Hướng dẫn tiêu chuẩn KĐCLTH

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
CỤC KHẢO THÍ VÀ KIỂM ĐỊNH
CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Hà Nội, ngày tháng năm 2009
G1
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG
BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TIỂU HỌC
(Theo Quyết định số 04 /2008/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 02 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về
việc ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học)
Tiêu chuẩn, tiêu chí, chỉ số Gợi ý các thông tin, minh chứng cần
thu thập
Một số câu hỏi cần được trả lời
Tiêu chuẩn 1:
Tổ chức và quản lý nhà trường
1. Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo
quy định của Điều lệ trường Tiểu học,
bao gồm:
a) Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các hội
đồng (Hội đồng trường đối với trường công
lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư
thục, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội
đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn);
- Quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng, Phó
Hiệu trưởng (hoặc Quyết định giao nhiệm
vụ Phó Hiệu trưởng phụ trách điều hành
các ông việc trong nhà trường hoặc
Quyền Hiệu trưởng;
- Các Quyết định thành lập Hội đồng
trường đối với trường công lập, Hội đồng

quản trị đối với trường tư thục;
- Quyết định thành lập Hội đồng thi đua
- Có Hiệu trưởng ? Quyền Hiệu trưởng
hay Phó Hiệu trưởng phụ trách ?
- Có đủ số lượng các Phó Hiệu trưởng
theo quy định tại khoản 1, Điều 18 của
Điều lệ trưởng tiểu học (sau đây gọi tắt là
Điều lệ) ?
- Có đủ các Hội đồng trường đối với
trường công lập, Hội đồng quản trị đối
với trường tư thục, Hội đồng thi đua khen
133
DỰ THẢO
khen thưởng;
- Quyết định thành lập Hội đồng kỷ luật
(nếu có);
- Biên bản đại hội;
- Quyết định thành lập Hội đồng tư vấn;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
thưởng, Hội đồng kỷ luật và Hội đồng tư
vấn ? Lý do chưa đủ các Hội đồng theo
quy định của Điều lệ ?
- Cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ của Hội đồng
thi đua khen thưởng có theo khoản 1,
Điều 21 của Điều lệ hay không ?
- Cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ của Hội đồng
kỷ luật (nếu có) ?
- Hội đồng tư vấn được thành lập theo
Điều 55 của Luật Giáo dục ? Nhiệm vụ,

quyền hạn, thành phần và thời gian hoạt
động của các Hội đồng tư vấn được Hiệu
trưởng quyết định có rõ ràng hay không ?
Hiệu quả hoạt động các Hội đồng tư vấn
đối với một số nhiệm vụ thuộc trách
nhiệm và quyền hạn của Hiệu trưởng ?
b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam,
Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản
Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong
Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh
và các tổ chức xã hội khác;
- Các Quyết định thành lập các tổ chức
Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn,
Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh,
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh,
Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức
xã hội khác (nếu có).
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam ?
(Chi bộ Đảng hay Đảng bộ cơ sở ? Cơ
cấu tổ chức ?). Nếu không có tổ chức
Đảng thì nêu lý do ?
- Có tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh
niên Cộng sản Hồ Chí Minh (nêu thêm
vài nét về cơ cấu tổ chức). Nếu không
có thì nêu lý do ?
- Có tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong
Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh
và các tổ chức xã hội khác (nêu thêm vài

nét về cơ cấu tổ chức) ?
134
c) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng. - Các Quyết định thành lập các Tổ
chuyên môn (thành phần, số lượng, cơ
cấu tổ chức, chức năng và nhiệm vụ,...);
- Các kế hoạch, biên bản thể hiện các
hoạt động của Tổ chuyên môn theo quy
định khoản 2, Điều 15 của Điều lệ;
- Các biên bản về sinh hoạt định kỳ của các
Tổ chuyên môn ? (5 năm gần đây);
- Các Quyết định thành lập các Tổ văn
phòng (thành phần, số lượng, cơ cấu tổ
chức, chức năng và nhiệm vụ,...);
- Các kế hoạch, biên bản thể hiện các
hoạt động của Tổ văn phòng theo quy
định khoản 2, Điều 16 của Điều lệ;
- Các biên bản về sinh hoạt định kỳ của
Tổ văn phòng (5 năm gần đây);
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Cơ cấu tổ chức của Tổ chuyên môn
tuân theo khoản 1, Điều 15 của Điều
lệ ? (minh chứng kèm theo)
- Mọi nhiệm vụ của các Tổ chuyên môn
trong nhà trường có thực hiện đầy đủ
theo khoản 2, Điều 15 của Điều lệ ?
(minh chứng kèm theo)
- Tổ chuyên môn sinh hoạt 2 tuần một
lần ? (minh chứng kèm theo)
- Cơ cấu tổ chức của Tổ văn phòng theo

quy định tại khoản 1, Điều 16 của Điều
lệ ? (minh chứng kèm theo)
- Mọi nhiệm vụ của Tổ văn phòng thực
hiện đầy đủ theo khoản 2, Điều 16 của
Điều lệ ? (minh chứng kèm theo)
- Tổ văn phòng sinh hoạt 2 tuần một lần ?
(minh chứng kèm theo)
2. Trường có lớp học, khối lớp học và
điểm trường theo quy mô thích hợp.
a) Mỗi lớp học có một giáo viên làm chủ
nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặc nhiều
môn học; đối với trường dạy học 2 buổi/
ngày phải có đủ giáo viên chuyên trách đối
với các môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục và
môn tự chọn;
- Danh sách giáo viên của nhà trường
(Hiệu trưởng ký tên, đóng dấu);
- Văn bản của Hiệu trưởng về việc phân
công nhiệm vụ chủ nhiệm, giảng dạy đối
với giáo viên trong nhà trường (Hiệu
trưởng ký tên, đóng dấu);
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Mỗi lớp học có một giáo viên làm chủ
nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặc nhiều
môn học ?
- Đối với trường dạy học 2 buổi/ ngày có
đủ giáo viên chuyên trách đối với các môn
Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục và môn tự
chọn ?

- Hiện trạng của lớp ghép (nếu có) ?
135
b) Lớp học có lớp trưởng, 2 lớp phó và
được chia thành các tổ học sinh; ở nông
thôn không quá 30 học sinh/ lớp, ở thành
thị không quá 35 học sinh/ lớp; số lượng
lớp học của trường không quá 30 và có đủ
các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5;
- Bảng danh sách các lớp trong nhà
trường (mỗi lớp ghi đầy đủ các thông tin:
tên giáo viên chủ nhiệm, tên giáo viên
chuyên trách, sĩ số học sinh mỗi lớp, họ
tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ
phó);
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Lớp học có lớp trưởng, 2 lớp phó và
được chia thành các tổ học sinh ?
- Ở nông thôn không quá 30 học sinh/ lớp,
ở thành thị không quá 35 học sinh/ lớp ?
- Số lượng lớp học của trường không quá
30 lớp ?
- Có đủ các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5 ?
c) Điểm trường theo quy định tại khoản 4,
Điều 14 của Điều lệ trường tiểu học.
- Quyết định thành lập điểm trường (nếu
có);
- Văn bản của Hiệu trưởng phân công
nhiệm vụ cho Phó Hiệu trưởng, giáo viên
chủ nhiệm phụ trách điểm trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
Ghi chú: nếu trường tiểu học không có
điểm trường thì chỉ tính chỉ số a và b.
3. Hội đồng trường đối với trường công
lập hoặc Hội đồng quản trị đối với
trường tư thục có cơ cấu tổ chức và hoạt
động theo quy định của Điều lệ trường
tiểu học.
a) Có các kế hoạch hoạt động giáo dục rõ
ràng và họp ít nhất hai lần trong một năm
học;
- Quyết định thành lập Hội đồng trường
công lập hoặc tư thục;
- Có Kế hoạch rõ ràng về phương hướng
hoạt động của trường, huy động và giám
sát việc sử dụng các nguồn lực dành cho
nhà trường, gắn nhà trường với cộng
đồng và xã hội, bảo đảm thực hiện mục
tiêu giáo dục;
- Có Hội đồng trường hay không ?
- Cơ cấu tổ chức, hoạt động và thủ tục
thành lập Hội đồng trường tiểu học công
lập có theo Khoản 2 Điều 20 của Điều lệ
hay không ?
- Nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng
trường tiểu học công lập có thực hiện đầy
đủ theo Khoản 3 Điều 20 của Điều lệ ?
136
- Biên bản các cuộc họp của Hội đồng;

- Quyết nghị về mục tiêu, chiến lược, các
dự án, kế hoạch đầu tư và phát triển của
nhà trường trong từng giai đoạn và từng
năm học;
- Quyết nghị về tổ chức, nhân sự, tài
chính, tài sản của nhà trường; giới thiệu
người để bổ nhiệm làm Hiệu trưởng theo
yêu cầu của cơ quan có thẩm quyền;
- Biên bản định kỳ về giám sát các hoạt
động của nhà trường; giám sát việc thực
hiện các nghị quyết của Hội đồng trường,
việc thực hiện quy chế dân chủ trong các
hoạt động của nhà trường;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, thành
phần, cơ cấu tổ chức, thủ tục thành lập và
hoạt động của Hội đồng trường đối với
trường tiểu học tư thục được thực hiện
theo Quy chế tổ chức và hoạt động của
trường tư thục thuộc các cấp học phổ
thông ? (Điều 12, Điều 13 và 14 Quyết
định 39/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày
28/08/2001 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
về việc ban hành Quy chế tổ chức và hoạt
động của các trường ngoài công lập)
b) Đề xuất được các biện pháp cải tiến
công tác quản lý, chỉ đạo và tổ chức thực
hiện các nhiệm vụ của trường;
- Văn bản đề xuất của Hội đồng trường

về các biện pháp cải tiến công tác quản
lý, chỉ đạo và tổ chức thực hiện các
nhiệm vụ của trường;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
Có đề xuất được các biện pháp cải tiến
công tác quản lý, chỉ đạo và tổ chức thực
hiện các nhiệm vụ của trường ?
c) Phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối
với Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các bộ
phận chức năng khi tổ chức thực hiện các
nghị quyết hoặc kết luận của Hội đồng.
- Văn bản của Chủ tịch Hội đồng trường
về việc phân công trách nhiệm cụ thể cho
từng thành viên giám sát các hoạt động
của nhà trường; giám sát việc thực hiện
các nghị quyết của Hội đồng trường, việc
thực hiện quy chế dân chủ trong các hoạt
- Có văn bản của Chủ tịch Hội đồng
trường về việc phân công trách nhiệm cụ
thể cho từng thành viên giám sát các hoạt
động của nhà trường ?
- Có phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát
đối với Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và
137
động của nhà trường;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
các bộ phận chức năng khi tổ chức thực
hiện các nghị quyết hoặc kết luận của Hội

đồng ?
4. Các tổ chuyên môn của trường phát
huy hiệu quả khi triển khai các hoạt
động giáo dục và bồi dưỡng các thành
viên trong tổ.
a) Có các kế hoạch hoạt động chung của
tổ, của từng thành viên theo tuần, tháng,
năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn
mỗi tháng hai lần;
- Kế hoạch hoạt động chung của tổ theo
tuần, tháng, năm học nhằm thực hiện
chương trình, kế hoạch dạy học và các
hoạt động giáo dục khác;
- Biên bản sinh hoạt chuyên môn của tổ
hoặc nhóm chuyên môn;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Các kế hoạch hoạt động chung của tổ,
của từng thành viên theo tuần, tháng, năm
học có rõ ràng hay không ? Có hoàn
thành đúng thời gian theo kế hoạch của
nhà trường hay không ?
- Sinh hoạt chuyên môn mỗi ít nhất tháng
hai lần ? Có biên bản sinh hoạt chuyên
môn của tổ hoặc nhóm chuyên môn ?
b) Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất
lượng về hiệu quả hoạt động giáo dục của
các thành viên trong tổ;
- Sổ nhật ký hoặc biên bản kiểm tra, đánh
giá chất lượng về hiệu quả hoạt động giáo

dục của các thành viên trong tổ (hiệu quả
giảng dạy, giáo dục, quản lý sử dụng
sách, thiết bị của các thành viên trong tổ
theo kế hoạch của trường) của tổ trưởng,
tổ phó;
- Biên bản về tham gia đánh giá, xếp loại
giáo viên theo quy định Chuẩn nghề
nghiệp giáo viên tiểu học và giới thiệu tổ
trưởng, tổ phó;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất
lượng về hiệu quả hoạt động giáo dục của
các thành viên trong tổ ?
- Hãy nêu các biện pháp kiểm tra, đánh
giá chất lượng về hiệu quả hoạt động giáo
dục của các thành viên trong tổ ?
- Hiệu quả các biện pháp kiểm tra, đánh
giá chất lượng về hiệu quả hoạt động giáo
dục của các thành viên trong tổ ?
138
c) Tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về
chuyên môn, nghiệp vụ cho các thành viên
trong tổ theo kế hoạch của trường và thực
hiện tốt nhiệm vụ đề xuất khen thưởng, kỷ
luật đối với giáo viên.
- Văn bản của tổ trưởng về các hình thức
và nội dung tổ chức bồi dưỡng có hiệu
quả về chuyên môn, nghiệp vụ cho các
thành viên trong tổ theo kế hoạch của

trường;
- Biên bản của tổ chuyên môn về việc đề
xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo
viên trong tổ;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Nêu cụ thể về các hình thức và nội dung
tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên
môn, nghiệp vụ cho các thành viên trong
tổ theo kế hoạch của trường ?
- Hiệu quả của các hình thức và nội dung
đó ?
- Tổ chuyên môn đề xuất khen thưởng, kỷ
luật đối với giáo viên trong tổ có đúng
quy định hiện hành ? Các ý kiến đề xuất
đó có công bằng và khách quan ?
- Quyết định 06/2006/QĐ-BNV của Bộ
Nội vụ về việc ban hành Quy chế đánh
giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo
viên phổ thông công lập ?
- Thông tư 21/2008/TT-BGDĐT ngày
22/4/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về
việc hướng dẫn công tác thi đua, khen
thưởng ngành giáo dục ?
- Thông tư 22/2008/TT-BGDĐT ngày
22/4/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
hướng dẫn về tiêu chuẩn, quy trình, thủ tục
và hồ sơ xét tặng danh hiệu Nhà giáo nhân
dân, Nhà giáo ưu tú ?
- Nghị định 35/2005/NĐ-CP ngày

17/3/2005 của Chính phủ v/v xử lý kỷ
luật cán bộ, công chức ?
5. Tổ văn phòng thực hiện tốt các nhiệm
vụ được giao.
139
a) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng về các
nhiệm vụ được giao;
- Kế hoạch hoạt động chung của tổ văn
phòng theo tuần, tháng, năm về các
nhiệm vụ được giao và theo quy định tại
Khoản 2 Điều 16 của Điều lệ;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Có kế hoach hoạt động chung của tổ ?
Kế hoạch có đầy đủ và rõ ràng ?
- Có được Hiệu trưởng phê duyệt ?
b) Thực hiện đầy đủ và hiệu quả các
nhiệm vụ được giao;
- Sổ nhật ký hoặc biên bản kiểm tra, đánh
giá chất lượng hoạt động giáo dục và các
thành viên trong tổ (hiệu quả việc thực
hiện chương trình, kế hoạch dạy học và
các hoạt động giáo dục khác của nhà
trường) tổ trưởng, tổ phó;
- Biên bản về tham gia đánh giá, xếp loại
viên chức và giới thiệu tổ trưởng, tổ phó;
- Sổ sách lưu trữ hồ sơ của trường;
- Biên bản về sinh hoạt định kỳ và đột
xuất của tổ văn phòng;
- Văn bản của tổ trưởng quy định hình

thức và nội dung tổ chức bồi dưỡng có
hiệu quả về chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm
tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả công
việc của các thành viên trong tổ theo kế
hoạch của trường;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Có thường xuyên kiểm tra, đánh giá
chất lượng các nhiệm vụ được giao của
các thành viên trong tổ ?
- Hãy nêu các biện pháp kiểm tra, đánh
giá chất lượng về hiệu quả các nhiệm vụ
được giao của các thành viên trong tổ ?
- Hiệu quả các biện pháp kiểm tra, đánh
giá chất lượng về hiệu quả các nhiệm vụ
được giao của các thành viên trong tổ ?
- Liệt kê các hình thức và nội dung tổ
chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ
cho các thành viên trong tổ theo kế hoạch
của trường ?
- Hiệu quả của các hình thức và nội dung
đó ?
- Tổ văn phòng tham gia đánh giá, xếp loại
viên chức; giới thiệu tổ trưởng, tổ phó có
đúng quy định hiện hành ? Các ý kiến đề
xuất đó có công bằng và khách quan ?
c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá về biện
pháp thực hiện nhiệm vụ được giao.
- Biên bản rà soát và đánh giá về biện pháp
thực hiện nhiệm vụ được giao;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
- Mỗi học kỳ, tổ văn phòng có rà soát và
đánh giá về biện pháp thực hiện nhiệm vụ
được giao ?
140
quan đến chỉ số (nếu có). - Nêu những biện pháp được điều chỉnh,
giúp các công việc được giao như thế nào ?
6. Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo
viên và nhân viên thực hiện nhiệm vụ
quản lý các hoạt động giáo dục và quản
lý học sinh.
a) Có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản
lý rõ ràng, có văn bản phân công cụ thể
cho từng giáo viên, nhân viên thực hiện
nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và
quản lý học sinh;
- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý
của lãnh đạo nhà trường về các hoạt động
giáo dục trong năm học;
- Văn bản phân công cụ thể cho từng giáo
viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý
hoạt động giáo dục và quản lý học sinh;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý có
rõ ràng hay không ? Quá trình xây dựng
kế hoạch này có thông qua Hội đồng
trường hay không ? Có sự góp ý của các
thành viên trong trường hay không ?
- Văn bản phân công cụ thể cho từng giáo

viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý
hoạt động giáo dục và quản lý học sinh có
được rõ ràng, dân chủ, hợp lý và công
bằng ?
b) Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi
hiệu quả các hoạt động giáo dục, quản lý
học sinh của từng giáo viên, nhân viên;
- Văn bản của Hiệu trưởng về các biện
pháp thường xuyên theo dõi các hoạt
động giáo dục, quản lý học sinh của từng
giáo viên, nhân viên;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Nêu tóm tắt các biện pháp của lãnh đạo
nhà trường về theo dõi các hoạt động giáo
dục, quản lý học sinh của từng giáo viên,
nhân viên ?
- Hiệu quả của các biện pháp đó ?
c) Mỗi học kỳ, Hiệu trưởng tổ chức rà
soát các biện pháp thực hiện nhiệm vụ
quản lý hoạt động giáo dục của trường.
- Biên bản của việc tổ chức rà soát các
biện pháp thực hiện nhiệm vụ quản lý
hoạt động giáo dục của trường;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Mỗi học kỳ, Hiệu trưởng tổ chức rà soát
các biện pháp thực hiện nhiệm vụ quản lý
hoạt động giáo dục của trường ?
- Hiệu quả của việc tổ chức rà soát đó ?

7. Trường thực hiện đầy đủ chế độ thông
141
tin và báo cáo.
a) Có sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các
cấp uỷ đảng, chính quyền và tổ chức đoàn
thể liên quan đến các hoạt động của
trường;
- Sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp
uỷ đảng liên quan đến các hoạt động của
trường;
- Sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các
cấp chính quyền liên quan đến các hoạt
động của trường;
- Sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp
tổ chức công đoàn liên quan đến các hoạt
động của trường;
- Sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp
Đoàn Thanh niên liên quan đến các hoạt
động của trường;
- Sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp
tổ chức đoàn thể khác liên quan đến các
hoạt động của trường;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp
uỷ đảng, chính quyền và tổ chức đoàn thể
liên quan đến các hoạt động của trường
có đúng theo quy định hay không ?
- Việc lưu trữ các văn bản có dễ tra cứu
không ?

b) Có chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột
xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ
quan chức năng có thẩm quyền;
- Biên bản về chế độ báo cáo định kỳ, báo
cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục
với các cơ quan chức năng có thẩm
quyền;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột
xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ
quan chức năng có thẩm quyền có đầy đủ
hay không ? Có đúng quy định không ?
c) Mỗi học kỳ, rà soát về các biện pháp
thực hiện chế độ thông tin, báo cáo theo
yêu cầu của các cơ quan chức năng có
thẩm quyền.
- Biên bản về việc rà soát các biện pháp
thực hiện chế độ thông tin, báo cáo theo
yêu cầu của các cơ quan chức năng có
thẩm quyền;
- Mỗi học kỳ, có tổ chức rà soát về các
biện pháp thực hiện chế độ thông tin, báo
cáo theo yêu cầu của các cơ quan chức
năng có thẩm quyền ?
142
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Hiệu quả của việc tổ chức rà soát đó ?
8. Trường triển khai công tác bồi dưỡng

giáo viên, nhân viên để nâng cao chuyên
môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và
trình độ lý luận chính trị.
a) Có kế hoạch rõ ràng về bồi dưỡng giáo
viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ
và quản lý giáo dục;
- Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên để nâng
cao chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý
giáo dục;
- Văn bản về tiêu chuẩn và quy trình xét
cán bộ, giáo viên, nhân viên đi bồi dưỡng
chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý giáo
dục;
- Các công văn cử cán bộ, giáo viên, nhân
viên đi bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ
và quản lý giáo dục;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Có kế hoạch rõ ràng về bồi dưỡng giáo
viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ
và quản lý giáo dục ?
- Quy trình xét cán bộ, giáo viên, nhân
viên đi bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ
và quản lý giáo dục có dân chủ, công
khai, hợp lý và theo các quy định hiện
hành ?
- Việc bồi dưỡng giáo viên để nâng cao
chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý giáo
dục có phù hợp với các văn bản hiện hành
?

+ Khoản 2 Điều 32 Điều lệ
+ Quyết định số 49/2007/QĐ-BGDĐT
ngày 29/8/2007 về việc ban hành Chương
trình bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản
lý về giáo dục hoà nhập học sinh tàn tật,
khuyết tât
+ Quyết định 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày
04/5/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc ban hành Quy định về
chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
143
+ Quyết định 13/2006/QĐ-BNV ngày
06/10/2006 của Bộ Nội vụ về việc ban
hành Quy định các chương trình đào tạo,
bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng quản lý
nhà nước đối với cán bộ, công chức
+ Quyết định 22/2006/QĐ-BGDĐT ngày
12/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về
việc ban hành quy định về việc bồi
dưỡng, sử dụng nhà giáo chưa đạt trình
độ chuẩn.
b) Giáo viên và nhân viên tham gia đầy
đủ, hiệu quả các đợt bồi dưỡng nâng cao
chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục
và học tập nâng cao trình độ lý luận chính
trị theo quy định của các cấp uỷ đảng;
- Danh sách giáo viên và nhân viên tham
gia các đợt bồi dưỡng nâng cao chuyên
môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và học
tập nâng cao trình độ lý luận chính trị

theo quy định của các cấp uỷ đảng (ghi rõ
tỉ lệ % tham gia so với giáo viên, nhân
viên được cử đi, kết quả của các đợt bồi
dưỡng;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Lãnh đạo nhà trường có cử đầy đủ giáo
viên, nhân viên tham gia các đợt bồi
dưỡng theo yêu cầu của cấp trên ?
- Tỉ lệ % tham gia so với giáo viên, nhân
viên được cử đi bồi dưỡng theo yêu cầu
của cấp trên ? So sánh với nhà trường đối
với các năm học trước ? So sánh với các
trường trong huyện/ quận/ thị xã hoặc
thành phố (sau đây gọi chung là huyện) ?
- Kết quả của các đợt bồi dưỡng giáo
viên, nhân viên được cử đi bồi dưỡng
theo yêu cầu của cấp trên ? So sánh với
nhà trường đối với các năm học trước ?
So sánh với các trường trong huyện ?
c) Mỗi học kỳ, rà soát các biện pháp thực
hiện bồi dưỡng nâng cao chuyên môn,
nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý
luận chính trị đối với giáo viên và nhân
- Biên bản về việc rà soát các biện pháp
thực hiện bồi dưỡng nâng cao chuyên
môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình
độ lý luận chính trị đối với giáo viên và
- Mỗi học kỳ, nhà trường có tổ chức rà
soát các biện pháp thực hiện bồi dưỡng

nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý
giáo dục và trình độ lý luận chính trị đối
144
viên. nhân viên;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
với giáo viên và nhân viên ?
- Hiệu quả của việc rà soát trên ?
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo
viên và nhân viên
1. Cán bộ quản lý trong trường có đủ
năng lực để triển khai các hoạt động
giáo dục.
a) Đủ sức khoẻ, được tập thể nhà trường
tín nhiệm về phẩm chất chính trị, đạo đức,
lối sống, chuyên môn; đạt trình độ trung
cấp sư phạm trở lên hoặc trình độ cao
đẳng trở lên và có chứng chỉ nghiệp vụ sư
phạm theo quy định;
- Giấy chứng nhận sức khoẻ của cán bộ
quản lý;
- Biên bản về việc tập thể nhà trường tín
nhiệm phẩm chất chính trị, đạo đức, lối
sống, chuyên môn đối với cán bộ quản lý
(01 năm học/01 lần bầu tín nhiệm);
- Văn bản của cấp có thẩm quyền đánh
giá Hiêụ trưởng về công tác quản lý các
hoạt động và chất lượng giáo dục nhà
trường;
- Các văn bằng, chứng chỉ (phô tô) về

việc chứng minh cán bộ quản lý của nhà
trường đạt trình độ trung cấp sư phạm trở
lên hoặc trình độ cao đẳng trở lên và có
chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy
định hiện hành;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Hồ sơ sức khoẻ có lưu giấy kiểm tra
sức khoẻ định kỳ hằng năm của Hiệu
trưởng, Phó Hiệu trưởng hay không ?
- Cán bộ quản lý có phẩm chất chính trị,
đạo đức, lối sống theo Quyết định
16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008
của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành
Quy định về đạo đức nhà giáo ?
- Quyết định /2008/QĐ-BGDĐT
ngày ..../...... /2008 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo ban hành Quy định về chuẩn Hiệu
trưởng ?
- Các văn bằng, chứng chỉ (phô tô) về
việc chứng minh cán bộ quản lý của nhà
trường đạt trình độ trung cấp sư phạm trở
lên hoặc trình độ cao đẳng trở lên và có
chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy
định hiện hành ?
- Kết quả tín nhiệm hằng năm của tập thể
nhà trường đối với Hiệu trưởng, Phó Hiệu
145
trưởng có đạt từ 50% trở lên ? (nếu 02
năm trong một nhiệm kỳ không đạt 50%

trở lên thì coi như chỉ số này không đạt)
- Kết quả hằng năm của cấp có thẩm
quyền đánh giá Hiệu trưởng về công tác
quản lý các hoạt động và chất lượng giáo
dục nhà trường ?
b) Hiệu trưởng có ít nhất 3 năm dạy học,
Phó Hiệu trưởng ít nhất 2 năm dạy học
(không kể thời gian tập sự) ở cấp tiểu học
hoặc cấp học cao hơn, được bổ nhiệm
không quá 2 nhiệm kỳ liên tục tại một
trường;
- Các văn bản chứng minh Hiệu trưởng
có ít nhất 3 năm dạy học, Phó Hiệu
trưởng ít nhất 2 năm dạy học (không kể
thời gian tập sự) ở cấp tiểu học hoặc cấp
học cao hơn, được bổ nhiệm không quá 2
nhiệm kỳ liên tục tại một trường;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng được bổ
nhiệm và thời gian phục vụ tại trường có
theo đúng theo quy định muc b này
không ? Trong trường hợp đặc biệt không
theo quy định này, cần phải giải thích lý
do ?
c) Được bồi dưỡng về quản lý giáo dục và
thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ, quyền
hạn theo quy định tại Điều 17, Điều 18
của Điều lệ trường tiểu học.
- Chứng chỉ hoặc giấy công nhận đối với

cán bộ quản lý về bồi dưỡng về quản lý
giáo dục theo quy định;
- Văn bản của cấp có thẩm quyền đánh
giá Hiêụ trưởng về công tác quản lý các
hoạt động và chất lượng giáo dục nhà
trường;
- Các minh chứng về việc thực hiện hiệu
quả các nhiệm vụ, quyền hạn của cán bộ
quản lý theo quy định tại Khoản 3 Điều
17, Khoản 3 Điều 18 của Điều lệ trường
tiểu học;
- Các minh chứng về việc thực hiện hiệu
- Cán bộ quản lý được bồi dưỡng về quản
lý giáo dục theo các quy định ?
- Thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ, quyền
hạn theo quy định tại Điều 17, Điều 18
của Điều lệ trường tiểu học.và các quy
định khác ?
146
quả các nhiệm vụ năm học của cán bộ
quản lý do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban
hành;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
2. Giáo viên trong trường:
a) Đủ số lượng và được phân công giảng
dạy đúng chuyên môn được đào tạo; tất
cả giáo viên đạt trình độ trung cấp sư
phạm trở lên, trong đó có ít nhất 50%
giáo viên đạt trình độ cao đẳng trở lên;

- Bảng tổng hợp giáo viên nhà trường
(Họ tên, ngày tháng năm sinh, trình độ
đào tạo, chuyên ngành đào tạo, hình thức
đào tạo, nơi đào tạo,...);
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
- Giáo viên có đủ số lượng theo quy định ?
- Số lượng và tỉ lệ % giáo viên được phân
công giảng dạy đúng chuyên môn được
đào tạo ?
- Số lượng và tỉ lệ % giáo viên đạt trình
độ trung cấp sư phạm trở lên, trong đó có
ít nhất 50% giáo viên đạt trình độ cao
đẳng trở lên ?
b) Hằng năm, tất cả giáo viên tham gia
các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và
tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên
môn, nghiệp vụ theo quy định của cơ quan
quản lý có thẩm quyền; mỗi giáo viên có ít
nhất 6 tiết dạy khi tham gia hội giảng
trong trường và 18 tiết học dự giờ đồng
nghiệp trong hoặc ngoài trường; có giáo
viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp
huyện/ quận/ thị xã/ thành phố trở lên và
có sáng kiến kinh nghiệm liên quan đến
các hoạt động giáo dục, được cơ quan có
thẩm quyền công nhận;
- Bảng tổng hợp về danh sách giáo viên
tham gia các hoạt động chuyên môn,
nghiệp vụ và tự bồi dưỡng để nâng cao

trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy
định của cơ quan quản lý có thẩm quyền;
- Bảng tổng hợp từng học kỳ trong năm
học về danh sách giáo viên tham gia hội
giảng và dự giờ đồng nghiệp;
- Bảng tổng hợp từng học kỳ trong năm
học về danh sách giáo viên tham dự hội
giảng cấp huyện trở lên và số giáo viên
đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp
huyện trở lên;
- Bảng tổng hợp từng học kỳ trong năm
- Hằng năm, tất cả giáo viên tham gia các
hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và tự
bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên
môn, nghiệp vụ theo quy định của cơ
quan quản lý có thẩm quyền ?
- Mỗi giáo viên có ít nhất 6 tiết dạy khi
tham gia hội giảng trong trường và 18 tiết
học dự giờ đồng nghiệp trong hoặc ngoài
trường ? Bao nhiêu % đạt ? Không đạt
nêu lý do ?
- Có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên
dạy giỏi cấp huyện trở lên ? (thống kê 5
năm gần đây)
- Có sáng kiến kinh nghiệm liên quan đến
147
học về danh sách giáo viên có sáng kiến
kinh nghiệm, số sáng kiến kinh nghiệm
liên quan đến các hoạt động giáo dục,
được cơ quan có thẩm quyền công nhận;

- Bảng danh sách nhân viên tham dự các
buổi tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ (có
quyết định);
- Các quyết định cử cán bộ, giáo viên đi
học tập, bồi dưỡng;
- Báo cáo thống kê chất lượng đội ngũ
cán bộ, giáo viên hằng năm;
- Phiếu theo dõi cán bộ, giáo viên đi học
tập, bồi dưỡng;
- Quy định khen thưởng cán bộ, giáo viên
khi hoàn thành khoá học
- Phiếu đánh giá công chức, viên chức
hằng năm;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).
các hoạt động giáo dục, được cơ quan có
thẩm quyền công nhận ?
- Kết quả đánh giá công chức, viên chức
hằng năm ?
c) Được đảm bảo các quyền theo quy định
tại Điều 32 của Điều lệ trường tiểu học.
- Các minh chứng về nhà trường tạo điều
kiện để thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và
giáo dục học sinh;
- Các minh chứng về nhà trường tạo điều
kiện cho giáo viên được đào tạo nâng cao
trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp
vụ; được hưởng nguyên lương, phụ cấp
và các chế độ khác theo quy định khi
được cử đi học để nâng cao trình độ

- Nhà trường tạo điều kiện để thực hiện
nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học
sinh ?
- Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên
được đào tạo nâng cao trình độ, bồi
dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ; được
hưởng nguyên lương, phụ cấp và các chế
độ khác theo quy định khi được cử đi học
để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp
148