Mỹ thuật 7 (trọn bộ)

Giáo án Mĩ thuật 9
Tiết 1 Ngày soạn
Thờng thức mĩ thuật
Sơ lợc về mĩ thuật thời nguyễn
(1902-1945)
A/ Mục Tiêu:
1. Kiến thức: Học sinh hiểu biết đợc một số kiến thức sơ lợc về MT thời
Nguyễn.
2. Kỉ năng: Phát triển kha năng phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức
của học sinh.
3. Thái độ: Học sinh có nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật
dân tộc; trân trọng và yêu quý các di tích lịch sử - văn hóa của quê hơng.
B/ Phơng pháp giảng dạy:
- Trực quan
- Vấn đáp gợi mở
- Thảo luận
C/ Chuẩn bị giáo cụ:
1. Giáo viên: ảnh chụp một số công trình kiến trúc cố đô Huế, tranh MT
thời Nguyễn.
2. Học sinh: Su tầm tranh ảnh bài viết liên quan đến MT thời Nguyễn.
D/ Tiến trình bài dạy:
I.ổn định lớp: KTSS
II.Kiểm tra bài củ: GV nêu cấu trúc chơng trình MT lớp 9, một số yêu cầu
của môn học: bảng vẽ, giấy, chì, màu, tẩy...
III.Nội dung bài mới:
1. Đặt vấn đề: Thời Nguyễn là sự tiếp nối của MT thời nào?
2. Triển khai bài:
Hoạt động của GV+ HS Nội dung kiến thức
*Hoạt động 1:
GV: Cho học sinh đọc SGK?
Vào thời Nguyễn có nét gì đặc biệt về xã

hội...
HS: Đọc SGK trả lời.
GV: Kết luận, ghi bảng.
HS: Ghi chép.
*Hoạt động 2:
GV: kiến trúc thời Nguyễn gồm những thể
loại nào?
- Nêu một số công trình KT cung đình.
1. Vài nét về bối cảnh xã hội.
-Nhà Nguyễn là triều đại cuối cùng
của chế độ phong kiến trong lịch sử
Việt Nam. MT thời Nguyễn phát
triển đa dạng và phong phú. Còn để
lại cho kho tàng văn hoá của dân
tộc một số lợng công trình và tác
phẩm đáng kể.
2. Sơ lợc về mĩ thuật.
a. Kiến trúc.
* Kiến trúc kinh thành.
Sau khi lên ngôi nhà Nguyễn dời
Giáo án Mĩ thuật 9
- Cho học sinh thảo luận và đa ra các công
trình.
(Tên tác phẩm, chất liệu,Giá trị nghệ thuật.
HS: Thảo luận theo nhóm 2 bàn ghi vào
phiếu học tập.
GV:Bao quát lớp gợi ý thêm cho các nhóm.
HS: Các nhóm trình bày.
GV: Kết luận ghi lại nội dun chính.
GV: So sánh điêu khắc của mĩ thuật thời

Nguyễn Và thời Lê có gì khác nhau?
HS: trả lời
GV: cho một vài em nêu đặc điểm chung
của mĩ thuật thời Nguyễn sau đó giáo viên
tổng kết lại
GV: tóm tắt lại nội dung chính của bài
kinh đo vào Huế và xây dựng kinh
đô mới.
Kinh thành nằm bên bờ sông Hơng
là một quần thể kiến trúc rộng lớn
và đẹp nhất nớc ta thời đó
* Kiến trúc lăng tẩm
là các công trình kiến trúc có giá
trị nghệ thuật cao, đợc xây dựng
theo các sở thích của các vị vua,
kết hợp hài hoà giữa kiến trúc và
thiên nhiên.
Công trình: lăng Gia Long, Tự
Đức, Minh Mạng .
b. Điêu khắc trang trí
Điêu khắc:
Mang tính tợng trng rất cao, ngoài
ra điêu khắc phật giáo tiếp tục phát
huy truyền thống của khuynh hớng
dân gian làng xã.
c. Đồ hoạ:
Có sự chuyển biến và hpân hoá
quan trọng. Sự giao tiếp với phơng
tây và ảnh hởng văn hoá Trung
Hoa tạo nên một nền nghệ thuật đa

dạng, song nghệ thuật cổ truyền
vẩn đợc bảo lu.
3. Đặc điểm chung:
- MT thời Nguyễn có kiến trúc hài
hoà với thiên nhiên. kết cấu tổng
thể.
- Điêu khắc ,đồ hoạ hội hoạ phát
triển đa dạng, kế thừa truyền thống
dân tộc.
IV. Củng cố:
Hãy nêu một số nét về kiến trúc kinh đô Huế?
Đặc điểm của nghệ thuật điêu khắc, hội hoạ, đồ hoạ
V. Dặn dò:
Về nhà đọc SGK, su tầm tranh ảnh trên sách báo liên quan đến bài học.
Chuẩn bị bài sau: Mỗi tổ một quả, một lọ và hoa.
Tiết 2 Ngày soạn
Giáo án Mĩ thuật 9
vẽ theo mẫu
tỉnh vật
( lọ, hoavà quả- vẽ hình)
A/ Mục Tiêu:
1. Kiến thức: Học sinh biết quan sát nhận xét tơng quan ở mẫu vẽ.
2. Kỉ năng: Biết đợc cách bố cục và dựng hình: vẽ đợc hình gần giống mẫu.
3. Thái độ: Hiểu đợc vẽ đẹp của tranh tĩnh vật.
B/ Phơng pháp giảng dạy: - Vấn đáp trực quan
- Luyện tập
C/ Chuẩn bị giáo cụ:
1. Giáo viên:
- Vật mẫu: 2 hoặc 3 mẫu để học sinh vẽ theo nhóm.
- Tranh: các bớc vẽ, bài vẽ của học sinh, của họa sĩ.

2. Học sinh: Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy.
D/ Tiến trình bài dạy:
I. ổn định lớp:
II. Kiểm tra bài củ: Nêu sơ lợc về mĩ thuật thời Nguyễn?
III. Nội dung bài mới:
1. Đặt vấn đề:
2. Triển khai bài:
Hoạt động của GV+ HS Nội dung kiến thức
*Hoạt động 1:
GV: đặt mẫu.
HS: quan sát
GV: đặt câu hỏi để học sinh so sánh, sau đó chốt lại.
* Hoạt động 2:
GV:Để vẽ đợc tĩnh vật trớc tiên ta làm gì?
HS: Nhớ lại trả lời.
GV: Minh hoạ ĐDDH
HS: Quan sát ghi nhớ.
1. Quan sát - nhận xét.
- Hình dáng của cái cốc: chiều
ngang, cao, đáy, miệng.
- Vị trí của cốc và quả.
- Tỷ lệ của cốc so với quả.
- Độ đậm nhạt chính của mẫu
2. Cách vẽ hình:
* Vẽ khung hình chung
Xác định chiều cao và chiều
ngang tổng thể để vẽ khung hình
chung.
Giáo án Mĩ thuật 9
GV:Sau khi vẽ khung hình xong tiếp theo ta làm gì?

HS: Nhớ lại trả lời.
GV: Minh hoạ ĐDDH
HS: Quan sát ghi nhớ.
GV: Bớc tiếp theo ta làm gì?
HS: Nhớ lại trả lời.
GV: Minh hoạ ĐDDH
HS: Quan sát ghi nhớ.
GV: Sau cùng ta làm gì để hoàn thiện bài vẽ.?
HS: Nhớ lại trả lời.
GV: Minh hoạ ĐDDH
HS: Quan sát ghi nhớ.
* Hoạt động 3:
HS: làm bài.
GV: hớng dẫn đến từng học sinh.
GV: chọn một vài bài đạt yêu cầu và cha đạt để củng cố, cho
điểm một số bài tốt để động viên.
Vẽ khung hình riêng.
So sánh tỷ giữa các vật để vẽ
khung hình riêng.
*. Ước lợng tỷ lệ các bộ phận.
- xác định các bộ phận của cái
cốc và quả để vẽ.
*. Vẽ phác bằng các nét thẳng
mờ.
* Vẽ chi tiết.
3.Thực hành:
- Vẽ lọ hoa và quả.( vẽ hình)
- KT: khổ giấy A4.
- Chất liệu: chi, màu để vẽ hình
IV. Củng cố: GV chọn 3-5 bài vẽ đẹp, cha đẹp gọi HS nhận xét sau đó GV kết luận

và ghi điểm.
V. Dặn dò: Về nhà chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau vẽ màu.
-----------------*-*-*-------------------
Tiết 3 Ngày soạn
Giáo án Mĩ thuật 9
vẽ tĩnh vật
lọ hoa và quả- vẽ màu
A/ Mục Tiêu:
1. Kiến thức: Biết sữ dụng màu vẽ.
2. Kỉ năng: Học sinh vẽ đợc hình và màu gần giống mẫu.
3. Thái độ: Yêu thích vẽ đẹp tranh tỉnh vật màu.
B/ Phơng pháp giảng dạy:
Trực quan- vấn đáp- luyện tập thực hành.
C/ Chuẩn bị giáo cụ:
1. Giáo viên: - Vật mẫu: 2 hoặc 3 mẫu để học sinh vẽ theo nhóm.
- Tranh: các bớc vẽ, bài vẽ màu của học sinh, của họa sĩ.
2. Học sinh: Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu.
D/ Tiến trình bài dạy:
I. ổn định lớp: KTSS
II. Kiểm tra bài củ: GV chọn 3-5 bài vễ theo mẫu lọ và quả tiết 1 gọi HS nhận xét
sau đó kết luận vào bài mới.
III. Nội dung bài mới:
1. Đặt vấn đề: GV giới thiệu bài vẽ màu đẹp và hỏi làm thế nào để vẽ đợc ta vào
bài mới.
2. Triển khai bài:
Hoạt động của GV+ HS Nội dung kiến thức
*Hoạt động 1:
GV: đặt mẫu.
HS: quan sát
GV: đặt câu hỏi để học sinh nhận xét mẫu nh bên.

GV: cho học sinh quan sát một số tranh tỉnh vật và
nhận xét.
* Hoạt động 2:
GV: Để vẽ đợc tỉnh vật trớc tiên ta làm gì?
HS: Suy nghĩ trả lời.
GV: Treo tranh minh họa bớc 1
HS: Quan sát ghi nhớ.
1. Quan sát nhận xét:
- Vị trí của các vật mẫu.
- ánh sáng nơi bày mẫu.
- Màu sắc chính của mẫu ( lọ hoa
và quả).
- Màu của lọ, màu của quả.
- Màu đậm, màu nhạt ở lọ và
quả.
- Màu sắc ảnh hởng qua lại giữa
các vật mẫu.
- Màu nền và màu bóng đổ của
vật mẫu.
2. Cách vẽ.
- Nhìn mẫu để phác hình
Giáo án Mĩ thuật 9
GV: Tiếp theo ta làm gì?
HS: Suy nghĩ trả lời.
GV: Treo tranh minh họa bớc 2
HS: Quan sát ghi nhớ.
GV: Sau cùng ta làm gì?
HS: Suy nghĩ trả lời.
GV: Treo tranh minh họa bớc 3
HS: Quan sát ghi nhớ.

* Hoạt động 3:
GV: Yêu cầu HS vẽ theo mẫu tỉnh vật lọ hoa và
quả.
HS: Thực hành vẽ hoặc xé dán giấy màu.
GV: Bao quát lớp, gợi ý thêm cho những em học
sinh còn lúng túng.
- Phác các mảng màu đậm, nhạt
chính ở lọ, quả, nền.
- Vẽ màu điều chỉnh cho sát với
mẫu.
3. Thực hành:
Vẽ cái lọ, hoa và quả, vẽ màu.

IV. Củng cố: : chọn một vài bài đạt yêu cầu và cha đạt để củng cố, cho điểm một số
bài tốt để động viên.
V. Dặn dò: Về nhà đặt mẫu tơng tự để hoàn thành bài.
Chuẩn bị bài sau su tầm tranh ảnh, túi xách.
-----------------*-*-*-------------------

Tiết: 4 Ngày soạn:
Vẽ trang trí
Giáo án Mĩ thuật 9
Tạo dáng và trang trí túi xách
a. Mục tiêu
1. Kiến thức:Học sinh hiểu tạo dáng và trang trí ứng dụng cho đồ vật.
2. Kỉ năng: Biết cách tạo dáng và trang trí đợc túi xách.
3. Thái độ. HS có ý thức và làm đẹp trong cuộc sống hằng ngày.
b. Phơng pháp giảng dạy
- Phơng pháp nêu vấn đề, phơng pháp thảo luận, phơng pháp vấn đáp.
- Phơng pháp luyện tập.

Chuẩn bị
1. Học sinh:
Su tầm hình ảnh chụp các túi xách để tham khảo.
Giấy, bút chì, com pa, màu vẽ, tẩy.
2. Giáo viên:
ảnh hoặc hình vẽ túi xách phóng to
Hình vẽ gợi ý các bớc tiến hành.
Chọn bài vẽ của học sinh ( nếu có)
d. Tiến trình lên lớp
I. ổn định tổ chức: KTSS
II. Kiểm tra bài củ: GV chọn 3-5 bài vẽ tranh gọi học sinh nhận xét về bố
cục, hình vẽ, màu sắc sau đó kết luận và ghi điểm.
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề: GV đa chiếc túi xách lên hỏi đây là cái gì? Làm thế nào để tạo
ra nó và trang trí đẹp ta vào bài mới.
2. Triển khai bài:
Hoạt động của GV và học sinh Nội dung kiến thức
GV: Giới thiệu một số hình ảnh về túi xách
và nêu lên sự cần thiết trong trang trí nội
ngoài thất.
? Túi xách thờng dùng để làm gì?
HS: Trả lời nh bên.
GV: Hình dáng cách thức trang trí của túi
xách nh thế nào?
HS: trả lời nh bên.
GV: Tổng kết các câu trả lời của học sinh và
chuyển sang mục mới.
GV: Treo tranh minh họa?
HS: Quan sát.
GV: Hớng dẫn trên đồ dùng trực quan và

1. Quan sát nhận xét
- Túi xách rất phong phú và đa dạng.
- Vật dụng trong cuộc sống hằng
ngày.
- Hình dáng: có nhiều hình dáng
khác nhau: cao, thấp, đờng nét tạo
dáng...
- Trang trí: cách sắp xếp, họa tiết
màu sắc đơn giản nhẹ nhàng làm tôn
vẽ đẹp của cây cảnh.
2. Tạo dáng và trang trí túi xách
a. Tạo dáng
- Tìm hình dáng chung của túi.
Giáo án Mĩ thuật 9
trực tiếp vẽ lên bảng
GV? Có thể sữ dung bằng các hình thức
trang trí nh thế nào?
HS: Trả lời nh bên.
GV: Cho học sinh nhắc lại cách vẽ cơ bản
rồi hớng dẫn trực tiếp lên đồ dùng.
GV: Cho học sinh xem một số bài vẽ của
học sinh năm trớc hoặc lớp học trớc
HS: làm bài
GV: Hớng dẫn gợi ý cho học sinh tìm mảng,
họa tiết và màu phù hợp với ý thích.
GV: Chọn một số bài vẽ để cả lớp nhận xét
về bố cục, hình, màu. gợi ý cho học sinh tự
xếp loại và đánh giá
- GV nhận xét, xếp loại động viên khích lệ
học sinh.

- Tìm trục dọc trục ngang để vẽ hình
túi cân xứng
b. Trang trí
- Tìm bố cục và họa tiết trang trí túi
xách.
- Tìm màu của họa tiết và thân túi
sao cho hài hòa (không nên dùng
quá nhiều màu, tuỳ theo chất liệu
của túi)
3. Bài tập
Tạo dáng và trang trí một túi xách.
IV. Nhận xét - Dặn dò
Nhận xét tiết học
Về nhà hoàn thành bài tập và chuẩn bị cho bài sau.
-----------------*-*-*-------------------
Tiết 5 Ngày soạn:
Vẽ tranh :
đề tài phong cảnh Quê hơng
a. Mục tiêu
1. Kién thức: Học sinh hiểu thêm về thể loại tranh phong cảnh.
2.Kỉ năng: HS biết cách tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ đợc tranh về đề tài phong
cảnh quê hơng.
3. Thái độ: Học sinh thêm yêu mến cảnh đẹp quê hơng đất nớc và tự hào nơi
mình đang sống.
Giáo án Mĩ thuật 9
b. Phơng pháp
- Vấn đáp trực quan
- Luyện tập thực hành.
c. Chuẩn bị
1. Giáo viên:

- Đồ dùng dạy học MT9
- Tranh: một số tranh phong cảnh của họa sĩ nổi tiếng thế giới, của học sinh vẽ
về quê hơng.
2. Học sinh:
- Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu.
d. Tiến trình lên lớp
I. ổn định tổ chức: Hát tập thể.
II. Kiểm tra bài củ
Chấm bài vẽ tranh tỉnh vật
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề: GV đa tranh phong cảnh (Ao làng- Phạm Nhị Hà)? Đây là
tranh vẽ về cái gì? HS trả lời sau đó GV giới thiệu làm thế nào để vẽ đợc ta
vào bài mới.
2.Triển khai bài:
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
*Hoạt động 1:
GV: treo các tranh về phong cảnh quê hơng
của một số họa sĩ nổi tiếng ở trong và ngoài
nớc.
HS: quan sát -> rút ra nhận xét về nội dung.
GV: cho học sinh xem tranh về nhiều chủ đề
khác nhau.
- cho một số học sinh tự chon nội dung cho
mình
*Hoạt động 2:
GV: treo tranh các bớc vẽ
GV: vừa hớng dẫn vừa vẽ lên bảng
HS: quan sát.
1. Tìm và chọn nội dung đề tài.
- Có thể chọn phong cảnh ở thành phố,

thôn quê, ở vùng rừng núi, miền
biển...
- Cảnh vật quê hơng thờng có màu
sắc và sắc thái phong phú, gây ấn tợng
mạnh mẽ hơn so với cảnh vật các mùa
khác.
2. Cách vẽ.
a. Tìm và chọn nội dung
Chọn cảnh mà em yêu thích:..
b. Phác mảng - bố cục
Bố cục tranh cần hài hòa giữa mảng
chính và mảng phụ

Giáo án Mĩ thuật 9
HS: làm bài.
GV: hớng dẫn cách vẽ đến từng học sinh.
GV: chọn một vài bài đạt yêu cầu và cha đạt
để củng cố, cho điểm một số bài tốt để động
viên.
*Hoạt động 3:
GV: Yêu cầu học sinh làm bài.
HS: Thực hành vẽ.
GV: Bao quát lớp, gợi ý thêm cho các em
còn lúng túng.
c.Chọn lọc hình ảnh phù hợp với
nội dung đề tài.

d. Vẽ màu.
Vẽ màu sao cho phù hợp với đăc tr-
ng vùng miền.

Cần có đạm nhạt, có hòa sắc.
3. Thực hành:Vẽ một bức tranh
phong cảnh quê hơng.

IV. Củng cố: Chọn 3-5 bài vẽ đẹp, cha đẹp nhận xét, ghi điểm.
V. Dặn dò: Về nhà hoàn thành bài vẽ, hoặc vẽ lại tranh khác.Quan sát cham
khắc gổ Đình làng Việt Nam.

-----------------*-*-*-------------------
Tiết 6 Ngày soạn:
Thờng thức mĩ thuật:
Chạm khắc gổ đình làng việt nam
a. Mục tiêu
1. Kiến thức: Học sinh hiểu sơ lợc về nghệ thuật chạm khắc gổ đình làng Việt
Nam.
2. Kỉ năng: HS cảm nhận đợc vẻ đẹp của chạm khắc gổ đình làng.
3. Thái độ: Học sinh có có thái độ yêu quý, trân trọng và giữ gìn các công
trình văn hoá lích sử của quê hơng, đất nớc.
Giáo án Mĩ thuật 9
b. Phơng pháp
- Trực quan
- Vấn đáp gợi mở
- Thảo luận
C. Chuẩn bị
Đồ dùng mĩ thuật 9, một số tài liệu về chạm khắc dân gian.
d. Tiến trình lên lớp
I. ổn định tổ chức: KTSS
II. Kiểm tra bài củ:
GV chọn 3-5 bài vẽ tranh phong cảnh của các nhóm gọi học sinh nhận xét về bố
cục, hình tợng, màu sắc... sau đó kết luận ghi điểm.,

III. Bài mới
1. Đặt vấn đề: Giới thiệu ảnh đình làng Việt Nam(ảnh đình Tây Đằng) hỏi
đây là hình ảnh gì? HS trả lời sau đó giới thiệu vào bài mới.
2. Triển khai bài:
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
*Hoạt động1:
GV: cho học sinh đọc SGK?
Giới thiệu vài nét về đình làng ở Việt Nam,
đặc biệt là liên hệ ở địa phơng.
*Hoạt động 2:
GV: Sử dụng đồ dùng dạy học
- Cho học sinh thảo luận và đa ra đặc điểm
các công trình.
1. Vài nét khái quát về đình làng
Việt Nam.
- Đình làng là niềm tự hào là hình
ảnh thân thuộc, gắn bó trong tình
yêu của ngời dân đối với quê hơng.
Những ngôi đình đẹp nổi tiếng nh:
Đình Bảng, Lỗ Hạnh, Tây Đằng,
Chu Quyến là những công trình
độc đáo của nền nghệ thuật truyền
thống Việt Nam
2. Sơ lợc về nghệ thuật chạm khắc
gỗ đình làng.
Chạm khắc gỗ đình làng là một
dòng nghệ thuật dân gian đặc sắc,
độc đáo trong kho tàng nghệ thuật cổ
Việt Nam, đợc những ngời chạm
khắc gỗ ở làng xã sáng tạo nên. với

những nhát chạm dứt khoát, chắc tay
và nguồn cảm hứng dồi dào của ngời
sáng tạo, chạm khắc đình làng đã thể
hiện đợc cuộc sống muôn màu,
muôn vẽ nhng rất lạc quan yêu đời
của ngời nông dân.
- Chạm khắc trang trí là một bộ
Giáo án Mĩ thuật 9
HS: trả lời nội dung chính của chạm khắc
trang trí là gì?
*Hoạt động 3:
GV: cho một vài em nêu đặc điểm chung
chạm khắc gỗ đình làng sau đó giáo viên
tổng kết lại
GV: tóm tắt lại nội dung chính của bài
phận quan trọng của kiến trúc đình
làng.
- Nội dung miêu tả những hình ảnh
quen thuộc trong cuộc sống của ng-
ời dân. Đó là những cảnh sinh hoạt
xã hội quen thuộc nh gánh con,
đánh cờ, uống rợu, đấu vật, các trò
chơi dân gian, nam nữ vui chơi.
3.Đặc điểm của chạm khắc gổ
đình làng Việt Nam:
- Nghệ thuật chạm khắc đình làng
mang đậm đà tính dân gian và bản
sắc dân tộc
IV. Củng cố:
GV tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn Treo tranh các đình làng sang một bên

và tên tranh, tên địa phơng sang bên khắc. Đếm 123 để cho 3 đội cùng đua tài.
xếp tên trùng với tranh.Ai nhanh hơn ,đúng sẽ thắng.
V. Dặn dò
Học bài theo câu hỏi SGK và chuẩn bị cho bài sau: Bút chì, tẩy, que đo , dây
dọi, giấy vẽ
-----------------*-*-*-------------------
Tiết 7 Ngày soạn
vẽ theo mẫu
vẽ tợng chân dung
(tợng thạch cao- vẽ hình)
A/ Mục Tiêu:
1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu biết thêm về tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt ng-
ời.
2. Kỉ năng: Học sinh làm quen với cách vẽ tợng chân dung và vẽ đợc hình với tỉ lệ
các phần chính gần đúng mẫu.
Giáo án Mĩ thuật 9
3. Thái độ: Học sinh cáng yêu thích vẽ tợng chân dung.
B/ Phơng pháp giảng dạy: - Vấn đáp trực quan
- Luyện tập thực hành.
C/ Chuẩn bị giáo cụ:
1. Giáo viên:
- Vật mẫu: Tợng chân dung thạch cao, hình hớng dẫn cách vẽ, bài vẽ tợng nam,
nữ.
- Tranh: các bớc vẽ, bài vẽ của học sinh, của họa sĩ.
2. Học sinh: Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy. Su tầm bài vẽ tợng chân dung.
D/ Tiến trình bài dạy:
I. ổn định lớp:
II. Kiểm tra bài củ: Hãy cho biết đề tài trong chạm khắc gổ đình làng Việt Nam.
Đặc điểm của chạm khắc gổ đình làng Việt Nam.
III. Nội dung bài mới:

1. Đặt vấn đề:GV chỉ vào tợng hỏi đây là cái gì? HS trả lời sau đó giáo viên giới
thiệu đây là tợng thạch cao, vậy làm thế nào để vẽ đợc ta vào bài mới.
2. Triển khai bài:
Hoạt động của GV+ HS Nội dung kiến thức
*Hoạt động 1:
GV: Trong tay các em su tầm gồm những tợng
gì?
HS: Trả lời.
GV: Giới thiệu các loại tợng, chất liệu, hình
dáng, cấu trúc ...
HS: Quan sát ghi nhớ.
* Hoạt động 2:
GV:Để vẽ đợc tợng trớc tiên ta làm gì?
HS: Nhớ lại trả lời.
GV: Minh hoạ ĐDDH
HS: Quan sát ghi nhớ
GV:Sau khi vẽ khung hình xong tiếp theo ta
làm gì?
HS: Nhớ lại trả lời.
GV: Minh hoạ ĐDDH
1. Quan sát - nhận xét.
- Tợng chân dung gồ có: Tợng
đầu, tợng bán thân, toàn thân...
- Chất liệu tợng: Thạch cao, đá,
xi măng
- Cấu trúc tợng: Đầu, cổ. Phần
vai, đế
2. Cách vẽ hình:
* ớc lợng tỉ lệ vẽ khung hình và
đờng trục.

*Vẽ phác khái quát đầu, cổ, bệ.
Giáo án Mĩ thuật 9
HS: Quan sát ghi nhớ.
GV: Bớc tiếp theo ta làm gì?
HS: Nhớ lại trả lời.
GV: Minh hoạ ĐDDH
HS: Quan sát ghi nhớ.
GV: Sau cùng ta làm gì để hoàn thiện bài vẽ.?
HS: Nhớ lại trả lời.
GV: Minh hoạ ĐDDH
HS: Quan sát ghi nhớ.
* Hoạt động 3:
HS: làm bài.
GV: hớng dẫn đến từng học sinh.
GV: chọn một vài bài đạt yêu cầu và cha đạt để củng cố, cho
điểm một số bài tốt để động viên.
*Vẽ phác tỷ lệ các bộ phận:
Trán, mắt, mũi, miệng, cằm
* Nhìn mẫu để điều chỉnh tỉ lệ
và vẽ chi tiết.
3.Thực hành:
- Vẽ lọ hoa và quả.( vẽ hình)
- KT: khổ giấy A4.
- Chất liệu: chi, màu để vẽ hình
IV. Củng cố: GV chọn 3-5 bài vẽ đẹp, cha đẹp gọi HS nhận xét sau đó GV kết luận
và ghi điểm.
V. Dặn dò: Về nhà chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau vẽ màu.
-----------------*-*-*-------------------
Tiết 8 Ngày soạn
vẽ theo mẫu

vẽ tợng chân dung
(tợng thạch cao- vẽ đậm nhạt)
A/ Mục Tiêu:
1. Kiến thức: Giúp học sinh nhận ra các độ đậm nhạt chính, vẽ đợc các mãng đậm
nhạt của tợng( ở mức độ đợn giản).
2. Kỉ năng: Học sinh vẽ đợc ba độ đậm nhạt chính để bớc đầu tạo đợc khối và ánh
sáng ở hình vẽ.
3. Thái độ: Học sinh cảm nhận đợc vẽ đẹp của đậm nhạt trong tạo khối.