Tư tưởng của j JRousseau về giáo dục qua tác phẩm “émile hay là về giáo dục

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ



NGUYỄN THỊ TUYẾT THANH

TƯ TƯỞNG CỦA J.J ROUSSEAU VỀ GIÁO DỤC
QUA TÁC PHẨM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC”

LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC

HÀ NỘI - 2010


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

-

NGUYỄN THỊ TUYẾT THANH

TƯ TƯỞNG CỦA J.J ROUSSEAU VỀ GIÁO DỤC
QUA TÁC PHẨM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC”

Chuyên ngành: Triết học
Mã số:

60 22 80

LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC

Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. NGUYỄN VŨ HẢO

HÀ NỘI - 2010


LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi dưới sự
hướng dẫn khoa học của PGS, TS. Nguyễn Vũ Hảo.
Các số liệu, tài liệu tham khảo trong luận văn đều trung thực và có
nguồn gốc xuất xứ rõ ràng.
Hà Nội, ngày

tháng

năm 2010.

Tác giả luận văn

Nguyễn Thị Tuyết Thanh


MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ................................................................................................................. 1

Chương 1. KHÁI LƯỢC VỀ TRIẾT HỌC CỦA J.J ROUSSEAU VÀ TÁC PHẨM
“ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC” .............................................................. 8

1.1. J.J Rousseau con người và tác phẩm ............................................................ 8

1.2. Bối cảnh và tiền đề ra đời triết học của Rousseau ...................................... 17
1.2.1. Bối cảnh kinh tế - chính trị - xã hội ......................................................... 17
1.2.2. Tiền đề tư tưởng cho sự ra đời triết học của Rousseau ............................. 18
1.3. Khái lược tư tưởng triết học xã hội của J.J Rousseau .................................. 22
1.3.1. Thế giới quan của J.J Rousseau ................................................................ 22
1.3.2. Sự hình thành quan niệm giáo dục của J.J. Rousseau............................... 24
1.4. Tác phẩm “Émile hay là về giáo dục”.......................................................... 26
1.4.1. Bối cảnh ra đời tác phẩm “Émile hay là về giáo dục” .............................. 26
1.4.2. Kết cấu và nội dung cơ bản của tác phẩm “Émile hay là về giáo dục” ................. 28
Chương 2. NỀN TẢNG NHÂN HỌC VÀ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC
CỦA ROUSSEAU TRONG TÁC PHẨM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO
DỤC” ......................................................................................................... 37

2.1. Nền tảng nhân học trong triết học giáo dục của J.J Rousseau ..................... 37
2.1.1. Quan niệm của J.J Rousseau về con người ở trạng thái tự nhiên ............. 37
2.1.2. Quan niệm về quyền tự nhiên ................................................................... 38
2.1.3. J.J Rousseau về bước chuyển của con người từ trạng thái tự nhiên
sang trạng thái xã hội ................................................................................ 40
2.2. Nội dung cơ bản của triêt học giáo dục của J.J Rousseau trong tác phẩm
“Émile hay là về giáo dục” ....................................................................... 41
2.2.1. Khái niệm “giáo dục” và “khai sáng” ở J.J Rousseau .............................. 41
2.2.2. Mục tiêu giáo dục ...................................................................................... 42


2.2.3. Nội dung giáo dục ..................................................................................... 46
2.2.4. Phương pháp giáo dục ............................................................................... 55
2.2.5. Những nguyên lý giáo dục ....................................................................... 62
2.3. Triết học giáo dục J.J Rousseau: ý nghĩa và một số nhận định .................. 67
2.3.1. Những giá trị trong tư tưởng giáo dục của Rousseau và ý nghĩa của nó
với những vấn đề của giáo dục Việt Nam ................................................ 67

2.3.2. Hạn chế của triết học giáo dục J.J. Rousseau ........................................... 82
KẾT LUẬN ........................................................................................................... 87
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................. 91