Bai 14. Bach cau - Mien dich

Giáo án sinh 8
Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực
Tuần: 07 - Tiết: 14 .
Ngày soạn: ./9/2010
Ngày dạy: . /10/2010
Bài : 14
Bạch cầu - miễn dịch
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức
- HS trả lời đợc 3 hàng rào phòng thủ bảo vệ khỏi các tác nhân gây nhiễm.
- Trình bày khái niệm miễn dịch.
- Phân biệt miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo.
- Có ý thức tiêm phòng bệnh dịch.
2. Kỹ năng.
Rèn một số kỹ năng:
- Quan sát tranh hình SGK.
- Khái quát hoá kiến thức.
- Vận dụng kiến thức giải thích thực tế
- Hoạt động nhóm..
3. Thái độ.
Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thể, rèn luyện cơ thể.
ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài
- Kĩ năng giải quyết vấn đề: giải thích đợc cơ chế bảo vệ cơ thể nhờ hoạt động của
bạch cầu.
- Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu
các hoạt động sống của bạch cầu.
- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trớc nhóm, tổ, lớp.
- Kĩ năng ra quyết định rèn luyện sức khoẻ để tăng cờng hệ miễn dịch của cơ thể.
iii. phơng pháp dạy- học
- Trực quan.
- Động não.

- Tranh luận tích cực.
- Dạy học nhóm.
Iv. phơng tiện dạy- học
GV: Tranh phóng to hình 14.1, 14.2, 14.3.
T liệu về miễn dịch
v. tiến trình dạy học
1. ổn định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
?1: Nêu thành phần cấu tạo của máu, chức năng của huyết tơng và hồng cầu?
?2: Môi trờng trong của cơ thể gồm những thành phần nào? Chúng có quan hệ
với nhau nh thế nào?
Giáo án sinh 8
Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực
3. Bài giảng.
Mở bài: Khi em bị mụn ở tay, tay sng tấy và đau vài hôm rồi khỏi, trong nách có
hạch. Vậy do đâu mà tay khỏi đau? Hạch ở trong nách là gì?
Hoạt động 1:
Tìm hiểu các hoạt động chủ yếu của bạch cầu
trong bảo vệ cơ thể chống lại tác nhân gây nhiễm
Mục tiêu:
Chia ra 3 hàng rào phòng thủ bảo vệ cơ thể khỏi các tác nhân gây bệnh đó là: Đại
thực bào, Lim phô B, Lim phô T
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
- GV nêu câu hỏi:
+ Thế nào là kháng
nguyên, kháng thể?
+ Sự tơng tác giữa
kháng nguyên và kháng thể
theo cơ chế nào?
- HS nghiên cứu thôn

tin, quan sát hình 14.2 SGK
tr.45 tự trả lời câu hỏi HS
khác bổ sung rút ra kết
luận.
* Kết luận 1:
- Kháng nguyên là
phân tử ngoại lại có khả
năng kích thích cơ thể tiết
kháng thể.
- Kháng thể: Là những
phân tử Prôtêin do cơ thể
tiết ra chống kháng nguyên.
- GV nêu câu hỏi:
+ Vi khuẩn, vi rút khi
xâm nhập vào cơ thể sẽ gặp
những hoạt động nào của
bạch cầu?
- Cá nhân đọc thông
tin, kết hợp quan sát hình
14.1, 13.3, 14.4 tr.45, 46
SGK ghi nhớ kiến thức.
- Cơ thể: Chìa khoá ổ
khoá.
+ Sự thực bào là gì?
Những loại bạch cầu nào
thờng tham gia thực bào?
+ Tế bào B đã chống
lại các kháng nguyên bằng
cách nào?
+ Tế bào T đã phá huỷ

các tế bào cơ thể nhiễm vi
khuẩn, vi rút bằng cách
nào?
- GV nhận xét phần
trao đổi của các nhóm và
giảng giải thêm kiến thức
nh thông tin bổ sung để HS
có cái nhìn khái quát hơn.
- Quay trở lại vấn đề
- HS trình bày lại đầy
đủ 3 hàng rào phòng thủ
bảo vệ cơ thể.
- HS vận dụng kiến
thức trả lời.
* Kết luận 2: Bạch cầu
tham gia bảo vệ cơ thể bằng
cách:
- Thực bào: bạch cầu
hình thành chân giả bắt và
nuốt vi khuẩn rồi tiêu hoá.
Giáo án sinh 8
Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực
mở bài, em hãy giải thích:
Mụn ở tay sng tấy rồi tự
khỏi.
- GV liên hệ với căn bệnh
thế kỷ AIDS để HS tự giải
thích.
+ Do hoạt động của
bạch cầu đã tiêu dịêt vi

khuẩn ở mụn.
+ Hạch ở nách là bạch
cầu đợc huy động đến.
+ LIM PHÔ B: Tiết
kháng thể vô hiệu hoá vi
khuẩn.
+ LIM PHÔ T: Phá
huỷ tế bào đã bị nhiễm vi
khuẩn bằng cách nhận diện
và tiếp xúc với chúng.
Hoạt động 2
Miễn dịch
Mục tiêu: HS nắm đợc khái niệm miễn dịch, phân biệt đợc miễn dịch tự nhiên và
miễn dịch nhân tạo
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
- GV cho một ví dụ:
Dịch đau mắt đỏ có một số
ngời mắc bệnh, nhiều ngời
không bị mắc. Những ngời
không mắc đó có khả năng
miễn dịch với dịch bệnh
này?
- GV hỏi:
+ Miễn dịch là gì?
(GV lu ý: HS thờng không
chú ý hiện tợng môi trờng
xung quanh có mầm bệnh).
- HS nghiên cứu SGK
tr.43 trao đổi nhóm trả lời
câu hỏi. Yêu cầu:

- GV nêu câu hỏi:
+ Có những loại miễn
dịch nào?
+ Sự khác nhau giữa
các loại miễn dịch đó là gì?
- HS nghiên cứu SGK
kết hợp kiến thức thực tế và
các thông tin trên phim ảnh
trao đổi nhóm thống
nhất câu trả lời.
Kết luận:
- Miễn dịch: Là khả
năng không mắc một số
bệnh của ngời dù sống ở
môi trờng có vi khuẩn gây
bệnh.
- GV giảng giải về
vắcxin:
+ yêu cầu HS liên hệ
bản thân và thực tế.
+ Rem hiểu gì về dịch
SARS và dịch cúm do vi rút
H5N1 gây ra vừa qua?
+ Hiện nay trẻ em đã
đợc tiêm phòng những bệnh
nào? và kết quả nh thế nào?
- Đại diện nhóm trình
bày nhóm khác bổ sung.
HS đọc kết luận SGK
Có 2 loại:

+ Miễn dịch tự nhiên: Khả
năng tự chống bệnh của cơ
thể ( do kháng thể)
+ Miễn dịch nnhân tạo: Tạo
cho cơ thể khả năng miễn
dịch bằng văc xin.
vi. Kiểm tra đánh giá.
Hãy đánh dấu vào câu trả lời đúng.
Giáo án sinh 8
Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực
1- Hãy chọn 2 loại bạch cầu tham gia vào quá trình thực bào.
a. Bạch cầu trung tính
b. Bạch cầu a axit
c. Bạch cầu a kiềm
d. Bạch cầu đơn nhân.
e. LIM PHÔ bào
2- Hoạt động nào là hoạt động của LIM PHÔ B::
a. Tiết kháng thể vô hiệu hoá kháng nguyên.
b. Thục bào bảo vệ cơ thể
c. Tự tiết chất bảo vệ cơ thể.
3- Tế bào T phá huỷ tế bào cơ thể bị nhiễm bằng cách nào?
a. Tiết men phá huỷ màng
b. Dùng phân tử Prôtêin đặc hiệu
c. Dùng chân giả tiêu diệt
Vii. Dặn dò.
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK.
- Đọc mục: Em có biết?
- Tìm hiểu về cho máu và truyền máu.
Bổ sung kiến thức sau tiết dạy.
................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................