SKKN nang cao phong trao van hoa van nghe, the duc the thao (1) (1)

I. PHẦN MỞ ĐẦU
LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Hơn 40 năm thống nhất đất nước, cùng với sự phát triển kinh tế như vũ
bão, đất nước ta từng ngày chuyển mình đổi mới, xu thế hội nhập quốc tế là một
bước chuyển mình lớn của Đảng, Nhà nước và của cả dân tộc ta. Tuy nhiên để
làm được điều đó, chúng ta cũng phải vượt qua biết bao nhiêu gian nan, khó
khăn thử thách nhất bởi nền kinh tế thị trường còn non trẻ. Bên cạnh đó, một bộ
phận giới trẻ, nhận thức chưa sâu sắc nên dễ bị lôi cuốn vào cơ chế thị trường,
văn hóa đồi trụy, lai căng, thích làm khác mình, khác người nên đã phần nào
đánh mất những bản sắc văn hóa có từ lâu đời của dân tộc mình.
Thực tế, trong trường học, luôn đồng hành các hoạt động: hoạt động dạy
học và hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao. Hai hoạt động này luôn song hành
không thể tách rời bởi hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao tác động tích cực
đến hoạt động dạy học, làm cho học sinh có tinh thần thoải mái hơn, hứng thú
hơn và thúc đẩy việc dạy và học trong nhà trường. Bên cạnh đó, nó còn giúp học
sinh phát triển toàn diện cả về “đức, trí, thể, mĩ”.
Tuy nhiên, một bộ phận giáo viên hiểu chưa hết ý nghĩa và tầm quan trọng
của hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao nên còn bỏ ngỏ, xem nhẹ, thậm chí
còn cho rằng nhiệm vụ của mình là chỉ dạy học, còn các hoạt động khác là việc
của nhà trường, hoặc còn đổ lỗi cho cơ chế thị trường và nếu có tham gia thì
cũng chỉ là chiếu lệ, qua loa, đối phó. Một bộ phận học sinh cũng chưa thực sự
ham thích hoạt động. Một số cha mẹ học sinh cũng không quan tâm, chỉ muốn
con đến trường là chỉ học thôi, không cho con tham gia các hoạt động khác của
nhà trường. Từ thực tế đó mà chất lượng hoạt động phong trào văn nghệ, TDTT
của nhà trường bị hạn chế. Chính vì những lý do đó mà tôi chọn đề tài “Một số
biện pháp thu hút Đội viên hoạt động phong trào văn nghệ, thể dục thể thao
trong Liên đội”.
II. ĐỐI TƯỢNG, CƠ SỞ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
1. Mục đích nghiên cứu :
Tôi suy nghĩ, nghiên cứu để viết sáng kiến kinh nghiệm này với mục đích
đạt được hiệu quả tốt nhất của việc rèn luyện và phát triển toàn diện về “ đức,

trí, thể, mĩ” cho các em Đội viên trong toàn Liên đội, giúp các em có những
1


khoảng thời gian, có những sân chơi để hoạt động, để trải nghiệm, để vui chơi
sáng tạo, để thi đua, để học hỏi và để gắn kết nhau.
- Nhằm giúp cho giáo viên - học sinh hiểu được vai trò, tầm quan trọng của việc
tham gia hoạt động phong trào văn nghệ, TDTT trong nhà trường.
Giáo viên - học sinh biết tích cực chủ động tham gia hoạt động phong trào
- Đưa hoạt động phong trào văn nghệ thể dục, thể thao vào trong nhà trường
nhằm đẩy mạnh hoạt động bề nổi và tác động tích cực đến hoạt động dạy học.
2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu :
a) Đối tượng nghiên cứu :
Đội viên trong toàn Liên đội
b) Phạm vi nghiên cứu :
Tổ chức thực hiện các phong trào văn nghệ, thể dục thể thao trong nhà trường để
nâng cao đời sống tinh thần cho CBVC – HS và thúc đẩy việc phong trào thi đua
“Hai tốt”
* Tổ chức hội diễn Văn nghệ, hội thi TDTT
* Tổ chức chương trình, hoạt động kỉ niệm ngày lễ, hoạt động dưới cờ..
3. Phương pháp nghiên cứu :
- Phương pháp nghiên cứu: Phỏng vấn một số giáo viên – học sinh trong
trường;
- Phương pháp điều tra: Bằng phiếu thăm dò;
- Phương pháp so sánh: So sánh giữa hoạt động dạy học có tham gia hoạt
động văn nghệ, thể dục, thể thao với hoạt động dạy học mà không có phong trào
văn nghệ, thể dục, thể thao.
4. Dự kiến đóng góp của đề tài :
- Đóng góp cho bản thân.
- Đóng góp cho đồng nghiệp khác.

Với đề tài tôi chọn nghiên cứu hi vọng được đóng góp một phần nhỏ bé
của mình vào việc thu hút các em Đội vien trong Liên đọi tích cự tham gia các
họa động ngoài giờ lên lớp đạt kết quả cao. Mặt khác sẽ là cơ sở cho các đồng
2


nghiệp của tôi ở trong huyện, tỉnh vận dụng vào từng bài để nâng cao chất lượng
công tác phong trào Đoàn đội.

Một buổi sinh hoạt truyền thống dưới cờ

3


III. PHẦN NỘI DUNG
1/ Cơ sở lý luận
Phong trào văn nghệ, thể dục thể thao là một hoạt động quan trọng trong
nhà trường nói chung và trường THCS nói riêng vì theo tâm lý lứa tuổi, các em
học sinh ở bậc THCS là tiền đề cho sự phát triển toàn diện về “đức, trí, thể, mĩ”.
Tính hiếu động của các em được bộc lộ rõ nét nhất ở giai đoạn này. Các em thể
hiện sự yêu, ghét rõ ràng, các em thích trò chơi, thích hát múa, chạy nhảy, nếu
giáo viên biết cách tổ chức hoạt động, biết cách khơi gợi, tổ chức các trò chơi
mang tính giáo dục, tính sáng tạo thì có thể tạo cho các em sự tự tin hơn, vui vẻ
hơn trong học tập. Như vậy, chất lượng giáo dục sẽ được nâng cao, đạt được
hiệu quả tốt trong việc quản lí giáo dục. Người làm công tác quản lí để thực hiện
việc quản lí giáo dục có hiệu quả thì phải tổ chức mô hình quản lí phù hợp với
đặc điểm và điều kiện giáo dục của nước ta nói chung và của trường mình nói
riêng. Bên cạnh đó, người cán bộ quản lí cần phải biết phối kết hợp với các tổ
chức: Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên và sao nhi đồng sao cho hiệu
quả. Tổ chức đánh giá, xếp loại hoạt động phong trào văn nghệ thể dục, thể thao

trong nhà trường, từ đó hoàn thiện việc quản lí, nâng cao chất lượng hoạt động
phong trào văn nghệ thể dục, thể thao trong nhà trường thông qua đó chất lượng
dạy học cũng được nâng lên. Các văn bản chỉ đạo của Bộ, ngành về việc tổ chức
các hoạt động văn hóa văn nghệ trong nhà trường có tính khả thi và phù hợp với
tình hình thực tế của nhà trường. Trong đó việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn
hóa dân tộc cho con người Việt Nam là điểm mấu chốt, quan trọng để đất nước
ta vươn mình ra thế giới, đáp ứng với nhu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa
hiện nay. Đặc biệt là Chủ tịch Hồ Chí Minh đã phát động phong trào toàn dân
tập thể dục “ người người tập thể dục, nhà nhà tập thể dục”. Nâng cao sức khỏe
là nâng cao tầm vóc, trí tuệ và bản lĩnh của người Việt Nam. Bên cạnh đó phong
trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực cũng là một nhiệm vụ lớn
trong nhà trường. Việc đưa phong trào văn nghệ thể dục, thể thao cũng là nhằm
mục đích giúp CBVC – GV – HS, gần nhau hơn, gắn kết hơn, thân thiện hòa
đồng hơn.
2/ Thực trạng
2.1: Khảo sát đầu năm
Ngay sau ngày lế khai giảng năm học mới, tôi tiến hành lấy ý kiến thăm
dò đội viên trong toàn Liên đội và kết quả thu được như sau:
4


STT

Chi
đội

SS

1
2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

6A1
6A2
6A3
6A4
7A1
7A2
7A3
7A4
8A1
8A2
8A3
8A4
9A1
9A2
9A3

9A4

33
28
30
30
30
43
31
34
34
40
41
41
41
37
28
29

Đội viên với phong trào của Liên đội
Tích cực
Không
Không
Không
tích cực
biết
quan tâm
4
5
9

15
3
2
13
10
5
5
10
10
0
9
8
13
1
4
5
20
6
2
16
9
3
0
14
14
7
4
20
3
5

7
16
6
5
7
16
12
3
5
26
7
12
0
24
5
10
6
20
5
5
7
15
10
0
0
20
8
4
0
13

12

Ghi
chú

Với kết quả như trên, tôi thấy rất buồn vì Liên đội là trường trung tâm
chất lượng cao của Huyện, mà các bạn đội viên lại thờ ơ với các hoạt động
phong trào trong Liên đội. Tôi thiết nghĩ, xã hội ngày càng tiến bộ, con người
chúng ta cũng phải hòa mình vào guồng quay của đất nước. Trong khi vùng
nông thôn đã lác hậu, nếu cứ những suy nghĩ là học sinh thì chỉ cần học kiến
thức văn hóa thôi thì là một điều rất đáng tiếc cho các bạn, làm sao các bạn bắt
nhịp và theo kịp tiến bộ xã hội? Và chỉ là một con mọt sách sau này các bạn có
tiếc không? Và tôi nung nấu, quyết tâm thay đổi suy nghĩ của các bạn đội viên
trong toàn Liên đội.
Tôi trăn trở suy nghĩ và tìm hiểu điều khiện thuận lợi và khó khăn trong
Liên đội.
2.2. Thuận lợi – khó khăn
* Thuận lợi:

5


- Được sự quan tâm của Đảng, Lãnh đạo Phòng GD&ĐT huyện, Huyện đoàn
huyện Phú Xuyên. Sự nhiệt tình, tích cực của đại đa số cán bộ viên chức, sự
đồng thuận cao của lãnh đạo và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường.
- Nhiều năm gần đây các bậc cha mẹ học sinh cũng đã chú ý chăm lo việc học
hành, văn hóa văn nghệ của con em.
-Nhiều học sinh cũng đã cố gắng trong học tập, tích cực tham gia các phong trào
do nhà trường và Ngành tổ chức, biết yêu trường yêu lớp, yêu thầy cô bạn bè,
chủ động sáng tạo trong lao động, học tập.

-Nhiều em đội viên có năng khiếu tích cực tham gia các hoẹt động tập thể.
* Khó khăn
- Đối với nhà trường: Cơ sở vật chất còn hạn chế: phòng học xuống cấp,
thiếu phòng chức năng, phòng bộ môn, bàn ghế cũ, sân chơi hẹp, chật chội, chưa
có nhà tập đa năng hay bãi tập cho học sinh học môn thể dục...
- Đối với giáo viên: Nhiều giáo viên nhà xa trường nên việc tham gia các
hoạt động phong trào gặp khó khăn.
- Đối với cha mẹ học sinh: Một số gia đình chưa động viên, khuyến khích
con tham gia các hoạt động phong trào.
- Đối với học sinh: Một số em Đội viên nhà ở xa trường. Phần lớn các em
thời gian dành cho việc học tập nhiều nên chưa thật sự tích cực tham gia các
phong trào văn hóa, văn nghệ, TDTT. Một số em chưa mạnh dạn, tự tin khi tham
gia phong trào. Một số em chưa thực sự cố gắng vượt qua mặc cảm, tự ti của bản
thân, chưa gần gũi thầy cô và bạn bè.
3/ Một số giải pháp và biện pháp thực hiện
3.1: Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
-Thúc đẩy các hoạt động phong trào văn hóa văn nghệ trong Liên đội từng bước
được cải thiện, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho Đội viên
-Nhằm khơi dậy ý thức của Đội viên trong việc rèn luyện thể dục
thể thao văn hóa văn nghệ. Đẩy mạnh phong trào dạy - học trong nhà trường để
nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác thực hiện tốt nhiệm vụ năm học
3.2: Nội dung và các giải pháp thực hiện
3.2.1: Giải pháp 1: Tìm hiểu nguyên nhân
Do điều kiện kinh tế và cơ chế thị trường đã làm thay đổi lối sống, cách
suy nghĩ của một bộ phận CBVC và HS, một số Đội viên chưa định hướng được
cho bản thân cần làm gì, rèn luyện như thế nào, sắp xếp thời gian học tập ra sao.
6


Nhiều cha mẹ học sinh ít chú ý đến những thay đổi của con từ cách ăn mặc, nói

năng, kể cả dáng vóc và hình thể. Chỉ chú trọng đến việc học tập của con em
mình mà quên mất việc phải cho các em phát triển toàn diện về cả Đức – Trí –
Thể - Mĩ. Bên cạnh đó, Nhà trường chưa đủ phòng học, thiếu phòng chức năng,
nhà đa năng nên không có phòng để tập luyện cho học sinh nên các hoạt động
chung về các phong trào văn nghệ, thể dục thể thao rất khó khăn. Một số giáo
viên làm công tác chủ nhiệm chưa tốt, chưa quan tâm, gần gũi học sinh, chưa
tìm hiểu về hoàn cảnh, gia cảnh, sở thích, sở trường năng khiếu của học sinh.
Hoặc nhiều CBVC chưa thực sự mặn mà với phong trào, ít chú ý và lấy lý do
nhà xa, hoàn cảnh gia đình khó khăn nên không tham gia tập luyện.
Điều tra tìm hiểu nguyên nhân Đội viên trong liên đội, tôi nhận thấy có
một số nguyên nhân như sau:
+ Thời gian học trên lớp nhiều, chương trình học chiếm nhiều thời gian nên ít
có thời gian rảnh để cho các em vui chơi, tập luyện thể dục, thể thao, văn nghệ.
+ Ngày nay khoa học công nghệ phát triển, các phương tiện thông tin đại chúng
nhiều đặc biệt là các trò chơi trên mạng cũng lôi kéo các em vào làm ảnh hưởng
lớn đến các hoạt động vui chơi .
+ Phần lớn phụ huynh các em ít chú ý đến phong trào văn nghệ, thể dục, thể
thao, nhiều gia đình không bận tâm đến con mình có sở trường gì, năng khiếu gì.
+ Phần đông phụ huynh các em chỉ chú trọng tới việc học văn hóa, không quan
tâm tới phong trào hoạt động ngoài giờ lên lớp. Thậm chí nhiều bậc phụ huynh
còn ngăn cản con em mình không muốn con tham gia vì sợ ảnh hưởng đến việc
học
+ Công tác truyền thông vừa thiếu vừa yếu, chưa chú trọng đến việc đưa văn hóa
văn nghệ về vùng sâu, vùng xa để phục vụ cho nhân dân, mới chỉ phục vụ vùng
trung tâm xã.
+ Thực tế cho thấy, nhiều năm gần đây, nhiều học sinh chưa cố gắng, chưa chủ
động, sáng tạo, chưa ham học, chưa tích cực chủ động trong học tập và hoạt
động phong trào.
+ Một số học sinh còn ham chơi, chưa chịu khó trong học tập và rèn luyện.

3.2.2: Giải pháp 2: Động viên Đội viên và các chi đội.

7


Là trường trung tâm của huyện, 20 năm qua công tác giáo dục trong nhà
trường luôn là lá cờ đầu tiên phong trong giáo dục huyện nhà. Nhiều năm liền là
lá cờ dẫn đầu khối THCS, tập thể và nhiều cá nhân nhận nhiều giấy khen, bằng
khen của thành phố và đặc biệt nhà trường vinh dự 3 lần đón nhận huân chương
lao động hạng Ba, hạng Nhì và hạng Nhất. Chính vì thế mà phong trào văn hóa
– văn nghệ trong Liên đội luôn được chú ý đặc biệt. Là TPT của một trường
trung tâm huyện, điều đó khiến tôi phải tìm nhiều cách để khuyến khích động
viên các em Đội viên trong Liên đội tham gia ccas hoạt động, tạo ra sân chơi
hứng thú cho các em đội viên trong Liên đội tích cực và yêu thích tham gia các
hoạt động ngoài giờ lên lớp. Tôi cố gắng tạo nhiều điều kiện để các Chi Đội và
các bạn Đội viên tham gia hoạt động Đội bằng nhiều biện pháp:
- Tạo cơ hội cho các Đội viên được thể hiện mình trước tập thể, trước mọi
người, mạnh dạn, tự tin hơn trong hoạt động, phát triển tốt về thể lực, biết yêu
cái hay và cảm thụ cái đẹp, có tâm hồn trong sáng, biết quý trọng nâng niu
những gì mình làm được và tôn trọng thành quả lao động của mọi người, chủ
động trong việc tập luyện thể dục, thể thao, yêu ca hát, thích thú khi được tham
gia biểu diễn văn nghệ và được thể hiện bản thân mình trước mọi người
- Tổ chức hội thi văn nghệ chào mừng Lễ Khai giảng năm học mới, ngày Nhà
giáo Việt Nam 20/11… nhằm mục đích tìm ra các bạn Đội vuên có năng khiếu
văn nghệ, từng bước được cải thiện, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho Đội
viên nhằm khơi dậy ý thức của các em Đội viên trong việc rèn luyện thể dục
thể thao văn hóa văn nghệ.

8

Học sinh tập luyện văn nghệ sau giờ học
- Đẩy mạnh phong trào dạy - học trong nhà trường để nâng cao chất lượng và
hiệu quả công tác thực hiện tốt nhiệm vụ năm học
- Thường xuyên tuyên truyền vận động CBVC tập luyện thể dục, thể thao như
chơi bóng chuyền, cầu lông, kéo co, nhảy bao bố, tập các bài hát, múa về cách
mạng, ca ngợi quê hương đất nước, ca ngợi Đảng và Bác Hồ kính yêu và tham
gia hội thao, hội diễn do ngành, địa phương và nhà trường tổ chức.
- Tổ chức các chuyên đề về phương pháp dạy học lồng ghép các trò chơi có ý
nghĩa phát triển về trí tuệ, thể lực cho học sinh, đưa các bài hát vào trong thời
gian chuyển tiết thông qua đó giúp học sinh hứng thú hơn trong học tập
- Thông qua các tiết học Âm nhạc, Thể dục để phát hiện bồi dưỡng kịp thời
những học sinh có năng khiếu.
- Duy trì các câu lạc bộ văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, câu lạc bộ pencak
silat.
- Tổ chức cho CBVC tập một số bài múa, hát để tham gia phục vụ trong nhà
trường, địa phương khi cần thiết.

9


Tiết mục dân vũ của Chi đội 9A1
- Khai thác triệt để các thế mạnh của CBVC và học sinh.
- Biểu dương khen ngợi, động viên kịp thời những CBVC có thành tích trong
hoạt động phong trào văn nghệ, thể dục, thể thao.
- Tổ chức các hội thi, hội diễn trong nhà trường để các em bước đầu làm quen
với luật thi, cách thi, cách tiếp cận sân khấu, cách chào và giới thiệu để các em
ổn định về tâm lý trong khi thi cũng như trong giao tiếp.
- Tổ chức các tiết hoạt động tập thể, hoạt động ngoài giờ lên lớp, cho học sinh
trả lời những câu hỏi về nội dung, ý nghĩa của các bài hát, bài thể dục. Tìm hiểu

về phong tục, tập quán của địa phương nơi các em đang sinh sống.
- Tổ chức vui chơi trong các tiết sinh hoạt tập thể như thi hát liên khúc, thi hát
dân ca, hát nối tiếp. Hằng ngày mở các bài hát thiếu nhi trước giờ học và trong
giờ ra chơi cho học sinh nghe và cảm nhận về lời của bài hát. Tập một số bài thể
dục nhịp điệu để kích thích học sinh trong học tập.

10


11


- Đội viên chủ động tích cực hơn trong học tập, biết chia sẻ, hợp tác với bạn .
Ngoài những vấn đề khác không nói đến ở đây thì tập luyện thể dục thể thao
thường xuyên là biện pháp hữu hiệu và đơn giản nhất giúp chúng ta củng cố, giữ
gìn và tăng cường sức khoẻ. Môn học thể dục làm được điều này. Nó giúp các
em giảm bớt sự căng thẳng, mệt mỏi trong học tập, lao động vá các sinh hoạt
khác; giúp các em hiểu và tập luyện đúng phương pháp, đúng kĩ thuật động tác
góp phần vào việc nâng cao sức khoẻ. Các em hiểu được vấn đề này sẽ hình
thành được động cơ học tập. Các em được học môn Âm nhạc cũng là bước đầu
cho các em cảm thụ về cái hay, cái đẹp cũng như hiểu thêm về quê hương đất
nước, bản sắc văn hóa dân tộc. Như vậy, tạo cơ hội cho các em yêu quê hương
đất nước, yêu Đảng, Bác Hồ và các anh hùng dân tộc, các em biết thêm về các
loại hình văn hóa dân tộc.

Thể dục giữa giờ
3.2.3: Giải pháp 3: Thúc đẩy các hoạt động phong trào văn hóa văn
nghệ trong Liên đội
Trong nhiều năm trở lại đây đời sống vật chất của nhân dân cũng như
CBVC trong nhà trưỡng đã được cải thiện, kéo theo đó là đời sống tinh thần

cũng thay đổi. Các hoạt động phong trào văn nghệ, thể dục thể thao được nhiều
bạn Đội viên quan tâm hơn, nhiều bạn tích cực tham gia và vận động các bạn đi
tập luyện. Nhiều học sinh có thể lực, sức khỏe tốt, có giọng hát hay, múa đẹp
12


nhưng ngại tham gia hoạt động, nhưng được sự động viên của giáo viên chủ
nhiệm và của thầy TPT nên nhiều bạn thay đổi suy nghĩ và tích cực tham gia các
hoạt động văn hóa, văn nghệ. Đóng góp nhiều thành tích cho Liên đội.

Tiết mục hát múa “Người lái đò thầm lặng”của CBGV trong
Liên hoan ca múa nhạc CNVC lao động huyện Phú Xuyên năm 2016

13


Tiết mục “Vui chơi mùa hè” của các em học sinh đạt giải A1
Trong liên hoan múa hát tập thể và ca khúc măng non hè 2016

Lãnh đạo Nhà trường tặng quà cho
HS có hoàn cảnh khó khăn trong dịp tết Nguyên đán.

Với tình hình thực tế của các nhà trường nói chung và đặc thù có cả con
em của toàn huyện cũng như huyện bạn đến học, thì việc đưa các hoạt động
phong trào văn nghệ thể dục thể thao là việc làm thiết thực, nó thúc đẩy sự phát
triển các tố chất cần thiết cho học sinh. Đặc biệt là giúp học sinh biết rèn luyện,
biết chăm sóc bản thân và biết giữ gìn sức khỏe. Bên cạnh đó còn giúp cho

14

CBVC có sức khỏe tốt, có tinh thần thoải mái để thực hiện nhiệm vụ dạy – học
tốt hơn
Các biện pháp, giải pháp có mối liên hệ, chặt chẽ, khăng khít với nhau, tác
động qua lại, hỗ trợ lẫn nhau, thúc đẩy các phong trào thi đua như: “hai tốt”,
“giỏi việc trường, đảm việc nhà” và phong trào xây dựng “trường học thân thiện,
học sinh tích cực” của nhà trường đạt kết quả cao

Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
Thời gian

TSHS

Trước khi áp
dụng đề tài
Sau khi áp
dụng đề tài

551

Số lượng
tham gia
phong trào
52

549

188

Tốt

Kết quả tham gia
Khá
Trung bình

86

50

16

117

58

13

4/ Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên
cứu
Mặc dù tôi mới về nhận công tác tại trường THCS Trần Phú trong học kì II
của năm học 2015 – 2016 nhưng qua nghiên cứu tình hình thực tế và khảo sát
thăm dò trong các em Đội viên thì tỷ lệ tham gia phong trào văn nghệ, thể dục,
thể thao của Liên Đội trong những năm trước còn thấp, chất lượng, hiệu quả
chưa cao, song trong thời gian qua tỷ lệ tham gia hoạt động phong trào văn
nghệ, thể dục, thể thao được nâng lên rõ rệt và đạt được kết quả như sau:
Gần 200 em học sinh tham gia màn đồng diễn khai mạc Hội khỏe phù
đổng huyện Phú Xuyên, trong hội khỏe các em học sinh đã tích cực tham gia và
đạt được giải 3 môn nhảy xa.

15

Học sinh tham gia diễu hành chào mừng HKPĐ huyện Phú Xuyên

Tiết mục đồng diễn của các em HS
biểu diễn trong Lễ khai mạc Hội khỏe Phù Đổng.

16


HS tham gia giải chạy Báo Hà Nội mới
Tham gia tích cực các hoạt động thanh thiếu niên, tham gia và đạt thành
tích cao trong các cuộc thi văn nghệ. Kỉ niệm 34 năm chào mừng ngày Nhà giáo
Việt Nam với gần 30 tiết mục gồm nhiều thể loại và một số tiết mục múa, hát
phục vụ cho khai giảng, Hội nghị CBVC, sơ kết học kì… Song song với việc
nâng cao chất lượng học và giữ vững các dang hiệu đứng đầu về thành tích học
tập, Các Chi đội tích cực tham gia thi đấu các môn thể thao: Bóng đá, kéo co,
penkas silat chào mừng 86 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh…

17


Giải bóng đá học sinh trường THCS Trần Phú lần thứ II

- Tổ chức hội thi kéo co và thi đấu các môn TDTT cấp liên đội

18


Thi đấu kéo co

19


Một số hình ảnh thi đấu thể thao

20


Tiết mục đạt giải Nhất hội thi Giai điệu tuổi hồng năm học 2016 – 2017.

Văn nghệ chào mừng Lễ khai giảng năm học 2016 – 2017.
21


Văn nghệ trong lễ kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11

Hoạt động dưới cờ với chủ đề “Văn hóa ngày tết”

22


Văn nghệ chào mừng Lễ kỉ niệm ngày thành lập đội TNTP Hồ Chí Minh
Ngày hội công nhận hoàn thành chương trình RLĐV
Tuyên dương cháu ngoan Bác Hồ, Chủ nhân Thăng Long tại Liên đội.

IV. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1/Kết luận.
Để nhà trường thực sự là nơi đến của các bạn Đội viên như khẩu hiệu
“Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” thì trước hết người quản lý phải thực sự

quan tâm đến đội ngũ, gần gũi, chia sẻ và thông cảm với hoàn cảnh của từng
người, biết đồng cảm và vui vẻ trong giờ làm việc. Quản lý chỉ đạo tốt các hoạt
động, xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng nội dung, sắp xếp công việc một cách
khoa học, hợp lý, không để tình trạng chồng chéo làm ảnh hưởng đến hoạt động
chung của nhà trường. Người phụ trách phong trào cần nhiệt tình, năng động
sáng tạo, biết vận dụng những cái mới vào để nâng cao sức hấp dẫn, thu hút
được đông đảm các bạn Đội viên tham gia phong trào.
2/ Kiến nghị:
Đối với chính quyền địa phương:
- Cần đầu tư thêm về quỹ đất để làm sân chơi, bãi tập cho các thôn, nhà trường.
Thường xuyên tổ chức các chương trình hội diễn văn nghệ, hội thi thể dục
23


- Tăng cường công tác tuyên truyền, vận động nhân dân tham gia tập luyện thể
dục, thể thao, văn nghệ để nâng cao sức khỏe, thể lực.
Đối với Phòng GD&ĐT:
-Đầu tư xây dựng phòng học, phòng chức năng cho nhà trường
Đối với địa phương:
-Đầu tư thêm quỹ đất ở điểm trường chính để mở rộng diện tích đất nhà trường.
Đối với nhà trường:
- BGH nhà trường tạo mọi điều kiện về CSVC, sân chơi, bãi tập, tạo
môi trường thân thiện cho Đội viên tham gia và khuyến khích động
viên Đội viên tích cực tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ.
Đối với ban đại diện cha mẹ học sinh:
-Đóng góp, ủng hộ thêm kinh phí để tu sửa, cơ sở vật chất, đầu tư thêm trang
thiết bị dạy học và tổ chức các hội thi trong nhà trường.
Đối với GVCN:
-Tích cực chủ động hơn nữa trong việc bồi dưỡng, rèn luyện nâng cao chất
lượng dạy học và tham gia tốt các phong trào văn nghệ thể dục, thể thao trong

Nhà trường.
Đối với HS:
-Đi học đều và chuyên cần, có kế hoạch sinh hoạt hợp lý, chủ động, tích cực
trong học tập và hoạt động phong trào.
Phú Xuyên, ngày 20 tháng 5 năm
2017
Người viết

Đào Văn Hải

24


XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG
CẤP TRƯỜNG
………………………………………
………………………………………..
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
Xếp loại………………………………

XẤC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG
CẤP HUYỆN

………………………………………
………………………………………..
……………………………………….
……………………………………….
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………
………………………………………
……………………………………….X
ếp loại………………………………

Tổng điểm …………………………………………..

Tổng điểm …………………………………..

P. Chủ tịch HĐ

25