tiet 55 ds 7

GV: ĐỖ VĂN HOÀNG VIỆT
Trường THCS Phước Hiệp Giáo n 7
Tuần 27 Ngày soạn: 1/03/2009
Tiết 55 Ngày dạy: 2/03/2009
LUYỆN TẬP
I>MỤC TIÊU:
- HS được củng cố về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng.
- HS được rèn luyện kỹ năng tính giá trò của một biểu thức đại số, tính tích các đơn thức,
tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của một đơn thức.
II>CHUẨN BỊ:
GV: Bảng phụ ghi nội dung kiểm tra bài cũ và một số bài tập.
HS: Làm các bài tập đã dặn.
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Luyện tập và thực hành
- Hợp tác theo nhóm nhỏ
IV> CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
TG
GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG
10
’
Hoạt động 1: Kiểm tra:
-Treo bảng phụ.
HS
1
:
1. Thế nào là hai đơn thức
đồng dạng ?
2. Các cặp đơn thức sau có
đồng dạng không ? Vì sao ?
a)
3

2
x
2
y và
3
2
−
x
2
y
b) 2xy và
4
3
xy
c) 5x và 5x
2
d) –5x
2
yz và 3xy
2
z
HS
2
:
Tính tổng và hiệu các đơn
thức:
a)x
2
+ 5x
2

+ (-3x
2
)
b)xyz – 5xyz -
2
1
xyz
-Lần lượt gọi 2 HS lên
bảng thực hiện theo yêu
cầu.
- Nhận xét, ghi điểm.
HS
1
:
-Hai đơn thức đồng dạng
là hai đơn thức có hệ số
khác 0 và có cùng phần
biến.
a)và b) đồng dạng vì có
cùng phần biến và hệ số
khác 0.
c) và d) không đồng dạng
vì có phần biến khác
nhau.
HS
2
:
a) x
2
+ 5x

2
+ (-3x
2
) =
= (1+5-3)x
2
= 3x
2
b) xyz – 5xyz -
2
1
xyz =
= (1-5-
2
1
)xyz =
2
1
4
−
xyz
- Nhân xét.
Hoạt động 2: Luyện tập: Dạng 1: Tính giá trò biểu
1
GV: ĐỖ VĂN HOÀNG VIỆT
Trường THCS Phước Hiệp Giáo n 7
33
’
Cho HS làm bài tập 19
(tr36-SGK)

- Muốn tính giá trò biểu
thức16x
2
y
5
– 2x
3
y
2
tại x =
0,5 ; y = -1, ta làm thế
nào ?
-Em còn cách nào khác tính
nhanh hơn không ?
-Nhận xét
Bài tập
-GV: Cho đơn thức: –2x
2
y
a) Viết 3 đơn thức đồng
dạng với đơn thức đã cho?
b) Tính tổng của ba đơn
thức đó.
c) Tính giá trò của đơn thức
tổng vừa tìm được tại x = -1
; y = 1.
- Nhận xét bài làm của
nhóm
Tóm lại: để tính giá trò của
biểu thức ta xem có thể

tính tổng được không nếu
được thì tính rồi mới thay
giá trò và tính còn tính
không được thì ta thay giá
trò và tính
Cho HS làm bài tập 23
(tr36-SGK)
Lưu ý: Câu c) có nhiều kết
quả.
1 HS đọc đề.
- Muốn tính giá trò biểu
thức, ta thay giá trò của x
và y vào biểu thức rồi
thực hiện các phép tính.
1 HS lên bảng làm.
HS khác làm vào vở.
- Đổi x = 0,5 =
2
1
thì khi
thay vào biểu thức có thể
rút gọn dễ dàng hơn.
-Nhận xét.
HS hoạt động theo nhóm
(5’)
Mổi nhóm có kết quả
khác nhau
- Nhận xét

HS lần lượt lên bảng điền
vào ô trống:
a)3x
2
y +  = 5x
2
y
b)  – 2x
2
y = -7x
2
y
c)++ = x
5
thức
Bài tập 19 (tr36-SGK)
Thay x = 0,5 ; y = -1 vào
biểu thức 16x
2
y
5
– 2x
3
y
2
=16.(0,5)
2
.(-1)
5
–

2.(0,5)
3
.(-1)
2
= - 4 –0,25
= - 4,25
Dạng 2: Tính tổng các đơn
thức đồng dạng
a) Ba đơn thức đồng dạng
với đơn thức –2x
2
y :
2x
2
y ; -4x
2
y ;
2
1
x
2
y
b) Tính tổng:
2x
2
y + (-4x
2
y) +
2
1

x
2
y =
= (2-4+
2
1
) x
2
y =
2
3
−
x
2
y
c) Thay x = -1 ; y = 1 vào
biểu thức
2
3
−
x
2
y, ta được:
2
3
−
(-1)
2
.1 =
2

3
−
Vậy:
2
3
−
là giá trò của biểu
thức
2
3
−
x
2
y tại x = -1 ; y = 1.
BT 23 (tr36-SGK)
Điền các đơn thức thích hợp
vào ô vuông:
a) 3x
2
y + 2x
2
y = 5x
2
y
b) -5x
2
y – 2x
2
y = -7x
2

y
c) 3x
5
+ (-4x
5
) + 2x
5
= x
5
2
GV: ĐỖ VĂN HOÀNG VIỆT
Trường THCS Phước Hiệp Giáo n 7
Cho HS làm bài tập 22
(tr36-SGK)
-Muốn tính tích các đơn
thức, ta làm thế nào ?
-Thế nào là bậc của một
đơn thức ?
-Gọi 2 HS lên bảng làm.
- Muốn nhân hai đơn
thức, ta nhân các hệ số
với nhau và nhân các
phần biến với nhau.
-Bậc của một đơn thức có
hệ số khác 0 là tổng số
mũ của tất cả các biến có
trong đơn thức đó.
2 HS lên bảng làm, HS
còn lại làm vào vở.
Dạng 3: Tính tích các đơn

thức và tìm bậc
Bài tập 22 (tr36-SGK)
a)
15
12
x
4
y
2
.
9
5
xy
= (
15
12
.
9
5
).(x
4
x).(y
2
.y)
=
9
4
x
5
y

3
.
Đơn thức
9
4
x
5
y
3
có bậc là
8.
b)






−






−
42
5
2
7

1
xyyx

=
( )( )
42
5
2
7
1
yyxx












−







−
=
35
2
x
3
y
5

Đơn thức
35
2
x
3
y
5
có bậc 8
2’
Hoạt động 3:Hướng dẫn về nhà:
- Xem lại bài tập đa giải
- Làm bài tập 21 sgk trang 36
- Soạn bài: “Đa thức” (xem và hiểu khái niệm của đa thức, thu gọn đa thức, bậc
của đa thức; làm ?1,?2, ?3)
Hướng dẫn: Làm tương tự bài tập dạng 2
Nhận xét:
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
3