Bài 5 - Đột biễn cấu trúc NST

Bài 5: NHIỄM SẮC THỂ VÀ
ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ
I.Mục tiêu:
Trước, trong và sau khi học xong bài này, học sinh phải:
THỜI ĐIỂM TRƯỚC TRONG SAU
1.Kiến thức -Sau khi học xong
bài trước.
-Hiểu được những khái
niệm, những nội dung
mới.
- mô tả được hình thái cấu trúc và chức
năng của NST
- nêu được các đặc điểm bộ NST đặc
trưng của mỗi loài
- trình bày khái niệm và nguyên nhân
phát sinh đột biến cấu trúc NST, mô tả
được các loại đột biến cấu trúc NST và
hậu quả , ý nghĩa của dạng đột biến này
trong tiến hoá
2.Kỹ năng -Nghiên cứu, xử lý
tài liệu độc lập.
-Truy vấn bạn bè
những điều chưa
hiểu.
-Xử lý tài liệu theo sự
định hướng của giáo viên.
-Năng lực làm việc theo
nhóm.
-Truy vấn giáo viên những
điều chưa hiểu.
- rèn luyện kỹ năng phân tích ,khái quát

thông qua phân tích nguyên nhân, ý
nghĩa của đột biến cấu trúc NST
-Khái quát được nội dung cơ bản của
bài.
-Xây dựng được mối liên hệ giữa các
khái niệm cũ và mới.
3.Thái độ
-Góp phần hình thành,
củng cố năng lực tự
học tập suốt đời.
-Hứng thú với những nội
dung kiến thức mới và
một số vận dụng của nội
dung đó trong cuộc sống.
-Áp dụng những điều được học và
trong cuộc sống.
II.Kiến thức trọng tâm, khái niệm mới:
-Kiến thức trọng tâm: Đột biến cấu trúc NST
-Khái niệm mới:
III.Phương pháp, phương tiện tổ chức dạy học chính:
1.Phương pháp:
Hỏi đáp- tìm tòi bộ phận.
2.Phương tiện:
1. bảng số lượng NST ( 2n) của 1 số loài sinh vật
2. sơ đồ biến đổi hình thái của NST qua các kì của quá trình nguyên phân
3. sơ đồ cấu trúc NST
4. Sơ đồ sự sắp xếp cua ADN trong NST của sinh vật nhân chuẩn
IV.Tiến trình tổ chức học bài mới:
1.Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi:

Đột biến gen là gì? đột biến gen được phát sinh như thế nào? hậu quả của đột biến gene
2.Tổ chức học bài mới:
GV (Đặt vấn đề):
hoạt động của thầy và trò nội dung
Gv thông báo : ở sinh vật có nhân chính
thức,VCDT ở cấp độ tế bào là NST
*Hoạt động 1: tìm hiểu hình thái ,cấu trúc NST
? VCDT ở vi rut và sv nhân sơ là gì ?( ở vr là
ADN kép hoặc down hoặc ARN. Ở sv nhân sở là
ADN mạch kếp dạng vòng.
Gv thông báo: chúng ta tìm hiểu về vcdt ở sv nhân
thực đó là NST
* HS đọc mục I.3.a tìm hiểu về vật chất cấu tạo nên
NST, tính đặc trưng của bộ NST mỗi loài, trạng thái
I. Nhiễm sắc thể
1. hình thái và cấu trúc hiển vi của NST
tồn tại của các NST trong tế bào xôma
* gv yêu cầu hs nhớ lại kiến thức cũ về phân bào?
Hình thái NST qua các kì phân bào và đưa ra nhận
xét
( yêu cầu nêu dc :hình dạng đặc trưng cho từng loài
và nhin rõ nhất ở kì giữa của np)
bộ NST ở các loài khác nhau có khác nhau ko?
** quan sát hình 5.1 sgk hãy mô tả cấu trúc hiển vi
của NST ??
? tâm động có chức năng gì
( gv bổ sung thêm kiến thức sgk)
*
hoạt động 2: tìm hiểu về cấu trúc siêu hiển vi
của NST

- GV cho hs quan sát tranh hình 5.2 sgk
* hình vẽ thể hiện điều gi?( mức độ xoắn)
Gv đặt vấn đề: trong nhân mỗi tế bào đơn bội chứa
1m ADN, bằng cách nào lượng ADN khổng lồ này
có thể xếp gọn trong nhân
Hs:ADN được xếp vào 23 NST và được gói gọn
theo các mức độ xoắn cuộn khác nhau làm chiều
dài co ngắn lại hàng nghìn lần
? NST được cấu tạo từ những thành phần nào?
?trật tự sắp xếp của pt ADN và các khối cầu
prôtêin
? cấu tạo của 1 nuclêoxôm
? chuỗi poli nuclêôxôm
? đường kính của sợi cơ bản ,sợi nhiễm sắc
??dựa vào cấu trúc hãy nêu chức năng của NST: ?
-lưu giữ ,bảo quản vf truyền đạt TTDT ( lưu giữ
nhờ mang gen, bảo quản vì ADN liên kết với histon
và các mức độ xoắn khác nhau. truyền đạt vì có khả
năng tự nhân đôi, phân li ,tổ hợp )
*hoạt đông 3 : tìm hiểu đột biến cấu trúc NST
* GV yêu cầu hs đọc thông tin sgk nêu khái niệm
đột biến cấu trúc nst
? có thể phát hiện đột biến cấu trúc NST bằng cách
nào
Pp tế bào vì NST là vcdt ở cấp độ tế bào)
• gv phát PHT cho hs yêu cầu hoàn thành
pht
• từ sơ đồ ABCDE. FGHIK
? Đoạn bị mất có thể là E. FG dc ko? tại sao đb
dạng này thường gây chết ( do mất cân bằng hệ

gen)
*tại sao dang đột biến đảo đoạn ít hoặc ko ảnh
hưởng đến sức sống
( ko tăng,ko giảm VCDT ,chỉ làm tăng sự sai khác
giữa các NST)
*tại sao dạng đb chuyển đoạn thường gây hậu quả
nghiêm trọng?
( do sự chuyển đoạn có thay đổi lớn trong cấu
trúc,khiến cho các NST trong cặp mất trạng thái
tương đồng → khó khăn trong phát sinh giao tử )
2. Cấu trúc siêu hiển vi
Thành phần : ADN và prôtêin hi ston
* các mức cấu trúc:
+ sợi cơ bản( mức xoắn 1)
+ sợi chất nhiễm sắc( mức xoắn 2)
+ crômatit ( mức xoăn 3)
* mỗi NST có 3 bộ phận chủ yếu
+ tâm động:
+đầu mút
+trình tự khởi đầu nhân đôi ADN
3. chức năng của NST
-lưu giữ , bảo quản và truyền đạt thông tin di truyền
II. Đột biến cấu trúc NST
1. Khái niệm
Là những biến đổi trong cấu trúc của NST, có thể
làm thay đổi hình dạng và cấu trúc NST
2. các dạng đột biến cấu trúc NST và hậu quả của
chúng
* nguyên nhân:
- tác nhân vật lí, hoá học , sinh học

dạng đột
biến
Khái niệm Hậu quả Ví dụ
1. mất
đoạn
sự rơi rụng từng đoạn
NST,làm giảm số lưọng gen
trên đó
thường gây chết, mất đoạn nhỏ
không ảnh hưởng
mất đoạn NST 22 ở
người gây ung thư máu
2. lặp
đoạn
1 đoạn NST bị lặp lại 1 lần
hay nhiều lần làm tăng số
lưọng gen trên đó
Làm tăng hoặc giảm cường độ
biểu hiện của tính trạng
lặp đoạn ở ruồi giấm gây
hiện tượng mắt lồi , mắt
dẹt
3. đảo
đoạn
1 đoạn NST bị đứt ra rồi quay
ngược 1800 làm thay đổi
trình tự gen trên đó
Có thể ảnh hưởng hoặc không
ảnh hưởng đến sức sống
ở ruồi giấm thấy có 12

dạng đảo đoạn liên quan
đến khả năng thích ứng
nhiệt độ khác nhau của
môi trường
4.
chuyển
đoạn
Là sự trao đổi đoạn giữa các
NST không tương đồng ( sự
chuyển đổi gen giữa các
nhóm liên kết )
- chuyển đoạn lớn thường gây
chết hoặc mất khả năng sinh sản.
đôi khi có sự hợp nhất các NST
làm giảm số lượng NST của loài,
là cơ chế quan trọng hình thành
loài mới
- chuyển đoạn nhỏ ko ảnh hưởng
gì
3.Củng cố, kiểm tra đánh giá:
- cấu trúc phù hợp với chức năng của NST
- 1 NST bị đứt thành nhiều đoạn sau đó nối lại nhưng ko giống cấu trúc cũ, đó có thể là dạng đột biến nào
4.BTVN:
-Học bài hoàn thiện câu trả lời cho các câu hỏi cuối bài.
-Soạn bài mới.
VI.Tài liệu tham khảo:
-Tranh ảnh, kiến thức từ mạng internet.
-Sách giáo viên.