TIENG VIET 1- 35

Thứ ngày tháng năm
TUẦN 1 TẬP LÀM VĂN
CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nắm được cấu tạo bài văn tả cảnh.
2. Kó năng:
- Biết phân tích cấu tạo bài văn tả cảnh cụ thể.
3. Thái độ:
- Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất nước và say mê sáng tạo.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ và cấu tạo của bài văn “Nắng trưa”
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động: 1. Khởi động:
2. Bài cũ:
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Phần nhận xét
 Bài 1/11
- HS đọc nội dung (yêu cầu và văn bản “Hoàng hôn trên sông Hương”)
- HS đọc thầm phần giải nghĩa từ: màu ngọc lam, nhạy cảm, ảo giác.
- GV giúp HS hiểu nghĩa các từ:
+ Hoàng hôn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt và tắt
dần.
+ Sông Hương: 1 dòng sông rất nên thơ của Huế
- HS đọc lướt, chia đoạn - Nêu ý từng đoạn
Đoạn 1: Đặc điểm của Huế lúc hoàng hôn
Đoạn 2: Sự đổi sắc của sơng Hương.
Đoạn 3: Hoạt động của con người bên bờ sơng Hương.
Đoạn 4: Huế thức dậy sau hồng hơn.
- HS thảo luận về cách tả: Đoạn nào giới thiệu chung? Đoạn nào tả sự thay đổi của

cảnh?
- Một số HS trình bày – GV chốt ý:
Bài văn có 3 phần:
- Đoạn 1(mở bài) : Đặc điểm của Huế lúc hoàng hôn
- Đoạn 2 , 3 (thân bài): Sự thay đổi màu sắc của sông Hương và hoạt động của
con người bên sông từ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn.
- Đoạn 4 (kết bài): Sự thức dậy của Huế sau hoàng hơn.
 Bài 2
- 1 HS đọc yêu cầu.
- GV nhắc HS nhận xét sự khác biệt về thứ tự miêu tả của 2 bài văn.
-1-
- Cả lớp đọc lướt bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa và bài Hoàng hôn trên
sông Hương.
- Đại diện nhóm trình bày – Cả lớp và GV nhận xét.
- GV chốt ý:
Bài: Hoàng hôn trên sông Hương :
- Đặc điểm chung của Huế
- Sự thay đổi màu sắc của sông (từ lúc bắt đầu đến lúc tối).
- Hoạt động của con người và sự thức dậy của Huế.
- Nhận xét về sự thức dạy của Huế sau hoàng hôn.
Bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa:
- Màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa.
- Tả các màu vàng khác nhau của cảnh vật.
- Tả thời tiết và con người trong ngày mùa.
- Học sinh rút ra nhận xét về cấu tạo của hai bài văn
 Giáo viên chốt lại.
* Hoạt động 2 : Phần ghi nhớ.
- HS rút ra ghi nhớ.
- HS đọc nội dung ghi nhớ trong SGK.
* Hoạt động 3 : Phần thực hành

- 2 HS đọc yêu cầu bài văn Nắng trưa – Cả lớp đọc thầm.
- HS thảo luận đôi bạn theo gợi ý:
+ Bài văn gồm mấy đoạn, nêu ý từng đoạn.
+ Đoạn nào nhận xét chung, đoạn nào nêu cảm nghó của tác giả?
- Một số HS trình bày – Cả lớp nhận xét.
- GV chốt lại:
 Mở bài (Câu đầu): Nhận xét chung về nắng trưa
 Thân bài: Tả cảnh nắng trưa:
- Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dữ dội
- Đoạn 2: Nắng trưa trong tiếng võng và tiếng hát ru em
- Đoạn 3: Muôn vật trong nắng
- Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ trong nắng trưa
 Kết bài: Lời cảm thán “Thương mẹ biết ba nhiêu, mẹ ơi” (Kết bài mở rộng)
* Củng cố, dặn dò.
- Một số HS nhắc lại ghi nhớ.
- Chuẩn bò: Luyện tập tả cảnh (tt)
- Nhận xét tiết học.

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
-2-

TUẦN 1 Thứ ngày tháng năm

Tiết 2 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Từ việc phân tích quan sát và chọn lọc chi tiết rất đặc sắc của các tác giả
trong 3 bài văn tả cảnh, học sinh hiểu thế nào là quan sát và chọn lọc chi tiết
trong một bài văn tả cảnh.
2. Kó năng:

- Biết trình bày rõ ràng, gây ấn tượng về những điều đã thấy khi quan sát cảnh
một buổi chiều trong ngày.
3. Thái độ:
- Giáo dục HS lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo.
II. CHUẨN BỊ:
- GV : Bảng phụ ghi bài 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động: Hát
2. Bài cũ: HS nhắc lại các kiến thức cần ghi nhớ
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
 Bài 1/14
- HS đọc nội dung bài tập - Cả lớp đọc thầm bài văn Buổi sớm trên cánh đồng.
- Thảo luận nhóm các câu hỏi:
+ Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm mùa thu?
+ Tác giả quan sát sự vật bằng nhứng giác quan nào?
+ Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả.
- Một số HS trình bày – Cả lớp và GV nhận xét.
 Giáo viên chốt lại
* Hoạt động 2: Luyện tập.
Bài 2/14
- Một HSđọc yêu cầu - 1 HS đọc bài “Buổi sớm trên cánh đồng”
- GV kiểm tra kết quả quan sát ở nhà.
- HS giới thiệu những tranh vẽ về cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy
- Dựa vào kết quả quan sát , mỗi HS tự lập dàn ý.
- HS nối tiếp nhau trình bày dàn ý của mình.
- Cả lớp và GV nhận xét, khen ngợi những HS có khả năng quan sát tốt.
- HS tự hoàn thiện dàn ý của mình.
* Củng cố, dặn dò.

-3-
- HS nhắc lại cấu tạo của bài văn tả cảnh
- Chuẩn bò: Luyện tập tả cảnh (tt)- Nhận xét tiết học.

-4-
Thứ ngày tháng năm
TUAÀN 2 TIEÁT 3
LUYEÄN TAÄP TAÛ CAÛNH
-5-
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong bài văn tả cảnh
2. Kó năng: Biết chuyển một phần của dàn ý đã lập thành đoạn văn tả cảnh một
buổi trong ngày.
3. Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng
tạo.
II. Chuẩn bò:
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: Hát
2. Bài cũ:
- Kiểm tra 2 học sinh đọc lại kết quả quan sát đã viết lại thành văn hoàn chỉnh.
3. Giới thiệu bài mới: Luyện tập tả cảnh - Một buổi trong ngày
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập.
 Bài 1/21
- 2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài 1( mỗi em đọc 1 bài)
- Cả lớp đọc thầm 2 bài văn, tìm những hình ảnh đẹp mà em thích
- Từng HS trình bày - Cả lớp lắng nghe.
- GV ghi nhận ý kiến của HS và khen ngợi những HS tìm được hình ảnh đẹp.
 Bài 2/22

- 2 HS đọc yêu cầu của bài 2.
- GV nhắc HS : Mở bài hoặc kết bài cũng là một phần của dàn ý, HS nên viết
một phần trong đoạn thân bài.
- Một số HS chỉ rõ em chọn phần nào trong dàn ý để viết thành đoạn văn hoàn
chỉnh.
- Học sinh làm vào vở nháp.
- Lần lượt từng HS đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh - Cả lớp nhận xét
 GV nhận xét cho điểm , khen ngợi những bài viết sáng tạo, có ý riêng.
* Củng cố, dặn dò
- HS nhắc lại nội dung vừa học.
- Chuẩn bò: Luyện tập làm báo cáo thống kê
- Nhận xét tiết học.

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
TUẦN 3 – TIẾT 4
Thứ ngày tháng năm
LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ
I. Mục tiêu:
-6-
1. Kiến thức: Trên cơ sở phân tích số liệu thống kê trong bài “Nghìn năm văn
hiến”, HS nắm được hình thức trình bày số liệu thống kê, tác dụng của các số
liệu thống kê.
2. Kó năng: Biết thống kê các số liệu đơn giản, trình bày kết quả thống kê
biểu bảng.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học.
II. Chuẩn bò:
- GV: Bảng phụ viết sẵn lời giải các bài tập 2, 3
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: Hát
2. Bài cũ:

- HS đọc đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày - Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập.
 Bài 1/23
- 3 HS nối tiếp nhau đọc to yêu cầu của bài tập.
- Dựa và bảng thống kê bài: “Nghìn năm văn hiến”.HS trao đổi 3 câu hỏi trong
SGK.
- HS lần lượt trả lời từng câu hỏi
- Cả lớp nhận xét
- Giáo viên chốt lại: Các số liệu thống kê theo hai hính thức: Nêu số liệu và
trình bày bảng số liệu. Các số liệu thống kê giúp người đọc dễ tiếp nhận thông
tin,người đọc có điều kiện so sánh số liệu. Là bằng chứng hùng hồn có sức
thuyết phục.
* Hoạt động 2: Luyện tập
 Bài 2/23
- 1 HS đọc phần yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại
- GV gợi ý : thống kê số liệu từng HS từng tổ trong lớp. Trình bày kết quả
bằng 1 bảng biểu giống bài “Nghìn năm văn
- Nhóm trưởng phân việc cho các bạn trong tổ.
- Đại diện nhóm trình bày – Cả lớp và GV nhận xét , chỉnh sửa, tuyên dương
nhóm làm bài đúng nhất.
- HS nêu tác dụng của bảng thống kê.
- HS viết vào vở bảng thống kê.
* Củng cố, dặn dò.
- HS nhắc lại nội dung bài
- Chuẩn bò: “Luyện tập tả cảnh” - Nhận xét tiết học
Thứ ngày tháng năm
TUẦN 3 – TIẾT 5
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I. Mục tiêu:
-7-
1. Kiến thức: Trên cơ sở phân tích nghệ thuật quan sát, chọn học chi tiết của
nhà văn Tô Hoài qua bài văn mẫu "Mưa rào", hiểu thế nào là quan sát và chọn
lọc chi tiết trong bài văn tả cảnh mưa.
2. Kó năng: Biết chuyển những điều mình quan sát được về một cơn mưa thành
dàn ý chi tiết, với các phần cụ thể. Biết trình bày dàn ý rõ ràng, tự nhiên.
3. Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng
tạo.
II. Chuẩn bò:
- GV: Bảng phụ
- HSø: Những ghi chép của học sinh khi quan sát cơn mưa.
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: Hát
2. Bài cũ: Kiểm tra bài chuẩn bò của học sinh
3. Giới thiệu bài mới: Luyện tập tả cảnh.
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát và chọn lọc chi tiết tả cảnh về
một hiện tượng thiên nhiên
 Bài 1/31
- 1 HS đọc toàn bộ nội dung bài 1- Cả lớp theo dõi SGK.
- Cả lớp đọc thầm, trao đổi 4 câu hỏi trong SGK.
- Một số HS trình bày – Cả lớp và GV nhận xét.
GV nhấn mạnh :
- Những dấu hiệu báo cơn mưa (mây, gió)
+ Mây: bay về, mây lớn, nặng, đặc xòt, lổm ngổm đầy trời, mây tản ra rồi sàn
đều trên nền đen.
+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm hơi nước, rồi điên đảo trên cành cây.
- Những từ ngữ tả tiếng mưa
+ Tiếng mưa: lẹt đẹt, ù lách tách, rào rào, sầm sập, đồm độp, bùng bùng, ồ ồ,

xối .
+ Hạt mưa: những giọt lăn tăn, mấy giọt tuôn rào rào, xiên xuống, lao xuống,
lao vào bụi cây, giọt ngã, giọt bay.
- Cây cối, con vật và bầu trời trong và sau cơn mưa
 Trong mưa:
+ Lá đào, lá na, lá sói vẫy tay run rẫy.
+ Con gà trống ứơt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú. Trong nhà tối sầm, tỏa
một mùi nồng ngai ngái.
+ Nước chảy đỏ ngón, bốn bề sân cuồn cuộn dìn vào cái rãnh cống đổ xuống
ao chuôm.
+ Cuối cơn mưa, vòm trời tối thẳm vang lên 1 hồi ục ục ì ầm những tiếng sấm
của mưa mới đầu mùa.
 Sau cơn mưa:
-8-
+ Trời rạng dần - Chim chào mào hót râm ran - Phía đông một mảng trời trong
vắt Mặt trời ló ra, chói lọi trên những vòm lá bưởi lấp lánh.
- Tác giả quan sát cơn mưa bằng những giác quan nào?
+ Mắt: → mây biến đổi, mưa rơi, đổi thay của cây cối, con vật, bầu trời, cảnh
xung quanh.
+ Tai: → tiếng gió, tiếng mưa, tiếng sấm, tiếng chim hót.
+ Cảm giác: → sự mát lạnh của làn gió, mát lạnh nhuốm hơi nước
* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chuyển các kết quả quan sát thành dàn ý,
chuyển một phần của dàn ý thành một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh
 Bài 2/32
- 1 HS đọc yêu cầu bài 2 → lớp đọc thầm
- Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bò của học sinh
- Từ những điều em đã quan sát, HS chuyển kết quả quan sát thành dàn ý chi
tiết miêu tả cơn mưa.
- HS làm việc cá nhân ( 2 HS làm vào bảng phụ)
- HS lần lượt nêu dàn ý - Cả lớp và GV nhận xét, chấm điểm những dàn ý tốt.

- GV mời HS làm ở bảng phụ trình bày kết quả - Cả lớp theo dõi hoàn chỉnh
dàn ý.
- GV nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm
* Hoạt động 3: Củng cố,dặn dò.
- HS nhắc lại nội dung bài học.
- Chuẩn bò: Luyện tập tả cảnh.
- Nhận xét tiết học
ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG


Thứ ngày tháng năm
TIẾT 6
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
-9-
1. Kiến thức: Biết chuyển một phần trong dàn ý chi tiết của bài văn tả cơn
mưa thành một đoạn văn hoàn chỉnh một cách chân thực, tự nhiên.
2. Kó năng: Biết hoàn chỉnh các đoạn văn viết dở dang.
3. Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng
tạo.
II. Chuẩn bò:
- GV: Bảng phụviết nội dung bài .
- HS : Dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa của từng học sinh.
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: Hát
2. Bài cũ:
- HS lần lượt đọc bài văn miêu tả một cơn mưa.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập.

Bài 1/34
- 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - Cả lớp theo dõi SGK.
- GV nhắc HS chú ý yêu cầu của đề bài.
- Cả lớp đọc thầm 4 đoạn văn để xác đònh nội dung chính của từng đoạn.
- HS lần lượt trình bày ý kiến – HS khác nhận xét.
- GV chốt lại.
- GV yêu cầu HS chọn và hoàn chính hoặc 2 đoạn bằng cách viết thêm vào
những chỗ có dấu (…)
- GV lưu ý HS chú ý viết dựa trên nội dung chính của từng đoạn.
- HS cả lớp viết đoạn văn.
* Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu cách chọn đoạn, viết thêm 1,2 câu
vào đoạn văn chưa hoàn chỉnh.
- Nhiều HS nối tiếp nhau trình bày – Cả lớp và GV nhận xét, khen ngợi những
đoạn văn viết hợp lí.
Bài 2/34
- 1 HS đọc yêu cầu bài 2.
- GV gợi ý: Dựa trên hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cơn mưa, HS sẽ
chuyển một phần trong dàn ý bài văn tả cơn mưa thành một đoạn văn miêu tả
chân thực, tự nhiên.
- HS làm việc cá nhân.
- Một số HS đọc đoạn văn đã viết - Cả lớp và GV nhận xét
* Hoạt động 2: Củng cố ,dặn dò
- HS nhắc lại cấu tạo của bài văn tả cảnh.
- Chuẩn bò: “Luyện tập tả cảnh ”
- Nhận xét tiết học
ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
-10-

Thứ ngày tháng năm
TUẦN 4- TIẾT 7

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I . Mục tiêu:
1. Kiến thức: Từ kết quả quan sát cảnh trường học của mình, HS biết lập dàn
ý chi tiết cho bài văn tả ngôi trường. Dàn ý với ý riêng của mình.
2. Kó năng: Biết chuyển một phần của dàn ý thành bài văn.
3. Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật xung quanh và say mê sáng
tạo.
II. Chuẩn bò:
- GV:
- HSø: Những ghi chép của học sinh đã có khi quan sát trường học.
-11-
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: Hát
2. Bài cũ:
- 2 HS đọc lại kết quả quan sát tả cảnh trường học
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tự lập dàn ý chi tiết của bài văn tả ngôi trường
 Bài 1/43
- 1 HSđọc yêu cầu bài 1
- Một số HS trình bày những điều em đã quan sát được
- HS tự lập dàn ý chi tiết – 2 HS làm bà vào bảng phụ.
* Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu cách lập dàn y ù( ghi ra ý chính)
- HS trình bày trên bảng lớp – HS cả lớp bổ sung
 GV nhận xét, bổ sung để hoàn chỉnh dàn ý của học sinh.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS biết chuyển một phần của dàn ý chi tiết thành
một đoạn văn hoàn chỉnh.
 Bài 2/43
- HS đọc yêu cầu bài tập
- Giáo viên gợi ý học sinh chọn:

+ Viết văn tả cảnh sân trường với cột cờ, những sáng chào cờ, giờ ra chơi, tập
thể dục giữa giờ.
+ Viết đoạn văn tả vườn trường và sân chơi
- Nên chọn viết phần thân bài (thân bài có chia thành từng phần nhỏ)
- Một số HS nêu trước lớp đoạn văn đònh viết.
- HS làm vào nháp – HS lần lượt đọc lên đoạn văn đã hoàn chỉnh
- Cả lớp và GV nhận xét.
- GV chấm điểm, đánh giá cao những đoạn viết tự nhiên, chân thực, không sáo
rỗng, có ý riêng
* Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- HS nhắc lại nội dung vừa học.
- Chuẩn bò: Kiểm tra viết
- Nhận xét tiết học.
ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
-12-

Thứ ngày tháng năm
TIẾT 8
KIẺM TRA VIÉT
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Dựa trên kết quả những tiết làm văn tả cảnh đã học, học sinh
viết được bài văn hoàn chỉnh.
-13-
2. Kó năng: Rèn kó năng viết chân thực, tự nhiên, có sáng tạo.
3. Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật, say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bò:
- GV: Tranh phóng to minh họa cho các cảnh gợi lên nội dung kiểm tra.
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: Hát
2. Bài cũ: Nêu cấu tạo 1 bài văn tả cảnh.

3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài kiểm tra.
- 1 HS đọc đề kiểm tra ( 3 đề )
1. Tả cảnh buổi sáng( hoặc trưa, chiều) trong một vườn cây ( hay trong công
viên , trên đường phố, trên cánh đồng, nương rẫy.)
2. Tả một cơn mưa.
3. Tả ngôi nhà của em
- GV yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa.
- GV giới thiệu 3 bức tranh.
- GV giải đáp những thắc mắc của học sinh nếu có.
- HS chọn một trong những đề thể hiện qua tranh và chọn thời gian tả.
* Hoạt động 2: Học sinh làm bài
- HS làm bài vào vở.
- GV thu bài
* Củng cố, dặn dò.
- Chuẩn bò: “Luyện tập báo cáo thống kê”
- Nhận xét tiết học
ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

TIẾT 9 – TUẦN 5
LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ
I. Mục tiêu:
-14-
1. Kiến thức: Biết thống kê kết quả học tập trong tuần của bản thân; biết trình
bày kết quả bằng bảng thống kê thể hiện kết quả học tập của từng học sinh
trong tổ, của cả tổ.
2. Kó năng: Hiểu tác dụng của việc lập bảng thống kê: làm rõ kết quả học tập
của mỗi học sinh trong sự so sánh với kết quả học tập của từng bạn trong tổ; thấy
rõ số điểm chung.

3. Thái độ: Giáo dục HS tính chính xác, khoa học.
II. Chuẩn bò:
- GV: Số điểm của lớp hoặc phiếu ghi điểm từng học sinh - Một số mẫu thống
kê đơn giản.
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: Hát
2. Bài cũ: Kiểm tra bài văn tả cảnh trường học
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết thống kê kết quả học tập
 Bài 1/51
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập1 - Cả lớp đọc thầm
- GV hướng dẫn HS thống kê( không lập bảng) trình bày theo hàng.
- HS tựthống kê kết quả học tập trong tuần như:
0 - 4 : ……….
5 - 6 : ……….
7 - 8 : ……….
9 -10 : ……….
- Một số HS đọc thống kê kết quả học tập
 Bài 2/51
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2 - Cả lớp đạo thầm
- GV lưu ý HS:Trao đổi bảng thống kê kết quả học tập của các bạn trong tổ,
kẻ bảng thống kê có đủ số cột dọc( ghi điểm số như bài tập 1) và hàng ngang
ghi họ tên từng HS)
- HS trong tổ trao đổi để lập bảng thống kê.
- GV gợi y cho HS rut ra nhận xet về kết quả chung của tổ, của HS có kết
quả cao nhất.
* Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại bài học.
- Chuẩn bò: Trả bài văn tả cảnhNhận xét tiết học

TIẾT 10
TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
-15-
1. Kiến thức: Nắm được yêu cầu của bài văn tả cảnh theo những đề đã cho.
2. Kó năng: Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi của bản thân trong bài
viết.
3. Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu thích văn học và say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bò:
- GV: Bảng phụ ghi các đề kiểm tra viết, một số lỗi điển hình về chính tả,
dùng từ, đặt câu, ý, sửa chung trước lớp.
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: Hát
2. Bài cũ:
- Học sinh đọc bảng thống kê
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Nhận xét chung và hướng dẫn HS chữa 1 số lỗi điển hình.
- HS đọc lại đề bài – GV ghi bảng
- GV nhận xét chung về kết quả làm bài của lớp
+ Ưu điểm: Xác đònh đúng đề, kiểu bài, bố cục hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt
mạch lạc.
+ Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu. Viết sai lỗi chính tả
khá nhiều.
- GV hướng dẫn HS sửa lỗi chung
+ Một số HS lần lượt lên bảng chữa – Cả lớp tự chữa vào nháp.
+ HS cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng.
+ GV chữa lại cho đúng( nếu sai)
* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tự sửa lỗi và học tập những đoạn văn hay.
- GV trả bài cho HS - Hướng dẫn HS sửa lỗi

a/ Sửa lỗi trong bài.
- HS đọc lời nhận xét của thầy cô, học sinh tự sử lỗi sai. Tự xác đònh lỗi sai về
mặt nào (chính tả, câu, từ, diễn đạt, ý)
- GV theo dõi, nhắc nhở các em
- HS lần lượt đọc lên câu văn, đoạn văn đã sửa xong
- Lớp và GV nhận xét
b/ Học tập những đoạn văn hay.
- GV đọc một số đoạn văn , bài văn hay.
- HS trao đổi thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay của đoạn
văn.
c/ Viết lại đoạn văn trong bài làm.
- HS tự chọn và viết lại đoạn văn chưa đạt trong bài.
- Một số HS đọc đoạn văn vừa viết lại.
* Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.
- HS nhắc lại nọi dung bài.
- Chuẩn bò: Luyện tập làm đơn
-16-
- Nhận xét tiết học.
TUẦN 6 – TIẾT 11
-17-
LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Nhớ được cách trình bày một lá đơn.
2. Kó năng: Biết cách viết một lá đơn, biết trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện
vọng trong đơn.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh biết cách bày tỏ nguyện vọng bằng lời lẽ mang
tính thuyết phục.
II. Chuẩn bò:
- GV : Mẫu đơn cỡ nhỏ (A
4

).
- HS ø: Một số mẫu đơn đã học ở lớp ba để tham khảo.
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: Hát
2. Bài cũ:
- Chấm vở 2, 3 học sinh về nhà đã hoàn chỉnh hoặc viết lại bài
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài Thần Chết mang tên 7 sắc cầu
vồng.
Bài 1/59
- HS đọc bài Thần Chết mang tên 7 sắc cầu vồng.
- HS trao đổi đôi bạn 2 câu hỏi trong SGK.
+ Chất độc màu da cam gây ra những hậu quả gì đối với con người.
+ Chúng ta có thể làm gì để giảm bớt nỗi đau cho những nạn nhân chất độc
màu da cam?
- Một số HS trình bày – HS khác nhận xét, bổ sung.
GV: Để giảm bớt nỗi đau đau cho những nạn nhân chất độc màu da cam,
chúng ta cần thăm hỏi, động viên, giúp đỡ những gia đình có người nhiễm chất
độc màu da cam: tham gia phong trào gây quỹ ủng hộ nạn nhân chất độc màu
da cam.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tập viết đơn
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV lưu ý HS về những điểm cần lưu ý về thể thức làm đơn.
- GV hướng dẫn lại cách làm đơn.
- HS viêt đơn vào nháp – Một số HS tiếp nối nhau đọc đơn.
- Cả lớp và GV nhận xét theo gợi ý:
+ Đơn viết có đúng thể thức không?
+ Lý d0 nguyện vọng có rõ không?
- GV kiểm tra một số đơn, nhận xét về kó năng viết đơn.

* Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.
- HS nhắc lại nội dung bài học.
- Chuẩn bò:Luyện tập tả cảnh.
- Nhận xét tiết học.
-18-
Tieát 12
-19-
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Thông qua những đoạn văn mẫu, HS hiểu thế nào là quan sát khi
tả cảnh sông nước, trình tự quan sát, cách kết hợp các giác quan khi quan sát.
2. Kó năng: Biết ghi lại kết quả quan sát 1 cảnh sông nước cụ thể - Biết lập
dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh sông nước.
3. Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng
tạo.
II. Chuẩn bò:
- GV : Tranh ảnh: biển, sông, suối, hồ.
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: Hát
2. Bài cũ:
- HS đọc“Đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da
cam”.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh trình bày kết quả quan sát.
 Bài 1 SGK /62
- HS đọc yêu cầu bài tập.
a/ HS trao đổi đôi bạn các câu hỏi trong SGK:
+ Đoạn văn tả đặc điểm gì của biển?
+ Để tả được đặc điểm đó , tác giả đã quan sát những gì và vào những thời

điểm nào?
+ Khi quan sát, tác giả đã có những liên tưởng thú vò nào?
- Một số HS trình bày trước lớp – Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung.
b/ HS trả lời cá nhân các câu hỏi trong SGK.
- Con kênh được quan sát vào những thời điểm nào của ngày? (Mọi thời điểm )
- Tác giả nhận ra đặc điểm của con kênh chủ yếu bằng giác quan nào? (Thò
giác: thấy nắng nơi đây đổ lửa xuống mặt đất 4 bề trống huếch trống hoác,
thấy màu sắc của con kênh biến đổi trong ngày:
+ Sáng: phơn phớt màu đào
+ Giữa trưa: hóa thành dòng thủy ngân cuồn cuộn lóa mắt.
+ Vềà chiều: biến thành 1 con suối lửa. )
- Nêu tác dụng của những liên tưởng khi quan sát và miêu tả con kênh? ( Giúp
người đọc hình dung được cái nắng nóng dữ dội ở nơi có con kênh Mặt trời
này, làm cho cảnh vật hiện ra cũng sinh động hơn, gây ấn tượng với người đọc
hơn. )
* Hoạt động 2: HD HS lập dàn ý.
 Bài 2 SGK /62
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV giới thiệu tranh ảnh về cảnh sông nước.
-20-
- GV kiểm tra phần chuẩn bò của HS
- Dựa vào kết quả quan ssát, mỗi HS tự lập dàn ý vào nháp.
- Nhiều học sinh trình bày dàn ý - Cả lớp và GV nhận xét.
- HS tự sửa chữa dàn ý của mình.
* Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- HS nhắc lại nội dung vừa học.
- Chuẩn bò: “Luyện tập tả cảnh.
- Nhận xét tiết học.
TUẦN 7 – TIẾT 13
-21-

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Tiếp tục luyện tập tả cảnh sông nước: xác đònh các đoạn của bài
văn, quan hệ liên kết giữa các đoạn văn trong một bài..
2. Kó năng: Luyện tập viết câu mở đoạn, hiểu quan hệ liên kết giữa các câu
trong đoạn văn.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên.
II. Chuẩn bò:
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: Hát
2. Bài cũ:
- Kiểm tra bài chuẩn bò của học sinh
- 2 HS trình bày lại dàn ý hoàn chỉnh của bài văn miêu tả cảnh sông nước
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát cảnh sông nước và chọn lọc chi
tiết tả cảnh sông nước
 Bài 1/70
- HS đọc yêu cầu bài 1 – GV giúp HS nắm vững yêu cầu bài tập.
- HS trao đổi theo nhóm đôi các câu hỏi trong SGK, viết ý vào nháp.
- Một số HS trình bày trước lớp – Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung.
a/
 Mở bài: Câu mở đầu “Vònh Hạ Long...... Việt Nam”
 Thân bài: 3 đoạn tiếp theo, mỗi đoạn tả một đặc điểm của cảnh.
 Kết bài: Câu cuối bài”Núi non .....giữ gìn”
b/ Phần thân bài gồm 3 đoạn, mỗi đoạn tả một đặc điểm. Trong mỗi đoạn
thường có một câu văn nêu ý bao trùm toàn đoạn
+ Đoạn 1: tả sự kỳ vó của Vònh Hạ Long - Với sự phân bố đặc biệt của hàng
nghìn hòn đảo
+ Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng của Vònh Hạ Long, tươi mát của sóng nước, cái

rạng rỡ của đất trời
+ Đoạn 3: Những nét riêng biệt hấp dẫn lòng người của Hạ Long qua mỗi mùa
- Cả lớp và GV nhận xét
c/ Câu văn chữ đậm có vai trò mở đầu mỗi đoạn, nêu ý bao trùm và đặc điểm
của cảnh được miêu tả.( ý chính của đoạn. Câu mở đoạn: ý bao trùm cả đoạn )
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập
 Bài 2 SGK /72
- HS đọc yêu cầu bài 2.
- GV nhắc HS: Để chọn đúng câu mở đoạn, cần xem những câu cho sẵn có nêu
được ý bao trùm của cả đoạn không.
- HS trao đổi đôi bạn – Một số HS trình bày – HS khác nhận xét.
- GV chốt ý:
-22-
+ Đoạn 1: câu b
+ Đoạn 2: câu c
 Bài 3 SGK /72
- HS đọc yêu cầu đề bài - HS làm việc cá nhân
- Một số HS trình bày trước lớp – GV nhận xét , đánh giá chung.
* Củng cố , dặn dò
- HS nhắc lại về câu mở đoạn.
- Chuẩn bò: Luyện tập tả cảnh.
- Nhận xét tiết học
TIẾT 14
-23-
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Dựa trên kết quả quan sát tả cảnh sông nước và dàn ý đã lập –
HS biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn. Thể hiện rõ đối tượng tả
(đặc điểm hoặc bộ phận của cảnh), trình tự miêu tả - nét nổi bật của cảnh -
Cảm xúc của người tả cảnh.

2. Kó năng: Rèn kó năng dựng đoạn văn.
3. Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng
tạo.
II. Chuẩn bò:
HS: Dàn ý tả cảnh sông nước
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: Hát
2. Bài cũ:
- HS đọc lại kết quả làm bài tập 3
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: HDHS biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn
 Bài 1
- 1 HS đọc yêu cầu bài 1 – HS đọc thầm phần gợi ý trong SGK.
- Một số HS nói phần chọn để chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh.
- GV lưu ý :
+ Phần thân bài có thể gồm nhiều đoạn , mỗi đoạn tả một đặc điểm hoặc một
bộ phận của cảnh, HS chọn một phần tiêu biểu của thân bài để viết một đoạn
văn.
+ Trong mỗi đoạn thường có một câu văn nêu ý bao trùm toàn đoạn.
+ Các câu trong đoạn văn phải cùng làm nổi bật đặc điểm của cảnhvà thể hiện
cảm xúc của người viết.
- HS làm bài - HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn.
- Cả lớp nhận xét, bình chọn người viết đoạn văn tả cảnh sông nước hay nhất,
có nhiều ý sáng tạo.
- GV nhận xét, chẩm điểm một số bài.
* Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.
- HS nhắc lại nội dung bài học.
Chuẩn bò: Luyện tập tả cảnh.
- Nhận xét tiết học

TUẦN 8 – TIẾT 15
-24-
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết lập dàn ý cho bài văn tả một cảnh đẹp ở đòa phương.
- Biết chuyển một phần trong dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh ( thể hiện rõ
đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc của cảnh, cảm xúc của người tả đối với
cảnh.
2. Kó năng: Luyện tập cách lập dàn ý cho bài văn tả cảnh.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật xung quanh.
II. Chuẩn bò:
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: Hát
2. Bài cũ:
- Một số HS đọc đoạn văn tả cảnh sông nước.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
vHoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập.
Bài 1/81
- HS lần lượt đọc nối tiếp yêu cầu bài tập – Cả lớp đọc thầm.
- GV nhắc HS : Dựa trên những kết quả quan sát đã có , lập dàn ý chi tiết cho
bài văn đủ 3 phần : mở bài – thân bài – kết bài.
- HS lập dàn ý – Một số HS đọc dàn ý trước lớp.
Bài 2/81
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV nhắc HS :
+ Chọn 1 phần trong phần thân bài để chuyển thành đoạn văn
+ Đoạn văn phải có câu mở đầu nêu ý bao trùm cho cả đoạn , các câu khác
trong đoạn cùng làm nổi bật ý đó.

+ Đoạn văn phải có hình ảnh , chú ý sử dụng các biện pháp so sánh , nhân hóa.
+ Đoạn văn cần thể hiện được cảm xúccủa người viết .
- HS làm bài – Một số HS đọc đoạn văn trước lớp
- Cả lớp và GV nhận xét
- GV chấm 1 số đoạn văn , đánh giá chung.
v Hoạt động 2: Củng cố , dặn dò
- HS nhắc lại kiến thức vừa học.
- Chuẩn bò bài tiết sau.
- Nhận xét tiết học.
-25-