GA 11 từ T1 đến T15

Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 – Ch¬ng tr×nh chn
Ngµy gi¶ng:
TiÕt 1: §äc – hiĨu v¨n b¶n
vµo phđ chóa trÞnh
TrÝch “Thỵng kinh kÝ sù” – Lª H÷u Tr¸c
I. Mơc tiªu cÇn ®¹t: Gióp HS:
- HiĨu râ gi¸ trÞ hiƯn thùc s©u s¾c cđa t ¸c phÈm, còng nh th¸i ®é tríc hiƯn thùc vµ ngßi bót
ký sù ch©n thùc, s¾c s¶o cđa Lª H÷u Tr¸c qua ®o¹n trÝch miªu t¶ cc sèng vµ cung c¸ch
sinh ho¹t n¬i phđ chóa TrÞnh.
- BiÕt c¸ch ®äc hiĨu mét v¨n b¶n v¨n xu«i trung ®¹i.
II. Ph¬ng tiƯn thùc hiƯn:
GV: SGK, SGK, gi¸o ¸n
HS: SGK, Vở soạn
III. C¸ch thøc tiÕn hµnh: §äc s¸ng t¹o, ®èi tho¹i, th¶o ln, gỵi t×m
IV. TiÕn tr×nh bµi häc:
1. Kiểm tra bài soạn, cách soạn : §o¹n trÝch : “Vào phủ chúa Trònh”
2. Giới thiệu bài mới:
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß KiÕn thøc c¬ b¶n
H§I. Híng dÉn t×m hiĨu phÇn tiĨu
dÉn
HS ®äc vµ tãm t¾t nh÷ng nÐt c¬ b¶n
GV MR: Sù nghiƯp cđa «ng ®ỵc tËp
hỵp trong bé H¶i Thỵng y t«ng t©m
lÜnh gåm 66 qun. bien so¹n trong
gÇn 40 n¨m. §©y lµ t¸c phÈm y häc
xt s¾c nhÊt thêi trung ®¹i. Qun
ci cïng trong bé s¸ch nµy lµ mét
t¸c phÈm v¨n häc: Thỵng kinh ký
sù.
ND t¸c phÈm: T¸c gi¶ ghi l¹i c¶m
nhËn cđa m×nh b»ng m¾t thÊy tai

nghe tõ khi nhËn ®ỵc lƯnh vµo kinh
ch÷a bƯnh cho thÕ tư C¸n ngµy
12/1/1782, cho ®Õn lóc xong viƯc vỊ
nhµ ë H¬ng S¬n ngµy 2/11/1782.
Tỉng céng lµ 9 th¸ng 20 ngµy. Tp
më ®Çu b»ng c¶nh sèng ë H¬ng S¬n
cđa mét Èn sÜ l¸nh ®êi, bçng cã lƯnh
triƯu vµo kinh, bc ph¶i lªn ®êng.
Tõ ®©y, mäi sù viƯc diƠn ra theo thêi
gian vµ ®Ì nỈng lªn t©m tr¹ng cđa
I. T×m hiĨu chung:
1. T¸c gi¶:
- LHT (1724 - 1791), hiƯu lµ H¶i Thỵng L·n ¤ng («ng
giµ lêi ë ®Êt Thỵng Hång),
- Sinh ra trong mét gia ®×nh cã trun thèng häc hµnh thi
cư, ®ç ®¹t lµm quan.
- ¤ng lµ mét danh y, kh«ng chØ ch÷a bƯnh giái mµ cßn
so¹n s¸ch, më trêng, trun b¸ y häc. - Ngoµi ra, cã thĨ
thÊy ë LHT cßn lµ mét nhµ v¨n, nhµ th¬ víi nh÷ng ®ãng
gãp ®¸ng ghi nhËn.
2. T¸c phÈm:
- Thỵng kinh ký sù (ký sù ®Õn kinh ®«) lµ tËp ký sù b»ng
ch÷ H¸n, ®¸nh dÊu sù ph¸t triĨn cđa thĨ ký VN thêi trung
®¹i.
- §o¹n trÝch: Vµo phđ chóa TrÞnh nãi vỊ viƯc LHT ®· lªn
tíi kinh ®«, ®ỵc dÉn vµo phđ chóa ®Ĩ b¾t m¹ch, kª ®¬n
cho thÕ tư. T¸c gi¶ ghi l¹i mét c¸ch sinh ®éng, ch©n thùc
vỊ cc sèng xa hoa, uy qun cđa chóa TrÞnh S©m, ®ång
thêi béc lé th¸i ®é xem thêng danh lỵi vµ kh¼ng ®Þnh y
®øc cđa m×nh.

3. §äc t×m hiĨu tõ khã:–
§äc phÇn v¨n b»ng giäng trÇn tht. PhÇn bµi th¬ ®äc
chËm, nhÊn giäng ng©n nga.
GV NÞnh ThÞ Hång Loan – Tỉ V¨n – Sư – GD – Tr êng THPT Xu©n
Huy
1
Giáo án Ngữ văn 11 Chơng trình chuẩn
tác giả.
HĐII. Hớng dẫn đọc hiểu
- Cảm nhận chung của em khi đọc
đoạn trích?
Bậc danh y tuổi cao, tài lớn đã nhìn
thấy và ghi lại quang cảnh nơi phủ
chúa, đó là cảnh cực kỳ xa hoa,
tráng lệ và qua đó làm nổi lên quyền
uy tột bậc của nhà chúa.
- Quang cảnh và cuộc sống đầy uy
quyền của chúa Trịnh đợc miêu tả
ntn?
GV: Tài của tác giả khi miêu tả
quang cảnh phủ chúa ntn?
GV: Thái độ của tác giả bộc lộ ntn
trớc quang cảnh ở phủ chúa?
GV yêu cầu HS đọc thầm SGK, và
thảo luận, trả lời các câu hỏi:
- Nơi ở của thế tử đợc miêu tả ntn?
Em có nhận xét gì về nơi ở nh vậy?
- Hình hài, vóc dáng thế tử đợc
miêu tả ntn?
II. Đọc hiểu văn bản

1. Cảnh sống xa hoa, đầy uy quyền của chúa Trịnh và
thái độ của tác giả:
+ Vào phủ chúa phải qua nhiều lần cửa và "những ...liên
tiếp", "đâu ... hơng".
+ Trong khuôn viên phủ chúa " ngời giữ ... mắc cửi". Bài
thơ tác giả ngâm đã minh chứng cho cảnh sống xa hoa,
uy quyền của phủ chúa.
+ Nội cung đợc miêu tả: chiếu gấm, màn là, sập vàng,
ghế rồng, đèn sáng lấp lánh, hơng hoa ngào ngạt, cung
nhân xúm xít...
+ ăn uống: "mâm vàng, chén bạc, đồ ăn toàn của ngon vật
lạ"
+ Về nghi thức: LHT phải qua nhiều thủ tục mới đợc vào
thăm bệnh cho thế tử
- Đó là tài quan sát tỉ mỉ, ghi chép trung thực, tả cảnh
sinh động giữa con ngời với cảnh vật. Thuật lại sự việc
theo trình tự, tác giả không hề thêm thắt, h cấu, sự việc
hiện lên rất rõ. Ngôn ngữ giản dị, mộc mạc.
- Đằng sau bức tranh và con ngời ấy là dồn nén nhiều tâm
sự, thái độ của tác giả: rất dửng dng trớc quyến rũ của vật
chất, phê phán, không đồng tình với cuộc sống xa hoa, h-
ởng lạc quá mức của những ngời giữ trọng trách quốc gia.
Cuộc sống an nhàn, ẩn dật của tác giả hoàn toàn đối lập
với cuộc sống trong phủ chúa (phù phiếm, hình thức).
=> LHT không thiết tha gì với danh lợi, quyền quý cao
sang, ông khinh thờng tất cả.
2. Thế tử Cán và thái độ, con ngời Lê Hữu Trác:
* Thế tử Cán:
- Lối vào chỗ ở của vị chúa rất nhỏ: "đi trong tối om, qua
năm, sáu lần trớng gấm".

- Nơi thế tử ngự: đặt sập vàng, cắm nến to trên giá đồng,
bày ghế....nhiều ngời phục vụ, đèn chiếu sáng, hơng hoa
ngào ngạt...
=> thế tử- thực chất chỉ là cậu bé lên 5 tuổi rất cần ánh
nắng khí trời mà vây quanh nhiều gấm vóc, lụa là, vàng
ngọc; ngời hầu thì đông nhng im lặng nên không khí trở
nên lạnh lẽo, băng giá. Bao trùm lên không gian ấy là sự
thiếu sinh khí, thế tử ốm cũng là do nguyên nhân này.
- Thế tử mặc áo đỏ, ngồi trên sập vàng, biết khen ngời giữ
phép tắc "ông này lạy khéo", cởi áo ra thì "tinh khí ... tổn
hại"
GV Nịnh Thị Hồng Loan Tổ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân
Huy
2
Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 – Ch¬ng tr×nh chn
- Em cã suy nghÜ g× vỊ c¸ch miªu t¶
®ã?
- Th¸i ®é cđa LHT vµ phÈm chÊt
mét ngêi thÇy thc thĨ hiƯn ntn
khi kh¸m bƯnh cho thÕ tư? Suy nghÜ
cđa em vỊ th¸i ®é vµ phÈm chÊt
Êy?
GV: Bót ph¸p ký sù ®ỵc thĨ hiƯn
qua ®o¹n trÝch ntn, ph©n tÝch?
HS th¶o ln, tr¶ lêi.
=>miªu t¶ b»ng con m¾t cđa mét danh y tµi ba, võa t¶ võa
nhËn xÐt kh¸ch quan, h×nh ¶nh thÕ tư thËt ®¸ng sỵ, ®ã lµ
mét c¬ thĨ èm u, phđ sù ®Çy ®đ cđa vËt chÊt nhng thiÕu
c¸i néi lùc tinh thÇn bªn trong. §ã lµ céi ngn cđa c¨n
bƯnh TrÞnh C¸n còng nh cđa tËp ®oµn PK ®¬ng thêi.

* Lª H÷u Tr¸c:
- Khi kh¸m bƯnh cho thÕ tư, th¸i ®é LHT diƠn biÕn rÊt
phøc t¹p: mét mỈt t¸c gi¶ chØ c¨n bƯnh cơ thĨ, nguyªn
nh©n cđa nã; mét mỈt phª ph¸n ngÇm " v× thÕ tư ë trong
chèn mµn che tríng phđ, ¨n qu¸ no, mỈc qu¸ Êm nªn t¹ng
phđ u ®i". ¤ng rÊt hiĨu c¨n bƯnh thÕ tư nhng sỵ ch÷a
hiƯu qu¶ ngay, chóa tin dïng sÏ víng vµo vßng danh lỵi.
Song nÕu kh«ng l¹i tr¸i víi y ®øc, l¬ng t©m nghỊ nghiƯp.
§©y lµ ý nghÜ gi»ng co trong t©m hån «ng, lµ ý nghÜ ®¸ng
q. Ci cïng, LHT ®· g¹t ®i së thÝch riªng ®Ĩ lµm trßn
tr¸ch nhiƯm lÊy viƯc cøu ngêi lµ trªn hÕt, y ®øc Êy Ýt ai
h¬n ®ỵc.
3. Vµi nÐt nghƯ tht: (bót ph¸p ký sù)
- Quan s¸t tØ mØ: quang c¶nh phđ chóa, n¬i ë thÕ tư C¸n.
- Ghi chÐp trung thùc, gióp ngêi ®äc nhËn ®ỵc c¶nh Êy cã
bµn tay bµi trÝ cđa giµu sang, qun chøc
=>tÊt c¶ kh«ng h cÊu, hiƯn thùc cc sèng cø hiƯn dÇn
lªn, g©y Ên tỵng khiÕn ngêi ®äc rÊt khã quªn
H§III.
- Qua ®o¹n trÝch em rót ra ®ỵc bµi
häc g× ?
GV: Cho HS ®äc phÇn ghi nhí
trong SGK Tr 09.
III . Tổng kết:
Bằng tài quan sát tinh tế và ngòi bút ghi chép chi tiết,
chân thực, sắc sảo, tác giả đã vẻ lại một bức tranh sinh
động về cuộc sống xa hoa, quyền q của phủ chúa
Trònh đồng thời cũng bộc lộ thái độ coi thường danh lợi.
3. Cđng cè: Híng dÉn hs vỊ nhµ lµm bµi lun tËp: §iĨm chung cđa ®a sè c¸c t bót,
Êy lµ gi¸ trÞ hiƯn thùc vµ th¸i ®é cđa nhµ v¨n tríc hiƯn thùc. Tuy nhiªn mçi t bót l¹i cã

sù kh¸c nhau trong c¸ch béc lé th¸i ®é cđa nhµ v¨n tríc hiƯn thùc (trùc tiÕp hay gi¸n
tiÕp, râ rµng hay kÝn ®¸o,...); kh¸c nhau trong viƯc lùa chän c¸c chi tiÕt nghƯ tht, còng
nh c¸ch thĨ hiƯn nghƯ tht. Cã thĨ tù lµm râ nh÷ng ®iỊu nµy khi so s¸nh Thỵng kinh kÝ
sù víi Vò trung t bót cđa Ph¹m §×nh Hỉ (mét t¸c phÈm cïng thêi)
4. DỈn dß: Yªu cÇu HS hoµn thiƯn bµi tËp.
Ngµy gi¶ng:
TiÕt 2: TiÕng ViƯt
Tõ ng«n ng÷ chung ®Õn lêi nãi c¸ nh©n
GV NÞnh ThÞ Hång Loan – Tỉ V¨n – Sư – GD – Tr êng THPT Xu©n
Huy
3
Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 – Ch¬ng tr×nh chn
I. Mơc tiªu cÇn ®¹t: Gióp HS:
- Nắm được biểu hiện của cái chung trong ngôn ngữ của xã hội và cái riêng
trong lời nói của cá nhân và mối tương quan giữa chúng.
- Nâng cao năng lực lónh hội những nét riêng trong ngôn ngữ của cá nhân, đồng
thời rèn luyện để hình thành và nâng cao năng lực sáng tạo của cá nhân, biết phát
huy phong cách ngôn ngữ cá nhân khi sử dụng ngôn ngữ chung.
- Cã ý thøc t«n träng nh÷ng quy t¾c ng«n ng÷ chung c¶u XH, gi÷ g×n vµ ph¸t huy b¶n
s¾c ng«n ng÷ d©n téc.
II. Ph¬ng tiƯn thùc hiƯn:
GV: SGK, SGK, gi¸o ¸n
HS: SGK, Vở soạn
III. C¸ch thøc tiÕn hµnh: Hướng dẫn, trao đổi, th¶o ln, gỵi t×m
IV. TiÕn tr×nh bµi häc:
1. Kiểm tra bài cò: Suy nghÜ cđa em sau khi häc xong ®o¹n trÝch "Vµo phđ chóa TrÞnh"
2. Giới thiệu bài mới:
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß KiÕn thøc c¬ b¶n
H§I. Híng dÉn t×m hiĨu mơc I
GV y/c HS ®äc SGK vµ hái:

- T¹i sao ng«n ng÷ lµ tµi s¶n chung
cđa mét d©n téc, mét ®ång ®ång x·
héi?
- TÝnh chung trong ng«n ng÷
cđa céng ®ång ®ỵc biĨu hiƯn
b»ng nh÷ng u tè nµo?
- Yêu cầu học sinh cho ví dụ
- Yêu cầu học sinh đặt câu
I. Ng«n ng÷ - tµi s¶n chung cđa x· héi:
- Mn giao tiÕp hiĨu biÕt nhau, d©n téc, céng ®ång x·
héi ph¶i cã mét ph¬ng tiƯn chung, ®ã lµ ng«n ng÷.
- Ng«n ng÷ lµ tµi s¶n chung cđa céng ®ång ®ỵc thĨ hiƯn
qua c¸c u tè, c¸c quy t¾c chung. C¸c u tè vµ quy t¾c
Êy ph¶i lµ cđa mäi ngêi trong céng ®ång x· héi Êy míi
t¹o ra sù thèng nhÊt. V× vËy, ng«n ng÷ lµ tµi s¶n chung.
- TÝnh chung trong ng«n ng÷ céng ®ång ®ỵc biĨu hiƯn
qua c¸c u tè:
+ C¸c ©m vµ c¸c thanh (phơ ©m, nguyªn ©m, thanh)
+ C¸c tiÕng t¹o bëi c¸c ©m vµ thanh.
+ C¸c tõ, tiÕng cã nghÜa.
+ C¸c ng÷ cè ®Þnh (thµnh ng÷, qu¸n ng÷): thn vỵ thn
chång, nãi to¹c mãng heo, c« ®i ®óc l¹i...
+ Ph¬ng thøc chun nghÜa tõ, chun tõ nghÜa gèc sang
nghÜa kh¸c, cßn gäi lµ ph¬ng thøc Èn dơ.
+ Quy t¾c cÊu t¹o c¸c lo¹i c©u (®¬n, ghÐp, phøc; têng
tht, nghi vÊn, cÇu khiÕn, c¶m th¸n)
H§II. Híng dÉn t×m hiĨu mơc II
- Muốn giao tiếp được con người
cần phải làm gì?
- Vì sao ta xác đònh được người

nói khi nghe qua điện thoại?
- Vốn từ ngữ của mỗi cá nhân có
II. Lêi nãi - s¶n phÈm cđa c¸ nh©n:
- Khi nãi hc viÕt mçi c¸ nh©n sư dơng ng«n ng÷ chung
®Ĩ t¹o ra lêi nãi ®¸p øng yªu cÇu giao tiÕp. Lêi nãi c¸
nh©n lµ s¶n phÈm cđa mét ngêi nµo ®ã võa cã u tè quy
t¾c chung cđa ng«n ng÷, võa mang s¾c th¸i riªng, s¸ng
t¹o cđa c¸ nh©n.
- BiĨu hiƯn tÝnh riªng trong lêi nãi c¸ nh©n:
GV NÞnh ThÞ Hång Loan – Tỉ V¨n – Sư – GD – Tr êng THPT Xu©n
Huy
4
Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 – Ch¬ng tr×nh chn
giống nhau không? Vì sao?
+ Yêu cầu học sinh tìm hiểu các ví
dụ xét hiệu quả của cách dùng
từ:“Nắng xuống trời lên sâu chót
vót”
“Tôi muốn buộc gió lại”
VD: Ngôn ngữ thơ Hồ Xuân
Hương sắc cạnh, cá tính, còn ngôn
ngữ thơ của Nguyễn Khuyến giản
dò, sâu sắc.
+ Giäng nãi c¸ nh©n
+ Vèn tõ ng÷ c¸ nh©n
+ Sù chun ®ỉi, s¸ng t¹o khi sư dơng tõ ng÷ chung, quen
thc.
+ ViƯc t¹o ra c¸c tõ míi.
+ ViƯc vËn dơng linh ho¹t, s¸ng t¹o quy t¾c chung, ph¬ng
thøc chung.

=> biĨu hiƯn râ nhÊt trong lêi nãi c¸ nh©n lµ phong c¸ch
ng«n ng÷ c¸ nh©n cđa nhµ v¨n. Ta gäi chung lµ phong
c¸ch.
H§III. Lun tËp
Yêu cầu học sinh xác đònh nghóa
gốc của từ “thôi” và nghóa trong
thơ Nguyễn Khuyến.
-> Nhận xét?
- Nhận xét cách sắp xếp từ trong
hai câu thơ của Hồ Xuân Hương,
nhận xét?
III. Lun tËp:
Bài 1:
• “Thôi”:
Nghóa gốc: Chấm dứt, kết thúc một hoạt động
Nghóa mới trong thơ: Chấm dứt, kết thúc cuộc đời
-> cách nói sáng tạo nhằm tránh né, giảm nhẹ sự đau
thương.
Bài 2:
• Cách sắp xếp sáng tạo: Đảo ngữ (động từ +
thành phần phụ + chủ ngữ)
-> Tạo nên âm hưởng mạnh mẽ cho câu thơ và tô
đậm các hình tượng thơ.
3. Cđng cè: HS ®äc ghi nhí SGK trang 13
4. Híng dÉn häc bµi, chn bÞ bµi míi:
- Lµm bµi tËp 3T.13
- ¤n l¹i kiÕn thøc kÜ n¨ng häc vỊ v¨n nghÞ ln chn bÞ cho bµi viÕt sè 1.
Ngµy gi¶ng:
TiÕt 3- 4 Lµm v¨n:
ViÕt bµi lµm v¨n sè 1

(nghÞ ln x· héi)
I. Mơc tiªu bµi häc: Gióp HS:
- Cđng cè kiÕn thøc vỊ v¨n nghÞ ln ®· häc ë THCS vµ häc kú II cđa líp 10.
GV NÞnh ThÞ Hång Loan – Tỉ V¨n – Sư – GD – Tr êng THPT Xu©n
Huy
5
Giáo án Ngữ văn 11 Chơng trình chuẩn
- Viết đợc bài nghị luận xã hội có nội dung sát với thực tế cuộc sống và học tập của HS
THPT.
II. Phơng tiện dạy học:
GV: SGK, SGV, giáo án.
HS: Giấy kiểm tra
III. Cách thức tiến hành:
GV đọc đề bài, HS chép đề và viết bài.
IV. Tiến trình giờ dạy:
1. Đề bài:
HĐI. ổn định
HĐII. GV đọc và chép đề lên bảng
Đọc truyện Tấm Cám, em suy nghĩ gì về cuộc đấu tranh giữa cái thiện và cái ác, giữa ngời
tốt và kẻ xấu trong xã hội xa và nay?
2. Yêu cầu, đáp án và biểu điểm:
* Yêu cầu, đáp án:
- Kĩ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận. Bài viết có bố cục rõ ràng, kết cầu chặt chẽ, diễn
đạt lu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp.
- Nội dung: Về sự chiến thắng của cái thiện đảm bảo đợc các ý:
- Giới thiệu về những quan niệm đạo đức truyền thống liên quan đến thiện - ác trong
văn học, nhất là văn học dân gian.
- Giới thiệu truyện cổ tích Tấm Cám và bài học đạo đức về sự chiến thắng của cái thiện.
- Bình luận:
+ Miêu tả lại mâu thuẫn giữa cái thiện và cái ác trong truyện Tấm Cám.

+ Cái ác đã chà đạp lên cái thiện nh thế nào? (Cám giết Tấm mấy lần? Vì sao?)
+ Cái thiện đã vùng lên đấu tranh với cái ác ra sao? (từ thụ động đến chủ động, từ phản
ứng yếu ớt đến mạnh mẽ, quyết liệt nh thế nào?)
+ Từ câu chuyện, rút ra bài học gì: cái thiện vợt qua đợc cái ác không thể chỉ bằng
những nhờng nhịn một cách yếu hèn mà phải đấu tranh quyết liệt với nó, diệt trừ nó. Nó
không thể chỉ là một cuộc đấu tranh về tinh thần đợc.
Câu chuyện dân gian còn là bài học răn dạy về cách sống, về con đờng hớng thiện tránh
ác của con ngời. Nó cũng giúp mỗi chúng ta biết cách nhờng nhịn nh thế nào và đấu tranh
nh thế nào trong mỗi hoàn cảnh khác nhau của cuộc sống.
* Biểu điểm:
Điểm 9,10 : Đáp ứng đợc yêu cầu nêu trên. Bài viết có cảm xúc, sáng tạo. Diễn đạt
lu loát, bố cục rõ ràng. Có thể mắc một vài sai sót nhỏ.
Điểm 7, 8: Nêu đủ ý, bài viết có cảm xúc, bố cục rõ ràng, sai không quá 3 loại lỗi
về chính tả, ngữ pháp và dùng từ.
Điểm 5 - 6: Có thể thiếu 1 ý, bài viết có bố cục rõ ràng, diễn đạt tơng đối sai không
quá 5 loại lỗi chính tả, ngữ pháp và dùng từ.
Điểm 4: bài thiếu ý, diễn đạt không lu loát, sai không quá 7 loại lỗi về chính tả, ngữ
pháp, dùng từ.
GV Nịnh Thị Hồng Loan Tổ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân
Huy
6
Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 – Ch¬ng tr×nh chn
§iĨm 2-3 : Bµi viÕt s¬ sµi, sai nhiỊu lçi chÝnh t¶, ng÷ ph¸p, dïng tõ.
§iĨm 1:Bµi viÕt kh«ng ®Ị cËp tíi c¸c ý trong ®Ị hc l¹c ®Ị.
§iĨm 0: Bá giÊy tr¾ng phÇn nµy.
H§III. Híng dÉn chn bÞ bµi míi: §äc, so¹n bµi th¬ “Tù t×nh”, t×m hiĨu thªm vỊ Hå
Xu©n H¬ng.
Ngµy gi¶ng:
TiÕt 5: §äc – hiĨu v¨n b¶n
tù t×nh

Bµi II – Hå Xu©n H¬ng
I. Mơc tiªu cÇn ®¹t: Gióp HS:
- C¶m nhËn ®ỵc t©m tr¹ng bn tđi, phÉn t tríc t×nh c¶nh Ðo le vµ kh¸t väng sèng, kh¸t
väng h¹nh phóc cđa HXH.
- ThÊy ®ỵc tµi n¨ng nghƯ tht th¬ N«m cđa HXH: th¬ §êng lt viÕt b»ng TiÕng ViƯt,
c¸ch dïng tõ ng÷, h×nh ¶nh gi¶n dÞ, giµu søc biĨu c¶m, t¸o b¹o mµ tinh tÕ.
II. Ph¬ng tiƯn thùc hiƯn:
GV: SGK, SGV, gi¸o ¸n tun tËp th¬ HXH ®Ĩ giíi thiƯu víi HS.
HS: Vë so¹n, s¸ch gi¸o khoa
III. C¸ch thøc tiÕn hµnh: §äc s¸ng t¹o, ®èi tho¹i, th¶o ln, gỵi t×m
IV. TiÕn tr×nh bµi häc:
1. Kiểm tra bài soạn, cách soạn : Tác phẩm “Tù t×nh”
2. Giới thiệu bài mới:Nỗi đau và vẻ đẹp của người phụ trong xã hội phong kiến đã được
nhiều nhà thơ Việt Nam viết. Từ Truyện Kiều của Nguyễn Du, ta cảm thơng cho nỗi đau
của Thúy Kiều (TK) và trân trọng những vẻ đẹp tâm hồn của nàng nói riêng và vẻ
đẹp của người phụ nữ nói chung.Và hơm nay, chúng ta tiếp tục cảm nhận những nội
dung đó trong sáng tác của Hồ Xn Hương. Bài thơ tiêu biểu cho nội dung ấy của nữ
sĩ là bài Tự tình; để từ đó ta có những nhận thức sâu sắc hơn về vẻ đẹp của người phụ nữ
và tài năng của HXH trong thể thơ Đường luật.
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß KiÕn thøc c¬ b¶n
Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu
phần Tiểu dẫn.
- Phần tiểu dẫn trình bày
những nội dung gì?
GV nhấn mạnh cá tính của HXH
vì cá tính ấy in đậm trong sáng
tác của nữ sĩ.
I.Tìm hiểu chung:
1. Hồ Xn Hương: (chưa rõ năm sinh, năm mất)
- Đi nhiều nơi – thân thiết với nhiều danh sĩ (như ND)

- Cuộc đời, tình dun nhiều éo le, ngang trái.
- Sáng tác: Gồm chữ Nơm, chữ Hán
. Khoảng 40 bài thơ Nơm
. Tập Lưu hương Kí (phát hiện 1964, gồm 24 bài
GV NÞnh ThÞ Hång Loan – Tỉ V¨n – Sư – GD – Tr êng THPT Xu©n
Huy
7
Giáo án Ngữ văn 11 Chơng trình chuẩn
Trong khi đọc, chú ý cách gieo
vần theo niêm luật của thơ thất
ngôn bát cú.
Nhan
Kt cu bi th
GV gii thiu cho HS cú hai
cỏch tip cn bi th
ch Hỏn v 26 bi ch Nụm)
. Vit v ph n, tro phỳng m tr tỡnh; ti, cm
hng n ngụn ng, hỡnh tng m cht VHDG.
. Th Nụm: Ting núi thng cm, l s khng nh
cao v p v khỏt vng ca ngi ph n. c
mnh danh l B chỳa th Nụm.
2. Bi T tỡnh (II): nm trong chựm th T tỡnh (gm 3
bi)
3. Nhan v kt cu bi th:
a.Nhan :
- T: cỏch tr tỡnh
- Tỡnh: ni dung tr tỡnh
=> T tỡnh: thut k ni lũng mỡnh
b.Kt cu:
- Th ng lut: - Thc Lun Kt

- Theo mch cm xỳc tõm trng nhõn vt tr tỡnh: Bun
ti, xút xa (4 cõu u); phn ut trc duyờn phn (2
cõu tip); ni au thõn phn (2 cõu cui).
HĐII. Tỡm hiu hon cnh v
tõm trng ca HXH bn cõu th
u
- Em hóy nhn xột v cỏch cm
nhn khụng gian thi gian ca
tỏc gi hai cõu ?

+ í ngha biu cm ca cỏc t:
Tr cỏi hng nhan nc non?

- Hai cõu ó nờu lờn tõm
trng ca HXH nh th no?


GV chỳ ý cho HS thy s Vit
húa th th ng lut ca HXH.
- Hóy cho bit giỏ tr biu cm
ca cm t: say li tnh, v mi
tng quan gia hỡnh tng trng
II. Đọc hiểu văn bản
1. Hai cõu :
- Ni bun ti ca Xuõn Hng c gi lờn gia mt
ờm khuya
. Trng canh dn: Cỏi nhp gp gỏp liờn hi ca
trng canh va l s cm nhn va l s th hin bc
i dn dp ca thi gian v s ri bi ca tõm trng.
. Cm nhn s b bng ca duyờn phn:

+ Tr: t u cõu nhm nhn mnh s ti h, b
bng v cỏi hng nhan tht r rỳng, vụ ngha, vụ duyờn.
+ Tr (cỏi) Hng nhan (vi) Nc non
(Nhp:1/3/3): cỏi hng nhan tr vi nc non khụng ch
l du dói m cũn l cay ng, ni xút xa cng thm
thớa, cng ngm li cng au.
=> Hai cõu th vi õm iu rit rúng ó tc vo thi
gian canh khuya, tc vo khụng gian non nc hỡnh
tng mt ngi n b trm ut ang i din vi bn
thõn mỡnh, phỏt hin ra s phn oỏi m, tr trờu ca
mỡnh.
2. Hai cõu thc:
- Cm t say li tnh, hỡnh dung mt ngi n b
ung ru trong ờm vng v t thy cỏi vũng qun
quanh, cha y ni chỏn chng, nim vụ vng, s cụ
n tt cựng. Cng say cng tnh, cng cm nhn ni
GV Nịnh Thị Hồng Loan Tổ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân
Huy
8
Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 – Ch¬ng tr×nh chuÈn
sắp tàn (bóng xế) mà vẫn khuyết
chưa tròn với thân phận nữ sĩ?
- Hai câu thực đã khắc họa
thêm tâm trạng gì của HXH
khi đối diện với chính mình
giữa đêm khuya?
Tìm hiểu thái độ của nhà thơ thể
hiện ở hai câu luận.
GV chú ý cho HS thấy Việt hóa
thể thơ Đường luật của HXH

- Em có ấn tượng gì về thiên
nhiên được miêu tả trong hai câu
luận?
+ Các biện pháp nghệ thuật
được tác giả sử dụng ở hai câu
thơ này?
+Tài năng nghệ thuật của HXH
làm nên yếu tố Việt hóa thể thơ
Đường luật?
- Cách sử dụng từ ngữ và các
biện pháp tu từ trong hai câu thơ
đã làm nên nét riêng gì ở hồn thơ
HXH?
Tâm sự và nỗi đau của người phụ
nữ trong xã hội phong kiến.
- Nêu ý nghĩa của việc sử dụng
các từ ngữ: Ngán, Xuân, Lại; và
nghệ thuật tăng tiến của câu thơ:
Mảnh tình san sẻ tí con con?
- Em có suy nghĩ gì về hình tượng
đau thân phận.
- Mối tương quan giữa vầng trăng với thân phận của nữ
sĩ: Trăng sắp tàn (bóng xế) mà vẫn khuyết chưa tròn –
Mình sắp già mà hạnh phúc vẫn xa vời, thiếu hụt; phận
hẩm hiu, tình duyên cọc cạch, lẻ loi.
- Tâm trạng cô đơn, thực tại vừa đau đớn phủ phàng vừa
như giễu cợt nhà thơ khi đối diện với chính mình.
3. Hai câu luận:
- Thiên nhiên chuyển động quẫy đạp mạnh mẽ, quyết

liệt và mang hàm ý so sánh
+ Biện pháp đảo ngữ:
xiên ngang mặt đất – rêu từng đám
đâm toạc chân mây – đá mấy hòn
=>Làm nổi bật sự phẫn uất của thân phận đất đá, cỏ
cây, cũng là sự phẫn uất của tâm trạng.
+ Những động từ mạnh: xiên, đâm được kết hợp với
bổ ngữ: ngang, toạc độc đáo thể hiện sự bướng bỉnh,
ngang ngạnh, không chỉ phẫn uất mà còn là phản kháng.
- Cách sử dụng từ ngữ “xiên ngang”, “đâm toạc” thể
hiện phong cách rất HXH. Tác giả rất tài năng khi sử
dụng các định ngữ và bổ ngữ đã làm cho cảnh vật trong
thơ của mình bao giờ cũng sinh động và căng đầy sức
sống – một sức sống mãnh liệt ngay cả trong tình huống
bi thương.
4. Hai câu kết:
- Một con người phải chấp nhận một cuộc đời nhàm
chán, lặp lại buồn tẻ
+ Ngán: ngán nỗi đời éo le, bạc bẽo
+ Xuân (mùa xuân, tuổi xuân): Mùa xuân đi rồi trở lại
với thiên nhiên, cây cỏ; Tuổi xuân (con người) qua là
không bao giờ trở lại.
+ Lại lại (xuân đi xuân lại lại): từ “lại” thứ nhất là
thêm một lần nữa, từ “lại” thứ hai nghĩa là trở lại. Sự trở
lại của mùa xuân đồng nghĩa với sự ra đi của tuổi xuân.
=> Hình ảnh một người đàn bà tù túng, bức bối trong
dòng thời gian dằng dặc buồn bã đang cay đắng chán
chường nhìn hương sắc đời mình tàn tạ hiện lên làm rợn
buốt lòng người đọc.
- Thủ pháp nghệ thuật tăng tiến: Mảnh tình (đã bé) –

(lại) san sẻ - tí (ít ỏi) – con con => càng xót xa, tội
nghiệp.
- Thiên nhiên đối sánh tương phản với con người: Rêu
GV NÞnh ThÞ Hång Loan – Tæ V¨n – Sö – GD – Tr êng THPT Xu©n
Huy
9
Giáo án Ngữ văn 11 Chơng trình chuẩn
thiờn nhiờn (hm ý so sỏnh) hai
cõu lun vi hỡnh tng con
ngi hai cõu kt?
(tng ỏm) xiờn ngang mt t, ỏ (my hũn)
õm toc chõn mõy m mnh tỡnh ca con ngi thỡ
li san s tớ con con => Nhn thc v khỏt vng tỡnh
yờu ca HXH thỡ ụm trựm tri t, tc vo v tr nhng
dũng thi gian vụ tn, to nờn nghch cnh tr trờu, to
nờn ni ut c chỏn chng v mt nim au kh, mt
cụ n ó hn in vo tõm thc ngi ph n trong xó
hi c.
Hot ng 3: Cng c kin thc.
- Cho hc sinh c li bi th.
- Hóy nờu khỏi quỏt giỏ tr ni
dung v ngh thut ca bi th?
III. Tng kt:
- V ni dung: + Qua li t tỡnh, bi th núi lờn c bi
kch v khỏt vng hnh phỳc ca HXH.
+ í ngha nhõn vn ca bi th:
Trong bun ti, ngi ph n gng vt lờn trờn s
phn, khỏt vng hnh phỳc chõn chớnh; ting núi phn
khỏng xó hi phong kin.
- V ngh thut: S dng t ng gin d m c sc

(tr, xiờn ngang, õm toc, tớ con con), hỡnh nh giu
sc gi cm (trng khuyt cha trũn, rờu xiờn ngang, ỏ
õm toc) din t cỏc biu hin phong phỳ, tinh t
ca tõm trng. Vit húa th th ng lut.
Hot ng 4: Luyn tp.
GV yờu cu HS thc hin phn
luyn tp bi 1 trong SGK, tr.20
So sánh bài thơ này (bài I) với
bài Tự tình II, ta thấy cả hai bài
thơ đều cùng bộc lộ một tâm trạng:
nỗi buồn tủi, xót xa và phẫn uất tr-
ớc cảnh duyên phận hẩm hiu.
III. Luyện tập:
Về mặt hình thức, cả hai bài thơ cùng cho thấy tài
năng sử dụng tiếng Việt sắc sảo, tài hoa của Hồ Xuân H-
ơng, nhất là khả năng sử dụng độc đáo các định ngữ và
bổ ngữ nh: mõ thảm, chuông sầu, tiếng rền rĩ, duyên
mõm mòm, già tom (Tự tình, bài I), xiên ngang, đâm
toạc (Tự tình, bài II). Hồ Xuân Hơng cũng rất thành công
khi sử dụng một cách điêu luyện các biện pháp nghệ
thuật nh: đảo ngữ, tăng tiến,...
Mặc dù vậy, tất nhiên hai bài thơ vẫn có những nét
riêng dễ nhận. ở bài Tự tình I, yếu tố phản kháng, thách
đố duyên phận mạnh mẽ hơn, gấp gáp hơn. Có vẻ nh bài
thơ này đợc viết khi tác giả cha trải qua nhiều biến cố về
duyên phận nh khi tác giả viết bài Tự tình II chăng?
3. Củng cố: HS đọc ghi nhớ sgk trang 19
4. Hớng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới:
- Hc thuc lũng bi th T tỡnh (bi II) v cm nhn v p ca bi th.
- Chun b bi mi: Cõu cỏ mựa thu ca Nguyn Khuyn

GV Nịnh Thị Hồng Loan Tổ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân
Huy
10
Giáo án Ngữ văn 11 Chơng trình chuẩn
Ngày giảng:
Tiết 6- Đọc văn:
Câu cá mùa thu
Thu điếu - Nguyễn Khuyến
I. Mục tiêu bài học: Giúp HS
- Cảm nhận đợc vẻ đẹp của cảnh thu điển hình cho làng cảnh VN vùng đồng bằng Bắc Bộ.
-Vẻ đẹp tâm hồn thi nhân: tấm lòng yêu thiên nhiên, quê hơng, đất nớc, tâm trạng thời thế.
- Thấy đợc tài năng thơ Nôm Nguyễn Khuyến với bút pháp nghệ thuật tả cảnh, tả tình, nghệ
thuật gieo vần, sử dụng từ ngữ.
- Rèn kĩ năng tìm hiểu và phân tích một tác phẩm chữ Nôm
II. Phơng tiện dạy học:
GV: SGK, SGV, giáo án. Thơ NK, đặc biệt chùm thơ thu.
HS : SGK, vở soạn
III. Cách thức tiến hành:
GV hớng dẫn HS đọc sáng tạo, thảo luận, trả lời câu hỏi.
IV. Tiến trình bài học:
1. Kieồm tra baứi cũ: Đọc thuộc bài thơ Tự tình II, bài thơ thể hiện tâm trang, thái đọ gì
của Hồ Xuân Hơng?
2. Giụựi thieọu baứi mụựi:
Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản
HĐI. Hớng dẫn tìm hiểu phần
tiểu dẫn:
HS c SGK, tr li cõu hi ca
GV.
? Hóy trỡnh by nhng nột vn tt
v cuc i v s nghip sỏng tỏc

ca Nguyn Khuyn
? Vỡ sao cú ngi núi rng, NK l
nh th ca quờ hng lng cnh
Vit Nam?
1.
I. Giới thiệu chung:
1. Tỏc gi (1835-1909):
a. Tiu s:
- Hiu: Qu Sn, quờ lng Yờn , huyn Bỡnh Lc,
tnh H Nam
- Xut thõn trong mt gia ỡnh nh Nho nghốo, NK ó
tng õự 3 kỡ thi nờn c gi l Tam Nguyờn Yờn

- Thi i NK sng l thi i XH VN tri qua nhiu
bin ng: TD Phỏp n xõm lc nc ta, triu ỡnh
u hng gic, t nc ri vo tỡnh cnh nụ l.
NK ra lm quan trong thi gian ngn ri cỏo quan v
n
NK l ngi cú ti nng, cú ct cỏch thanh cao, cú
tm lũng yờu nc thng dõn, kiờn quyt bt hp vi
gic.
b. S nghip sỏng tỏc:
- Trờn 800 bi gm c ch Hỏn ln ch Nụm theo cỏc th
loi: Th, vn, cõu i Ni bt l th
- Ni dung th: Th hin tỡnh yờu quờ hng t nc,
GV Nịnh Thị Hồng Loan Tổ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân
Huy
11
Giáo án Ngữ văn 11 Chơng trình chuẩn
2. Ch : t cnh mựa thu cõu cỏ,

qua ú bc l tõm trng ca nh
th
tm lũng gn bú vi cnh v ngi thụn quờ; chõm bim
kớch bn thc dõn phong kin v nhng hin tng
nh nhng trong xó hi.
2. Tỏc phm:
Nm trong chựm th thu ni ting ca NK.
3. Đọc- chú thích
- Giọng thơ truyền cảm, hớng vào nội tâm
- Giải thích một số từ khó ( theo SGK)
HĐ II. Hớng dẫn tìm hiểu văn
bản
? Cnh thu c quan sỏt t
gúc nhỡn no? Tỏc gi ó s dng
nhng chi tit, hỡnh nh no t
cnh mựa thu?
?Em cú nhn xột gỡ v cnh
thu c miờu t trong tỏc phm?
ú l cnh min quờ no trờn
t nc ta? Nhng hỡnh nh no
cho em bit iu ú?
?Qua bc tranh t cnh thu
c miờu t, em cm nhn c
iu gỡ v con ngi NK?
?Tõm trng nh th c
th hin nh th no trong hai cõu
cui ca tỏc phm?
Cờ dang dở cuộc không còn nớc.
Bạc chửa thôi canh đã chạy làng.
Đề vào mấy chữ trong bia

Rằng: quan nhà Nguyễn đã về từ
lâu
II. Đọc hiểu văn bản
3. 1. Sỏu cõu u: Cnh mựa thu:
4. Ao lnh lo, trong veo
5. Chic thuyn bộ to teo
6. Súng bic hi gn
7. - Lỏ vng kh a vốo
8. Tng mõy, tri xanh ngt
9. Ngừ trỳc quanh co
10.=> miờu t t gn n cao xa ri t cao xa n gn
bc tranh mựa thu c m ra theo nhiu chiu hng
khỏc nhau, rt sinh ng. S kt hp s dng ng t ch
hot ng (gn, a vốo) vi tớnh t (lnh lo, trong veo,
to teo, bic, vng,vng teo) khụng ch th hin ti nng
s dng ngụn ng ca tỏc gi m cũn lm cho bc tranh
t cnh cú mu sc, ng nột rừ rt hn. Khụng khớ mựa
thu c gi lờn t cỏi du nh, thanh s ca cnh vt.
Nột riờng ca lng quờ Bc b c gi lờn t khung ao
hp, t cỏnh bốo, t ngừ trỳc quanh co => Cnh p
nhng tnh lng, m bun. qua bc tranh t cnh, ta
thy rừ tm lũng tha thit gn bú vi quờ hng lng
cnh Vit nam ca nh th.
11. 2. Hai cõu cui: Tõm trng ca nh th:
12. Cỏ õu p ng õm thanh m h => Tõm trng
nh th: Chỡm trong suy tng, khụng chuyờn tõm n
vic cõu cỏ Ni u thi mn th, ni bun trc tỡnh
cnh nc mt nh tan.=> Tm lũng yờu nc ca nh
th.
HĐIII. Hớng dẫn hs tổng kết III. Tổng kết

13.- Bi th miờu t cnh p thanh s, bun vng, y sc
gi cm ca mựa thu nụng thụn Bc b. Qua ú ta thy
rừ tõm hn tinh t, nhy cm, tha thit gn bú vi quờ
hng ca NK.
14.- Ngụn ng th trong sỏng, gin d, bỳt phỏm chm phỏ
ti tỡnh, th phỏp ly ng t tnh, cỏch gieo vn c
GV Nịnh Thị Hồng Loan Tổ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân
Huy
12
Giáo án Ngữ văn 11 Chơng trình chuẩn
ỏoú l nhng nột c sc ngh thut ca bi th.
HĐIV. Luyện tập:
HS thảo luận nhóm:
Phân tích cái hay của nghệ thuật
sử dụng từ ngữ trong bài thơ?
IV. Luyện tập:
Câu cá mùa thu thành công nhiều mặt về nghệ thuật
trong đó độc đáo nhất là cách gieo vần. Vần "eo" là một
vần khó luyến láy, khó vận, thế nhng nó lại đợc Nguyễn
Khuyến sử dụng một cách rất thần tình. Vần "eo" hợp ở
tất cả các câu bắt buộc (câu 1, 2, 4, 6 và câu 8). Nó góp
phần diễn tả rất rõ cái cảm giác sắc, nhọn, cảm giác về
một không gian thu nhỏ hẹp dần và khép kín lại, tạo nên
sự hài hoà rất mực với với tâm trạng đầy uẩn khúc của
nhân vật trữ tình.
Cùng với cách gieo vần độc đáo, bài thơ còn rất thành
công trong nghệ thuật lấy động để tả tĩnh. Để gợi ấn tợng
sâu đậm về cái yên ắng, cái tĩnh lặng của tâm trạng, tác
giả xen vào một điệu "vèo" của lá và bâng khuâng đa vào
một âm thanh nh có nh không của tiếng cá "đớp động dới

chân bèo".
Cái hay của việc sử dụng ngôn ngữ trong bài thơ còn
đợc thể hiện ở việc sử dụng các tính từ: trong veo, biếc,
xanh ngắt và các động từ: gợn tí, khẽ đa, lơ lửng để làm
nổi bật cảnh thu thanh sơ, dịu nhẹ mà thấm đậm hồn thu
xứ Việt.
3. Củng cố: HS đọc ghi nhớ SGK trang 22
4. Hớng dẫn học bài:
- Hc thuc lũng bi th. Phõn tớch tỡnh v cnh c th hin trong tỏc phm
- c k SGK, chun b bi tp cho bi Phõn tớch , lp dn ý cho bi vn ngh
lun: Mi t chun b 1 bi (PT v lp dn ý)
Ngày giảng:
Tiết 7 Làm văn
Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận
I. Mục tiêu bài học: Giúp HS
- Nm vng cỏch phõn tớch v xỏc nh yờu cu ca bi, lp dn ý cho bi vit.
- Cú ý thc v thúi quen phõn tớch v lp dn ý trc khi lm bi.
- Rèn kĩ năng phân tích đề lập dàn ý.
II. Phơng tiện dạy học:
GV: SGK, SGV, giáo án.
HS: Vở ghi, SGK
III. Cách thức tiến hành:
GV Nịnh Thị Hồng Loan Tổ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân
Huy
13
Giáo án Ngữ văn 11 Chơng trình chuẩn
GV hớng dẫn HS thảo luận, trả lời câu hỏi.
IV. Tiến trình bài học:
1. Kieồm tra baứi cũ:
2. Giụựi thieọu baứi mụựi:

Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản
HĐI. Hớng dẫn phân tích đề
-GV nhc li yờu cu bi tp
SGK
- HS tin hnh tho lun trờn
c s ó chun b bi tp nh
GV cht li kin thc bng cỏch
nờu cõu hi, Hs tr li:
? Phõn tớch l gỡ?
? Cỏc thao tỏc phõn tớch ?
I. Phân tích đề:
1. Bi tp:
a.. 1: L dng nh dng rừ cỏc ni dung ngh
lun
- Vn cn ngh lun: Vic chun b hnh trang vo
th k mi (im mnh, im cha mnh ca ngi
Vit)
- Phng phỏp: S dng thao tỏc lp lun bỡnh lun, gii
thớch,chng minh.
- Phm vi dn chng: Thc t xó hi
b. 2: L dng m (cha nh hng rừ ú l tõm
s gỡ)
- Ni dung cn ngh lun: tõm s ca HXH trong bi th
T tỡnh
- Phng phỏp: Phõn tớch, nờu cm ngh
- Phm vi dn chng: bi T tỡnh II
2. Kt lun:
- Phõn tớch l xỏc nh yờu cu ca ra: hỡnh thc,
ni dung, phm vi t liu, dn chng
- Mun xỏc nh ỳng yờu cu ca , cn phi c k

, chỳ ý nhng t ng then cht, mi quan h gia
nhng t ng y
HĐII. Hớng dẫn lập dàn ý
- Cng c khỏi nim da vo cõu
hi:
? Lp dn ý l gỡ? Vai trũ ca vic
lp dn ý trong quỏ trỡnh vit bi
vn?
- Cỏc nhúm trỡnh by dn ý ó
chun b sn (1,2). C lp cựng
tho lun, b sung hon chnh
II. Lập dàn ý:
1.Khỏi nim:
- Lp dn ý l sp xp cỏc ý theo trỡnh t lụgic, giỳp
ngi vit trỏnh c tỡnh trng thiu ý, lp ý
- Trc khi lp dn ý (sp xp ý) phi tin hnh xỏc lp
lun im, lun c (Tỡm ý)
2.Bi tp:
a. Lp dn ý cho bi 1:
+ M bi:
+ Thõn bi:
- im mnh ca ngi Vit nam:
- im yu ca ngi VN
- Suy ngh ca bn thõn v vic chun b hnh trang
vo th k mi: Khc phc im yu, phỏt huy im
GV Nịnh Thị Hồng Loan Tổ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân
Huy
14