giáo án thư viên lớp 1 cả năm

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tháng 9
Tiết 1

Bài: Giới thiệu thư viện cho phụ huynh và học sinh đầu cấp
I. Mục tiêu:
* Đối với phụ huynh:
- Thấy được Thư viện là “trái tim của trường học” là nơi học sinh tiểu
học - những nhà trí thức tương lai biết cách chọn lựa sách báo; biết tìm những
kiến thức và sử dụng kiến thức trong học tập từ đó phụ huynh khuyến khích con
em làm bạn với sách, đọc sách cho học sinh nghe ở giai đoạn đầu và cùng đọc
với các em ở những tháng cuối năm học trở về sau;
- Hỗ trợ nhà trường xây dựng hay sửa chữa, bổ sung để thư viện là nơi
đẹp nhất, hấp dẫn nhất không chỉ dành cho giáo viên, học sinh mà cả gia đình
cha mẹ học sinh cùng đến đọc sách với con em mình tạo thành “văn hóa đọc”
cho trẻ ngay từ mái trường tiểu học;
* Đối với học sinh:
- Thư viện là nơi mang lại cho trẻ nhiều lợi ích ngoài mục đích đọc
sách. Thư viện cần tạo cơ hội thuận lợi nhất cho trẻ em phát triển các tiềm năng
của mình một cách toàn diện. Đó là không gian học tập đa chức năng với các
góc hoạt động khác nhau như: góc đọc, góc nghiên cứu, góc sáng tạo, góc nghệ
thuật, góc nghe, góc trò chơi giáo dục,…
II. Thành phần tham gia:
- Ban Giám hiệu;
- Phụ huynh học sinh và học sinh;
- Giáo viên phụ trách lớp;
- Giáo viên thư viện.
III. Nội dung sinh hoạt:
1. Góc sinh hoạt của Ban giám hiệu với phụ huynh:

- Ban Giám hiệu làm rõ:
+ Vai trò quan trọng của việc xây dựng thói quen đọc sách hàng
ngày cho học sinh (ở trường, ở nhà).
+ Nhấn mạnh vào thông điệp việc xây dựng thói quen đọc sách cần
có sự góp sức của gia đình cùng với nhà trường.
HƯỚNG DẪN PHỤ HUYNH GIÚP (CÙNG) HỌC SINH ĐỌC SÁCH Ơ
NHÀ
* Trẻ thích đọc sách khi:
- Cha mẹ đọc sách với con thường xuyên.
- Cha mẹ dành thời gian kể cho trẻ những câu chuyện và đặt câu hỏi cho
trẻ.
- Cha mẹ dùng đồ chơi và trò chơi minh họa để làm câu chuyện trở nên
sống động hơn.
- Trẻ hiểu được rằng cha mẹ chúng thích đọc sách và cha mẹ sẽ là tấm
gương tốt trong việc đọc sách cho các con.
1


- Cha mẹ dành thời gian nói chuyện về những địa điểm và nhân vật trong
truyện.
* Phụ huynh giúp trẻ đọc sách ở nhà thế nào?
- Cần tập đọc to câu chuyện trước.
- Đọc rõ với tốc độ vừa phải.
- Làm cho giọng đọc thêm phần kịch tính, ví dụ như giọng run rẩy khi
nhân vật sợ hãi hoặc giọng giận dữ khi nhân vật giận dữ.
- Cố gắng sử dụng nhiều giọng đọc có sắc thái khác nhau cho các nhân
vật khác nhau.
- Có thể đọc lại câu chuyện khi nào trẻ còn thích nghe. Trẻ em thường
thích sự lặp đi lặp lại.
- Để cho trẻ đọc lại câu chuyện một mình (những tháng cuối của lớp 1).

- Thảo luận về câu chuyện - các sự kiện và nhân vật và đặt những câu hỏi
như: "Con nghĩ là chuyện gì sẽ xảy ra tiếp theo? Tại sao con nghĩ là họ lại làm
như vậy?"...
2. Góc sinh hoạt của HS – GV:
- GV (+ GV thư viện) ngồi đọc truyện cho các em nghe trong lúc Ban giám
hiệu trao đổi với phụ huynh.

2


KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tháng 9

Tiết đọc thư viện -Lớp 1
Bài 2: Đọc to nghe chung
Truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột

Tiết 2

I. MỤC TIÊU:
- Thu hút trẻ đến với việc đọc sách.
- Giới thiệu trẻ làm quen với sách thiếu nhi dành cho HS đầu cấp.
- Cho trẻ tiếp cận hình thành giá trị lớn từ những câu chuyện nhỏ.
II. CHUẨN BỊ:
- Truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột; Tranh các nhân vật trong truyện.
- Một số truyện dành cho HS đầu cấp.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Trước khi đọc (5 phút)
* Cả lớp
- Gợi ý trao đổi những minh hoạ trên - Quan sát tranh (trang bìa).
trang bìa.
- Nhận biết nhân vật Thỏ ngọc và Tí
chuột – đoán tên truyện.
- Giới thiệu tên truyện: Thỏ ngọc và Tí
chuột.
- Yêu cầu phỏng đoán: Chuyện gì xảy - Phỏng đoán sự việc có thể xảy ra.
ra với Thỏ ngọc? Ai đã bắn Thỏ? Có
phải Tí chuột không? Thỏ có chết
không?
2. Trong khi đọc (17 phút)
* Cả lớp
- Đọc truyện
- Nghe + quan sát tranh
- Trò truyện :
+ Trang 6: Thỏ ngọc có chết không?
- Không (có)
+ Trang 15: Tí chuột ước mơ gì?
- Phỏng đoán ước mơ của Tí chuột.
- Đọc cho đến hết
3. Sau khi đọc (5-8 phút)
* Cả lớp – đôi bạn
- Cô vừa đọc truyện gì?
- Thỏ ngọc và Tí chuột.
- Trong truyện có những nhân vật nào? - Kể tên nhân vật.
- Gợi ý bày tỏ thái độ với nhân vật và
giao việc.
- Đôi bạn: Nói cho các bạn nghe mình

- Đến trò chuyện với HS.
thích (không thích) nhân vật nào? Vì
sao?
- Liên hệ và giáo dục: Làm con phải - Rút ra bài học.
hiếu thảo với cha mẹ; phải biết thương
yêu bảo vệ loài vật.
* Giới thiệu sách.
- Làm quen với sách thiếu nhi.
3


KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tháng 10

Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tiết 3

Bài 3: Sinh hoạt đồng dao Việt nam
I. MỤC TIÊU:
- Qua việc thực hiện nghe và đọc các bài đồng dao giúp trẻ dễ dàng ghi
nhớ cách đọc các vần và nhận biết vần dễ dàng hơn.
- Trẻ yêu thích những bài đồng dao Việt Nam.
- Trẻ thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Bài đồng dao: Con vỏi con voi.
- Một số bài đồng dao.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi đọc (5 phút)
* Cả lớp
- Giới thiệu đồng dao Việt Nam:
+ Cho xem tranh.
+ Đọc một vài câu ở mỗi bài đồng - Theo dõi, nhận biết dạng bài đồng
dao kết hợp gõ đệm hoặc vài động tác dao.
phụ hoạ để thu hút trẻ.
- Giới thiệu bài đồng dao sẽ hướng dẫn
HS đọc: Con vỏi con voi.
- Xem tranh, nhận ra con vật trong
tranh.
- Đoán bài đồng dao sẽ nói về con voi.
2. Trong khi đọc (17 phút)
* Cả lớp – cá nhân - nhóm
- Đọc lần 1: Cả bài đồng dao + động - Nghe – quan sát
tác phụ hoạ.
- Đọc theo giáo viên :
- Hướng dẫn đọc bài đồng dao.
+ Đọc từng câu 1 – 2 + Đọc nối câu 1
– 2.
+ Đọc từng câu 3 – 4 + Đọc nối câu 3
– 4.
+ Đọc cả 4 câu.
- Hướng dẫn đọc kết hợp động tác phụ + Đọc câu 5.
hoạ
+ Đọc cả bài.
- Theo dõi giúp đỡ HS.
- Cả lớp đọc và thực hiện động tác phụ
hoạ

- Xung phong thể hiện bài đồng dao.
3. Sau khi đọc (5-8 phút)
* Cả lớp – Đôi bạn.
- Tên bài đồng dao vừa đọc là gì?
- Con vỏi con voi.
- Bài đồng dao nói đến con gì?
- Con voi.
- Trong bài đồng dao nói đến những bộ - Vòi, 2 chân trước, 2 chân sau, đuôi.
phận nào của con voi?
- Đôi bạn nói về vòi, 2 chân trước, 2
- Giao việc : Vòi (2 chân trước, 2 chân chân sau, đuôi của voi (Dựa vào thông
4


sau, cái đuôi) đi ở đâu?
- Theo dõi giúp đỡ HS.

tin sẵn có trong bài đồng dao).
- Đại diện trình bày trước lớp.
- Nhận xét – bổ sung
- Kéo những vật nặng,…

- Chốt lại các ý chính.
- Voi có thể giúp gì cho con người?
- Liên hệ giáo dục.
- Giới thiệu một số bộ sách đồng dao.

- Mượn sách đồng dao về nhờ cha mẹ/
anh chị đọc cho nghe.

5


KẾ HOẠCH BÀI HỌC
10
Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tháng
Tiết 4

Bài 4: Kể chuyện bé nghe (Cổ tích Việt Nam)
I. MỤC TIÊU:
- Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm
đam mê của việc đọc sách.
- Trẻ yêu thích truyện cổ tích Việt Nam.
- Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những
câu truyện cổ tích.
II. CHUẨN BỊ:
- Truyện kể: Chiếc bình vôi.
- Tranh minh hoạ truyện kể.
- Một số thẻ đánh dấu sách.
- Một số truyện cổ tích Việt Nam.
- Địa điểm: Trong lớp.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1/ Trước khi kể (5 phút)
* Cả lớp
- Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên - Quan sát tranh.
truyện:

+ Nêu những hình ảnh có trong
+ Quan sát tranh em thấy gì?
tranh: ông sãi, chiếc bình vôi,…
+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh
em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể
chuyện gì?
- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số
truyện cổ tích Việt Nam và nhấn mạnh
truyện kể hôm nay là truyện Chiếc bình
vôi.
2. Trong khi kể (17 phút)
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ
- Kết hợp trò chuyện:
+ Trang 3: Gã trộm nghe vợ người ăn
mày nói vậy thì có còn muốn đi ăn trộm
nữa không?
- Tiếp tục kể đến hết trang 7.
+ Trang 7: Theo em sau khi đem nước về
cúng phật gã trộm có quay lại nạp mình
cho cọp ăn thịt không?
- Tiếp tục kể cho đến hết.
3. Sau khi kể (5-8 phút)
6

+ Phỏng đoán tên truyện.

* Cả lớp
- Nghe, quan sát tranh.

- Phỏng đoán suy nghĩ của gã trộm.

- Phỏng đoán việc làm của gã trộm.
* Cả lớp – đôi bạn


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Cô vừa kể chuyện gì?
- Trong truyện có những nhân vật nào?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Nhắc tên truyện.
- Kể các nhận vật trong truyện: Gã
trộm, hai vợ chồng người ăn mày, sư
trụ trì, ông sãi,…
- Giao việc.
- Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn
- Đến trò chuyện cùng học sinh.
nghe em đồng ý việc làm của nhân
vật nào? Không đồng ý việc làm
của nhân vật nào? Vì sao?
- Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS - Một số học sinh trình bày trước
trình bày rõ ràng, đúng nội dung truyện lớp.
kể.
- Phật Bà chỉ hiện ra rước linh hồn của - Trình bày suy nghĩ của mình.
gã trộm mà không rước linh hồn của vị
sư sãi. Theo em là vì sao?
* Chốt ý: Gã trộm biết sửa lỗi, làm việc
thiện, tính tình hiền lành nên phật rước,
còn ông sãi là người tu hành nhưng tính - Rút ra bài học cho bản thân.
tình đôc ác nên Phật không rước.
- Câu chuyện khuyên chung ta điều gì?

* Giáo dục HS: Ở hiền thì gặp lành, nên
làm điều thiện không nên làm việc ác.
- Giới thiệu một số truyện cổ tích Việt
Nam.
- Sau tiết học HS chọn và mượn một
- Nêu yêu cầu ở tiết sau:
quyển về nhà nhờ cha mẹ/ anh chị
Tiết sau các em sẽ giới thiệu ngắn đọc cho nghe.
gọn về câu chuyện mà em mượn về nhà
như : Tên truyện? Mấy nhân vật? Tên
nhân vật? Được nghe đọc mấy lần? …

7


KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tháng 11
Tiết 5

Bài 5: Bé tập nói lại những gì bé được nghe kể ở nhà (CTVN)
I/ MỤC TIÊU:
- Bé thích nghe đọc sách.
- Bé yêu thích truyện cổ tích Việt Nam.
- Bé biết giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện mà tuần trước bé mượn về nhà.
- Bé rút ra được bài học cho bản thân.
II/ CHUẨN BỊ:
- Nắm nội dung chính các câu chuyện HS mượn.
- Nội dung trò chuyện.

- Địa điểm dạy: trong lớp.
III/ TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi bé giới thiệu truyện (5 phút) * Cả lớp.
- Tiết SH trước các em được nghe gì?
- Nghe kể chuyện cổ tích Việt Nam.
- Cô giao việc gì sau tiết sinh hoạt?
- Mượn sách về nhờ cha mẹ, anh chị đọc cho
- Nêu yêu cầu cho HS tập nói:
nghe…
+ Giới thiệu tên truyện.
- Nghe.
+ Trong truyện có mấy nhân vật?
+ Tên các nhân vật?
+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào?
+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn
trong câu chuyện.
2. Trong khi bé giới thiệu (15 phút)
* Nhóm
- Đến trò chuyện với HS các nhóm.
- Nhóm 3 HS: tập nói theo yêu cầu của GV.
+ Giới thiệu tên truyện.
+ Trong truyện có mấy nhân vật?
+ Tên các nhân vật?
+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào?
+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn
trong câu chuyện.
3. Bé giới thiệu trước lớp (10 phút)
* Cá nhân

- Tổ chức lớp.
- Cá nhân: Giới thiệu truyện mình mượn
- Đặt câu hỏi gợi ý.
trước lớp theo yêu cầu trên.
- Giúp HS rút ra bài học đúng đắn.
- Nêu bài học rút ra từ câu chuyện.
- Giáo dục chung: nghe hoặc đoc một câu
truyện là các em có thêm một bài học cho
bản thân, giúp các em sống tốt hơn.
- Giới thiệu để HS chọn sách để xem.
- Mượn truyện cổ tích Việt Nam về nhà
mượn cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.
8


KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tháng 11

Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tiết 6

Bài 6: Kể chuyện bé nghe (Cổ tích thế giới)
I. MỤC TIÊU:
- Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm
đam mê của việc đọc sách.
- Trẻ yêu thích truyện cổ tích thế giới.
- Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những
câu truyện cổ tích.

II. CHUẨN BỊ:
- Truyện kể: Nàng Bạch Tuyết.
- Tranh minh hoạ truyện kể.
- Một số truyện cổ tích thế giới.
- Địa điểm: Trong lớp.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi kể (5 phút)
* Cả lớp
- Gợi ý trao đổi những minh hoạ trên - Quan sát tranh trang bìa.
trang bìa.
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Nêu những hình ảnh có trong
tranh: nàng Bạch Tuyết, bảy chú lùn,
- Từ hình ảnh chính em hãy đoán xem …
tên câu truyện là gì?
+ Từ hình ảnh chính phỏng đoán tên
- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số truyện.
truyện cổ tích thế giới và nhấn mạnh
truyện kể hôm nay là truyện Nàng Bạch
Tuyết.
2. Trong khi kể (17 phút)
* Cả lớp
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ.
- Nghe, quan sát tranh.
- Kết hợp trò chuyện:
+ Khi thấy Bạch Tuyết vẫn còn sống , - Phỏng đoán việc làm của hoàng
hoàng hậu sẽ làm gì ? ( trang 20)
hậu.

- Kể tiếp hết phần trang 26.
- Tiếp tục kể đến phần trang 27, đặt câu
hỏi:
+ Các em thử đoán xem công chúa Bạch - Phỏng đoán.
Tuyết có chết không? ( trang 7)
- Tiếp tục kể cho đến hết.
3. Sau khi kể (5-8 phút)
* Cả lớp - đôi bạn
- Cô vừa kể chuyện gì?
- Nhắc tên truyện.
- Có những nhân vật nào? Con vật nào?
- Kể các nhận vật, con vật trong
9


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
truyện
- Đôi bạn nói cho nhau nghe mình
thích nhân vật nào? Không thích
nhân vật nào? Vì sao?
- Một số học sinh trình bày trước
lớp.
- Rút ra bài học cho bản thân.

- Giao việc.
- Đến trò chuyện cùng học sinh.

- Gợi ý.

* Giáo dục HS ở hiền sẽ gặp lành.
- Giới thiệu một số truyện cổ tích Việt
Nam.
- Nêu yêu cầu ở tiết sau:
Tiết sau các em sẽ giới thiệu ngắn
gọn về câu chuyện mà em mượn về nhà - Chọn và mượn một quyển về nhà
như : Tên truyện? Mấy nhân vật? Tên nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.
nhân vật? Được nghe đọc mấy lần? …

10


KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tháng 12
Tiết 7

Tiết 7: Bé tập nói lại những gì bé được nghe kể ở nhà (CTTG)
I/ MỤC TIÊU:
- Bé thích nghe đọc sách.
- Bé yêu thích truyện cổ tích thế giới.
- Bé biết giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện mà tuần trước bé mượn về nhà.
- Bé rút ra được bài học cho bản thân.
II/ CHUẨN BỊ:
- Nắm nội dung chính các câu chuyện HS mượn.
- Nội dung trò chuyện.
- Địa điểm dạy: trong lớp.
III/ TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi bé giới thiệu truyện (5 * Cả lớp
phút)
- Nghe kể chuyện cổ tích thế giới.
- Tiết sinh hoạt trươc các em được
nghe gì?
- Mượn sách về nhờ cha mẹ, anh chị
- Cô giao việc gì sau tiết sinh hoạt?
đọc cho nghe…
- Nghe.
- Nêu yêu cầu cho HS tập nói:
+ Giới thiệu tên truyện.
+ Trong truyện có mấy nhân vật?
+ Tên các nhân vật?
+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc
nào?
+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp
dẫn trong câu chuyện.
2. Trong khi bé giới thiệu truyện (15 * Nhóm
phút)
- Tập nói theo yêu cầu của GV:
- Giao việc.
+ Giới thiệu tên truyện.
- Đến trò chuyện với HS các nhóm.
+ Trong truyện có mấy nhân vật?
+ Tên các nhân vật?
+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc
nào?
+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp
dẫn trong câu chuyện.

3. Bé giới thiệu truyện trước lớp (10 * Cá nhân
phút)
- Giới thiệu truyện mình mượn trước
- Tổ chức lớp.
lớp theo yêu cầu trên.
- Nêu bài học rút ra từ câu chuyện.
- Đặt câu hỏi gợi ý.
11


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Giúp HS rút ra bài học đúng đắn.
- Giáo dục chung: nghe hoặc đoc một
câu truyện là các em có thêm một bài
học cho bản thân, giúp các em sống - Chọn sách nói về xã hội.
tốt hơn.
- Giới thiệu để HS chọn sách để xem.

12


KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tháng 12
Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tiết 8

Bài 8: Giúp trẻ nhận biết xã hội
I. Mục tiêu:

- Gắn kết với lòng yêu thích khám phá thế giới xung quanh bắt đầu từ
những câu chuyện nhận biết về xã hội.
- Bước đầu giúp trẻ nhận biết xã hội từ những câu chuyện nhận biết về xã
hội.
- Trẻ yêu thích đọc sách.
II. Chuẩn bị:
- Chuyện kể : Câu chuyện về cây và cỏ .
- Tranh minh hoạ cho hai câu chuyện.
- Một số sách giúp trẻ nhận biết về xã hội.
- Địa điểm: Trong lớp.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi kể (5 phút)
* Cả lớp
- Giải thích ngắn gọn về từ xã hội.
- Theo dõi.
- Giới thiệu một số câu chuyện về xã
hội.
- Quan sát và nêu nội dung tranh.
- Lần lượt giới thiệu trang bìa của câu
chuyện Câu chuyện về cây và cỏ.
- Giới thiệu câu chuyện sẽ kể cho HS
nghe: Câu chuyện về cây và cỏ.
2. Trong khi kể (17 phút)
* Cả lớp
a/ Kể chuyện : Câu chuyện về cây và
cỏ.
- Nghe + xem tranh.
- Kể + Tranh minh hoạ.

- Trò chuyện:
- Phỏng đoán sự việc sẽ xảy ra.
+ Trang 15: Khi gió lớn thổi đến, đất
không có cỏ phủ, không có cây to chắn - Nghe.
gió thì chuyện gì đã xảy với Nam và
Thỏ?
- Tiếp tục kể cho đến hết.
3. Sau khi kể (5-8 phút)
* Cả lớp – Đôi bạn
- Câu chuyện Cây và cỏ nói về những - Cây, cỏ, thỏ, Nam, …
gì?
- Đôi bạn trò chuyện với nhau : Nói
- Nêu yêu cầu trò chuyện.
cho nhau nghe một số chi tiết nói về
cây, cỏ, thỏ, Nam,…
- Đại diện một số HS trình bày trước
* Kết luận: Tất cả những gì được nhìn lớp.
13


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
thấy, được nói đến trong cả hai câu
chuyện đều thuộc về xã hội.
- Qua câu chuyện Cây và cỏ còn
khuyên chúng ta điều gì?
- Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi
trường.
- Giới thiệu một số sách có thể giúp trẻ
nhận biết về xã hội và yêu cầu HS đem
về để cha mẹ/ anh chị đọc cho bé nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Phải biết bảo vệ cây, cỏ,…
- Sau giờ học đến thư viện lớp để chọn
và mượn một quyển sách về nhà để
cha mẹ/ anh chị đọc cho bé nghe.

14


KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tháng 1
Tiết 9

Bài 9: Giúp trẻ khám phá thế giới
I. MỤC TIÊU:
- Giúp trẻ củng cố, mở rộng kiến thức qua những câu chuyện kể lý thú về
thế giới xung quanh của trẻ.
- Giúp trẻ nhớ lại các hình mà trẻ đã học.
- Trẻ thích những câu chuyện nói về thế giới xung quanh mình.
- Trẻ thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Chuyện kể: Thỏ con học vẽ tranh.
- Tranh minh hoạ chuyện kể.
- Một số truyện về thế giới xung quanh.
- Địa điểm: Dạy trong thư viện trường.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi kể (5 phút)
* Cả lớp
+ Quan sát tranh em thấy gì?
- Thỏ và chuột.
+ Thỏ con đang làm gì?
- Thỏ con học vẽ tranh.
+ Chuột đang làm gì?
- Xem Thỏ con vẽ tranh.
+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong - Đoán tên câu chuyện.
tranh em đoán xem hôm nay cô sẽ kể
chuyện gì?
- Giới thiệu truyện: Thỏ con học vẽ
tranh.
2. Trong khi kể (17 phút)
* Cả lớp
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ
- Nghe, quan sát tranh
- Kết hợp trò chuyện:
+ Trang 9: Các em đoán xem Thỏ con
vẽ được gì?
- Thỏ con vẽ được con mèo.
+ Trang 10: Khi nhìn thấy tranh vẽ
mèo Chuột con làm gì? Tại sao?
- Chuột con bỏ chạy. Vì chuột sợ mèo.
3. Sau khi kể (5-8 phút)
* Cả lớp – Đôi bạn
- Cô vừa kể chuyện gì?
- Nhắc tên truyện.

- Trong truyện có những nhân vật nào? - Kể các nhận vật trong truyện: Thỏ
con, chuột con.
- Giao việc.
- Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn
- Đến trò chuyện cùng học sinh.
nghe về nhân vật mình thích ( Thỏ vẽ
được hình rất giống…; Chuột thấy
thèm khi Thỏ vẽ táo, vẽ dưa; Chuột bỏ
chạy khi phát hiện ra Thỏ vẽ mèo, …).
- Tuyên dương những HS trình bày - Một số học sinh trình bày trước lớp.
15


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
đúng chi tiết trong truyện
- Thỏ vẽ mèo từ những hình gì?
- Vì sao khi nhìn thấy mèo chuột lại bỏ
chạy?
- Qua câu chuyện em học được điều
gì?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Hình tròn, hình tam giác,…
- Vì mèo rất sợ chuột.
- Vẽ tranh từ các hình đã học.
- Chuột rất sợ mèo, có thể nuôi mèo để
diệt chuột trong nhà,…

- Chốt ý.
- Theo dõi.

- Giới thiệu một số truyện nói về thế - Sau tiết học HS chọn và mượn một
giới xung quanh trẻ như tuyển tập quyển về nhà nhờ cha mẹ/ anh chị đọc
truyện về mắt to.
cho nghe.

16


KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tháng 1

Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tiết 10

Bài10: Giúp trẻ học những thói quen, phẩm chất tốt

qua những câu chuyện kể thú vị
I. MỤC TIÊU:
- Trẻ học được những thói quen, phẩm chất tốt qua những câu chuyện kể thú
vị.
- Biết vận dụng những kiến thức toán học vào cuộc sống hàng ngày.
- Trẻ thích những câu chuyện nói về thế giới xung quanh mình.
- Trẻ thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Chuyện kể: Cứu con thật thà.
- Tranh minh hoạ chuyện kể.
- Một số truyện về chủ đề: Những phẩm chất tốt; những thói quen tốt.
- Địa điểm: Trong thư viện trường.

III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi kể (5 phút)
* Cả lớp
- Quan sát tranh em thấy gì?
- Thấy tranh vẽ Cừu.
- Yêu cầu HS dọc tên truyện.
- Đọc: Cừu con thật thà.
- Thật thà là phẩm chất tốt hay xấu?
- HS có thể trả lời: tốt hoặc xấu.
- Chuyển ý vào câu chuyện : Cừu con
thật thà.
2. Trong khi kể (17 phút)
* Cả lớp
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ.
- Nghe, quan sát tranh.
- Kết hợp trò chuyện:
+ Trang 8: Em hãy đoán xem Cừu có
trả một đồng lại cho cô bán hàng - Phỏng đoán cách xử lý của Cừu.
không?
- Tiếp tục kể cho đến hết.
3. Sau khi kể (5-8 phút)
* Cả lớp – đôi bạn
- Cô vừa kể chuyện gì?
- Cừu con thật thà.
- Trong truyện có những nhân vật nào? - Kể các nhận vật trong truyện: Cừu và
cô bán hàng.
- Giao việc
- Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn

- Đến trò chuyện cùng học sinh
nghe về các nhân vật trong truyện và
cho biết mình thích nhân vật nào? Vì
- Tuyên dương những HS trình bày sao?
đúng chi tiết trong truyện
- Một số học sinh trình bày trước lớp.
- Qua câu chuyện em học được điều
gì?
- Phải thật thà.
* Liên hệ giáo dục HS phẩm chất tốt:
17


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
Thật thà
- Một đồng mấy cái kẹo? Vậy mua 8
kẹo mấy đồng?
- Cừu đưa 10 đồng, cô bán hàng phải
đưa lại cho Cừu mấy đồng?
- Cô bán hàng đưa Cừu 3 đồng. Vậy đã
đưa dư mấy đồng?
* Liên hệ khuyến khích HS học tốt
môn Toán để vận dụng vào trong cuộc
sống hàng ngày.
- Giới thiệu một số truyện về chủ đề:
Những phẩm chất tốt; những thói quen
tốt.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Một đồng 1 cái kẹo. 8 cái kẹo 8 đồng.

- 2 đồng.
- 1 đồng.

- Theo dõi.
- Sau tiết học HS chọn và mượn một
quyển về nhà tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/
anh chị đọc cho nghe để học thêm
những phẩm chất tốt, những thói quen
tốt khác.

18


KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tháng 2
Tiết 11

Bài 11: Trẻ đọc để học cách tự lập và tự giữ an toàn cho bản thân
I. MỤC TIÊU:
- Qua câu chuyện giúp trẻ tiếp cận những kỹ năng sống cơ bản cần thiết nhất.
- Giúp trẻ nhận biết những biện pháp an toàn trong từng tình huống.
- Trẻ thấy được ích lợi của việc đọc sách.
- Trẻ thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Bộ sách: Em luôn an toàn.
- Tranh minh hoạ câu chuyện.
- Một số truyện có thể cung cấp cho trẻ những biện pháp an toàn trong từng
tình huống.

- Địa điểm: Trong thư viện trường.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi kể (5 phút)
* Cả lớp
- Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên - Quan sát tranh.
truyện:
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Nêu những hình ảnh có trong tranh.
+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong
tranh em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ + Phỏng đoán tên truyện.
kể chuyện gì?
- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên câu
chuyện sắp kể.
2. Trong khi kể (20 phút)
* Cả lớp
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ.
- Nghe, quan sát tranh.
3. Sau khi kể (5 phút)
- Cô vừa kể chuyện gì?
- Trong truyện có những nhân vật nào?
- Giao việc.
- Đến trò chuyện cùng học sinh.

* Cả lớp
- Nhắc tên câu chuyện GV vừa kể.
- Kể các nhận vật trong truyện.
- Đôi bạn trò chuyện: Chuyện gì đã
xảy ra cho bạn nhỏ? Trong tình huống

đó bạn nhỏ đã làm gì để giữ an toàn
cho bản thân mình?
- Tặng thẻ đánh dấu sách cho những - Một số học sinh trình bày trước lớp.
HS trình bày rõ ràng, đúng nội dung
truyện kể
- Gợi ý.
- Rút bài học cho bản thân.
* Liên hệ giáo dục.
- Giới thiệu một số truyện có thể cung
cấp cho trẻ những biện pháp an toàn
trong từng tình huống.
- Sau tiết học HS chọn và mượn một
19


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
quyển về nhà tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/
anh chị đọc cho nghe.

20


KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết đọc thư viện -Lớp 1
Bài 12: Bé và thế giới loài vật

Tháng 2
Tiết 12

I. MỤC TIÊU:
- Qua câu chuyện kể bé sẽ hiểu biết hơn về cuộc sống.
- Gắn kết bé với lòng yêu thích khám phá thế giới xung quanh bắt đầu từ
thế giới loài vật
- Trẻ ham thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Câu chuyện kể: Gà và vịt.
- Tranh minh hoạ câu chuyện.
- Một số truyện về thế giới loài vật.
- Địa điểm: Trong thư viện trường.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi kể (5 phút)
* Cả lớp
- Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên - Quan sát tranh.
truyện:
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Nêu những hình ảnh có trong tranh:
+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong Gà, vịt.
tranh em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ
kể chuyện gì?
+ Phỏng đoán tên truyện.
- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một
số truyện về thế giới loài vật và nhấn
mạnh truyện kể hôm nay là truyện Gà
và vịt.
2. Trong khi kể (20 phút)
* Cả lớp

- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ.
- Nghe, quan sát tranh.
3. Sau khi kể (5 phút)
* Cả lớp
- Cô vừa kể chuyện gì?
- Gà và vịt
- Trong truyện có những nhân vật nào? - Kể các nhận vật trong truyện: Gà, vịt.
- Giao việc.
- Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn
- Đến trò chuyện cùng học sinh.
nghe em thích nhân vật nào? Không
thích nhân vật nào ? Vì sao?
- Tặng thẻ đánh dấu sách cho những - Một số học sinh trình bày trước lớp.
HS trình bày rõ ràng, đúng nội dung
truyện kể.
- Không.
- Gà trống có thể gọi mặt trời thức dậy - Phải.
không?
- Trình bày suy nghĩ của mình.
- Có phải Gà trống bị chìm trong biển - Rút ra bài học cho bản thân.
nước?
- Em nghĩ gì về Gà trống?
- Câu chuyện khuyên chung ta điều
21


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
gì?
- Sau tiết học HS chọn và mượn một

* Giáo dục HS: Không nên khoe quyển về nhà.
khoang, khoác lác, phải biết tự lượng
sức mình.
- Giới thiệu một số truyện về thế giới
loài vật.

22


KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tháng 3
Tiết 13

Bài 13: Hướng dẫn trẻ tự chọn đọc những bài đồng dao để ôn luyện
I. MỤC TIÊU:
- Qua việc thực hiện nghe và đọc các bài đồng dao giúp trẻ dễ dàng ghi
nhớ cách đọc các vần và nhận biết vần dễ dàng hơn.
- Trẻ yêu thích những bài đồng dao Việt Nam.
- Trẻ thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Một số sách đồng dao có hình ảnh minh hoạ.
- Pho to một số bài đồng dao đủ với số lượng HS.
- Địa điểm: Trong lớp.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi đọc (5 phút)
* Cả lớp

- Đọc bài đồng dao Con vỏi con voi.
- Nghe.
- Cô vừa đọc bài gì?
- Bài đồng dao Con vỏi con voi.
- Giới thiệu một số bài đồng dao.
- Theo dõi, mỗi HS chọn một bài đồng
dao.
2. Trong khi đọc (17 phút)
* Cá nhân - nhóm
- Giao việc.
- Cá nhân tự tập đọc bài đồng dao
mình chọn.
- Theo dõi – giúp đỡ HS.
- Thay phiên nhau đọc to nghe chung
cho cả nhóm bài đồng dao mỗi cá nhân
đã chọn.
- Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài - Trò chuyện với GV một vài ý trong
đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu bài đồng dao mà mình chọn đọc.
hỏi trò chuyện cho phù hợp).
3. Sau khi đọc (5-8 phút)
* Cả lớp - nhóm
- Qua tiết sinh hoạt hôm nay em biết - Một số HS trả lời.
thêm được mấy bài đồng dao? Hãy kể - Mỗi nhóm chọn một bài đồng dao
ra.
đọc cho cả lớp nghe ( Có thể kết hợp
- Tổ chức cho các nhóm thực hiện bài động tác minh hoạ hoặc gõ đệm).
đọc.
- Theo dõi.
- Chọn, mượn một quyển sách đồng
- Giới thiệu một số sách đồng dao.

dao mình thích đem về tự đọc hoặc
nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.

23


KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tháng 3

Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tiết 14

Bài 14: Hướng dẫn trẻ tự đọc những truyện

về truyện cổ tích nói về tình cảm gia đình
I. MỤC TIÊU:
- Qua những câu chuyện cổ tích nói về tình cảm gia đình trẻ càng yêu quý
cha mẹ, những người thân trong gia đình mình hơn.
- Trẻ yêu thích truyện cổ tích nói về tình cảm gia đình.
- Trẻ thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Một số truyện cổ tích nói về tình cảm gia đình
- Địa điểm: Trong lớp.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi đọc (5 phút)
* Cả lớp

- Yêu cầu kể về các thành viên trong - Một vài HS kể trước lớp.
gia đình mình.
- Tình cảm của em đối với họ như thế
nào?
- Một vài HS trình bày.
- Giới thiệu một sách truyện cổ tích - Theo dõi, mỗi HS chọn một quyển
nói về tình cảm gia đình.
truyện, đọc để thấy rõ hơn tình cảm
của cha mẹ, người thân trong gia đình.
2. Trong khi đọc (17 phút)
* Cá nhân - nhóm
- Giao việc.
- Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn.
- Thay phiên nhau đọc to nghe chung
- Theo dõi – giúp đỡ HS.
cho cả nhóm nghe câu chuyện mỗi cá
nhân đã chọn.
- Đến trò chuyện với HS (Tuỳ theo bài - Trò chuyện với GV một vài ý trong
đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu bài đồng dao mà mình chọn đọc.
hỏi trò chuyện cho phù hợp).
3. Sau khi đọc (5-8 phút)
* Cả lớp - nhóm
- Tổ chức cho HS chia sẻ với nhau về - Nói cho các bạn trong nhóm nghe
câu chuyện đã đọc.
trong truyện của mình có những nhân
vật nào? Họ có yêu thương nhau
- Đến trò chuyện với HS.
không? Những việc làm nào cho thấy
họ yêu thương nhau?...
- Qua các câu chuyện các em vừa được - Cha mẹ yêu thương, lo lắng cho con,

nghe, cha mẹ đối với con cái như thế …
nào? Con cái đối với cha mẹ ra sau?
- Con hiếu thảo, yêu thương cha mẹ,…
- Chốt ý, liên hệ giáo dục: Cha mẹ cực
khổ lo cho con, con cái phải hiếu thảo,
24


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
yêu quý cha mẹ mình…
- Giao việc.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Chọn, mượn một quyển sách truyện
mình thích đem về nhà.

25