Lớp nhóm 06 với môn học kỹ năng thuyết trình

Chủ Đề:
“ Lớp nhóm 06 với
môn học kỹ năng
thuyết trình”

GVHD: Trần Thanh Mai


Nội dung


1. Những vấn đề chung về kỹ năng mềm
- Kỹ năng?
- Kỹ năng mềm ?
- Kỹ năng thuyết
trình?



- Kỹ
năng?

Theo từ điển tiếng Việt: “ Kỹ năng là khả
năng vận dụng những kiến thức thu được
trong một lĩnh vực nào đó vào thuẹc tế”.

 Kỹ năng Hành động tự động hoá nhờ luyện tập


1. Những vấn đề chung về kỹ năng mềm

Kỹ năng mềm là gì?

Kỹ năng mềm (hay còn gọi là Kỹ năng thực hành xã hội) là
thuật ngữ dùng để chỉ các kỹ năng quan trọng trong cuộc
sống con người như: kỹ năng sống, giao tiếp, lãnh đạo, làm
việc theo nhóm, kỹ năng quản lý thời gian, thư giãn, vượt
qua khủng hoảng, sáng tạo và đổi mới...


1. Những vấn đề chung về kỹ năng mềm

Khái niệm kỹ năng thuyết trình:

Là việc trình bày bằng lời trước người nghe
được phát triển thông qua rèn luyện, kinh nghiệm
đào tạo nhằm cung cấp thong tin hoặc thuyết
phục, gây ảnh hưởng đến người nghe về một nội
dung, một chủ đề nào đó.


1. Những vấn đề chung về kỹ năng mềm
Thuyết trình là một trong những kỹ năng mềm căn bản
trong học tập cũng như công việc, và trong cả cuộc sống.


1. Những vấn đề chung về kỹ năng mềm

Thuyết trình trong học tập

1. Những vấn đề chung về kỹ năng mềm
Thuyết trình trong công việc


2.Thực trạng kỹ
năng thuyết trình
của lớp nhóm 06


2. Thực trạng kỹ năng thuyết trình của lớp
nhóm 06


2.1. Về sinh viên lớp nhóm 06
2.1.1 Tác phong khi thuyết trình
Về trang phục



-

-

Nhiều bạn trong lớp khi thuyết
trình chưa chú trọng đến trang
phục
Vẫn còn tình trạng mặc quần bò
rách khi lên thuyết trình

2.1. Về sinh viên lớp nhóm 06
2.1.1 Tác phong khi thuyết trình


-

-

-

Về sử dụng ngôn ngữ cơ
thể

Rất hiếm có sinh viên biết khai thác
ngôn ngữ hình thể.
Hầu hết sinh viên mang thái độ thiếu tự
tin, rụt rè.
Nét mặt ít biểu lộ được sự tươi vui,
hăng hái, tự tin, thay vào đó là sự căng
thẳng, hồi hộp, âu lo.


2.1. Về sinh viên lớp nhóm 06
2.1.2. Bố cục trình bày

- Một số sinh viên không làm đề cương.
- Một số khá lớn tuy có làm đề
cương nhưng chỉ mang tính hình
thức, hời hợt, cho nên khi triển khai
nội dung chi tiết đã bị lạc hướng.

2.1. Về sinh viên lớp nhóm 06
2.1.2. Bố cục trình bày

-

Phần mở đầu và kết luận tưởng chừng
đơn giản, vậy mà cũng chưa được, làm
tốt.

+ Nhiều khi phần mở đầu nó lại hơi bị đi
sâu vào phần thực trạng khiến cho khi
trình bày phần thực trạng nó bị lặp.
- Phần kết thúc thường ngắn gọn, đơn giản,
vội vã


2.1. Về sinh viên lớp nhóm 06
2.1.2. Bố cục trình bày

- Tính nhất quán:
Đa số sinh viên tập trung vào phần nội
dung mà không quan tâm phần mở đầu
cũng như kết thúc cho nên tính nhất quản
trong cả ba phần không thể hiện rõ nét.


2.2. Công cụ trình chiếu và cơ sở vật chất

2.2.1 Công cụ trình chiếu

2.2.2 Yếu tố cơ sở vật chất phòng học

- Một số nhóm đã có sự
sáng tạo trong việc chuẩn
bị slide thuyết trình, thay vì
sử sụng công cụ
PowerPoint như bình
thường

- Điều kiện âm thanh và ánh sáng
- máy móc thiết bị nghe và nhìn
- Chưa có điều hoà


3. Giải pháp khắc
phục


3. Giải pháp khắc phục
Về phía sinh viên

- Cần cải thiện, trao rồi tác phong khi
thuyết trình
- Luôn tạo cho mình thói quen trước
mỗi bài thuyết trình cần chuẩn bị
cũng như lập bố cục cho nó

3. Giải pháp khắc phục
Về phía sinh viên

- Tham gia học tập các môn kỹ năng
với thái dộ chủ động tích cực hơn

- Chủ động và tích cực tham gia vào các
chương trình dào tạo kỹ năng mềm của nà
trường


3. Giải pháp khắc phục
Về phía nhà trường

- Cần phải xây dựng các
chương trình giảng dạy kỹ
năng mềm cho sinh viên
với số lượng tín chỉ nhiêu
hơn

- Đổi mới, tu sửa cơ sở vật chất phòng học
để tạo điều kiện thuận lợi cho môi trường
hoc tập cho sinh viên.