Kế hoạch bộ môn GDCD 8- Chuẩn

GV:Nguyn Th Thanh Hi NH:2009-2010
Kế hoạch bộ môn GDCD lớp 8
Năm học : 2007 - 2008
Phần I . Kế hoạch chung
I - Đặc điểm tình hình
Năm học 2007 - 2008 khối 8 có 82 em trong đó có 33 nữ và 55 nam. Các em đã đợc tiếp cận với chơng trình thay SGK mới ở
lớp 7. Nhìn chung các em đều nắm đợc cấu trúc của chờng trình của môn giáo dục công dân nói chung và cấu trúc từng bài trong
SGK . Bớc đầu các em đều xác định đợc mục tiêu , yêu cầu của môn học ; xác định đợc tâm thế và t thế trong học tập . Đa số các em
đều chăm ngoàn , có ý thức tổ chức kỷ luật tốt . Chất lợng và kết quả học tập này đợc đánh giá và phản ánh từ năm học 2005 -
2006.Đáp ứng chơng trình thay SGK mới , năm học này 100% học sinh đều có đủ SGK, SBT tình huống , dụng cụ phục vụ môn học.
1- Mặt thuận lợi
Giáo viên đợc đào tạo có chuyên môn , nhiệt tình , có tinh thần trách nhiệm , yêu quý học sinh ; nắm vững cấu trúc ch ơng trình
, mục tiêu và những yêu cầu của môn học . Điều đó đáp ứng tốt cho quá trình giảng dạy và học tập .
Về phía học sinh , các em đều có ý thức tốt chăm chỉ học tập , bớc đầu bắt nhịp tốt với một số phơng pháp học tầp mới . Nội
dung môn học rất thiết thực với các em , phù hợp với cuộc sống đợc các em đón nhận một cách chủ động và hứng khởi .
2- Khó khăn
Với chơng trình SGK mới mặc dù đã đợc tiếp cận song hs còn hạn chế , bối rối trong việc khai thác sử dụng SGK và một số ph-
ơng pháp học tập mới . Các em tiếp thu bài còn chậm , khả năng t duy vận dụng vốn kinh nghiệm sống vào môn học còn lúng túng và
hạn chế . Hầu hết các em đều có tâm lý coi nhẹ môn học này nên việc đầu t thời gian dành cho việc học bài ở nhà còn ít . Phơng pháp
giảng dạy của giáo viên còn hạn chế do cha đợc bồi dỡng thờng xuyên , trong khi đó sách tham khảo phục vụ cho việc học tập và
nghiên cứu của giáo viên và học sinh còn ít . Đồ dùng , thiết bị phục vụ cho môn học còn thiếu và cha đồng bộ .
II- Nhiệm vụ , mục tiêu phấn đấu
1- Nhiệm vụ
Môn GDCD nhằm trang bị cho học sinh vốn kiến thức về những chuẩn mực đạo đức và chuẩn mực pháp luật . Tổ chức cho học
sinh tiếp cận với các khái niệm đạo đức , các quy phạm pháp luật . Bớc đầu hình thành cho HS những thói quen , hành vi phù hợp
nhằm điều chỉnh hành vi của mình ; biết đấu tranh , phê phán những hành vi sai trái , bảo vệ , tôn trọng và làm theo lẽ phải .
Giáo dục , bồi dỡng cho HS thái độ , hành vi , cách ứng xử sao cho phù hợp với chuẩn mực đạo đức và quy phạm pháp luật .
Nhằm giáo dục , đào taọ nên những công dân có đủ đức , tài đáp ứng cho công cuộc CNH, HĐH đất nớc hiện hay .
2- Chỉ tiêu phấn đấu
Giỏi : 6em = 7.3%
Khá: 43 em = 52.4%

1
GV:Nguyn Th Thanh Hi NH:2009-2010
TB: 30 em = 36.6%
Yếu: 3em = 3.7%
III- Biện pháp thực hiện
1- Thầy : không ngừng học tập , nghiên cứu tài liệu nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ , chuẩn bị chu đáo trang thiết bị
dạy học ; không ngừng tiếp cận với phơng pháp dạy học mới ; phát huy tính tích cực của HS ; kết hợp dạy học GDCD thông qua các
môn khoa học khác ; kết hợp với giáo viên bộ môn trong quá trình giảng dạy và đánh giá học sinh .
2- Học sinh : chuẩn bị tốt SGK, dụng cụ học tập , có tâm thế, t thế học tập nghiêm túc ; có tinh thần, thái độ học tập chủ
động , tích cực , sáng tạo ; chuẩn bị bài trớc khi đến lớp ; trong lớp chủ ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài .

Phần II. Kế hoạch cụ thể
Tên bài
Số
tiết Mục tiêu cần đạt Kiến thức trọng tâm
Chuẩn bị
Thầy Trò
Bài 1
Tôn trọng
lẽ phải
1
- HS hiểu thế nào tôn trọng lẽ phải ?
Những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải
- HS nhận thức đợc vì sao phải tôn
trọng lẽ phải
- HS có thói quen kiểm tra hành vi của
mình và mọi ngời .
- Phân biệt hành vi tôn trọng lẽ phải và
không tôn trọng lẽ phải
- Làm theo những tấm gơng ..

- Tôn trọng lẽ phải là điểu kiện ,
biện pháp ứng xử cần thiết của
mỗi cá nhân trên cơ sở phù hợp
với xã hội .
- Tôn trọng lẽ phải là sống chung
thực dám bảo vệ nhũng điều
đúng đắn , không chấp nhận sai
trái
- Tôn trọng lẽ phải đợc thể hiện ở
mọi lúc mọi nơi .
- SGK, SGV
Bảng phụ ,
Các mẩu
chuyện , tình
huống , tục
ngữ ,ca dao

- SGK, đọc
trớc bài ở
nhà , su tầm
những tâm
gơng , các t
liệu liên
quan
- Thảo luận
, đàm
thoại , gợi
mở nêu vấn
đề , giơi
thiệu, phân

tícc, trò
chơi, đề
án ..,
2
GV:Nguyn Th Thanh Hi NH:2009-2010
Bài 2
Liêm khiết
1
- HS hiểu liêm khiết và không liêm
khiết . Vì sao cần sống liêm khiết ,
muốn sống liêm khiết cần phải làm gì ?
- HS có thói quen tự kiểm tra hành vi
của mình và mọi ngời .
- Có thái độ đồng tình và ủng hộ
những ngời liêm khiết đồng thời phê
phán những hành vi thiếu liêm khiết
- Liêm khiết là sống trong sạch ,
không tham lam , tham ô lãng
phí , không hám danh hám lợi .
- Sống liêm khiết có tác dụng lớn
đối với bản thân , gia đình và xã
hội.
- SGK, SGV
Bảng phụ ,
Các mẩu
chuyện , tình
huống , tục
ngữ ,ca dao

- SGK, đọc

trớc bài ở
nhà , su tầm
những tâm
gơng , các t
liệu liên
quan
- NT
Bài 3
Tôn trọng
ngời khác
1
- HS hiểu thế nào là tôn trọng ngời
khác ? Vì sao trong quan hệ xã hội mọi
ngời phải tôn trọng lẫn nhau
- HS phân biệt đợc hành vi tôn trọng
và không tôn trọng ngời khác .
- HS rèn luyện cho đợc hành vi tôn
trọng lẽ phải
- Tôn trọng danh dự , nhân
phẩm và lợi ích của ngời khác .
- Ngời biết tôn trọng ngời khác là
sống tự trọng , không xúc phạm ,
làm tổn hại danh dự , nhân
phẩm ngời khác .
- Tôn trọng ngời khác có ý nghĩa
to lớn đối với xã hội .
- SGK, SGV
Bảng phụ ,
Các mẩu
chuyện , tình

huống , tục
ngữ ,ca dao

- SGK, đọc
trớc bài ở
nhà , su tầm
những tâm
gơng , các t
liệu liên
quan
- Thảo luận
, đàm
thoại , gợi
mở nêu vấn
đề , giơi
thiệu, phân
tícc, trò
chơi, đề án
Bài 4
Giữ chữ
tín
1
- HS hiểu thế nào là giữ chữ tín , những
biểu hiện khác nhau của việc giữ chữ
tín trong cuộc sống hàng ngày . Vì sao
trong các mối quan hệ hàng ngày giữa
con ngời cần phải giữ chữ tín.
- HS biết phân biệt những biểu hiện
của hành vi biết giữ chữ tín và không
giữ chữ tín .

- HS rèn luyện , mong muốn làm theo
- Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin
của mọi ngời đối với mình , là tôn
trọng danh dự của bản thân
- Giữ chữ tín có ý nghĩa to lớn
trong cuộc sống xã hội
- HS biết lựa chọn cách ứng xử
phù hợp trong giao tiếp .
- SGK, SGV
Bảng phụ ,
Các mẩu
chuyện , tình
huống , tục
ngữ ,ca dao

- SGK, đọc
trớc bài ở
nhà , su tầm
những tâm
gơng , các t
liệu liên
quan
- NT
- HS hiểu bản chất của pháp luật và kỷ - Sự giống và khác nhau giữa - SGK, SGV - SGK, đọc - Thảo luận
3
GV:Nguyn Th Thanh Hi NH:2009-2010
Bài 5
Pháp luật
và kỷ luật
1

luật , mối quan hệ
- HS xây dựng và rèn luyện thói quen
tôn trọng kỷ luật trong học tập .
- Tôn trọng pháp luật và tự giác thuân
theo
- Trân trọng những ngời tuân thủ kỷ
luật , pháp luật .
pháp luật và kỷ luật , ý nghĩa của
việc sống và làm việc theo pháp
luật và kỷ luật .
- HS biết đánh giá hành vi của
bản thân và mọi ngời xung
quanh .
- Biết lập kế hoạch để rèn luyện
tính kỷ luật.
Bảng phụ ,
Các mẩu
chuyện , tình
huống , tục
ngữ ,ca dao

trớc bài ở
nhà , su tầm
những tâm
gơng , các t
liệu liên
quan
, đàm
thoại , gợi
mở nêu vấn

đề , giơi
thiệu, phân
tích, trò
chơi, đề án
Bài 6
Xây dựng
tình
bạn trong
sáng lành
mạnh
1
- HS kể đựơc một số tình bạn trong
sáng và lành mạnh , phân tích đợc đặc
điểm và ý nghĩa của tình bạn trong
sáng và lành mạnh
- Biết đánh giá hành vi của mình và
ngời khác .
- Biết xây dựng tình bạn trong sáng và
lành mạnh
- Có thái độ quý trọng và mong muốn
xây dựng tình bạn trong sáng và lành
mạnh .
- Tình bạn là gắn bó, hợp nhau
về tính tình , giống nhau sở thích
cùng chung chí hớng .
- Tình bạn trong sáng lành mạnh
phù hợp với nhau về thế giới
quan , lý tởng sống , định hớng
gía trị, bình đẳng , tôn trọng và
chân thành .

- SGK, SGV
Bảng phụ ,
Các mẩu
chuyện , tình
huống , tục
ngữ ,ca dao

- SGK, đọc
trớc bài ở
nhà , su tầm
những tâm
gơng , các t
liệu liên
quan
- NT
Bài 7
Tích cực
tham gia
các hoạt
động
chính trị
xã hội
1 - HS hiểu đợc các loại hình hoạt động
chính trị xã hội và sự cần thiết phải
tham gia
- HS có đợc kỹ năng tham gia các hoạt
động này .
- Hình thành niềm tin trong cuộc sống
và mong muốn tham gia
- Hoạt động chính trị xã hội là

hoạt động liên quan đến xây
dựng và bảo vệ nhà nớc .
- Hoạt động chính trị xã hội do
các tổ chức chính trị xã hội tổ
chức
- Hoạt động chính trị xã hội
- SGK, SGV
Bảng phụ ,
Các mẩu
chuyện , tình
huống , tục
ngữ ,ca dao

- NT - Thảo luận
, đàm
thoại , gợi
mở nêu vấn
đề , giơi
thiệu, phân
tícc, trò
4
GV:Nguyn Th Thanh Hi NH:2009-2010
tham gia công tác quần chúng
chơi, đề án
Bài 8
Tôn trọng
và học hỏi
các dân
tộc khác .
1

- HS hiểu nội dung , ý nghĩa và những
yêu cầu của ciệc tôn trọng và học hỏi
các dân tộc khác.
- Phân biệt hành vi học tập có chọn lọc
nâng cao hiểu biết , xây dựng tình bạn
hữu nghị
- Có lòng tự hào dân tộc , tôn trọng các
dân tộc khác
- Tôn trọng quyền ,lợi ích chính
đáng của các dân tộc khác , luôn
có ý thức tìm hiểu kinh nghiệm
trong mọi lĩnh vực để xây dựng
đất nớc .
- Hợp tác giao lu tạo điều kiện
cùng phát triển
- Tăng cờng hợp tác , tôn trọng ,
tiếp thu ..
- SGK, SGV
Bảng phụ ,
Các mẩu
chuyện , tình
huống , tục
ngữ ,ca dao

- SGK, đọc
trớc bài ở
nhà , su tầm
những tâm
gơng , các t
liệu liên

quan
- NT
Bài 9
Góp phần
xây dựng
nếp sống
văn hoá ở
cộng đồng
dân c.
1
- HS hiểu nội dung , yêu cầu và ý nghĩa
của việc xây dựng nếp sống văn hoá ở
cộng đồng dân c .
- Phân biệt đợc những biểu hiện đúng
và không đúng ...tham gia một cách th-
ờng xuyên .
- Có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi
c trú .
- Điều kiện phát huy truyền
thống tơng thân tơng ái , hoạt
động nhân đạo và đền ơn đáp
nghĩa .
- Xây dựng đời sống văn hoá
mang bản sắc , giữ gìn và phát
huy truyền thống quê hơng , dân
tộc .
- Nâng cao dân trí, chất lợng
cuộc sống ....
- SGK, SGV
Bảng phụ ,

Các mẩu
chuyện , tình
huống , tục
ngữ ,ca dao

- NT - Thảo luận
, đàm
thoại , gợi
mở nêu vấn
đề , giơi
thiệu, phân
tícc, trò
chơi, đề án
Bài 10
Tự lập .
1 - HS hiểu đợc biểu hiện của tự lập ,
bản chất và ý nghĩa của tự lập
- Tự làm lấy công việc của mình ,
không trông chờ ỷ lại
- SGK, SGV
Bảng phụ ,
- SGK, đọc
trớc bài ở
- NT
5