Su 6 tuan 1-4

Trờng THCS Minh Tân 1 Giáo án lịch sử lớp 6
Ngày soạn: 17/8/2009
Ngày dạy: 18/8/2009

Tiết 1 bài 1 : sơ l ợc về môn lịch sử

A. Mục tiêu
1 Kiến thức ; Giúp học sinh hiểu lich sử là một khoa học có ý nghĩa quan trọng đố với
con ngời .học lịch sử là cần thiết
2 .T tởng : Bớc đầu bồi dỡng học sinh ý thức về tính chính xác và sự ham thích trong học
tập bộ môn
3 . Kĩ năng : Bớc đâu giúp học sinh có kỹ năng liên hệ thực tế và quan sát
B. Thiết bị tài liệu dạy học
Giấo viên chuẩn bị : Phóng to hình 1 lớp học trờng làng
Phóng to hình 2 bia tiến sĩ
Su tầm tai liệu liên quan đế bài học
C. Tiến trình tổ chức dạy học
1 . ổn định lớp : kiểm tra sĩ số
2 . Giới thiệu bài mới :
Lịch sử là 1 bộ môn khoa học yêu cầu tính chính xác cao .Nội dung bộ môn lịch sử gồm
những vấn đề gì ? Và học lịch sử để làm gì .Đó chính là nội dung bài học chúng ta cần tìm
hiểu
3 .Dạy và học bài mới
4. Dạy và học bài mới

.
Hoạt động thày trò Mục tiêu
H : Đọc mục 1
? : Có phải mọi vât ngay từ khi xuất hiện đã có hình dạng
nh ngày nay ?
G : Nh vậy là mọi vật đều biến đổi sự vật, con ngời, làng

xóm, phố phờng, đất nớc...đều trải qua quá trình hình
thành, phát triển và biến đổi nghĩa là đều có quá khứ. Đó
là lịch sử
? : Lịch sử là gì ?
? Lịch sử mà chúng ta đang học nghiên cứu về cái gì ?
? :Có gì khác nhau giữa lịch sử một con ngời và lịch sử
xã hội loài ngời ?
Lịch sử một con ngời thì chỉ có hoạt động riêng của mình
còn lịch sử xã hội loài ngời thì liên quan đến tất cả
Ví dụ ; Một em học sinh đến lớp học -> phải có bạn ,có
thày cô dạy
G :liên quan đến nhiều ngời...Nh vậy lịch sử chúng ta
học là lịch sử xã hội loài ngời
? : Em có nhận xét gì về môn lịch sử ?

G. Cho học sinh quan sát hình 1 SGK
1.Lịch sử là gì ?
- Lịch sử là những gì đã diễn
ra trong quá khứ
- Lịch sử là một môn khoa
học
Giáo viên soạn: Nguyễn Thị Bích San
Trờng THCS Minh Tân 2 Giáo án lịch sử lớp 6
?: Bức tranh miêu tả cái gì ?
Lớp học , thày trò , bàn ghế...
? :Nhìn lớp học ở hình 1 em thấy khác với lớp học ở tr-
ờng em nh thế nào?
Lớp học tuyềnh toàng,đơn giản thày giáo ngồi chõng,học
trò ngồi chiếu...
G : Nhấn mạnh : lớp học thời xa và nay rất khác nhau ,

tuy nhiên khác nhiều hay ít tuỳ từng địa phơng .
? Chúng ta có cần biết sự thay đổi đó không ?
G : không phải ngẫu nhiên có sự thay đổi đó, để biết đợc
chúng ta phải tìm hiểu lịch sử
? Vậy học lịch sử để làm gì ?
H : Em hãy lấy ví dụ trong cuộc sống của gia đình , quê
hơng em để thấy rõ sự cần thiết phải hiểu lịch sử .

G: Gợi lại cuộc sống của tổ tiên ,ông bà , cha mẹ học
sinh
? tại sao các em lại có thể biết đợc cuộc sống của tổ
tiên ,ông bà ...
? Qua những câu truyện truyền miệng ? Hãy kể lại một
số câu truyện truyền miệng mà em biết
H : Quan sát hình 1 ,2
Theo các em có những chứng tích hay t liệu nào do ngời
xa để lại ?
Bia đá
? Đây là loại bia gì ?
Bia tiến sĩ
? Tại sao em biết đó là bia tiến sĩ ?
Nhờ chữ khắc trên đá
? Bia đá thuộc loại gì?
Hiện vật
G : Ngời xa để lại nhiều chứng tích giúp cho việc dựng
lại lịch sử . Để dựng lại lịch sử phải có những bằng
chứng cụ thể tìm đợc , đó là t liệu, ông cha ta thờng nói
Nói có sách, mách có chứng . Tức là phải có t liệu cụ
thể mới đảm bảo độ tin cậy của lịch sử
G: Lịch sử đợc dựng lại thông qua những nguồn t liệu :

Truyền miệng, chữ viết,hiện vật
2 .Học lịch sử để làm gì ?
- Học lịch sử để hiểu đợc cội
nguồn Dân tộc .
- Học lịch sử để hiểu đợc quá
khứ , để xây dựng đợc Xã
hội văn minh .
3. Dựa vào đâu để biết và
dựng lại lịch sử .
-T liệu truyền miệng
-T liệu chữ viết
-T liệu hiện vật

4: Sơ kết : lịch sử là một môn khoa học dựng lại toàn bộ hoạt động của con ngời trong quá
khứ . Mọi ngời đều phải học và biết lịch sử . Để dựng lại phải dựa trên 3 loại t liệu
* Củng cố : Lịch sử là gì ? Lịch sử giúp em hiểu gì ? tại sao cần phải học lịch sử
* Dặn dò : Học bài cũ , làm bài tập , đọc tìm hiểu trớc bài mới .
--------------------------------------------------------
Giáo viên soạn: Nguyễn Thị Bích San
Trờng THCS Minh Tân 3 Giáo án lịch sử lớp 6
Ngày soạn 20/8/2009
Ngày dạy 25/8/2009
Tiết 2 bài 2: Cách tính thời gian trong lịch sử
A. Mục tiêu.
1. Kiến thức :Giúp học sinh hiểu tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử
2. T tởng : Bồi dỡng học sinh biết ý thức về tính chính xác, khoa học của lịch sử
3. Kỹ năng :Giúp học sinh hiểu cách ghi và tính năm
B. Thiết bị tài liệu dạy học
_ Chuẩn bị của giáo viên: Bảng phụ , tranh ảnh liên quan ...
_ Chuẩn bị của học sinh:

C. Tiến trình tổ chức daỵ học
1. ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ: Lịch sử là gì ? Lịch sử giúp em hiểu những gì ?
3. Giới thiệu bài mới
4. Dạy và học bài mới
Hoạt động của Thầy trò Mục tiêu
H : Đọc mục 1
? : Tại sao phải xác định thời gian ? Muốn xác định
thời gian ta phải làm gì ?
? Quan sát H 1,2 em có thể nhận biết đợc trờng làng
hay tấm bia đá dựng lên cách đây bao nhiêu năm?
G :Nhấn mạnh :Ngời xa có cách tính và cách ghi thời
gian
? :Xác định thời gian có tầm quan trọng nh thế nào ?
? :Dựa vào đâu, bằng cách nào con ngời tính đợc thời
gian ?
? : Những hiện tợng tự nhiên có quan hệ với mặt
trăng , mặt trời có ý nghĩa gì?
? Ngời xa tính thời gian nh thế nào ?
Dựa vào đâu để tính thời gian ?
? Cách phân chia lịch của họ ra sao ?
? Các quốc gia trên trái đất có tính lịch giống nhau
không? Có mấy cách ?
? Âm dơng lịch có khó khăn gì ?
G : Giới thiệu phần đầu mục 3
H ? Lịch chung sử dụng trên thế giới là lịch gì ?
H ? Công lịch tính nh thế nào?
1 .Tại sao phải xác định thời
gian ?
- Xác định thời gian là nguyên

tắc cơ bản quan trọng trong
việc tìm hiểu và
học lịch sử
- Những hiện tợng tự nhiên có
quan hệ với mặt trăng , mặt trời
là cơ sở để xác định thời gian
2Ngời xa đã tính thời gian
nh thế nào ?
-Dựa vào sự di chuyển của mặt
trăng , mặt trời để làm lịch
- Có 2 cách tính lịch :
- Âm lịch tính theo sự di
chuyển của mặt trăng quanh
trái đất
- Dơng lịch tính theo sự di
chuyển của trái đất quanh mặt
trời
3 . Thế giới có cần một thứ
lịch chung hay không ?
Giáo viên soạn: Nguyễn Thị Bích San
Trờng THCS Minh Tân 4 Giáo án lịch sử lớp 6
G : Giới thiệu phần cuối mục 1
H : Điền các sự kiện lịch sử theo mốc thời gian trên
băng
- Dơng lịch đợc hoàn chỉnh để
làm công lịch
- Công lịch lấy năm chúa Giê-
su ra đời là năm đầu tiên của
công nguyên
5 . Sơ kết bài học

Xác định thời gian là nguyên tắc cơ bản quan trọng của lịch sử .Dựa vào sự di chuyển
của mặt trăng, mặt trời để xác định thời gian
* củng cố : Nêu cách tính thời gian của ngời xa ?
Tính khoảng cách thời gian ( theo thế kỉ và theo năm)của các sự kiện ghi
trên bảng trang 6 so với năm nay ?
* Hớng dẫn học sinh học ở nhà :
Học bài cũ, đọc tìm hiểu trớc bài mới
-Con ngời xuất hiện nh thế nào ?
-Tại sao xã hội nguyên thuỷ tan rã ?
------------------------------------------------
Ngày dạy :26/8/2009
Ngày soạn : 1/9/2009
Phần 1: Lịch sử thế giới
Tiết 3 Bài 3 : Xã hội nguyên thuỷ
A. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu nguồn gốc loài ngời và các mốc lớn của quá trình chuyển
biến, từ ngời tối cổ đến ngời hiện đại.
Đời sống vật chất và tổ chức của ngời nguyên thuỷ. Tại sao xã hội nguyên thuỷ tan rã?
2. T tởng: Giáo dục ý thức đúng đắn về vai trò lao động sản xuất
3. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát tranh ảnh
B. Thiết bị, tài liệu dạy học
Giáo viên chuẩn bị : Tranh : Cuộc sống của ngời nguyên thuỷ
Săn ngựa rừng
Ngời tối cổ và ngời tinh khôn
Bảng phụ
C. Tiến trình tổ chức dạy học
1.ổn định lớp: kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ: Tại sao phải xác định thời gian?
Ngời xa tính thời gian nh thế nào?
3. Giới thiệu bài mới: Lịch sử loài ngời cho chúng ta biết những sự việc diễn ra trong đời

sống con ngời từ khi xuất hiện đến nay.
4. Dạy và học bài mới

Giáo viên soạn: Nguyễn Thị Bích San
Trờng THCS Minh Tân 5 Giáo án lịch sử lớp 6
Hoạt động thày trò Mục tiêu
H : Đọc phần đầu mục 1
? : Con ngời có nguồn gốc từ đâu ?
Từ vợn ngời -> Ngời tối cổ
? Vợn cổ có hình dáng ra sao?
? : Ngời tối cổ có hình dạng nh thế nào?
Đi bằng 2 chi sau, 2 chi trớc để lao động kiếm
sống.
G: cho học sinh quan sát hình 3;4 sgk
? Loài vợn có cuộc sống nh thế nào?
? Loài vợn trở thành ngời tối cổ nh thế nào?
Trong quá trình sinh sống, loài vợn biết đi bằng 2
chi sau, 2 chi trớc để cầm nắm,
biết sử dụng hòn đá, cành cây làm công cụ
-> Ngời tối cổ
? Ngời tối cổ xuất hiện ở đâu ?
H : Thảo luận nhóm : Ngời tối cổ có thể chất nh thế
nào ?
Đại diện nhóm phát biểu -> nhóm khác bổ xung
-> Giáo viên chuẩn kiến thức : Thể chất giống ngời
vợn. Trán thấp bợt ra phía sau, mày nổi cao xơng
quai hàm choài ra phía trớc, trên ngời có lớp lông
bao phủ... Hoàn toàn đi bằng 2chân, 2 chi trớc biết
cầm nắm, hộp sọ đã phát triển,
thể tích sọ não lớn, biết sử dụng và chế tạo công cụ

? Cuộc sống của ngời tối cổ ra sao ?
( so với vợn )
Sống theo bầy vài chục ngời, sống lang
thang nhờ săn bắt hái lợm nhng có tình cảm, có ng-
ời đứng đầu, bắt đầu biết chế
tạo công cụ lao động. Biết sử dùng lửa bằng cách cọ
sát
H : Đọc phần đầu mục 1
? Ngời tinh khôn xuất hiện ra sao ?
G : Cho học sinh quan sát tranh : Ngời tối cổ và ng-
ời tinh khôn
H : Thảo luận nhóm : Ngời tinh khôn có thể chất
nh thế nào ? Khác ngời tối cổ ở những điểm nào ?
Học sinh thảo luận trả lời
Giáo viên nhận xét, bổ sung
Học sinh đọc và tự ghi nhớ nội dung trên bảng phụ
:Thể chất giống ngời ngày nay xơng cốt nhỏ hơn,
tay khéo léo linh hoạt. Sọ não phát triển, trán cao,
mặt phẳng cơ thể thon gọn linh hoạt
? Ngời tinh khôn sống nh thế nào, quan hệ ra sao ?
? Cuộc sống của họ ra sao ?
? Em có nhận xét gì về cuộc sống của ngời tinh
1. Con ngời đã xuất hiện nh thế
nào ?
- Cách đây hàng chục triệu
năm xuất hiện loài vợn cổ
- Từ vợn cổ qua quá trình lao
động -> Ngời tối cổ
- Xuất hiện ở miền đông châu
Phi, đảo Gia Va gần Bắc

Kinh ( Trung Quốc )
- Sống theo bầy
- Kiếm sống bằng săn bắt hái
lợm
- Biết chế tạo công cụ sản xuất
Biết dùng lửa
2. Ngời tinh khôn sống nh thế
nào ?
-Qua hàng triệu năm ngời tối cổ
trở thành ngời tinh khôn

- Thể chất giống ngời ngày nay
Giáo viên soạn: Nguyễn Thị Bích San