Phương hướng nhiệm vụ năm học 2010-2011 khối THCS

UBND HUYỆN HỚN QUẢN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 386 /PGDĐT-GDTrH Hớn Quản, ngày 22 tháng 9 năm 2010
Về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
GDTrH năm học 2010- 2011
Kính gửi: Hiệu trưởng các trường THCS, Trường TH An Phú.
Căn cứ Hướng dẫn số 2557/SGDĐT- GDTrH ngày 12 tháng 9 năm 2010 của Sở
GDĐT Bình Phước về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010- 2011, Phòng
GDĐT huyện Hớn Quản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học cấp THCS như sau:
A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:
1.Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng
tạo” và phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Phát huy kết
quả 4 năm thực hiện cuộc vận động “ Hai không”, đưa cuộc vận động này trở thành thường
xuyên trong các cơ quan quản lý và các cơ sở giáo dục trung học.
2. Tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục:
+ Tiếp tục tập trung chỉ đạo và thực hiện đổi mới phương pháp dạy học (ĐMPPDH),
đổi mới kiểm tra đánh giá (ĐMKTĐG), dạy học phân hóa trên cơ sở chuẩn kiến thức kỹ năng
(KTKN) của chương trình GD phổ thông; tạo ra sự chuyển biến cơ bản về ĐM KTĐG thúc
đẩy ĐMPPDH, nâng cao chất lượng giáo dục.
+ Tổ chức đánh giá 1 năm triển khai thực hiện chủ trương “ Mỗi GV, CBQL thực hiện
một đổi mới trong phương pháp dạy học (PPDH) và quản lý. Mỗi trường có một kế hoạch cụ
thể về ĐMPPDH. Mỗi tỉnh có một chương trình ĐMPPDH ”. Xây dựng và nhân rộng mô
hình nhà trường ĐMPPDH, ĐMKTĐG tích cực và hiệu quả ở từng cấp học, từng đơn vị
trong toàn tỉnh.
+ Tiếp tục tăng cường kỷ cương, nề nếp trong quản lý dạy học, kiểm tra đánh giá, thi
cử; trong quản lý việc thực hiện chương trình GD, chỉ đạo ĐMPPDH, ĐMKTĐG.
+ Tiếp tục đổi mới phương thức GD đạo đức, GD ngoài giờ lên lớp (NGLL), GD
hướng nghiệp (GDHN) theo tinh thần lồng ghép, tích hợp; chú trọng GD giá trị, GD kỹ năng
sống cho HS.

3. Tiếp tục triển khai có hiệu quả việc đánh giá CBQL các trường theo chuẩn Hiệu
trưởng; đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp GV. Từng trường xây dựng kế hoạch và lộ trình
bồi dưỡng để CBQL và GV phấn đấu đạt chuẩn ở mức độ cao.
4. Tiếp tục chỉ đạo các đơn vị có kế hoạch cụ thể cho việc xây dựng trường đạt chuẩn
quốc gia giai đoạn 2010- 2015.
B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
I. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua
của Ngành:
- Xây dựng kế hoạch cụ thể tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả cuộc vận động
“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là
tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực” nhằm huy động nhiều nguồn lực, nâng cao hiệu quả các hoạt động
dạy học và giáo dục trong nhà trường.
- Tổ chức đánh giá kết quả 4 năm thực hiện cuộc vận động “Hai không”; đưa hoạt
động này thành hoạt động thường xuyên trong các đơn vị.
1
- Gắn việc thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện
phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của CBQL, GV, NV, HS tại mỗi cơ quan, đơn vị tạo sự
chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng GDTrH.
- Tiếp tục tổ chức các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu
văn nghệ, TDTT, tin học, ngoại ngữ…Tham gia có hiệu quả cuộc thi Giải toán trên máy tính
cầm tay, Giải toán trên Internet (Violympic).
- Xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa, củng cố kỷ cương nề nếp, tăng cường giáo dục kỷ
luật tích cực, bài trừ các hành vi đối xử không thân thiện trong các trường học.
II. CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC:
1. Tổ chức thực hiện tốt chương trình và kế hoạch GD:
1.1.Thực hiện khung phân phối chương trình (KPPCT):
- Thực hiện dạy đủ môn theo quy định trong 37 tuần (HKI: 19 tuần; HKII: 18 tuần),
giữ nguyên tổng số tiết học của từng môn, điều chỉnh thời lượng và tích hợp một số hoạt
động GD, giảm số tiết học bình quân hàng tuần; các tiết giảm có thể bố trí thành tiết sinh hoạt

ngoại khóa, ngoài giờ, bổ sung kiến thức nhưng không tính dư giờ.
- Các trường cần tăng thời gian dạy học các môn khó, HS tự học có hướng dẫn của
GV, phụ đạo HS yếu, bồi dưỡng HS giỏi…không gây quá tải, không dạy trước chương trình
(bằng sự hỗ trợ của ngân sách, sự đóng góp tự nguyện của cha mẹ HS) khi thực hiện phải có
kế hoạch cụ thể và có văn bản báo cáo về PGD.
- Tất cả các trường tổ chức hướng dẫn cho học sinh tham gia thi Giải toán trên
Internet (Violympic). PGD chỉ đạo điểm các trường THCS Tân Khai, Thanh An, Tân Lợi tổ
chức hướng dẫn cho HS tham gia Giải toán trên Internet (Violympic) và báo cáo số liệu cho
PGD trước khi tổng kết năm học.
- Ban giám hiệu, tổ chuyên môn các trường phải thường xuyên kiểm tra việc giảng dạy
theo chuẩn KT,KN do Bộ Giáo dục (BGD) ban hành không được làm quá tải chương trình.
- Tổ chức tốt việc dạy học tự chọn theo chủ đề bám sát để ôn tập, hệ thống hóa, khắc
sâu kiến thức, kỹ năng cho HS (Hiệu trưởng lập kế hoạch: chọn môn học, số tiết/ tuần cho
từng môn, bài dạy…) trên cơ sở đề nghị của tổ CM, GV; việc kiểm tra, đánh giá kết quả học
tập môn tự chọn thực hiện theo quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và
TrHPT của BGD.
1.2. Thực hiện các hoạt động giáo dục:
- Hoạt động giáo dục NGLL, GDHN: phải thực hiện theo quy định (có kế hoạch cụ
thể, đúng số tiết, đủ các chủ đề theo PPCT) và tính giờ như các môn học khác; nội dung tích
hợp ở các hoạt động như sau:
+ HĐNGLL: tích hợp vào môn GDCD ở các chủ đề về đạo đức và pháp luật ,
Công ước Quyền trẻ em của Liên Hợp quốc và phong trào xây dựng “Trường học thân thiện,
học sinh tích cực”.
+ HĐGDHN: 9 tiết/ năm, tích hợp ở 2 chủ điểm: “Truyền thống nhà trường”
(Tháng 9), “Tiến bước lên Đoàn” (Tháng 3), các trường hướng dẫn GV thực hiện sát thực tiễn
địa phương, hướng dẫn HS lựa chọn con đường học lên sau THCS hoặc đi vào cuộc sống lao
động tùy theo khả năng, điều kiện.
- Công tác chủ nhiệm: GVCN phải quan tâm việc GD giá trị và kỹ năng sống, tư vấn
học đường cho HS; thiết lập và duy trì có hiệu quả mối quan hệ giữa: GVCN với GV bộ môn,
các đoàn thể XH và gia đình HS để khắc phục tình trạng HS bỏ học, GD toàn diện cho HS.

Hiệu trưởng phải có kế hoạch chỉ đạo hàng tháng và bồi dưỡng GV làm công tác chủ nhiệm .
- Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ GDHS khuyết tật; tăng cường huy động các nguồn
lực hỗ trợ, vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại HS theo hướng tạo điều kiện tối đa để HS
khuyết tật tham gia học hòa nhập, chú trọng đánh giá sự tiến bộ của HS trong quá trình học
2
tập; đối với HS khuyết tật nặng phải có hồ sơ y tế, có sự hỗ trợ riêng và xem xét từng trường
hợp cụ thể khi đánh giá, không coi là HS “ngồi sai lớp”.
- Tiếp tục thực hiện các nội dung giáo dục địa phương theo Công văn số
5977/BGDĐT-GDTrH ngày 7/7/2008.
- Thực hiện GD đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, sử
dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học và bảo tồn thiên
nhiên trong một số môn học.
2. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá:
2.1. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học:
Căn cứ yêu cầu của việc ĐMPPDH, các trường phải thực hiện các giải pháp:
- Nâng cao nhận thức cho đội ngũ GV về tầm quan trọng và tính hiệu quả phải
ĐMPPDH.
- Tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực HS dựa trên chuẩn KT,KN của chương trình
GDPT.THCS, thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của GV và HS; thiết kế
hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là đối với bài
dài, khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến
thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất.
- GV sử dụng hợp lý SGK khi giảng bài trên lớp, tránh tình trạng yêu cầu HS ghi chép
quá nhiều, dạy học theo kiểu “đọc- chép”, chú trọng phát huy tính tích cực, hứng thú trong
học tập của HS và vai trò chủ động của GV trong tổ chức quá trình dạy học. Sử dụng ngôn
ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động dễ hiểu; tác phong thân thiện, khuyến khích HS học tập,
chú trọng tổ chức cho HS làm việc cá nhân và theo nhóm; rèn kỹ năng tự học, tạo điều kiện
cho HS tự nghiên cứu SGK và tài liệu tham khảo.
- Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin trong bài giảng, khai thác tối đa hiệu
năng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; coi trọng thực hành, thí

nghiệm; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho HS theo
chuẩn KT,KN; chú trọng liên hệ thực tế phù hợp với nội dung từng bài học. Đổi mới hoạt
động thư viện của nhà trường, chú trọng làm và sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả.
- Nâng cao chất lượng, đổi mới hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ chức trao đổi,
thảo luận giải quyết từng vấn đề theo yêu cầu ĐMPPDH; tổ chức thao giảng, dự giờ, thi
GVDG để rút kinh nghiệm về ĐMPPDH.
- Tổ chức tập huấn cho GV PP nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải
tiến trong giảng dạy; tổ chức mạng lưới CM hoạt động có hiệu quả.
2.2. Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá:
Các đơn vị phải thực hiện có hiệu quả các giải pháp sau:
- Trong quá trình KTĐG kết quả học tập của HS cần kết hợp hợp lý hình thức tự luận
với trắc nghiệm khách quan dựa trên chuẩn KT, KN; hướng dẫn HS biết tự đánh giá năng lực
của mình. Các trường tổ chức bồi dưỡng GV về kỹ năng ra đề, soạn đáp án, chấm bài thi với
các cấp độ: Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo; với các bài KT cuối học kỳ, cuối năm dành
tối thiểu 50% làm bài cho các nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo để đảm bảo dạy học sát
đối tượng HS.
- Coi trọng ĐMKTĐG theo hướng hạn chế yêu cầu HS chỉ ghi nhớ máy móc, không
nắm vững KT, KN đối với các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD; trong quá trình dạy học
phải nêu vấn đề mở, đòi hỏi HS vận dụng tổng hợp KT, KN và biểu đạt chính kiến của bản
thân.
- Các trường phải nắm vững tình hình thực hiện ĐMKTĐG của GV qua việc kiểm tra,
thanh tra chuyên môn thường xuyên, đột xuất đối với GV. Tích cực xây dựng “Nguồn học
liệu mở” (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, giáo án, tài liệu tham khảo có chất lượng để GV
và HS có thể tham khảo.
3
- Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại HS.THCS, TrHPT do BGD
ban hành, tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý
thuyết và thực hành.
2.3. Tăng cường quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá:
- Các trường tổ chức đánh giá một năm thực hiện chủ trương “ Mỗi GV, CBQL thực

hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học ( PPDH ) và quản lý. Mỗi trường có một kế
hoạch cụ thể về ĐMPPDH. Mỗi tỉnh có một chương trình ĐMPPDH ” và gởi báo cáo về
PGD trước 28/9/2010. Hiệu trưởng, Hiệu phó phải dự giờ và kiểm tra hồ sơ ít nhất:1 tiết
(1lần)/GV/năm; tổ trưởng, tổ phó đảm bảo dự giờ giáo viên trong tổ chuyên môn ít nhất 04
tiết dạy/giáo viên; mỗi giáo viên thực hiện ít nhất 02 bài giảng có ứng dụng công nghệ thông
tin, 04 tiết dạy của hội giảng hoặc thao giảng do nhà trường tổ chức và 18 tiết dự giờ đồng
nghiệp trong hoặc ngoài nhà trường; (theo Thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT ngày
12/05/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).
- PGD tổ chức chuyên đề “ĐM KTĐG thúc đẩy ĐMPPDH môn Địa lý, Toán, Thể dục
” trong năm. Tổ chức tiết thao giảng môn Địa lý, Toán cho tất cả GV môn Địa lý, Toán trong
huyện.
- Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác thi, kiểm tra ở tất cả các khâu: ra đề, coi, chấm
thi và nhận xét đánh giá, thực hiện kiểm tra theo yêu cầu “3 chung” ở các môn: Ngữ văn,
Toán, Tiếng Anh, Vật lý, Hóa học…; thực hiện các biện pháp phù hợp để khắc phục hiện
tượng “ngồi sai lớp”, giảm tỷ lệ HS bỏ học, lưu ban…
III. PHÁT TRIỂN MẠNG LƯỚI TRƯỜNG LỚP, XÂY DỰNG CSVC, THIẾT
BỊ DẠY HỌC, XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA:
1. Phát triển mạng lưới trường lớp:
Tích cực tham mưu với UBND các cấp đề xuất biện pháp, bổ sung kinh phí để từng
bước xây dựng trường THCS hoàn thiện về cơ sở vật chất, đầy đủ phòng học theo quy định,
từng đơn vị có bản đồ quy hoạch tổng thể các công trình xây dựng trong khuôn viên trường
để đảm bảo mỹ quan chung.
2. Xây dựng cơ sở vật chất:
- Kết hợp nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước với các nguồn huy động hợp pháp khác
để xây dựng phòng học bộ môn, thư viện chuẩn theo QĐ 01, hiện đại hóa thiết bị dạy học
nhất là thiết bị dạy Tin học, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, tổ chức tốt phong trào GV
tự làm ĐDDH.
- Phát huy hiệu quả của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực” tạo một bước chuyển biến rõ rệt của các trường trong việc xây dựng, cải tạo cảnh
quan, nhà vệ sinh… để thực sự đạt tiêu chuẩn xanh- sạch- đẹp, an toàn theo quy định.

- PGD chỉ đạo điểm các trường sau đây thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực”: THCS Tân Khai, THCS Thanh Bình, THCS Minh Đức, THCS
Phước An.
3. Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia:
Các trường đối chiếu với các quy định mới tại Thông tư 06/2010/TT-BGDĐT về việc
ban hành Quy chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông…đạt chuẩn
quốc gia để xác định những mặt mạnh, những hạn chế cần quan tâm giải quyết, xác định kế
hoạch, lộ trình thực hiện công tác xây dựng trường chuẩn của đơn vị.
IV. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ:
1. Đánh giá 5 năm thực hiện Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư Trung
ương Đảng và Quyết định 09/2005/QĐ-TTg ngày 01/01/2005 của Thủ tướng Chính phủ về “
Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn
2005- 2010”. Tiếp tục tổ chức thực hiện tốt Quyết định 16/2008/BGDĐT ngày 16/4/2008 của
4
Bộ GDĐT về Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm
gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
2. Triển khai có hiệu quả việc đánh giá CBQL, GV theo chuẩn được quy định tại các
Thông tư và công văn hướng dẫn của Bộ. Chuẩn bị các yêu cầu để tổ chức thi CBQL giỏi
năm học 2011-2012.
3. PGDĐT tạo điều kiện để các trường chủ động bố trí sắp xếp đội ngũ đảm bảo về số
lượng, chất lượng, hạn chế tối đa việc thừa thiếu cục bộ (theo Thông tư liên tịch số 35/TTLT-
BGDĐT-BNV về biên chế của trường PT công lập).
4. PGDĐT và các trường chủ động triển khai thực hiện chương trình bồi dưỡng
thường xuyên cho GVTrH giai đoạn 2010- 2015 theo quy định của BGDĐT: ĐMPPDH,
ĐMKTĐG cho GV, bồi dưỡng Hiệu trưởng…
V. TIẾP TỤC ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC TRUNG HỌC:
1. Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng; tăng
cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá của các đơn vị:
- Tiếp tục thực hiện Thông tư 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 về Quy chế thực
hiện công khai đối với các cơ sở GD của hệ thống GD quốc dân để người học và xã hội giám

sát, đánh giá: công khai cam kết và kết quả chất lượng đào tạo; công khai các điều kiện về cơ
sở vật chất, đội ngũ GV; công khai thu- chi tài chính.
- Tăng cường quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch GD; tiếp tục củng cố kỷ
cương nề nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử, bảo đảm khách quan, chính xác, công
bằng; quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm theo Quyết định 03/2007/QĐ-BGDĐT ngày
31/01/2007 của BGDĐT.
- Triển khai thực hiện có hiệu quả Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng GD
trường THCS ban hành kèm theo Thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12/05/2008 của Bộ
trưởng BGDĐT, chú trọng triển khai công tác kiểm định chất lượng nhằm nâng cao chất
lượng hoạt động của nhà trường.
2. Tiếp tục đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục ( XHHGD ):
- Tích cực tuyên truyền và thực hiện đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của
Nhà nước về XHHGD, đặc biệt là Nghị quyết 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 về XHHGD
và Nghị định 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 của Chính phủ về chính sách khuyến khích
XHH đối với các hoạt động trong lĩnh vực GD, YT, VH, thể thao, môi trường.
- Tổ chức đánh giá 2 năm thực hiện Điều lệ Ban đại diện cha mẹ HS ban hành kèm
theo Quyết định 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008 của BGDĐT; tăng cường vai trò của
tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Đội Thiếu niên Tiền phong HCM trong
việc tổ chức cho HS tự rèn luyện; tăng cường mối quan hệ phối hợp giữa GĐ-NT và cộng
đồng để thực hiện tốt công tác giáo dục HS.
3. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý:
- Tích cực áp dụng CNTT trong việc báo cáo, thống kê, trao đổi, học hỏi kinh nghiệm,
tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp…
- THCS Tân Khai, Thanh An thực hiện sử dụng phần mềm máy tính trong việc sắp xếp
thời khóa biểu, quản lý giảng dạy của GV, lập Website của trường.
VI. CÔNG TÁC THI ĐUA, KHEN THƯỞNG:
Trong công tác thi đua khen thưởng năm học 2010- 2011, ngoài những yêu cầu chung
trong hướng dẫn thi đua của SGDĐT, các đơn vị phải chú trọng làm tốt các hoạt động:
1. Kết quả thực hiện chương trình GDPT và kế hoạch dạy học; kết quả thực hiện
ĐMKTĐG thúc đẩy ĐMPPDH; tuân thủ quy chế chuyên môn, thi cử.

2. Kết quả tổ chức thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực”.
5