Bai 13. Di truyen lien ket

Giáo án sinh 9
Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực
Tuần: 07 - Tiết: 13 .
Ngày soạn: ./9/2010
Ngày dạy: . /10/2010
Bài 13: Di truyền liên kết
I Mục tiêu :
1.Kiến thức:
- Hs hiểu đợc những u thế của Ruồi Giấm đối với nghiên cứu di truyền.
- Mô tả và giải thích đợc thí nghiệm của Moocgan.
- Nêu đợc ý nghĩa của di truyền liên kết, đặc biệt trong lĩnh vực chọn giống.
2-Kĩ năng
- Phát triển t duy thực nghiệm quy nạp.
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm .
ii. phơng pháp dạy- học
- Phân tích thông tin.
- Vấn đáp tìm tòi.
- Dạy học nhóm.
Iii. phơng tiện dạy- học
Tranh phóng to hình 13 SGK
iv. tiến trình dạy học
1. ổn định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
?1. Nêu những điểm khác nhau giữa NST giới tính và NST thờng?
?2. Trình bày cơ chế sinh con trai, con gái ở ngời. Quan niệm cho rằng ng-
ời mẹ quyết định việc sinh con trai hay con gái là đúng hay sai?
3. Bài giảng.
Hoạt động 1
thí nghiệm của moocgan
Mục tiêu:
Mô tả và giải thích đợc thí nghiệm của Moocgan .

Hoạt động của GV Hoạt động học sinh Nội dung
GV yêu cầu HS nghiên cứu
thông tin trình bày thí
nghiệm của Moocgan
-GV yêu cầu HS quan sát
h.13 thảo luận.
+Tại sao phép lai giữa ruồi
đực F
1
với ruồi cái thân đen ,
cánh cụt đợc gọi là phép lai
phân tích ?
- HS tự thu nhận và xử lí
thông tin
-1HS trình bày thí nghiệm
lớp nhận xét bổ sung.
- HS quan sát hình, thảo
luận thống nhất ý kiến trong
nhóm .
+Vì đây là phép lai giữa cá
thể mang kiểu hình trội với
cá thể mang kiểu hình lặn.
-Thí nghiệm :
P xám ,dài x đen, cụt
F
1
xám ,dài
Lai phân tích
F
1

x đen, cụt
F
1
1 xám ,dài: 1đen, cụt
1
Giáo án sinh 9
Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực
+Moocgan tiến hành phép
lai phân tích nhằm mục
đích gì?
+Vì sao Moocgan cho rằng
các gen cùng nằm trên 1
nhiễm sắc thể?
- GV chốt lại đáp án đúng
và yêu cầu HS giải thích kết
quả phép lai.
-Hiện tợng di truyền liên
kết là gì ?
+Nhằm xác định kiểu gen
của ruồi đực F1. Kết quả lai
phân tích có 2 tổ hợp mầ
ruồi thân đen, cánh cụt cho
1 lọai giao tử (bv).
ở ruồi đực F1 cho 2loại
giao tử Các gen nằm trên
cùng 1nhiễm sắc thể, cùng
phân li về giao tử.
- Đại diện nhóm phát biểu
các nhóm khác bổ sung
-1HS trình bày trên h13.

-Lớp nhận xét, bổ sung .
-HS tự rút ra kết luận

-Giải thích kết quả (Sơ đồ
hình 13)
-Kết luận :
Di truyền liên kết là trờng
hợp các gen quy định nhóm
tính trạng nằm trên 1 nhiễm
sắc thể cùng phân li về giao
tử và cùng tổ hợp qua thụ
tinh.
Hoạt động 2
ý nghiã của di truyền liên kết
Hoạt động của GV Hoạt động học sinh Nội dung
-GV nêu tình huống: ở ruồi
giấm 2n = 8 nhng tế bào có
khoảng 4000 gen sự phân
bố gen trên nhiễm sắc thể
sẽ nh thế nào ?
-GV yêu cầu HS thảo luận
+So sánh kiểu hình F
2
trong
trờng hợp phân li độc lập và
di truyền liên kết ?
+ý nghĩa của di truyền liên
kết trong chọn giống ?
-GV chốt lại kiến thức.
-HS nêu đợc mỗi nhiễm sắc

thể sẽ mang nhiều gen.
-HS căn cứ vào kết quả vào
kết kết quả F
2
của 2 trờng
hợp nêu đợc F
2
phân li độc lập xuất hiện
biến dị tổ hợp.
F
2
:di truyền liên kết không
xuất hiện biến dị tổ hợp.
- Trong tế bào mỗi nhiễm
sắc thể mang nhiều gen
tạo thành nhóm gen liên
kết .
- Trong chọn giống ngời ta
có thể chọn những nhóm
tính trạng tốt đi kèm với
nhau.
Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK.
2
Giáo án sinh 9
Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực
V. nhận xét - đánh giá.
?1. Thế nào là di truyền liên kết?
?2. Hiện tợng này đã bổ sung cho quy luật phân li độc lập của Menđen ntn?
?3. Hoàn thành bảng sau:
Đặc điểm so sánh Di truyền độc lập Di truyền liên kết

Pa Vàng, trơn x xanh, nhăn
AaBb aabb
Xám, dài x đen, cụt
BV bv
bv bv
G ..aa .. bv
F
a
- Kiểu gen
- Kiểu hình
- .
- 1 vàng trơn : 1 vàng nhăn:
1 xanh trơn : 1 xanh nhăn

-
Biến dị tổ hợp ..
VI. Dặn dò.
- Học bài trả lời câu hỏi SGK
- Ôn lại sự biến đổi hình thái nhiễm sắc thể qua nguyên phân và giảm phân.
Bổ sung kiến thức sau tiết dạy.
............................................................................................................................................
...................................................................................................................................... .....
.................................................................................................................................... .......
............................................................................................................................................
.............................................................................................................................
3