cực làm thêm đồ dùng dạy học còn thiếu.
- Nghiên cứu, nắm vững thông tư 22 của BGD để đánh giá học sinh
- Nghiên cứu việc ra đề kiểm tra đánh giá học sinh theo thông tư 22.
Trên cơ sở xây dựng kế hoạch rồi, việc quan tâm thực hiện bồi dưỡng đội
ngũ đó cần phải làm là :
+ Bồi dưỡng củng cố năng lực chỉ đạo sinh hoạt chuyên môn cho tổ khối

trưởng. Lựa chọn những giáo viên có năng lực chuyên môn vững và được sự tín
nhiệm của giáo viên để làm tổ khối trưởng . Đây là những nòng cốt giúp cho
hoạt động chuyên môn nhà trường đi lên . Ban giám hiệu hướng dẫn tận tình đội
ngũ cốt cán này. Sau khi lập được các tổ khối trưởng ban giám hiệu cùng các tổ
khối trưởng họp liên tịch để bàn bạc và đề ra chỉ tiêu kế hoạch , phương hướng ,
biện pháp nhằm thực hiện đúng theo chỉ tiêu quy chế năm học, về công tác
chuyên môn của các tổ khối, kế hoạch từng học kỳ, từng tháng, hàng tuần và
phổ biến nội dung công việc thật cụ thể .
+ Tập trung đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo
dục. Đổi mới kiến thức, nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn nghiệp vụ, kinh
nghiệm và phương pháp sư phạm nhằm không ngừng đáp ứng yêu cầu giảng dạy
trong thời kỳ mới.
+ Thực hiện chuẩn hóa đội ngũ giáo viên và tổ chức đào tạo bồi dưỡng thường
xuyên cho giáo viên theo yêu cầu nhiệm vụ người Thầy trong giaiđoạn hiện nay.
==================================================================
13/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

+ Cần đặc biệt chú trọng tới nhiệm vụ bồi dưỡng giáo viên ở mọi lúc, mọi nơi
có thể, coi đây là yếu tố quyết định đến uy tín, chất lượng, hình ảnh nhà trường,
nó giúp cho việc đổi mới cơ cấu tổ chức, nội dung, phương pháp dạy và học
theo hướng “Chuẩn hoá“ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo.
+ Chi bộ nhà trường cần xác định rõ tầm quan trọng của việc xây dựng
đội ngũ giáo viên đi đôi với việc bồi dưỡng giáo viên - lực lượng nòng cốt quyết
định sự tồn taị và đi lên của nhà trường. Từ đó tạo điều kiện để việc thực hiện kế
hoạch đề ra được tốt.
+ Phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường như chi bộ, công

đoàn, chi đoàn trong công tác.

Biện pháp 3: Nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị và thái độ
tình cảm nghề nghiệp của người giáo viên
Giáo dục lý tưởng sống gắn liền với bồi dưỡng phẩm chất nghề nghiệp cho
cán bộ giáo viên thông qua các buổi họp hội đồng, họp liên tịch, họp chi bộ
Ban Giám hiệu xây dựng kế hoạch cụ thể cho đội ngũ giáo viên được
học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ nhận thức, chính trị tư tưởng, trình
độ chuyên môn nghiệp vụ.Nhà trường thường xuyên tổ chức 2-3 lần mỗi năm
cho cán bộ giáo viên được nghe báo cáo, thời sự tại hội trường Ủy ban nhân dân
xã; kịp thời phổ biến chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước và chính
sách của địa phương.
Ví dụ: Ngay từ đầu năm học Ban giám hiệu đã tổ chức cho giáo viên được
học tập nắm vững chỉ thị, nghị quyết của cấp trên như Chỉ thị thực hiện nhiệm
vụ năm học của Bộ giáo dục- Sở giáo dục- Phòng giáo dục, các văn bản chỉ đạo
các cuộc vận động như Cuộc vận động Hai không, Cuộc vận động làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh, cuộc vận động Mỗi thầy cô là một tấm gương đạo
đức tự học và sáng tạo; Nhà trường văn hóa- Nhà giáo mẫu mực- Học sinh thanh
lịch, phong trào xây dựng Trường học thân thiện- học sinh tích cực.......
Tạo mọi điều kiện thuận lợi cho giáo viên được tiếp xúc với các phương tiện
thông tin đại chúng.
Cử cán bộ giáo viên đi học tập nhận thức của Đảng, cử đi học trung cấp lý
luận chính trị, tổ chức học tập các chuyên đề về chính trị, chuyên môn.
Để làm được điều đó, trước hết phải làm cho người giáo viên nhận
thức đúng đắn được vị trí, vai trò và trách nhiệm của mình đối với sự nghiệp
giáo dục đào tạo mà Đảng và nhân dân giao cho.
Trước hết, tập trung bồi dưỡng đội ngũ cán bộ đảng viên trước, bởi họ
chính là lực lượng nòng cốt, tiên phong trong mọi phong trào. Bồi dưỡng để họ
thực sự tích cực trong phong trào học tập, rèn luyện nâng cao phẩm chất đạo đức
==================================================================

14/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

và năng lực nghề nghiệp. Họ thực sự là tấm gương sáng cho học sinh và đồng
nghiệp noi theo. Từ đó, mỗi Đảng viên là một tuyên truyền viên, một báo cáo
viên trước các đồng nghiệp, có như vậy mới giúp cho mỗi giáo viên xác định rõ
vị trí, vai trò và trách nhiệm của mình:
+ Là người trực tiếp thực hiện mục đích, nhiệm vụ giáo dục, đường lối và
các quan điểm của Đảng, pháp luật của Nhà nước, là người quyết định phương
hướng và kết quả của công tác giáo dục. Trình độ và sự sáng tạo, khả năng tư
duy độc lập của học sinh không chỉ phụ thuộc vào chương trình, sách giáo khoa
mà còn phụ thuộc vào nhân cách người thầy, phẩm chất chính trị, trình độ
chuyên môn và tay nghề của giáo viên trong nhà trường.
+ Ngày nay, với sự trợ giúp của các phương tiện kỹ thuật hiện đại, tinh xảo
giúp cho người học phần nào dễ tiếp thu hơn, có sáng tạo hơn. Nhưng máy móc
dù hiện đại tới đâu cũng không thể thay thế được vai trò của người giáo viên .
Bởi trong bất kỳ hoàn cảnh nào, giáo viên luôn là người giữ vai trò chủ đạo
trong hoạt động dạy học.
+ Đội ngũ giáo viên phải có ý thức tự giác, có tinh thần trách nhiệm,
nghiêm túc học tập, quán triệt các chỉ thị, nghị quyết. Cần cho cán bộ giáo
viên nhân viên trong trường nhận thức được rằng : Nghề giáo là nghề vinh dự
nhất, được kính trọng nhất. Đảng và nhà nước luôn coi hoạt động giáo dục có ý
nghĩa to lớn và rất quan trọng. Vai trò và trách nhiệm của người giáo viên trong
bất kỳ thời đại nào cũng được đề cao đặc biệt. Nó là mục tiêu số một trong sự
nghiệp phát triển đất nước và là động lực phát triển kinh tế xã hội.
Trên cơ sở giáo viên nhận thức đúng đắn vai trò, trách nhiệm và nghĩa vụ
của mình thì họ sẽ có thái độ nghiêm túc, trách nhiệm trong công tác. Điều đó

ảnh hưởng trực tiếp đến sự hình thành và phát triển nhân cách của học sinh.
Biện pháp 4: Nâng cao trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viên:
Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên là một
trong những hoạt động chuyên môn quan trọng thiết thực. Thực hiện tốt hoạt
động này sẽ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy trong nhà trường. Chính
vì vậy trong thời gian qua tôi đã đề xuất với Ban giám hiệu nhà trường để triển
khai công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên,
cụ thể:
Nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên thông qua tuyên truyền giáo
dục, thông qua nói chuyện, tâm sự, trao đổi qua các cuộc họp hội đồng, sinh
hoạt tổ chuyên môn. Phân tích để giáo viên thấy được vai trò của mình trong
việc nâng cao chất lượng học sinh.
==================================================================
15/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

Công bố kết quả giáo dục học sinh, kết quả thực hiện nhiệm vụ giáo dục,
tu dưỡng, rèn luyện thông qua kiểm điểm xếp loại hàng tháng. Như vậy giáo
viên có thể thấy được kết quả giảng dạy của mình để tìm ra cách khắc phục để
thấy việc cần thiết bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho bản thân.
Đưa ra những việc làm tốt của đồng nghiệp, của bản thân giáo viên, phân
tích giảng giải cho thấy cần phải phát huy, cần phải học tập để đạt được kết quả
mong muốn.
Kịp thời biểu dương những thành tích tốt của tập thể, ghi nhận thành tích
đó vào sổ thi đua khen thưởng của nhà trường, công bố thưởng sau mỗi việc
làm, sau mỗi đợt thi đua.
Bên cạnh đó, ngay từ đầu năm học, sau khi triển khai kế hoạch tới toàn

thể cán bộ giáo viên trong trường tôi đề xuất với Ban giám hiệu đề ra mục tiêu
phấn đấu để thực hiện tốt các kế hoạch đó. Kết hợp với các hoạt động do Phòng
giáo dục đề ra. Toàn thể cán bộ giáo viên nhà trường đều quyết tâm thực hiện
với các nội dung tự bồi dưỡng như:
+ Bồi dưỡng tư tưởng chính trị, đường lối , quan điểm phát triển giáo dục
của Đảng, nhà nước, đạo đức lối sống. bồi dưỡng kiến thức pháp luật.
+ Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm,
+ Bồi dưỡng văn hóa, ngoại ngữ, tin học vì mọi giáo viên cần nắm
vững kiến thức về văn hóa, xã hội, khoa học kỹ thuật mới có thể làm tốt
công tác giảng dạy. Cán bộ giáo viên tăng cường sử dụng ngoại ngữ, sử
dụng tốt các phần mềm vi tính, học thêm về ngoại ngữ để có thể đọc sách
báo, tài liệu nước ngoài làm phong phú thêm vốn kiến thức của mình.
Nhà trường cũng tạo điều kiện hỗ trợ giúp giáo viên có điều kiện tốt
nhất trong việc tự học như:
- Thường xuyên tổ chức các khóa học Tin học văn phòng ngắn hạn
hoặc cử giáo viên tham gia các lớp học ngoại ngữ..v..v...
- Thư viện trường đạt chuẩn, hàng năm tôi luôn tư vấn với Ban
giám hiệu bổ xung thêm nhiều đầu sách với nhiều thể loại để thu hút bạn
đọc đến với thư viện bằng nhiều hình thức như kêu gọi ủng hộ, trích ngân
sách nhà trường để mua..v...v..
- Ngoài ra nhà trường thường xuyên tổ chức các hoạt động giao lưu
văn nghệ với địa phương, tổ chức cho giáo viên đi tham quan du lịch học
tập ....
+ Bồi dưỡng về sức khỏe thông qua các câu lạc bộ thể dục thể thao, năng
khiếu âm nhạc, mỹ thuật .
Thông qua các phương pháp, các hình thức và phương pháp như:
==================================================================
16/30
Năm học 2016- 2017

Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

+ Phương pháp thuyết trình chủ đề ngắn,
+ Phương pháp thảo luận, thực hành, minh họa, tham quan học tập kinh
nghiệm, hội thảo .
+Tham gia thao giảng, hội thi giáo viên dạy giỏi chọn ra những giáo viên có
tay nghề cao, có năng lực và nghiệp vụ sư phạm tốt và thành thạo kỹ năng ứng
dụng công nghệ thông tin làm điển hình tiêu biểu cho đồng nghiệp học tập.
+ Tham gia đủ,có trách nhiệm, chất lượng tất cả các buổi tập huấn chuyên
môn do Phòng giáo dục, Sở giáo dục tổ chức.
+ Thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ do Hiệu phó chuyên môn
nhà trường tổ chức ( ít nhất một kỳ 2 lần)
+ Bồi dường thường xuyên qua các buổi sinh hoạt Tổ, Nhóm chuyên môn.
+ Tổ chức hội thảo sáng kiến kinh nghiệm và nghiên cứu khoa học để trao đổi,
học tập nâng cao trình độ chuyên môn.
+ Bồi dưỡng giáo viên về kiến thức, kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin,
cách sử dụng các trang thiết bị hiện đại phục vụ cho dạy học.
+ Cử giáo viên tham gia tập huấn đổi mới phương pháp dạy học.
+ Giáo viên được tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn,
nghiệp vụ.
+ Tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu
kém.
Nói tóm lại: Giáo viên phải coi trọng công tác chuyên môn, phải thấy
chuyên môn là công tác quan trọng hàng đầu của mỗi nhà giáo. Bên cạnh yếu tố
khách quan, bản thân đội ngũ giáo viên phải xây dựng ý thức tự học, tự
bồi dưỡng tay nghề của mình thông qua các hoạt động chuyên môn nổi bật
như:
* Công tác dự giờ, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi trong nhà
trường

Hình thức này là cách bồi dưỡng trực tiếp và có hiệu quả , nó thẩm
thấu vào tư duy của các giáo viên còn hạn chế năng lực. Nó giúp cho đồng
nghiệp học hỏi lẫn nhau cả về chuyên môn và phương pháp sư phạm.
Ban giám hiệu kiểm tra giúp giáo viên xác định đúng hướng những tồn tại
cần khắc phục kịp thời, đánh giá đúng chất lượng học của học sinh, tăng cường
dự giờ thăm lớp thanh kiểm tra chuyên môn để tìm ra biện pháp nâng cao chất
lượng chuyên môn, nâng cao chất lượng giáo dục học sinh.
Về công tác dự giờ, thao giảng:

==================================================================
17/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

- Thao giảng theo chủ điểm, theo các đợt thi đua lớn như thi đua chào
mừng ngày lễ lớn như Nhà giáo Việt Nam 20-11, ngày thành lập Đảng cộng sản
Việt Nam, Quốc tế phụ nữ 8 - 3, …
- Dự giờ: Mỗi giáo viên tự giác dự giờ đồng nghiệp để học hỏi, ít nhất
1tiết/tuần. đặc biệt với các giáo viên trẻ, yêu cầu số tiết dự phải nhiều gấp đôi.
Đồng thời động viên các giáo viên giỏi về chuyên môn, vững về nghiệp vụ tạo
điều kiện giúp đỡ giáo viên trẻ bằng cách dự giờ và rút kinh nghiệm nhiều hơn,
sâu hơn. Ban Giám hiệu kết hợp với các tổ, nhóm chuyên môn, dự tất cả giáo
viên , thống nhất phương pháp trao đổi kinh nghiệm, có thể dự đột xuất hoặc dự
giờ theo định kỳ...
Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp trường. Cử giáo viên dự thi giáo viên
dạy giỏi cấp huyện, thi thiết kế bài giảng E- learning cấp trường chọn bài xuất
sắc tham gia thi cấp Huyện, cấp Thành phố, cấp Quốc gia, thi tự làm đồ dùng
phục vụ cho công tác dạy và học.

Thông qua các đợt thi giáo viên dạy giỏi, cả người tham gia thi và người
dự giờ giúp đỡ, xây dựng đều được học tập, bồi dưỡng. Mỗi giáo viên tự bồi
dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho mình bằng cách tự học hỏi, tăng cường dự giờ
đồng nghiệp để học tập cả về chuyên môn và phương pháp giảng dạy.
Ở trường Tiểu học nơi tôi công tác hằng năm, phong trào dự giờ, thi giáo
viên giỏi cấp trường đều được triển khai từ đầu năm và diễn ra rất sôi nổi. Đặc
biệt là phong trào thao giảng, cứ mỗi đợt như thế thì tay nghề của giáo viên được
nâng lên rõ rệt.

* Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi các cấp.
Việc bồi dưỡng học sinh giỏi không chỉ đem lại thành tích nổi bật về chất
lượng học sinh giỏi mà nó góp phần to lớn vào việc nâng cao tay nghề giáo viên.
Một nhà trường có nhiều học sinh giỏi chứng tỏ trường ấy có đội ngũ giáo viên
giỏi về chuyên môn, vững về nghiệp vụ. Ban giám hiệu trường ấy có phương
pháp quản lý tốt. Chính vì vậy, việc động viên giáo viên tích cực tham gia công
tác bồi dưỡng học sinh giỏi là việc mà người làm quản lý chuyên môn cũng cần
quan tâm. Trong quá trình nghiên cứu tài liệu, giáo viên đã trực tiếp bồi dưỡng
chuyên môn cho mình rất nhiều. Việc dạy cho học sinh ấy tiếp thu được kiến
thức hay không là thể hiện tay nghề, lòng nhiệt tình người thầy đã có hay chưa.
Mặc dù mỗi môn có vài học sinh tham gia bồi dưỡng, thậm chí có môn chỉ một
học sinh tham gia, song vẫn cần người thầy giảng dạy như với một lớp học thực
thụ. Có như vậy thì chất lượng dạy và học của nhà trường mới đạt kết quả cao.
Trong năm học 2015- 2016 và 2016 - 2017, việc tổ chức dạy buổi 2 trong trường
thực hiện phân đối tượng học sinh giỏi riêng đã tạo điều kiện thuận lợi cho cả
==================================================================
18/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

thầy và trò công tác bồi dưỡng học sinh giỏi. Học sinh và phụ huynh rất phấn
khởi bởi lớp học cùng đối tượng các em dễ học, hơn nữa đội ngũ giáo viên rất
nhiệt tình, tích cực học hỏi, nghiên cứu để dạy học sinh. Ngoài ra mỗi môn đều
được giáo viên tổ chức bồi dưỡng thêm nhiều buổi (Không thu tiền). Nhờ làm
tốt công việc này, nên số lượng học sinh đạt giải trong các cuộc thi của các cấp
của nhà trường được tăng lên rõ rệt.
* Việc tăng cường dạy phụ đạo, hướng dẫn, giúp đỡ học sinh yếu
kém.
Mỗi giáo viên phải biết rằng, không chỉ bồi dưỡng học sinh giỏi mới góp
phần nâng cao nghiệp vụ của mình. Công tác phụ đạo học sinh yếu, kỹ năng
hướng dẫn, giúp đỡ để học sinh yếu kém, học sinh lười học có chuyển biến trở
nên chăm học hơn, thích làm bài tập, thích đến trường, lớp là việc làm rất quan
trọng. Việc dạy một học sinh khá lên giỏi hay đã giỏi càng giỏi hơn dễ dàng hơn
nhiều so với việc dạy một học sinh yếu lên trung bình. Chính vì vậy rất cần đến
lòng nhiệt tình, yêu nghề và ham học hỏi kinh nghiệm của mỗi giáo viên.
Với đặc thù của trường tôi nằm ở khu vực ven sông, có một bộ phận dân cư
sống bằng nghề chài lưới trên sông, họ sống lênh đênh trên thuyền, nay đây mai
đó bỏ con cái nhà với ông bà, chính vì thế mà con em của họ cũng không nhận
được nhiều sự quan tâm của cha mẹ, nhiều em học yếu lại hay nghỉ học, cũng vì
vậy màviệc phụ đạo học sinh yếu còn gặp nhiều khó khăn. Phụ huynh không
quan tâm đến việc học của con , các em học sinh ấy rất sợ học, mặc cảm, hay
nghỉ học. Do đó kể cả nhà trường tổ chức dạy phụ đạo không thu học phí thì các
em cũng không chịu đi. Chính vì vậy, một mặt nhà trường phân công giáo viên
đến tận nhà động viên các em đi học, một mặt nhà trường đã phân riêng đối
tượng học sinh yếu, kém vào một lớp, yêu cầu giáo viên soạn hệ thống bài học
từ mức độ rất nhẹ, giảng chậm và quan tâm động viên đến từng học sinh, tạo cho
các em hứng thú mỗi khi làm được một bài tập hay trả lời được một câu hỏi. Cứ
như thế rồi nâng dần mức độ nhưng chỉ ở dạng bài trung bình. Đồng thời mỗi
giáo viên đều phải xây dựng kế hoạch giúp đỡ học sinh yếu, kém bằng cách nào,

thực hiện vào thời gian nào, hình thức như thế nào và kết quả đạt đến đâu đều
phải ghi rõ. Khi giáo viên xây dựng được kế hoạch thì việc kiểm tra quá trình
thực hiện là nhiệm vụ của tổ, nhóm, của người phụ trách chuyên môn. Làm được
việc đó là tất cả đã góp phần nâng cao năng lực, chuyên môn nghiệp vụ của
mình, đồng thời đem lại niềm tin cho phụ huynh, cho nhân dân.
Nhờ nhà trường làm tốt công việc này nên chất lượng hai mặt giáo dục
của học sinh được nâng lên thực sự.
==================================================================
19/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

* Khuyến khích trau dồi kỹ năng ứng dụng CNTT, Sử dụng triệt
để các phòng học bộ môn, các đồ dùng dạy học , tích cực làm thêm đồ
dùng dạy học.
Nhà trường yêu cầu cán bộ thiết bị có sổ nhật ký phòng bộ môn, theo dõi
thường xuyên việc sử dụng đồ dùng dạy học, sử dụng phòng bộ môn và báo cáo
Ban giám hiệu kịp thời. Người cán bộ quản lý thường xuyên nhắc nhở giáo viên
sử dụng tối đa đồ dùng dạy học và ứng dụng bài giảng điện tử trong dạy học để
tạo hứng thú cho học sinh. Nhà trường có khuyến khích, động viên kịp thời với
những giáo viên thực hiện tốt. Đồng thời nhắc nhở giáo viên thực hiện chưa tốt .
Khi được quan tâm nhắc nhở và kiểm tra thường xuyên thì giáo viên sẽ tích cực
sử dụng và tạo được phong trào trong hoạt động chuyên môn. Hằng năm, nhà
trường tổ chức cuộc thi làm đồ dùng dạy học, có chấm, xếp loại và khen thưởng
kịp thời. Điều đó đã động viên và phát huy được lòng yêu nghề, tính sáng tạo
trong công việc của mỗi giáo viên. Cả trường đã tích cực tham gia thi đồ dùng
dạy học tự làm mà Phòng giáo dục tổ chức .
Công tác tự bồi dưỡng của cán bộ được Đảng đề cập rất đậm nét, chính

trong tư tưởng Hồ Chí Minh cũng khẳng định “ Về cách học phải lấy tự học làm
cốt”. Mỗi giáo viên phải tự trau dồi đạo đức cánh mạng, tự bồi dưỡng nâng cao
trình độ tay nghề để thực sự trở thành tấm gương sáng cho học sinh noi theo.
Bên cạnh việc trau dồi chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm thì việc nâng cao kỹ
năng công nghệ thông tin, kỹ năng soạn giáo án PowerPoint và dạy trên máy
chiếu đối với giáo viên các trường nông thôn như trường tôi là rất khuyến khích.
Nhà trường cần động viên, khuyến khích các đồng chí thành thạo công nghệ
thông tin hướng dẫn cho các đồng chí chưa thạo, tổ chức các buổi tập huấn cho
giáo viên kỹ năng soạn trình chiếu bài giảng điện tử trong nhà trường vì mỗi
giáo viên cũng rất tích cực học hỏi nên đến nay, 100% giáo viên trong nhà
trường đều đã thành thạo kỹ năng soạn giáo án và dạy trên máy chiếu. Cán bộ
thiết bị nhà trường rất say sưa chuẩn bị đồ dùng trực quan cho giáo viên mượn
giảng dạy trên lớp. Các tiết học ở đó học sinh rất thích và hiệu quả đạt được rất
cao. Chính vì vậy, bên cạnh việc đề nghị đầu tư cơ sở vật chất, trang bị máy móc
và tổ chức tập huấn Công nghệ thông tin thì công tác động viên giáo viên tích
cực học hỏi, tự bồi dưỡng cho mình và mạnh dạn thể hiện để đáp ứng với yêu
cầu của giáo dục thời nay là việc mà người phụ trách chuyên môn cần chú ý.
Nhà trường đẩy mạnh phong trào ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy
để tạo hứng thú cho học sinh và nâng cao hiệu quả của tiết dạy.

==================================================================
20/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

* Quan tâm giúp đỡ động viên về vật chất và tinh thần cho những giáo
viên có hoàn cảnh khó khăn, chú trọng việc bồi dưỡng nghiệp vụ cho
Giáo viên chủ nhiệm lớp, cho tổng phụ trách.

Để có được một chất lượng giáo dục tốt toàn diện chúng ta không thể xem
nhẹ công tác chủ nhiệm lớp cũng như công tác đội trong nhà trường. Chính vì
vậy, trong kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên, mỗi nhà trường đều phải
đưa ra vấn đề bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ của giáo viên chủ nhiệm lớp. Để
mỗi giáo viên đều có thể làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, đều là một anh chị phụ
trách giỏi. Để làm được điều đó, trước hết cần hướng dẫn, tập huấn quy trình
cho giáo viên xây dựng kế hoạch chủ nhiệm dựa trên kế hoạch năm học.
Tiếp đến cần chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo đức, đổi mới
kiểm tra đánh giá, xếp loại. Bồi dưỡng cho giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn
năng khiếu, chuyên biệt kỹ năng tư vấn giúp học sinh tháo gỡ những khó khăn,
vướng mắc. Trong nhà trường cần bồi dưỡng để giáo viên nhận thức được vai
trò, trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp trong công tác giáo dục toàn diện
học sinh. Ban giám hiệu luôn là người gần gũi, giúp đỡ giáo viên chủ nhiệm ,
đặc biệt là với những giáo viên kinh nghiệm còn hạn chế hay lớp có nhiều học
sinh cá biệt. Hướng dẫn giáo viên tìm hiểu, tăng cường học hỏi để có thể tổ chức
được cho học sinh những buổi sinh hoạt vui tươi, bổ ích, những hoạt động thiết
thực ảnh hưởng tốt đến rèn luyện nhân cách cho học sinh. Trong các đợt thi đua
lớn của liên đội, không chỉ học sinh các lớp thi đua, mà chính là các giáo viên
chủ nhiệm – các anh chị phụ trách sao cũng đang thi đua. Khi đó họ thỏa sức
sáng tạo, thỏa sức tự học hỏi để ngày một nâng cao năng lực chủ nhiệm của
mình. Có như vậy, mỗi giáo viên vừa dạy giỏi, vừa làm anh chị phụ trách sao
giỏi. Họ mới thực sự vững vàng trong chuyên môn, tự tin trong nghiệp vụ. Mỗi
đợt như thế, là người quản lý trong nhà trường, chúng ta cần đưa ra những hình
thức động viên, khen thưởng kịp thời tới các giáo viên chủ nhiệm.
Bên cạnh đó, cần phải bồi dưỡng, tập huấn và định hướng cho giáo viên
về phương pháp giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh, kỹ năng sống cho học
sinh. Để mối quan hệ Thầy- Trò ngày càng thân thiện, mỗi giáo viên cũng như là
người cha, người mẹ của học sinh, các em mạnh dạn tâm sự với thầy cô, nhờ
thầy cô khuyên bảo, giúp đỡ những lúc khó khăn, vướng mắc. Để mỗi học sinh
đến trường cảm thấy thực sự trường là mái ấm, cô giáo như mẹ hiền. Có được

như vậy thì công tác giáo dục đạo đức học sinh mới được ngày một đáp ứng
niềm mong đợi của toàn xã hội . Chất lượng giáo dục của nhà trường mới ngày
càng tạo được uy tín trong phụ huynh và trong nhân dân.
==================================================================
21/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

Để giáo viên có thể say mê, yêu nghề và làm tốt công tác chuyên môn đặc
biệt là những giáo viên có hoàn cảnh khó khăn, tôi đã xin ý kiến trong Chi bộ,
trong HĐSP, trong Ban chấp hành Công đoàn trường và các Ban ngành đoàn thể
để có kế hoạch giúp đỡ, động viên các đồng chí về vật chất và tinh thần để các
đồng chí có thể yên tâm công tác.

Biện pháp 5. Tham gia đủ và triển khai nghiêm túc tới giáo viên nội
dung các buổi tập huấn chuyên môn do Sở, Phòng tổ chức :
Tất cả các buổi tập huấn chuyên môn, các buổi triển khai chuyên đề do
Phòng giáo dục hay Sở giáo dục tổ chức, nhà trường đều cử cán bộ, giáo viên
tham gia đầy đủ, nhiệt tình, ghi chép nghiêm túc, và đặc biệt là đồng chí đi tiếp
thu không chỉ về để thực hiện, mà phải triển khai đầy đủ, chi tiết nội dung đó
tới 100% cán bộ, giáo viên. Tất cả giáo viên có ghi chép đầy đủ, cuối buổi còn
phải viết thu hoạch hoặc trình bày kết quả tiếp thu thông quá giờ dạy của mình.
Các tổ, nhóm khi về sinh hoạt phải đưa nội dung đó vào bàn bạc thực hiện. Việc
triển khai và thực hiện chuyên đề có thể mềm dẻo bằng nhiều hình thức,
phương pháp khác nhau như : thuyết trình, trình chiếu kết hợp, dạy trực tiếp
trên đối tượng học sinh cho đồng nghiệp dự, đưa về thành nội dung sinh hoạt tổ
nhóm, viết sáng kiến kinh nghiệm. Nhưng tất cả các chuyên đề đó đều phải
được tổ, nhóm đánh giá hiệu quả thông qua bài giảng, thông qua việc tiếp thu

bài hay kết quả học tập của học sinh. Một số chuyên đề được tiếp thu tại Sở, tại
Phòng giáo dục và triển khai tại trường như Chuyên đề hoạt động ngoài giờ
chính khóa, chuyên đề Đổi mới cách đánh giá học sinh theo thông tư 22,
chuyên đề Ra đề kiểm tra theo thông tư 22 và một số chuyên đề khác nữa....
Biện pháp 6. Thực hiện nghiêm túc, có chất lượng việc sinh hoạt tổ nhóm
chuyên môn
Khi cơ cấu nhà trường đã có đủ tổ trưởng, tổ phó tổ chuyên môn, việc
phân nhóm trưởng các nhóm chuyên môn là những giáo viên đúng chuyên môn
giảng dạy, có năng lực nổi trội hơn các giáo viên khác trong nhóm. Ban giám
hiệu cần có những buổi họp riêng với các tổ trưởng, tổ phó chuyên môn để xác
định vai trò, trách nhiệm của mỗi người, động viên khích lệ để học xây dựng
được tổ chuyên môn vững mạnh, là nòng cốt cho công tác chuyên môn của nhà
trường. Định hướng cho tổ phương pháp quản lý và triển khai công việc. Đồng
thời định hướng hoạt động cho mỗi tổ chuyên môn.
Với tổ trưởng, tổ phó và các nhóm trưởng cần được trang bị kỹ hơn, sâu
hơn về kế hoạch công tác chuyên môn của nhà trường trong mỗi học kỳ, mỗi
đồng chí phải được phát trực tiếp bản kế hoạch hoạt động chuyên môn của nhà
trường, từ đó đưa vào kế hoạch hoạt động của tổ theo tháng, theo tuần. Trong kế
==================================================================
22/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

hoạch tổ phải luôn đề ra biện pháp bồi dưỡng nâng cao tay nghề cho giáo viên,
nâng cao chất lượng giáo dục thông qua các buổi sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt
nhóm chuyên môn, triển khai các Sáng kiến kinh nghiệm hay tăng cường dự giờ,
rút kinh nghiệm về việc thực hiện nội dung, phương pháp, sử dụng đồ dùng dạy
học, ứng dụng công nghệ thông tin, thảo luận về việc đổi mới công tác soạn

giảng, lồng ghép chuyên đề. Đảm bảo tổ chuyên môn thực hiện nghiêm túc mỗi
tuần sinh hoạt một lần. Nhóm chuyên môn sinh hoạt mỗi tuần một lần theo thời
khóa biểu đã xếp. Nội dung họp tổ cần nêu cao những ưu điểm đạt được, phân
tích những tồn tại và bàn biện pháp khắc phục. Ban giám hiệu thường xuyên
quan tâm giúp đỡ tổ trưởng, tổ phó, động viên giáo viên thực hiện tốt công việc.
Với các nhóm chuyên môn, trong sinh hoạt, ngoài việc đánh giá hoạt động theo
kế hoạch, ưu nhược điểm, biện pháp khắc phục và định hướng hoạt động tiếp
theo, thì việc đưa ra các vưỡng mắc cần tháo gỡ về chuyên môn, việc thực hiện
các chuyên đề, việc bàn bạc, trao đổi, thảo luận để giúp nhau trong kỹ năng
nghiệp vụ, công tác giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu
là việc làm không thể thiếu được. Trong sinh hoạt nhóm, mỗi thành viên đều
phải có những văn bản hướng dẫn hoạt động chuyên môn cho bộ môn của mình,
cùng bàn bạc về phương pháp giảng dạy cho từng đối tượng, nội dung, hình thức
kiểm tra. Với mỗi bộ môn đều lưu ý việc bám sát “Chuẩn kiến thưc kỹ năng”.
Như vậy người quản lý chuyên môn phải hướng dẫn, giúp đỡ cho hoạt động tổ
nhóm để mỗi giáo viên phải thấy được lợi ích, nhu cầu và hiệu quả thiết thực
trong mỗi buổi sinh hoạt tổ nhóm, từ đó học sẽ thực hiện rất tốt việc sinh hoạt tổ
nhóm, như thế sẽ rất tốt cho việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của mỗi giáo
viên.
Hoạt động tổ nhóm là việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ dễ nhất,
gần gũi nhất và thực tế nhất. Trong mỗi tổ, giáo viên có năng lực giúp đỡ
giáo viên chuyên môn còn hạn chế. Mỗi cá nhân phải mạnh dạn góp ý
cho đồng nghiệp, mạnh dạn nhận ra những khiếm khuyết của mình để
cùng nhau tiến bộ.
Biện pháp 7. Người quản lý xác định đúng vai trò và trách nhiệm trong
việc thúc đẩy phong trào bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ trong nhà trường
* Bên cạnh việc cá nhân tự học, tự bồi dưỡng thì công tác quản lý
chỉ đạo việc này cần phải :
+ Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch, đăng ký kế hoạch với nhà trường kế
hoạch tự học tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của mình.

+ Tổ chức cho giáo viên có cơ hội hoạt động tự bồi dưỡng bản thân.
==================================================================
23/30
Năm học 2016- 2017


Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

+ Bổ sung tài liệu sách tham khảo ở thư viện giúp giáo viên tiếp cận và nghiên
cứu.
+ Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu, các loại sách tham khảo, tự rèn viết chữ
đẹp vào các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối và các thời gian trống tiết.
+ Tổ chức các hoạt động tập thể để mỗi giáo viên có cơ hội tự thể hiện mình
+ Xây dựng nề nếp tự kiểm tra , tự đánh giá, điều chỉnh cho giáo viên.
Để nâng cao chất lượng chuyên môn trong nhà trường thì công tác dự giờ
rút kinh nghiệm và thanh kiểm tra chuyên môn là việc làm cần thiết thường
xuyên và liên tục, bởi vì qua dự giờ thăm lớp cả người dạy và người dự đều rút
được những điều cần thiết về chuyên môn cho mình và cũng từ đó người cán bộ
quản lý nắm bắt được chất lượng chuyên môn của đội ngũ giáo viên trong nhà
trường để có kế hoạch chỉ đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cụ thể và sát
thực. Công tác thanh kiểm tra chuyên môn thường xuyên liên tục giúp giáo viên
có ý thức thực hiện quy chế chuyên môn một cách nề nếp và cố gắng học tập
vươn lên, qua kiểm tra chuyên môn giúp người cán bộ quản lý chỉ đạo hoạt động
công tác chuyên môn ngày một tốt hơn hiệu quả hơn, từ đó chất lượng học của
học sinh ngày càng được nâng lên. Mỗi giáo viên sẽ có trách nhiệm hơn trong
việc tự bồi dưỡng bản thân.
Công tác thanh kiểm tra chuyên môn:
Ban giám hiệu cần tích cực dự giờ thăm lớp, vì qua việc dự giờ thăm
lớp Ban giám hiệu sẽ giúp giáo viên nhận ra được măt mạnh mặt yếu
cần khắc phục và Ban giám hiệu định hướng giúp giáo viên biết cách

khắc phục, việc đó được tiến hành theo quy trình sau:
Yêu cầu
kiểm tra lại

Mục đích
dự giờ
Yêu cầu
dự giờ

Bồi dưỡng
hướng dẫn

Chuẩn bị
dự giờ
Kiến
nghị
Động viên
nhắc nhở

Đánh giá

Phân tích
so sánh

Dự giờ

==================================================================
24/30
Năm học 2016- 2017

Một số biện pháp làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

Bên cạnh đó Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra hồ sơ sổ sách, kiểm
tra công tác soạn giảng của giáo viên, kiểm tra việc sử dụng thiết bị dạy học vào
các tiết dạy, kiểm tra đột xuất, kiểm tra định kỳ (Ban giám hiệu kiểm tra ít nhất
2 lần/học kỳ, tổ chuyên môn kiểm tra ít nhất 4lần/học kỳ).
Việc kiểm tra được tiến hành theo quy trình sau:
Đánh giá
Kiểm tra
Xác định
yêu cầu
kiểm tra

Bồi dưỡng
hưỡng dẫn

Động viên

Đánh giá xếp loại chuyên môn giáo viên theo đúng quy định đúng thực lực
của giáo viên.
Kiểm tra việc thực hiện chương trình, việc chấm chữa, nhận xét bài của
học sinh theo quy định.
Ban Giám hiệu, đặc biệt là người phụ trách chuyên môn phải nắm chắc các
tiêu chí đánh giá xếp loại giờ dạy, xếp loại hồ sơ sổ sách để đánh giá xếp loại
chuyên môn chính xác
Cần tạo điều kiện về thời gian và kinh phí một cách thoả đáng cho công tác
này
Việc tổ chức đào tạo, bồi dưỡng được đội ngũ cán bộ giáo viên có trình độ
cao, năng lực tốt tạo ra được phong trào thi đua dạy và học rất sôi nổi và đem lại

các thành tích đáng tự hào cả trong và ngoài nhà trường .
* Ban giám hiệu, đặc biệt là người phụ trách chuyên môn cần phải:
- Bố trí sắp xếp hợp lý đội ngũ trong việc phân công chuyên môn tạo
điều kiện cho mỗi giáo viên có cơ hội thể hiện, phấn đấu cũng như học
hỏi để vươn lên và tự khẳng định mình. Ban Giám hiệu phải có sự nhận
định, đánh giá đúng khả năng của mỗi giáo viên trong nhà trường. Sử
dụng đúng người, đúng việc, đảm bảo đúng định mức lao động theo văn
bản hướng dẫn
- Đưa việc thực hiện quy chế chuyên môn vào nề nếp là công việc
bắt buộc của người quản lý nhà trường.
- Yêu cầu các tổ trưởng chuyên môn thường xuyên kiểm tra, theo dõi
tình hình thực hiện nhiệm vụ của thành viên trong tổ và chịu trách nhiệm
==================================================================
25/30
Năm học 2016- 2017