Kế hoạch BDTX cá nhân theo thông tư 17 mới nhất 2019 2020

TRƯỜNG THPT BẠCH ĐẰNG
TỔ: TỰ NHIÊN I

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA CÁ NHÂN
NĂM HỌC 2019-2020
Họ và tên: …………………………………………………
Ngày, tháng, năm sinh: ……………………………………
Nhiệm vụ được phân công: ………………….……………
Căn cứ kế hoạch số: 13/KH-THPTBĐ Về bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở
giáo dục (điều chỉnh từ tháng 2) năm học 2019-2020 của trường THPT Bạch Đằng. Tôi
xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2019-2020 của cá nhân mình như sau:
I. Mục đích, yêu cầu
1. Mục đích
- Học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm
chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và
những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp, yêu cầu nhiệm vụ giáo dục
trung học năm học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, thị xã, yêu cầu đổi mới nâng cao
chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục - đào tạo trong tình hình mới,
chú trọng các hoạt động thực hành, rèn luyện kỹ năng, phát triển năng khiếu của học
sinh; thực hiện đổi mới quản lý; tạo cơ hội cho giáo viên được giao lưu trao đổi về
chuyên môn nghiệp vụ và kinh nghiệm dạy học;
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu
quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của nhà trường, của
Sở GDĐT.
2. Yêu cầu
Nội dung bồi dưỡng thiết thực, cập nhật được các thông tin, kiến thức phù hợp với
đối tượng giáo viên phục vụ cho công tác giảng dạy trong các cơ sở giáo dục trung học

trên địa bàn tỉnh.
Chú trọng các hoạt động thực hành, rèn luyện kỹ năng, phát triển năng khiếu của học
sinh; thực hiện đổi mới trong giảng dạy; tạo cơ hội cho giáo viên được giao lưu trao đổi
về chuyên môn nghiệp vụ và kinh nghiệm dạy học;
Việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên phải gắn kết chặt chẽ với việc triển
khai đánh giá giáo viên theo Chuẩn và theo chỉ đạo đổi mới giáo dục của Ngành để từng
bước cải thiện và nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo qua từng năm.
II. Đối tượng, thời gian bồi dưỡng
1. Đối tượng: Tất cả giáo viên trong tổ nhóm chuyên môn.
2. Thời gian: Năm học 2019-2020.
III. Thời lượng, nội dung bồi dưỡng
1


1. Nội dung bồi dưỡng 1 (đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp
học): Thời lượng: 01 tuần/năm học (40 tiết/năm học), lựa chọn trong các nội dung sau:
- Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước bao gồm
tổng quát về nhiệm vụ kinh tế xã hội, đi sâu về quan điểm đường lối phát triển giáo dục
và đào tạo; tình hình phát triển kinh tế - xã hội và Giáo dục-Đào tạo;
- Bồi dưỡng về nhiệm vụ giáo dục trung học năm học (từ năm học 2019-2020) của
Bộ Giáo dục và Đào tạo; các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học
thông qua các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
+ Tháng 8: Bồi dưỡng thanh tra, kiểm tra và thực hiện chương trình GD do phòng
GDTrH tập huấn.
2. Nội dung bồi dưỡng 2 (đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục
tại địa phương theo năm học, bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do các dự án thực hiện):
Thời lượng: 01 tuần/năm học (40 tiết/năm học) lựa chọn trong các nội dung sau:
- Thực hiện các nội dung bồi dưỡng của ngành, trường:
+ Các cuộc tập huấn chuyên môn do Bộ, Sở tổ chức và nhóm chuyên môn tập huấn
lại cho các thành viên của tổ.

+ Các cuộc tập huấn sử dụng thiết bị dạy học, ứng dụng CNTT, phương pháp viết
SKKN…
- Tiếp tục đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn; nâng cao năng lực quản lí, dạy học và
kiểm tra, đánh giá, tích cực đổi mới sinh hoạt chuyên môn trên không gian “Trường học
kết nối”. Các nhóm chuyên môn tích cực tham gia trường học kết nối (kết quả từ việc
nhóm trưởng chỉ đạo nhóm sinh hoạt chuyên môn trên trường học kết nối)
+ Tháng 8: Tập huấn về Công tác kiểm tra nội bộ và thực hiện đổi mới chương trình
giáo dục năm học (đổi mới phương pháp và ứng dụng CNTT trong giảng dạy)
+ Tháng 9: Bồi dưỡng Ứng dụng CNTT trong đổi mới kiểm tra đánh giá - gắn với
chuyên đề xây dựng ngân hàng đề thi các môn (Tổ Toán - Tin, Vật Lý, Anh văn làm thí
điểm) – thực hiện chuyên đề cấp tổ
+ Tháng 10: Thực hiện chuyên đề bồi dưỡng HSG lớp 12 cấp trường các môn học
+ Tháng 11: : Bồi dưỡng Ứng dụng CNTT trong đổi mới dạy học - gắn với chuyên
đề nghiên cứu bài học khối 10, 11 các môn.
+ Tháng 3: Nhóm chuyên môn: Chuyên đề ôn thi học sinh giỏi môn Tin học. Sinh
hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học
- Xây dựng chuyên đề trọng điểm trong năm (mỗi nhóm ít nhất 1 chuyên đề chung);
giáo viên có chuyên đề theo các nội dung: dạy học phát huy năng lực học sinh, đổi mới
kiểm tra đánh giá, bồi dưỡng học sinh giỏi, ôn thi THPTQG – rèn kỹ năng
3. Nội dung bồi dưỡng 3 (đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo
viên): Thời lượng: 01 tuần/năm học (40 tiết/năm học)
Căn cứ tình hình thực tế của nhà trường, của tổ - nhóm chuyên môn. Tìm hiểu khối
kiến thức trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên ban hành kèm theo các
Thông tư tương ứng; Thực hiện theo hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo, tôi lựa chọn
các mô đun bồi dưỡng theo hình thức tự học phù hợp với đặc thù bộ môn của tổ - nhóm
chuyên môn:
2


Yêu cầu

bồi
dưỡng
theo
Chuẩn

Mã mô
đun

Tên và nội dung
chính của mô đun

Yêu cầu cần đạt

(1)

(2)

(3)

(4)

II. Phát
triển
chuyên
môn,
nghiệp vụ

GV
THPT
03

Thời gian thực
hiện (tiết)

Phát triển chuyên - Phân tích được tầm
môn của bản thân
quan trọng của việc phát
1. Tầm quan trọng của triển chuyên môn của
việc phát triển chuyên bản thân đối với giáo
viên cơ sở giáo dục phổ
môn của bản thân.
thông; Xây dựng được kế
2. Xây dựng kế hoạch hoạch bồi dưỡng để nâng
bồi dưỡng để phát cao năng lực chuyên môn
triển chuyên môn của cho bản thân đối với giáo
bản thân.
viên cơ sở giáo dục phổ
3. Nội dung cập nhật thông;
yêu cầu đổi mới nâng - Vận dụng được nội
cao năng lực chuyên dung cập nhật yêu cầu
môn của bản thân đối đổi mới nâng cao năng
với giáo viên cơ sở lực chuyên môn của bản
giáo dục phổ thông.
thân trong hoạt động dạy
học và giáo dục đối với
giáo viên cơ sở giáo dục
phổ thông, phù hợp với
giáo viên từng cấp học,
vùng, miền (Yêu cầu
thực hiện chương trình

giáo dục phổ thông; Đổi
mới sinh hoạt chuyên
môn; Nghiên cứu khoa
học sư phạm ứng dụng;
Lựa chọn và sử dụng học
liệu dạy học; Phát triển
chuyên môn giáo viên
trong các cơ sở giáo dục
phổ thông thông qua kết
nối, chia sẻ tri thức trong
cộng đồng học tập;....);

Lý,
thuyết

Thực
hành

(5)

(6)

16

24

- Hỗ trợ đồng nghiệp
phát triển chuyên môn
của bản thân đáp ứng yêu
cầu đổi mới giáo dục.

4. Thời lượng: Tổng thời lượng BDTX đối với giáo viên trong mỗi năm học: 120 tiết.
3


5. Hình thức bồi dưỡng thường xuyên:
Thực hiện qua các hình thức: tự học, học tập trung, học từ xa, kết hợp sinh hoạt chuyên
đề, hội thảo, dạy thử nghiệm do tổ chuyên môn, nhà trường tổ chức , trong đó:
+ Bồi dưỡng tập trung (do Sở GD&ĐT tổ chức) để thực hiện nội dung 1.
+ Tự nghiên cứu, sinh hoạt chuyên đề, hội thảo, dạy thử nghiệm do tổ chuyên
môn, nhà trường, tổ chức để thực hiện nội dung 2.
+ Cá nhân tự học theo các mô đun lựa chọn cần thiết ở nội dung 3;
- Tiếp tục đổi mới phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác BDTX.
Tăng cường việc BDTX thông qua sinh hoạt chuyên môn theo tổ, nhóm.
- Tăng cường hình thức BDTX qua mạng, bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ
chuyên môn và tự bồi dưỡng theo phương châm học tập suốt đời..
6. Thời gian thực hiện:
Nội dung công việc

7
1. Xây dựng kế hoạch: x
trường, giáo viên
2. Bồi dưỡng tập trung

8 9
x x

Thời gian (tháng/năm)
10 11 12 1
2
3

X

x

x

x

4

5

6

x
x

x
x

x

x

x

x

x

3. Bồi dưỡng tự chọn
x x x
x
4. Kiểm tra, đánh giá
x x
x
5. Tổ CM Nghiệm thu,
đánh giá kết quả
6. Tổ CM tổng hợp kết
quả, báo cáo
7. Trường nghiệm thu,
đánh giá kết quả
8. Trường tổng hợp kết
quả, báo cáo
9. Tổ chức sơ kết, tổng
kết
7. Hồ sơ:
- Sổ học tập bồi dưỡng thường xuyên;
- Kế hoạch cá nhân;
- Tài liệu theo từng nội dung quy định.

x
x
x

x
x

x
x

x
x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

X

x
x

Quảng Yên, ngày 16 tháng 02 năm 2020
P.Hiệu trưởng

Tổ trưởng CM

Người lập kế hoạch

……………..

………………..

…………………….
4