kế hoạch cá nhân văn 9

NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN HẠN CỦA GIÁO VIÊN BỘ MÔN
Ở TRƯỜNG TRUNG CƠ SỞ
( Trích điều lệ trường trung học)
1.NHIỆM VỤN: ( Điều 29).
a). Giảng dạy và giáo dục theo đúng chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học;soạn
bài, chuẩn bò thí nghiệm; kiểm tra, đánh giá theo qui đònh; vào sổ điểm, ghi học bạ đầy
đủ; lên lớp đúng giờ; không tùy tiện bỏ giờ, bỏ buổi dạy, quản lí học sinh do các hoạt
động của nhà trường tổ chức; tham gia các hoạt động của tổ chuyên môn;
b) Tham gia công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở ở đòa phương;
c) Rèn luyện đạo đức, học tập văn hóa, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng
cao chất lượng và hiệu quả giáo dục và giảng dạy;
d) Thực hiện nghóa vụ công dân, các qui đònh của pháp luật và điều lệ nhà trường;
thực hiện quyết đònh của hiẹu trưởng; chụi sự kiểm tra của hiệu trưởng và các cấp quảnn
lí giáo dục;
đ). Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo; gương mẫu trước học
sinh,thương yêu, tôn trọng học sinh; đối xử công bằng với học sinh; bảo vệ quyền và lợi
ích chính đáng của học sinh; đoàn kết, giúp đỡ các bạn đồng nghiệp;
e) Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, các giáo viên khác, gia đình học sinh,
đoànTNCS HCM, đội TNTP HCM trong các hoạt động giảng dạy và giáo dục học sinh;
g) Thực hiẹn các nhiệm vụ khác theo qui đònh của pháp luật.
2.QUYỀN: (Điều 30)
a) Được nhà trường tạo điều kiện để thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học
sinh;
b) Được hưởng mọi quyền lợi về vật chất, tinh thần và được chăm sóc, bảo vệ sức
khỏe theo các chế độ, chính sách qui đònh với nhà giáo;
c) Được trực tiếp thông qua, tổ chức của mìnhtham gia quản lí nhà trường;
d) Được hưởng nguyên lương và phụ cấp (nếu có) khi được cở đi học để nâng cao
trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo qui đònh hiện hành;
đ) Được hợp đồng thỉnh giảng và nghiên cứu khoa học tại các trường, cơ sở giáo
dục khác và nghiên cứu nếu bảo đảm thực hiện đầy đủ những nhiệm vụ qui đònh tại diều
29 của Điều lệ này;

e) Được hưởng các quyền khác theo qui đònh của pháp luật.
HẾT
PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN NĂM CĂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS T.T NĂM CĂN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
******** *******
KẾ HOẠCH BỘ MÔN
Họ và tên : Nguyễn Duy Tuấn; Ngày tháng năm sinh : 09 – 11 – 1974
Hệ đào tạo : Đại học Môn :Văn; Tốt nghiệp năm : 2008
Đã qua giảng dạy các khối lớp : 6 -> 9; Đang dạy lớp : 9
Công tác khác : P.Chủ tòch công đoàn, Tổ trưởng tổ : Văn – Sử – GDCD
THỜI KHÓA BIỂU
Học kỳ I
Buổi
Thứ
Tiết
Thứ 2 Thư ù3 Thư ù4 Thứ 5 Thứ 6 Thư ù7
Sáng
1
2
3
4
5
Chiều
1
2
3
4
5
Học kỳ II
Buổi

Thứ
Tiết
Thứ 2 Thư ù3 Thư ù4 Thứ 5 Thứ 6 Thư ù7
Sáng
1
2
3
4
5
Chiều
1
2
3
4
5
A.Cơ sở xây dựng kế hoạch :
MÔN: Ngữ văn 9
I- Các căn cứ xây dựng kế hoạch:
- Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 của Bộ Giáo dục & Đào tạo,
của sở GD & ĐT Cà Mau, phương hướng nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 của Phòng Giáo dục
huyện Năm Căn, của nhà trường.
- Căn cứ vào chỉ tiêu, kế hoạch thực hiện giảng dạy bộ môn của nhà trường, của tổ
chuyên môn.
- Căn cứ vào chất lượng đầu năm, và tình hình học tập của HS, giảng dạy của GV.
II- Thuận lợi – Khó khăn.
1) Thuận lợi :
- Phòng học mới thoáng mát, chỗ ngồi và các phương tiện khác giúp HS học tập đủ vềø số
lượng.
- GV có đủ SGK, sách hướng dẫn giảng dạy và một số tài liệu có liên quan đến bộ môn.
- GV được sự giúp đỡ tận tình của lãnh đạo nhà trường và đồng nghiệp.

- HS đại đa số chăm học, đã được tiếp cận với SGK và phương pháp học tập mới trong 5
năm.
- Môn học đã được giảng dạy trong nhiều năm, đã được đánh giá rút kinh nghiệm.
2) Khó khăn :
- Trường mới chưa ổn đònh về cơ sở vật chất, bàn ghế, đồ dùng giảng dạy chất lượng chưa
đảm bảo cho việc dạy và học của thầy và trò.
- Tư liệu, đồ dùng dạy học còn thiếu nhiều.
- Khả năng tiếp thu bài của một bộ phận HS còn chậm, thái độ học tập bộ môn của HS còn
thấp
- HS ở xa, khó tổ chức các hoạt động ngoại khóa, chuyên đề thao giảng chéo buổi, khó cho
việc bồi dưỡng và phụ đạo HS.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:
MÔN: Lòch sử 9
I- Các căn cứ xây dựng kế hoạch:
- Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 của Bộ Giáo dục & Đào tạo,
của sở GD & ĐT Cà Mau, phương hướng nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 của Phòng Giáo dục
huyện Năm Căn, của nhà trường.
- Căn cứ vào chỉ tiêu, kế hoạch thực hiện giảng dạy bộ môn của nhà trường, của tổ
chuyên môn.
- Căn cứ vào chất lượng đầu năm, và tình hình học tập của HS, giảng dạy của GV.
II- Thuận lợi – Khó khăn.
1.Thuận lợi :
- Phòng học mới thoáng mát, chỗ ngồi và các phương tiện khác giúp HS học tập đủ vềø số
lượng.
- GV có đủ SGK, sách hướng dẫn giảng dạy và một số tài liệu có liên quan đến bộ môn.
- GV được sự giúp đỡ tận tình của lãnh đạo nhà trường và đồng nghiệp.
- HS đại đa số chăm học, đã được tiếp cận với SGK và phương pháp học tập mới trong 5
năm.
- Môn học đã được giảng dạy trong nhiều năm, đã được đánh giá rút kinh nghiệm.
2.Khó khăn :

- Trường mới chưa ổn đònh về cơ sở vật chất, bàn ghế, đồ dùng giảng dạy chất lượng chưa
đảm bảo cho việc dạy và học của thầy và trò.
- Tư liệu, đồ dùng dạy học còn thiếu nhiều.
- Khả năng tiếp thu bài của một bộ phận HS còn chậm, thái độ học tập bộ môn của HS còn
thấp
- HS ở xa, khó tổ chức các hoạt động ngoại khóa, chuyên đề thao giảng chéo buổi, khó cho
việc bồi dưỡng và phụ đạo HS.
3. Bảng thống kê kết quả năm học trước :
Môn Lớp SHS
Giỏi Khá Trung
bình
Yếu Kém TB
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
Văn 9A1
35
1 9 19 6 29
Văn 9A2
35
4 25 6 29
TS
70 1 13 44 12 58
Sử 9A1
35
2 16 17 35
Sử 9A2
35
4 18 13 35
Sử 9A3
39
3 23 13 39

TS
109 9 54 43 109
B. Yêu cầu, biện pháp, chỉ tiêu :
I- Môn Ngữ văn 9:
1. Yêu cầu :
Sau khi kêt thúc chương trình, HS nắm được toàn bộ những kiến thức như ở phần mục
tiêu đề ra trong kế hoạch.
Qua đó hình thành cho Hs một số kỹ năng : đọc thông viết thạo, phân tích và cảm thụ
văn chương, giải quyết bài văn theo yêu cầu – chủ yếu là vấn đè nghò luận.
Có được những tình cảm trong sáng, tốt đẹp về quê hương , đất nước, con người, bạn
bè……yêu văn học, tiếng Việt….
2. Biện pháp:
- Điều tra kết quả năm học trước, khảo sát đầu năm để nắm chất lượng cụ thể, từ đó
đưa ra biện pháp cụ thể cho từng đối tượng HS, đặc biệt quan tâmbồi dưỡng HSG, phụ
đạo HS yếu kém.
- Vận dụng tốt, có hiệu quả các phương tiện dạy học sẵn có ở đơn vò để nâng cao chất
lượng dạy và học.
- Thường xuyên kiểm tra đánh giá, kòp thời khắc phục những hạn chế của thầy và trò
qua mỗi lần kiểm tra đánh giá.
- Kết hợp với tổ bộ môn, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường mở các phong trào thi
đua, ngoại khóa để kích thích tinh thần và ý thức học tập bộ môn của HS.
Kết hợp với BGH, với gia đình HS, GVCN có những biện pháp phù hợp cùng giáo dục
HS.
-Quan tâm hướng dẫn HS các phương pháp, cách thức tự học tập bộ môn,để nâng cao
chất lượng giảng dạy.
- Hướng dẫn HS biết cách tham khảo tài liệu, giúp ích cho việc học tập bộ môn.
- Tăng cường việc tự học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của
GV để năng cao tri thức và phương pháp giảng dạy.
- Tích cực thăm lớp, dự giờ đồng nghiệp để học hỏi, trao đổi, tích lũy kinh nghiệm
giảng dạy và giáo dục HS.

II- Môn lòch sử 9 :
1 .Yêu cầu
Sau khi học xong chương trình lòch sử 9, học sinh đạt được những yêu cầu sau :
* Kiến thức : Cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản, khách quan, hiện đại, hệ
thống về lòch sử thế giới và lòch sử Việt Nam từ sau chiến tranh thế giới thứ nhất đến
năm 2000, cụ thể :
- Về lòch sử thế giới : Cung cấp cho học sinh những hiểu biết về một thế giới phân
chia thành 2 phe (TBCN và XHCN), do hai siêu cường là Mó và Liên Xô đứng đầu
mỗi phe, sau chiến tranh thế giới thứ hai, phong trào giải phóng dân tộc lên cao,
hầu hết các nước thuộc đòa và phụ thuộc Châu Á, châu Phi và châu Mó- La tinh
giành được độc lập, hệ thống thuộc đòa của chủ nghóa thực dân bò tan vỡ. Phần lòch
sử thế giới còn giới thiệu về mối quan hệ quốc tế trong “Trật tự thế giới hai cực”.
Từ 1991, đang trong quá trình hình thành “Trật tự thế giới mới”, về cuộc cách
mạng khoa học kó thuật lần thứ hai phát triển như vũ bão.
- Về lòch sử Việt Nam : Cung cấp cho học sinh những hiểu biết về hoạt động của
Nguyễn i Quốc đến với chủ nghóa Mác-lênin, làm chuyển biến phong trào yêu
nước Việt Nam sang lập trường vô sản; Về quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc
của nhân dân ta dưới sự lãnh đạo của Đảng đã giành thắng lợi trong cuộc cách
mạng tháng Tám, lập nên nước Việt Nam dân chủ cộng hòa. Đây còn là thắng lợi
của cuộc cách mạng 30 năm (1945-1975) của nhân dân ta chống những đế quốc
mạnh, giải phóng dân tộc, bảo vệ vững chắc tổ quốc và từng bước đưa đất nước tiến
lên Chủ nghóa xã hội.
* Tư tưởng : Bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu nước, yêu độc lập dân tộc gắn với chủ
nghóa xã hội, tinh thần đoàn kết dân tộc và hội nhập quốc tế, ý thức xây dựng và bảo
vệ quê hương, đất nước. Niềm tự hào dân tộc, niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng và
thắng lợi của công cuộc đổi mới đất nước.
* Kó năng : Rèn luyện cho học sinh kó năng sử dụng SGK, tranh ảnh, lược dồ, bản đồ
lòch sử. Rèn cho các em một số thao tác tư duy cơ bản như phân tích, so sánh, nhận
đònh đánh giá những sự kiện lòch sử, rèn luyện phong cách học tập chủ động, sáng tạo.
2. Biêïn pháp thực hiện :

a) Đối với giáo viên :
- Nghiên cứu nắm vững phân phối chương trình giảng dạy, kiểm tra do Bộ – sở –
phòng GD và nhà trường quy đònh.
- Tích cực nghiên cứu, tham khảo những tài liệu có liên quan đến môn học, sưu tầm
các tư liệu, hiện vật lòch sử nhất là lòch sử dòa phương.
- Không ngừng học tập, đổi mới phương pháp giảng dạy sao cho phù hợp với từng
lớp, từng đối tượng học sinh và thực tế cơ sở vật chất của nhà trường.
- Kết hợp thật tốt việc truyền thụ nội dung SGK với việc sử dụng đồ dùng trực quan
sao cho việc tiếp thu bài của hs đạt kết quả cao nhất.
- Thường xuyên kiểm tra, đánh giá HS thông qua nhiều hình thức (tự luận, trắc
nghiệm, thảo luận nhóm, viết thu hoạch,trình bày bằng sơ đồ, lược đồ…) sau mỗi bài
kiểm tra có nhận xét, đánh giá ưu, khuyết điểm của HS khi thể hiện kiến thức đã
tiếp thu trên bài làm.
- Tăng cường dự giờ, học hỏi kinh nghiệm giảng dạy của đồng nghiệp, từng bước
nâng cao chất lượng giờ dạy cảu bản thân.
- Liên hệ với thư viện, nhà văn hóa, với đòa phương cho các em tham quan các di tích
lòch sử ở đòa phương.
b) Đối với học sinh : Yêu cầu các em phải :
- Có đủ SGK, tài liệu, đồ dùng học tập.
- Chuẩn bò bài tốt ở nhà, chú ý nghe giảng, thảo luận, học bài, làm bài đầy đủ.
- Sưu tầm các tư liệu lòch sử (Chú ý tư liệu lòch sử đòa phương).
- Nghiêm túc, tự giác, sáng tạo trong kiểm tra đánh giá.
- Yêu thích,có thái độ và phương pháp học tập tốt bộ môn.