DH theo chuan KTKN T Viet

DẠY HỌC THEO CHUẨN
DẠY HỌC THEO CHUẨN
KIẾN THỨC , KĨ NĂNG
KIẾN THỨC , KĨ NĂNG
Những căn cứ để biên soạn và thực hiện
Những căn cứ để biên soạn và thực hiện
dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng
dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng
-
Quyết định số 16/2006/QĐ- BGD&ĐT ngày
Quyết định số 16/2006/QĐ- BGD&ĐT ngày
5/5/2006 về việc ban hành chương trình GD
5/5/2006 về việc ban hành chương trình GD
phổ thông- cấp tiểu học.
phổ thông- cấp tiểu học.
-
Quyết định số 896/2006/QĐ- BGD&ĐT ngày
Quyết định số 896/2006/QĐ- BGD&ĐT ngày
13/2/2006 về việc hướng dẫn điều chỉnh việc
13/2/2006 về việc hướng dẫn điều chỉnh việc
dạy và học cho HS tiểu học
dạy và học cho HS tiểu học

Chuẩn kiến thức kĩ năng là gì?
Chuẩn kiến thức kĩ năng là gì?
•
Chuẩn KTKN là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về

Chuẩn KTKN là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về
KTKN của môn học, hoạt động GD mà HS cần
KTKN của môn học, hoạt động GD mà HS cần
phải và có thể đạt được
phải và có thể đạt được
•


Chuẩn KTKN được cụ thể hoá ở các chủ đề
Chuẩn KTKN được cụ thể hoá ở các chủ đề
của môn học theo từng lớp/ ở các lĩnh vực học
của môn học theo từng lớp/ ở các lĩnh vực học
tập cho từng lớp và cho cả cấp học
tập cho từng lớp và cho cả cấp học
•
Chuẩn KTKN là yêu cầu về thái độ được xác
Chuẩn KTKN là yêu cầu về thái độ được xác
định cho từng lớp và cho cả cấp học.
định cho từng lớp và cho cả cấp học.
•


Chuẩn KTKN cơ sở để soạn SGK/ để QLdạy
Chuẩn KTKN cơ sở để soạn SGK/ để QLdạy
học/ để đảm bảo tính thống nhất, khả thi/ để
học/ để đảm bảo tính thống nhất, khả thi/ để
đảm bảo chất lượng, hiệu quả dạy học.
đảm bảo chất lượng, hiệu quả dạy học.

Vì sao phải dạy học theo chuẩn

Vì sao phải dạy học theo chuẩn
KTKN?
KTKN?
•
Là giải pháp cơ bản đảm bảo cho việc dạy
Là giải pháp cơ bản đảm bảo cho việc dạy
học đạt mục tiêu.
học đạt mục tiêu.
•
Khắc phục trình trạng quá tải trong dạy học
Khắc phục trình trạng quá tải trong dạy học
hiện nay.
hiện nay.
•
Là giải pháp nhằm ổn định và nâng cao
Là giải pháp nhằm ổn định và nâng cao
chất lượng GD tiểu học.
chất lượng GD tiểu học.
•
Là cơ sở để kiểm tra đánh gía giờ dạy của
Là cơ sở để kiểm tra đánh gía giờ dạy của
GV/ việc học của HS đúng thực chất.
GV/ việc học của HS đúng thực chất.
•
Là tạo ra không khí thân thiện và tích cực
Là tạo ra không khí thân thiện và tích cực
hoá hoạt động học của HS
hoá hoạt động học của HS

Cấu trúc và nguyên tắc biên soạn

Cấu trúc và nguyên tắc biên soạn
chuẩn KTKN môn
chuẩn KTKN môn
:
:
Tiếng Việt
Tiếng Việt
•
Chuẩn KTKN được
Chuẩn KTKN được
soạn theo kế hoạch
soạn theo kế hoạch
dạy học từng khối lớp
dạy học từng khối lớp
VD: lớp 5 có 8 tiết/
VD: lớp 5 có 8 tiết/
tuần, 35 tuần/ năm
tuần, 35 tuần/ năm
•
Chuẩn KTKN được
Chuẩn KTKN được
soạn dựa theo cấu
soạn dựa theo cấu
trúc SGK Tiếng Việt
trúc SGK Tiếng Việt
•
Chuẩn KTKN trình bày
Chuẩn KTKN trình bày
theo nội dung yêu cần
theo nội dung yêu cần

đạt về KTKN đối với
đạt về KTKN đối với
từng bài
từng bài
Tuần
Tuần
Tên bài
Tên bài
dạy
dạy
YC cần
YC cần
đạt
đạt
Ghi
Ghi
chú
chú

Những lưu ý khi sử dụng tài liệu
Những lưu ý khi sử dụng tài liệu
chuẩn KTKN môn Tiếng Việt.
chuẩn KTKN môn Tiếng Việt.
•
Yêu cầu cần đạt là những chuẩn KTKN cơ bản, tối
Yêu cầu cần đạt là những chuẩn KTKN cơ bản, tối
thiểu đòi hỏi toàn bộ HS phải đạt được
thiểu đòi hỏi toàn bộ HS phải đạt được
•
Phần ghi chú là phần nội dung mà HS khá , giỏi có thể

Phần ghi chú là phần nội dung mà HS khá , giỏi có thể
thực hiện đạt được ở mức cao hơn
thực hiện đạt được ở mức cao hơn
•
Đối với kĩ năng đọc, viết GV kiểm tra cần gắn với 4 lần
Đối với kĩ năng đọc, viết GV kiểm tra cần gắn với 4 lần
kiểm tra định kì ( VD :
kiểm tra định kì ( VD :
chuẩn đọc/ viết đối với lớp 2 là
chuẩn đọc/ viết đối với lớp 2 là
:
:
Giữa kỳ 1: đọc 35 tiếng/ phút, viết: 35 tiếng/ 15 phút
Giữa kỳ 1: đọc 35 tiếng/ phút, viết: 35 tiếng/ 15 phút
Cuối kỳ 1: đọc 40 tiếng/ phút, viết: 40 tiếng/ 15 phút
Cuối kỳ 1: đọc 40 tiếng/ phút, viết: 40 tiếng/ 15 phút
Giữa kỳ 2: đọc 45 tiếng/ phút, viết: 45 tiếng/ 15 phút
Giữa kỳ 2: đọc 45 tiếng/ phút, viết: 45 tiếng/ 15 phút
Cuối kỳ 2: đọc 50 tiếng/ phút, viết: 50 tiếng/ 15 phút)
Cuối kỳ 2: đọc 50 tiếng/ phút, viết: 50 tiếng/ 15 phút)

Sử dụng tài liệu chuẩn KTKN
Sử dụng tài liệu chuẩn KTKN
môn Tiếng Việt như thế nào?
môn Tiếng Việt như thế nào?
•


Trong soạn giáo án lên lớp:
Trong soạn giáo án lên lớp:

- Phần nêu mục đích, yêu cầu của bài học:
GV cần nêu những yêu cầu của bài học gắn với
yêu cầu cần đạt đã ghi trong tài liệu chuẩn KTKN
-
Phần chuẩn bị: Cần ghi rõ những thiết bị đồ
dùng của GV và HS tối thiểu để đạt được yêu
cầu mà nội dung đặt ra (lấy VD)
-
Xác định được các phương pháp chính, các hoạt
động cơ bản/ lưu ý xác định rõ các biện pháp
cho từng nhóm đối tượng HS

Sử dụng tài liệu chuẩn KTKN môn Tiếng Việt như
Sử dụng tài liệu chuẩn KTKN môn Tiếng Việt như
thế nào?
thế nào?
•
Tổ chức hoạt động dạy học:
Tổ chức hoạt động dạy học:
-
Xác định được các phương pháp chính, các hoạt động
cơ bản/ lưu ý xác định rõ các biện pháp cho từng
nhóm đối tượng HS
-
Xác định rõ BT nào dành cho đối tượng nào
Xác định rõ BT nào dành cho đối tượng nào
VD: Tiếng việt 4 tuần 7 môn LT&C
VD: Tiếng việt 4 tuần 7 môn LT&C

bài Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam.
bài Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam.


Cột yêu cầu cần đạt :
Cột yêu cầu cần đạt :


Ghi:” Nắm được quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí
Ghi:” Nắm được quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí
Việt Nam; biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng
Việt Nam; biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng
một số tên riêng Việt Nam ( BT1, BT2 mục III), tìm và
một số tên riêng Việt Nam ( BT1, BT2 mục III), tìm và
viết đúng một vài tên riêng Việt Nam ( BT3)
viết đúng một vài tên riêng Việt Nam ( BT3)


- Cột ghi chú giải thích “ HS khá , giỏi làm được đầy
- Cột ghi chú giải thích “ HS khá , giỏi làm được đầy
đủ BT3.
đủ BT3.



Như vậy Yêu cầu viết tên và tìm trên bản đồ
Như vậy Yêu cầu viết tên và tìm trên bản đồ
“các quận, huyện, thị xã/ danh lam thắng
“các quận, huyện, thị xã/ danh lam thắng
cảnh, di tích lịch sử ở tỉnh hoặc thành phố

cảnh, di tích lịch sử ở tỉnh hoặc thành phố
của em” chỉ đặt ra đối với HS khá, giỏi,
của em” chỉ đặt ra đối với HS khá, giỏi,
còn những HS khác chỉ cần “tìm và viết
còn những HS khác chỉ cần “tìm và viết
đúng một vài tên riêng Việt Nam” theo nội
đúng một vài tên riêng Việt Nam” theo nội
dung BT3 là đạt chuẩn.
dung BT3 là đạt chuẩn.