SKKN: Một vài kinh nghiệm tích hợp giáo dục kĩ năng sống trong dạy học văn bản bộ môn Ngữ văn THCS

 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

MỤC LỤC:
NỘI DUNG

TRANG

I. Phần mở đầu:
1. Lý do chọn đề tài.

2

2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài.

2

3. Đối tượng nghiên cứu.

4

4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu.

4

5. Phương pháp nghiên cứu.

4

II. Phần nội dung:
1.Cơ sở lý luận.

5

2.Thực trạng

5

3. Nội dung và hình thức của giải pháp:

7

a. Mục tiêu của giải pháp

7

b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp

8

c. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên  

28

cứu
III. Phần kết luận, kiến nghị:
1. Kết luận

30

2. Kiến nghị

31

                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
1


 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  

                                 

I. Phần mở đầu:
1. Lí do chọn đề tài: 
Trong nhưng năm gân đây vân đê 
̃
̀
́ ̀giao duc ki năng sông cho hoc sinh 
́ ̣
̃
́
̣
đang 
la vân đê nhân đ
̀ ́ ̀ ̣ ược nhiêu s
̀ ự quan tâm cua toan xa hôi.
̉
̀ ̃ ̣  Thực tê hiên nay cho thây
́ ̣
́ 
nha tr
̀ ương 
̀ – nơi được coi la ̀môi trương
̀  tôt đê giao duc đao đ
́ ̉
́
̣
̣ ức cho hoc sinh,
̣
 

nhưng giờ đây ở đâu đo trong môt sô tr
́
̣ ́ ường hoc, đo lai  la n
̣
́ ̣
̀ ơi đang xay ra nh
̉
ưng
̃  
hiên t
̣ ượng tiêu cực trong xa hôi nh
̃ ̣
ư: đanh nhau, vô lê, cac tê nan xa hôi....điêu
́
̃ ́ ̣ ̣
̃ ̣
̀ 
nay khiên nhiêu ng
̀
́
̀ ươi không chi bât ng
̀
̉ ́ ờ, ma con thây thât vong, 
̀ ̀
́
́ ̣
và giam 
̉ niêm tin
̀
 

vao môi tr
̀
ương giao duc.
̀
́ ̣
Thực hiên theo chi đao cua Bô giao duc va Đao tao vê viêc giao duc ki năng
̣
̉ ̣
̉
̣ ́ ̣
̀ ̀ ̣
̀ ̣
́ ̣ ̃
 
sông cho hoc sinh trong cac tr
́
̣
́ ương hoc
̀
̣ ,  đôi ngu giao viên đa tich c
̣
̃ ́
̃ ́ ực đôi m
̉ ới 
phương phap giang day nhăm đap 
́
̉
̣
̀
́ ứng tôt nhu câu cua muc tiêu giao duc đăt ra la

́
̀ ̉
̣
́ ̣
̣
̀ 
hinh thanh va phat triên  toan diên nhân cach hoc sinh. Giup cac em thich nghi tôt
̀
̀
̀ ́
̉
̀
̣
́
̣
́ ́
́
́ 
vơi xu h
́
ương phat triên cua xa hôi trong giai đoan m
́
́
̉
̉
̃ ̣
̣
ới. Hiện nay các môn học nói 
chung và môn Ngữ văn nói riêng đã và đang thực hiện các chủ đề  về hoạt động 
trải nghiệm sáng tạo. Thông qua các hoạt động trải nghiệm bản thân học sinh sẽ 

rút ra được những kinh nghiệm, hình thành các kĩ năng cần thiết để giúp các em  
có những ứng xử phù hợp trong cuộc sống học tập và trong lao động.
Tuy nhiên viêc lam  nay 
̣ ̀
̀ ở môt sô giao viên  vân con mang tinh hinh th
̣ ́ ́
̃ ̀
́
̀
ưc ­
́  
lam cho co, đo cung la môt trong nh
̀
́ ́ ̃
̀ ̣
ưng nguyên nhân dân đên
̃
̃ ́  đao đ
̣ ức cuả  hoc̣  
sinh bi xuông câp.
̣
́
́
Vơi nhiêm vu la
́
̣
̣ ̀ giao duc
́
̣   hoc sinh cach lam ng
̣

́
̀
ươi, bô môn Ng
̀
̣
ữ văn noí 
chung, va  phân văn ban noi riêng đang gi
̀
̀
̉
́
ữ môt vai tro quan trong  trong viêc giao
̣
̀
̣
̣
́ 
                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
2


 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃

́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

duc ki năng sông cho 
̣
̃
́
cac em
́
 hoc sinh. Môi giao viên đêu 
̣
̃
́
̀ co y th
́ ́ ưc va tich c
́ ̀ ́ ực  
giao duc ki năng sông cho cac em qua t
́
̣
̃
́
́
ưng bai hoc, tiêt hoc, nhăm giup cac em
̀
̀ ̣

́ ̣
̀
́ ́
 
hiêu đ
̉ ược y nghia cua văn ban. T
́
̃ ̉
̉
ừ đo hinh thanh nh
́ ̀
̀
ưng t
̃ ư  tưởng, tinh cam tôt
̀
̉
́ 
đep cân co trong cuôc sông cho cac em.
̣
̀ ́
̣
́
́
Do lượng kiên th
́ ưc trong môt tiêt nhiêu, cung v
́
̣
́
̀
̀ ơi t

́ ư tưởng  “biêt la đ
́ ̀ ược” 
ma không quan tâm đên xem hoc sinh se lam nh
̀
́
̣
̃ ̀
ư  thê nao cua 
́ ̀ ̉  môt sô giao viên,
̣
́ ́
 
nên khi thực hiên giao duc ki năng sông cho hoc sinh con c
̣
́ ̣
̃
́
̣
̀ ưng nhăc, chi giao duc
́
́
̉
́ ̣  
theo  kiêu vân đap. Điêu nay 
̉
́ ́
̀ ̀ thê hiên ro 
̉ ̣
̃ở viêc 
̣ hoc sinh 

̣
biêt́ nhưng khi lam thi kho
̀
̀ ́ 
thực hiên vi thiêu ki năng trai nghiêm th
̣
̀ ́ ̃
̉
̣
ực tê.́
Trong qua trinh giang day
́ ̀
̉
̣  tôi nhân thây viêc kêt h
̣
́
̣
́ ợp nhiêu cach đê giao duc
̀ ́
̉ ́ ̣  
ki năng sông cho hoc sinh trong tiêt giang day văn ban bô môn Ng
̃
́
̣
́ ̉
̣
̉
̣
ữ văn la vô cung
̀

̀  
cân thiêt, va đem lai  hiêu qua  kha tôt.
̀
́ ̀
̣
̣
̉
́ ́  Đăc biêt no giup 
̣
̣
́ ́ cac em
́
 co c
́ ơ hôi đê  trinh
̣ ̉ ̀  
bay nh
̀ ưng quan điêm t
̃
̉ ư tưởng cua minh môt cach sâu săc. V
̉
̀
̣ ́
́ ới cach 
́ giao duc nay
́ ̣
̀ 
giao viên 
́
sẽ biêt hoc sinh hiêu vân đê đên đâu, m
́ ̣

̉
́ ̀ ́
ặt khác cac em
́
 hiêu vân đê đăt ra
̉
́ ̀ ̣  
trong bai hoc 
̀ ̣ sâu săc h
́ ơn. Chinh vi vây tôi đa chon đê tai 
́
̀ ̣
̃ ̣
̀ ̀ “Một vài kinh nghiệm  
tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day
́ ̣ ̃
́
̣  hoc̣  văn ban bô môn Ng
̉
̣
ư văn THCS
̃
” vơí 
mong muôn chia se môt vai kinh nghiêm đê cac giao viên cung tham khao.
́
̉
̣ ̀
̣
̉ ́

́
̀
̉
Khi day môt văn ban thông th
̣
̣
̉
ương chung ta co thê giao duc cho hoc sinh
̀
́
́ ̉
́
̣
̣
 
nhiêu ki năng sông, nh
̀ ̃
́
ưng môt ki năng sông vô cung quan trong no giup giao viên
̣ ̃
́
̀
̣
́ ́
́
 
thực hiên đung muc tiêu giao duc ki năng sông theo các tr
̣
́
̣

́ ̣ ̃
́
ụ cột mà UNESCO đề ra 
đo la 
́ ̀“Hoc đê biêt, hoc đê lam, hoc đê t
̣
̉
́ ̣
̉ ̀
̣
̉ ự khăng đinh minh  va hoc đê cung chung
̉
̣
̀
̀ ̣
̉ ̀
 
sông
́ ”. Ở đê tai nay tôi nghiêng vê giao duc cho hoc sinh 
̀ ̀ ̀
̀ ́ ̣
̣
cac 
́ cach trai nghiêm th
́
̉
̣
ực 
tê. T
́ ừ nhưng vân đê trong bai hoc tôi liên hê v

̃
́ ̀
̀ ̣
̣ ới  nhưng vân đê đang xay ra trong
̃
́ ̀
̉
 
đơi sông
̀ ́  đê cac em trinh bay quan điêm cua minh
̉ ́
̀
̀
̉
̉
̀ . Từ đo tôi đinh h
́
̣
ương cho hoc
́
̣  
sinh co cach giai quyêt đung đăn va tich c
́ ́
̉
́ ́
́ ̀ ́ ực hơn cho phu h
̀ ợp vơi th
́ ực tế.
                       
GV: Nguyên Thi Bích H

̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
3


 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

Nhưng cach tôi th
̃
́
ực hiên chi la nh
̣
̉ ̀ ưng kinh nghiêm mang tinh ca nhân trong
̃
̣
́
́
 

qua trinh giang day. Chinh vi vây không thê tranh đ
́ ̀
̉
̣
́
̀ ̣
̉ ́ ược những han chê,
̣
́ tôi mong 
nhân đ
̣ ược  nhiêu s
̀ ự  đong gop kinh nghiêm cua cac đông chi đê đê tai nay đ
́
́
̣
̉
́ ̀
́ ̉ ̀ ̀ ̀ ược 
hoan chinh h
̀
̉
ơ n.
 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài:
Đề  tài đưa ra là tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day
́
̣
̃
́

̣  hoc̣  văn ban bô
̉
̣ 
môn Ngư văn THCS
̃
 nhằm phat huy tinh tich c
́
́ ́ ực, tự giac, năng đông, sang tao cua
́
̣
́
̣
̉  
hoc sinh trong giang day.
̣
̉
̣  Qua những hoạt động trải nghiệm, các em yêu thích 
hơn và có hứng thú hơn với môn học. Từ đó cải thiện chất lượng môn Ngữ văn  
nói riêng và kết quả học tập của các em nói chung. 
Khi đặt ra đề  tài: “Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp  giao duc ki năng sông
́
̣
̃
́  
trong daỵ  hoc̣  văn ban bô môn Ng
̉
̣
ư văn THCS
̃

”, tôi muốn các đồng nghiệp chia sẽ 
cùng tôi những kinh nghiệm giảng dạy, trao đổi bàn luận để  tìm ra biện pháp 
thiết thực, khả thi nhất, giúp các em yêu thích môn học và đạt kết quả cao trong  
học tập. Các em vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn một cách hiệu  
quả, đồng thời giúp các em phát triển nhân cách một cách toàn diện.
3. Đôi t
́ ượng nghiên cứu:
Một vài kinh nghiệm tích hợp kĩ năng sống trong dạy học văn bản môn 
Ngư văn trong tr
̃
ương THCS.
̀
4. Giới hạn của đề tài:
Trong sáng kiến kinh nghiệm này tôi chỉ tích hợp giáo dục một số kĩ năng  
sống trong quá trình dạy học văn bản bộ môn Ngữ văn.
 Phạm vị nghiên cứu: Hoc sinh 
̣
cac khôi l
́
́ ơp 6, l
́
ơp 7, l
́
ơp 8, l
́
ơp 9 tai 
́
̣ trương
̀  
THCS Lê Văn Tám xã Bình Hòa huyện Krông Ana tinh Đăc Lăc

̉
́ ́.
                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
4


 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

 Thơi gian nghiên c
̀
ứu trong vong 3 năm t
̀
ừ năm 2016 đến năm 2018.
5. Phương pháp nghiên cứu:

  Đê th
̉ ực hiên đê tai nay 
̣
̀ ̀ ̀ tôi sử dung cac ph
̣
́ ương phap nghiên c
́
ứu sau:
­ Phương phap nghiên c
́
ưu c
́ ơ  sở  li luân: Tim hiêu cac thông tin vê cac
́ ̣
̀
̉
́
̀ ́ 
phương phap giao duc ki năng sông thông qua cac ph
́
́ ̣ ̃
́
́ ương tiên thông tin đai chung
̣
̣
́  
va thông qua cac buôi tâp huân bôi d
̀
́
̉ ̣
́

̀ ưỡng thương xuyên vê chuyên môn nghiêp
̀
̀
̣  
vu.̣
­ Phương phap quan sat: Thông qua cac tiêt hoc 
́
́
́
́ ̣ ở  trên lớp, tôi quan sat́ 
hưng thu hoc tâp cua hoc sinh, đông th
́
́ ̣
̣
̉
̣
̀
ơi kêt h
̀ ́ ợp so sanh v
́
ơi cac ph
́ ́ ương phaṕ  
khac đê t
́ ̉ ư đo chon ra ph
̀ ́ ̣
ương phap phu h
́
̀ ợp đem lai hiêu qua cao.
̣
̉

̉
  ­ Phương phap đam thoai: Tôi th
́ ̀
̣
ương xuyên trao đôi v
̀
̉ ơi hoc sinh, lăng
́ ̣
́  
nghe y kiên cua cac em vê cac ph
́ ́ ̉
́
̀ ́ ương phap minh đ
́
̀ ưa ra co phu h
́ ̀ ợp không đê có
̉  
sự điêu chinh cho phu h
̀
̉
̀ ợp
­ Phương phap nghiên c
́
ưu san phâm: D
́ ̉
̉
ựa vao kêt qua kiêm tra noi va viêt
̀ ́
̉
̉

́ ̀ ́ 
cua hoc sinh đê đanh gia ph
̉
̣
̉ ́
́ ương phap minh đ
́
̀
ưa ra   sau đó  đanh gia 
́
́ưu điêm,
̉  
nhược điêm  cua t
̉
̉ ưng ph
̀
ương phaṕ . 
II. Phần nội dung
1. Cơ sở lí luận:
Trong chiên l
́ ược phat triên giao duc năm 2009­2020 (D
́
̉
́ ̣
ự  thao  lân th
̉
̀ ứ 14,  
ngay 30/12/2008 cua Bô giao duc va Đao tao) nêu ro: Giao duc va đ
̀
̉

̣
́
̣
̀ ̀ ̣
̃
́
̣
̀ ao tao co s
̀ ̣
́ ư ́
mang đao tao con ng
̣
̀ ̣
ươi phat triên toan diên gop phân xây d
̀
́
̉
̀
̣
́
̀
ựng nên văn hoa tiên
̀
́
 
tiên cua đât n
́ ̉
́ ươc trong bôi canh toan câu hoa, đông th
́
́ ̉

̀ ̀ ́
̀
ời tao lâp nên tang va đông
̣
̣
̀ ̉
̀ ̣  
lực cho công nghiêp hoa
̣
́  ­ hiên đai hoa đât n
̣
̣
́ ́ ươc.  Giao duc va đao tao phai gop
́
́
̣
̀ ̀ ̣
̉
́ 
phân tao nên môt thê hê ng
̀ ̣
̣
́ ̣ ươi lao đông co tri th
̀
̣
́
ưc, co đao đ
́
́ ̣ ức, co ban linh trung
́ ̉ ̃

 
                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
5


 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

thực, co t
́ ư duy phê phan, sang tao, co ki năng sông, ki năng giai quyêt vân đê, ki
́
́
̣
́ ̃
́
̃

̉
́ ́ ̀ ̃ 
năng nghê nghiêp đê lam viêc hiêu qua 
̀
̣
̉ ̀
̣
̣
̉ ở  môi trương toan câu hoa: v
̀
̀ ̀ ́ ừa hợp tac,
́  
vưa canh tranh. Co thê khăng đinh răng giao duc ki năng sông đ
̀ ̣
́ ̉
̉
̣
̀
́ ̣
̃
́ ược coi la nhiêm
̀
̣  
vu quan trong cua muc tiêu giao duc n
̣
̣
̉
̣
́
̣ ươc nha. Giao duc ki năng sông con gop

́
̀
́
̣
̃
́
̀
́ 
phân vao “Xây d
̀ ̀
ựng trương hoc thân thiên, hoc sinh tich c
̀
̣
̣
̣
́ ực”. 
Tổ  chức Y tế Thế giới WHO định nghĩa kĩ năng sống là "Khả  năng thích 
nghi và hành vi tích cực cho phép cá nhân có khả năng đối phó hiệu quả với nhu  
cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày". Trong giáo dục tiểu học và giáo 
dục trung học, kĩ năng sống có thể  là một tập hợp những khả  năng được rèn 
luyện và đáp  ứng các nhu cầu cụ  thể  của cuộc sống hiện đại hóa; ví dụ  cuộc  
sống bao gồm quản lý tài chính (cá nhân), chuẩn bị  thức ăn, vệ  sinh, cách diễn  
đạt, và kỹ năng tổ chức…
Cũng theo WHO, kĩ năng sống được chia thành 2 loại là kĩ năng tâm lí xã 
hội và kĩ năng cá nhân, lĩnh hội và tư  duy, với 10 yếu tố như: tự nhận thức, tư 
duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, kĩ năng giao tiếp  ứng xử với người khác,  ứng 
phó với các tình huống căng thẳng và cảm xúc, biết cảm thông,  tư duy bình luận 
và phê phán, cách quyết định, giao tiếp hiệu quả và cách thương thuyết.
Ki năng sông th
̃

́
ực chât la 
́ ̀“Hoc đê biêt, hoc đê lam, hoc đê t
̣
̉
́
̣
̉ ̀
̣
̉ ự  khăng đinh
̉
̣  
minh  va hoc đê cung chung sông
̀
̀ ̣
̉ ̀
́ ”.  Ki năng sông đ
̃
́ ược hinh thanh không chi trong
̀
̀
̉
 
ngay môt ngay hai ma no la  môt qua trinh t
̀
̣
̀
̀ ́ ̀ ̣
́ ̀ ừ nhân th
̣

ức  ­ hinh thanh thai đô ­ thay
̀
̀
́ ̣
 
đôi hanh vi. Chinh vi 
̉
̀
́
̀thế giao duc ki năng sông giup hoc sinh thay đôi thai đô, dân
́ ̣ ̃
́
́ ̣
̉
́ ̣ ̃ 
đên thay đôi nhân th
́
̉
̣
ưc  va hanh vi
́
̀ ̀
, hoăc hanh vi thay đôi tao nên s
̣
̀
̉ ̣
ự thay đôi nhân
̉
̣  
thưc va thai đô.

́ ̀ ́ ̣
Viêc giao duc ki năng sông cho hoc sinh cân phai đ
̣
́ ̣
̃
́
̣
̀
̉ ược thực hiên linh hoat
̣
̣ 
không nên cưng nhăc, hoăc ep buôc băt ng
́
́
̣ ́
̣
́ ười hoc phai nghe va lam theo  nh
̣
̉
̀ ̀
ư môṭ  
                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
6

 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

mênh lênh. Điêu nay  dân đên  hiêu qua se không cao va không bên v
̣
̣
̀ ̀
̃ ́
̣
̉ ̃
̀
̀ ững. Cân cho
̀
 
ngươi hoc
̀ ̣  co c
́ ơ hôi trinh bay quan điêm cua minh, đ
̣ ̀
̀
̉
̉

̀
ược trai nghiêm  qua cac tinh
̉
̣
́ ̀  
huông th
́
ực tế, từ đo cac em co thê dê dang s
́ ́
́ ̉ ̃ ̀ ử dung va điêu chinh cac ki năng phu
̣
̀ ̀
̉
́ ̃
̀ 
hợp vơi th
́ ực tê cuôc sông, đê thich nghi va cung chung sông.
́ ̣
́
̉ ́
̀ ̀
́
 Thực tiên cho thây ng
̃
́ ươi co ki năng sông tôt se 
̀ ́ ̃
́
́ ̃ứng pho tôt v
́ ́ ới những vân
́ 

đê nay sinh trong cuôc sông, ng
̀ ̉
̣
́
ược lai nêu chung ta không co ki năng sông c
̣ ́
́
́ ̃
́ ơ ban
̉  
se dân đên nh
̃ ̃ ́ ững han chê trong giao tiêp, hanh x
̣
́
́
̀ ử với moi ng
̣
ươi va nghiêm trong
̀ ̀
̣  
hơn no con dân đên nh
́ ̀ ̃ ́
ững hâu qua xâu lam con ng
̣
̉ ́ ̀
ươi hoang mang, thu đông,
̀
̣ ̣  
cung quân...không t
̀

̃
ự tin vao ban thân
̀ ̉
.
2. Thực trạng:
Nhiều năm học trước,  tôi dự  giờ  nhiều tiết dạy của giáo viên môn Ngữ 
văn và nhận thấy rằng: Tuy cac giao viên đêu th
́
́
̀ ực hiên tôt phân liên hê giao duc
̣
́
̀
̣
́ ̣  
đê giao duc ki năng sông cho hoc sinh  nh
̉
́ ̣
̃
́
̣
ưng chi d
̉ ưng lai 
̀
̣ ở phân li thuyêt nh
̀ ́
́ ư:  
“Qua tinh huông trên em cân phai lam gi”? hay “Hoc xong văn ban trên em rut ra
̀
́

̀
̉ ̀
̀
̣
̉
́  
bai hoc gi cho minh?”.
̀ ̣
̀
̀
 Vơi cach hoi nay cua giao viên hoc sinh tra l
́ ́
̉
̀ ̉
́
̣
̉ ơi đung nh
̀ ́
ư 
suy nghi cua giao viên la đa hoan thanh tôt phân kiêm tra cua minh. Chinh vi vây
̃ ̉
́
̀ ̃ ̀
̀
́
̀
̉
̉
̀
́

̀ ̣  
hoc sinh it đ
̣
́ ược tham gia vao nh
̀ ưng hoat đông trai nghiêm cu thê.  Hoc sinh khi
̃
̣
̣
̉
̣
̣
̉
̣
 
được giao duc ki năng sông chi d
́ ̣
̃
́
̉ ưng lai 
̀
̣ ở mưc đô biêt, vi vây khi găp nh
́ ̣ ́ ̀ ̣
̣
ững tinh
̀  
huông phat sinh trong cuôc sông cac em th
́
́
̣
́

́
ường rât lung tung
́ ́
́ .
Mặt khác trinh đô nhân th
̀
̣
̣
ưc cua hoc sinh không đông đêu. Môt sô vân đê
́ ̉
̣
̀
̀
̣
́ ́ ̀ 
đăt ra trong bai hoc con xa
̣
̀ ̣
̀ , kho ́vơi nhân th
́
̣
ưc 
́ ở  lưa tuôi cua cac em. Vi vây cac
́
̉
̉
́
̀ ̣
́ 
em chưa biêt giai quyêt thê nao cho thoa đang, phu h

́ ̉
́ ́ ̀
̉
́
̀ ợp vơi tinh huông đăt ra, nên
́ ̀
́
̣
 
viêc giao duc ki năng sông con bi han chê.
̣
́ ̣ ̃
́
̀ ̣ ̣
́
Đứng trước thực trạng đó đòi hỏi người giáo viên phải có hướng dạy mới . 
Từ đó tôi mạnh dạn áp dụng phương pháp này để  tạo cho các em co nh
́ ưng suy
̃
 
                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
7

 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

nghi đung đăn, tich c
̃ ́
́ ́ ực khi đưa ra nhân xet vê cac vân đê ma bai hoc muôn đê câp
̣
́ ̀ ́ ́ ̀ ̀ ̀ ̣
́ ̀ ̣  
tơi.
́  Biêt vân dung nh
́ ̣
̣
ưng bai hoc vao trong th
̃
̀ ̣
̀
ực tiên cuôc sông, đê t
̃
̣
́
̉ ừ đo sông tich

́ ́ ́  
cực hơn, đung đăn h
́
́ ơn, biêt điêu chinh hanh vi cua minh cho phu h
́ ̀
̉
̀
̉
̀
̀ ợp vơi chuân
́
̉  
mực xa hôi, cung chung sông v
̃ ̣
̀
́
ơi moi ng
́
̣
ươi, x
̀ ưng đang la con ngoan tro gioi,
́
́
̀
̀ ̉  
chau ngoan Bac Hô, không ng
́
́
̀
ừng hoc tâp ren luyên đê tr

̣ ̣
̀
̣
̉ ở  thanh công dân co ich
̀
́́  
cua xa hôi
̉
̃ ̣.
3. Nội dung và hình thức của giải pháp:
a. Mục tiêu của giải pháp:
Những giải pháp, biện pháp được nêu trong sáng kiến nhằm giúp học sinh 
được trực tiếp tham gia vào các hoạt động khác nhau của nhà trường cũng như 
ngoài xã hội với tư cách là chủ thể, qua đó phát triển năng lực thực tiễn và tiềm  
năng sáng tạo của mình góp phần hình thành và phát triển nhân cách hài hòa, toàn 
diện cho học sinh.Vì vậy giáo dục kĩ năng sống cho học sinh mà đặc biệt là 
thông qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo vào nội dung chương trình dạy 
học văn bản môn Ngữ  văn là việc làm cần thiết. Thông qua các hoạt động trải  
nghiệm bản thân học sinh sẽ  rút ra được những kinh nghiệm, hình thành các kĩ 
năng cần thiết để  giúp các em có những  ứng xử  phù hợp trong cuộc sống học  
tập và trong lao động.
b. Nội dung và hình thức của thực hiện giải pháp:   
Ban thân tôi t
̉
ự nhân thây muôn hinh thanh ki  năng sông cho ng
̣
́
́ ̀
̀
̃

́
ười hoc thi
̣
̀ 
môi giao viên cân co nh
̃ ́
̀ ́ ưng ki năng sông 
̃
̃
́ cơ ban va hoan thiên.
̉
̀ ̀
̣  Môi chung ta phai
̃
́
̉ 
không ngưng
̀   trau dôi vê măt nhân cach, đao đ
̀ ̀ ̣
́
̣ ức, lôi s
́ ống, phâm chât chinh tri,
̉
́
́
̣ 
theo đung chuân m
́
̉
ực xa hôi

̃ ̣ , đê luôn x
̉
ưng đang la tâm g
́
́
̀ ́ ương sang cho hoc sinh
́
̣
 
noi theo. Giao duc ki năng sông không chi la day hoc sinh biêt, ma con phai cho
́
̣
̃
́
̉ ̀ ̣
̣
́
̀ ̀
̉
 
                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
8

 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

hoc sinh s
̣
ự thuyêt phuc t
́
̣ ừ chinh nh
́
ưng viêc lam, nhân cach cua minh. Co nh
̃
̣ ̀
́
̉
̀
́ ư vây
̣  
thi hiêu qua giao duc m
̀ ̣
̉ ́ ̣ ới cao. 
Qua dự  giờ  giáo viên trong trường cũng như  thực tế  kinh nghệm giảng 
dạy của bản thân tôi đã đúc kết được một số  kinh nghiêm vê giao duc ki năng

̣
̀ ́
̣
̃
 
sông cho hoc sinh trong qua trinh giang day văn ban cu thê nh
́
̣
́ ̀
̉
̣
̉
̣ ̉ ư sau:
b.1. Đăt câu hoi vân đap
̣
̉
́
́
Đây là cach giáo viên hay s
́
ử dụng trong quá trình giảng dạy hiện nay. Sử 
dụng phương pháp này giáo viên sẽ dựa vào nội dung của bài  rôi đăt câu hoi  va
̀ ̣
̉
̀ 
yêu câu hoc sinh tra l
̀ ̣
̉ ơi.
̀
* Vi du 1 :

́ ̣   Khi day bai “Quê h
̣
̀
ương” cua Tê Hanh( SGK –NV8­  tâp II).
̉
́
̣
GV: Co thê đăt câu hoi nh
́ ̉ ̣
̉
ư  sau:   Sau khi hoc xong văn ban em nhân th
̣
̉
̣
ưć  
được điêu gi?
̀ ̀
HS co thê tra l
́ ̉ ̉ ơi:  Qua văn ban  giup em  hiêu đ
̀
̉
́
̉ ược tinh yêu quê h
̀
ương tha  
thiêt,  trong sang cua nha th
́
́
̉
̀ ơ. Qua đây nhăc nh

́ ở chung ta tinh yêu quê h
́
̀
ương đât́ 
nươc la tinh cam không thê thiêu đ
́ ̀ ̀
̉
̉
́ ược đôi v
́ ới môi con ng
̃
ười. Môi chung ta cân
̃
́
̀ 
trân trong phat huy  tinh cam đo băng nh
̣
́
̀
̉
́ ̀
ững hanh đông cu thê đê gop phân xây
̀
̣
̣
̉ ̉ ́
̀
 
dựng quê hương minh ngay cang phat triên. La hoc sinh em se  thê hiên tinh cam
̀

̀ ̀
́
̉
̀ ̣
̃
̉
̣ ̀
̉  
cua minh băng cach hoc thât gioi đê gop phân xây d
̉
̀
̀
́
̣
̣
̉
̉ ́
̀
ựng quê hương đât n
́ ước đep
̣  
giau. Em se luôn ghi nh
̀
̃
ớ quê hương la cai nôi
̀ ́
  sinh ta ra, vànuôi ta khôn l
 
ơń  
trưởng thanh

̀  nên không được quên tinh cam đo.
̀
̉
́
* Vi du 2:
́ ̣    Khi day văn ban 
̣
̉ “Tưc canh Pac Bo
́ ̉
́
́” cua Hô Chi Minh ( SGK
̉
̀ ́
 
Ngư văn 8­ tâp II)
̃
̣
Giao viên
́
 yêu câu hoc sinh tra l
̀ ̣
̉ ơi câu hoi: 
̀
̉  Qua văn ban giup em hiêu đ
̉
́
̉ ược  
điêu gi
̀ ̀ vê Bac
̀ ́ ? Em hoc tâp đ

̣ ̣ ược gi t
̀ ư Bac?
̀ ́
                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
9


 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

Hoc sinh:  Qua văn ban giup em hiêu đ
̣
̉
́
̉ ược tinh thân lac quan, yêu đ
̀ ̣

ời, tinh
̀  

yêu thiên nhiên thiêt tha cua Bac. Đăc biêt bai th
́
̉
́
̣
̣
̀ ơ con cho em thây tinh yêu n
̀
́ ̀
ước 
thiêt tha cua Bac. Bac đang toan tâm, toan y lo cho s
́
̉
́
́
̀
̀ ́
ự  nghiêp c
̣ ứu nước cua dân
̉
 
tôc. Bac luôn v
̣
́
ượt lên chinh minh, v
́
̀

ượt lên hoan canh đê chiên thăng, đê lo cho
̀ ̉
̉
́
́
̉
 
nươc cho dân.
́
Qua đây em nhân th
̣
ưc đ
́ ược cuôc sông cua chung ta luôn co nh
̣
́
̉
́
́ ưng thuân
̃
̣  
lợi va kho khăn. Môi chung ta phai sông băng tinh thân lac quan, va luôn gi
̀ ́
̃
́
̉ ́
̀
̀ ̣
̀
ữ vững 
niêm tin, y 

̀
́chi,  phai co tinh yêu v
́
̉
́ ̀
ơi quê h
́
ương, đât n
́ ước, nhân loai. Co nh
̣
́ ư vây
̣  
thi du cuôc sông co kho khăn đên đâu chung ta cung se v
̀ ̀
̣
́
́
́
́
́
̃
̃ ượt qua được. Cung
̃  
giông nh
́
ư  Bac đ
́ ược hy sinh vi n
̀ ươc, vi dân la nguyên nhân chinh đê Bac thây
́
̀

̀
́
̉ ́
́ 
cuôc đ
̣ ời minh thât la vui, va co y nghia, giup  Bac v
̀
̣ ̀
̀ ́ ́
̃
́
́ ượt qua nhưng kho khăn vê
̃
́
̀ 
vât chât
̣
́.
Ưu điêm cua cach nay la dê th
̉
̉
́
̀ ̀ ̃ ực hiên va co thê ap dung rông rai cho nhiêu
̣
̀ ́ ̉ ́ ̣
̣
̃
̀ 
đôi t
́ ượng hoc sinh, kê ca hoc sinh yêu kem. Giao viên se không cân chuân bi

̣
̉ ̉ ̣
́
́
́
̃
̀
̉
̣ 
nhiêu. Hoc sinh chi cân năm chăc nôi dung cua bai la co thê liên hê đ
̀
̣
̉ ̀ ́
́ ̣
̉
̀ ̀ ́ ̉
̣ ược. Với cach
́  
nay giao viên cung se hinh thanh cho hoc sinh nh
̀
́
̃
̃ ̀
̀
̣
ững ki năng sông nhât đinh
̃
́
́ ̣
 Han chê cua cach nay la dê gây nham chan cho hoc sinh, vi ch

̣
́ ̉
́
̀ ̀ ̃
̀
́
̣
̀ ưa kich thich
́
́  
được sự thich thu, s
́
́ ự tim toi, kham pha, nên v
̀ ̀
́
́
ới cach nay th
́
̀ ương không khăc sâu
̀
́
 
kiên th
́ ức cho hoc sinh
̣
.
b.2. Sử dung hinh anh 
̣
̀
̉

Vơi cach  nay tôi se s
́ ́
̀
̃ ử dung môt sô hinh anh co liên quan đên nôi dung cua
̣
̣ ́ ̀ ̉
́
́ ̣
̉  
bai đê giao duc ki năng sông cho hoc sinh giup hoc sinh đ
̀ ̉
́ ̣
̃
́
̣
́ ̣
ược tương tac.  Cac em
́
́
 
se đ
̃ ược thê hiên y t
̉
̣ ́ ưởng cua minh va xem xet y t
̉
̀
̀
́ ́ ưởng cua ng
̉
ươi khac. Đ

̀
́ ược 
đanh gia va xem xet lai nh
́
́ ̀
́ ̣
ưng kinh nghiêm sông cua minh tr
̃
̣
́
̉
̀
ươc đây 
́
 theo môṭ  
cach  nhin nhân khac thông qua viêc trinh bay quan điêm cua minh qua cac hinh
́
̀
̣
́
̣
̀
̀
̉
̉
̀
́ ̀  
                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃

̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
10


 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

anh minh hoa cho nôi dung cua bai. T
̉
̣
̣
̉
̀ ừ đo ma thay đôi hanh vi cua minh cho phu
́ ̀
̉
̀
̉
̀
̀ 

hợp
*Vi du 1:
́ ̣   Khi day văn ban “
̣
̉ Me tôi”
̣
 cua Et­ môn­ đô A­ mi­xi ( SGK Ng
̉
ư ̃
văn 7­ tâp I)  đên phân liên hê giao duc tôi se cho hoc sinh quan sat môt sô hinh anh
̣
́
̀
̣ ́ ̣
̃
̣
́ ̣ ́ ̀ ̉  
sau:

                            Hinh 1: Khiêng me va đô đac v
̀
̣ ̀ ̀ ̣ ứt ra đường

      Hinh 2: 
̀
Ba me đi nhăt phê liêu sau ba ngay bi nhôt va bo đoi
̀ ̣
̣
́ ̣
̀ ̣

́ ̀ ̉ ́
                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
11


 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

                Hinh 3: 
̀
   Co ba đ
́
ứa con  trai bô me vân phai ra chua 
́ ̣ ̃
̉
̀ ở nhờ

              Hinh 4: 
̀
Tranh biêm hoa vê long bât hiêu cua con v
́
̣
̀ ̀
́ ́ ̉
ới bô me
́ ̣
                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
12


 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

Giao 
́ viên: Nhưng hinh anh trên cho em  thây điêu gi?
̃
̀ ̉
́
̀ ̀

Hoc 
̣ sinh: Qua nhưng hinh anh trên cho ta thây hoan canh khôn khô, đang
̃
̀ ̉
́
̀ ̉
́
̉
́  
thương cua nh
̉
ưng ng
̃
ươi lam bô lam me ca môt đ
̀ ̀
́ ̀
̣ ̉
̣ ời tân tao nuôi con nh
̀ ̉
ưng luc vê
́ ̀ 
gia lai bi đôi x

̀ ̣ ̣ ́ ử  tê bac. Qua đây cung cho thây nh
̣ ̣
̃
́
ững đứa con thât la bât hiêu,
̣ ̀ ́
́  
sông không co tinh ng
́
́ ̀
ươi. Môi chung ta không khoi câm xot xa va căm phân khi
̀
̃
́
̉ ̀
́
̀
̃
 
được chưng kiên nh
́
́ ững hinh anh nay. 
̀ ̉
̀
Giao  viên:
́
 Từ nôi dung cua văn ban va qua nh
̣
̉
̉

̀
ưng b
̃ ưc tranh đo em co suy
́
́
́  
nghi gi?
̃ ̀
Hoc sinh
̣
: Hanh đông cua ban En­ri­cô va nh
̀
̣
̉
̣
̀ ưng đ
̃ ứa con đôi x
́ ử với cha mẹ  
như trong hinh anh
̀ ̉  la nh
̀ ưng hanh đông đang lên an va bi phap luât tr
̃
̀
̣
́
́ ̀ ̣
́
̣ ừng tri. Môi
̣
̃ 

chung ta cân phai hiêu răng cha me la nh
́
̀
̉
̉
̀
̣ ̀ ưng ng
̃
ươi đa sinh  ra ta, va hy sinh ca
̀ ̃
̀
̉ 
cuôc đ
̣ ơi vi chung ta.
̀ ̀ ́
 Nêu không co cha me thi không co chung ta. 
́
́
̣ ̀
́ ́
 Bôn phân cua
̉
̣
̉  
chung ta la phai phung d
́
̀ ̉
̣
ương, biêt 
̃

́ ơn cha me suôt đ
̣
́ ời đo m
́ ới đung la đao li lam
́
̀ ̣ ́ ̀  
ngươi, đung v
̀
́ ơi truyên thông cua dân tôc ta. Chung ta luôn phai ghi nh
́
̀
́
̉
̣
́
̉
ớ câu noí 
cua tac gia 
̉ ́
̉  “Tinh  yêu th
̀
ương va kinh trong cha me la tinh cam thiêng liêng h
̀ ́
̣
̣ ̀ ̀
̉
ơn  
ca. Thât đang xâu hô va nhuc nha cho ke nao cha đap lên tinh yêu th
̉
̣

́
́ ̉ ̀ ̣
̃
̉ ̀
̀ ̣
̀
ương đo”
́ . 
Ông ba ta x
̀ ưa cung t
̃ ừng day ta răng:
̣
̀
Công cha như nui ngât tr
́
́ ơi, 
̀
Nghia me nh
̃
̣ ư nươc 
́ ở ngoai biên Đông. 
̀ ̉
Nui cao biên rông mênh mông,
́
̉
̣
 Cu lao chin ch
̀
́ ư ghi long con 
̃

̀
ơi!
Vi du 2
́ ̣  . Khi day văn ban 
̣
̉ “Sông nui n
́ ươc Nam
́
v” (SGK  Ngư văn 7­ tâp I) 
̃
̣
Giao  viên
́
: Sau khi hoc xong văn ban
̣
̉  đên phân liên hê giao duc tôi se cho
́
̀
̣
́ ̣
̃  
hoc sinh quan sat cac hinh anh sau
̣
́ ́ ̀ ̉
:
                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018

̀
̣
13


 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

             Em hay quan sat cac hinh anh sau va tra l
̃
́ ́ ̀ ̉
̀ ̉ ời câu hoỉ

Hinh 5: 
̀
Hinh anh cac ban tre biêu tinh đoi Trung Quôc rut khoi gian khoan
̀ ̉
́ ̣
̉ ̉ ̀
̀
́ ́
̉

̀
 

  HD981 tra lai Tr
̉ ̣ ương Sa,  Hoang Sa cho Viêt Nam
̀
̀
̣

                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
14


 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

Hinh 6: 
̀
   Buôi chao c
̉
̀ ơ cua cac ban hoc sinh thê hiên long yêu n
̀ ̉
́ ̣
̣
̉ ̣
̀
ước
Giao viên : Nh
́
ưng hinh anh đo noi lên điêu gi?
̃
̀ ̉
́ ́
̀ ̀
Hoc sinh: Cac ban tre đang thê hiên tinh yêu tô quôc khi Trung Quôc muôn
̣
́ ̣
̉
̉
̣ ̀
̉
́
́
́ 
xâm chiêm quân đao Tr
́

̀ ̉
ường Sa va Hoang Sa cua Viêt Nam. 
̀
̀
̉
̣
Giao viên: Vây em se lam gi sau khi  hoc xong văn ban nay va xem nh
́
̣
̃ ̀
̀
̣
̉
̀ ̀
ưng
̃  
hinh anh đo?
̀ ̉
́
Hoc sinh: Đât n
̣
́ ươc ta đa đ
́
̃ ược đa đ
̃ ược độc lập, chung ta co lanh thô riêng,
́
́ ̃
̉
 
điêu đo đa đ

̀ ́ ̃ ược Chu tich Hô Chi Minh khăng đinh trong “
̉ ̣
̀ ́
̉
̣
Tuyên Ngôn Đôc Lâp”
̣
̣ , 
va đ
̀ ược ca thê gi
̉
́ ơi công nhân không thê chôi cai đ
́
̣
̉
́ ̃ ược. Du ke thu vân luôn tim
̀ ̉
̀ ̃
̀  
moi cach đê pha hoai n
̣ ́
̉
́ ̣ ền hoa binh cua chung ta nh
̀ ̀
̉
́
ưng chung ta không chiu khuât
́
̣
́ 

phuc, không chiu khoan nh
̣
̣
ượng. La chu nhân  t
̀ ̉
ương lai cua đât n
̉
́ ươc  chung em
́
́
 
se bao vê nên hoa binh đê x
̃ ̉
̣ ̀
̀ ̀
̉ ứng đang v
́
ới sự  hy sinh xương mau cua cha anh đi
́ ̉
 
trươc nh
́ ư cac ban tre đa lam. Chung em se không khuât phuc bât c
́ ̣
̉ ̃ ̀
́
̃
́
̣
́ ứ ke thu nao, đê
̉

̀ ̀
̉ 
bao vê toan ven lanh thô quê h
̉
̣ ̀ ̣ ̃
̉
ương Viêt Nam
̣
                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
15


 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

 Vơi cach giao duc ki năng sông cho hoc sinh băng nh

́ ́
́ ̣
̃
́
̣
̀
ững hinh anh th
̀ ̉
ực tế 

se tac đông vao nhân th
̃ ́ ̣
̀
̣
ưc cua cac em môt cach sâu săc, cho cac em thây đ
́ ̉
́
̣ ́
́
́
́ ược nôị  
dung giao viên muôn truyên đat qua bai hoc la gi
́
́
̀ ̣
̀ ̣ ̀ ̀.
b3. Trai  nghiêm th
̉
̣
ực tế

Đây la cach giao viên se cho hoc sinh trai nghiêm vao nh
̀ ́
́
̃
̣
̉
̣
̀ ững tinh huông cu
̀
́
̣ 
thê trong đ
̉
ời sông thông qua hoat đông ngoai khoa. V
́
̣
̣
̣
́ ơi cach nay giao viên se phôi
́ ́
̀
́
̃ ́ 
hợp vơi cac tô ch
́ ́ ̉ ức, đoan thê trong nha tr
̀
̉
̀ ương tô ch
̀
̉ ức chương trinh ngoai khoa.

̀
̣
́  
Vơi cach giao duc nay tôi se cho hoc sinh th
́ ́
́ ̣
̀
̃
̣
ực hiên băng hai cach: 
̣
̀
́
Cach 1
́ : Hoc sinh se d
̣
̃ ựng lai cac văn ban đa đ
̣ ́
̉
̃ ược hoc băng nh
̣
̀
ững vở kich
̣  
cu thê: Sau khi hoc xong môt sô văn ban giao viên se phân công cho cac nhom,
̣
̉
̣
̣
́

̉
́
̃
́
́  
thuôc cac l
̣
́ ơp cung khôi, môi l
́ ̀
́
̃ ớp dựng lai môt văn ban băng v
̣
̣
̉
̀ ở kich. Giao viên co
̣
́
́ 
thê l
̉ ưu y hoc sinh không cân phai tuân theo nôi dung cua văn ban hoan toan. V
́ ̣
̀
̉
̣
̉
̉
̀
̀ ơí 
môt sô văn ban co thê biên tâu đi môt vai chi tiêt theo quan điêm cua cac em đê no
̣ ́

̉
́ ̉ ́ ́
̣ ̀
́
̉
̉
́
̉ ́ 
co tính nhân văn h
́
ơn, phu h
̀ ợp hơn vơi th
́ ực tê xa hôi ngay nay.
́ ̃ ̣
̀
*Vi du: 
́ ̣ Tôi cho hoc sinh d
̣
ựng lai văn ban  
̣
̉ Trong long me 
̀
̣ (SGK  Ngư văn 8
̃
 
) , Cuôc chia tay cua nh
̣
̉
ưng con bup bê 
̃

́
(SGK  Ngữ văn 7) , hay văn ban 
̉ Cô bé 
ban diêm 
́
(SGK  Ngư văn 8) , văn ban 
̃
̉ Thac̣ h  Sanh (SGK  Ngư văn 6) 
̃
…
  Khi xem cac em biêu diên tôi đa thây đ
́
̉
̃
̃ ́ ược tinh  sang tao mang đâm chât
́
́
̣
̣
́ 
nhân văn trong tưng tac phâm. Nh
̀
́
̉
ư  văn ban 
̉ “Trong long me
̀
̣” trong truyên 
̣ nhân 
vât ng

̣
ươi cô la ng
̀
̀ ươi luôn gieo vao đâu be Hông nh
̀
̀ ̀ ́ ̀
ững điêu không tôt vê me cua
̀
́ ̀ ̣ ̉  
Hông. Nh
̀
ưng khi cac em d
́
ựng  lai  văn ban lai co môt kêt thuc co hâu đo la ng
̣
̉ ̣ ́ ̣ ́ ́ ́ ̣
́ ̀ ười  
cô khi thây thai đô cua Hông v
́
́ ̣ ̉
̀ ơi me ng
́ ̣ ươi cô đa ân hân vô cung, xin lôi be Hông
̀
̃
̣
̀
̃ ́ ̀  
va me be Hông, va h
̀ ̣ ́ ̀
̀ ứa se luôn yêu th

̃
ương Hông nh
̀
ư con cua minh.
̉
̀

                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
16


 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

 Hay  khi dựng lai văn ban 
̣

̉ “Cô Be Ban Diêm
́ ́
” trong văn ban cô be ban diêm
̉
́ ́
 

chêt trong gia lanh va trong s
́
́ ̣
̀
ự  vô tâm cua moi ng
̉
̣
ươi. Nh
̀
ưng khi đong kich cac
́
̣
́ 
em lai biên tâu đi cho môt kêt thuc co hâu h
̣
́ ́
̣
́
́ ́ ̣ ơn đo la:  thây cô be ban diêm môt
́ ̀
́
́ ́
̣ 

minh trong đêm giao th
̀
ưa nh
̀ ư vây, môt nhom ban đang đi dao cung bô me đa xum
̣
̣
́
̣
̣
̀
́ ̣ ̃ ́  
lai hoi thăm rôi xin tiên mua hêt diêm cho cô be, co ban con xin bô me giup đ
̣
̉
̀
̀
́
́ ́ ̣
̀
́ ̣
́ ỡ để 
cô be co quân ao m
́ ́ ̀ ́ ới, được ăn uông đây đu trong đêm giao th
́
̀ ̉
ừa, va co môt ng
̀ ́ ̣
ười  
me cung đi v
̣ ̀

ơi con con nhân nuôi cô be, cho cô đ
́
̀
̣
́
ược đi hoc nh
̣
ư bao đứa tre khac.
̉
́
Vơi cach giao duc nay tôi nhân thây đ
́ ́
́ ̣
̀
̣
́ ược sự sang tao, va gây đ
́
̣
̀
ược bât ng
́ ơ ̀
từ hoc sinh. Du co thê cac v
̣
̀ ́ ̉ ́ ở kich không đung v
̣
́ ới nguyên ban cua truyên, nh
̉
̉
̣
ưng  

cai tôi thây đ
́
́ ược đo chinh la nh
́ ́
̀ ưng tinh cam mang đây tinh nhân văn cua cac em
̃
̀
̉
̀ ́
̉
́
 
được gửi găm trong đo. Đây cung la cach đê hinh thanh cho cac em nh
́
́
̃
̀ ́
̉ ̀
̀
́
ưng tinh
̃
̀  
cam tôt đep trong cuôc sông cua minh.
̉
́ ̣
̣
́
̉
̀

Cach 2:
́
 Tôi con ap dung cach giao duc trai nghiêm th
̀ ́ ̣
́
́ ̣
̉
̣
ực tê khi day 
́
̣ về chủ 
đề “Người lính”:
       Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ  cho HS chuẩn bị  cho chủ  đề  “ Người 
lính”
* Thời gian chuẩn bị: 2 tuần
­ Phân công nhóm, tìm kiếm thông tin
+  Nhóm 1: Vẽ tranh về đề tài người lính.
+  Nhóm 2: Thực hiện một số tiết mục văn nghệ hát ­ múa ca ngợi người 
lính.
 + Nhóm 3: Tiểu phẩm kịch: “Chiếc lược ngà” (chuyển thể  từ  tác phẩm  
cùng tên của nhà văn Nguyễn Quang Sáng)

                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
17

 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

  + Nhóm 4: Sưu tầm phim tư  liệu: Người lính qua các thời kì và lồng 

thuyết minh. 
­ Xử lí thông tin
 ­ Xây dựng ý tưởng và hoàn thiện sản phẩm
 Hoạt động 2: Học sinh báo cáo sản phẩm 
Cách thức  tiến hành
  Học sinh tiến hành “báo cáo” các hoạt động đã chuẩn bị  theo kịch bản  
như sau:
Kính thưa quý thầy cô giáo!
Thưa toàn thể các bạn học sinh.
Những năm gần đây, hoạt động dạy và học trong nhà trường không ngừng  
được đổi mới. Trong quá trình học tập, chúng em không chỉ được thầy cô giảng  
dạy những kiến thức bổ ích từ những bài học hàng ngày trên lớp mà bên cạnh đó 
chúng em còn được tham gia các hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Đây là một 
trong những hoạt động quan trọng giúp chúng em được trải nghiệm thực tế,  
được trực tiếp thể hiện quan điểm của mình với những điều mà chúng em học  

được từ các bài học trên lớp. 
Trong chương trình môn học Ngữ văn 9, chúng em đã được tìm hiểu nhiều  
tác phẩm viết về  người lính – những con người mà trước kẻ  thù họ  luôn đoàn 
kết chiến đấu gan dạ, dũng cảm, vững chắc tay súng ( như  trong “Đồng chí”, 
trong Bài thơ  về  tiểu đội xe không kính”)   nhưng khi về  với cuộc sống  đời 
thường họ vẫn luôn thể hiện được sự mộc mạc, giản dị, tình cảm (như trong bài  
“Ánh trăng”, “Chiếc lược ngà”..vv..
                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
18


 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

Với sự  hướng dẫn của các thầy cô giáo bộ  môn, hôm nay chúng em tiến  

hành hoạt động trải nghiệm  sáng tạo chủ  đề  về  Người lính với các nội dung  
sau đây:
+ Sưu tầm phim tư liệu (HS lồng tiếng thuyết minh)
+  Hoạt động văn nghệ: hát­ múa về chủ đề người lính
+ Vẽ tranh : Người lính qua các thời kì 
+ Tiểu phẩm kịch : Chiếc lược ngà
Kính thưa quý thầy cô giáo!
Thưa toàn thể các bạn học sinh.
1/ Để  mở  đầu cho chương trình hôm nay kính mời các thầy cô giáo cùng 
các bạn học sinh xem một đoạn  phim tư liệu do các bạn học sinh Nhóm 1 sưu  
tầm và lồng tiếng.
Xin mời đại diện nhóm 1.
Đoạn phim tư  liệu vừa rồi đã phần nào cho chúng ta cảm nhận   được  
những khó khăn gian khổ  mà những người chiến sĩ cách mạng đã trải qua để  
làm nên những mốc son chói lọi trong công cuộc kháng  chiến chống lại kẻ thù  
xâm lược bảo vệ vững chắc nền độc lập dân tộc và toàn vẹn lãnh thổ của nhân  
dân ta.
2/ Tiếp theo chương trình là phần biểu diễn của các bạn học sinh Nhóm 2 
với tiết mục tốp ca “Lá xanh”,  kính mời các thầy cô và các bạn cùng theo dõi.
3/ Hình  ảnh đẹp về  người lính  không chỉ  đi vào thơ  văn, trong các tác 
phẩm âm nhạc mà ngày hôm nay đây chúng em cũng đã thể  hiện những cảm  

                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
19

 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

nhận riêng của mình, niềm tự hào về  người lính qua một số  tác phẩm tranh vẽ 
do các bạn học sinh Nhóm 3 thực hiện. Xin mời đại  diện nhóm 3.
Kính thưa quý thầy cô giáo!
Thưa toàn thể các bạn học sinh.
4/ Dù trong chiến tranh hay trong thời bình, trong bất cứ  hoàn cảnh nào  
người chiến sĩ vẫn phải chắc tay súng bảo vệ từng tấc đất của quê hương, chủ 
quyền của quốc gia dân tộc. Em đang nói đến hình  ảnh những người chiến sĩ 
đang ngày đêm làm nhiệm vụ ngoài đảo xa. Tiếp theo chương trình  kính mời các 
thầy cô giáo và các bạn cùng đến với tiết mục đơn ca “ Nơi đảo xa” do bạn  
Thanh Hào thể hiện.
5/ Quay lại với đất nước trong những năm 1960,  khi đất nước bị chia cắt,  
những người lính ra trận phải bỏ  lại sau lưng là mẹ  già, con thơ. Thời gian và  
chiến tranh không chỉ  làm cho họ  phải chịu những nỗi đau về  thể  xác mà còn 
đưa họ vào những hoàn cảnh éo le ngang trái, nỗi đau về tâm hồn. 
Anh Sáu ra đi chiến đấu khi đứa con chưa đầy một  tuổi,  8 năm sau, khi  
anh trở  về  thì bé Thu đã lớn… bao nhiêu trông mong chờ  đợi được ôm đứa con 
yêu vào lòng   nhưng….. bé Thu đã không nhận cha…, câu chuyện đã làm lay  

động biết bao trái tim về tình cha con sâu sắc.
Tiếp theo chương trình  kính mời các thầy cô giáo và các bạn cùng đến với  
tiểu phẩm kịch “ Chiếc lược ngà” chuyển thể từ tác phẩm cùng tên của nhà văn  
Nguyễn Quang Sáng. Xin mời phần thể hiện của  Nhóm 4
6/ Những bài học trong chương trình Ngữ  văn lớp 9, đã cho chúng em có 
được những hiểu biết về người lính,  chúng em  rất tự hào và biết ơn  về những 
người chiến sĩ cách mạng – những người đã phải chịu những mất mát hy sinh để 
                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
20


 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

đất nước chúng ta tươi đẹp được như ngày hôm nay. Chúng em hôm nay nguyện  
phấn đấu để  viết tiếp những trang sử  vẻ  vang của dân tộc mà các thế  hệ  cha  

anh đã để lại.
Tiếp theo chương trình là tiết mục múa “Linh thiêng Việt Nam” do các 
bạn học sinh Nhóm 2 biểu diễn.
Kính thưa quý thầy cô giáo!
Thưa toàn thể các bạn học sinh.
Phần hoạt động trải nghiệm sáng tạo của chúng em đến đây là hết. Chúng 
em xin trân trọng cảm ơn các thầy cô giáo và các bạn đã về dự hôm nay
Hải Lý

         Hinh anh 7: H
̀ ̉
ọc sinh nhóm 2  múa: “Linh thiêng Việt Nam” 

                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
21


 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉

̣
ữ văn THCS  
                                 

           Hinh anh 
̀ ̉ 8: Học sinh nhóm 1 thuyết trình sản phẩm vẽ.

Hinh anh 
̀ ̉ 9: Học sinh nhóm 3 thực hiện tiểu phẩm kịch “Chiếc lược ngà”  
(chuyển thể từ tác phẩm cùng tên của nhà văn Nguyễn Quang Sáng).
                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
22


 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

Tôi ap dung cach giao duc trai nghiêm th
́
̣
́
́
̣
̉
̣
ực tê khi day cac văn ban nhât
́
̣
́
̉
̣ 

dung. Vi du khi day văn ban 
̣
́ ̣
̣
̉ “Thông tin vê ngay trai đât năm 2000”
̀ ̀
́ ́
 Để tiến hành các hoạt động dạy­ học tôi tổ chức theo tiến trình sau :
 Bước 1. Giáo viên giao nhiệm vụ: (học sinh tiến hành trong hai tuần) 
 

 Tôi tiến hành phân nhóm và giao việc cho từng nhóm học sinh như sau:

           * Nhóm 1: Tìm hiểu thông tin từ Internet. Gồm các thông tin sau:

           ­ Lịch sử Ngày Trái Đất
           ­ Thực trạng việc sử dụng bao bì ni lông ở Việt Nam và thế giới
           * Nhóm 2: Điều tra thực tế sử dụng bao bì ni lông ở địa phương (xã Bình  
Hòa– huyện Krông Ana – tỉnh Đăk Lăk) – Yêu cầu các em chụp ảnh những hình 
ảnh mà các em cho là quan trọng và cần thiết.
* Nhóm 3: Tra cứu tài liệu, vận dụng các kiến thức liên môn Hóa học, Sinh  
học, Vật lí để viết bản tổng hợp về tác hại của bao bì ni lông
 * Nhóm 4: Nghiên cứu văn bản, tài liệu, thực tế cuộc sống … để đề xuất  
giải pháp cho việc sử dụng bao bì ni lông.
Bước 2. Báo cáo sản phẩm trên lớp :
 

Hoạt động 1 : Giáo viên giới thiệu bài, mục đích, yêu cầu và phương pháp 

của bài học. Hướng dẫn HS đọc –tìm hiểu chung về văn bản.
          Hoạt động 2 : 
Giao viên: yêu câu đ
́
̀ ại diện học sinh nhóm 1 trình bày về lịch sử Ngày Trái  
Đất và thực trạng việc sử dụng bao bì ni lông ở Việt Nam và thế giới.

                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
23

 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

Hoc sinh:  Thuyêt trinh va kêt h
̣
́ ̀
̀ ́ ợp cac thao tác các hình 
́
ảnh trên máy chiếu 

cho phù hợp với nội dung. 

Hinh anh 
̀ ̉ 10: Học sinh nhóm 1 trình bày về lịch sử Ngày Trái Đất và thực trạng  
việc sử dụng bao bì ni lông ở Việt Nam và thế giới
Hoạt động 3 : Đại diện học sinh nhóm 2,3 trình bày về thực trạng sử dụng bao  
bì ni lông ở địa phương và tác hại của bao bì ni lông.

                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃

̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
24


 Một vài kinh nghiệm tich h
́ ợp giao duc ki năng sông trong day 
́ ̣ ̃
́
̣ hoc 
̣ văn ban bô môn Ng
̉
̣
ữ văn THCS  
                                 

Hinh 
̀ 11: Học sinh nhóm 2,3 trình bày về thực trạng sử dụng bao bì ni lông ở địa  
phương và tác hại của bao bì ni lông
 Hoạt động 4 : Hoạt động cả lớp: trao đổi, thảo luận về những biện pháp  
hạn chế việc sử dụng bao bì nilông và lời kêu gọi bảo vệ môi trường Trái Đất 
được nêu ra trong văn bản.

                            
                                    Hinh 
̀ 12: Lơp thao luân nhom
́
̉

̣
́

                       
GV: Nguyên Thi Bích H
̃
̣
ảo ­ Trương THCS Lê Văn Tám ­ Năm hoc 2017­2018
̀
̣
25