Rèn kĩ năng viết chính tả cho HS

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO EAKAR
TRƯỜNG TIỂU HỌC MẠC THỊ BƯỞI
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI : PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC YẾY TỐ HÌNH HỌC Ở LỚP 1
GIÁO VIÊN : TRẦN THỊ THU HẠNH
ĐƠN VỊ: TRƯỜNG TIỂU HỌC MẠC THỊ BƯỞI
NĂM HỌC : 2008 – 2009
HỌ VÀ TÊN : Trần Thò Thu Hạnh
Dạy lớp : 1A
Hệ đào tạo : Cao đẳng sư phạm
Đơn vò công tác : Trường tiểu học Mạc Thò Bưởi
I. THỰC TRẠNG KHI CHƯA CÓ SÁNG KIẾN
1. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
- Tổng số học sinh : 25 em
- Nữ : 15 em
- Dân tộc : 13 em, nữ dân tộc : 8 em
a. Thuận lợi :
- Đại đa số học sinh đã qua lớp mẫu giáo 5 tuổi. Phụ huynh rất quan tâm đến việc
học của con em họ.
- Giáo viên có đầy đủ đồ dùng dạy học, có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy ở
lớp 1.
- Phòng học thoáng mát, sạch sẽ. BGH quan tâm.
b. Khó khăn:
- Một số ít phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học của con em họ.
- Học sinh người đồng bào chiếm số lượng lớn.
- Là lớp đầu cấp, các em quen chơi nhiều hơn học.
Từ thực trạng trên, tôi mạnh dạn chọn đề tài “ Phương pháp dạy học các yếu tố hình
học ở lớp 1”
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm:
- cơ sở lý luận:
chúng ta đã biết

- phương pháp dạy các yếu tố hình học lớp 1
a/ Trước hết giáo viên phải tìm hiểu đặc điểm tâm lý của học sinh lớp 1