GA hình 6 đủ

Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
Chơng I
Đoạn thẳng
Ngày soạn: 25/8/2008
Ngày dậy:
Tiết 1: Điểm đờng Thẳng
I) mục tiêu
-Hiểu điểm là gì, đờng thẳng là gì, hiểu quan hệ điểm thuộc và nằm trên đờng
thẳng.
- Biết vẽ điểm, đờng thẳng, biết đặt tên cho điểm, đờng thẳng, biết kí hiẹu
điểm, đờng thẳng và sử dụng kí hiệu , .
II) Chuẩn bị:
G. SGK, thớc thẳng, bảng phụ, soạn giáo án
H. SGK, vở ghi, dụng cụ học tập.
III) Tiến trình
1) ổn định (1') học sinh vắng:
2) Kiểm tra
3) Bài mới (30')
Trong CT toán 6, ngoài phần số học đã học, ta còn phải nghiên cứu thêm 1
phần nữa cũng rất quan trọng đó là phần hình học, trong CT ta sẽ gặp 1 số hình phẳng
nh điểu, đờng thẳng , tia, đoạn thẳng.... Hôm nay cô trò ta sẽ đi nghiên cứu kiến thức
đầu tiên của môn này.
GV ghi đầu bài
Phơng pháp
Nội dung
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
1

Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
? lấy 3 đầu chấm nhỏ trên trang giấy, giáo
viên lấy trên bảng và nói đó là hình ảnh
của điểm.
? hình ảnh của điểm là gì
( học sinh trả lời, giáo viên ghi bảng)
Giáo viên hớng dẫn cách đặt tên cho điểm
? đặt tên cho các điểm trên bảng
? hoặc vẽ trên bảng có? điểm là những
điểm nào: (3đ điểm A, B, M) giáo viên vẽ
bản phụ
? H vẽ có ? điểm là những điểm nào?
? tìm điểm B, điểm E
? vẽ thêm điểm A
gv vẽ hình trên bảng yêu cầu học sinh quan
sát.
? đọc tên các điểm trên hình (điểm A, C)
(A C)
do điểm A nằm đúng vị trí điểm C suy ra A
C và điểm có 2 tên là A và C
gv: từ nay khi nói đến 2 điểm mà không
nói gì thêm ta hiểu là 2 điểm phân biệt ( 2
điểm phân biệt là 2 điểm không trùng
nhau).
Hình nào cũng là 1 tập hợp điểm, điểm
1) điểm
- Dấu chấm nhỏ trên trang giấy, trên

mặt bảng là
A. .B
.M
- Dùng các chữ cái in hoa A, B, M... để
đặt tên cho điểm.
- Ta có 3 điểm phân biệt điểm A điểmB,
điểm M.
A . C
- Điểm A và điểm C trùng nhau
2) đờng thẳng
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
2
B.
D,
.M
.E
.N
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
dũng là 1 hình, đó là hình đơn giản nhất.
? yêu cầu hs dùng thớc vạnh 1 vạch thẳng
vào vở, giáo viên làn tơng tự trên bảng và
nói đó là hình ảnh của đờng thẳng giáo
viên ngoài ra: Sợi chỉ căng thẳng, mép
bảng, cạnh tờng... cho ta hình biểu diễn
của đờng thẳng.
đờng thẳng không bị ghạn về 2 phía. Với

bút và thớc thẳng ta vẽ đợc 1 vạch thẳng,
đó là hình ảnh của đờng thẳng.
đờng thẳng không bị ghạn về 2 phía với
bút và thớc thẳng ta vẽ đợc 1 vạch thẳng,
đó là hình ảnh đờng thẳng.
Gv: dùng chữ cái thờng a, b.. để đặt tên cho
đờng thẳng.
? học sinh lê bảng đặt tên
gv vẽ hình
? đọc tên các điểm, các đờng thẳng có
trong hình
? điểm A quan hệ với đờng thẳng d nh thế
nào?
tiếp tuyến điểm B
gv điểm A nằm trên đờng thẳng d ta nói
điểm A thuộc đờng thẳng d.
gv kết luận: nh vậy A thuộc d ta có thể
hiểu điểm A nằm trên đờng thẳng d đi qua
điểm A đờng thẳng d chứa điểm A, tiếp
tuyến B hình
? điểm A quan hệ với đờng thẳng d nh
thế nào? tiếp tuyến điểm B
gv: điểm A nằm trên đuờng thẳng d ta nói
điểm A thuộc đờng thẳng d.
GVkl: nh vậy A thuộc d ta có thể hiểu
điểm A nằm trên đờng thẳng d, đờng thẳng
d đi qua điểm A đờng thẳng d chứa điểm
A, tiếp điểm B
- Dùng chữ cái thờng a, b, m ... để đặt
tên cho đờng thẳng.

- Đờng thẳng không bị ghạn về 2 phía
- Đờng thẳng là 1 tập hợp điểm.
3) Điểm thuộc đờng thẳng, điểm không
thuộc đờng thẳng
- Điểm A thuộc đờng thẳng d, kí hiệu A
d.
- Điểm B không thuộc đờng thẳng d kí
hiệu B d
4) Củng cố:
? trả lời câu hỏi trong SGK
a) điểm C thuộc đờng thẳng a
Điểm E không thuộc đờng thẳng a
b) C a, E a
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
3
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
Bài 1: Bài 2:
Gv: vẽ bảng tóm tắt kiến thức của bài học lên bảng phụ. HS vẽ điền vào vở và bằng.
Cáh viết thông thờng Hình vẽ Kí hiệu
Điểm M
Đờng thẳng a
M a
a
.N
5) Hớng dẫn
Học bài, làm BT 2,3 trang 7 SGK

_____________________________________
Ngày soạn: 26/8/2008
Ngày dậy:
Tiết 2: Ba điểm thẳng hàng
I) Mục tiêu
- Học sinh hiểu nh thế nào là 3 điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa 2 điểm Trong
3 điểm thẳng hàng có 1 và chỉ 1 điểm nằm giữa 2 điểm còn lại.
- Biết vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng sử dụng các thuật ngữ
nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa.
- Yêu cầu học sinh sử dụng thớc thẳng để vẽ và kiểm tra 3 điểm thẳng hàng 1
cách cẩn thận, chính xác .
II) Chuẩn bị
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
4
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
G. Nghiên cứu, soạn giáo án
H. Học bài cũ, xem trớc bài mới
III) Tiến trình
1) ổn định (1') học sinh vắng:..........
2) Kiểm tra
BT4: ? vẽ đờng thẳng a và A
BT6: ? vẽ đờng thẳng b. vẽ S b, Tb, Rb
3) Bài mới
Phơng pháp
Nội dung
? quan sát hình vẽ 8(a) và TL

? Thế nào là 3 đ thẳng hàng
( khi 3 điểm cùng 1đt
? hình vẽ 8 (b) SGK
? thế nào là 3 điểm không thẳng hàng
( khi 3 điểm không cùng thuộc bất cứ 1 đ-
ờng thẳng nào)
? muốn vẽ 3 điểm thẳng hàng ta làm ntn?
? muốn vẽ 3 điểm thẳng hàng ta là ntn?
Giáo viên vẽ BT8 ra bảng phụ, yêu cầu học
sinh lấy thớc thẳng ra kiểm tra
4) Củng cố
BT10
? vẽ H9 sgk vào vở
? đọc cách mô tả vị trí tơng đối của 3 điểm
thẳng hàng trên hình đó.
? vẽ 3 điểm A, M, N thẳng hàng sao cho
1) Thế nào là 3 điểm thẳng hàng
A C D
- Ba điểm A, C, D cùng thuộc 1 đờng
thẳng ta nói chúng thẳng hàng.
A B
. C
- Ba điểm A, B, C không cùng thuộc bất cứ
1 đờng thẳng nào ta nói chúng không
thẳng hàng.
2) điểm nằm giữa 2 điểm
A B C
- Hai điểm B và C nằm cùng phía đối với
điểm A
- Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với

điểmB
- Hai điểm A và B nằm khác phía đối với
điểm C
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
5
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
điểm M nằm giữa 2 điểm A và N
? Trong 3 điểm thẳng hàng có mấy điểm
nằm giữa 2 điểm còn lại? ND nhận xét
- Điểm C nằm giữa 2 điểm A và B
* Nhận xét: trong 3 điểm thẳng hàng có 1
và chỉ 1 điểm nằm giữa 2 điểm còn lại
D- củng cố
1- BT10
2- Trong hình vẽ sau có điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại không?
C
B
A
(H
2
) (H
1
)
GV: không có " điểm nằm giữa" khi 3 điểm không thẳng hàng
GV: vẽ bảng phụ ( không thể nói điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại(H
2

))
E- Hớng dẫn về nhà:
- Học lý thuyết theo SGK và vở
- BT 8, trang 14 sgk, và BT 6 trang 13 SBT
VI- Rút kinh nghiệm
Soạn:
Dậy:
Tiết 3: Đờng thẳng đi qua hai điểm
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
6
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
I) Mục tiêu
- HS hiểu đợc, có 1 và chỉ một đờng thẳng đi qua 2 điểm phân biệt
- Biết vẽ đờng thẳng đi qua 2 điểm
- Biết vị trí tơng đối của 2 đờng thẳng trên mặt phẳng trùng nhau, pb ( cắt nhau
và song song)
- Rèn thái độ vẽ cẩn thận và chính xác đờng thẳng đi qua 2 điểm A &B.
II) Chuẩn bị
G: soạn giáo án
H: Thực hiện theo HD tiết trớc.
III) Tiến trình
1) ổn định tổ chức Sĩ số: Vắng:
2) Kiểm tra:
?BT13
? TLBT11,12
3) Bài mới

? Cho điểm A, hãy vẽ đờng thẳng đi qua
A
? vẽ đợc? đờng thẳng, vẽ bằng cách
nào( đặt cạnh thớc đi qua điểm A và dùng
đầu chì vạch theo cạnh thớc)
? Cho thêm điểm B khác A. Hãy vẽ đờng
thẳng đi qua A, B ( vẽ nh thế nào) đặt
cạnh thớc đi qua 2 điểm A, B và dùng
đầu chì vẽ, vẽ đợc? đờng thẳng nội dung
nhận xét.
? BT15
a) Đ b) Đ
? Vẽ đờng thẳng a ( đặt tên bằng chữ cái
thờng)
? vẽ đờng thẳng đi qua 2 điểm A và B
( đờng thẳng này đựơc gọi là đờng thẳng
AB và đờng thẳng BA)
GV vẽ 1 đờng thẳng khác và nói ra: ta còn
đặt tên đờng thẳng bằng chữ cái thờng, ví
dụ đờng thẳng xy và đờng thẳng yx
? làm? trong sgk
? Nêu các cách gọi đờng thẳng trên
1) Vẽ đờng thẳng
- Nhận xét: có 1 và chỉ 1 đờng thẳng đi
qua 2 điểm A và B.
2) Tên đờng thẳng
?
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
7

Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
? đờng thẳng trên có các cạnh gọi tên
khác nhau, ta có thể hiểu đó là các đờng
thẳng trùng nhau.
? có nhận xét gì về đờng thẳng AB và AC
có gì chung ( chung điểm A)
Ta nói 2 đờng thẳng AB và AC cắt nhau
tại A (A là giao điểm của 2 đờng thẳng
đó)
?Hai đờng thẳng cắt nhau khi nào?
( Khi có 1 điểm chung)
? Hai đờng thẳng không có điểm chung
thì nh thế nào? thì song song
GVKL: 2 đờng thẳng cắt nhau có 1 điểm
chung
2 đờng thẳng song song không có điểm
chung.
Từ nay về sau, nói 2 đờng thẳng mà
không nói gì thêm ta hiểu đó là 2 đờng
thẳng phân biệt.
A và b có cắt nhau không
4) củng cố
BT 16 a) tại sao không nói 2 điểm
thẳng hàng
b) vẽ đờng thẳng đi qua 2
trong 3 điểm, xem BT 17
5) Hớng dẫn

- Đờng thẳng AB , đờng thẳng CB
- Đờng thẳng AC , đờng thẳng BC
- Đờng thẳng BA , đờng thẳng CA
3) Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song
song.
- các đờng thẳng AB, CB trùng nhau.
- Hai đờng thẳng AB, AC cắt nhau tại
điểm A và A là giao điểm của 2 đờng
thẳng đó.
- Hai đờng thẳng xy và zt không có điểm
chung nào, ta nói chúng song song với
nhau.
* chú ý:
Hai đờng thẳng không trùng nhau còn đ-
ợc gọi là 2 đờng thẳng phân biệt
Vì 2 điểm luôn luôn thẳng hàng, luôn
luôn có đờng thẳng đi qua 2 điểm có đi
qua điểm còn lại không?
Có tất cả 6 đờng thẳng
AB,BC,CD,DA,AC, BD
- Hoc LT
- BT 16 trang 21 sgk và 13 trang 17 SBT
- Chuẩn bị cọc và dây dọi giờ sau thực
hành
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
8
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************

***************
Soạn :
Dậy:
Tiết 4 Thực hành: Trồng cây thẳng hàng
I) Mục tiêu
- Học sinh biết trồng cây thẳng hàng
- Từ đó củng cố khái niệm 3 điểm thẳng hàng
- Rèn cho hs thói quen nghiêm túc khi học ngoài trời
II) Chuẩn bị
GV: nghiên cứu, soạn giáo án
HS: mỗi nhóm 2 hs chuẩn bị: ba cọc tiêu ( những cây cọc bằng tre hoặc bằng
gỗ dài 1 đến 1,5 m có đầu nhọn) thân cọc đợc sơn bằng hai mầu xen kẽ nhau để rễ
nhìn thấy cọc từ xa.
- Dây dọi để kiểm tra xem cọc trên đó có đợc đóng thẳng đứng với mặt đất
không
III) Tiến trình
1) ổn định tổ chức: sĩ số: Vắng:
2) Kiểm tra 10
- có? đờng thẳng đi qua 2 điểm A và B; vẽ đờng thẳng AB
- ? thế nào là đờng thẳng cắt nhau, trùng nhau, song song
- BT 16,17 sgk
- BT 18,19 sgk
- BT20,21 sgk
3) Bài mới 30
Tổ chức thực hành
+ Nhiệm vụ:
- chôn các cọc hàng dào nằm giữa 2 cột mốc A và B
- Đào hố trồng cây thẳng hàng với 2 cây A và B đã có bên lề đờng
+ Kiểm tra dụng cụ: GV kiểm tra dụng cụ của hs
+ Hớng dẫn cách làm:

GV hớng dẫn sau đó yêu cầu hs làm theo
Bớc 1: cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại 2 điểm A và B ( yêu cầu học
sinh kiểm tra luôn xem cắm thẳng đứng cha)
Bớc 2: em T1 đứng ở A, em T2 cầm cọc tiêu đứng thẳng đứng ở một điểm C
khác A
Bớc 3: em T1 ra hiệu để em T2 điều chỉnh vị trí cọc tiêu cho đến khi em T1
thấy cọc tiêu A (chỗ mình đứng) che lấp 2 cọc tiêu B và C
Khi đó 3 điểm A, B, C thẳng hàng
+ Củng cố: giáo viên nhận xét giờ thực hành
+ Hớng dẫn:
- V ề nhà làm lại theo hớng dẫn sgk
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
9
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
- Bài tập 18 đến 22 sách BT
____________________________
Soạn:23/9/2006
Dậy:
Tiết 5: Tia
I) Mục tiêu:
- Biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau
- Biết thế nào là 2 tia đối nhau , hai tia trùng nhau
- rèn t duy để học sinh biết phân loại 2 tia chung gốc phân biệt gẫy gọn các
mệnh đề toán học.
II) Chuẩn bị
GV nghiên cứu soạn giáo án

HS học bài cũ, xem trớc bài mới
III) Tiến trình
1) ổn định : sĩ số: Vắng
2) Kiểm tra:
3) Bài mới:
Gv vẽ hình lên bảng
- Đờng thẳng xy
- điểm o nằm trên đờng thẳng xy hs làm
vào vở nh gv trên bảng gv dùng phấn mầu
vẽ phần đờng thẳng ox nh giả thiết: hình
gồm điểm o và 1 phần đờng thẳng vị chia
ra bởi o là 1 tia gốc o
gv dùng phấn mầu khác vẽ phần đờng
thẳng oy nh giả thiết trên. HS tô đậm điểm
o và phần đờng thẳng ox
-? đọc câu in nghiêng định nghĩa tia trong
sgk
? TL BT 22 (a) sgk
gv gt thêm cách gọi: 2 tia ox , oy và nửa đ-
ờng thẳng ox và đờng thẳng oy
gv lu ý: tia ox bị giới hạn ở điểm o không
bị giới hạn về phía x, tơng tự tia oy
khi đọc, viết , phơng pháp viết tên gốc trớc
BT 25 sgk
? đọc tên các tia trên hình sau
GV: 2 tia ox, oy là 2 tia đối nhau
1) tia gốc 0
Hình gồm điểm 0 một phần đờng thẳng bị
chia ra bởi điểm 0 đợc gọi là 1 tia gốc 0
( hay nửa đờng thẳng gốc 0 )

2) hai tia đối nhau
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
10
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
? 2 tia ox, oy có gì đặc biệt?
Hs: 2 tia chung gốc
2 tia tạo thành 1 đờng thẳng hs nhận xét
trong sgk
? hai tia ox, o m có là 2 tia đối nhau
không ? ( không t/m yc 2)
? vẽ tia Bm, Bn đối nhau
? TL? 1sgk
gv dùng phấn màu vẽ 2 tia AB, Ax có
nhận xét gì về 2 tia AB và Ax
( chung gốc, tia này nằm trên tia kia)
? Quan sát H28
? tìm 2 tia trùng nhau gốc A
? tìm 2 tia trùng nhau gốc B
GV giải thích 2 tia phân biệt
- Hai tia 0x và 0y là 2 tia đối nhau
?1
Hai tia Ax và By không đối nhau vì không
phải là 2 tia chung gốc
Các tia đối nhau là Ax và Ay
3) Hai tia trùng nhau
Hai tia AB, Ax là 2 tia trùng nhau

- chú ý: hai tia không trùng nhau là 2 tia
phân biệt
4) củng cố ? x
a) tia 0B trùng với tia 0y
b) Hai tia 0x và Ax không trùng nhau vì
không chung gốc
c) hai tia 0x và 0y không đối nhau vì chúng không tạo thành 1 đờng thẳng
?BT 22 (bc,)
? Hình v ẽ có? Tia
5) Hớng dẫn:
- Nắm vững nội dung 3 khái niệm, tia gốc 0, 2 tia đối nhau, 2 tia trùng nhau
- BT 23,24 sgk
-----------------------------------------------------------------------
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
11
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************

Soạn:23/9/2006
Dậy:
Tiết 6: Luyện tập
I ) Mục tiêu
- hs nắm vững đợc định nghĩa tia, tia đối nhau, thứ tự các điểm trên 2 tia đối
nhau.
- Làn đợc các BT sgk, sbt
- Rèn kỹ năng vẽ hình, làm BT hình lôgíc, khoa học
II) Chuẩn bị

GV: nghiên cứu, soạn giáo án
HS: học bài cũ, làm BT
III) Tiến trình
1) ổn định sĩ số: Vắng:
2) Kiểm tra:
? Thế nào là 2 tia đối nhau
? vẽ hình biểu diễn 2 tia đối nhau
? cho hình vẽ sau
? điền vào chố trống
Tia 0M và 0N có trùng nhau không?
Cho hình vẽ sau:
? Trong các tia MN, MP, MQ , NP, NQ có
những tia nào đối nhau?
- Hai tia đối nhau là 2 tia
Chung gốc
Tạo thành 1 đờng thẳng
0m, 0n là 2 tia đối nhau
Tia 0M trùng với tia........
Tia 0y trùng với tia.......
Là MN, MP, MQ và NP; NQ không có
Là: PN và PQ và PM và PQ
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
12
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
Kể tên 2 tia gốc P đối nhau
3) bài mới: ( tổ chức luyện tập)

? cho 2 điển A và B hãy vẽ
a) đờng thẳng AB
b) tia AB
c) tia BA
hs thảo luận nhóm làm BT 26 giáo viên
phát phiếu học tập, vẽ tia AB học sinh đọc
phiếu và trả lời
GV nhận xét, ghi kết quả lên bảng
Dựa vào bài 16 các em suy nghĩ bàn bạc
điền vào chố trống trong bài 27
? học sinh đọc đề bài
? 1 học sinh lên vẽ 2 tia đối nhau
AB và AC
? vẽ 2 tia đối nhau AB và AC
? Lấy M thuộc tia AB
( có ? TH)
? Lấy N thuộc tia AC có? TH
4) Củng cố : BT 31
1) Chữa bài tập
Bài 25
2) luyện tập bài 26
a) Hai điểm B và M nằm cùng phía đối với
điểm A.
b) 2TH điểm M nằm giữa 2 điểm A và B
điểm B nằm giữa 2 điểm A và M
Bài 27: Điền vào chỗ trống
a) tia AB là hình gồm điểm A và tất cả các
điểm nằm cùng phía với B đối với A
b) Hình tạo thành bởi điểm A và phần đ-
ờng thẳng chứa tất cả các điểm nằm cùng

phía đối với A là 1 tia gốc.
Bài 29
a) trong 3 điểm M, A, C điểm A nằm giữa
2 điểm còn lại
b) trong 3 điểm N, A, B thì điểm A nằm
giữa 2 điểm còn lại.
Bài 29
a) Điểm A nằm giữa 2 điemẻ M và C
b) Điểm A nằm giữa 2 điểm N và C
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
13
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
5) Hớng dẫn
- xem các BT đã chữa
- BT 32 sgk và 27, 28 sbt
____________________________
Soạn:
Dậy:
Tiết 7: Đoạn thẳng
I) Mục tiêu
- Biết định nghĩa đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng, biết nhận dạng đoạn thẳng cát
đoạn thẳng, cắt tia, biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau
- Vẽ hình cẩn thận, chính xác
II) Chuẩn bị
Gv: nghiên cứu, soạn giáo án
Hs: làm bài tập, xem trớc bài mới

III) Tiến trình
1) ổn định: sĩ số: Vắng:
2) Kiểm tra:
BT 32 sgk a)
b)
c)
3) Bài mới
? lấy 2 điểm A, B trên trang giấy
? đặt cạnh thớc đi qua 2 điểm A, B
lấy đầu chì vạch theo cạnh thớc từ A đến B
nét chì là hình ảnh của đoạn thẳng
? nét vạch của bút chì
( phải vẽ rõ 2 nét)
? Đoạn thẳng khắc đờng thẳng tia?
(đoạn thẳng giới hạnh bởi 2 đầu mút tia
giới hạn ở điểm gốc, đờng thẳng không bị
giới hạn về 2 phía)
HS quan sát
1) Đoạn thẳng AB là gì
Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A điểm
B và tất cả các điểm nằm giữa A và B .
- Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA
- Hai điểm A, B là 2 mút ( 2đầu) của
đoạn thẳng.
2) Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt
đờng thẳng
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
14
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học

2008-2009
***************************************************************
***************
H1: A B cắt CD tại I
Và AB và CD cắt nhau tại I, I là giao điểm
của AB và CD
( hình vẽ T1 hay gặp)
đoạn thẳng và đoạn thẳng (tia, đờng thẳng)
cắt nhau khi chúng không cùng nằm trên
1 đờng thẳng và có điểm chung? điểm
chung đó đợc gọi là của chúng
4) Củng cố
BT 33 a) 1 R, S...... 2: 2 điểm R, S
3: R; S
b) 2 điểm P, Q và tất cả các điểm nằm giữa
AB cắt CD tại I
đoạn thẳng AB cắt
tia 0x ở K
đoạn thẳng AB cắt đờng
a tại I
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
15
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
2 điểm P và Q
BT34:
Có 3 đoạn thẳng: đoạn AB, BC, AC

5) Hớng dẫn
- Học LT theo sgk và vở ghi
- BT 35 đến 39 sgk
Soạn:
Dậy:
Tiết 8: Độ dài đoạn thẳng
I) Mục tiêu
- hs hiểu độ dài đoạn thẳng là gì? biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn
thẳng, biết so sánh 2 đoạn thẳng.
- Có thái độ cẩn thận khi đo
II) Chuẩn bị
GV: nghiên cứu, soạn giáo án
HS: Thực hiện theo HD tiết trớc
III) Tiến trình:
1) ổn định: Vắng: sĩ số
2) Kiểm tra
Bài 39 3 điểm I, K, L thẳng hàng
Gv nhận xét, cho điểm
3) Bài mới
? lấy 2 điểm A, B
? vẽ đoạn thẳng AB
? đo đoạn thẳng AB
? nêu cách đo
? điềm kết quả AB = ......mm
đặt cạnh thớc đi qua 2 điểm A và B sao
cho điểm A trùng với vạch số 0 và giả sử
điểm B trùng vạch 4 cm ta nói đd đờng
thẳng AB là 4cm. Giáo viên giả thiết mỗi
đờng thẳng có 1 đd
Giáo viên lu ý: độ dài và khoảng cách có

1) đo đoạn thẳng
AB= 4cm
Vậy độ d ài đoạn thẳng AB là 4cm hay
khoảng cách giữa 2 điểm A và B là 4cm
hay A cách B một khoảng 4cm
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
16
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
chỗ khác nhau (khoảng cách có thể = 0)
Khi A trùng B
Kí hiệu độ dài đoạn thẳng AB là AB
= .....mm
? vẽ H40 sgk vào vở
? đo độ dài 3 đoạn thẳng và vẽ vào vở cho
biết kết quả
- 2) so sánh 2 đoạn thẳng
AB = 3cm; CD = 3cm; EG = 4cm
Ta nói hai đoạn thẳng AB và CD bằng
nhau ( hay có cùng độ dài)
Kí hiệu: AB = CD
EG > CD
AB < EG
? làm ? 1sgk
a) EG = 1,7 cm ; GH = 1,7cm
AB = 3cm; CD = 4cm
IK = 3cm

Giáo viên hớng dẫn học sinh đánh dấu giống nhau cho các đoạn thẳng = nhau
b) do 1,7 < 4cm
nên EF < CD
? làm ? 2sgk a) thớc dây
b) thớc g ấp
c) thớc xích
? làm ? 3sgk 1inch = 2,54cm
4) củng cố
BT 44 sgk A B = 12mm ; BC = 16mm; DC = 25mm; AD = 30mm
Vậy AB < BC < DC < AD
BT 47 AC = 18mm; A B = 31mm; BC = 35mm
Vậy AC < AB < B C
5) Hớng dẫn
- Học LT theo sgk
- Làm BT 40 đến 45 sgk, 38 đến 40 sbt
___________________________
Soạn :
Dậy:
Tiết 9: Khi nào thì AM + MB = AB
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
17
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
I) Mục tiêu
- học sinh hiểu : nếu điểm M nằm giữa 2 điẻm A bà B thì AM + MB = AB
- học sinh nhận biết 1 điểm nằm giữa hay không nằm giữa 2 điểm khác
- bớc đầu tập suy luận dg: nếu có a+b = c và biết 2 trong 3 số a,b,c thì suy ra số thứ

ba.
- Có thái độ cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài
II) Chuẩn bị:
Gv: nghiên cứu, soạn giáo án
Hs: thực hiện theo HD tiết trớc
III) Thực hiện
1) ổn định: sĩ số: Vắng:
2) Kiểm tra: BT 44sgk
3) Bài mới
? hs làm ? 1
? vẽ 3 điểm thẳng hàng A, M, B sao cho
M nằm giữa A và B.
? đo AM, MB, AB, so sánh AM + MB với
AB rút ra nhận xét.
? lấy M không nằm giữa AB làm TT
? có nhận xét gì? AM + BM khác AB
? qua 2 nhận xét suy ra nhận xét trung
hs trả lời giáo viên ghi bảng
giáo viên cho học sinh làm ví dụ trong sgk
? đọc ví dụ.? hs làm ? 1
? vẽ 3 điểm thẳng hàng A, M, B sao cho
M nằm giữa A và B.
? đo AM, MB, AB, so sánh AM + MB với
AB rút ra nhận xét.
? lấy M không nằm giữa AB làm TT
1) khi nào thì tổng độ dài 2 đoạn thẳng A
và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB
AM = 2cm
MB = 2,5cm
AB = 4,5cm

AM = 3cm
MB = 4cm
AB = 7cm
- Nhận xét nếu điểm M nằm giữa 2 điểm A
và B thì AM + MB = AB ngợc lại nếu
AM + MB = AB thì điểm M nằm giữa 2
điểm A và B
2) Ví dụ
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
18
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
? có nhận xét gì? AM + BM khác AB
? qua 2 nhận xét suy ra nhận xét trung
hs trả lời giáo viên ghi bảng
giáo viên cho học sinh làm ví dụ trong sgk
? đọc ví dụ.
? vẽ hình
? nêu cách làm
? ví dụ cho gì và yêu cầu làm gì?
? hs làm theo nhóm BT 46,47 giáo viên
gọi đại diện 2 nhóm lên BT
AM = 3cm; AB = 8cm
MB = ?
Vì M nằm giữa A và B nên
AM + MB = AB
Thay AM = 3cm; AB = 8cm ta có

3+ MB =8
MB = 8-3=5cm
Vậy MB = 5cm
5) Bài tập
bài 46
IN = 3cm; IK =6cm
Vì N nằm giữa I và K nên
IN + NK = IK
Hay 3cm + NK = 6cm
NK = 6cm -3cm =3cm
Vậy NK = 3c
4) củng cố:
? BT 47
EM = 4cm; EF = 8cm
? mốn so sánh EM và MF ta làm thế nào?
Vì M nằm giữa 2 điểm E và F nên
EM + MF = EF
Hay 4+ MF =8
MF = 8- 4 = 4cm
Vậy EM = MF ( = 4cm)
5) Hớng dẫn
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
19
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
- Tìm hiểu đo khoảng cách giữa 2 điểm trên mặt đất
- Học theo sgk, BT 48 đến 52 sgk, 44 đến 48 sbt

_________________________________
Soạn:
Dậy:
Tiết 10: Luyện tập
I) Mục tiêu
- học sinh làn thành thạo các bt dg: biết 1 điểm nằmg giữa 2 điểm khác, biết 2
đoạn thẳng tìm đoạn thẳng thứ 3.
- Có thái độ cản thận khi đo các đoạn thẳng, khi cộng các độ dài và khi làm
các BT.
II) Chuẩn bị
- GV nghiên cứu, soạn giáo án
- HS học bài cũ, làm BT
III) tiến trình
1) ổn định tổ chức sĩ số: vắng:
2) kiểm tra ( kết hợp trong giờ)
3) bài mới tổ chức LT
Gv gọi hs lên bảng làm
? vẽ đoạn thẳng AB
? lấy 2 điểm M,N thuộc AB
- sao cho AN = BM
? có ? TH xảy ra
TH1: M nằm giữa A và N
N nằm giữa B và M
1) chữa bài tập
khoảng cách giữa đầu dây và mép tờng còn
lại sau 4 lần căng dây là
1,25. 1/5 = 0,25 (m)
gọi A< B là 2 điểm mút của bề rộng lớp
học, gọi M,N,P,Q là các điểm trên cạnh
mép bề rộng lớp học lần lợt trùng với đầu

sợi dây khi liên tiếp căng dây để đo bề
rộng lớp học. Theo đầu bài ta có
AM + MN + NP + PQ = AB
Vì AM = MN = NP = PQ = 1,25m
QB = 1/5 .0,25 = 0.25m
Do đó AB = 1,25.4 + 0,25 = 5,25m
2) Luyện tập
Bài 49
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
20
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
TH2 : N nằm giữa A và M
M nằm giữa B và N
? vẽ đờng thẳng a
? trên a lấy 3 điểm V, A, T
sao cho TA = 1cm
VA = 2cm
VT= 3cm
? điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại
? BT52
nhận xét trên là đúng
TH1. M nằm giữa 2 điểm A và N nên
AM + MN = AN
N nằm giữa 2 điểm M và B
BN + MN = BM
Theo đầu bài AN = BM nên

AM + MN = BN + MN
Hay AM = BN
TH2: N nằm giữa 2 điểm A và M nên
AN + NM = AM
M nằm giữa 2 điểm N và B nên
BM + NM = BN
Theo đầu bài AN = BM và NM = NB
Nên AM = BN
Bài 51
Ta thấy TA + AV = TV (1)
Vì 1+2 =3
Vì 3 điểm T, A, V thẳng hàng (2)
Từ 1 và 2 suy ra A nằm giữa 2 điểm T và V
4) Củng cố
? khi nào AM + MB = AB và ngợc lại
5) Hớng dẫn
- xem các BT đã chữa
- BT 48 đến 50 SBT, giờ sau mang compa, dụng cụ đầy đủ
__________________________________
Soạn:
Dậy:
Tiết 11: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài
I) Mục tiêu:
- hs nắm đợc: trên tia 0x, có 1 và chỉ 1 điểm M sao cho 0M = m ( đơn vị dài)
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
21
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************

***************
( m>0)
- Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc
II) Chuẩn bị
GV: nghiên cứu, soạn giáo án
HS: học bài cũ, xem trớc bài mới
III) Tiến trình
1) ổn định tổ chức: sĩ số: Vắng:
2) kiểm tra bài cũ ( sự chuẩn bị của học sinh)
3) bài mới
? vẽ tia 0x
? vẽ 0m = 2cm, vẽ nh thế nào?
( điểm 0 đã biết, đặt cạnh thớc nằm trên tia
0x sao cho vạch số 0 của thớc trùng với
gốc 0 của tia.)
Vạch 2 cm của thớc sẽ cho tia điểm M
? xác định đuợc? điểm M
Đoạn thẳng 0M là đoạn thẳng phải vẽ.
? tơng tự vẽ 0N = 3cm
xác định đợc ? điểm N
? trên tia 0x, vẽ đợc? điểm M
sao cho 0M = a đơn vị
? trên tia 0x xác định điểm A sao cho oA =
5cm
? muốn vẽ đợc CD = AB trớc hết ta phải
làm gì?
( đo AB)
giáo viên hớng dẫn cách vẽ
vữ 1 tia Cy bất kì, khi đó biết mút C của
CD, vẽ mút D nh sau

đặt compa sao cho mũi nhọn trùng A, mũi
kia trùng B của AB; giữ độ mở của compa
sao cho 1 mũi nhọn trùng gốc C của tia
Cy, mũi kia nằm trên tia sẽ cho ta mút D.
CD là đoạn thẳng phải vẽ.
1 học sinh lên bảng thực hiện theo hớng
dẫn.
1 học sinh lên bảng vẽ
hs dới lớp làm vào vở
? trên 0y, vẽ 2 điểm A và B
sao cho 0A = 3cm; 0B = 4cm
1) vẽ đoạn thẳng trên tia
ví dụ 1
Trên tia 0x , hãy vẽ đoạn thẳng 0M có độ
dài bằng 2cm
Nhận xét: trên tia 0x bao giờ cũng vẽ đợc 1
điểm M sao cho 0M = a ( đơn vị dài)
Ví dụ 2:
Cho đoạn thẳng AB, hãy vẽ đoạn thẳng
CD sao cho CD = AB
2) vẽ hai đoạn thẳng trên tia
ví dụ: trên tia 0x, vẽ 2 đoạn thẳng 0M và
oN biết 0M = 2cm; 0N = 3cm
trong 3 điểm 0,M,N điểm nào nằm giữa 2
điểm còn lại.
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
22
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009

***************************************************************
***************
oA = 3< 0B =4
suy ra A nằm giữa 0 và B
? trên 0x, 0M = a; 0N = b nếu 0<a<b thì
điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại rồi nhận
xét.
Vì 0M = 2cm < 0N = 3cm
Nên điểm M nằm giữa 2 điểm còn lại
* nhận xét
trên tia 0x, 0M = a, on = b nếu 0< a<b
thì điểm M nằm giữa 2 điemẻ 0 và N
4) củng cố
BT 53:
Vì 0M = 3<0N =6 suy ra M nằm giữa 2 điểm 0 và N
Suy ra oM + MN - oN
Hay 3cm + MN = 6cm suy ra MN + 3cm
MN = 0M ( = 3cm)
5) Hớng dẫn
- học LT theo sgk
- BT 54 đến 59
_______________________________
soạn:
Dậy:
Tiết 12: trung điểm của đoạn thẳng
I) Mục tiêu
- học sinh hiểu trung điểm của đoạn thẳng là gì?
- biết vẽ trung điểm của đoạn thẳng
- biết phân tích trung điểm của đờng thẳng t/m 2 tính chất nếu thiếu 1 trong 2
tính chất thì không còn là trung điểm của đoạn thẳng.

- học sinh có thái độ cẩn thận, chính xác khi đo gấp giấy.
II) Chuẩn bị
- GV: nghiên cứu, soạn giáo án, thớc đo độ dài, compa, sợi dây, thanh gỗ
- HS: thực hiện theo hớng dẫn
III) Tiến trình
1) ổn định tổ chức sĩ số: Vắng:
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
23
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
2) kiểm tra bài cũ
bài 57
a) vì BC = 3< AC = 5 suy ra điểm B nằm giữa 2 điểm A và C
suy ra AB + BC = AC
hay AB + 3 = 5
AB = 2cm
b) vì BD = 5 > BC = 3 suy ra điểm C nằmg giữa 2 điểm B và D
suy ra BC + CD = BD suy ra CD = 2cm
AB = 2cm; CD = 2cm suy ra AB = CD
3) bài mới
Quan sát hình vẽ
? Trung điểm M của đờng thẳng AB là gì?
nằm trên đờng thẳng AB
MA = MB
? trung điểm M của đờng thẳng AB là gì?
học sinh trả lời, giáo viên ghi lê bảng.
BT65 học sinh đo và trả lời

BT 60
a) do 0A < 0B suy ra A nằm giữa 2 điểm 0
và B
b) A nằm giữa suy ra 0A + AB = 0B
hay AB = 0B - 0A = 2
vậy 0A = AB
c) A là trung điểm của 0B vì A thuộc 0B
0A = 0B
? cho AB = 5 cm dùng thớc có chia khoảng
cách, vẽ trung điểm của đờng thẳng ấy
giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu c1
giáo viên hớng dẫn c2: gấp giấy sao cho
điểm A trùng B nếp gấp cắt AB tại trung
điểm M
? học sinh thảo luận nhóm TL
1) định nghĩa trung điểm của đoạn thẳng
điểm M thuộc AB
MA = MB
Ta gọi M là trung điểm của đoạn thẳng
AB
Vậy trung điểm M của đoạn thẳng AB là
điểm nằm giữa A,B và cách đều A,b ( MA
= MB)
M còn gọi là điểm chính giữa của đoạn
thẳng AB
2) cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng
ví dụ : AB = 5cm hãy vẽ trung điểm M của
đoạn thẳng ấy
do MA + MB = AB
MA = MB suy ra MA + MA = AB hay 2

NA = AB
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
24
Giáo án môn hình học lớp 6 Năm học
2008-2009
***************************************************************
***************
Suy ra MA = MB = AB/2 = 2,5cm
Cách 1 trên toa AB vẽ điểm M sao cho AM
= 2,5vm
? để chia thanh gỗ thẳng thành 2 phần dài
= nhau dùng 1 sợi dây ta gấp đôi sợi dây
đo từ đầu thanh gỗ đến đâu là điểm cần
chia
4) củng cố 10'
M là trung điểm của đoạn thẳng AB
MA + MB = AB
MA = MB suy ra MA = MB = AB/2
BT 61 vì điểm 0 là gốc chung của 2 tia đối nhau 0x, 0x' điểm A thuộc 0x, B thuộc 0x'
Nên 0 nằm giữa A và B, lại có 0A = 0B ( =2cm) suy ra 0 là trung điemẻ AB
BT 62, 63
5) hớng dẫn
- học theo sgk
BT 63,64
_______________________________
Soạn:
Dậy:
Tiết 13: ôn tập chơng I
I) Mục tiêu

- hệ thống hoá kiến thức về điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng
- Sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chứa khoảng, compa để đo, vẽ đoạn
thẳng
- Bớc đầu tập suy luận đơn giản
II) Chuẩn bị
GV: sgk , dụng cụ đo, vẽ, bảng phụ
HS: học và ôn bài
III) Tiền trình
1) ổn định sĩ số: vắng:
2) Kiểm tra:
3) Bài mới
Giáo viên vẽ hình vào bảng phụ
Và yêu cầu học sinh đọc
1) đọc hình HĐ1
Phạm Thị Hồng Hạnh Tr ờng THCS
Yên Mỹ
25