Summary of the Doctoral dissertation on Politics: Innovation in methods of education on political theory for students of Universities in the northern midland and mountainous area of Vietnam

            MINISTRY OF 

HO CHI MINH NATIONAL ACADEMY OF 

EDUCATION & TRAINING                                         POLITICS 

ACADEMY OF JOURNALISM AND COMMUNICATION

TRẦN HUY NGỌC

INNOVATION IN METHODS OF EDUCATION ON POLITICAL 
THEORY FOR STUDENTS OF UNIVERSITIES IN THE 
NORTHERN MIDLAND AND MOUNTAINOUS AREA OF 
VIETNAM
(Through survey at Thai Nguyen University and Tay Bac University)

Major: Idealogical work
Code: 9 31 02 01

SUMMARY OF THE DOCTORAL DISSERTATION ON POLITICS

SCIENTIFIC SUPERVISOR
Assoc. Prof. Dr. Phạm Huy Kỳ

HA NOI ­ 2018


The reaserch was completed at:  Academy of Journalism and Communication
Scientific Supervisor:
Assoc. Prof. Dr. Phạm Huy Kỳ
The   dissertation   will   be   defensed   before   the   Academic   Thesis   Board   at: 

Academy of Journalism and Communication.
At........................ 2018


1

INTRODUCTION
1. Rationale of the study
1.1.  President   Ho   Chi   Minh   and   the   Communist   Party   of   Vietnam   always 
determine that education on political theory is an important part of ideological work, 
contributing to building and strengthening the spiritual foundation of the society. From the 
practical work of the education on political theory, the Party has issued many directives 
and resolutions to innovate and improve the quality and effectiveness of the education on 
political theory. The document of the Congress XI stated: "Continue to renew the content  
and   methods;   further   improve   the   fighting,   persuasiveness,   and   effectiveness   of  
ideological work, propaganda and study of Marxism­Leninism, Ho Chi Minh’s Thought,  
viewpoints of the Communist Party, policies and laws of the Government; innovate and  
improve the quality of education on political theory, educate citizens in the system of  
political schools as well as schools in the system of national education. Every officer and  
member of the Party must study and raise the political theory competence”.
1.2.  After   more   than   30   years   of   renovation,   Vietnam   has   achieved   great 
achievements in all aspects of social life. However, the negative sides of the market 
economy, globalization and international integration have negatively impacted life, 
ruined   many   traditional   beauties   and   traditions,   changed   our   perceptions   and 
lifestyles, faded ideals and beliefs of a large part of people in general as well as the 
youth   and   students   in   particular.   Therefore,   the   urgent   practical   necessity   is   to 
increase the quality and effectiveness of education on political theory in universities. 
Especially, the method of education on political theory for students of universities in 
Vietnam   in   recent   years   has   revealed   many   limitations   with   slow   innovation 
compared with the reality of the country and the world. In fact, it is required to 

continue to innovate the method of education on political theory in the universities in 
our country today.
1.3. The Northern midland and mountainous area is the largest territory of the 
country   (account   for   about   30.5%   of   the   total   area   and   14.2%   of   the   country's 
population). This is an important political, cultural and social region. However, it has a 
difficult economic condition, most of which are ethnic minorities with cultural diversity. 
Thai Nguyen University and Tay Bac University, located in the Northern midland and 
mountainous   area,   are   responsible   for   training   high­quality   human   resources   for   the 
region,   at   the  same   time   carrying   out  the   task   of   scientific  research   and  technology 
transfer, making an important contribution to the socio­economic development of the 
Northern region. Over 90,000 undergraduate students studying at these universities will 
be   a   very   important   human   resource   for   the   future   of   the   region   and   the   country. 
Education on political theory for students in universities in the midland and mountainous 


2

areas   is   of   significant   importance.   However,   the   real   innovations   in   education   on 
political theory, including innovative teaching methods for students still reveal many 
limitations and inadequacies.
Therefore,   continuing   to   innovate   the   approaches   of   education   on   political 
theory   to   improve   the   quality   and   effectiveness   of   education   on   political   theory   for 
students in universities has profound theoretical and practical implications. In order to 
handle this issue, the author selects: "Innovation in methods of education on political 
theory for students of universities in the Northern midland and mountainous area 
of Vietnam" (Through survey at Thai Nguyen University and Tay Bac University) as his 
doctoral dissertation.
2. Purpose of the study 
The study clarifies the theoretical basis of the innovation in education on political 
theory for students of universities in our country, surveys  the situation,  and  proposes 

some   viewpoints   and   major   solutions   to  innovate  methods  in  education   on   political 
theory for students of universities in  the Northern midland and mountainous area of 
Vietnam.
 3. Tasks of the study
To achieve the above purposes, the thesis should perform the following tasks:
­ Clarify theoretical issues on the methodology of education on political theory 
for university students and innovation in methods of education on political theory for 
students of universities.
­ Describe the characteristics of the Northern midland and mountainous areas, 
the   characteristics   of   universities   and   their   students   in   the   Northern   midland   and 
mountainous   areas;   analyze   the   situation   of   innovation   in   methods   of   education   on 
political theory for students of universities in the Northern midland and mountainous 
areas of our country, indicate the achievements, limitations, causes and issues for the 
innovation of methods education on political theory for students of universities in the 
Northern midland and mountainous areas of our country today.
­   Propose   some   viewpoints   and   major   solutions   to   innovate   methods   in 
education on political theory for students of universities in the Northern midland and 
mountainous area of Vietnam
4. Subjects and scope of the study
4.1. Subjects of the study
Innovation in methods of education on political theory for students of universities.


3

4.2. Scope of the study
The thesis focuses on the innovation in methods of education on political theory for 
students of universities in the Northern midland and mountainous area of  Vietnam. 
However, these areas are the largest territory in the country (accounting for 30.5% of 
the total area and 14.2% of the total population) with 15 provinces and cities. There 

are many universities  in these areas, such as  Viet Tri University  of Industry  (Phu 
Tho), Hung Vuong University (Phu Tho), Quang Ninh University of Industry (Quang 
Ninh), Tan Trao University (Tuyen Quang) Viet Bac University (Thai Nguyen), Thai 
Nguyen University (Thai Nguyen) and Tay Bac University (Son La), etc. Therefore, 
for this research, the author mainly studies the status of innovating in methods of 
education on political  theory for full­time university students through a survey at 
Thai Nguyen University (a regional university with 11 training units, including 7 
universities) ­ in the midlands and Tay Bac University ­ in the Northern mountainous 
area. These are the largest universities in terms of organizational structure and the 
number of students. For this reason, these universities can be representative of the 
Northern midland and mountainous area of Vietnam.
The dissertation examines the issue of innovating methods of education on 
political theory for students of universities in the Northern midland and mountainous 
area   of   Vietnam   in   the   period   from   2009   to   present.   2009   was   the   time   when 
universities began to move to a new credit­based training system that required the need 
to innovate educational content, programs, methods and facilities. Besides, this is also 
the year in which the curriculum of the political theory subjects was reduced from five 
subjects to three subjects:  the basic principles of Marxism­Leninism (based on the 
integration of three subjects which are three sets Marxism­Leninism), Ho Chi Minh 
ideology and Revolution Lines of Vietnam Communist Party.
5. Rationale, practice and methodology of the study
­ The dissertation is based on the theories of Marxism­Leninism and Ho Chi 
Minh’s Thought; the views of the Communist Party, resolutions and directives of the 
Party, the laws of the State on education, training, education on political theory and 


4

innovation   in   methods   of   education   on   political   theory.   It   selectively   receives   and 
inherits the results of relevant scientific researches both domestically and internationally.

­   The   dissertation   is   based   on   the   reality   of   education   on   political   theory   in 
universities   in   our   country;  the   process   of   innovation   in   methods   of  education   on 
political theory for students of universities in the  Northern  midland and mountainous 
areas of our country. It is also based on the system of documents and data archived by 
agencies and units and the results of the actual survey by the author. 
­ The dissertation uses a combination of scientific research methods, including 
analytical and synthesis methods, logic and history, psychology, and pedagogy such as 
system ­ structure, expert, statistics, comparison, investigation, observation, information 
collection   ...   In   particular,   in   order   to   serve   thesis   research,   the   sociological   survey 
method was mainly used through ANKET questionnaire for lecturers (100 votes) and 
students (1400 votes). After obtaining the results of the sociological investigation, the 
author shall synthesize, classify, analyze data, draw up models and graphs in order to 
compare, contrast and draw objective conclusions as basis for the dissertation.
6. New scientific contribution of the study
  ­   The   thesis   has  made   significant  contributions   to   the   systematization, 
interpretation and clarification of theoretical issues on: methods of education on political 
theory   and   innovation   in   methods   of   education   on   political   theory   for   students   of 
universities in the Northern midland and mountainous area of Vietnam. At the same 
time, the thesis clarifies the reality in innovating the method of education on political 
theory in universities in the Northern midland and mountainous areas of Vietnam in the 
recent time. From that point, it provides some proper evaluations on the advantages and 
limitations and issues for the innovation in methods of education on political theory for 
students of universities in the Northern midland and mountainous areas of Vietnam. 
Based on that, it proposes a number of key ideas and solutions to further innovate the 
effective  methods  of education on political theory for students of universities in  the 
Northern midland and mountainous area.
7. The practical implications of the study
­ The research results of this dissertation contribute to the increase of knowledge 
about  the   methods   of  education  on   political   theory  and   innovation   in   methods   of 
education on political theory for students of universities. 

­ The research results of the dissertation contribute to the reliable and scientific 
materials   for   teaching,   studying,   researching   and   leading   educational   activities  in 
universities in the Northern midland and mountainous area of Vietnam in particular and 
universities in Vietnam in general.


5

­ The research results of the dissertation contribute to the development of some 
major solutions to innovate the methods of education on political theory for students of 
universities   in   the   Northern   midland   and   mountainous   area   of   Vietnam   our   country 
today.
8. Structure of study
 
The   thesis   includes:   introduction,   overview   of   the   research   related   to   the 
dissertation, 3 chapters, 7 periods, conclusions, list of references and appendices.
OVERVIEW OF THE RESEARCHES RELATED TO THE DISSERTATION
I. Vietnamese scientific researches  
A. Studies on idealogical work and education on political theory 
* Studies on idealogical work
­ Books: Ha Hoi (chief author), Ngo Van Thao (2002), Innovating and improving  
the   quality   and   effectiveness   of  the   idealogical   work,   National   Political   Publishing 
House, Hanoi; Dao Duy Quat (2004), On the idealogical work  of the Communist Party  
of   Vietnam,   National   Political   Publishing   House,   Hanoi;   Luong   Khac   Hieu   (chief 
author),   (2008),  Principles   of   the   idealogical   work     ­   Volume1,2,   National   Political 
Publishing House, Hanoi;  Pham Tat  Thang (chief author) (2010),  Renovation of  the  
idealogical work and political theory for the sake of national construction and defense, 
National Political Publishing House, Hanoi; Nguyen Danh Tien (chief author), (2010), 
The   Communist  Party   led   the   idealogical   work   in   the   renovation   period,   National 
Political   Publishing   House,   Hanoi;   Ngo   Huy   Tiep   (2011),  Theoretical   issues   of   the  

idealogical work of our Party today, National Political Publishing House, Hanoi.
­ Scientific articles: Nguyen Phu Trong, “Improving the quality and effectiveness 
of  the  idealogical  work    in  the  new  situation”,  Journal  of  Thought  and  Culture  no. 
8/1999; Huu Tho, "From the reality, think more deeply about the idealogical work ", 
Information on  the idealogical work  no.  3/2001; Nguyen Khoa Diem, "Continuing to 
accelerate the implementation of the central resolution of the year on the main tasks of 
thought and theoretical work in the new situation", Information on the idealogical work  
No.   1/2005;   Luong   Khac   Hieu,   "study   on   oral   propagation   in   the   history   of   the 
Vietnamese, Journal of Thought and Culture, No. 1/2001; Thai Hoa (2015), "Promoting 
the role of the idealogical work  in self­criticism and criticism", Journal of Propaganda  
and Education, (9) ...
* Educational researches on education on political theory
­ Book: Vu Ngoc Am (2003), Renovation in the work of political  ­  thought  
education for officers; Tran Thi Anh Dao (chief author), (2010), Education on political  
theory for Vietnamese students today, National Political Publishing House, Hanoi.


6

­   Scientific   articles:   Bui   Dinh   Phong,   (2009),   "The   role   of   Ho   Chi   Minh’s 
thought in adult education, Journal of Propaganda and Education, (9); Hoang Thao, 
(2011), "To improve the effectiveness of education on political theory in police schools 
in   Hanoi,   Journal   of   Propaganda  and   Education,   (9);   Vu   Ngoc   Am,   (2011), 
"Effectiveness   and   criteria   for   evaluating   education   on   political   theory",  Journal   of  
Propaganda and Education, (11), ...
B. Studies on methods and innovation in methods of education on political 
theory for university students
­ Book: Nguyen Duy Bac (chief author) (2004), Some theoretical and practical  
issues   in   teaching   and   learning   Philosophy   of   Marxism   and   Leninism   and   Ho   Chi  
Minh’s Thought in universities, National Political Publishing House, Hanoi; Vietnamese 

Universities and Colleges (VUN), Academy of Journalism and Communication (2004), 
Methodology of teaching ­ learning, testing and assessment of humanities and social 
sciences, Political Theory Publishing House, Ha Noi; The Hoang Quoc Bao,  Learning  
Revolutionary Methods of Ho Chi Minh Revolution (2006, National Political Publishing 
House,   Hanoi;   Vu   Ngoc   Am   (2009),  Some   problems   in   methods   of   education   on  
political   theory,   News   Agency   Publishing   House,   Hanoi;   Pham   Huy   Ky   (2010), 
Theoretical and Methodological Research on education on political theory, National 
Political­Administrative   Publishing   House,   Hanoi;   Hoang   Chi   Bao   (2011), 
Understanding Ho Chi Minh Method, Political­Administrative Publishing House, Hanoi.
­   Scientific   articles:   Nguyen   Thanh   Khai   (2009),   "Innovation   in   teaching 
methods   at   Ho   Chi   Minh   National   Academy   of   Politics   and   Public   Administration, 
Journal of Political Theory, (9), Hanoi; Dang Thi Nhiet Thu (2010), "Innovation in 
methods of teaching political theory in universities and colleges",  Journal of Political  
Science, (3),  Hanoi; Bui  Van Ga (2015), "Issues in  fundamental  and comprehensive 
reform   in   university   education",  Journal   of   Propaganda   and   Education,   (5),   Hoang 
Quoc   Bao   (2015),   “Ho   Chi   Minh’s   thought   on   methods   of   improving   propaganda 
effectiveness”, Journal of Propaganda and Education, (9) ...
II. Some scientific researches of foreign countries
A. The Lao People's Democratic Republic
The   Lao   People's   Democratic   Republic   has   many   scientific   researches   on 
education  on  political  theory  for officers  and  Party members.  Typical  examples are: 
Doctoral Dissertation of Philosophy BY Bun Phiet Xu Ly Vong Xac (1994),  Raising  
theoretical thinking for members of the Lao People's Revolutionary Party in the current  
period, Ho Chi Minh National Academy of Politics, Hanoi;  Bun ket – Ke son  (2006), 
Raising the moral ethics of key officials of the Lao People's Democratic Republic in the  
present period, Ho Chi Minh National Academy of Politics, Hanoi. [20]


7

­ Articles and magazines: Bun Nhang Vo Luu Chit (2005), “Improving the quality 
of building and fostering officers and leaders to meet the requirements of the Party's 
innovation” on  Journal of Lao Theory and Administration  (No. 1); The article by Tra 
Lon   Nhia   Pao   Ho   (2005),   "Ten   years   with   the   development   of   the   Lao   National 
Academy of Politics and Administration",  Lao Journal of Theory and Administration  
(No. 1), a paper written by Sa Mut Thong Som Pha Nit (2007), "Role of teachers in new 
conditions", Lao Journal of Theory and Administration (No. 6) ...
B.  The People's Republic of China
Many   Chinese   scholars   have   done   a   lot   of   research   on   the   idealogical   work, 
education on political theory, teaching methods and innovation in methods of education 
on political theory such as Uong Tin Nghien (2003), “Three methodologies in studying 
Chinese  Marxist Philosophy”  published in  the Journal of Chinese Philosophy,  No. 12; 
Ho Tu Luc (2004), “New thinking on education on political theory in universities”, The 
Journal   of  Ha   Nam   College   of   Taxation   ­   Finance,  (Vol   2,  No.   18);  Education   on 
political theory education for students has the article  “Tips from teaching the Marxist 
theory”  (Journal   of   Marketing  No.   24/2005,  translated   by   Nguyen   Duc   Sam   in   the 
magazine Political­social issues,  No. 16/2006);  Vuong Bot Binh, "Some  issues  on the 
idealogical work  by the  Chinese Communist Party in the  new situation”,  published in 
Journal of Political Thought Research, No. 3­2006; Vuong Yen, "Raising  theory and 
competence of political and thought work in the new situation", published in the Journal  
of Chinese Communist Party History, October 2007; Dr. Ly Kien's doctoral dissertation 
(2013),  Research   and   assessment   of   student   qualities;   Hoang  A  Loi's  doctoral 
dissertation (2014), Current status, visual and political values of students and research  
on educational strategies.
III. Achievements and issues for further study
A. Achievements
­   The   above­mentioned   scientific   researches   have   focused   on   studying   and 
systematizing the theoretical issues: the idealogical work , the work of education on 
political theory and the work of education on political theory for Vietnamese students. In 
particular, some of the researches focus on the different aspects of education on political 

theory for undergraduate students in our country today from which solutions have been 
developed   to   innovate   and   improve   the   quality   of   education   on   political   theory   for 
students today.
­ There have been studies on methods and innovation in methods of education 
on   political   theory   for   university   students.   However,   most   of   the   studies   focus   on 
innovation   in   methods   of   education   on   political   theory,   innovation   in   methods   of 
teaching and learning education on political theory, innovation in methods of testing and 


8

assessment  of  learning  outcomes.  There are  studies on the  methods  of education  on 
political theory. However, they approached from the perspective of other sciences such 
as pedagogics and psychology, etc.
B. Issues for further study 
­ Theoretical issues of methodology and innovation in methods of education on 
political theory for students should be generalized and systematized by approaching the 
idealogical   work.   The   thesis   further   clarifies   the   theoretical   issues   on:   methods   of 
education on political theory and innovation in methods of education on political theory 
for students with a focus on clarifying goals, principles, and criteria for assessing the 
innovation in methods of education on political theory for university students.
­ The thesis approaches the innovation in methods of education on political theory 
on  the  following  criteria:   Innovation  on  the  basis  of  application  of  new  methods   of 
education   on   political   theory   for   students;   Partial   innovation   in   current   methods   of 
education   on   political   theory   educational   for   students;   Innovation   on   the   basis   of 
diversification and integration of methods of education on political theory for students.
­   The   research   and   evaluation   on   the   reality   of   innovation   in   methods   of 
education on political theory for students of universities in the Northern midland and 
mountainous areas of Vietnam must now pay attention to the characteristics of subjects. 
The subjects of education on political theory in this dissertation are students of ethnic 

minorities  in  the  midland  and  mountainous  area   in  the  North,  an  area   of  economic, 
political, cultural and social importance, national security and defense of the country; 
This area also has difficult economic conditions with the majority of population is ethnic 
minorities. Therefore, it is necessary to research and innovate the methods of education 
on   political   theory   for   university   students   in   order   to   improve   the   effectiveness   of 
education on political theory for students.
­ The dissertation studies and proposes effective ideas and solutions to innovate 
teaching   methods   to   improve   the   quality   and   effectiveness   of   education   on   political 
theory for students  at universities in the Northern  midland and  mountainous area of 
Vietnam. 
Chapter 1
THEORETICAL AND PRACTICAL ISSUES OF INNOVATION IN METHODS 
OF EDUCATION ON POLITICAL THEORY FOR UNIVERSITY STUDENTS OF 
VIETNAM
1.1. The methods of education on political theory for university students
1.1.1.  The  concept  of political  theory  and  education  on  political theory for  
university students
1.1.1.1. Political theory


9

­ Theory is a system of concepts, categories and rules which are generalized from 
objective   reality.   It   reflects   the   level   of   human   awareness   and   improvement   of   the 
objective   world.   Theory   is   the   result   of   human   subjective   perception   of   events   and 
phenomena in the objective world.
­ Political theory is a system of knowledge in the political domain which expresses 
the attitudes and interests of a class to the State power in a classed society, outlined by 
scientific research and practical political activities.
2.1.1.2. Education on political theory for university students 

­ Education is a social phenomenon. The nature of education is the transmission 
and acquisition of knowledge and experience accumulated in the history of human society. 
Education contributes to raising the level of human awareness and improvement of the 
world. Since then, human society has ceaselessly developed. 
­ Education on political theory is an important part of the idealogical work of the 
Party.   This   is   the   activity   of   propagating   amd   absorbing   Marxism­Leninism,   Ho   Chi 
Minh's thoughts, lines, views of the Party, policies and laws of the State for officers, 
members of the Party and people in order to raise the theoretical awareness, the formation 
of the scientific world view, communist life, methods of dialectical and scientific thinking 
and working, contributing to raising and promoting socio­political activism in practice.
­ Students are a part of the youth who are studying and practicing in universities 
and colleges to improve their professional skills as well as to cultivate themselves to 
improve themselves.
­   Education   on   political   theory   for   students   is   the   activity   of   spreading   and 
absorbing the basic principles of Marxism­Leninism, Ho Chi Minh's thoughts, the Party's 
lines, policies and laws of the State in order to raise the political awareness, form the 
scientific world view, communist life, methods of dialectical and scientific thinking and 
working, contributing to promoting socio­political activism for students in practice.
­ Teaching education on political theory is a specialized education on political 
theory that brings high­quality education to students in universities.
1.1.2. Methodology and methods of education on political theory for university  
students
1.1.2.1. Methodology
Methodology is a system of methods and manipulation to adjust human cognition 
and action in practical activities.
1.1.2.2. Methods of education on political theory
­ Methods of education on political theory is a system of modes and activities that 
the educational subjects use for the purpose of propagation and the objects of education 
use to acquire the content of education on political theory in accordance with the nature 

10

and rules of the education program to form the scientific world view, communist life, 
methods  of   dialectical  and   scientific   thinking  and  working,  contributing  to  promoting 
socio­political activism for students in practice.
­  Characteristics   of   methods   of   education   on   political   theory   for   university  
students: 
­ Classification of methods of education on political theory for university students: 
+ Based on the means of using the educational methods, there are: speech methods 
group, visual methods group, and practical methods group. 
+   Based   on   the   subjects   involved   in   education,   there   are:   method   of   school 
education, method of family education and method of social education. 
+ Based on the content of education, there are: method of education on Marxism­
Leninism political thought and Ho Chi Minh’s thought, method of education on guidelines 
of the Party, policies and laws of the State, method of educating knowledge and political 
experience in the country and the world.
+ Based on the advanced nature of the method, there are: traditional method and 
modern method. 
+ Based on the nature and method of absorption of subjects, there are: passive 
method and positive method.
1.2. Innovation in methods of education on political theory for university 
students
1.2.1.   Concept   of   innovation   and   innovation   in   methods   of   education   on  
political theory for university students
1.2.1.1. Innovation and innovation in higher education
1.2.1.2.   Innovation   in   methods   of   education   on   political   theory   for   university  
students
Innovation in methods of education on political theory for university students is a 
fundamental and systematic replacement of the existing modes and activities of the subject 

and the object of education by means of new methods and activities which are in line with 
the nature and rules of the education process in order to bring greater effectiveness in 
education   on   political   theory   and   to   achieve   education   goals   on   political   theory   for 
university students.
1.2.2.   Objectives   and   principles   of   innovation   in   methods   of   education   on  
political theory for university students
1.2.2.1. The objective of innovation in methods of education on political theory  
for university students
Objectives:   Comprehensively   innovate   towards   modern   methods;   promote   the 
positive, active, creative and theoretical use in practice for students; focus on learning how 


11

to study, think, encourage self­learning, create a basis for students to update themselves 
and renew knowledge, skills, capacity development to improve quality and effectiveness 
of education on political theory for university students.
1.2.2.2. The principle of innovating methods of political theory to students of  
universities
­ Innovation in methods of education on political theory must be inherited.
­ Innovation in methods of education on political theory must link with practice.
­ Innovation in methods of education on political theory must be based on a  
learner­centered basis.
­   Innovation   in   methods   of   education   on   political   theory   must   have   a   proper  
roadmap.
1.2.3. Content for assessing the innovation in methods of education on political  
theory for university students 
1.2.3.1. Substitution and application of new and modern methods of education on  
political theory for university students 
1.2.3.2. Partial changes in existing methods of education on political theory for  

university students 
1.2.3.3. Diversification and integration of methods of education on political theory  
for university students
Summary of chapter 1
In   the   process   of   fundamental   and   comprehensive   innovation   of   education   and 
training, the innovation of education on political theory is set to be one of the key tasks in 
which innovation in methods of education on political theory is particularly valued. 
Based   on   the   research   results   of   the   scientists,   the   thesis   has   systematized, 
developed and clarified a number of theoretical issues on the methods of education on 
political theory and the innovation in methods of education on political theory for students 
of universities in our country today. Particularly, the dissertation has focused on clarifying 
the concepts, goals and principles of innovation, the criteria for evaluating the innovation 
in methods of education on political theory university students. In addition, Content for 
for   evaluating   the   innovation   in   methods   of   education   on   political   theory   university 
students  includes:   (1)  The  degree  of  substitution  and  application  of  new  and  modern 
methods of education on political theory for university students; (2) The degree of partial 
changes in existing methods of education on political theory for university students; (3) 
Level of diversification and integration of methods of education on political theory for 
university students. This is an important theoretical basis for the thesis to survey and 


12

evaluate the status of innovation in methods of education on political theory for students 
of universities in the Northern midland and mountainous area of Vietnam.
Chapter 2
CURRENT SITUATION AND ISSUES INNOVATION IN METHODS OF 
EDUCATION ON POLITICAL THEORY FOR STUDENTS OF UNIVERSITIES 
IN THE NORTHERN MIDLAND AND MOUNTAINOUS AREA OF VIETNAM 
2.1.   Characteristics   of   universities   and   students   of   universities   in   the 

Northern midland and mountainous area of Vietnam
2.1.1.   The   characteristics   of   universities   in   the   Northern   midland   and  
mountainous area of Vietnam (universities in the Northern midland and mountainous  
area   of   Vietnam   mentioned   here   include   Thai   Nguyen   University   and   Tay   Bac  
University)
Thai Nguyen University was established on April 4, 1994 under Decree No. 
31CP of the Government on the reorganization of universities in Thai Nguyen city, a 
center for training human resources for provinces, universities, colleges and vocational 
schools in the region, at the same time carrying out the tasks of scientific research and  
technology   transfer,   making   an   important   contribution   to   the   socio­economic 
development in the Northern midland and mountainous area of Vietnam. Over the past 
20 years of perseverance, Thai Nguyen University has strived for the direction of the 
Government,   constantly   grown   up   in   all   aspects   and   better   met   the   requirements   of 
human resource training as well as scientific and technological research. Additionally, it 
has  served effectively for the socio­economic development of the Northern midlandand 
mountainous area of Vietnam and step by step affirmed its position and role as a regional 
university in the education and training system and in the process of industrialization and 
modernization of the country.
Tay Bac University has a long history and tradition of education and training for 
ethnic minorities of Thai Meo autonomous region (formerly) in particular and the North 
West region in general. Tay Bac University was established in 1960 with many times of 
renaming and moving to many different places in Son La province. Up to now, with over 
55 years of establishment, development and growth, it has a new spacious premise and 
increasingly modern equipment which meet the needs of learning and research of teachers 
and students. It is worth being the leading center for training and scientific research in the 
Northwest region.
2.1.2.   Characteristics   of   university   students   in   the   Northern   midland   and  
mountainous area

13

Students of Thai Nguyen University and Tay Bac University are mostly children 
of the Northern midland and mountainous provinces with a majority of students are ethnic 
minority and disadvantaged. Most of them are studious and determined in their study. 
However, this is an area of difficult economic conditions and the political awareness of a 
part of the people is limited so students are susceptible to be propagated and manipulated 
by   hostile   forces,   which   negatively   affects   the   education   on   political   theory   in 
universities.
The number of university students in the midland and mountain areas in the North 
is high. Thai Nguyen University has more than 90,000 students, including 56,753 full­time 
undergraduate students (school year 2014­2015). Tay Bac University has 7,155 full­time 
students, including 5,092 undergraduate students (school year 2014­2015).
2.2. The current situation of innovation in methods of education on political 
theory for students of universities in the Northern midland and mountainous area of 
Vietnam
2.2.1. Results and causes
2.2.1.1. Result
Based on the criteria for innovation in methods of education on political theory 
mentioned above, we can examine the results obtained in the process of innovation in 
methods   of   education   on   political   theory   for   students   in   universities   in   the   Northern 
midland and mountainous area.
Firstly, innovation in methods of  education on political  theory  on the basis of  
applying new and modern teaching methods for university students.
Innovation in methods of teachers of education on political theory: Some teachers 
of education on political theory have had certain innovations in their methods of education 
on political theory for students and have had inherited selective new and modern but not 
yet popular teaching methods.
Innovation in methods of students of education on political theory: Some students 
have innovated their knowledge acquisition methods towards the creation of new and 

personalized   learning   methods.   A   part   of   the   students   has   applied   new   and   modern 
methods in the process of acquiring education on political theory.
In conclusion, innovation in methods of education on political theory on the basis 
of the application of modern methods has achieved positive results. According to the 
survey results, the degree of innovation in methods on the basis of the application of new 
methods of education on political theory at the universities in the Northern midland and 
mountainous area showed that the percent of teachers with new methods account for 
4.17%, the percent of teachers using new and modern methods account for 40.83%, the 
percent of students is respectively 2.36% and 30.14%.


14

Second, partial innovation in existing methods of education on political theory  
for students.
For   the   teachers   of   education   on   political   theory:  Teachers   of   education   on 
political theory have made changes in the concept of innovation in methods of education 
on political theory in the direction of partially innovating the existing methods. They have 
made great  attempt in innovating the  use  of  traditional educational methods for  their 
students.
For the students of education on political theory:  A portion of students have a 
sense of innovation in their traditional learning methods in order to adapt to the process of 
innovation in methods of education on political theory in universities. Additionally, self­
learning methods of students have been actively applied in new educational conditions.
The results of the survey show that the current level of partial innovation in existing 
methods of education on political theory is 30% in teachers and   64.21% in students. 
These   are   not   very   satisfactory   results,   but   showed   positive   signs   in   the   process   of 
innovating the methods of education on political theory by teachers and students in the 
Northern midland and mountainous area of Vietnam.
Third, innovation on the basis of diversifying and integrating methods of education  

on political theory for university students.
For the teachers of education on political theory: Teachers have diversified and 
integrated a variety of methods of education on political theory for students. Initially they 
have   flexibly   combined   the   methods   associated   with   the   effective   use   of   modern 
educational facilities.
For the students of education on political theory: Students are able to use a variety 
of methods during the acquisition of political theory. Some students use a combination of 
positive learning methods with the use of new and modern means of learning political 
theory.
Innovation on the basis of diversifying and integrating various methods is a major 
trend   in   the   innovation   in   methods   of   education   on   political   theory   for   students   at 
universities  in  the  Northern   midland  and   mountainous  area.  According  to  the  survey, 
75.83% of teachers and 60.79% of students have used a variety of integrated methods of 
transmitting and acquiring political theory.
2.2.1.2. Causes of the result
­ Subjective reasons:
The attention of the Party Committee, the Board of Rectors in innovation in  
methods of education on political theory for students.
The effort and attempt in innovating methods of university teachers and students  
in the Northern midland and mountainous area.


15

­ Objective reasons:
The attention of the  Party and  State  towards the innovation of teaching and  
learning methods in higher education institutions
Significant achievements of the country's renovation process; the positive aspects  
of globalization, international integration and the evolution of science and technology  
revolution are important factors contributing to the innovation in methods of education on  

political theory in universities.
2.2.2. Limitations and causes 
2.2.2.1. Limitations
First, the restriction of the innovation in methods of education on political theory  
on the basis of applying new and modern methods.
  For the teachers of education on political theory: The teachers of education on 
political theory have not yet created many new methods to meet the needs of students. The 
ability to use new methods of some teachers is limited and the number of new methods is 
not high. 
For the students of education on political theory: Only a small number of students 
have the ability to create new methods in acquiring new political theory. The students’ 
ability to use new methods in the acquisition of political theory is still limited and the 
frequency of use is still low.
The results of the survey of universities in the Northern midland and mountainous 
area show that the number of teachers and students who innovate the methods on the basis 
of creating new methods is not high, accounting for only 4.17% and 2.36% respectively. 
The use of new methods in transmitting and receiving political still face obstacles due to 
many reasons, so the effectiveness is not high.
Second, the limitation of the partial innovation in current methods of education on  
political theory for students. 
For   the  teachers   of  education   on  political  theory:  The   perception   of  a   part   of 
leaders and managers over the innovation in methods of education on political theory is 
still   simplistic.   In   other   words,   they   consider   the   method   innovation   as   a   negative 
approach to existing methods. The process of  partial innovation in methods of education 
on political theory is slow and ineffective.
For the students of education on political theory: The method of acquiring political 
theory of a part of students is still passive, dependable, lazy and therefore ineffective. 
Many students are slow to innovate their learning methods, so they do not have effective 
self­study and research methods. 
At   present,   in   universities   in   the   Northern   midland   and   mountainous   area,   the 

majority of teachers and students of education on political theory are innovating their 


16

methods based on the partial innovation of existing methods. In particular, students mostly 
use   traditional   methods   and   are   slower   to   innovate   their   methods   than   the   teachers. 
According to survey data, 77,5% of students have no awareness of innovating the methods 
of acquiring education on political theory, 80,83% of students do not have effective self­
study and research methods, 67,5% of students have passive way of learning and lazy 
thinking.
Third, the constraints of innovation on the basis of diversifying and integrating  
methods of education on political theory for students. 
For the teachers of education on political theory: The use of diversified methods of 
education   on   political   theory   for   students   is   limited.   Additionally,   the   innovation   in 
methods only uses traditional methods combined with modern means of education. The 
integration of methods in education on political theory for students is still embarrassing. 
Moreover, integrated methods are not smooth and suitable for the content.
For  the students of education  on political  theory:  In the  process of  studying 
political   theory,   many   students   mainly   use   traditional   methods.   They   are   unable   to 
combine modern methods in a proficient and effective way. The integration of methods in 
studying studying political theory of students still faces a number of difficulties. Many 
students have not been able to innovate their acquisition of political theory in connection 
with the effective use of modern educational facilities.
Thus,   the  innovation   on  the   basis   of   diversifying   and   integrating   methods   of 
education on political theory for students is a major trend in universities in the Northern 
midland and mountainous area. However, from the teachers and students, the process of 
innovation has some limitations. In detail, students are slower in innovating their methods 
towards diversification and integration than the teachers, especially in terms of flexible 
use of the methods which are linked to the effective use of modern and new means of 

education.
Thus,   the  innovation   on  the   basis   of   diversifying   and   integrating   methods   of 
education on political theory for students is a major trend in universities in the Northern 
midland and mountainous area. However, from the teachers and the students, the process 
of   innovation   has   some   limitations.   In   detail,   students   are   slower   in   innovating   their 
methods towards diversification and integration than the teachers, especially in terms of 
flexible use of the methods which is linked to the effective use of modern and new means 
of education.
2.2.2.2. Cause of the restriction
­ Subjective reasons:
The awareness of innovation in methods of education on political theory by both 
teachers and students is limited.


17

The   coordination   among   teachers   in   innovating   the   method   of   education   on 
political theory for students is not tight and frequent.
The   quality   of   teaching   staff   has   not   met   the   current   requirements   of   the 
innovation in methods of education on political theory.
The motivation and learning attitude of a part of undergraduate students have not 
yet been active in terms of innovating learning methods.
­ Objective reasons:
The content and educational program of political theory for students have not 
been  innovated  in  time  with   the  requirements   of  innovation  in  education  on political 
theory.
The technical conditions and facilities have not met the current requirement of 
innovation in education of education on political theory.
The plot of "peaceful evolution" by hostile forces is mostly in the field of culture 
and thought for young people and students.

The   limitations   and   shortcomings   of   the   country's   renovation   process   and   the 
adverse impacts of the market mechanism, globalization and international integration in 
our country today.
2.3. The issues for the innovation in methods of education on political theory 
for students of universities in the Northern midland and mountainous area
2.3.1. The awareness of the importance of innovating methods of education on  
political theory has not been in line with the urgent need to innovate methods of  
education on political theory in the current period.
2.3.2. The degree of innovation in methods of education on political theory for  
students is still slow compared to the need to rapidly and promptly innovate the methods  
of higher education today.
2.3.3. The conditions for innovation are not synchronous, which fails to motivate  
the   teachers   and   students   in   innovating   their   methods   to   the   requirements   of   the  
innovation in methods of education on political theory.
Conclusion of chapter 2
By   analyzing   and   evaluating   the   current   situation   of   innovation   in   methods   of 
education on political theory for students of universities in the Northern midland and 
mountainous area of our country, it can be concluded that the innovation in methods of 
education   on   political   theory   has   been   implemented   and   achieved   remarkable   results. 
These are encouraging signals that the process of innovating methods of education on 
political theory for students of universities in the Northern midland and mountainous area 
is   going   in   depth   and   meets   the   requirements   of   fundamental   and   comprehensive 
innovation of education and training in our country today.


18

However, the thesis also points out the limitations and inadequacies in the process 
of innovating methods of education on political theory for students of universities in the 
Northern midland and mountainous area today such as: the use of new methods which 

includes the creation of completely new methods has not yet been diverse; the innovation 
in   methods   on   the   basis   of   creatively   inheriting   and   applying   traditional   methods   is 
limited; the integration and diversification of methods are still embarrassing. From the 
analysis of the causes of limitations and inadequacies in innovating methods of education 
on political theory for students in universities in the Northern midland and mountainous 
area at present, there are problems and contradictions as the following: (1) the awareness 
of the importance of innovation in methods of education on political theory is not in line 
with the urgent need to innovate methods of education on political theory in the current 
period;   (2)   the   degree   of   innovation   in   methods   of   education   on   political   theory   for 
students is slower than the need to innovate the higher education methods rapidly and 
timely; (3) the conditions for innovation in methods of education on political theory are 
not  synchronized, which fails to motivate the teachers and students in innovating their 
methods to the requirements of the innovation in methods of education on political theory.
Chapter 3
PERSPECTIVES AND SOLUTIONS TO PROMOTE THE INNOVATION IN 
METHODS OF EDUCATION ON POLITICAL THEORY FOR STUDENTS OF 
UNIVERSITIES IN THE NORTHERN MIDLAND AND MOUNTAINOUS AREA 
OF VIETNAM
3.1. Perspectives on innovation
3.1.1.   Innovation   in   methods   of   education   on   political   theory   must   be  
associated with the innovation and improvement of the quality of the managers and  
teachers of political education
3.1.2. Innovation in methods of education on political theory must be carried  
out simultaneously with the comprehensive innovation of the content and the program  
of political education
3.1.3.   Innovation   in   methods   of   education   on   political   theory   must   be  
associated   with   the   innovation   of   the   educational   management   mechanism   and  
technical conditions and facilities
3.2. Solutions to innovation
3.2.1. Group of solutions to raise awareness of managers, teachers and students  

on the importance and necessity of innovating the methods  of political education in  
the Northern midland and mountainous area
3.2.1.1. Raising the awareness of managers and teachers 


19

It is necessary to continue to raise the awareness of the Party Committee and the 
Board   of  Rectors  of   universities   about   the  innovation   in  methods   of   education   on 
political theory for students, especially in universities which do not  train Marxism – 
Leninism and Ho Chi Minh’s thought, so that the university leaders are able to propose 
appropriate policies to enhance the innovation, improve the quality and effectiveness of 
education on political theory for students.
It   is   essential   to   raise   the   awareness   of   functional   units   and   unions   in   the 
universities   on   the   need   to   innovate   methods   of   education   on   political   theory   for 
students.   In   particular,   people   should   be   aware   of   their   role   and   responsibility   for 
education   on   political   theory,   the   need   for   innovating   methods   and   approaches   of 
education for students in the current period. There should be a coherent, synchronized 
and unified cooperation under the leadership and direction of the Party Committee, the 
Board of Rectors of universities in innovating teaching methods of education on political 
theory for students in the spirit of taking learners at the center as well as considering 
them as both an object and an educational goal.
It   is   necessary   to   raise   awareness   of   teachers   about   the   requirements   and 
urgency of innovation in methods of education on political theory. Each teacher should 
be aware of the tremendous role of innovation  in methods  of education on political 
theory from which they constantly learn and apply new teaching methods and active 
teaching methods aiming  at learners.  In  addition,  the  teachers also  need  to cultivate 
revolutionary virtue, professionalism, enthusiasm and teaching passion.
3.2.1.2. Raising the awareness of students
The   majority   of   students   in   the   past   have   been   conscious   of   innovating   their 

learning   methods.   However,   there   are   still   a   large   number   of   students   who   are   still 
limited   and   inadequate   in   innovating   their   learning   methods   due   to   their   improper 
awareness. This is also one of the reasons for the limited and ineffective quality of 
education on political theory.
3.2.2. Group of solutions to innovate methods of education on political theory  
of teachers and students
  3.2.2.1.  Solutions   to   innovate  methods   of   education   on   political   theory   of  
teachers 
Firstly, the Party Committee, the Board of  Rectors, Departments  and  Faculties  
should continue to innovate methods of education on political theory for students.
Educational leaders and managers should continue to vigorously pay attention  
and innovate methods of education on political theory for students. Universities need to 
speed up the process of implementing the guidelines, policies of the Party and the State 
on innovation of education on political theory in general and innovation in methods of 


20

education   on   political   theory   in   particular.   Universities   should   soon   issue   guidance 
documents that assist the faculties and divisions to innovate the methods of education on 
political theory to the students. Functional departments need to pay attention to building 
plans,   offering   various   forms   of   propaganda   and   education   on   political   theory   for 
students. In particular, attention should be paid to the extra­curricular activities, practical 
subjects   and   professional   practice   which   are   associated   with   the   propaganda   and 
education of patriotic traditions, traditions of revolutionary struggles and local history 
for students. It is necessary to make teaching and learning schedules, timetables and 
exam   schedules   in   accordance   with   the   content   and   curriculum   of   the   education   on 
political   theory   courses.   In   addition,   universities   need   to   develop   and   effectively 
organize their academic advisors who will be an important force to help promote the 
students’ acquisition process of education on political theory.

Training should be provided to improve the use of new methods for teachers of 
political theory in universities.  Universities in the Northern midland and mountainous 
area have taken care of, fostered and developed both quantity and quality of the officials 
and teachers who are involved in education on political theory. Prior to the requirements 
to   improve   the   quality   and   efficiency   of   education   on   political   theory   in   the   new 
situation, the care  and task of  building officials  and teachers on education on political 
theory is urgent with fundamental and long­term significance.
Innovation in methods of resolution sessions, listening to the political – social  
news and initial political studies.
Secondly, methods of education on political theory should be innovated.
The way in which methods of education on political theory are used should be  
innovated.  Teachers  need  to  constantly  research,  study  and  regularly  apply  new and 
active teaching methods into education on political theory to students. In particular, it is 
necessary to focus on updating lectures in the teachers’ classroom because lectures in 
class are still the main stage for students to receive scientific knowledge which is closely 
related   to  other   stages   such  as  self­study and   research.  Teachers  need   to  have  good 
discussions, which are considered to be an important part of the current credit­based 
curriculum in universities.
The   methods   of   examination   and   evaluation   should   be   innovated.   The 
examination   and   evaluation   are   an   important   stage   in   the   teaching   process   at   the 
universities. This will be the basis for assessment and classification of students. It is 
necessary to change the students’ perception on study for the score. In addition, it is 
essential to focus on all aspects of the process of examining and evaluating students' 
learning outcomes from contents and forms to approaches of organizing the examination 
and evaluation in order to avoid the situation of injustice.


21

Innovation in methods of education on political theory should be closely linked  

to the task of teachers’ scientific research. Scientific research should be promoted in the 
faculties   and   division   of   education   on   political   theory.   Teachers   ought   to   regularly 
update information on the situation and new research directions on education on political 
theory   domestically   and   internationally.   Assignments   should   be   actively   given   to 
students through assignments and essays to help them practice scientific researching.
The method of using example in education on political theory should be applied. 
Besides   stated   solutions,   there   is   also   need   to   pay   attention   to   the   method   of   using 
example. This approach has the most positive impact on students, encouraging students 
to innovate their learning methods, self­study, passion for learning, passion for research, 
leading to changes in their perception and actions.
Third,   method   of   education   on   political   theory   of   organizations   should   be  
innovated.  It is necessary to further promote the leadership role of the Ho Chi Minh 
Communist   Youth   Union   and   the   Student   Association   in   organizing   and   attracting 
students into practical socio­political activities. Organizations and associations should 
have more active content and forms of education. They should educate students to have 
the   right   motivation,   self­discipline   and   creativity   in   learning   through   emulation 
movements. Additionally, they should continue to innovate and develop youth volunteer 
activities and green summer among students; promote cultural activities, arts, physical 
training and sports such as forums, cultural exchanges, arts and sports, etc. to meet the 
cultural exchange needs of students. There is a need for the coherence between family, 
university and society in the management of students. It is necessary to understand that 
universities will be the nucleus with the family and society in managing and helping 
students learn and shape their personality.
3.2.2.2.   Solutions   to   promote   the   activeness   and   creativity   of   students   in  
innovating methods of education on political theory
Students   should   be   aware   of   the   role   of   innovating   methods   of   education   on 
political theory with the formation and development of personal personality from which 
students have the motivation, purpose and attitude to innovate their learning method 
properly. In order to do this, students need to: engage in new learning approaches as well 
as integrate and diversify their methods to acquire higher outcomes of education on 

political theory. Innovation in approaching to education on political theory is tied to the 
effective   use   of   modern   and   new   means   of   education   and   practical   social­political 
activities and scientific research activities.
3.2.3. Group of solutions on policies and conditions to ensure the innovation  
in methods of education on political theory for students


22

It is necessary to innovate educational policy mechanisms for both teachers and 
students. There is a need to create all material and spiritual conditions for teachers of 
education   on   political   theory,   especially   those   who   are   improving   their   professional 
qualifications. It is required to strengthen professional training for teachers of education 
on   political   theory;   enhance   the   teachers’   responsibility   toward   students   and   have 
appropriate regimes and policies to increase their income by their own teaching and 
research activities. It is necessary to set up a fair and democratic regulation of reward 
and   discipline   for   students   in   the   whole   university   in   general   and   in   the   subject   of 
political theory in particular.
Universities need to take further care of investing in technical and educational 
facilities for education on political theory. This is a practical measure that contributes to 
improving the quality of education on political theory in general and innovative teaching  
methods   in   particular.   Technical   and   educational   facilities   should   be   modernized, 
synchronized and standardized in line with the trend of rapid development of science and 
technology that the region and the world are facing.
Conclusion of chapter 3
From   the   survey   of  the   current   situation   of  education   on   political   theory   for 
students of universities in the Northern midland and mountainous area over the past few 
years, it can be seen that there still have been some limitations and shortcomings in the 
process   of   innovating   the   methods  of   education   on   political   theory   for   students   in 
universities. In order to further enhance  the  quality  and effectiveness of  education  on 

political   theory   for   students,   the   thesis   offers   a   number   of  fundamental  and   basic 
solutions for innovating methods of education on political theory for university students. 
It focuses on the following three groups of solutions: (1) a group of solutions to raise the 
awareness of managers,  teachers  and students about the importance and necessity of 
teaching   innovation;   (2)   a   group   of   solutions  to  innovate  methods   of   education   on 
political   theory  of   the   teachers   and   students;   (3)   a   group   of   solutions   for   policy 
mechanisms and conditions that guarantee the innovation inmethods of education on 
political theory for students.
CONCLUSION
Education on political theory is an important part of education and training at the 
university level. It is an objective requirement for the formation and development of 
personality for students. From the practical experience of innovating the methods of 
political education for students of universities in the Northern midland and mountainous 
area   in   the   past,   it   shows   that   the   process   of   methodological   innovation   in   the 
universities has made some significant achievements. However, there are still limitations 
and weaknesses. Therefore, it is necessary to strongly innovate methods of education on 


23

political theory for students. This should be considered as an important and urgent task 
in universities in the Northern midland and mountainous area of Vietnam.
The dissertation has systematically studied the theoretical basis and clarified the 
concepts of:  methods  of education  on  political  theory  and  innovation  in methods  of 
education on political theory for university students. In particular, the thesis has focused 
on   clarifying   the   theoretical   issues   of   innovating methods   of   education   on   political 
theory for university students such as the concept of innovating methods of education 
on political theory for university students; goals, principles and criteria for evaluating the 
innovation in methods of education on political theory for students.
The dissertation has clarified the characteristics of universities and their students 

in the Northern midland and mountainous area of our country. The thesis has surveyed 
the state of innovation in teaching methods of education on political theory for students 
of universities in the Northern midland and mountainous area today (through survey at 
Thai Nguyen University and Tay Bac University). The thesis has evaluated the achieved 
results and causes as well as some limitations. Besides, it has outlined some of the issues 
raised   in   the   innovation   in   methods   of   education   on   political   theory   for   students   of 
universities  in  the   Northern   midland   and   mountainous   area   of  our   country   in  recent 
years.
From that, it has set out basic ideas and some key solutions to innovate the 
methods of education on political theory for students of universities in the Northern 
midland and mountainous area of Vietnam in the coming time. The main groups of 
solutions include: a group of solutions to raise the awareness of managers, teachers and 
students about the importance and necessity of teaching innovation; a group of solutions 
to innovate methods of education on political theory of the teachers and students; a 
group of solutions for policy mechanisms and conditions that guarantee the innovation 
inmethods of education on political theory for students.