Giáo án Mầm non: Đồ dùng gia đình

TUẦN 7: ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH

 ( Thực hiện từ 21/10 ­ 25/10/2019)
I. Đón trẻ ­ Chơi – Thể dục sáng:
­ Rèn trẻ thói quen nề nếp, chào hỏi lễ phép.
­ Trẻ biết cất dọn đồ dùng tư trang vào đúng nơi quy định.
­ Cài hoa vào bảng điểm danh, chọn góc chơi, chơi theo ý thích.
­ Trò chuyện với trẻ về trường mầm non.
* Thể dục sáng:
­ Thứ 3­5 tập theo băng nhạc toàn trường.
­ Thứ 2­ 4­ 6 tập các động tác: Hô hấp 1­ tay 2­ chân 2­ bụng 3­ bật 1
1. Mục đích – yêu cầu:
­  Kiến thức: Trẻ  biết xếp hàng theo tổ, biết đi­ chạy các kiểu chân trên nền  
nhạc, tập theo cô các động tác, tập theo băng nhạc, hô khẩu lệnh to, rõ ràng…
­ Kỹ năng: Phát triển thể chất, rèn đội hình đội ngũ cho trẻ.
­ Thái độ: Trẻ có tinh thần kỷ luật, có tính đoàn kết…
2. Chuẩn bị:
­ Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ.
­ Loa đài, nơ tay cho trẻ…
3. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
a. Hoạt động 1: Khởi động:
­ Trẻ đi­ chạy các kiểu chân trên nền nhạc sau đó  ­Trẻ thực hiện cùng cô
đứng thành 3 hàng ngang giãn cách đều.
b. Hoạt động 2: Trọng động:
Mỗi động tác tập 2 lần x 8 nhịp:
­ Động tác hô hấp 1: Gà gáy:
­ TTCB: Đứng thẳng, khép chân, tay thả xuôi, đầu 
không cúi.
­ TH: Bước chân trái lên phía trước, chân phải 

kiễng gót, 2 tay khum trước miệng, vươn người 
về bên trái giả làm tiếng gà gáy “ ò ó o”…Cô 
động viên trẻ làm tiếng gà gáy càng to, ngân dài 
càng tốt. Sau đó hạ tay xuống, đưa chân trái về 
TTCB. Tiếp tục đổi bên và thực hiện như trên. 
­ Động tác tay 2: tay đưa ngang , lên cao( có thể  ­Trẻ   tập   các   động   tác 
tập với cờ, nơ)
theo nhịp hô của cô
­ TTCB: Đứng thẳng, khép chân, tay để dọc thân
­ Nhịp 1: Bước chân trái sang ngang một bước 
đồng thời 2 tay đưa ra ngang (lòng  bàn tay sấp)
­ Nhịp 2: Đưa 2 tay lên cao (Lòng bàn tay hướng 
58


vào nhau).
­ Nhịp 3: Như nhịp 1.
­ Nhịp 4: Về TTCB
Sau đổi bước chân phải sang ngang và tập như 
nhịp 1 đến nhịp 4
­ Động tác chân 2: Ngồi khụy gối 
­ TTCB: Đứng thẳng, tay thả xuôi.
­ Nhịp 1: Hai tay đưa ran gang, lòng bàn tay ngửa.
­ Nhịp 2: Ngồi khụy gối, hai tay đưa ra phía 
­ Trẻ tập theo cô
trước,lòng bàn tay sấp.
­ Nhịp 3: Như nhịp 1.
­ Nhịp 4: Về TTCB.
­ Động tác bụng 3: Đứng cúi người về trước
­ TTCB: Đứng thẳng, tay thả xuôi.

­ Nhịp 1: Bước chân trái sang trái một bước, hai 
tay đưa lên cao, lòng bàn tay hướng vào nhau.
­ Nhịp 2: Cúi gập người về trước, tay chạm ngón 
­Tập 2 lần x 8 nhịp
chân, đầu gối thẳng.
­ Nhịp 3: Như nhịp 1.
­ Nhịp 4: Về TTCB. Sau đó đổi chân phải sang 
phải.
­ Động tác bật 1: Bật tiến về phía trước.
­ TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông.
­ TH: Bật 2 chân về phía trước 3­4 lần. Quay sau 
bật về chỗ cũ và thực hiện tiếp 2­3 lần.
c. Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
­ Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1­2 vòng trên sân.
Chuyển tiếp chơi: “ Lộn cầu vồng”
­Trẻ   đi   nhẹ   nhàng   1­2 
vòng quanh sân
II. Chơi, hoạt động ở các góc: 
      Góc PV: Gia đình – Chị em.
      Góc XD: Xếp ngôi nhà của bé.
      Góc Sách: Xem tranh ảnh về bản thân, gia đình, tập kể chuyện theo tranh.
      Góc KHT:Phân loại đồ chơi đồ dùng học tập theo mẫu.
      Góc NT: Tô màu, vẽ, cắt dán, làm tranh…về bản thân, gia đình.
      Góc TN: chăm sóc cây cảnh.
1. Mục đích – yêu cầu:
­ Trẻ tích cực, hứng thú, tự nguyện chơi ở các góc chơi
­ Trẻ chọn được góc chơi mà trẻ thích và tạo ra sản phẩm mang tính tập thể và cá 
nhân.
­ Phát triển tình cảm – xã hội, kỹ năng giao tiếp cho trẻ. Luyện các kỹ năng: Xếp 
59

cạnh, xếp chồng, lắp ghép, kỹ năng quan sát, phân loại, tô màu, vẽ, cắt dán… 
­ Trẻ chơi đoàn kết, biết giữ gìn và cất­ lấy đồ  dùng, đồ  chơi đúng nơi quy định.  
Biết giao lưu giữa các nhóm chơi …
2. Chuẩn bị: 
­ Đồ dùng đồ chơi đủ cho các góc chơi.
­ Góc Phân vai: Đồ chơi nhận vai chơi
­ Góc Xây dựng: Lắp ghép, gạch xây dựng, nút hình, cây xanh, cây hoa, thảm cỏ…
­ Góc sách: Tranh ảnh về tranh ảnh về gia đình, tập kể chuyện theo tranh 
­ Góc nghệ thuật: Giấy vẽ, sáp màu, kéo, keo dán, tranh để trẻ tô màu…
­ Góc KH. Toán:  Phân loại đồ chơi đồ dùng học tập theo mẫu.
­ Góc thiên nhiên: Chậu cây cảnh, xô nước, khăn lau, bình tưới, cát, nước...
3. Cách tiến hành:
a. Gây hứng thú – Hướng trẻ về góc chơi:
­ Cho trẻ hát “ Đồ dùng bé yêu ”
+ Trò chuyện với trẻ về bài hát.
+ Con biết gì về bài hát? Bài hát nói lên điều gì?
       Sáng nay đến lớp các con đã chọn được góc chơi cho mình, bây giờ cô mời các 
con nhẹ nhàng về góc chơi của mình nào.
b. Quá trình chơi :
­ Cô đóng vai là người bạn chơi cùng với trẻ, đến từng góc chơi, khuyến khích,  
gợi ý, động viên trẻ  chơi, tạo tình huống kích thích trẻ  chơi, hướng trẻ  giao lưu  
giữa các nhóm chơi, cá nhân chơi…
c. Kết thúc chơi :
­ Cô đến từng góc chơi nhận xét chơi và sản phẩm của trẻ  theo hình thức cuốn  
chiếu. Tập trung trẻ lại góc trọng tâm, tuyên dương, khen trẻ. Thu dọn đồ chơi.
THỨ HAI NGÀY 21 THÁNG 10 NĂM 2019
I. Đón trẻ ­ Chơi – Thể dục sáng:
­ Tiếp tục rèn trẻ thói quen nề nếp, chào hỏi lễ phép.

­ Cất dọn đồ dùng tư trang vào đúng nơi quy định.
­ Cài hoa vào bảng điểm danh.
­ Trò chuyện với trẻ về chủ đề ‘ Gia đình’.
­ Chơi tự chọn ở góc chơi. 
­ Tập các động tác: Hô hấp 1­ tay 2­ chân 2­ bụng 3­ bật 1
­ Điểm danh – báo ăn. 
II. Hoạt động học:
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
NỘI DUNG GIÁO DỤC­ KHÁM PHÁ KHOA HỌC VỀ MTXQ: MỘT SỐ ĐỒ DÙNG GIA 
ĐÌNH ĐỂ ĂN, ĐỂ UỐNG

1. Mục đích yêu cầu

60


­ Kiến thức: + Trẻ biết tên, công dụng, ý nghĩa của một số đồ dùng để ăn, để 
uống
                    + Trẻ phân biệt được đồ dùng để ăn, để uống
­ Kỹ năng: + Rèn trẻ nói đủ câu, rõ ràng mạch lạc    
                  + Phát triển ngôn ngữ, tăng thêm vốn từ
­ Giáo dục: Trẻ yêu quý, tôn trọng, vâng lời ngưòi lớn trong gia đìng và cô giáo
2. Chuẩn bị
­ Một số tranh ảnh về gia đình, một số đồ dùng để ăn, uống….
3. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
 a. Ho
  ạt động 1 : Gây hứng thú
­ Trẻ đọc thơ

­ Cả lớp hát bài “ Cả nhà thương nhau”
­ Trẻ trả lời
­ Chúng mình vừa hát bài hát gì?
­ Trẻ trả lời
­ Bài hát nói về điều gì?
­ Mọi người trong gia đình sống với nhau như thế 
nào?
­ Trẻ trả lời
­ Mọi người sống chung trong một gia đình cần 
rất nhiều đồ dùng. Hôm nay cô thưởng cho lớp 
­ Trẻ trả lời
mình chuyến thăm quan tới gia đình cô
­ Cô thưởng cho mỗi nhóm một số đồ dùng. 
Chúng mình cùng khám phá  xem đồ dùng đó để 
làm gì?
­ Trẻ trả lời
 b. Ho
  ạt động 2 : Quan sát – đàm thoại
­ Nhóm 1: Nhóm con được thưởng gì?
­ Cái bát dùng để làm gì?
­ Trẻ kể
­ Ai có nhận xét gì về cái bát?
+ Nhóm 2: Nhóm con được thưởng đồ gì
­ Tại sao con biết đây là cái cốc?
­ Trẻ trả lời
­ Cái cốc dùng để làm gì?
­ Nhóm khác có ý kiến bổ sung gì không?
* So sánh bát – cốc
­  Khác nhau: +  Bát để ăn, cốc để uống
                       + Cái cốc có quai, bát không có quai

­ Giống nhau: Đề là đồ dùng gia đình
­ Tương tự nhóm 3­4
* So sánh đĩa với xuyến
­ Vừa rùi chúng mình đã được quan sát những gì?
­ Ngoài ra con còn biết có những đồ dùng gì khác 
trong gia đình?
* Giáo dục: Để những đồ dùng đó luôn luôn được 
bền đẹp chúng mình phải luôn giữ gìn vệ sinh…
­ Trẻ chơi
61


 c. Ho
  ạt động 3 : Trò chơi
­ Chọn đồ chơi theo yêu cầu của cô
­ Kết thúc hát bài  “ Cả nhà thương nhau”
III. Chơi, hoạt động ở các góc:
      Góc PV: Gia đình – Chị em.
       Góc XD: Xếp ngôi nhà của bé.
      Góc Sách: Xem tranh ảnh về bản thân, gia đình, tập kể chuyện theo tranh.
      Góc KHT:Phân loại đồ chơi đồ dùng học tập theo mẫu.
IV. Chơi ngoài trời: 
Nội dung:
­ Nhóm chơi vận động: Chơi với cầu trượt, đu quay, đi trên dây ( dây đặt trên sàn)
…
­ Nhóm chơi thiên nhiên: Chăm sóc cây.
­ Nhóm quan sát tranh, làm tranh về gia đình.
1. Mục đích – Yêu cầu:
­ Trẻ  biết địa chỉ  của gia đình, biết trong gia đình có mấy người, gia đình mình  
thuộc gia đình đông con hay ít con…

­ Trẻ biết chơi theo ý thích ở các nhóm chơi, với các đồ chơi ngoài trời…
­ Phát triển kỹ  năng giao tiếp, kỹ  năng tư  duy, kỹ năng sống, kỹ  năng hoạt động 
nhóm, phát triển ngôn ngữ cho trẻ…
­ Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động qua đó giáo dục trẻ biết yêu quý ngôi nhà  
và những người thân yêu trong gia đình…Chơi đoàn kết, không tranh giành đồ 
chơi…
2. Chuẩn bị:
­ Môi trường cho trẻ chơi: Sân sạch sẽ, thoáng mát, đảm bảo an toàn.
­ Đồ dùng cho trẻ chơi:
+ Nhóm chơi vận động: Cầu trượt, đu quay, thuyền rồng, dây cho trẻ đi…
+ Nhóm chơi thiên nhiên: Xô, chậu nước, khăn lau, bộ dụng cụ chăm sóc cây, cây 
xanh, cây cảnh…
+ Nhóm quan sát tranh ảnh: Phấn, sáp màu, giấy vẽ, tranh ảnh về gia đình…
3. Cách tiến hành:
Hoạt động của cô
a. Gây hứng thú – Hướng trẻ vào nhóm chơi:
­ Cho trẻ hát “ Cả nhà thương nhau” .
­ Trò chuyện với trẻ về bài hát.
­ Con biết gì về ngôi nhà của mình?
­ Nhà con ở đâu?
­ Trong gia đình con có mấy người?
­ Gia đình con thuộc gia đình đông con hay ít con?
­ Đã đến giờ chơi ngoài trời các con sửa soạn quần  
62

Hoạt động của trẻ
­ Trẻ hát.
­ 4­5 trẻ lời.
­ 1­2 trẻ trả lời.
­ 2­3 trẻ trả lời.

­ 4­5 trẻ trả lời 


áo gọn gàng, giày dép để đi chơi cùng cô.
­ Trước khi đi các con cần lưu ý điều gì?
­ Chúc các con có một buổi chơi thật vui vẻ.
Cho trẻ tự chọn, về nhóm chơi.
b. Quá trình chơi: 
­ Trẻ chơi trong các nhóm chơi
­ Cô bao quát trẻ, đến từng nhóm tạo tình huống 
cho trẻ chơi và giải quyết tình huống. Trò chuyện 
với trẻ và giúp đỡ trẻ khi cần.
c. Kết thúc chơi:
­ Hôm nay các con chơi cảm thấy như thế nào?
­ Cho trẻ thu dọn đồ chơi, rửa tay chân sạch sẽ.
Chuyển tiếp chơi “ Lộn cầu vồng”

­ 1­2 trẻ trả lời   

­ Trẻ chơi theo nhóm.

­ Trẻ trả lời.
­   Trẻ   thu   dọn   đồ   chơi, 
rửa tay chân           

V. Ăn bữa chính
VI. Ngủ trưa
VII. Ăn bữa phụ
VIII. Chơi – HĐ theo ý thích:
­ Chơi – Ôn bài cũ, làm quen bài mới dưới hình thức trò chơi.

­ Hoạt động theo ý thích. 
IX. Trẻ chuẩn bị ra về – Trả trẻ.
­ Về sinh – Trả trẻ.
Đánh giá cuối ngày.
­ Tình trạng sức khỏe của trẻ: ………………………………………………………
­ Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: …………………………………..
………………………………………………………………………………………
­ Kiến thức, kỹ năng của trẻ:………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
____________________________________________________________________ 
THỨ BA NGÀY 22 THÁNG 10 NĂM 2019
I. Đón trẻ ­ Chơi – Thể dục sáng:
­ Tiếp tục rèn trẻ thói quen nề nếp, chào hỏi lễ phép.
­ Cất dọn đồ dùng tư trang vào đúng nơi quy định.
­ Cài hoa vào bảng điểm danh.
­ Trò chuyện với trẻ về chủ đề ‘ Gia đình”.
­ Chơi tự chọn ở góc chơi.
­ Tập theo băng nhạc toàn trường
63


­ Điểm danh – báo ăn.
II. Hoạt động học:
                                               LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
NỘI DUNG GIÁO DỤC­ THỂ DỤC: TRƯỜN SẤP CHUI QUA CỔNG 
TRÒ CHƠI: THI XEM TỔ NÀO NHANH

1. Mục đích, yêu cầu:
­ Kiến thức: Trẻ biết dùng sức của chân để trườn sấp sau đó chui qua cổng
    + Phát triển thể chất cho trẻ, thích tham gia trò chơi sôi nổi

­ Kỹ năng: Rèn kỹ năng trườn, chui khéo léo, rèn sự mạnh dạn tự tin cho trẻ
­ Giáo dục: Trẻ ngoan ngoãn, có nề nếp trong giờ học, chơi đoàn kết với bạn
2. Chuẩn bị
­ Sân tập bằng phẳng
­ Phấn vẽ
3. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của trẻ
Hoạt động của cô
a.Hoạt động 1:  Khởi động:
­ Trẻ thực hiện
­ Cho trẻ làm đoàn tàu, kết hợp các kiểu đi, kiểu 
chạy theo hiệu lệnh của cô rồi về đứng thàng 3 hàng 
ngang dãn cách đều.
b.Họat động 2: Trọng động:
* Bài tập phát triển chung
­ Trẻ tập
­ Động tác tay 2:Hai tay đưa ngang, lên cao
+ Nhịp 1: Bước chân trái sang 1 bước đồng thời 2 tay 
ra ngang
+ Nhịp 2: Đưa 2 tay lên cao
+ Nhịp 3Như nhịp 1
+ Nhịp 4: Về tư thế chuẩn bị
­ Động tác chân 1: Ngồi xổm, đứng lên, ngồi xuống 
liên tục
+ Nhịp 1: Kiễng chân, tay đưa lên cao, lòng bàn tay 
hướng vào nhau
+ Nhịp 2: Ngồi xổm, thả tay xuôi
+ Nhịp 3: Như nhịp 1
+ Nhịp 4: Về tư thế chuẩn bị
­ Động tác bụng 1: Đứng quay thân sang 2 bên

+ Nhịp 1: Bước chân trái sang bên hai tay chống hông
+ Nhịp 2: quay người sang trái 90
+ Nhịp 3: Như nhịp 1
+ Nhịp 4: Về tư thế chuẩn bị
­ Động tác bật 1: Bật tại chỗ
* Vận động cơ bản “ Trườn sấp chui qua cổng”
64


­ Cho trẻ đứng thành 2 hàng ngang đối diện nhau 
cách nhau 3­4 m. 
­ Cô làm mẫu lần 1: Tổng quát
­ Cô làm mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích
­ Cho 1­2 trẻ lên làm mẫu
­ Trẻ  thực hiện: lần lượt từng 2 trẻ  ở 2 tổ lên thực  
hiện. Mỗi trẻ thực hiện 2­3 lần.
­Thi đua:cho trẻ thi đua theo tổ ­ nhóm ­ cá nhân.
     (cho trẻ thi đua nhau 2­3 lần)
­ Củng cố: cho 1 trẻ lên thực hiện lại cả lớp quan sát
* Trò chơi: “Thi xem tổ nào nhanh”
Cô phổ biến cách chơi­ luật chơi
Cho trẻ chơi 2­3 lần
c.Hoạt động 3: Hồi tĩnh
­ Trẻ đi nhẹ nhàng 1­2 vòng quanh sân tập

­ Trẻ   đứng thành 2 hàng 
ngang đối diện
­ Trẻ quan sát cô làm mẫu
­ 1­2 trẻ lên làm mẫu
­   2   trẻ   ở   2   tổ   lên   thực 

hiện
­ Trẻ thi đua nhau 2­3 lần
­ 1 trẻ lên thực hiện lại
­ Trẻ chơi 2­3 lần
­Trẻ đi nhẹ nhàng 1­2 
vòng

III. Chơi, hoạt động ở các góc:
       Góc PV: Gia đình – Chị em.
       Góc XD: Xếp ngôi nhà của bé.
       Góc Sách: Xem tranh ảnh về bản thân, gia đình, tập kể chuyện theo tranh.
       Góc KHT:Phân loại đồ chơi đồ dùng học tập theo mẫu.
IV. Chơi ngoài trời:
Nội dung:
­ Nhóm chơi với nguyên vật liệu thiên nhiên: Chơi ô ăn quan, chăm sóc cây, làm 
đồ chơi bằng lá cây….
­ Nhóm chơi vận động: Cầu trượt, đu quay, thuyền rồng, ném xa bằng một tay.
­ Nhóm quan sát tranh ảnh, làm tranh về gia đình, đồ dùng gia đình.
1. Mục đích – Yêu cầu:
­ Trẻ biết tên những những người thân trong gia đình, biết những người trong gia  
đình phải đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau…
+ Trẻ biết chơi theo ý thích ở các nhóm chơi, với các đồ chơi ngoài trời…
­ Phát triển kỹ  năng giao tiếp, kỹ  năng tư  duy, kỹ năng sống, kỹ  năng hoạt động 
nhóm, phát triển ngôn ngữ cho trẻ…
­ Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động qua đó giáo dục trẻ biết yêu quý ngôi nhà,  
những người thân yêu trong gia đình, biết giúp đỡ mọi người xung quanh…
+ Chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi…
2. Chuẩn bị:
­ Môi trường cho trẻ chơi: Sân sạch sẽ, thoáng mát, đảm bảo an toàn.
­ Đồ dùng cho trẻ chơi:

+ Nhóm chơi vận động: Cầu trượt, đu quay, thuyền rồng, 10 – 15 túi cát.
+ Nhóm chơi với nguyên liệu thiên nhiên: Lá cây, cát, sỏi, chậu nước, bộ dụng cụ 
65


chăm sóc cây, cây xanh, cây cảnh…
+ Nhóm quan sát tranh  ảnh, làm tranh: Phấn, sáp màu, giấy vẽ, tranh  ảnh về  gia 
đình, đồ dùng gia đình.
3. Cách tiến hành:
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
a. Gây hứng thú – Hướng trẻ vào nhóm chơi:
­ Trẻ chơi 2 – 3 lần.
­ Cho trẻ chơi “ Chi chành”.
­ 4­5 trẻ lời.
­ Cô đố con biết gia đình con ở đâu?
­ 1­2 trẻ trả lời.
­ Trong gia đình con có những ai?
­ Những người thân yêu trong gia đình thì như  thế  ­ 2­3 trẻ trả lời.
nào với nhau?
­ 4­5 trẻ trả lời 
­ Để bố mẹ đỡ vất vả các con sẽ làm gì?
­ Đã đến giờ chơi ngoài trời các con sửa soạn quần  
áo gọn gàng, giày dép để đi chơi cùng cô.
­ Trẻ trả lời
­ Trước khi đi các con cần lưu ý điều gì?
­ Chúc các con có một buổi chơi thật vui vẻ.
Cho trẻ tự chọn, về nhóm chơi.
b. Quá trình chơi: 
­ Trẻ chơi theo nhóm.

­ Trẻ chơi trong các nhóm chơi.
­ Cô bao quát trẻ, đến từng nhóm tạo tình huống 
cho trẻ chơi và giải quyết tình huống. Trò chuyện 
với trẻ và giúp đỡ trẻ khi cần.
c. Kết thúc chơi:
­ Trẻ trả lời.
­ Hôm nay các con chơi cảm thấy như thế nào?
­   Trẻ   thu   dọn   đồ   chơi, 
­ Cho trẻ thu dọn đồ chơi, rửa tay chân sạch sẽ.
rửa tay chân           
Chuyển tiếp chơi “ Chi chành”                   
V. Ăn bữa chính
VI. Ngủ trưa
VII. Ăn bữa phụ
VIII. Chơi – HĐ theo ý thích:
­ Chơi – Ôn bài cũ, làm quen bài mới dưới hình thức trò chơi.
­ Hoạt động theo ý thích. 
IX. Trẻ chuẩn bị ra về – Trả trẻ.
­ Về sinh – Trả trẻ.
Đánh giá cuối ngày.
­ Tình trạng sức khỏe của trẻ: ………………………………………………………
­ Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: …………………………………..
………………………………………………………………………………………
­ Kiến thức, kỹ năng của trẻ:………………………………………………………..
66


………………………………………………………………………………………
____________________________________________________________________ 
                                THỨ TƯ NGÀY 23 THÁNG 10 NĂM 2019

I. Đón trẻ ­ Chơi – Thể dục sáng:
­ Tiếp tục rèn trẻ thói quen nề nếp, chào hỏi lễ phép.
­ Cất dọn đồ dùng tư trang vào đúng nơi quy định.
­ Cài hoa vào bảng điểm danh.
­ Trò chuyện với trẻ về chủ đề “ Gia đình”.
­ Chơi tự chọn ở góc chơi.
­ Tập các động tác: Hô hấp 1­ tay 2­ chân 2­ bụng 3­ bật 1
­ Điểm danh – báo ăn.
II. Hoạt động học: 
                                         LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
NỘI DUNG GIÁO DỤC­ TOÁN: DẠY TRẺ ĐẾM ĐẾN 3, NHẬN BIẾT NHÓM CÓ 3 ĐỐI 
TƯỢNG

1. Mục đích, yêu cầu
­ Kiến thức: + Trẻ biết đếm đến 3, nhận biết nhóm có 3 đối tượng
­ Kỹ năng: + Rèn kỹ năng đếm từ trái qua phải
                  + Quan sát, so sánh có chủ định
­ Giáo dục: Trẻ có nề nếp trong học tập
2. Chuẩn bị
­ Mỗi trẻ 3 bông hoa đỏ, 3 hoa vàng
­ Đồ dùng của cô giống của trẻ
­ Nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng 3 để quanh lớp
3. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
 a.  Ho
  ạt động 1 : Ôn tập số lượng 1­2
­ Trẻ hát
­ Cả lớp hát bài hát “ Cô và mẹ”
­ Trẻ trả lời

­ Chúng mình vừa hát bài hát gì?
­ Bài hát nói tới ai?
­ Trẻ trả lời
­ Trong tháng 10 có ngày lễ gì đặc biệt?
­ Các con đã tặng các cô những món quà gì?
­ Các bạn lớp b2 cũng chuẩn bị rất nhiều món quà. 
Chúng mình cùng xem đó là món quà gì nhé?
­ Trẻ quan sát
­ Cho trẻ đi thăm quan và khám phá
+ Các bạn quan sát xem các bạn đã chuẩn bị những 
gì?
­ Tặng cho mỗi bạn 1 rổ đồ chơi
­ Cả lớp đọc bài thơ “ Đi cầu đi quán”
 b.  Ho
  ạt động 2 : Dạy trẻ đếm đến 3, nhận biết 
67


nhóm đối tượng có số lượng 3
­ Các bạn được tặng rổ đồ chơi trong rổ đồ chơi 
có gì?
­ Các bạn chọn cho cô những bông hoa đỏ ra trang 
trí.
­ Các bạn hãy sắp xếp những bông hoa thành hàng 
ngang từ trái qua phải
­ Các bạn chọn cho cô 2 bông hoa màu vàng ra xếp 
tương ứng 1­1 dưới hoa đỏ
­ Các bạn đếm cho cô nhóm hoa đỏ, đếm số lượng 
nhóm hoa vàng
­ Các bạn nhìn xem nhóm hoa đỏ và nhóm hoa vàng 

như thế nào với nhau?
­ Vì sao con biết số lượng hoa đỏ và số lượng hoa 
vàng không bằng nhau?
­ Số lượng hoa nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?
­ Số hoa nào ít hơn? Ít hơn là mấy?
­ Muốn số lượng hoa vàng bằng số lượng hoa đỏ 
bằng nhau làm thế nào?
­ Cả lớp lấy thêm 1 bông hoa xếp dưới bông hoa 
đỏ
­ Bây giờ bạn nào có nhận xét gì số lượng 2 nhóm 
hoa
­ Hoa đỏ bằng hoa vàng và bằng mấy?
­ Các bạn đếm lại số lượng hoa đỏ và số lượng 
hoa vàng
­ Số lượng hoa đỏ bằng số lượng hoa vàng và 
bằng mấy?
­ Bây giờ chúng mình cùng cất những bông hoa 
vàng trước. 
­ Chúng mình cất cho cô 1 bông hoa vàng.
­ 3 bớt 1 còn mấy?
­ 2 bớt 1 còn mấy
­ Chúng mình cất nốt bông hoa vàng còn lại
­ Các bạn đếm lại nhóm hoa đỏ cho cô và cất cho 
cô. 
( nhớ cất từ phải sang trái)
­ Các bạn lắng nghe xem cô vỗ tay mấy tiếng
­ Các bạn quan sát quanh lớp xem có nhóm đồ dùng 
đồ chơi gì có số lượng là 3?
 c.  Ho
  ạt động 3 : Luyện tập

­ Cô và trẻ hát “ Cô và mẹ” cất rổ đồ chơi
68

­ Trẻ trả lời
­ Trẻ thực hiện 
­ Trẻ thực hiên 

­ Trẻ đếm
­ Không bằng nhau
­ Số hoa đỏ thừa ra 1 
bông
­ Hoa đỏ. Là 1
­ Hoa vàng, 1 bông
­ Lấy thêm một bông 
hoa vàng
­ Trẻ lấy thêm
­ Bằng nhau
­ Bằng 3
­ Trẻ đếm
­ Bằng 3
­ Trẻ thực hiện

­ Trẻ thực hiện
­ Trẻ lắng nghe
­ Trẻ quan sát

­ Trẻ chơi


­ Trò chơi “ Về đúng nhà”

+ Cô phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ chơi
­ Trẻ chơi
­ Trò chơi : “Tạo nhóm”
             Cô phổ biến cách chơi­luật chơi
                      Cho trẻ chơi 2­3 lần
III. Chơi, hoạt động ở các góc:
       Góc PV: Gia đình – Chị em.
       Góc XD: Xếp ngôi nhà của bé.
       Góc NT: Tô màu, vẽ, cắt dán, làm tranh…về bản thân, gia đình.
       Góc TN: chăm sóc cây cảnh.
IV. Hoạt động chơi ngoài trời: 
Nội dung:
­ Nhóm chơi vận động: Cầu trượt, đu quay, thuyền rồng, bật xa 30­35 cm.
­ Nhóm chơi thiên nhiên: Chăm sóc cây
­ Nhóm quan sát tranh, làm tranh: Xé dán, tô, vẽ, làm tranh về gia đình, đồ dùng gia 
đình.
1. Mục đích – Yêu cầu:
­ Trẻ  biết địa chỉ  của gia đình, biết trong gia đình có mấy người, gia đình mình  
thuộc gia đình đông con hay ít con, biết các đồ dùng trong gia đình…
+ Trẻ biết chơi theo ý thích ở các nhóm chơi, với các đồ chơi ngoài trời…
­ Phát triển kỹ  năng giao tiếp, kỹ  năng tư  duy, kỹ năng sống, kỹ  năng hoạt động 
nhóm, phát triển ngôn ngữ cho trẻ…
­ Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động qua đó giáo dục trẻ biết yêu quý ngôi nhà  
và những người thân yêu trong gia đình, biết giữ  gìn, bảo vệ  đồ  dùng trong gia  
đình…
+ Chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi…
2. Chuẩn bị:
­ Môi trường cho trẻ chơi: Sân sạch sẽ, thoáng mát, đảm bảo an toàn.
­ Đồ dùng cho trẻ chơi:
+ Nhóm chơi vận động: Cầu trượt, đu quay, thuyền rồng, vạch kẻ…

+ Nhóm chơi thiên nhiên: Xô, chậu nước, khăn lau, bộ dụng cụ chăm sóc cây, cây 
xanh, cây cảnh…
+ Nhóm quan sát tranh, làm tranh: Phấn, sáp màu, giấy vẽ, tranh  ảnh về gia đình,  
đồ dùng trong gia đình …
3. Cách tiến hành:
Hoạt động của cô
a. Gây hứng thú – Hướng trẻ vào nhóm chơi:
­ Cho trẻ chơi “ Về đúng nhà” .
­ Con biết gì về ngôi nhà của mình?
­ Nhà con ở đâu?
69

Hoạt động của trẻ
­ Trẻ chơi 2 – 3 lần.
­ 4­5 trẻ lời.
­ 1­2 trẻ trả lời.


­ Trong gia đình con có mấy người?
­ Gia đình con thuộc gia đình đông con hay ít con?
­ Trong gia đình con có những đồ dùng gì?
­ Để  đồ  dùng trong gia đình luôn bền, đẹp, gọn 
gàng các con cần làm gì?
­ Đã đến giờ chơi ngoài trời các con sửa soạn quần  
áo gọn gàng, giày dép để đi chơi cùng cô.
­ Trước khi đi các con cần lưu ý điều gì?
­ Chúc các con có một buổi chơi thật vui vẻ.
Cho trẻ tự chọn, về nhóm chơi.
b. Quá trình chơi: 
­ Trẻ chơi trong các nhóm chơi

­ Cô bao quát trẻ, đến từng nhóm tạo tình huống 
cho trẻ chơi và giải quyết tình huống. Trò chuyện 
với trẻ và giúp đỡ trẻ khi cần.
c. Kết thúc chơi:
­ Hôm nay các con chơi cảm thấy như thế nào?
­ Cho trẻ thu dọn đồ chơi, rửa tay chân sạch sẽ.
Chuyển tiếp chơi “ Lộn cầu vồng”

­ 2­3 trẻ trả lời.
­ 4­5 trẻ trả lời 
­ 1­2 trẻ trả lời.
­ 4­5 trẻ trả lời 

­ 1­2 trẻ trả lời   

­ Trẻ chơi theo nhóm.

­ Trẻ trả lời.
­   Trẻ   thu   dọn   đồ   chơi, 
rửa tay chân           

V. Ăn bữa chính
VI. Ngủ trưa
VII. Ăn bữa phụ
VIII. Chơi – HĐ theo ý thích:
­ Chơi – Ôn bài cũ, làm quen bài mới dưới hình thức trò chơi.
­ Hoạt động theo ý thích. 
IX. Trẻ chuẩn bị ra về – Trả trẻ.
­ Về sinh – Trả trẻ.
Đánh giá cuối ngày.

­ Tình trạng sức khỏe của trẻ: ………………………………………………………
­ Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: …………………………………..
………………………………………………………………………………………
­ Kiến thức, kỹ năng của trẻ:………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
___________________________________________________________________   
    

                                THỨ NĂM NGÀY 24  THÁNG 10 NĂM 2019
I. Đón trẻ ­ Chơi – Thể dục sáng:
­ Tiếp tục rèn trẻ thói quen nề nếp, chào hỏi lễ phép.
­ Cất dọn đồ dùng tư trang vào đúng nơi quy định.
­ Cài hoa vào bảng điểm danh.
70


­ Trò chuyện với trẻ về chủ đề “ Gia đình”
­ Chơi tự chọn ở góc chơi.
­ Tập theo băng nhạc toàn trường
­ Điểm danh – báo ăn.
II. Hoạt động học:
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
NỘI DUNG GIÁO DỤC­ VĂN HỌC­  THƠ: EM YÊU NHÀ EM
1. Mục đích yêu cầu.

* Kiến thức : 
­ Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, trẻ thuộc thơ, đọc rõ lời bài thơ.
­ Trẻ hiểu nội dung bài thơ.
* Kĩ năng :
­ Đọc diễn cảm, rõ lời, kết hợp cử chỉ điệu bộ

­ Trả lời câu hỏi rõ ràng, mạc lạc.
­ Rèn cho trẻ kỹ năng nghe, quan sát, ghi nhớ có chủ định.
* Thái độ : 
­ Trẻ biết yêu quý ngôi nhà của mình, yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên.
­ Trẻ ngoan ngoãn, hứng thú học bài.
 2. Chuẩn bị    :
­ Hình ảnh minh họa bài thơ, nhạc theo nội dung bài thơ.
­ Nhạc bài hát : Nhà của tôi, nhạc về chủ đề. 
­ Giấy vẽ, bút màu, đất nặn, giấy màu.
3. Tiến hành.
Hoạt động của trẻ
Hoạt động của trẻ
a. Hoạt động 1: Gây hứng thú – Giới thiệu 
­ Trẻ ngồi xúm xít, hát 
bài.
­ Để đón chào giờ học mới cô cháu mình cùng hát  cùng cô
­ Ngôi nhà
bài “Nhà của tôi” ( Hát theo nhạc ).
­ Nhà con 2 tầng, có 
­ Bài hát nói về điều gì? Ai có ý kiến khác?
­ Bạn nào kể về ngôi nhà của mình cho cô và cả  vườn..
­ Cây chuối, cây ngô...
lớp nghe?
­ Rất yêu thương con.
­ Xung quanh ngôi nhà con có những gì?
­ Trong mỗi chúng ta ai cũng có một ngôi nhà, dù 
to hay nhỏ, chúng ta đều yêu quý ngôi nhà của 
chúng mình, khi đi xa chúng ta đều nhớ đến ngôi 
nhà đó. Đã có nhiều nhạc sĩ, nhà thơ sáng tác 
nhiều bài hát, bài thơ về ngôi nhà. Nhà thơ "Đàm 

Thị Lam Luyến" đã sáng tác bài thơ "Em yêu 
nhà em" mà hôm nay cô cháu mình cùng học.
­ Trẻ đọc thơ 1 lần.
­Cô đọc thơ 1 lần
b.Hoạt động 2 : Đọc thơ diễn cảm
71


­ Cô đọc thơ lần 1 trên nền nhạc.
+ Các con vừa nghe cô đọc bài thơ gì ? Do nhà 
thơ nào sáng tác ?
+ Bài thơ không chỉ có lời thơ, mà còn được minh 
họa bằng những hình ảnh rất đẹp, chúng mình 
ngồi ngoan và hướng lên màn hình nghe cô đọc 
thơ.
­ Cô đọc thơ lần 2 : Qua màn hình
c.Hoạt động 3: Đàm thoại – trích dẫn.
­ Tình cảm của bạn nhỏ đối với ngôi nhà của 
mình như thế nào? Câu thơ nào thể hiện điều 
đó?
"Chẳng đâu bằng chính nhà em"
­ Vẻ đẹp thiên nhiên quanh ngôi nhà của bạn 
được thể hiện như thế nào?
     Bạn nào đọc câu thơ nói về điều đó?
"Có đàn chim sẻ bên thềm líu lo
..Ếch con học nhạc dế mèn ngâm thơ"
­ Quanh nhà bé có bà chuối mật lung ong, "bà 
chuối mật lung ong" có nghĩa là như thế nào ? 
­ Bé tự hào về ngôi nhà của mình như thế nào?
 + Bạn nào đọc câu thơ đó cho cả lớp nghe ?

( Cô mời bạn H thể hiện lại những câu thơ đó ?)
"Dù đi xa thật là xa
Chẳng đâu vui được như nhà của em"
­ Tình cảm của con đối với ngôi nhà của mình 
như thế nào? 
* Trẻ đọc thơ:
­ Mời cả lớp đứng dậy thể hiện bài thơ.
­ Cô muốn các tổ thi đua đọc thơ( nhận xét, tuyên 
dương trẻ )
­ Cô mời nhóm bạn nam, nhóm bạn nữ
­ Mời 1 bạn có giọng đọc diễn cảm nhất.
* Giáo dục trẻ : Qua bài thơ con học được điều 
gì ?
­ Con làm gì để ngôi nhà của mình luôn sạch, 
đẹp?
­ Cả lớp đọc lại 1 lần.
d.Hoạt động 4 : Trò chơi củng cố: "Trang trí 
72

­ 2­3 trẻ trả lời

­ Trẻ chú ý lắng nghe
­ Rất yêu ngôi nhà
­ 1 trẻ đọc câu thơ
­ Có đàn chim sẻ, nàng 
gà mái..

­ Là loại chuối nhỏ, 
ngọt, có dáng cong như 
lưng con ong

­Dù đi đâu bé vẫn nhớ 
về ngôi nhà
­ 1 trẻ đọc đoạn thơ 
­ Con yêu quý ngôi nhà 
của con..
­ Cả lớp đọc thơ 1 lần
­ 3 tổ thi đua đọc thơ
­ Nhóm nữ, nam đọc
­ 1 trẻ thể hiện.
­ Biết yêu quý ngôi nhà 
của mình..
­ Quét sân, nhà..
­ Cả lớp đọc


về ngôi nhà thân yêu".
Cô thấy chúng mình thể hiện tình cảm yêu quý 
của mình về ngôi nhà, bây giờ cô muốn chúng 
mình trang trí về ngôi nhà của mình chúng mình 
có đồng ý không? 
­ Trẻ chơi trò chơi "Trời nắng trời mưa" tạo 
thành 3 nhóm, ngồi trang trí về ngôi nhà của 
mình để giới thiệu ngôi nhà của mình cho cô và 
cả lớp biết

­ vâng ạ !
­ Trẻ chơi trò chơi 
cùng cô. Về ngồi theo 
nhóm trang trí tranh về 
ngôi nhà

­ Mở nhạc nhẹ về chủ 
đề.
­ Trẻ mang tranh lên 
trang trí lớp
­ Trẻ hát, ra ngoài

­ Cô bao quát trẻ.
­ Nào chúng mình mang những bức tranh lên đây 
treo để trang trí lớp!
­ Hát " Nhà của tôi" ra ngoài.
III. Chơi, hoạt động ở các góc:
      Góc PV: Gia đình – Chị em.
      Góc XD: Xếp ngôi nhà của bé.
      Góc Sách: Xem tranh ảnh về bản thân, gia đình, tập kể chuyện theo tranh.
       Góc NT: Tô màu, vẽ, cắt dán, làm tranh…về bản thân, gia đình.
 IV. Hoạt động chơi ngoài trời: 
Nội dung:
­ Nhóm chơi vận động: Ném xa bằng một tay, chơi thuyền rồng, cầu trượt…
­ Nhóm chơi với nguyên vật liệu thiên nhiên: Chơi với đá, sỏi, phấn vẽ…
­ Nhóm xem tranh, làm tranh: Vẽ, xé dán, trang trí tranh về gia đình.
1. Mục đích – Yêu cầu:
­ Trẻ biết chơi theo ý thích ở các nhóm chơi, với các đồ chơi ngoài trời…
­ Phát triển kỹ  năng giao tiếp, kỹ  năng tư  duy, kỹ  năng sống, kỹ  năng hoạt  
động nhóm, phát triển ngôn ngữ cho trẻ…
­ Trẻ  hứng thú tham gia các hoạt động qua đó giáo dục trẻ  biết yêu quý  
trường, lớp, ham   thích  đến  trường,  đến  lớp…Chơi  đoàn  kết, không  tranh 
giành đồ chơi…
2. Chuẩn bị:
­ Môi trường cho trẻ chơi: Sân sạch sẽ, thoáng mát, đảm bảo an toàn.
­ Đồ dùng cho trẻ chơi:

+ Nhóm chơi vận động: Cầu trượt, đu quay, thuyền rồng…
+ Nhóm chơi thiên nhiên: Xô, chậu nước, khăn lau, bộ dụng cụ chăm sóc cây, 
cây xanh, cây cảnh…
+ Nhóm quan sát tranh  ảnh: Phấn, sáp màu, giấy vẽ, tranh  ảnh về   ngày tết 
trung thu...
3. Cách tiến hành:
73


Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
a. Gây hứng thú – Hướng trẻ vào nhóm chơi:
­ Trẻ hát
­ Cho trẻ hát “ Nhà của tôi ” .
­ 4­5 trẻ lời.
­ Bài hát nói lên điều gì?
­ Ngôi nhà của chúng mình  ở  là nhà gì? Được xây  ­ 1­2 trẻ trả lời.
bằng   nguyên   liệu   gì?   Nhà   bạn   nào   ở   nhà   tầng  ­ 2­3 trẻ trả lời.
muốn lên được tầng trên phải cần có gì? Muốn cho 
nhà luôn sạch sẽ con phải làm như thế nào?
­ Đã đến giờ chơi ngoài trời các con sửa soạn quần 
­ 4­5 trẻ trả lời 
áo gọn gàng, giày dép để đi chơi cùng cô.
­ Trước khi đi các con cần lưu ý điều gì?
­ Chúc các con có một buổi chơi thật vui vẻ.
Cho trẻ tự chọn, về nhóm chơi.
b. Quá trình chơi: 
 Trẻ chơi theo nhóm.
­ Trẻ chơi trong các nhóm chơi
­ Cô bao quát trẻ, đến từng nhóm tạo tình huống 

cho trẻ chơi và giải quyết tình huống.
­ Trò chuyện với trẻ và giúp đỡ trẻ khi cần.
­ Trẻ trả lời.
c. Kết thúc chơi:
­   Trẻ   thu   dọn   đồ   chơi, 
­ Hôm nay các con chơi cảm thấy như thế nào?
rửa tay chân           
­ Cho trẻ thu dọn đồ chơi, rửa tay chân sạch sẽ.
Chuyển tiếp chơi “ Nu na nu nống”
                                         
V. Ăn bữa chính
VI. Ngủ trưa
VII. Ăn bữa phụ
VIII. Chơi – HĐ theo ý thích:
­ Chơi – Ôn bài cũ, làm quen bài mới dưới hình thức trò chơi.
­ Hoạt động theo ý thích. 
IX. Trẻ chuẩn bị ra về – Trả trẻ.
­ Về sinh – Trả trẻ.
Đánh giá cuối ngày.
­ Tình trạng sức khỏe của trẻ: 
……………………………………………………………………………………
­ Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: 
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
­ Kiến thức, kỹ năng của trẻ:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
74

________________________________________________________________
                             THỨ SÁU NGÀY 25  THÁNG 10 NĂM 2019
I. Đón trẻ ­ Chơi – Thể dục sáng:
­ Tiếp tục rèn trẻ thói quen nề nếp, chào hỏi lễ phép.
­ Cất dọn đồ dùng tư trang vào đúng nơi quy định.
­ Cài hoa vào bảng điểm danh.
­ Trò chuyện với trẻ về chủ đề “ Gia đình”
­ Chơi tự chọn ở góc chơi.
­ Tập các động tác: Hô hấp 1­ tay 2­ chân 2­ bụng 3­ bật 1
­ Điểm danh – báo ăn.
II. Hoạt động học:
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
NỘI DUNG GIÁO DỤC­ ÂM NHẠC: NDTT: DẠY HÁT: ĐỒ DÙNG BÉ YÊU
NDKH: NGHE HÁT: TỔ ẤM GIA ĐÌNH
        TRÒ CHƠI ÂM NHẠC: THI XEM AI NHANH

1. M
  ục đích ­   yêu cầu 
­ Kiến thức: + Trẻ thuộc bài hát, hát đúng giai điệu bài hát
                    + Trẻ thể hiện tình cảm của mình qua bài hát
­ Kỹ năng: Hát đúng giai điệu và đúng nhạc
­ Giáo dục: Trẻ giữ gìn và bảo vệ các đồ dùng trong gia đình…
2. Chuẩn bị
­ Đĩa đàn, sắc sô
3. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
 a.  Ho
  ạt động 1 : Gây hứng thú
­ Cho trẻ đi thăm mô hình nhà bạn búp bê.

­ Trẻ trả lời
Hỏi trẻ: Con thấy nhà bạn búp bê có những gì?
­ Có một bài hát rất hay nói về những đồ dùng  
­ Trẻ trả lời
trong gia đình đấy, chúng mình cùng lắng nghe 
xem đó là bài hát gì nhé.
 b.  Ho
  ạt động 2 : Dạy hát “ Đồ dùng bé yêu”
­ Cô hát lần 1: Thể hiện giai điệu bài hát
­ Trẻ lắng nghe
+ Cô vừa hát bài hát gì?
+ Bài hát do ai sáng tác?
­ Trẻ trả lời
­ Cô hát lần 2: Vỗ tay theo nhịp bài hát
­ Trẻ trả lời
+ Bài hát nói lên điều gì?
­ Cả lớp hát 2­3 lần
­ Trẻ hát
­ Tổ hát
­ Trẻ hát dưới mọi hình 
­ Nhóm hát, cá nhân trẻ hát
thức
­ Trẻ hát theo hiệu lệnh của cô
­ Cả lớp hát
­ Cả lớp hát lại
75


 c.  Ho
  ạt động 3 : Nghe hát “ Tổ ấm gia đình”

­ Cô hát lần 1: Thể hiện tình cảm bài hát
+ Cô vừa hát tặng cả lớp bài hát gì?
+ Bài hát do ai sáng tác ?
­ Cô hát lần 2: Thể hiện đúng giai điệu bài hát
+ Bài hát nói lên điều gì?
­ Cô hát lần 3: Mời trẻ ngẫu hứng cùng cô
 d.  Ho
  ạt động 4 : Trò chơi “ Thi xem ai nhanh”
­ Cô phổ biến cách chơi, luật chơi
­ Cho trẻ chơi 2­3 lần
­ Kết thúc thể hiện bài hát “Đồ dùng bé yêu”

­ Trẻ lắng nghe
­ Trẻ trả lời
­ Trẻ trả lời
­ Trẻ ngẫu hứng cùng 
cô
­ Trẻ chơi
­Trẻ hát

III. Chơi, hoạt động ở các góc:
      Góc PV: Gia đình – Chị em.
      Góc XD: Xếp ngôi nhà của bé.
      Góc Sách: Xem tranh ảnh về bản thân, gia đình, tập kể chuyện theo tranh.
      Góc NT: Tô màu, vẽ, cắt dán, làm tranh…về bản thân, gia đình.
 IV. Chơi ngoài trời: 
Nội dung:
­ Nhóm chơi vận động: Chơi với cầu trượt, đu quay, đi trên dây ( dây đặt trên 
sàn)…
­ Nhóm chơi thiên nhiên: Chăm sóc cây.

­ Nhóm quan sát tranh, làm tranh về gia đình.
1. Mục đích – Yêu cầu:
­ Trẻ  biết địa chỉ  của gia đình, biết trong gia đình có mấy người, gia đình 
mình thuộc gia đình đông con hay ít con…
­ Trẻ biết chơi theo ý thích ở các nhóm chơi, với các đồ chơi ngoài trời…
­ Phát triển kỹ  năng giao tiếp, kỹ  năng tư  duy, kỹ  năng sống, kỹ  năng hoạt  
động nhóm, phát triển ngôn ngữ cho trẻ…
­ Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động qua đó giáo dục trẻ biết yêu quý ngôi 
nhà và những người thân yêu trong gia  đình…Chơi  đoàn kết, không tranh 
giành đồ chơi…
2. Chuẩn bị:
­ Môi trường cho trẻ chơi: Sân sạch sẽ, thoáng mát, đảm bảo an toàn.
­ Đồ dùng cho trẻ chơi:
+ Nhóm chơi vận động: Cầu trượt, đu quay, thuyền rồng, dây cho trẻ đi…
+ Nhóm chơi thiên nhiên: Xô, chậu nước, khăn lau, bộ dụng cụ chăm sóc cây, 
cây xanh, cây cảnh…
+ Nhóm quan sát tranh ảnh: Phấn, sáp màu, giấy vẽ, tranh ảnh về gia đình…
3. Cách tiến hành:
76


Hoạt động của cô
a. Gây hứng thú – Hướng trẻ vào nhóm chơi:
­ Cho trẻ hát “ Cả nhà thương nhau” .
­ Trò chuyện với trẻ về bài hát.
­ Con biết gì về ngôi nhà của mình?
­ Nhà con ở đâu?
­ Trong gia đình con có mấy người?
­ Gia đình con thuộc gia đình đông con hay ít con?
­ Đã đến giờ chơi ngoài trời các con sửa soạn quần  

áo gọn gàng, giày dép để đi chơi cùng cô.
­ Trước khi đi các con cần lưu ý điều gì?
­ Chúc các con có một buổi chơi thật vui vẻ.
Cho trẻ tự chọn, về nhóm chơi.
b. Quá trình chơi: 
­ Trẻ chơi trong các nhóm chơi
­ Cô bao quát trẻ, đến từng nhóm tạo tình huống 
cho trẻ chơi và giải quyết tình huống. Trò chuyện 
với trẻ và giúp đỡ trẻ khi cần.
c. Kết thúc chơi:
­ Hôm nay các con chơi cảm thấy như thế nào?
­ Cho trẻ thu dọn đồ chơi, rửa tay chân sạch sẽ.
Chuyển tiếp chơi “ Lộn cầu vồng”

Hoạt động của trẻ
­ Trẻ hát.
­ 4­5 trẻ lời.
­ 1­2 trẻ trả lời.
­ 2­3 trẻ trả lời.
­ 4­5 trẻ trả lời 
­ 1­2 trẻ trả lời   

­ Trẻ chơi theo nhóm.

­ Trẻ trả lời.
­   Trẻ   thu   dọn   đồ   chơi, 
rửa tay chân           

V. Ăn bữa chính
VI. Ngủ trưa

VII. Ăn bữa phụ
VIII. Chơi – HĐ theo ý thích:
­ Chơi – Ôn bài cũ, làm quen bài mới dưới hình thức trò chơi.
­ Hoạt động theo ý thích. 
IX. Trẻ chuẩn bị ra về – Trả trẻ.
­ Về sinh – Trả trẻ.
Đánh giá cuối ngày.
­ Tình trạng sức khỏe của trẻ: 
………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………….
­ Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: 
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
­ Kiến thức, kỹ năng của trẻ:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
77


78