Thuc hanh GD KNS-Khoa hoc

2
n
2
n
2
n
Sau bài học, giúp HS có khả năng:
1. Tìm ra nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm.
2. Biết được tình trạng ô nhiễm nước ở địa phương và nguyên
nhân gây ra tình trạng đó.
3. Nêu tác hại của nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khỏe
con người.
4. Giáo dục kỹ năng sống: GDKN tìm kiếm, xử lý và trình bày
thông tin về nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm, kỹ năng bình
luận, đánh giá về các hành động gây ô nhiễm nước.
(Kỹ năng làm chủ bản thân: biết tự giác thực hiện các việc làm
tránh làm nước bị ô nhiễm và tích cực tham gia bảo vệ nguồn
nước ở địa phương).
2
n
2
n
2
n
Hình vẽ trang 54, 55 SGK.
Sưu tầm thông tin về nguyên nhân gây ra tình trạng ô
nhiễm ở địa phương và
2
n
2

n
2
n
1. KHÁM PHÁ: (Kiểm tra bài cũ và chuyển bài mới)
- Nêu đặc điểm của nước sạch?
- Nước bị ô nhiễm có đặc điểm gì? (Có màu, vẩn đục, có mùi
hôi, vi sinh vật nhiều quá mức cho phép; chứa nhiều chất hòa
tan có hại cho sức khỏe.)
Chuyển: Các em đã biết được đặc điểm và những những dấu
hiệu của nước bị ô nhiễm, vậy theo các em nước bị ô nhiễm là
do những nguyên nhân nào?
- HS thảo luận nhõm đôi ,trả lời tự do.
GV: Các em đã biết được một số nguyên nhan làm nước bị ô
nhiễm, để biết được đầy đủ và toàn diện hơn những nguyên
nhân gây ra tình rạng ô nhiễm nước và tác hại của nguồn
nước bị ô nhiễm đối với sk của con người, chúng ta cùng tìm
hiểu qua bài học hôm nay.
2
n
2
n
2
n
2. KẾT NỐI
* Hoạt động 1:
Mục tiêu: Tìm hiểu các nguyên nhân làm nguồn nước bị ô
nhiễm.
Cho học sinh hoạt động nhóm 4 (5 phút):
-
Quan sát tranh 1,2,3,4,5,6,7,8, thảo luận để trả lời câu hỏi:

- Tìm nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm trong mỗi bức tranh?
Hs báo cáo kết quả, lần lượt từng tranh, các nhóm lắng nghe
và bổ sung...
* Lưu ý: Ở hoạt động này,hs được GDKN tìm kiếm, xử lý và
trình bày thông tin về nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm, kỹ
năng hợp tác.
* Hỏi thêm: Em nhận xét gì về các việc làm ở bức tranh 1,4,7...
(GD Kỹ năng bình luận đánh giá về các việc hành động gây ô
nhiễm nguồn nước..)