THANG ĐÁNH GIÁ PHÂN LOẠI CỦA B.BLOOM

PHÂN LOẠI CỦA
PHÂN LOẠI CỦA
B.BLOOM
B.BLOOM
ĐỊNH HƯỚNG VÀO
KỸ NĂNG TƯ DUY MỨC ĐỘ CAO

Giới thiệu
Giới thiệu
Năm 1956, Benjamin Bloom, một giáo sư của trường Đại
học Chicago, đã công bố kết quả nổi tiếng của ông “Sự
phân loại các mục tiêu giáo dục."
Bloom nêu ra sáu mức độ nhận thức - kết quả của ông
đã được sử dụng trong hơn bốn thập kỷ qua đã khẳng
định phương pháp dạy học nhằm khuyến khích và phát
triển các kỹ năng tư duy của học sinh ở mức độ cao.

Đánh giá
Tổng hợp
Phân tích
Vận dụng
Hiểu
BiÕt
Các kỹ năng tư duy
Các kỹ năng tư duy

BiÕt
BiÕt

•
BiÕt là cần thiết cho tất c¶ các mức độ tư duy.
•
BiÕt ở đây được hiểu là nhớ lại những kiến thức đã học
một cách máy móc và nhắc lại.
•
Những hoạt động tương ứng với mức độ biết có thể là xác
định, đặt tên, liệt kê, đối chiếu hoặc gọi tên.

BiÕt
BiÕt
liệt kê
gọi tên
giới thiệu/chỉ ra
nhận biết
nhớ lại
đối chiếu
xác định
phân loại
mô tả
phác thảo
lấy ví dụ
Các động từ tương ứng với mức độ tư duy BiÕt

Các hoạt động phù hợp mức tư duy
Các hoạt động phù hợp mức tư duy
BiÕt
BiÕt
Vấn đáp tái hiện

Phiếu học tập
Các trò chơi, câu đố có hướng dẫn trước
Tra cứu thông tin
Các bài tập đọc
Thực hành hay luyện tập
Tìm các định nghĩa
Các trò chơi, câu đố ghi nhớ

Hiểu
Hiểu


•
Hiểu là mức độ khá gần với nhớ nhưng ở đây học viên
phải có khả năng hiểu thấu đáo ý nghĩa của kiến thức.
•
Hiểu không đơn thuần là nhắc lại cái gì đó. Học viên phải
có khả năng diễn đạt khái niệm theo ý hiểu của họ.
•
Những hoạt động tương ứng với mức độ hiểu có thể là
diễn giải, tổng kết, kể lại, viết lại theo cách hiểu của mình.
Là khả năng hiểu, diễn dịch, diễn giải, giải thích hoặc suy
diễn. (Dự đoán được kết quả hoặc hậu quả ).

Hiểu
Hiểu
diễn giải
phân biệt
chứng tỏ
hình dung

trình bày lại
lấy ví dụ
tóm tắt
giải thích
mô tả
so sánh
chuyển đổi
ước lượng
Các động từ tương ứng với mức độ tư duy HIỂU

Sắm vai tranh luận

Dạy học chéo
Dự đoán
Đưa ra những dự đoán hay ước lượng
Cho ví dụ
Diễn giải
Các hoạt động phù hợp mức tư duy
Các hoạt động phù hợp mức tư duy
HIỂU
HIỂU

Vận dụng
Vận dụng


•
Vận dụng là bắt đầu của mức tư duy sáng tạo. Tức là vận dụng
những gì đã học vào đời sống hoặc một tình huống mới.
•

Vận dụng có thể được hiểu là khả năng sử dụng kiến thức đã học
trong những tình huống cụ thể hay tình huống mới.
•
Những hoạt động tương ứng với mức tư duy vận dụng có thể là
chuẩn bị, sản xuất, giải quyết, vận hành hoặc theo một công thức nấu
ăn.
Năng lực sử dụng thông tin và chuyển đổi kiến thức từ dạng
này sang dạng khác. (Sử dụng những kiến thức đã học trong
hoàn cảnh mới).