Dao duc -tuán

Tuần 1 :
Đạo đức: Học tập, sinh hoạt đúng giờ
I.Mục tiêu:
-Học sinh hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
-Học sinh có thái độ đồng tính với các bạn biết học tập , sinh hoạt đúng giờ.
II.Đồ dùng dạy học:
-Phiếu giao việc cho học động 1,2-tiết1.
-Vở bài tập đạo đức.
III.Hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Bài mới
a. Giới thiệu bài:
Giáo viên nói: Học tập sinh hoạt đúng giờ của học sinh là một việc rất có ích, tác hại của việc
học tập và sinh hoạt không đúng giờ thì nó sẽ ảnh hởng nh thế nào. Bài học hôm nay là bài
học tập, sinh hoạt đúng giờ.
* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: HS có ý kiến riêng và biết HS hoạt động nhóm bày tỏ ý kiến về bày tỏ ý kiến
trớc các hành động việc làm trong một tình huống.Việc Tình huống1: Trong giờ
học toán cô làm nào thích hợp, Tại sao ?
giáo đang hớng dẫn cả lớp làm bài tập HS thảo luận nhóm.
Bạn Lan tranh thủ làm bài tập TiếngViệt Đại diện các nhóm trình bày.
còn Tùng vẽ máy bay trên vở nháp. Trao đổi, tranh luận giữa các nhóm.
Tình huống2: Cả nhà đang ăn cơm vui
vẻ, riêng bạn Dơng vừa ăn cơm vừa
xem truyện.
GV kết luận:Giờ học toán mà Lan, Tùng
ngồi làm việc khác, không chú ý nghe
cô hớng dẫn sẽ không hiểu bài, ảnh
hởng đến kết quả học tập. Nh vậy,
trong giờ học, các em không làm tròn
bổn phận, trách nhiệm của các em và

chính điều đó làm ảnh hởng đến quyền
đợc học tậpcủa các em. Lan và Tùng
nên cùng làm bài tập với các bạn.
-Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức
khẻo. Dơng nên ngừng xem truyện và
cùng ăn với cả nhà.
Làm hai việc cùng một lúc không phải HS nêu nhận xét
là học tập, sinh hoạt đúng giờ.
* Hoạt động 2:Xử lí tình huống.
Mục tiêu: Học sinh biết lựa chọn cách
ứng xử phù hợp trong tng tình huống
cụ thể.
GV chia nhóm và giao nhiệm vụ Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù Tình
huống1:Ngọc đang ngồi xem một hợp
chơng trình ti vi rất hay. Mẹ nhắc Ngọc
đã đến giờ đi ngủ.
Theo em, bạn Ngọc có thể ứng xử nh HS đóng vai
thế nào?Em hãy lựa chọn giúp Ngọc
cách ứng xử phù hợp trong tình huống
đó. Vì sao cách ứng xử đó phù hợp ?
Tình huống 2: Đầu giờ học sinh xếp
hàng vào lớp. Tịnh và Lai đi học muộn
khoác cặp đứng ở cổng trờng. Tịnh rủ HS thảo luận nhóm
bạnĐằng nào cũng bị muộn rồi.Chúng Từng nhóm lên đóng vai
mình đi mua bi đi!
Em hãy lựa chọn giúp Lai cách ứng xử Các nhóm trao đổi tranh luận
phù hợp trong tình huống đó và giải
thích lí do.
GV: Kết luận:
-Ngọc nên tắc ti vi và đi ngủ đúng giờ

để đảm bảo sức khoẻ, không làm mẹ lo
lắng.
-Bạn Lai nên từ chối đi mua bi và
khuyên bạn không nên bỏ học đi làm
việc khác.
Mỗi tình huống có thể có nhiều cách ứng
xử. Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng
xử phù hợp nhất.
Hoạt động3: Giờ nào việc nấy
Mục tiêu: Giúp HS biết công việc cụ thể
cần làm và thời gian thực hiện để học tập
và sinh hoạt đúng giờ.
GV giao nhiệm vụ. HS thảo luận theo nhóm
N1: Buổi sáng em làm những việc gì?
N2: Buổi tra em làm những việc gì?
N3: Buổi chiều em làm những việc gì? Đại diện các nhóm trình bày
N4: Buổi tối em làm những việc gì?
GV kết luận Trao đổi tranh luận cùng các nhóm
Cần sắp xếp thời gian hợp lí để đủ thời HS đọc câu: Giờ nào việc nấy.
gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và
nghỉ ngơi.
Hớng dẫn thực hành: Cùng cha mẹ xây dựng thời gian biểu và thực hiện theo thời gian biểu.

Đạo đức: Biết nhận lỗi và sửa lỗi.
I.Mục tiêu
1.KT: Khi có lỗi thì nên nhận lối và sửa lỗi. Có nh thế mới là dũng cảm, trung
thực, mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý
2.TĐTC: ủng hộ và cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi.
Không đồng tình với các bạn mắc lỗi mà không biết nhận lỗi và sữa lỗi.
3. Hành vi: Nhận và sửa lỗi khi mắc lỗi.

Nhắc bạn nhận và sửa lỗi khi mắc lỗi.
II. Đồ dùng dạy-học:
-Nội dung các ý kiến cho HĐ3 tiết 1.
-Giấy khổ lớn, bút viết bảng.
Phiếu thảo luận.
III.các hoạt động dạy- học:
Tiết1.
Tìm hiểu và phân tích truyệnCái bình hoa
Yêu cầu các nhóm theo dõi câu HS theo dõi câu chuyện.
chuyện và xây dựng phần kết của Các nhóm thảo luận và xây dựng phần
kết
câu chuyện. của câu chuỵen.
Kể chuyện Cái bình hoa với kết Vô- va quên luôn chuyện vỡ cái bình.
cục mới:Từ đầu...ba tháng trôi qua -Vô- va đã day dứt và nhờ mẹ mua một
cái
không ai còn nhớ đến chuyện bình bình cho cô.
hoa vỡ.
-Kể nốt đoạn cuói câu chuyện
Yêu cầu các nhóm tiếp tục thảo Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo
luận.
luận theo các ý sau.
Qua câu chuyện, em thấy cần làm Trao đổi, nhận xét, bổ sung cho phần
kết của
gì sau khi mắc lỗi? các nhóm.
Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì? Các nhóm tiếp tục thảo luận và trả lời
câu
Kluận:Trong cuộc sống, ai cũng hỏi.
có thể mắc lỗi, nhất là các em ở
lứa tuổi nhỏ. Nhng điều quan
trọng là biết nhận lỡi và sửa lỗi.Biết

nhậnlỗi và sửa lỗi thì sẽ mau tiến bộ
và đợc mọi ngời yêu quý.
HĐ2: Bày tỏ ý kiến, thái độ. Thảo luận nhóm theo các tình huống
Yêu cầu các nhóm thảo luận và bày -Việc làm của lan là đúng. Vì bạn đã
tỏ ý kiến về việc làm trong tình nhận và sửa lỗi do mình gây ra.
huống:Việc làm nào đúng, việc làm
nào sai?Tại sao đúng(sai)?
Tình huống 1:Lan chẳng may làm
gãy bút của Mai, Lan đã xin lỗi bạn
và xin mẹ cho tiền mua bút khác cho
Mai.
Tình huống2: Do mải chạy, Tuấn xô Việc làm của Tuấn là sai vì mặc dù em
học
ngã một em học sinh lớp 1. Cậy mình sinh đó bé hơn Tuấn nhng Tuấn là ngời
lớn hơn,Tuấn mặc kệ em tiếp tục chơi mắc lỗi em và nâng em dậy.
với các bạn.
Kết luận: Bất cứ ai khi mắc lỗi đều Đại diện nhóm trình bày.
phải biết nhận lỗi và sửa lỗi. Có nh Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm.
thế mới mau tiến bộ và đợc mọi Nghe, ghi nhớ.
ngời quý mến.
Hđ3: Trò chơi tiếp sức:Tìm ý kiến đúng.
Phổ biến luật chơi
GV sẽ giấy 3 tờ giấy khổ lớn, trong đó HS mỗi đội thống nhất cử các bạn lên
chơi
có ghi các ý kiến đúng và sai về nội và chuẩn bị phơng tiện để chơi.
dung bài học.HS cả chia thành 3 đội,
lần lợt chơi tiếp sức, từng học sinh lên
ghi từng ô vuông bên cạnh mỗi ý kiến
chữ Đ và S. Mỗi ý lamg đúng đợc tính
5 điểm. Đội nào ghi đợc nhiều điểm

trong thời gian ngắn nhất là đội thắng
cuộc.
GV cho học sinh chơi thử 2 HS chơi thử
GV tổ chức chơi giữa 3 đội HS chơi trò chơi.
Nhận xét.
Các ý kiến
1. Khi mắc lỗi với ngời ít tuổi hơn mình, không cần xin lỗi.
2. Mắc lỗi và sửa lỗi mới là ngời tốt.
3. Ngời nhận lỗi là ngời hèn nhát.
4.Nếu có lỗi, chỉ cần tự sửa lỗi, không cần nhận lỗi.
5. Chỉ xin lỗi khi mắc lỗi với ngời mà mình quen biết.
6. Bạn bè cùng tuổi với nhau vẫn cần phải xin lỗi nhau khi mắc lỗi.
7. Cần nhạn lỗi ngay cả khi mọi ngời không biết mình mắc lỗi.
Hớng dẫn thực hành ở nhà. Su tầm các câu chuyện kể hoặc tự liên hệ bản thân và
những ngời thân trong gia đình những trờng hợp nhận và sửa lỗi.
Đạo đức: Biết nhận lỗi và sửa lỗi
I.Mục tiêu:
-Khi có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi. Có nh thế mới là ngời dũng cảm, trung
thực, mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý.
-Không đồng tình với các bạn mắc lỗi mà không biết nhận lỗi và sửa lỗi.
-Nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi.
II.Đồ dùng học tập.
-Các tấm biển ghi tình huống và cách ứng xử cho HĐ3-tiết2.
-Phiếu thảo luận nhóm của HĐ2-tiết2.
III.Hoạt động dạy- học.
Tiết2.
1.Kiểm tra bài cũ: Thế nào là biết nhận lỗi? Em cần làm gì khi trót mắc lỗi?
2.Bài mới.
HĐ1:Đóng vai theo tình huống
GV chia nhóm HS và phát phiếu giao

việc.
Tình huống 1:Lan đang trách Tuấn Các nhóm chuẩn bị đóng vai một tình
huống
Sao bạn hẹn cùng rủ mình đi học mà Các nhóm thảo luận.