Giáo án lịch sử 8 cả năm

Giáo án lịch sử lớp 8
Tuần 1
Tiết 1+ 2
Ngày soạn: 23/8 Ngày dạy:
Phần I: Lịch sử thế giới
Lịch sử thế giới cận đại (Từ giữa thế kỷ XVI đến năm 1917)
Chơng I: Thời kỳ xác lập của chủ nghĩa T bản
(Từ giữa thế kỷ XVI đến nửa sau thế kỷ XIX)
Bài 1: Những cuộc cách mạng t sản đầu tiên
A/ Mục tiêu:
+ Kiến thức:
- Giúp học sinh nắm đợc: nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của
Cách Mạng Hà Lan giữa thế kỷ XVI, Cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII. Chiến
tranh giành độc lập của 13 thuộc địa anh ở Bắc Mĩ và việc thành lập hợp
chủng quốc Mĩ (Hoa Kỳ)
- Các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm cách mạng t sản
+ T tởng:
- Bồi dỡng cho học sinh nhận thức đúng đắn về vai trò của quần chúng nhân dân
trong các cuộc cách mạng.
- Nhận thấy chủ nghĩa t bản có mặt tiến bộ, xong vẫn là chế độ bóc lột thay cho
chế độ phong kiến.
+ Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh.
- Kỹ năng độc lập suy nghĩ.
B/ Thiết bị, tài liệu cần thiết
- Bản đồ thế giới
- Vẽ, phóng to các lợc đồ trong SGK
C/ Tiến trình bài dạy:
* Kiểm tra: Sách vở, đồ dùng.
* Giới thiệu bài:
- Giáo viên nhắc lại những kiến thức đã học ở lớp 7, dẫn dắt chuyển sang bài mới:

Trong lòng chế độ phong kiến suy yếu đã nảy sinh và bớc đầu phát triển nền sản xuất
của chủ nghĩa t bản Bài hôm nay.
* Dạy và học bài mới:
- Học sinh đọc mục 1 SGK.
? Nền sản xuất mới đợc ra đời trong điều
kiện lịch sử nh thế nào?
GV: Trong lòng xã hội phong kiến ., bị
chính quyền phong kiến kìm hãm, xong
không ngăn đợc sự phát triển của nó.
? (học sinh khá) Vì sao nó không bị ngăn
chặn:
? Những sự kiện nào chứng tỏ nền sản
xuất mới t bản chủ nghĩa phát triển?
I. Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây Âu
trong các thế kỷ XV-XVII. Cách mạng
Hà Lan Thế kỷ XVI
1. Một nền sản xuất mới ra đời.
- Trong lòng Xã hội phong kiến đã suy
yếu
- ở Tây Âu Xã hội các xởng dệt vải,
Học sinh trả lời
Giáo viên nhấn mạnh về sự ra đời của các
xởng thủ công, thành thị ngân hàng..Đó
là nền sản xuất t bản chủ nghĩa.
? Cùng với sự phát triển của sản xuất, sự
chuyển biến của XH ra sao?
? Sẽ dẫn tới hậu quả gì?
Giáo viên; Đó là nguyên nhân chủ yếu
dẫn tới các cuộc đấu tranh.
? Hãy nêu những biểu hiện mới về kinh

tế xã hội ở Tây Âu trong các thế kỷ XV-
XVII?
(học sinh nhắc lại những kiến thức cơ
bản của mục 1)
- Giáo viên dẫn dắt chuyển ý:
- Cho toàn lớp đọc thầm mục 2.
? Nguyên nhân nào dẫn tới cuộc đấu
tranh nhân dân Nê-Đéc- Lan?
? Tóm tắt diễn biến chính của cuộc Cách
mạng.
- Học sinh tóm tắt.
- Giáo viên nhắc lại.
? Kết quả ra sao?
Giáo viên:
Hà Lan đợc giải phóng tạo điều kiện cho
Chủ nghĩa t bản phát triển.
? Cách mạng Hà Lan đợc coi là cuộc
Cách mạng T sản? đầu tiên trên thế giới
vì sao?
(Nó đánh đổ chế độ phong kiến, xây
dựng một xã hội mới tiến bộ hơn).
- Hớng dẫn học sinh thảo luận nhóm
theo câu hỏi.
? Sự phát triển chủ nghĩa T bản ở Anh
nh thế nào?
- Các mặt phát triển?
- Hệ quả khác?
? Vì sao nông dân phải rời bỏ quê hơng
đi nơi khác sinh sống?
Giáo viên giải thích.

? Em hiểu quý tộc mới nh thế nào/
luyện kim, nấu đờng Thuê mớn nhân
công..
- Nhiều thành thị trở thành trung tâm sản
xuất, buôn bán
- Các ngân hàng đợc thành lập
- Các giai cấp mới: Giai cấp t sản và giai
cấp vô sản ra đời.
- Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến giai
cấp t sản và các tầng lớp nhân dân
- Dẫn tới các cuộc đấu tranh
2. Cách mạng Hà Lan TK XVI.
+ Nguyên nhân:
Vào đầu TK XVI vùng đất Nê-Đéc- Lan
(Hà Lan và Bỉ) có nền kinh tế t bản chủ
nghĩa phát triển nhất Tây Âu. Sự thống trị
của vơng Quốc Tây ban Nha ngăn cản.
+ Diễn biến;
Nhân dân Nê-Đéc- Lan nhiều lần nổ dậy
mạnh mẽ nhất là cuộc đấu tranh tháng 8-
1566
+ Kết quả:
Bị đàn áp đẫm máu
- Đến năm 1581 thành lập nớc cộng hoà
Hà Lan.
- Đến năm 1648 Nền độc lập của Hà Lan
mới chính thức đợc công nhận.
+ ý nghĩa:
- Cách mạng Hà Lan đợc coi là cuộc
Cách mạng T sản đầu tiên trên thế

giới
II. Cách mạng Anh giữa TK XVII.
1. Sự phát triển của Chủ nghĩa t bản ở
Anh.
- Nhiều công trờng thủ công ra đời.
- Nhiều trung tâm lớn về công nghiệp, th-
ơng mại, tài chính đợc hình thành(tiêu
biểu là Luân Đôn)
- Những phát minh mới về kỹ thuật.
- Số đông địa chủ là quý tộc vừa và nhỏ
=> kinh doanh theo lối t bản
đuổi tá điền, thuê nhân công. Họ trở
? Vẽ sơ đồ về cấu tạo xã hội Anh?
Vua(chế độ quân chủ chuyên chế)>< T
sản(quý tộc mới)
Nông dân lao động

Cách mạng
Giáo viên: Sự thay đổi về kinh tế, nguyên
nhân>< gay gắt.cuộc cách mạng
- Giáo viên dựa vào lợc đồ
SGK trình bày cuộc nội chiến xảy ra.
? Các đại biểu đã có hành động nh thế
nào?
(Tố cáo chính sách cai trị của vua sáclơ
I.)
? Thái độ của nhân dân nh thế nào?
? cuộc nội chiến bùng nổ vào thời gian
nào? kết quả?
Cho các nhóm thảo luận giai đoạn 2.

Nội dung thảo luận:
? Giai đoạn 2 diễn ra nh thế nào?
? Trớc sức ép của nhân dân, crômoen đã
làm gì?
? Mọi quyền hành thuộc về tầng lớp nào?
? Quyền lợi của nông dân, binh lính nh
thế nào?
? Cuộc đảo chính tháng 12-1688 đem lại
kết quả gi?
Giáo viên giải thích: Thế nào là quân
chủ lập hiến
(Nhà vua không nắm thực quyền, mọi
quyền lực quốc gia thuộc về T sản và quý
tộc mới Thực chất vẫn là chế độ t bản)
? Cuộc cách mạng t sản Anh đa lại quyền
lợi cho ai? Ai lãnh đạo CM? CM có triệt
để không?
Học sinh đọc câu hỏi của Mác
? Em hiểu nh thế nào về câu nói trên của
Mác.
thành tầng lớp quý tộc mới.
- Nông dân trở nên nghèo khổ phải đi nơi
khác.
2. Tiến trình cách mạng.
a.giai đoạn 1(từ 1662 -1648)
- Các đại biểu tố cáo chính sách cai trị
độc đoán của Vua SáclơI
- Nhân dân ủng hộ quốc hội, lên án nhà
vua.
- 8-1642 Cuộc nội chiến bùng nổ quân

đội quốc hội đánh bại quân đội vua
- Giai đoạn 1: Chấm dứt vào năm 1648
b. Giai đoạn 2(1649-1688)
- Ngày 30/01/1649 Xác lơ I bị sử tử
- Nớc Anh trở thành nớc cộng hoà
- Mọi quyền hành thuộc về quý tộc mới
và t sản.
- Nông dân, binh lính khó khăn đợc hởng
một chút quyền lợi => Họ tiếp tục nổi
dậy đấu tranh
- 12-1699 quốc hội => đảo chính chế
độ quân chủ lập hiến ra đời.
3. ý nghĩa lịch sử của cánh mạng t sản
Anh giữa thế kỷ XVII.
- Cm mở đờng cho CNTB phát triển
mạnh mẽ hơn, đem lại thắng lợi cho giai
cấp t sản và quý tộc mới.
* Củng cố hớng dẫn
- Giáo viên khái quát nội dung bài học
+ Sự phát triển của chủ nghĩa T bản
+ Diễn biến của Cách mạng t sản Anh
+ Kết quả và ý nghĩa
- Hớng dẫn học sinh về học bài
- Đọc trớc mục II
* Rút kinh nghiệm:......................................................................................................
....................................................................................................................................
.
Tiết 2
Những cuộc cách mạng t sản (Tiếp)
A/ Mục tiêu(Mục tiêu chung)

B/ Thiết bị(nh tiết 1)
C/ Tiến trình
- ổn dịnh
- Kiểm tra bài cũ
? Tóm tắt diễn biến của cách mạng t sản Anh?
? ý nghĩa lịch sử của Cách mạng t sản Anh?
* Bài mới
1. Giới thiệu baì: Giáo viên dẫn dắt đi
vào mục III
2. Dạy và học bài mới:
- Giáo viên treo lợc đồ :13 thuộc địa của
Anh ở Bắc Mĩ
- Chỉ trên lợc đồ 13 thuộc địa cho học
sinh quan sát.
Học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK
? Vì sao nhân dân các thuộc địa ở Bắc Mĩ
đấu tranh chống thực dân Anh.
Thực dân Anh cớp đoạt tài nguyên thuế
má nặng nề, độc quyền buôn bán.
? Mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính
quốc nảy sinh vì sao?
? Tóm tắt diễn biến của chiến tranh?
- Giới thiệu đôi nét về tiểu sử và vai trò
của Oasinhtơn
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK
- Phân tích một số điểm trong tuyên ngôn
độc lập.
- Liên hệ thực tế.
? ở Mỹ, Nhân dân lao động có đợc hởng
các quyền đã đợc nêu trong tuyên ngôn

hay không?
III. Chiến tranh giành độc lập của các
thuộc địa anh ở Bắc Mĩ
1. Tình hình các thuộc địa, nguyên
nhân của chiến tranh.
- Từ đầu thế kỷ XVII đến Thế kỷ XVIII,
thực dân Anh đã thống lĩnh 13 thuộc địa
ở Bắc Mĩ.
- Kinh tế 13 thuộc địa phát triển theo con
đờng t bản chủ nghĩa.
- Thực dân Anh tìm mọi cách ngăn cản
sự phát triển chủ nghĩa t bản ở các thuộc
địa.
- Nhân dân đối lập gay gắt với chính
quốc.
2. Diễn biến cuộc chiến tranh
- Tháng 12-1773 Nhân Dân cảng Bơxtơn
tấn công 3 tầu chở chè của Anh.
- Từ 5-9 đến 26-10 1774 đại biểu các
thuộc địa ở Bắc Mỹ họp hội nghị lục địa
- Tháng 4 1775 chiến tranh bùng nổ
- 4-7-1776, Tuyên ngôn độc lập dợc công
bố
Mọi ngời có quyền bình đẳng, quyền
lực của ngời da trắng, quyền t hữu tài sản
- Học sinh đọc tiếp SGK Chiến tranh
vẫn tiếp diễn
- Học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK
? Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa ở Bắc Mỹ đem lại kết quả nh

thế nào?
Giáo viên trình bày một số nội dung của
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK
? Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa ở Bắc Mỹ có ý nghĩa nh thế
nào?
đợc khẳng định
- Chiến tranh vẫn tiếp diễn
- Ngày 17-10-1777 Quân khởi nghĩa
thắng một trận lớn ở Xaratôga
3. Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh
giành độc lập của các thuộc địa Anh ở
Bắc Mĩ.
a. Kết quả
- Một nớc cộng hoà t sản ra đời với hiến
pháp 1787
- Mỹ là nớc cộng hoà liên bang
Quốc hội gồm 2 viện: Thợng Viện và hạ
viện, nắm quyền lập pháp,=> Quyền dân
chủ bị hạn chế.
b. ý nghĩa:
- ..đã giải phóng nhân dân Bắc Mỹ khỏi
ách đô hộ của chủ nghĩa thực dân,
Sơ kết bài học:
- Giáo viên nhấn mạnh một số ý cơ bản:
- Đối lập giữa chế độ phong kiến với sự phát triển của sản xuất t bản chủ nghĩa dẫn
tới những cuộc cách mạng t sản tiêu biểu là cách mạng Hà Lan. Cách mạng t sản
Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ.
- Nhân dân có vai trò quyết định thắng lợi của cách mạng.
- Thắng lợi của Cách Mạng mở ra một kỷ nguyên thời kỳ mới trong lịch sử

4. Củng cố và hớng dẫn
Bài 1: Lập niên biểu về cách mạng t sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ
Bài 2: Nêu ý nghĩa lịch sử củâ các cuộc cách mạng t sản dầu tiên giáo viên hớng dẫn.
1, Lập niên biểu theo hai cột
Niên đại Các sự kiện chính
* Rút kinh nghiệm:......................................................................................................
....................................................................................................................................
Ngày.....tháng......năm.......
Tuần 2
Tiết:3
Ngày soạn:2/9 Ngày dạy:
Cách mạng t sản pháp(1789-1794)
A/ Mục tiêu
+ Kiến thức
- Học sinh hiểu biết và hiểu những sự kiện cơ bản và diễn biến của cách mạng qua
các giai đoạn, vai trò của nhân dân trong việc đa đến thắng lợi và phát triển của cách
mạng.
- Nắm đợc ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản.
+ T tởng
Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng t sản
Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng t sản pháp(1789)
+ Kỹ năng
- Vẽ, sử dụng bản dồ, lập niên biểu, bảng thống kê
- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống.
B/ Tài liệu thiết bị
- Bản dồ nớc pháp thế kỷ XVIII
- Tìm hiểu nội dung các hình trong SGK
- Tra cứu các thuật ngữ, khái niệm.
C/ Tiến trình

* Kiểm tra bài cũ
? Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ có ý nghĩa lịch sử nh thế nào?
1. Giới thiệu bài:
GV: Cách mạng t sản đã thành công ở một số nớc nh chúng ta đã học. Cách mạng
tiếp tục nổ ra trong đó ở nớc pháp đạt đến sự phát triển cao. Vì sao cách mạng t sản
nổ ra và phát triển ở pháp? Cách mạng trải qua những giai đoạn nào? ý nghĩa lịch sử
ra sao? Chúng ta cần tìm hiểu.
2. Dạy và học bài mới:
- Học sinh độc phần mục 1SGK
? Tính chất lạc hậu của nền nông nghiệp
pháp thể hiện ở chỗ nào?
? Nguyên nhân của sự lạc hậu là do đâu?
GV: (Do sự bóc lột của phong kiến, địa
chủ)
? Chế độ phong kiến đã kìm hãm sự phát
triển của công nghiệp, thơng nghiệp ra
sao?
- Gọi 1 học sinh đọc mục 2
? Trớc cách mạng pháp là một nớc nh thế
nào?
? Giai cấp là gì?
? Đẳng cấp là gì?
I/ N ớc pháp tr ớc cách mạng
1. Tình hình kinh tế:
+ Nông nghiệp
- Công cụ và phơng tiện canh tác thô sơ
lạc hậu.
- Ruộng đất: Còn bị bỏ hoang nhiều
- Mất mùa, đói kém.
+ Công thơng nông nghiệp

Đã phát triển
- Chế độ phong kiến với những chính
sách thuế má nặng nề.
2. Tình hình chính trị - xã hội
- Trớc cách mạng: Pháp là một nớc quân
chủ chuyên chế
- Xã hội phong kiến nớc pháp chia bằng 3
đẳng cấp( Nh sơ đồ)
Tăng lữ
Quý tộc
Có mọi quyền không
Phải đóng thuế
- Nông dân
- T sản
- Các tầng lớp nhân dân khác
- Không có quyền gì
- Phải đóng thuế và làm nghĩa vụ
với phong kiến.
? Nhìn vào sơ đồ
Em hãy nói rõ vai trò, vị trí, quyền lợi
khác nhau của các đẳng cấp.
Chỉ ra những nguyên nhân đối lập và
quan hệ giữa các đẳng cấp.
? Quan sát hình 5 SGK.. Hãy miêu tả tình
cảnh của ngời nông dân trong xã hội
pháp lúc bấy giờ?
(Giáo viên miêu tả lại- Sách giáo viên)
- Quan sát hình 6-7-8 SGK
Đọc các nội dung ghi bên dới?
? Nêu một vài điểm chủ yếu trong t tởng

của Mông-te.., Grutxô, vôn te?
- Học sinh đọc nội dung mục 1
? Sự suy yếu của chế độ quân chủ chuyên
chế thể hiện ở những điểm nào?
?Vì sao nhân dân đứng dậy đấu tranh?
- Học sinh đọc thầm mục 2
? Hội nghị 3 đẳng cấp đợc họp ở đâu?
? Không khí hội nghị nh thế nào?
? Đại biểu đẳng cấp 3 họp với nội dung
gì?
? Kết quả ra sao?
? Vua và quý tộc hành động nh thế nào?
? Thái độ của nhân dân lao động, binh
3. Đấu tranh trên mặt trận t ởng
- Mông te-xki-ơ,Ggrutxô nói về quyền
tự do của con ngời và dân tộc.
- Vôn te: Thể hiện quyết tâm đánh đổ
bọn phong kiến thống trị và tăng lữ.
II/ Cách mạng bùng nổ
1. Sự khủng hoảng của chế độ quân
chủ chuyên chế:
- Dới thời LuIXVI
- Số nợ nhà nớc vay của t bản-vua phải
thu nhiều thuế.
- Công nghiệp, thơng nghiệp bị đình đốn
=> công nhân bị thất nghiệp
- Nhân dân đấu tranh mạnh mẽ chống
phong kiến.
2. Mở đầu thắng lợi của cách mạng.
- Vua triệu tập hội nghị 3 đẳng cấp(1789)

tại cung điện Vecsai
- 17- 6 đại biểu đẳng cấp 3 họp tuyên bố
quốc hội lập hiến.
- Vua, quý tộc dùng quân đội uy hiếp

- Nhân dân binh lính phản đối.
Đẳng
cấp thứ 3
lính?
? Diễn biến kết qủa mở đầu của cách
mạng?
- Giáo viên dùng bức tranh tấn công pháo
đài nhà tù Baxti.Nói về cuộc đấu tranh
của quần chúng.
? Vì sao việc đánh chiếm pháo đài BaXti
đã mở đầu cho thắng lợi của cách mạng
- 14/7 300000 quần chúng pa ri quần
chúng đợc vũ trang tấn công chiếm pháo
đài, nhà tù Ba-Xti.
- Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng
đòn đầu tiên quan trọng thắng lợi. Ngày
tấn công pháo đài đợc coi là ngày thắng
lợi.
3. Củng cố
? Cách mạng t sản pháp đã mở đầu và thắng lợi ra sao?
(Giáo viên khái quát lại nội dung bài học
4. Hớng dẫn về nhà:
- Học bài, nắm vững vị trí, quyền lợi của 3 đẳng cấp.
- Cuộc khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế.
- Mở đầu và thắng lợi của cách mạng

- Đọc tiếp mục III
5. Rút kinh nghiệm:.....................................................................................................
....................................................................................................................................

Tiết:4
Cách mạng t sản pháp (1789-1791)
Tiếp theo mục III
A/ Mục tiêu(mục tiêu chung)
B/ Tài liệu thiết bị(nh tiết 1)
C/ Tiến trình
* Kiểm tra bài cũ
? Cách mạng t sản pháp mở đầu thắng lợi nh thế nào?
1. Giới thiệu bài: Giáo viên khái quát lại nội dung mục I, mục II, dẫn dắt vào
mục III.
2. Dạy và học bài mới
- Đọc nội dung mục 1
? Cách mạng thắng lợi ở pari có ý nghĩa
nh thế nào?
? Thực chất của cách mạng là gì?
? Tuyên ngôn và hiến pháp 1791 phục vụ
quyền lợi của ai là chủ yếu?
? Quần chúng có đợc hởng quyền gì
không?
? Sự thoả hiệp của giai cấp t sản với
phong kiến thể hiện ở điểm nào?
? Vì sao phải thoả hiệp?
- Học sinh đọc mục 2
III/ Sự phát triển của cách mạng
1. Chế độ quân chủ lập hiến
(Từ ngày 14-7-1789 đến ngày

10/08/1792)
- Cách mạng thắng lợi ở pari.
- Giai cấp t sản lợi dụng sức mạnh của
quần chúng nắm chính quyền.
- Hạn chế quyền vua và xoa dịu sự căm
phẫn của nhân dân.
2.B ớc đầu của nền cộng hoà(từ 21 - 9
1792 đến 2-6 - 1793)
? Cuộc khởi nghĩa 10-8-1792 của quần
chúng đa ra kết quả gì?
- Mùa xuân 1793 Anh cùng phong kiến
Châu Âu tấn công pháp.
? Trình bày diễn biến chiến sự trên đất
pháp từ những năm 1792-1793
? Vì sao nhân dân pari phải lật đổ phái
Gi-Rông- Đanh?
- Học sinh đọc mục3
? Rô- be-spie là ngời nh thế nào?
(Giáo viên nêu)
? Những biện pháp của chính quyền Gia-
Cô - Banh?
? Em có nhận xét gì về các biện pháp của
chính quyền Gia-cô-banh?
? Vì sao sau năm 1974, cách mạng t sản
pháp không thể tiếp tục phát triển?
Rô- be-spie và các bạn chiến đấu lại bị
bắt và bị sử tử.
? ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản
pháp cuối thế kỷ XVIII?
? Mặt hạn chế của cuộc cách mạng này là

gì?
- Cuộc khởi nghĩa 10-8-1972 lật đổ nền
thống trị của đại t sản, chế độ phong kiến
bị xoá bỏ hoàn toàn nền cộng hoà đợc
xác lập.
- Trong nớc phản động nổi loạn.
- Phái Gi-Rông-Đanh chỉ lo củng cố
quyền lực.
- 2-6-1793 nhân dân pari phải lật đổ phái
Gi-Rông-Đanh.
3. Chuyên chính dân chủ cách mạng ()
- Quốc hội do phái Gia-cô-Banh chiếm
đa số cử ra uỷ ban cứu nớc, đứng đầu là
Rô- be-spie
- Chính quyền cách mạng thi hành nhiều
chính sách kiên quyết để trừng trị bọn
phản loạn.
- Quần chúng phấn khởi.
- Liên minh chống pháp bị đánh bại và
tan rã ngày 26-6-1794.
- Nội bộ phái Gia-cô-banh chia rẽ.
- 27-7-1794, T sản pháp cách mạng tiến
hành đảo chính.
4. ý nghĩa lịch sử
- Cách mạng lật đổ giai cấp phong kiến
đa giai cấp t sản lên nắm quyền xoá bỏ
nhiều trở ngại.
- Hạn chế: Cha đáp ứng đợc quyền lợi
của nhân dân.
3.Củng cố hớng dẫn

- Giáo viên khái quát nội dung bài học
- Học bài và đọc trớc bài 3, hớng dẫn học sinh làm câu hỏi 1 SGK
4.Rút kinh nghiệm:.....................................................................................................
...................................................................................................................................
Ngày.....tháng......năm.....
Tuần 3
Tiết:5
Ngày soạn:14/9 Ngày dạy:
Bài 3: Chủ nghĩa t bản đợc xác lập- Trên phạm vi thế giới
A/ Mục tiêu:
+ Kiến thức:
- Học sinh nắm đợc cách mạng chủ nghĩa-hệ quả
- Sự xác lập của chủ nghĩa t bản trên phạm vi thế giới
+ T tởng:
- Sự áp bức, bóc lột của chủ nghĩa t bản đã gây bao đau khổ cho nhân dân lao
động thế giới.
- Nhân dân thực sự là ngời sáng tạo, chủ nhân của các thành tựu kỹ thuật sản
xuất.
+ Kỹ năng
- Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong SGK
- Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận.
B/ Tài liệu thiết bị
- Tìm hiểu nội dung các kênh hình trong SGK
- Đọc và sử dụng các bản đồ trong SGK
- Su tầm một số tài liệu tham khảo cần thiết cho bài
C/ Tiến trình
- Kiểm tra bài cũ
? ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản pháp?
1. Giới thiệu bài (Giáo viên)
2. Dạy và học bài mới

- Học sinh đọc SGK mục 1
? Quan sát hình 12,13 em thấy việc kéo
sợi đã thay đổi nh thế nào?
? Khi máy kéo sợi ra đời điều gì xảy ra?
(Năng xuất lao động tăng..)
? Máy hơi nớc ra đời có tác dụng nh thế
nào?
- Cho học sinh đọc đoạn chữ nhỏ trang
19.
- Học sinh quan sát hình 15 SGK.
? Nêu kết quả của cuộc cách mạng công
nghiệp ở Anh?
? Em có nhận xét gì về cuộc cách mạng
công nghiệp ở Anh từ 1760=>1840?
GV: Đây là cuộc cách mạng công
nghiệp=> sản xuất phát triển nhanh
chóng
- Học sinh đọc mục 2 SGK
? Cách mạng công nghiệp ở Pháp phát
I/ Cách mạng công nghiệp
1. Cách mạng công nghiệp anh
+ Ngành dệt
- Máy kéo sợi Giên-Ni.
- 1769 ác-carai-tơ phát minh ra máy kéo
sợi chạy bằng sức nớc.
- Năm 1785, ét mơn cacrai chế tạo ra
máy dệt đầu tiên, năng xuất dệt tăng gần
40 lần.
- 1784 Giêm oát hoàn thành việc phát
minh ra máy hơi nớc.

- Máy móc đợc sử dụng trong giao thông
vận tải.
=> Tầu thuỷ chạy bằng hơi nớc
=> Xe lửa và đờng sắt.
- Từ 1760 1840 ở Anh diễn ra sự
chuyển biến từ sản xuất nhỏ thủ công
sang sản xuất bằng máy móc.
- Công nghiệp hoá diễn ra đầu tiên ở
Anh.
Anh từ một nớc nông nghiệp trở thành
một nớc công nghiệp phát triển nhất thế
giới.
2. Cách mạng công nghiệp ở pháp -
triển nh thế nào?
- Học sinh đọc phần chữ nhỏ.
? Vì sao cách mạng công nghiệp ở Pháp
lại phát triển nhanh hơn?
(Nhờ đẩy mạnh sản xuất gang, thép sử
dụng nhiều máy hơi nớc.
Trong 20 năm.
?Trình bày sự phát triển của cách mạng
công nghiệp ở Đức?
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ
? Vì sao cách mạng công nghiệp ở Đức
lại phát triển nhanh về tốc độ và năng
xuất?
(Tiếp thu thành tựu kỹ thuật ở Anh)
- Học sinh quan sát 2 lợc đồ (17-18) nêu
những biến đổi của Anh sau cách mạng
công nghiệp? So sánh?

N ớc Anh giữa thế kỷ XVIII
- Chỉ có một số trung tâm sản xuất thủ
công
- Có 4 thành phố trên 50.000 dân
- Cha có đờng sắt
? Qua đó em nhận xét gì về mặt kinh tế,
xã hội?
? Đọc phần chữ nhỏ cuối mục
? Xã hội hình thành những giai cấp cơ
bản nào?
- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK.
Đức
+ ở pháp
- Cách mạng công nghiệp bắt đầu từ 1830
- Trong 20 năm kinh tế pháp đứng thứ 2
sau Anh
+ ở Đức
- Cách mạng công nghiệp ở Đức vẫn diễn
ra vào những năm 1840(thế kỷ XX) đã
phát triển với tốc độ nhanh và đạt kết
quả.
- Máy móc đợc sử dụng trong nông
nghiệp
N ớc Anh nửa đầu đầu thế kỷ XIX
- Xuất hiện vùng công nghiệp mới bao
trùm hầu hết nớc Anh
- Xuất hiện những trung tân khai thác
than đá.
- Có 14 thành phố trên 50.000 dân
- Có mạng lới đờng sắt nối liền các thành

phố hải cảng, khu công nghiệp.
- sản xuất công nghiệp t bản chủ nghĩa
diễn ra nhanh chóng.
- Hai giai cấp cơ bản=> T sản
=> Vô sản
hai giai cấp này có mâu thuẫn, không thể
hoà giải.
3. Củng cố hớng dẫn
? Quá trình diễn ra cuộc cách mạng ở các nớc Anh, pháp, Đức nh thế nào?Hệ quả
của nó?
- Giáo viên khái quát nội dung bài học
- Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài
- Đọc tiếp mục II
4. Rút kinh nghiệm...................................................................................................
..................................................................................................................................
Tiết 6
Tiếp bài 3: Chủ nghĩa t bản đợc xác lập trên phạm vi toàn
thế giới
A/ Mục tiêu: (Mục tiêu chung)
B/ Tài liệu thiết bị
Chuẩn bị nh tiết 1
C/ Tiến trình
1/ Kiểm tra bài cũ:? Trình bày tóm tắt cuộc cách mạng công nghiệp ở Anh? Kết
quả?
2/ Giới thiệu bài
(giáo viên dẫn dắt)
3/ Dạy và học bài mới:
- Đọc nội dung mục 1 SGK
? Nguyên nhân nào dẫn tới cuộc đấu
tranh giành độc lập lên cao ở các nớc Mỹ

La Tinh?
(phong trào dân tộc,dân chủ đã thúc đẩy
cuộc đấu tranh giành độc lập )
? Quan sát lợc H10, lập bảng thống kê
các quốc gia t sản ở khu vực Mỹ la tinh
theo thứ tự niên đại thành lập?
? Quan sát hình (21), hãy mô tả hoàn
cảnh bức tranh đó?
( Đây là địa điểm nổ ra cách mạng, cuộc
đàn áp đẫm máu của quân đội chống
quần chúng khởi nghĩa (2-1848 ở pari)
? Trong sự thống nhất này, vai trò của
quần chúng nh thế nào?
(Quần chúng nhân dân dới sự lãnh đạo
của ngời anh Hùng Ga-Ga-Ri đã đóng vai
trò quan trọng.
- học sinh quan sát hình 22
? Bức tranh này chứng tỏ điều gì?
- quan sát hình 2/23, hãy miêu tả
không khí buổi lễ tuyên bố thống
nhất nớc Đức tháng 1-1871 tại
cung điện Vecsai?
? Chủ nghĩa t bản đợc xác lập ở Nga nh
thế nào?
? Em có nhận xét gì về cuộc cải cách
này?(Mở đờng cho nớc Nga chuyển
nhanh sang chủ nghĩa t bản)
- Học sinh đọc mục 3 SGK
II/ Chủ nghĩa t bản xác lập trên phạm
vi thế giới.

1. Cuộc cách mạng t sản thê kỷ XIiX
- Sang thế kỷ XIX, do sự phát triển mạnh
mẽ của kinh tế t bản chủ nghĩa, phong
trào dân tộc.
- Do tác động của chiến tranh giành độc
lập dân tộc ở Bắc Mỹ
- ở Châu Âu tháng 7-1830 phong trào
cách mạng t sản nổ ra ở Pháp rồi lan ra
nhiều nớc: Bỉ, Đức, Italya
- ở Đức, Italya: Nhiệm vụ của cách mạng
là thống nhất đát nớc, mở đờng cho kinh
tế t bản chủ nghĩa phát triển
- Mời năm sau cách mạng 1848-1849 cơn
bão táp cách mạng mới lại bùng lên ở
Châu Âu.
- Từ 1859-1870:
7 quốc gia ở bán đảo italya đã thống nhất
thành vơng quốc Italya
- Quần chúng nhân dân đóng vai trò quan
trọng
- Cùng thời gian đó: từ năm 1864 =>
1871: Nớc Đức đợc thống nhất từ 38
quốc gia
+ ở Nga:
- dới áp lực nông nô 2-1861 Nga Hoàng
ban bố sắc lệnh giải phóng nông nô
3. Sự xâm l ợc của t bản ph ơng Tây đối
với các n ớc á , Phi.
- Cách mạng công nghiệp kinh tế t bản
? Vì sao các nớc t bản phơng tây đẩy

mạnh xâm chiếm thuộc địa?
(Đặc biệt là ấn độ, Trung Quốc và Khu
vực Đông Nam á)
- Đọc lại đoạn chữ nhỏ
? Tình hình Châu Phi vào nửa đầu thế kỷ
XIX nh thế nào?
( Đọc đoạn chữ nhỏ T27 cuối bài)
? Kết quả?
chủ nghĩa Anh, Pháp phát triển nhanh =>
tăng nhu cầu tranh giành thị trờng. Đẩy
mạnh xâm lợc các nớc phơng Đông...
- Đến nửa sau thế kỷ XIX thực dân phơng
tây muốn tìm cách đi sâu vào đất liền
- Kết quả: Hầu hết các nớc Châu á, Châu
Phi lần lợt trở thành thuộc địa hoặc phụ
thuộc của thực dân phơng tây.
4. Củng cố
? Những sự kiện nào chứng tỏ đến giữa thế kỷ XIX, chủ nghĩa t bản đã thắng lợi trên
phạm vi toàn thế giới?
? Dùng lợc đồ thế giới đánh dấu các nớc ở Châu á, Châu Phi đã trở thành thuộc địa
(của nớc thực dân nào?)
Bài tập về nhà:
5. H ớng dẫn :
Quan sát lợc đồ H19 T23 lập bảng hệ thống kê các quốc gia t sản ở khu vực Mĩ La
Tinh theo thứ tự niên đại thành lập
- Học bài, đọc bài 4
D/ Rút kinh nghiệm:....................................................................................................
.....................................................................................................................................
Ngày.....tháng....năm.......
Tuần 4

Tiết:
Ngày soạn:17/9 Ngày dạy:
Bài 4: Phong trào công nhân và sự ra đời của chủ
nghĩa Mác
A/ Mục tiêu
+ Kiến thức:
Học sinh nắm đợc các phong trào đấu tranh đầu tiên của giai cấp công nhân ở nửa
đầu thế kỷ XIX...
- Các Mác, F ăng ghen và sự ra đời của Chủ nghĩa khoa học
- Lý luận Cách mạng của giai cấp vô sản.
- Bớc tiến mới của phong trào công nhân từ 1848 1870
+ T tởng: Giáo dục học sinh
- Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra chủ nghĩa khoa học Lý luận cách mạng soi đ-
ờng cho giai cấp công nhân đấu tranh...
- Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết của giai cấp công nhân.
+ Kỹ năng:
- Biết phân tích, đánh giá về quá trình phát triển của phong trào công nhân
- Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử Tuyên ngôn của Đảng cộng sản.
B/ Phơng tiện dạy học
- Tranh ảnh trong SGK, ảnh chân dung C.Mác, Făng ghen phóng to
- Văn kiện tuyên ngôn Đảng cộng sản
C/ Tiến trình
1. ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
? Nêu các cuộc cách mạng t sản tiêu biểu ở Thế kỷ XIX?
3. Bài mới
* Giới thiệu bài: Sự phát triển nhanh chóng của chủ nghĩa t bản càng làm tăng thêm
sự đối lập giữa 2 giai cấp t sản và vô sản . Để giải quyết mâu thuẫn đó giai cấp vô sản
đã tiến hành cuộc đấu tranh nh thế nào?....
- Giáo viên dẫn dắt

? Giai cấp công nhân đã đấu tranh chống
chủ nghĩa t bản nh thế nào?Vì sao?
- Học sinh đọc mục 1:
- Quan sát hình 24 SGK
? Miêu tả cuộc sống của công nhân Anh?
đặc biệt là trẻ em?
? Vì sao công nhân đập phá máy móc và
bãi công?
Tình cảnh...
- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK
? Vì sao giới chủ lại thích lao động trẻ
em?
- Tiền lơng trả thấp
- Lao động nhiều giờ
- Cha có ý thức đấu tranh...
? Qua bức tranh hình 24, phát biểu suy
nghĩ của mình về quyền trẻ em hôm nay
( Đợc chăm sóc, bảo vệ, đợc học hành
I/ Phong trào công nhân nửa đầu thế
kỷ XIX
1. Phong trào phá máy và bãi công
- Sự bóc lột nặng nề của giai cấp t sản...
- Tình cảnh của công nhân vô cùng khốn
khổ...
- Giới chủ thích sử dụng lao động trẻ em
- Vào cuối thế kỷ XVIII phong trào đấu
tranh đập phá máy mócvà đốt công xởng
nổ ra mạnh mẽ ở Anh.
- Đầu thế kỷ XX phong trào lan ra các n-
vui chơi, đợc gia đình và xã hội quan

tâm, pháp luật bảo vệ)
? Trong quá trình đấu tranh công nhân đã
đấu tranh bằng hình thức nào? vì sao?
Giáo viên giải thích: Công đoàn là tổ
chức nghề nghiệp của công nhân...
- Học sinh đọc mục 2 SGK
? Nêu những phong trào đấu tranh tiêu
biểu của công nhân Pháp, Đức, Anh
- Học sinh dựa vào SGK trả lời
- Quan sát hình 25:
? Nhận xét hình thức đấu tranh, tinh thần
đấu tranh của công nhân Anh...?
? Phong trào công nhân Châu Âu (1830
-1840) có điểm chung gì khác so với
phong trào công nhân trớc đó ?
(Có sự đoàn kết đấu tranh, trở thành lực
lợng chính trị độc lập, đấu tranh chính trị
trực tiếp chống lại giai cấp t sản.)
? Tại sao phong trào đấu tranh của công
nhân... đều không giành đợc thăng lợi?
ớc khác: Pháp, Bỉ, Đức...
- Đập phá máy mọc
- Giai cấp công nhân đã thành lập giai
cấp công đoàn: đoàn kết...
2. Phong trào công nhân
Trong những năm 1830 -1840
- 1831 Công nhân dệt tơ thành phố Li
Ông (pháp)
- 1834 Thợ tơ Liông khởi nghĩa...
- 1844 công nhân dệt vùng Sơ-Lê-

Din(Đức) khởi nghĩa
- 1836 -1847: Phong trào công nhân rộng
lớn, có tổ chức...ở Anh " Phong trào hiến
chơng
- Phong trào đấu tranh ...phát triển mạnh,
quyết liệt, thể hiện sự đoàn kết, tính
chính trị của công nhân.
- Phong trào công nhân thất bại bị bị đàn
áp, cha có lý luận cách mạng đúng đắn ..,
thiếu tổ chức lãnh đạo nhng đã đánh dấu
sự trởng thành của phong trào công nhân
quốc tế và tạo điều kiện cho s ra đời của
lý luận cách mạng...
4. Củng cố
? Tóm tắt phong trào đấu tranh của công nhân từ đầu thế kỷ XIX đến 1840. Kết quả
của phong trào?
5. H ớng dẫn
(Sơ kết bài học = bài tập)
D/ Rút kinh nghiệm: ..
.
Tiết 8
1. ổ n định
2. Kiểm tra: Nêu các sự kiện chủ yếu của phong trào công nhân Châu Âu (1830-
1840)? Vì sao các phong trào đều thất bại?
3. Bài mới
* Giới thiệu bài: Giáo viên nêu vấn đề....
- Học sinh đọc SGK
? Trình bày vài nét về cuộc đời và sự
nghiệp của Mác Và ăng ghen.
- Học sinh trình bày

- Giới thiệu chân dung Mác và ăng ghen
? Qua cuộc đời và sự nghiệp của Mác và
ăng ghen, em có suy nghĩ gì về tình bạn
giữa Mác và ăng ghen?
(Tình bạn đẹp, cao cả và vĩ đại đợc xây
dựng trên cơ sở tình bạn, tình yêu chân
chính, tinh thần vợt khó giúp đỡ nhau để
phục vụ sự nghiệp cách mạng.
? Điểm giống nhau nổi bật trong t tởng
của Mác và ăng ghen là gì?
- Học sinh đọc mục 2 SGK
? Đồng minh những ngời cộng sản đợc
thành lập nh thế nào?
- Hớng dẫn học sinh tìm hiểu...
- Học sinh đọc đoạn chữ in nghiêng...
? Nội dung chính của tuyên ngôn?
? Câu kết của tuyên ngôn " Vô sản tất cả
các nớc đoàn kết lại" có ý nghĩa gì?
(Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tế vô
sản)
- Giới thiệu hình 28 khẳng định nội dung
chủ yếu của tuyên ngôn.
II/ Sự ra đời của chủ nghĩa Mác:
1. Mác và ăng ghen
- Mác sinh 1818 ở Tơri ở (Đức)
Là ngời thông minh, đỗ đạt cao, Mác
sớm tham gia hoạt động cách mạng.
- ăng ghen: Sinh năm 1820 ở Bác-
Men(Đức), Trong một gia đình chủ xởng
giầu có, hiểu rõ bản chất của bóc lột của

giai cấp t sản. Ông khinh ghét chúng và
sớm tham gia tìm hiểu phong trào công
nhân
- Nhận thức rõ bản chất của chế độ t bản
là bóc lột của chế độ t bản là bóc lột và
nỗi thống khổ của giai cấp công nhân và
nhân dân lao động.
- Cùng đứng về phía giai cấp công nhân
và có t tởng đấu tranh chống lại xã hội t
bản bất công, xây dựng một xã hội tiến
bộ.
2. Đồng minh những ng ời cộng sản và
tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản.
+ Hoàn cảnh:
- Yêu cầu phát triển của phong trào công
nhân Quốc tế đòi hỏi phải có lý luận cách
mạng đúng đắn
- Sự ra đời của tổ chức đồng minh...
- Vai trò to lớn của Mác ăng ghen
- 2-1848 tuyên ngôn của Đảng Cộng sản
đợc thông qua ở Luân Đôn
ND: Khẳng định sự thay đổi của chế độ
xã hội trong lịch sử xã hội loài ngời...
- Giai cấp công nhân có sự mệnh lịch sử
là" Ngời đào mồ chôn chủ nghĩa t bản"
- Tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản là học
? Sự ra đời của tuyên ngôn Đảng Cộng
Sản có ý nghĩa gì?
- Giáo viên dẫn dắt học sinh nhớ lại
phong trào công nhân...

? Tại sao những năm 1848 1849,
phong trào công nhân Châu Âu phát triển
mạnh?
Tờng thuật cuộc khởi nghĩa ngày 23-6-
1848 ở Pháp?
- Học sinh dựa vào SGK trả lời và tờng
thuật.
? Bị đàn áp đẫm máu, giai cấp công nhân
nhận thức rõ vấn đề gì?
( Tầm quan trọng của sự đoàn kết quốc tế
để tạo sức mạnh chống kẻ thù chung)
? Quốc tế thứ nhất đợc thành lập nh thế
nào?
- Học sinh dựa vào SGK để trả lời...
? Vai trò của quốc tế thứ nhất?
- Giáo viên bổ xung về cuộc đấu tranh
trong nội bộ quốc tế thứ nhất...
? Sự ra đời và hoạt động của quốc tế I có
ý nghĩa gì?
thuyết về chủ nghĩa xã hội khoa học đầu
tiên. Đặt ra cơ sở cho sự ra đời của chủ
nghĩa Mác. Nó phản ánh quyền lợi của
giai cấp công nhân và là vũ khí đấu tranh
chống t sản...
3. Phong trào công nhân từ năm 1848-
1870. Quốc tế thứ nhất.
a. Phong trào công nhân từ 1848-1870
- Giai cấp công nhân đã trởng thành trong
đấu tranh, nhận thức đóng vai trò của giai
cấp mình và vấn đề đoàn kết quốc tế...

- Phong trào công nhân từ 1848-1849 đến
năm 1870 tiếp tục phát triển ...
b. Quốc tế thứ nhất
- Ngày 28-9-1864 quốc tế thứ nhất đợc
thành lập.
+ Hoạt động:
- Đấu tranh kiên quyết chống những t t-
ởng sai lệch đa chủ nghĩa mác vào phong
trào công nhân.
- Vai trò: Thúc đẩy trong trào công nhân
phát triển
- Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế
tiếp tục phát triển mạnh
4. Củng cố
- Giáo viên khái quát nội dung bài học
5. H ớng dẫn
- Hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối bài
- Đọc tài liệu tham khảo: Quốc tế thứ nhất trang 78 sách thiết kế bài giảng
- Bài học
- Đọc bài 5
D/ Rút kinh nghiệm:...................................................................................................
.....................................................................................................................................
Tuần 5
Tiết 9
Ngày soạn: Ngày dạy:
Chơng II: Các nớc Âu Mĩ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
Bài 5: Công xã pari 1871
A/ Mục tiêu
+ Kiến thức: Công xã Pari và cuộc cách mạng vô sản đầu tiên trên thế giới vì vậy học
sinh nắm đợc

- Nguyên nhân dẫn đến sự bùng nổ và diễn biến sự thành lập công xã pari
- Thành tựu nổi bật của công xã pari
- Công xã pari Nhà nớc kiểu mới của giai cấp vô sản.
+ T tởng: Giáo dục học sinh lòng tin vào năng lực lãnh đạo, quản lý nhà nớc của giai
cấp vô sản, lòng căm thù đỗi với giai cấp bóc lột.
+ Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng trình bày, phân tích một sự kiện lịch sử
- Su tầm các tài liệu lịch sử có liên quan.
B/ Ph ơng tiện dạy học
- Bản đồ Pari và vùng ngoại ô, nơi sảy ra công xã pari
- Vẽ sơ đồ bộ máy hội đồng công xã
- Các tài liệu tham khảo có liên quan đến bài
C/ Tiến trình dạy học
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra
? Nêu những nội dung chính của tuyên ngôn Đảng Cộng Sản. Vai trò của quốc tế thứ
nhất đối với phong trào công nhân quốc tế.
3. Bài mới
* Giới thiệu bài
Giáo viên dẫn dắt
- Giáo viên nêu ngắn gọn về nền thống
trị của đế chế II (1852-1870) , thực chất
là nền chuyên chính t sản
? Chính sách đó dẫn tới kết quả gì?
? Trớc tình hình đó nhân dân pari đã làm
gì?
giáo viên khẳng định: Thành quả của
cách mạng 4-9-1870 đã bị rơi vào tay
giai cấp t sản.
? Trớc tình hình tổ quốc lâm nguy

chính phủ vệ quốc đã làm gì?
- Giải thích tình thế và bản chất của giai
cấp t sản pháp bằng nhận xét của chủ tịch
Hồ Chí Minh:
? Công xã pari ra đời trong hoàn cảnh
nào?
- yêu cầu học sinh đọc mục 2
? Nguyên nhân nào đa đến cuộc khởi
nghĩa ngày 18-3-1871?
? Tờng thuật cuộc khởi nghĩa ngày
18/03/1871
- Sử dụng bản đồ vùng ngoại ô Pari bổ
I/ Sự thành lập công xã
1. Hoàn cảnh ra đời của công xã
- Mâu thuẫn gay gắt không thể điều hoà
giữa giai cấp t sản và giai cấp vô sản
- Quân Đức xâm lợc nớc pháp.
- 4-9-1870 nhân dân pari khởi nghĩa lật
đổ nền thống trị của đế chế II.
- Chính phủ vệ quốc của giai cấp t sản
đợc thành lập
- chính phủ vệ quốc bất lực hèn nhát xin
đình chiến với Đức.
- Sự tồn tại của nền đế chế II và việc t
bản pháp đầu hàng Đức
=> Nhân dân căm phẫn
- Giai cấp vô sản pari đã giác ngộ, trởng
thành tiếp tục cuộc đấu tranh.
2. Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871. Sự
thành lập công xã.

+ Nguyên nhân:
- S phản bội của giai cấp t sản
- Ngày 18-03-1871 quần chúng pari tiến
hành khởi nghĩa.
xung bài tờng thuật. Chín phủ t sản cho
ChiE đứng đầu
? Vì sao khởi nghĩa 18-03-1871 đa tới sự
thành lập công xã?
Tính chất cuộc Khởi nghĩa 18-03-1871 là
gì?
? Vì sao hội đồng công xã đợc nhân dân
nhiệt liệt hởng ứng?
- Giáo viên sử dụng sơ đồ bộ máy hội
đồng công xã(Treo trên bảng) hớng dẫn
học sinh tìm hiểu tổ chức bộ máy nhà n-
ớc của công xã.
? Em có nhận xét gì về tổ chức bộ máy
công xã? Tổ chức bộ máy chính quyền
này có khác gì với tổ chức bộ máy chính
quyền t sản?
Chính quyền t sản không phục vụ quyền
lợi của nhân dân
? Căn cứ vào đâu để khẳng định công xã
pari là nhà nớc kiểu mới?
( Học sinh dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK để
trả lời)
- Giáo viên bổ xung nhấn mạnh.
Nhà nớc kiểu mới của giai cấp vô
sản.
- Yêu cầu học sinh đọc mục 3 SGK

? Vì sao giai cấp t sản quyết tâm tiêu diệt
công xã?
? Vì sao chính phủ Đức ủng hộ chính phủ
Véc sai?
? Nêu những sự kiện tiêu biểu về cuộc
chiến đấu giữa các chiến sỹ công xã và
quân véc sai?
- sử dụng hình 31, tờng thuật cuộc chiến
đấu anh hùng của các chiến sỹ công xã
- Khởi nghĩa 18-03-1871 là cuộc cách
mạng vô sản đầu tiên trên thế giới lật đổ
chính quyền của giai cấp t sản => đa giai
cấp vô sản lên nắm quyền.
- Ngày 26-03-1871 tiến hành bầu cử hội
đồng công xã
- Ngày 28-03-1871 hội đồng công xã đợc
thành lập.
II/ tổ chức bộ máy và chính sách của
công xã pari.
- Tổ chức bộ máy công xã (Với nhiều văn
bản) đảm bảo quyền làm chủ cho nhân
dân, vì nhân dân
- Chính quyền t sản chỉ phục vụ cho
quyền lợi giai cấp t sản.
- Hội đồng công xã đã ban bố và thi hành
nhiều chính sách tiến bộ phục vụ lợi ích
của nhân dân.
* Chính trị:
- Tách nhà thờ ra khỏi nhà nớc, giải tán
quân đội và bộ máy cảnh sát cũ thành lập

lực lợng vũ trang và an ninh nhân dân.
* Kinh tế:
- Giao quyền làm chủ xí nghiệp cho công
nhân
* Giáo dục:
- Thi hành chính sách giáo dục bắt buộc.
III/ Nội chiến ở Pháp. ý nghĩa lịch sử
của Công xã Pari.
- Bảo vệ quyền lợi giai cấp t sản không
ngần ngại bán rẻ tổ quốc, kế hoà ớc với
điều khoản có lợi cho quân Đức đàn áp
dã man cách mạng.
- 5-1871 quân Véc sai tổng tấn công Pari
các chiến sỹ.
(Học sinh tờng thuật Giáo viên tờng
thuật)
? Sự ra đời và tồn tại của công xã có ý
nghĩa gì?
(Học sinh dựa vào SGK nêu ý nghĩa)
? Vì sao công xã thất bài? Giáo viên gợi
ý học sinh trả lời
+ ý nghĩa:
- Công xã pari đã lật đổ chính quyền t
sản. Xây dựng nhà nớc kiểu mới của giai
cấp vô sản.
- Nêu cao tinh thần yêu nớc đấu tranh
kiên cờng của nhân dân, cổ vũ nhân dân
lao động toàn thế giới đấu tranh vì tơng
lai tốt đẹp.
+ Bài học:

Phải có Đảng dẫn chân chính lãnh đạo,
thực hiện liên minh công nông trấn áp kẻ
thù.
4. Củng cố
5. Hớng dẫn
- Hớng dẫn học sinh làm các bài tập.
a. Lập niên biểu các sự kiện chính của công xã pari
b. Tại sao nói công xã pari là nhà nớc kiểu mới của giai cấp vô sản?
c. Phân tích ý nghĩa, bài học của công xã pari.
D/ Rút kinh nghiệm:...
.
Tiết 10
Ngày soạn: Ngày dạy:
Bài 6: Các nớc Anh-Pháp- Đức- Mỹ cuối thế kỷ XIX đầu thế
kỷ XX
A/ Mục tiêu:
+ Kiến thức:
Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX các nớc t bản chủ yếu ở Âu, Mỹ chuyển sang giai
đoạn đế quốc chủ nghĩa vì vậy học sinh nắm đợc.
- Các nớc t bản lớn Anh, Pháp, Đức, Mỹ chuyển lên giai đoạn đế quốc chủ nghĩa
- Tình hình và đặc điểm cụ thể của từng nớc đế quốc
- Những đặc điểm nổi bật của chủ nghĩa đế quốc.
+ T tởng:
- Nhận thức rõ bản chất của chủ nghĩa t bản, chủ nghĩa đế quốc.
- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các thế lực gây chiến, bảo vệ
hoà bình.
+ Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm và vị trí lịch sử của chủ
nghĩa đế quốc.
B/ Ph ơng tiện dạy học

- Tranh ảnh về tình hình phát triển nổi bật của các nớc đế quốc
- Lợc đồ các nớc đế quốc và thuộc địa của chúng đầu thế kỷ XX
C/ Tiến trình
1. ổn định
2.Kiểm tra.
? Tại sao nói công xã pari là nhà nớc t sản kiểu mới
3. Bài mới
* Giới thiệu bài:
- Giáo viên nêu vấn đề: Cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX các nớc t bản Anh, Pháp,
Đức, Mỹ phát triển chuyển mình mạnh mẽ sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa. Trong
quá trình đó, sự phát triển của các nớc đế quốc có điểm gì giống và khác nhau
chúng ta cùng tìm hiểu.
- Yêu cầu học sinh theo dõi SGK
? So với đầu thế kỷ XIX, cuối thế kỷ XIX
đầu thế kỷ XX, tình hình kinh tế Anh có
gì nổi bật? Vì sao?
? Sự phát triển công nghiệp Anh đợc biểu
hiện nh thế nào?
? Vì sao giai cấp t sản Anh chỉ chú trọng
đầu t sang thuộc địa?
? Thực chất 2 đảng ở Anh là gì?
Giáo viên giải thích.
? Vì sao chủ nghĩa đế quốc Anh đợc
mệnh danh là chủ nghĩa đế quốc thực
dân?
giáo viên bổ xungĐế quốc anh có hệ
thống thuộc địa.
- Yêu cầu học sinh đọc mục 2 SGK
? Tình hình kinh tế Pháp sau 1871 có gì
nổi bật? Vì sao?

? Để giải quyết khó khăn trên, giai cấp t
sản Pháp đã làm gì? Chính sách đó ảnh
hởng nh thế nào đến nền kinh tế pháp.
? Chính sách xuất cảng t bản pháp có gì
khâc Anh?
I/ Tình hình các n ớc Anh, Pháp, Đức,
Mỹ
1. Anh
- Kinh tế phát triển chậm, mất dần vị trí
độc quyền công nghiệp tụt xuống đứng
hàng thứ 3 thế giới(Sau Mỹ, Đức)
- Nguyên nhân: Do công nghiệp Anh
phát triển sớm, máy móc lạc hậu, giai cấp
t sản Anh ít chú trọng đầu t trong nớc, chỉ
đầu t sang thuộc địa kiếm lời.
- Cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX Công
nghiệp Anh phát triển đứng thứ 3 thế giới
- Sự phát triển snag chủ nghĩa đế quốc đ-
ợc biểu hiện bằng vai trò nổi bật của các
công ty độc quyền.
- Nớc Anh tồn tại chế độ quân chủ lập
hiến với hai đảng: Tự do và bảo thủ thay
nhau cầm quyền.
- Chính sách đối ngoại xâm lợc, thống trị
và bóc lột thuộc địa.=> Nớc Anh đợc
mệnh danh là chủ nghĩa đế quốc thực
dân
2. Pháp
+ Kinh tế:
Công nghiệp phát triển chậm tụt xuống

đứng thứ 4 sau Mĩ, Đức, Anh.
- Nguyên nhân: Bị chiến tranh tàn phá
phải bồi thờng chiến phí cho Đức.
- Phát triển một số nghành công nghiệp
mới: Điện khí, hoá chất, chế tạo ô tô.
- Tăng cờng xuất khẩu ra nớc ngoài dới
hình thức cho vay nặng lãi.
- Chủ nghĩa đế quốc Pháp phát triển với
sự ra đời của các công ty độc quyền và
vài trò chi phối của ngân hàng.
? Tại sao chủ nghĩa đế quốc Pháp mệnh
danh là chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi
? Tình hình chính trị Pháp có gì nổi bật?
? Em có nhận xét gì về nền kinh tế Đức
cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX.
? Nêu những con số chứng tỏ sự phát
triển nhanh chóng của công nghiệp Đức?
? Công nghiệp phát triển nhanh chóng đa
đến sự phát triển của chủ nghĩa đế quốc
Đức có gì khác Anh, Pháp?
- Giáo viên giải thích: ở Đức xuất hiện
các tổ chức độc quyền lớn: Các Xanh đi
ca than đá
? Vì sao công nghiệp Đức phát triển nhảy
vọt nh vậy?
- Học sinh dựa vào SGK trả lời .
? Nét nổi bật về tình hình chính trị Đức?
- Học sinh trả lời
- Chủ nghĩa đế quốc tồn tại trên cơ sở lợi
nhuận thu đợc từ chính sách đầu t t bản ra

nớc ngoài bằng cho vay nặng lãi.
- Thống trị bóc lột thuộc địa.
=> Mệnh danh là chủ nghĩa đế quốc
cho vay lãi
+ Chính trị:
- Nớc Pháp tồn tại nền cộng hoà 3
- Chính sách đối nội đối ngoại phục vụ
giai cấp t sản.
3. Đức
- Kinh tế Đức đặc biệt là công nghiệp
phát triển nhanh chóng.
- Cuối thế kỷ XIX , đầu thế kỷ XX kinh
tế công nghiệp Đức phát triển nhảy vọt
=> hình thành các tổ chức độc quyền, tạo
điều kiện cho nớc Đức chuyển sang giai
đoạn đế quốc chủ nghĩa.
+ Chính trị:
- Chính trị nhà nớc Liên Bang do quý tộc
liên minh với t bản độc quyền lãnh đạo
thi hành chính sách đối nội, đối ngoại
phản động và hiếu chiến => Chủ nghĩa đế
quốc Đức đợc mệnh danh là chủ nghĩa đế
quốc quân phiệt, hiếu chiến.
4. Củng cố
- Giáo viên khái quát tình hình các nớc Anh, Pháp, Đức đã học.
- So sánh sự khác nhau giữa các nớc Anh, Pháp, Đức.
5. Hớng dẫn
- Đọc tiếp phần còn lại
D/ Rút kinh nghiệm
.

Ngày.tháng..năm.
Tuần 6
Tiết 11
Ngày soạn: 3/9 Ngày dạy:
Các nớc Anh - Pháp - Đức Mỹ (tiếp theo)
A/ mục tiêu (Mục tiêu chung)
B/ Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học
C/ Tiến trình
1. ổn định
2. Kiểm tra bài cũ
? Nét nổi bật về tình hình chính trị Đức?
3.Bài mới
* Giới thiệu bài
Giáo viên khái quát lại các nớc Anh , Pháp, Đức.dẫn dắt sang Mỹ..
- Yêu cầu học sinh đọc mục 4 SGK
? Cho biết tình hình phát triển kinh tế Mỹ
cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX?
? Sự phát triển kinh tế của các nớc có
giống nhau hay không?
? Vì sao kinh tế Mỹ phát triển vợt bậc?
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận
nhóm:
? Qua các ông Vua công nghiệp: Rốc-
pheo- tơ, Moóc-Gân, pho em thấy tổ
chức độc quyền Tơ- Rớt của Mĩ có gì
khác với hình thức độc quyền Xanh-đi-ca
của Đức?
Nhận xét:
- Về hình thức độc quyền có sự khác
nhau song đều tồn tại trên cơ sở bóc lột

giai cấp công nhân và nhân dân lao động.
+ Xanh đi ca: Tổ chức độc quyền dựa
trên cơ sở cạnh tranh, tập trung thu hút
kiên kết các công ty yếu.=> hình thành
công ty lớn, kinh doanh theo sự chỉ đạo
chung.
+ Tơ rớt: Tổ chức độc quyền dựa trên cơ
sở cạnh tranh, tiêu diệt các công ty khác
buộc các công ty nhỏ phá sản, công ty
lớn thì tồn tại và lớn mạnh.
? Tình hình chính trị Mĩ có gì giống và
khác Anh?
Liên hệ với tình hình chính trị Mĩ hiện
nay?
- Học sinh dựa vào SGK trả lời:
- Sử dụng bản đồ thế giới chỉ các khu vực
ảnh hởng và thuộc địa của Mĩ ở Thái
Bình Dơng, trung nam Mĩ và kết luận.
Giống các nớc Tây Âu đế quốc Mĩ thể
hiện tính chất tham lam tiến hành các
cuộc chiến tranh xâm lợc thuộc địa để
làm giầu trong gia đình chuyển sang chủ
nghĩa đế quốc.
4. Mỹ
+ Kinh tế:
- Kinh tế Mĩ phát triển mạnh nhất
- Kinh tế công nghiệp phát triển vợt bậc
hình thành các tổ chức độc quyền lớn:
Các tơ rớt
- Kinh tế Mĩ vợt lên đứng đầu thế giới

Mĩ chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ
nghĩa.
+ Chính trị:
- Chính trị Mĩ tồn tại thể chế cộng hoà
quyền lực tập trung trong tay Tổng
Thống do hai đảng cộng hoà, dân chủ
thay nhau cầm quyền
- Thi hành chính sách đối nội, đối ngoại
phục vụ quyền lợi của giai cấp t sản.
- Giáo viên dẫn dắt sang mục II
- Học sinh đọc thầm SGK
? Em hãy nhận xét xem sự chuyển biến
quan trọng trong đời sống kinh tế các nớc
đế quốc là gì?
Phân tích:
Trong giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, sản
xuất công nghiệp ở các nớc đế quốc phát
triển mạnh mẽ.
- Yêu cầu học sinh quan sát H32, nhận
xét về quyền lực của các công ty độc
quyền?
Giới thiệu: hình con mãng xà khổng lồ,
đuôi dài quấn chặt lấy nhà trắng- cơ quan
quyền lực cao nhất của Mĩ, đang há
mồm, phùng mang chực nuốt ngời phụ
nữ.
Bức tranh mô tả các công ty độc quyền
cấu kết với nhiều nớc t bản để thống trị
nhân dân, chi phối đời sống xã hội nớc
Mỹ.

? Dựa vào nội dung đã học, em hãy nêu
vài nét nổi bật về quyền lực của các công
ty độc quyền?
Sử dụng bản đồ thế giới ( Treo lên
bảng)Yêu cầu học sinh quan sát và điền
tên các thuộc địa của Anh, Pháp, Đức
trên bản đồ.
- Giáo viên hoàn thiện phần điền địa
danh của học sinh.
? Vì sao các nớc đế quốc tăng cờng xâm
lợc thuộc địa?
- Yêu cầu học sinh làm bài tập: Lên bảng
vẽ biểu đồ so sánh tơng quan thuộc địa
của các nớc Anh, Pháp, Đức theo tỷ lệ
Anh:12, Pháp: 4, Đức:1 giáo viên hoàn
II/ Chuyển biến quan trọng ở các n ớc
đế quốc.
1. Sự hình thành các tổ chức độc
quyền.
- Sản xuất phát triển nhanh chóng, mạnh
mẽ.
- Hiện tợng cạnh tranh tập trung sản xuất
trở thành phổ biến=> Các tổ chức độc
quyền hình thành.
- Sự xuất hiện các tổ chức độc quyền là
đặc điểm quan trọng đầu tiên của chủ
nghĩa đế quốc => gọi là chủ nghĩa t bản
độc quyền.
- Chủ nghĩa đế quốc là giai đoạn phát
triển cao nhất và cuối cùng của chủ nghĩa

t bản.
2. Tăng c ờng xâm l ợc thuộc địa, chuẩn
bị chiến tranh chia lại thế giới.
- Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX các nớc
đế quốc tăng cờng xâm lợc thuộc địa và
đã có bổn phận phân chia xong thị trờng
thế giới.
- Sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế
t bản trong giai đoạn đế quốc chủ nghĩa
đã đặt ra đòi hỏi buộc các nớc Đế quốc
phải tăng cờng xâm lợc để mở rộng thị tr-
ờng.
- Sự phát triển không đều giữa các nớc đế
quốc càng thúc đẩy quá trình xâm lợc
thiện biểu đồ. thuộc địa và thị trờng diễn ra ráo riết,
mạnh mẽ hơn.
4. Củng cố
? Tìm những điểm chung trong sự phát triển của các nớc t bản giai đoạn chuyển
sang chủ nghĩa đế quốc.
5. Hớng dẫn
- Học bài- đọc tiếp bài 7
D/ Rút kinh nghiệm:
.

Tiết 12
Ngày soạn: Ngày dạy:
Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX đầu
thế kỷ XX
A/ Mục tiêu
+ Kiến thức:

- Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX chủ nghĩa t bản chuyển biến mạnh mẽ sang giai
đoạn đế quốc chủ nghĩa. Mâu thuẫn gay gắt giữa t sản và vô sản đã dẫn đến phong
trào công nhân phát triển=> Quốc tế thứ hai đợc thành lập
- P ăng ghen và Lê Nin đóng góp công lao và vai trò to lớn đối với sự phát triển của
phong trào.
- Cuộc cách mạng Nga 1905-1907, ý nghĩa và ảnh hởng của nó.
+ T tởng:
- Nhận thức đúng cuộc đấu tranh giai cấp giữa vô sản và t sản là vì quyền tự do, vì sự
tiến bộ của xã hội.
- Giáo dục tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế vô sản lòng biết ơn đối với các
lãnh tụ thế giới và niềm tin vào thắng lợi của cách mạng vô sản.
+ Kỹ năng
- Tìm hiểu những nét cơ bản về các khái niệm: Chủ nghĩa cơ hội , Cách mạng
dân chủ t sản kiểu mới , Đảng kiểu mới
- Biết phân tích các sự kiện cơ bản của bài bằng các thao tác t duy lịch sử đúng đắn.
B/ Ph ơng tiện dạy học
- Bản đồ Đế quốc Nga cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
- Tranh ảnh, t liệu về cuộc đấu tranh của công nhân Sicagô, Lê Nin, Thuỷ thủ tầu Pô-
tem-kinka.
C/ Tiến trình
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra
? Chuyển biến quan trọng nhất trong đời sống kinh tế của các nớc đế quốc cuối thế
kỷ XIX đầu thế kỷ XX là gì?
3. Bài mới
* Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu