De tai Tong phu trach gioi cap tinh

Chuyªn ®Ò:
Chuyªn ®Ò:




Nh÷ng gi¶i ph¸p n©ng cao tæ
Nh÷ng gi¶i ph¸p n©ng cao tæ
chøc §éi vµ ®Èy m¹nh ho¹t ®éng
chøc §éi vµ ®Èy m¹nh ho¹t ®éng
§éi trong nhµ tr­êng.
§éi trong nhµ tr­êng.


Phần I
Phần I
: Phần mở đầu.
: Phần mở đầu.


1
1
.
.
Lý do chọn đề tài:
Lý do chọn đề tài:

A- Cơ sở lí luận
A- Cơ sở lí luận


- Thực hiện chủ trương của Đảng và nhà nước, các cấp
- Thực hiện chủ trương của Đảng và nhà nước, các cấp
lãnh đạo từ trung ương đến địa phương, các cấp Bộ
lãnh đạo từ trung ương đến địa phương, các cấp Bộ
Đoàn đã không ngừng chăm lo đến sự nghiệp giáo
Đoàn đã không ngừng chăm lo đến sự nghiệp giáo
dục thế hệ trẻ- những mầm non tương lai của đất nư
dục thế hệ trẻ- những mầm non tương lai của đất nư
ớc, nhằm góp phần quan trọng trong việc thực hiện
ớc, nhằm góp phần quan trọng trong việc thực hiện
nhiệm vụ và mục tiêu giáo dục trong thời kỳ công
nhiệm vụ và mục tiêu giáo dục trong thời kỳ công
nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước
nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước
- Thông qua hoạt động Đội giúp các em có sự phát triển
- Thông qua hoạt động Đội giúp các em có sự phát triển
toàn diện, các em tự khẳng định mình cả đức lẫn tài
toàn diện, các em tự khẳng định mình cả đức lẫn tài




B- Cở sở thực tiễn
B- Cở sở thực tiễn

- Từ việc hiểu rõ ý nghĩa, tầm quan trọng của tổ chức
- Từ việc hiểu rõ ý nghĩa, tầm quan trọng của tổ chức
Đội và hoạt động Đội trong nhà trường
Đội và hoạt động Đội trong nhà trường
- Vì vậy bản thân tôi luôn suy nghĩ mình phải làm sao
- Vì vậy bản thân tôi luôn suy nghĩ mình phải làm sao
đẩy mạnh hơn nữa hoạt động Đội trong nhà trường.
đẩy mạnh hơn nữa hoạt động Đội trong nhà trường.


Nhằm giáo dục đội viên trở thành con ngoan trò giỏi,
Nhằm giáo dục đội viên trở thành con ngoan trò giỏi,
đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ.
đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ.
- Muốn vậy mỗi chúng ta cần phải hiểu rõ hơn nhiệm
- Muốn vậy mỗi chúng ta cần phải hiểu rõ hơn nhiệm
vụ lớn lao của tổ chức Đội trong nhà trường, cần có
vụ lớn lao của tổ chức Đội trong nhà trường, cần có
những giải pháp hữu hiệu làm đòn bẩy thúc đẩy hoạt
những giải pháp hữu hiệu làm đòn bẩy thúc đẩy hoạt
động Đội ngày càng phát triển.
động Đội ngày càng phát triển.
- Với vốn kinh nghiệm ít ỏi của mình tôi muốn đưa
- Với vốn kinh nghiệm ít ỏi của mình tôi muốn đưa
ra cùng trao đổi với các bạn đồng nghiệp chuyên đề
ra cùng trao đổi với các bạn đồng nghiệp chuyên đề

Những giải pháp xây dựng tổ chức Đội và đẩy
Những giải pháp xây dựng tổ chức Đội và đẩy
mạnh hoạt động Đội trong
mạnh hoạt động Đội trong


nhà trường
nhà trường
.
.


2 -
2 -


Phạm vi nghiên cứu:
Phạm vi nghiên cứu:


-
-
Địa điểm
Địa điểm
: Trường tiểu học Tuấn Đạo và một số trư
: Trường tiểu học Tuấn Đạo và một số trư
ờng TH trong huyện Sơn Động.
ờng TH trong huyện Sơn Động.

-
-
Thời gian nghiên cứu
Thời gian nghiên cứu
: Từ năm 2005- 2008
: Từ năm 2005- 2008
3-
3-


Phương pháp nghiên cứu:
Phương pháp nghiên cứu:
- Tham khảo tài liệu về tổ chức hoạt động ngoài giờ lên
- Tham khảo tài liệu về tổ chức hoạt động ngoài giờ lên
lớp, hoạt động Đội, từ đó rút ra cơ sở lý luận.
lớp, hoạt động Đội, từ đó rút ra cơ sở lý luận.
- Đúc rút kinh nghiệm bản thân và kết quả của liên đội.
- Đúc rút kinh nghiệm bản thân và kết quả của liên đội.
- Phương pháp quan sát + Trao đổi kinh nghiệm với các
- Phương pháp quan sát + Trao đổi kinh nghiệm với các
bạn đồng nghiệp.
bạn đồng nghiệp.
- Tài liệu phục vụ tập huấn công tác Đội.
- Tài liệu phục vụ tập huấn công tác Đội.
- Tài liệu về Kỹ năng người Tổng phụ trách Đội.
- Tài liệu về Kỹ năng người Tổng phụ trách Đội.

4-
4-
Môc ®Ých,
Môc ®Ých,
nhiÖm vô ®Ò tµi:
nhiÖm vô ®Ò tµi:


- §¸nh gi¸ chung t×nh h×nh c«ng t¸c §éi hiÖn
- §¸nh gi¸ chung t×nh h×nh c«ng t¸c §éi hiÖn
nay.
nay.


- §­a ra nh÷ng néi dung vµ gi¶i ph¸p nh»m
- §­a ra nh÷ng néi dung vµ gi¶i ph¸p nh»m
®Èy m¹nh tæ chøc §éi, ho¹t ®éng §éi trong nhµ
®Èy m¹nh tæ chøc §éi, ho¹t ®éng §éi trong nhµ
tr­êng.
tr­êng.




Phần II
Phần II
: Nội dung cụ thể
: Nội dung cụ thể

I-
I-
Đánh giá chung tình hình công tác Đội:
Đánh giá chung tình hình công tác Đội:


1-Thực trạng hoạt động Đội trong những
1-Thực trạng hoạt động Đội trong những
năm trước:
năm trước:


- Cách đây từ ( 1990 trở về trước ) công tác Đội
- Cách đây từ ( 1990 trở về trước ) công tác Đội
không được coi trọng, chỉ xếp hàng thứ yếu
không được coi trọng, chỉ xếp hàng thứ yếu
trong nhà trường
trong nhà trường


- Hoạt động Đội đã có, song chất luợng, hiệu
- Hoạt động Đội đã có, song chất luợng, hiệu
quả chưa cao, chưa có chiều sâu. Thiếu niên nhi
quả chưa cao, chưa có chiều sâu. Thiếu niên nhi
đồng chủ yếu tập trung vào học văn hoá
đồng chủ yếu tập trung vào học văn hoá

2- Công tác Đội của huyện Sơn Động và của
2- Công tác Đội của huyện Sơn Động và của
trường TH Tuấn Đạo hiện nay:
trường TH Tuấn Đạo hiện nay:


- Công tác Đội hiện nay đã được coi trọng và đư
- Công tác Đội hiện nay đã được coi trọng và đư
ợc nhìn nhận một cách khá sâu sắc, toàn diện.
ợc nhìn nhận một cách khá sâu sắc, toàn diện.
Hoạt động Đội trong nhà trường đã đóng vai trò
Hoạt động Đội trong nhà trường đã đóng vai trò
quan trọng trong công tác giáo dục. Ngoài
quan trọng trong công tác giáo dục. Ngoài
việc được học văn hoá các em còn được tham
việc được học văn hoá các em còn được tham
gia vào mọi hoạt động, tự nguyện đứng trong
gia vào mọi hoạt động, tự nguyện đứng trong
các tổ chức Đội và được tham gia vào các sân
các tổ chức Đội và được tham gia vào các sân
chơi với nhiều hình thức phong phú dưới sự hư
chơi với nhiều hình thức phong phú dưới sự hư
ớng dẫn của Đoàn thanh niên và các anh chị
ớng dẫn của Đoàn thanh niên và các anh chị
Tổng phụ trách.
Tổng phụ trách.

- Bản thân tôi kinh nghiệm còn ít, các em thiếu niên,
- Bản thân tôi kinh nghiệm còn ít, các em thiếu niên,
nhi đồng đều là học sinh miền núi chưa quen nhiều
nhi đồng đều là học sinh miền núi chưa quen nhiều
với hoạt động Đội, cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt
với hoạt động Đội, cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt
động đội còn thiếu thốn.... Mặc dù vậy trong 5 năm
động đội còn thiếu thốn.... Mặc dù vậy trong 5 năm
qua tôi luôn chủ động, sáng tạo, tìm tòi học hỏi. Một
qua tôi luôn chủ động, sáng tạo, tìm tòi học hỏi. Một
mặt khai thác những thuận lợi, khắc phục khó khăn,
mặt khai thác những thuận lợi, khắc phục khó khăn,
một mặt đã phát huy nội lực, thu hút 100% thiếu niên
một mặt đã phát huy nội lực, thu hút 100% thiếu niên
nhi đồng tham gia hoạt động Đội.
nhi đồng tham gia hoạt động Đội.
- Làm tốt công tác tổ chức để điều hành mọi hoạt động,
- Làm tốt công tác tổ chức để điều hành mọi hoạt động,
tham mưu và phối hợp với các lực lượng giáo dục để
tham mưu và phối hợp với các lực lượng giáo dục để
tận dụng sức mạnh tổng hợp toàn xã hội thúc đẩy
tận dụng sức mạnh tổng hợp toàn xã hội thúc đẩy
phong trào hoạt động và cùng làm tốt hơn nữa công
phong trào hoạt động và cùng làm tốt hơn nữa công
tác Đội trong nhà trường.
tác Đội trong nhà trường.

3- Những nguyên nhân dẫn đến chất lượng hoạt động
3- Những nguyên nhân dẫn đến chất lượng hoạt động
Đội trong các trường còn hạn chế.
Đội trong các trường còn hạn chế.


- TPT thiếu tài liệu hoặc không có những tài liệu về
- TPT thiếu tài liệu hoặc không có những tài liệu về
nghiệp vụ công tác Đội.
nghiệp vụ công tác Đội.


- Ban giám hiệu chưa tạo điều kiện về cơ sở vật chất
- Ban giám hiệu chưa tạo điều kiện về cơ sở vật chất
phục vụ cho hoạt động Đội.
phục vụ cho hoạt động Đội.


- Phong trào hoạt động không được sự ủng hộ của Ban
- Phong trào hoạt động không được sự ủng hộ của Ban
Giám hiệu, các giáo viên chủ nhiệm lớp.
Giám hiệu, các giáo viên chủ nhiệm lớp.


- TPT chưa xác định rõ vị trí , vai trò và nhiệm vụ của
- TPT chưa xác định rõ vị trí , vai trò và nhiệm vụ của

mình đối với Đội TNTP Hồ Chí Minh.
mình đối với Đội TNTP Hồ Chí Minh.


- TPT chưa thực sự nhiệt tình, năng động trong công
- TPT chưa thực sự nhiệt tình, năng động trong công
việc. Còn ỷ lại cho Ban giám hiệu.
việc. Còn ỷ lại cho Ban giám hiệu.


- TPT Không có kế hoạch hoạt động cụ thể, xuyên suốt
- TPT Không có kế hoạch hoạt động cụ thể, xuyên suốt
cho từng tháng trong năm học ngay từ đầu năm.
cho từng tháng trong năm học ngay từ đầu năm.




- TPT chưa biết cách thức tổ chức các hoạt động ngoại
- TPT chưa biết cách thức tổ chức các hoạt động ngoại
khoá, không gần gũi với các em để từ đó biết được
khoá, không gần gũi với các em để từ đó biết được
nhu cầu và nguyện vọng của các em. Đặc biệt là các
nhu cầu và nguyện vọng của các em. Đặc biệt là các
em học sinh cá biệt, có hoàn cảnh khó khăn...
em học sinh cá biệt, có hoàn cảnh khó khăn...


- Các giáo viên phụ trách Chi đội, lớp nhi đồng chưa
- Các giáo viên phụ trách Chi đội, lớp nhi đồng chưa

thực sự thấy được vai trò, nhiệm vụ cụ thể của Phụ
thực sự thấy được vai trò, nhiệm vụ cụ thể của Phụ
trách Chi đội và Phụ Trách Nhi đồng.
trách Chi đội và Phụ Trách Nhi đồng.


- Đội ngũ BCH liên, Chi đội, phụ trách Sao nhi đồng
- Đội ngũ BCH liên, Chi đội, phụ trách Sao nhi đồng
chưa được trang bị kiến thức và kỹ năng hoạt động,
chưa được trang bị kiến thức và kỹ năng hoạt động,
chưa phát huy hết vai trò, chức trách của mình.
chưa phát huy hết vai trò, chức trách của mình.


- Tổ chức hoạt động Đội chưa có được sự ủng hộ của
- Tổ chức hoạt động Đội chưa có được sự ủng hộ của
các em thiếu niên và nhi đồng.
các em thiếu niên và nhi đồng.




II . Những giải pháp nhằm xây dựng tổ chức đội và
II . Những giải pháp nhằm xây dựng tổ chức đội và
đẩy mạnh hoạt động đội trong nhà trường:
đẩy mạnh hoạt động đội trong nhà trường:
1. Những giải pháp cơ bản
1. Những giải pháp cơ bản

- Đổi mới về nhận thức và phát huy vai trò của tổ
- Đổi mới về nhận thức và phát huy vai trò của tổ
chức Đoàn trong công tác chăm sóc giáo dục thanh
chức Đoàn trong công tác chăm sóc giáo dục thanh
thiếu nhi và xây dựng tổ chức Đội.
thiếu nhi và xây dựng tổ chức Đội.


- Nâng cao nhận thức và kiến thức cho cán bộ Đoàn
- Nâng cao nhận thức và kiến thức cho cán bộ Đoàn
viên thanh niên về công tác Đội.
viên thanh niên về công tác Đội.


- Nâng cao chất lượng tổ chức Đội và đội viên.
- Nâng cao chất lượng tổ chức Đội và đội viên.


- Mở rộng các hình thức bồi dưỡng, tấp huấn BCH
- Mở rộng các hình thức bồi dưỡng, tấp huấn BCH
liên đội, chi đội.
liên đội, chi đội.


- Tổ chức các cuộc thi tìm hiểu, liên hoan gặp mặt cho
- Tổ chức các cuộc thi tìm hiểu, liên hoan gặp mặt cho
cán bộ Chỉ huy Đội giỏi, phụ trách Sao giỏi.
cán bộ Chỉ huy Đội giỏi, phụ trách Sao giỏi.

- Làm tốt công tác động viên khen thưởng những cá
- Làm tốt công tác động viên khen thưởng những cá
nhân tập thể có nhiều đóng góp cho phong trào Đội.
nhân tập thể có nhiều đóng góp cho phong trào Đội.


2- Những giải pháp cụ thể:
2- Những giải pháp cụ thể:


2.1
2.1
-
-
Phải xây dựng được người Giáo viên- Tổng phụ trách
Phải xây dựng được người Giáo viên- Tổng phụ trách
Đội giỏi về nghiệp vụ, say mê nghề và là tấm gương điển
Đội giỏi về nghiệp vụ, say mê nghề và là tấm gương điển
hình:
hình:




- TPT phải nắm được chương trình, chủ đề năm học học để
- TPT phải nắm được chương trình, chủ đề năm học học để
xây dựng kế hoạch xuyên suốt năm học .
xây dựng kế hoạch xuyên suốt năm học .

- Cần xây dựng đội ngũ phụ trách Chi đội và phụ trách nhi
- Cần xây dựng đội ngũ phụ trách Chi đội và phụ trách nhi
đồng, xây dựng các Chi đội mạnh và Sao nhi đồng tự quản
đồng, xây dựng các Chi đội mạnh và Sao nhi đồng tự quản
Xây dựng và kiện toàn các Ban chỉ huy Liên đội, Chi đội, các
Xây dựng và kiện toàn các Ban chỉ huy Liên đội, Chi đội, các
nhóm nòng cốt có khả năng điều hành các hoạt động Đội. Đây
nhóm nòng cốt có khả năng điều hành các hoạt động Đội. Đây
là một nhiệm vụ có tầm quan trọng đặc biệt, là một trong các
là một nhiệm vụ có tầm quan trọng đặc biệt, là một trong các
bước cơ bản đầu tiên, quyết định hiệu quả công tác của GV-
bước cơ bản đầu tiên, quyết định hiệu quả công tác của GV-
Tổng phụ trách Đội trong nhà trường.
Tổng phụ trách Đội trong nhà trường.


Mục tiêu của nhiệm vụ này là hình thành một đội ngũ cán bộ
Mục tiêu của nhiệm vụ này là hình thành một đội ngũ cán bộ
có đủ tâm huyết, có năng lực tổ chức các hoạt động Đội( từ
có đủ tâm huyết, có năng lực tổ chức các hoạt động Đội( từ
phụ trách các Chi đội đến các Ban chỉ huy Đội).
phụ trách các Chi đội đến các Ban chỉ huy Đội).