bài 3: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Môn: Đạo đức Lớp: 5C
Tuần: 1 Tiết: 1
Tên bài: Em là học sinh lớp 5
Ngày soạn: /08/2009 Ngày dạy: /08/2009
Người dạy: Nguyễn Quốc Duy
I. MỤC TIÊU:
- Nhận thức được vò thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước.
- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. Bước đầu có kó năng tự
nhận thức, kó năng đặt mục tiêu.
- Vui và tự hào là học sinh lớp 5.
II. CHUẨN BỊ:
GV: Các bài hát chủ đề “Trường em” giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương
lớp 5 gương mẫu.
HS: SGK, vở.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Khởi độn g : ( 1’) Hát
2.Bài cũ: (3’)Kiểm tra Sách giáo khoa
3. Dạy bài mới:
a/Giới thiệu bài : (2’) Em là học sinh lớp 5
b/Các hoạt động:
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
15’
* Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo
luận
Mục tiêu: Nhận thức được vò thế của
mình là lớp 5 so với các lớp trước .
Cách tiến hành: Thảo luận nhóm đôi
- Yêu cầu học sinh quan sát từng bức
tranh trong SGK trang 3 - 4 và trả lời
các câu hỏi.

- HS thảo luận nhóm đôi
- Tranh vẽ gì? - 1) Cô giáo đang chúc mừng các bạn
học sinh lên lớp 5.
- 2) Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉ trong
học tập và được bố khen.
- Em nghó gì khi xem các tranh trên? - Em cảm thấy rất vui và tự hào.
- HS lớp 5 có gì khác so với các học
sinh các lớp dưới?
- Lớp 5 là lớp lớn nhất trường.
- Theo em chúng ta cần làm gì để xứng
đáng là học sinh lớp 5? Vì sao?
- HS trả lời
*Kết luận: Năm nay em đã lên lớp
Năm, lớp lớn nhất trường. Em sẽ cố
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
gắng học thật giỏi, thật ngoan để xứng
đáng là học sinh lớp Năm.
10’
* Hoạt động 2: HS làm bài tập 1 và 2
- Hoạt động cá nhân
Mục tiêu : Biết tự hào là HS lớp 5.
Cách tiến hành : Làm cá nhân
- Nêu yêu cầu bài tập 1 và 2 - Cá nhân suy nghó và làm bài.
- HS trao đổi kết quả tự nhận thức về
mình với bạn ngồi bên cạnh.
- Kết luận:
* Mỗi người chúng ta đều có điểm
mạnh, những điểm đáng tự hào, hài
lòng riêng; đồng thời cũng có những
điểm yếu riêng cần phải cố gắng khắc

phục để xứng đáng là học sinh lớp 5 -
lớp đàn anh trong trường.
- 2 HS trình bày trước lớp
4.Củng cố: (3’)Chơi trò chơi “Phóng viên”.
- Một số học sinh sẽ thay phiên nhau đóng vai là phóng viên (Báo KQĐ hay NĐ)
để phỏng vấn các học sinh trong lớp về một số câu hỏi có liên quan đến chủ đề bài học.
- Nhận xét và kết luận: Giáo viên đọc ghi nhớ trong SGK
5.Hoạt động nối tiếp: (1’)
- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này
- Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề “Trường em”
- Sưu tầm các bài báo, các tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu
* Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Môn : Tập đọc Lớp: 5C
Tuần: 1 Tiết: 1
Tên bài: Thư gửi các học sinh
Hồ Chí Minh
Ngày soạn: /08/2009 Ngày dạy: /08/2009
Người dạy: Nguyễn Quốc Duy
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu các từ ngữ trong bài: tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết,...
- Hiểu ND chính của bức thư: Bác Hồ rất tin tưởng, hi vọng vào học sinh Việt Nam,
những người sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông để xây dựng thành công nước
Việt Nam mới.
- Học thuộc lòng một đoạn thư. Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, quyết tâm học tốt.
II. CHUẨN BỊ: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn đònh: (2’) Hát.

2. Kiểm tra bài cũ: (4’)Kiểm tra SGK
3. Dạy bài mới:
a/ Giới thiệu: (2’) - Giới thiệu chủ điểm trong tháng. Tựa bài
b/ Các hoạt động:
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
12’
* Hoạt động 1: HD-HS Luyện đọc
- Hoạt động lớp
Mục tiêu: HS đọc đúng, đoạn bài văn
và đúng các lời của Bác Hồ.
Cách tiến hành : GV yêu cầu HS mở
SGK trang 4-5 sau đó gọi 2 HS khá
đọc nối tiếp từng đoạn của bài.
-HS đọc theo thư tự
+HS1: Các em học sinh….nghó sao?
+HS2: Trong năm học …Hồ CHí Minh
- Yêu cầu HS luyện đọc tiếp nối. - Học sinh gạch dưới từ có âm tr - s
- Sửa lỗi đọc cho học sinh. - Lần lượt học sinh đọc từ câu
 Giáo viên đọc toàn bài.
-KL: Cách đọc đúng đoạn, bài văn.
10’
* Hoạt động 2: HD-HS tìm hiểu bài
- Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân
Mục tiêu: Nắm nội dung, trả lời đúng
câu hỏi
Cách tiến hành : Yêu cầu học sinh
đọc đoạn 1
- 1 học sinh đọc đoạn 1: “Từ đầu... vậy
các em nghó sao?”
- Giáo viên hỏi:

+ Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc
biệt so với những ngày khai trường
khác?
- HS trả lời.
 GV: Ghi bảng từ khó.
- Giải nghóa từ: “Nước Việt Nam Dân
- Học sinh lắng nghe.
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
chủ Cộng hòa”
+ Em hiểu những cuộc chuyển biến
khác thường mà Bác đã nói trong thư
là gì?
- Học sinh gạch dưới ý cần trả lời
- Học sinh lần lượt trả lời
- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1 -HS tự nêu: Nét khác biệt của ngày khai
giảng tháng 9/1945 với các ngày khai
giảng trước đó.
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh nêu cách đọc đoạn 1
- Giáo viên ghi bảng giọng đọc - Giọng đọc - Nhấn mạnh từ
- Đọc lên giọng ở câu hỏi
- Lần lượt học sinh đọc đoạn 1
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2: Phần còn lại
- Giáo viên hỏi:
+ Sau CM tháng 8, nhiệm vụ của toàn
dân là gì?
- Giải nghóa: Sau 80 năm giời nô lệ, cơ
đồ, hoàn cầu.
- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để
lại, làm cho nước ta theo kòp các nước
khác trên hoàn cầu.

- Học sinh lắng nghe
+ HS có trách nhiệm vẻ vang như thế
nào đối với công cuộc kiến thiết đất
nước?
- Học sinh phải học tập để lớn lên thực
hiện sứ mệnh.
- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2 - Học sinh nêu giọng đọc đoạn 2.
+KL: Bác Hồ rất tin tưởng, hi vọng
vào học sinh Việt Nam, những người sẽ
kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha
ông để xây dựng thành công nước Việt
Nam mới.
- Lần lượt học sinh đọc câu - đoạn (dự
kiến 10 học sinh)
5’
*Hoạt động 3:HDHS dọc diễn cảm
đọan thơ, học thuộc lòng đoạn thơ.
- Hoạt động lớp, cá nhân
Mục tiêu: HS đọc đúng ngữ điệu
Cách tiến hành : Yêu cầu học sinh
đọc cả bài
- 2, 3 học sinh
- Nhận xét cách đọc
- GV chọn phần chính xác nhất
+KL:Đọc diễn cảm đoạn văn theo y/c
luyện đọc.
- 4, 5 học sinh
- Các nhóm thảo luận, 1 thư ký ghi
4. Củng cố : (4’)Hoạt động lớp
- Đọc thư của Bác em có suy nghó gì?

5. Hoạt động nối tiếp (1’)
- HS đọc diễn cảm lại đoạn bài .
- Chuẩn bò: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”
*Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Môn: Toán Lớp: 5C
Tuần: 1 Tiết: 1
Tên bài: n tập về phân số
Ngày soạn: /08/2009 Ngày dạy: /08/2009
Người dạy: Nguyễn Quốc Duy
I. MỤC TIÊU:
- Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số
- Củng cố cho học sinh khái niệm ban đầu về phân số: HS đọc, viết phân số rõ ràng.
- Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Chuẩn bò 4 tấm bìa
- Học sinh: Các tấm bìa như hìình vẽ trong SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
1.Ổn đònh: (2’) Hát
2. Bài cũ: (4’) Kiểm tra SGK - bảng con
- Nêu cách học bộ môn toán 5
3. Dạy bài mới:
a/ Giới thiệu bài mới: (2’) Hôm nay chúng ta học ôn tập khái niệm về phân số
b/ Các hoạt động:
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
16’
* Hoạt động 1: HD cho học sinh ôn

tập
Mục tiêu: Nắm được cách viết thương,
số tự nhiên dưới dạng phân số.
Cách tiến hành : Hoạt động cả lớp
- Quan sát và thực hiện yêu cầu của
giáo viên
- Yêu cầu từng học sinh quan sát từng
tấm bìa và nêu:
 Tên gọi phân số
 Viết phân số
 Đọc phân số
- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc
(lên bảng)
3
2
đọc hai phần ba
- Vài học sinh nhắc lại cách đọc
- Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại
- Vài học sinh đọc các phân số vừa hình
thành
- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Từng học sinh thực hiện với các phân
số:
100
40
;
4
3
;
10
5

;
3
2
- Yêu cầu học sinh viết phép chia sau
đây dưới dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ;
12:10
- Phân số tạo thành còn gọi là gì của
- Phân số
3
2
là kết quả của phép chia
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
phép chia 2:3? 2:3.
- Giáo viên chốt lại chú ý 1 (SGK)
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số
với các số: 4 ; 15 ; 14 ; 65.
- Từng học sinh viết phân số:
5
4
là kết quả của 4:5
10
12
là kết quả của 12:10
- Mọi số tự nhiên viết thành phân số
có mẫu số là gì?
- ... mẫu số là 1
- (ghi bảng)
1
14
;

1
15
;
1
4
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số
với số 1.
- Từng học sinh viết phân số:
;...
17
17
;
9
9
;
1
1
- Số 1 viết thành phân số có đặc điểm
như thế nào?
- ... tử số bằng mẫu số và khác 0.
- Nêu VD:
12
12
;
5
5
;
4
4
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số

với số 0.
- Số 0 viết thành phân số, phân số có
đặc điểm gì? (ghi bảng)
- Từng học sinh viết phân số:
45
0
;
5
0
;
9
0
;...
- KL: Thương có thể viết thành phân số
10’
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh
làm bài tập
- Hoạt động cá nhân + lớp
Mục tiêu: Làm đúng và chính xác.
Cách tiến hành : Làm theo nhóm đôi
- Từng học sinh làm bài vào vở bài tập.
- Lần lượt sửa từng bài tập.
- KL:Cách ghi các phân số, đọc chính
xác các phân số .
- Đại diện mỗi tổ làm bài trên bảng
(nhanh, đúng).
4.Củng cố- dặn dò: (4’) * Thi đua ai giải nhanh bài tập đã làm xong.
5. Nhận xét tiết học : (2’)
- Làm bài nhà
- Chuẩn bò: Ôn tập “Tính chất cơ bản của phân số”

* Rút kinh
nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .
Môn: Lòch sử Lớp: 5C
Tuần: 1 Tiết: 1
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tên bài: Bình Tây Đại Nguyên Soái
Ngày soạn: /08/2009 Ngày dạy: /08/2009
Người dạy: Nguyễn Quốc Duy
I. MỤC TIÊU:
- HS biết do lòng yêu nước, Trương Đònh đã không theo lệnh vua, ở lại cùng nhân
dân chống Pháp xâm lược.
- Rèn HS kể lại diễn biến câu chuyện, tập trung thể hiện tâm trạng Trương Đònh.
- Giáo dục HS biết cảm phục và học tập tinh thần xả thân vì nước của Trương Đònh.
II. CHUẨN BỊ:
GV- Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 .
HS-SGK, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
1.Khởi động: Hát (2’)
2. Bài cũ: (4’) Kiểm tra SGK + ĐDHT
3. Bài mới:
a/Giới thiệu bài: (2’) “Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Đònh
b/ Các hoạt động:
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
15’
* Hoạt động 1: HS tìm hiểu hoàn cảnh
dẫn đến phong trào kháng chiến dưới sự
chỉ huy của Trương Đònh.
- Hoạt động lớp

Mục tiêu: HS nắm diễn biến về phong
trào này.
Cách tiến hành : Làm cá nhân
- GV treo bản đồ + trình bày nội dung. - HS quan sát bản đồ
- Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển
hướng, đánh vào GĐ. Nhân dân Nam Kì
khắp nơi đứng lên chống Pháp.
- KL: Phong trào kháng chiến dưới sự
chỉ huy của Trương Đònh.
12’
* Hoạt động 2: Tìm hiểu sự quyết đònh
của Trương Đònh .
- Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân
Mục tiêu: Hiểu sự băn khoăn của
Trương Đònh khi chỉ đạo cuộc kháng
chiến do yêu cầu của nhân dân.
Cách tiến hành : Hoạt động nhóm.
- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào
thời gian nào?
- Ngày 1/9/1858
- Nêu hiểu biết của em về Trương
Đònh?
- HS trình bày
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
- Năm 1862 xảy ra sự kiện gì? - HS trình bày
-> GV nhận xét + giới thiệu thêm về
Trương Đònh
- GV chuyển ý, chia lớp thành 3 nhóm
tìm hiểu nội dung sau:
- Mỗi nhóm bốc thăm và giải quyết 1

yêu cầu.
+ Trương Đònh có điều gì phải băn
khoăn, lo nghó?
- Các nhóm thảo luận
+ Trước những băn khoăn đó, nghóa
quân và dân chúng đã làm gì?
- HS trình bày
+ Trương Đònh đã làm gì để đáp lại lòng
tin yêu của nhân dân?
- HS trình bày
-> Các nhóm thảo luận trong 2 phút -> Nhóm trưởng đại diện nhóm trình
bày kết quả thảo luận
-> GV nhận xét + chốt từng yêu cầu. -> HS nhận xét.
- Trương Đònh băn khoăn là ông làm
quan mà không tuân lệnh vua là mắc tội
phản nghòch, bò trừng trò thảm khốc.
- Trước những băn khoăn đó, nghóa
quân và dân chúng đã suy tôn ông làm
“Bình Tây Đại Nguyên Soái”.
- KL: Để đáp lại lòng tin yêu của nhân
dân, Trương Đònh không tuân lệnh vua,
ở lại cùng nhân dân chống giặc Pháp.
* Rút ra ghi nhớ.
- HS đọc ghi nhớ SGK/4
4.Củng cố (3’):
* GDHS: - Em có suy nghó như thế nào trước việc Trương Đònh quyết tâm ở lại cùng
nhân dân?
- Ở thành phố mình có đường phố, trường học nào mang tên Trương Đònh không?
5.Hoạt động nối tiếp: (2’)
- Chuẩn bò: Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi mới đất nước

* Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Môn: Luyện từ và câu Lớp: 5C
Tuần: 1 Tiết: 1
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tên bài: Từ đồng nghóa
Ngày soạn: /08/2009 Ngày dạy: /08/2009
Người dạy: Nguyễn Quốc Duy
I. MỤC TIÊU:
- HS hiểu thế nào là từ đồng nghóa - từ đồng nghóa hoàn toàn và từ đồng nghóa không
hoàn toàn.
- Biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm các bài tập thực hành về từ đồng nghóa.
- Thể hiện thái độ lễ phép khi lựa chọn và sử dụng từ đồng nghóa để giao tiếp với
người lớn.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Chuẩn bò bìa cứng ghi ví dụ 1 và ví dụ 2. Phiếu ghi bài tập 1 và bài tập 2.
- HS: Bút dạ –tranh vẽ:Cánh đồng - bầu trời - dòng sông. Cấu tạo của bài “Nắng
trưa”.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Khởi động: Hát (2’)
2/ Kiểm tra bài cũ: Hỏi lại nội dung bài (3’)
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: Từ đồng nghóa (2’)
b/ Các hoạt động:
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
15’
*Hoạt động 1: HD–HS Nhận xét, ví
dụ

- Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm
Mục tiêu: Nắm được từ đồng nghóa
Cách tiến hành
- Yêu cầu học sinh đọc và phân tích ví
dụ.
- Học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 1
 Giáo viên chốt lại nghóa của các từ
 giống nhau.
- Xác đònh từ in đậm
Những từ có nghóa giống nhau gọi là
từ đồng nghóa.
- So sánh nghóa các từ in đậm đoạn a -
đoạn b.
- Hỏi: Thế nào là từ đồng nghóa?
 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1)
- Yêu cầu học sinh đọc câu 2.
- Cùng chỉ một sự vật, một trạng thái,
một tính chất.
- Nêu VD
- Học sinh lần lượt đọc
- Học sinh thực hiện vở nháp
- Nêu ý kiến
- Lớp nhận xét
 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 2) - Nêu ví dụ: từ đồng nghóa hoàn toàn và
từ đồng nghóa không hoàn toàn.
- Tổ chức cho các nhóm thi đua.
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Hình thành ghi nhớ - Hoạt động lớp
- KL: Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ
trên bảng lớp từ đồng nghóa.

- Học sinh lần lượt đọc ghi nhớ
13’
* Hoạt động 2: Phần luyện tập
- Hoạt động cá nhân, lớp
Mục tiêu: Làm đúng yêu cầu bài tập
Cách tiến hành : Làm cá nhân
 Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu
bài 1 (Bài 1 ghi trên bảng phụ)
- 1, 2 học sinh đọc
- Học sinh làm bài cá nhân
- Học sinh sửa bài
- 2 - 4 học sinh lên bảng gạch từ đồng
nghóa
- Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét
 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu
bài 2.
- 1, 2 học sinh đọc
- Học sinh làm bài cá nhân
- Học sinh sửa bài
- Giáo viên chốt lại và tuyên dương tổ
nêu đúng nhất
- Các tổ thi đua nêu kết quả bài tập
 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu
bài 3
- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm bài cá nhân
Giáo viên thu bài, chấm.
KL: HS nắm lại từ đồng nghóa .
4. Củng cố: (4’)
- Tìm từ đồng nghóa với từ: xanh trắng, đỏ, đen.

- Tuyên dương khen ngợi nhóm làm đúng, nhanh, viết đẹp
5. Hoạt động nối tiếp: (1’)
- Chuẩn bò: “Luyện từ đồng nghóa”
* Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Môn: Toán Lớp: 5C
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tuần:1 Tiết: 2
Tên bài: ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
Ngày soạn: /08/2009 Ngày dạy: /08/2009
Người dạy: Nguyễn Quốc Duy
I. MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh nhớ lại tính chất cơ bản của phân số.
- Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số.
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học toán.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Phấn màu, bảng phu.
- HS: vở ghi, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Khởi động: (2’) Hát
2. Bài cũ: ( 3’)Ôn khái niệm về PS - Yêu cầu học sinh sửa bài 2, 3 trang 4
 Giáo viên nhận xét - ghi điểm
3. Dạy bài mới:
a/ Giới thiệu bài mới: (2’) Trực tiếp
b/ Các hoạt động :
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
9’
*Hoạt động 1:Luyện tập thực hành

- Hoạt động lớp
Mục tiêu: Nắm tính chất cơ bản của
phân số
Cách tiến hành : Làm cá nhân.
- Học sinh thực hiện chọn số điền vào ô
trống và nêu kết quả.
- Hướng dẫn học sinh ôn tập: - Học sinh nêu nhận xét ý 1 (SGK)
 Bài tập:
1. Điền số thích hợp vào ô trống:
5
=
5 x 
=
....
6 6 x  ....
- Học sinh thực hiện (nêu phân số bằng
phân số
27
18
) và nêu cách làm. (lưu ý học
sinh nêu với phép tính chia)
2. Tìm phân số bằng với phân số
27
18
- Học sinh nêu nhận xét ý 2 (SGK)
- Lần lượt học sinh nêu toàn bộ tính chất
cơ bản của phân số.
- Giáo viên ghi bảng. - Học sinh làm bài
 Ứng dụng tính chất cơ bản của
phân số.

- Học sinh nêu phân số vừa rút gọn
5
4

(Lưu ý cách áp dụng bằng tính chia)
 Áp dụng tính chất cơ bản của phân
số em hãy rút gọn phân số sau:
25
20
- Tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới
vẫn bằng phân số đã cho.
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
*KL: HS hiểu về tử số và mẫu số của
phân số mới.
-Phân số
5
4
không còn rút gọn được nữa
nên gọi là phân số tối giản.
8’
* Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ
- Hoạt động cá nhân + lớp
CTH : Làm cá nhân,cả lớp
- Yêu cầu học sinh làm bài 1 - Học sinh làm bài - sửa bài
- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn
nhanh nhất.
 Áp dụng tính chất cơ bản của phân
số em hãy quy đồng mẫu số các
phân số sau:
5

2
và
7
4
- Làm cho mẫu số các phân số giống
- Nêu MSC : 35nhau.
- Quy đồng mẫu số các phân số là
làm việc gì?
- Nêu cách quy đồng
35
14
và
35
20
- Nêu kết luận ta có
-KL:Cách qui đồng mẫu số 2 phân số
- Học sinh làm ví dụ 2, nêu cách quy đồng
12’
* Hoạt động 3: HD-HS Thực hành.
- Hoạt động nhóm đôi thi đua
CTH: Làm nhóm đôi, cá nhân
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở
 Bài 1: Rút gọn phân số
- Học sinh làm bảng con
- Sửa bài
 Bài 2: Quy đồng mẫu số
- Học sinh làm VBT
- 2 HS lên bảng thi đua sửa bài
 Bài 3: Nối phân số với kết quả
- HS giải thích vì sao nối như vậy

 Bài 4: Rút gọn (Dành cho HS khá
giỏi)
- KL: HS nắm được cách qui đồng,
rút gọn các phân số theo yêu cầu BT.
- 2 HS khá lên bảng làm, lớp theo dõi
4. Củng cố :(3’)
- Gọi HS nêu lại T/C cơ bản của phân số
5. Hoạt động nối tiếp:(1’)
- Làm bài ( SGK).
- HS chuẩn bò xem bài trước ở nhà.
* Rút kinh
nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Môn: Chính tả Lớp: 5C
Tuần:1 Tiết:1
Tên bài: Việt Nam thân yêu ( Nghe viết)
Ngày soạn: /08/2009 Ngày dạy: /08/2009
Người dạy: Nguyễn Quốc Duy
I. MỤC TIÊU:
- Nghe và viết đúng đoạn thơ của Nguyễn Đình Thi.
- Nắm được quy tắc viết chính tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k; Trình bày đúng đoạn thơ.
- Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Khởi động: (2’) Hát
2/ Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Kiểm tra SGK, vở HS
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: (2’) Chính tả nghe viết: Việt Nam thân yêu.
b/ Các hoạt động:
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
14’
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
nghe - viết
- Hoạt động lớp, cá nhân.
Mục tiêu: Nắm được quy tắc và viết
đúng chiùnh tả.
Cách tiến hành : HS tìm hiểu từ ngữ
khó, viết chính tả.
- Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở
SGK
- Học sinh nghe
- Giáo viên nhắc học sinh cách tình
bày bài viết theo thể thơ lục bát
- Học sinh nghe
- Giáo viên hướng dẫn học sinh những
từ ngữ khó (danh từ riêng)
- Học sinh gạch dưới những từ ngữ khó
- Học sinh ghi bảng con
- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
- Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học
sinh viết, mỗi dòng đọc 1-2 lượt
- Học sinh viết bài
- Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết
của học sinh
- Giáo viên đọc toàn bộ bài chính tả - Học sinh dò lại bài

- Giáo viên chấm bài nhận xét.
-KL: Nêu cách viết, qui tắc chính tả.
- Từng cặp học sinh đổi vở dò lỗi cho
nhau
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
14’
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh
làm bài tập
- Hoạt động lớp, cá nhân
Mục tiêu: Làm đúng yêu cầu BT
CTH: Làm cá nhân.
 Bài 2
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm bài
- HS lên bảng sửa bài thi tiếp sức nhóm
- Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh đọc lại
 Bài 3
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
- 1 học sinh đọc yêu cầu đề
- HS làm bài cá nhân
- HS sửa bài trên bảng
- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
Đưa ra câu trả lời đúng.
- KL: quy tắc viết ng/ ngh, g/gh, c/ k.
- HS nêu quy tắc viết chính tả với ng/
ngh, g/ gh, c/ k
4.Củng cố: (3’)
- Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k
5. Hoạt động nối tiếp: (1’)

- Học thuộc bảng Chuẩn bò: cấu tạo của phần vần
* Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
************************************************************************
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Môn: Kỹ Thuật Lớp: 5C
Tuần:1 Tiết:1
Tên bài: Đính khuy hai lỗ
Ngày soạn: /08/2009 Ngày dạy: /08/2009
Người dạy: Nguyễn Quốc Duy
I.MỤC TIÊU
 Biết cách đính khuy hai lỗ
 Đính được khuy hai lỗ đúng qui trình, đúng kĩ thuật.
 Rèn tính cẩn thận
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Mẫu đính khuy hai lỗ. Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ
 Vật liệu và dụng cụ cần thiết
 Một số khuy hai lỗ được làm bằng các vật liệu khác nhau ( vỏ con trai, nhựa gỗ…) với
nhiều màu sắc, kích cỡ, hình dáng khác nhau .
 2,3 chiếc khuy hai lỗ có kích thước lớn, mảnh vải có kích thước 20 cm x30cm. Chỉ
khâu, len hoặc sợi. Kim khâu, len và kim khâu thường. Phấn vạch, thước, kéo.
III/ HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn đònh: (2’) Hát
2. Kiểm tra bài cũ: (3’) - Kiểm tra dụng cụ học tập
3. Dạy bài mới:
a/ Giới thiệu: (2’) “Đính khuy áo hai lỗ” (tiết 2)
b/ Các hoạt động:
TL
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

10’  Hoạt động1: HD-HS Quan sát và
nhận xét mẫu.
Mục tiêu: Biết cách đính khuy hai lỗ
Cách tiến hành:
- Cho HS quan sát mẫu khuy hai lỗ
và hình 1 a (SGK)
-u cầu HS rút ra nhận xét về đặc
điểm hình dạng, kích thước màu sắc
của khuy hai lỗ.
- Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ,
hướng dẫn HS quan sát mẫu với quan
sát hình 1 b (SGK)
-u cầu HS nêu nhận xét về đường
chỉ đính khuy, khoảng cách giữa các
khuy đính trên sản phẩm .
- Cho HS quan sát khuy đính trên sản
phẩm may mặc như áo, vỏ gối
- u cầu HS nêu nhận xét về
khoảng cách giữa các khuy, so sánh vị
- Quan sát mẫu khuy hai lỗ và hình 1 a
(SGK)
- Nhận xét: khuy được làm bằng nhiều chất
liệu khác nhau như nhựa, trai, gỗ,… với
nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác
nhau.
- Quan sát hình 1 b (SGK)
- Khuy được đính vào vải bằng các
đường khâu qua 2 lỗ khuy để nối khuy với
vải ( dưới khuy)
- Quan sát

- Trên 2 nẹp áo, vị trí của các khuy ngang
bằng với vị trí của lỗ khuyết khuy được cài
qua khuyết để gài 2 nẹp của sản phẩm vào
nhau.