Giáo án Lớp4 Tuần 6 Đã sửa

Dạy Thứ hai ngày 04 tháng 10 năm 2010
TẬP ĐỌC
Tiết 11
Nỗi dằn vặt của A-drây-ca
I/MỤC TIÊU:
Giúp HS:
- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ,
nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm.Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ.
- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với
lời người kể chuyện.
- Hiểu nội dung truyện: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương,ý
thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản
thân.( TLCH trong SGK)
- Giáo dục HS sống trong sạch, biết sống có ý thức trách nhiệm với người thân.
II/CHUẨN BỊ:
- Tranh minh họa (sgk). Bảng phụ viết sẵn văn cần luyện đọc
III/CÁC HOẠT ĐỘNG:
1.Khởi động :(1’)
2 . Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời:
-H: Theo em Gà trống thông minh ở điểm
nào?
-H: Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì ?
+ GV nhận xét ghi điểm.
3. Dạy bài mới: (25’)
a. Giới thiệu bài – Ghi bảng : (2’) .
b. HD HS luyện đọc : (8’)
- Gọi 1 HS khá đọc cả bài.
- GV chia 2 đoạn.
+ Đoạn1: An-đrây-ca …mang về nhà.
+ Đoạn 2: Còn lại

- HS đọc nối tiếp đoạn
-Luyện đọc từ khó :
- Kết hợp giải nghĩa từ khó: nhập cuộc, dằn
vặt.
-H: Hoảng hốt có nghĩa là gì ?
-H: Qua đời là gì ?
- Gọi 1 HS khá đọc cả bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
c) Tìm hiểu bài: (8’)
-H: Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy
tuổi, hoàn cảnh gđ em lúc đó ntn ?
- Hát
- 2 HS lên bảng đhọc bi v trả lời cu hỏi.
-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo.
- Dùng bút chì đánh dấu.
- 2 HS lần lượt đọc nối tiếp đoạn.
-HS đđọc từ khĩ :An-đrây-ca , nấc ln nức nở
…. .
- Đọc kết hợp giải nghĩa từ khó.
- Lo lắng, sợ hãi.
- Mất, chết.
- 1 HS đọc cả bài. Lớp theo dõi.
-… An-đrây-ca lúc đó 9 tuổi. Em sống với
mẹ và ông đang bị ốm rất nặng.
Năm học 2010 - 2011
1
-H: Khi mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc
cho ông, thái độ của cậu thế nào?
-H: An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua
thuốc cho ông?

-H: Ý đoạn 1 nói lên điều gì ?
*Ý1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn.
-H: Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang
thuốc về nhà?
-H: An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế
nào?
-H: Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là một
cậu bé như thế nào?
-H: Ý đoạn 2 nói lên điều gì ?
* Ý2: Nỗi dằn vặt của An- đrây-ca.
d. Đọc diễn cảm: (7’)
- Gọi 2 em nối tiếp đọc 2 đoạn của bài. Cả
lớp theo dõi để tìm cách đọc hay.
- HD HS đọc đoạn: “Bước vào phòng ông
nằm, ... con vừa ra khỏi nhà”
- Tổ chức cho Hs thi đọc diễn cảm đoạn
văn.
- Hướng dẫn HS đọc phân vai (người dẫn
chuyện, mẹ, An-đrây-ca).
- Tổ chức thi đọc trước lớp.
-GV và HS nhận xét bình chọn nhóm và cá
nhân đọc hay nhất.
4. Củng cố - Dặn dò: (5’)
-H: Nội dung bài nói lên điều gì ?
* Ý nghĩa: Cậu bé An-đrây-ca là người yêu
thương ông, có ý thức trách nhiệm với bản
thân. Cậu rất trung thực và nghiêm khắc với
-…An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay.
-…An-đrây-ca gặp mấy cậu bạn đang đá
bóng và rủ nhập cuộc. Mải chơi nên cậu

quên lời mẹ dặn. Mãi sau mới nhớ ra, cậu
vội chạy một mạch đến cửa hàng mua thuốc
mang về nhà.
- An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn.

-…An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc
nấc lên. Vì ông đã qua đời.
- Oà khóc khi biết ông qua đời, cậu cho rằng
đó là nỗi của mình. An-đrây-ca kể hết mọi
chuyện cho mẹ nghe. Dù mẹ có an ủi nói
rằng câu không có lỗi nhưng An-đrây-ca cả
đêm ngồi khóc dưới gốc táo ông trồng. Mãi
khi lớn, cậu vẫn tự dằn vặt mình.
- Rất yêu thương ông, cậu không thể tha thứ
cho mình vì chuyện mải chơi mà mua thuốc
về muộn để ông mất. An-đrây-ca rất có ý
thức trách nhiệm về việc làm của mình. An-
đrây-ca rất trung thực, cậu đã nhận lỗi với
mẹ và rất nghiêm khắc với bản thân về lỗi
lầm của mình.
-Nỗi dằn vặt của An- đrây-ca.
- 2 em đọc cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc
- 1 HS đọc, lớp theo dõi tìm từ nhấn giọng:
hoảng hốt, khóc nấc, qua đời, oà khóc, an ủi,
không có lỗi, cứu nổi.
- 3 HS thi đọc diẽn cảm.
- HS phân vai và đọc đúng giọng của từng
nhân vật.
- 2 nhóm thi đọc, lớp theo dõi nhận xét
- Lớp nhận xét bình chọn.

- HS nu
- 2 HS đọc lại ý nghĩa.
Năm học 2010 - 2011
2
bản thân về lỗi lầm của mình
- Gọi HS đặt tên khác cho truyện.
- Về nhà học bài chuẩn bị bài: “hai chị em”.
- GV nhận xét tiết học.
- HS lần lượt đặt tên: Chú bé trung thực.
Chú bé giàu tình cảm.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
TOÁN
Tiết 26
Luyện tập
I/MỤC TIÊU:
Giúp HS:
- Đọc một số thông tin trên biểu đồ hình cột.
- Giáo dục HS cẩn thận, tỉe mỉ khi vẽ biểu đồ.
- Bài 1 & 2.
II/CHUẨN BỊ:
- Bài 3
- Vẽ sẵn biểu đồ của bài 3
III/CÁC HOẠT ĐỘNG:
1.Khởi động : (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gọi HS lên bảng làm miệng BT 2b trang
32 tiết trước .
- GV nhận xét ghi điểm.
3. Dạy bài mới: (25’)
a. Giới thiệu bài – Ghi bảng : (2’) .

b. Hướng dẫn luyện tập: (23’)
Bài 1:- Gọi 1 em đọc đề bài.
-H: Đây là biểu đồ biểu diễn gì?
- YC đọc kĩ biểu đồ và tự làm bài.
-H: Tuần 1 cửa hàng bán được 2m vải hoa
và 1m vải trắng, đúng hay sai ? Vì sao?
-H: Tuần 3 cửa hàng bán được 400m vải,
đúng hay sai? Vì sao?
-H: Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều vải hoa
nhất, đúng hay sai? Vì sao?
-H: Số m vải hoa mà tuần 2 cửa hàng bán
được nhiều hơn tuần 1 là bao nhiêu m?
-H: Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ tư?
-H: Nêu ý kiến của em về ý thứ 5?
- GV nhận xét câu trả lời của HS.
- Hát
- 2 em lên bảng làm .
- Biểu diễn số vải hoa và vải trắng đã bán
trong tháng 9.
- Làm bài vào SGK.
- Sai vì tuần 1 cửa hàng đó bán được 200m
vải hoa và 100m vải trắng.
- Đúng vì 100m x 4 = 400m.
- Sai vì tuần 3 chỉ bán được có 100m vải
hoa.
- Tuần 2 bán được 300m vải hoa. Tuần 1
bán được 200m, vậy tuần 2 bán được nhiều
hơn bài tuần 100m vải hoa.
- Điền đúng.
- Số mét vải hoa mà tuần 4 bán được ít hơn

tuần 2 là 100m là sai. Vì tuần 4 bán được
100m vải hoa, vậy tuần 4 bán ít hơn tuần 2
là 200m vải hoa.
Năm học 2010 - 2011
3
Bài 2:
- YC HS quan sát biểu đồ SGK và hỏi:
-H: Biểu đồ biểu diễn gì?
-H: Các tháng được biểu diễn là những
tháng nào?
- HS tự làm bài .
-GV nhận xét sửa sai .
Bài 3:
- Yêu cầu HS nêu tên biểu đồ.
-H: Biểu đồ còn chưa biểu diễn số cá của
các tháng nào?
-H: Nêu số cá bắt được của tháng 2 và tháng
3.
* GV: Chúng ta sẽ vẽ cột biểu diễn số cá
của tháng 2 và tháng 3.
- HS lên bảng chỉ vị trí sẽ vẽ cột biểu diễn
số cá của tháng 2 nằm trên vị trí của chữ
tháng 2, cách cột tháng 1 đúng 2 ô.
+ Nêu bề rộng của cột.
+ Nêu chiều cao của cột.
- Gọi 1 em vẽ cột biểu diễn số cá tháng 2,
sau đó YC HS cả lớp nhận xét.
* GV nhận xét và YC HS tự vẽ cột tháng 3.
- Gọi Hs đọc lại biểu đồ vừa vẽ và trả lời
các câu hỏi:

-H: Tháng nào bắt được nhiều cá nhất?
Tháng nào bắt được ít cá nhất?
-H: Tháng 3 đánh bắt được nhiều hơn tháng
1, bao nhiêu tấn cá?
4. Củng cố dặn dò: (5’)
-H: Các em được củng cố về những loại
biểu đồ nào ?
- Về nhà làm các BT trng VBT. Chuẩn bị
- HS quan sát và trả lời.
- Biểu đồ biểu diễn số ngày có mưa trong 3
tháng của năm 2004.
- Là các tháng 7,8,9.
- 1 HS lên bảng làm:
a) Tháng 7 có 18 ngày mưa.
b) Tháng 8 có 15 ngày mưa.
Tháng 9 có 3 ngày mưa.
Số ngày mưa của tháng 8 nhiều hơn tháng 9
là: 15 – 3 = 12 (ngày)
c) Số ngày mưa TB của mỗi thang là:
(18 + 15 + 3) : 3 = 12 (ngày)
- Biểu đồ: Số cá tàu Thắng Lợi bắt được.
- Còn chưa biểu diễn số cá bắt được của
tháng 2 và tháng 3.
- Tháng 2 tàu bắt được 2 tấn, tháng 3 tàu bắt
được 6 tấn.
- HS chỉ trên bảng.
- Cột rộng đúng 1 ô.
- Cột cao bằng vạch số 2 vì tháng 2 bắt được
2 tấn cá.
- 1 HS lên bảng vẽ, cả lớp theo dõi và nhận

xét.
- 1 em vẽ trên bảng lớp, cả lớp vẽ vào vở .
- 1 HS đọc, lớp theo dõi và TLCH:
- Tháng 3.
- 1 tấn cá.
- Biểu đồ tranh vẽ và biểu đồ hình cột .
Năm học 2010 - 2011
4
bài: “Luyện tập chung”.
- GV nhận xét tiết học.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
KỂ CHUYỆN
Tiết 6
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I/MỤC TIÊU:
Giúp HS:
- Rèn kĩ năng nói: Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình câu chuyện mình đã nghe, đã
đọc nói về lòng tự trọng.
- Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
+ Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
- Giáo dục HS có ý thức rèn luyện mình trở thành người có lòng tự trọng và thói
quen ham đọc sách.
II/CHUẨN BỊ:
- Bảng lớp viết sẵn đề bài. bảng phụ viết dàn ý kể chuyện.
- Chuẩn bị những câu chuyện, truyện ngắn nói về lòng tự trọng.
III/CÁC HOẠT ĐỘNG:
A. Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gọi HS kể lại câu chuyện về tính trung
thực và nêu ý nghĩa của truyện?
- GV nhận xét cho điểm.

B. Dạy học bài mới: (25’)
1. Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT bài.
2. HD HS kể chuyện: (23’)
a) HD HS hiểu YC của đề bài: (10’)
- Gọi HS đọc đề bài và phân tích đề.
- GV gạch chân các từ ngữ quan trọng: lòng
tự trọng, được nghe, được đọc.
- Gọi HS đọc gợi ý sgk.
-H: Thế nào là lòng tự trọng ?
-H: Em đã được đọc những câu chuyện nào
nói về lòng tự trọng ?
-H: Em đã đọc truyện đó ở đâu?
-H: Những câu chuyện vừa nêu có tác dụng
gì ?
-YC HS đọc gợi ý 3.
- GV treo bảng phụ, YC HS đọc dàn ý.
b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện: (13’)
-1 HS đọc.
- 4 HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý.
- Là tự tôn trọng chính bản thân mình, giữ
gìn phẩm giá, không để ai coi thường mình.
-Truyện kể về danh tướng Trần Bình Trọng.
Truyện kể về cậu bé Nen-li trong câu
chuyện “Buổi học thể dục”. Sự tích dưa hấu.
- Đọc trong truyện cổ tích VN, xem ti vi ,
sách báo ….
- Đem lại cho ta lời khuyên chân thành về
lòng tự trọng của con người.
- 2 HS đọc, lớp theo dõi.

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm.
Năm học 2010 - 2011
5
- GV ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng
+ ND câu chuyện đúng chủ đề: (4điểm)
+Câu chuyện ngoài SGK: (1 điểm)
+Cách kể:hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ cử
chỉ : (3 điểm).
+Nêu đúng ý nghĩa câu chuyện (2điểm)
+Trả lời được câu hỏi của bạn hoặc đặt được
câu hỏi cho bạn: (1 điểm)
1) Kể chuyện trong nhóm:
- YC HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.
2) Thi kể chuyện:
-Tổ chức cho HS thi kể chuyện (mỗi HS kể
xong đều nêu ý nghĩa câu chuyện hoặc trả
lời những câu hỏi các bạn).
- GV nhận xét chung, cho điểm.
- GV và HS bình chọn bạn kể chuyện hay
nhất, hấp dẫn nhất. Tuyên dương.
C. Củng cố dặn dò: (5’)
- Gọi HS xung phong kể câu chuyện.
- Nhận xét tiết học. Về nhà có ý thức tự
trọng bản thân mình trọng mọi lúc, mọi nơi.
Xem trước các tranh minh hoạ truyện: “Lời
ước dưới trăng”.
- Theo dõi.
- HS thực hiện theo YC.
- HS thi kể chuyện.

- Lớp theo dõi lắng nghe để hỏi bạn hoặc trả
lời câu hỏi của bạn.
+ Trong câu chuyện này, bạn thích nhân vật
nào ?Vì sao ?
+ Chi tiết nào trong truyện bạn cho là hay
nhất ?
+ Câu chuyên muốn nói điều gì ?...
- Nhận xét câu chuyện bạn kể theo các tiêu
chí đã nêu.
- 1 HS xung phong kể.
- Lắng nghe, thực hiện.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Dạy Thứ ba ngày 05 tháng 10 năm 2010
TẬP LÀM VĂN
Tiết 11
Trả bài văn viết thư
I/MỤC TIÊU:
Giúp HS:
- Biết rút kinh nghiệm về bài TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và
viết đúng chính tả,...) ; tự sửa được các lỗi chính tả đã mắc trong bài viết theo sự hướng
dẫn của GV.
- HS khá giỏi:
+ Hiểu và biết được những lời hay, ý đẹp của những bài văn hay của các bạn.
+ Vận dụng sửa bài, nhận thức được cái hay của bài văn hay.
II/CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ viết sẵn các đề bài TLV.
Năm học 2010 - 2011
6
- Một số bài văn hay; phiếu bài tập.
III/CÁC HOẠT ĐỘNG:

1.Khởi động :(1’)
2 . Kiểm tra bài cũ: (5’)
-Yêu cầu học sinh nêu:
H:Văn viết thư gồm mấy phần ? Là những
phần nào ?
- GV nhận xét chung về kết quả bài viết của
HS.
3. Dạy bài mới: (25’)
a. Giới thiệu bài – Ghi bảng (2’) .
b. Hoạt động chính: (10’)
* Nhận xét ưu khuyết điểm bài làm của HS:
- Gọi học sinh nêu lại yêu cầu của đề.
* Ưu điểm:
+ Nắm được YC của đề bài văn viết thư, bố
cục bài văn tương đối rõ ràng, cụ thể kết
hợp nêu cảm xúc khi tường thuật.
+ Sắp xếp ý khá hợp lí, biết cách dùng từ
diễn đạt ý trong bài. theo trình tự thời gian.
* Tồn tại: Một số em chưa biết cách viết
thư, bài văn chưa thể hiện rõ 3 phần, nội
dung thư chưa đầy đủ theo yêu cầu , cách
dùng từ sắp xếp ý còn lủng củng, lộn xộn
thiếu sáng tạo, chưa biết chấm câu, còn sai
nhiều lỗi chính tả.
- GV nêu cụ thể từng loại.
* HD HS chữa bài: (13’)
- GV trả bài viết .
- HS đọc lời nhận xét của cô đã ghi rõ trong
bài. viết vào phiếu các lỗi trong bài làm theo
từng loại (lỗi chính tả, từ, câu, diễn đạt ý) và

sửa lỗi.
- GV theo dõi kiểm tra HS làm việc.
* Hướng dẫn HS chữa lỗi chung:
- GV chép các lỗi định sửa lên bảng.
- YC HS lên bảng sửa lần lượt từng lỗi.
- Gọi HS nhận xét bài sửa trên bảng.
c. HD HS học tập những đoạn văn hay:
- GV đọc cho HS nghe bài văn hay của bạn
hoặc sưu tầm được.
4. Củng cố dặn dò: (5’)
-Tuyên dương những em có tinh thần học
- Hát
- 1Học sinh trả lời .
- 1 em đọc đề.
- Nhận bài,
- Thực hiện sửa bài.
- Theo dõi.
- HS lên bảng sửa.
-Lớp theo dõi nhận xét
- Lắng nghe.
- Lắng nghe, thực hiện.
Năm học 2010 - 2011
7
tập, đạt điểm cao, những em nào viết chưa
đạt về viết lại cho hoàn thiện. Tìm hiểu
trước bài “Luyện tập xây dựng đoạn văn kể
chuyện”.
- Nhận xét tiết học.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
TOÁN

Tiết 27
Luyện tập chung
I/MỤC TIÊU:
Giúp HS củng cố về:
- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số
- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột.Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào.
- Bài 1, bài 2 (a,c), bài 3 (a,b,c), bài 4 (a,b).
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi làm bài.
II/CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ viết sẵn ND BT 2.
III/CÁC HOẠT ĐỘNG:
1.Khởi động :(1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gọi HS nêu miệng BT 2 sgk / 34.
- GV nhận xét ghi điểm.
3. Dạy bài mới: (25’)
a. Giới thiệu bài – Ghi bảng : (2’) .
b. HD HS luyện tập: (23’)
Bài 1: Học sinh đọc đề bài .
- GV nhận xét củng cố cách đọc số liền
trước số liền sau .
Bài 2:
-Học sinh đọc đề bài .
- HS tự làm bài.
- GV nhận xét nêu cách làm .
Bài 3:
- GV treo biểu đồ
-H: Biểu đồ biểu diễn gì?
- Hát
- 1 em lên bảng làm .

-2HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.
a) STN liền sau của số 2 835 917 là:
2 835 918
b) STN liền trước của số 2 835 917 là: 2
835 916
c) Đọc rồi nêu giá trị của chữ số 2 trong mỗi
số sau: 82 360 945 ;
7 283 096 ; 1 547 238
- Viết chữ số thích hợp vào ô trống
- 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở
a) 475936 > 475 836
b) 903 876 < 913 000
c) 5 tấn175 kg > 5075 kg
d) 2 tấn 750 kg = 2750 kg
- Biểu diễn số Hs giỏi Toán khối lớp ba
Năm học 2010 - 2011
8
-H: Khối lớp ba có bao nhiêu lớp ? Đó là
các lớp nào ?
- H: Nêu số HS giỏi toán của từng lớp ?
-H: Trong khối ba, lớp nào có nhiều HS giỏi
toán nhất? Lớp nào có ít HS giỏi toán nhất ?
-H: Trung bình mỗi lớp ba có bao nhiêu HS
giỏi toán?
- GV nhận xét câu trả lời của HS.
-Củng cố cách làm .
Bài 4:
- Học sinh đọc đề bài .
-Gọi học sinh nêu ý kiến của mình .
-GV nhận xét kết luận- Củng cố cách làm .

a) Năm 2000 thuộc thế kỉ XX.
b) Năm 2005 thuộc thế kỉ XXI.
c) Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm
2100.
Bài 5:
- Học sinh đọc đề bài .
- H: YC HS kể các số tròn trăm từ 500 đến
800.
-H: Trong các số trên những số nào lớn hơn
540 và bé hơn 870 ?
-H:Vậy x là những số nào?
4. Củng cố dặn dò: (5’)
- H: Các em vừa được củng cố những kiến
thức nào ?
- Về nhà làm các BT trong VBT. Chuẩn bị
bài: “Luyện tập chung” (tt).
- Nhận xét tiết học.
trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004
-2005.
- Có 3 lớ: 3A, 4B, 3C.
- Lớp 3A có 18 HS, Lớp 3B có 27 HS,
Lớp 3C có 21 HS.
- Lớp 3B có nhiều HS giỏi toán nhất, lớp 3A
có ít HS giỏi toán nhất.
- TB mỗi lớp có số HS là:
(18 + 27 + 21) : 3 = 22 (HS)
- HS nêu yêu cầu bài .
- Học sinh tự làm bài vào vở.
- Tìm số tròn trăm x, biết: 540< x < 870
- HS kể các số: 500, 600,7 00, 800.

- Đó là các số: 600, 700, 800.
- x là những số: 600, 700, 800.
- Học sinh nêu .
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
LỊCH SỬ
Tiết 6
Khởi nghĩa Hai Bà Trưng
( Năm 40)
I/MỤC TIÊU:
Giúp học sinh biết:
- Kể ngắn gọn cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trưng( chú ý nguyên nhân khởi nghĩa,
người lãnh đạo ý nghĩa):
Năm học 2010 - 2011
9
+ Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định
giếthaij(trả nợ nước thù nhà).
+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 tại cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi
nghĩa… Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa rồi tấn công Luy Lâu, trung tâm của
chính quyền đô hộ.
+ Ý nghĩa: Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau hơn 200 năm nước ta bị
các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể hiện tinh thần yêu nước của nhân dân ta.
- Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa.
- Tự hào về truyền thống yêu nước của dân tộc ta .
II/CHUẨN BỊ:
- Tranh minh họa, lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Sưu tầm 1 số bài thơ, ca dao, truyện về Hai Bà Trưng.
III/CÁC HOẠT ĐỘNG:
1.Khởi động :
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

-H: Khi đô hộ nước ta, các triều đại PK
phương Bắc đã làm gì ?
-H: Nhân dân ta phản ứng ra sao ?
- GV nhận xét ghi điểm.
3. Dạy bài mới: (25’)
a. Giới thiệu bài – Ghi bảng : (2’) .
b. Hoạt động1: Thảo luận nhóm.(8’)
N/ nhân của cuộc K/nghĩa Hai Bà Trưng.
- HS đọc sgk Từ đầu ... trả thù nhà.
-GV giải thích các khái niệm:
+Quận Giao Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nước
ta, vùng đất Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ chúng
đặt tên là quận Giao Chỉ.
+ Thái thú: (sgk)
- YC thảo luận để tìm ra nguyên nhân của
cuộc K/nghĩa Hai Bà Trưng.
*GV chốt: Việc Tô Định giết Thi Sách chồng
bà Trưng Trắc chỉ là cái cớ để cuộc K/
nghiã nổ ra. Ng/nhân sâu xa là do lòng yêu
nước căm thù giắc của hai Bà Trưng.
c.Hoạt động 2: (8’) Diễn biến của cuộc
K/nghĩa Hai Bà Trưng.
-GV treo lược đồ xem lược đồ tường thuật
lại diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa Hai
Bà Trưng.
* GV nhận xét chốt: Cuộc K/nghĩa HBT nổ
ra vào mùa xuân năm 40, trên cửa sông Hát
- Hát
- 2 HS lên bảng trả lời.
- Lớp nhận xét.

- 1 HS đọc sgk, lớp theo dõi.
- HS thảo luận nhóm đôi
- Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược đặc
biệt là Thái Thú Tô Định
- Thi Sách chồng của bà Trưng Trắc bị Tô
Định giết hại.
- 2 HS lần lượt trình bày. Lớp theo dõi nhận
xét.
Năm học 2010 - 2011
10
Môn, tỉnh Hà Tây. Từ đây đoàn quân tiến lên
Mê Linh. Sau đó tiến xuống đánh chiếm Cổ
Loa rồi tấn công Luy Lâu, trung tâm của
chính quyền đô hộ. Bị đòn bất ngờ, quân
Hán thua trận bỏ chạy.
d.Hoạt động 3: (7’) Hoạt động cả lớp.
K/ quả và ý nghĩa của KN Hai Bà Trưng.
- YC HS đọc và TLCH:
-H: K/nghĩa Hai Bà Trưng đã đạt kết quả
như thế nào ?
-H: Khởi nghĩa hai Bà Trưng thắng lợi có ý
nghĩa gì?
-H: Sự thắng lợi của KN Hai Bà Trưng nói
lên điều gì về tinh thần yêu nước của nhân
dân ta ?
4. Củng cố - Dặn dò: (5’)
-GV kết luận: Với chiến công oanh liệt như
trên Hai Bà Trưng đã trở thành hai nữ anh
hùng chống giặc ngoại xâm đầu tiên trong
LS nước nhà.

- Gọi HS đọc ghi nhớ.
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài: “Chiến
thắng Bạch Đằng do Ngô Quyền lãnh đạo”
(938)
- GV nhận xét giờ.
- HS đọc thầm và trả lời.
- Trong vòng không đầy 1 tháng, cuộc KN
hoàn toàn thắng lợi. Quâm Hán bỏ của, bỏ
vũ khí lo chạy thoát thân, Tô Định phải cải
trang thành dân thường lẩn vào đám tàn
quân trốn về nước.
- Sau hơn hai trăm năm bị PK nước ngoài đô
hộ, từ năm 179 TCN đến năn 40, đây là lần
đầu tiên nhân dân ta giành được độc lập.
- Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta rất yêu
nước và có truyền thống bất khuất chống
giặc ngoại xâm.
- 2 HS đọc ghi nhớ.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
ĐẠO ĐỨC
Tiết 6
Bày tỏ ý kiến
(Tiết 2)
I/MỤC TIÊU:
Giúp HS có khả năng:
- Nhận thức được các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mình về
những vấn đề có liên quan đến trẻ em.
- Biết nêu ý kiến của mình đúng lúc, đúng chỗ. Lắng nghe ý kiến của bạn bè, người
lớn và biết bày tỏ quan điểm.
- Ý thức được quyền của mình, tôn trọng ý kiến của các bạn và tôn trọng ý kiến của

người lớn.
Năm học 2010 - 2011
11
II/CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ ghi 5 tình huống.
- 1 mic-cro không dây để chơi trò chơi phóng viên.
III/CÁC HOẠT ĐỘNG:
1.Khởi động (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
-Gọi 2 học sinh đọc ghi nhớ – Liên hệ bản
thn .
- Nhận xét, đánh giá .
3. Dạy bài mới: (25’)
a. Giới thiệu bài –Ghi bảng . (2’)
b.Hoạt động1: Hoạt động nhóm.(8’)
Tiểu phẩm một buổi tối trong gđ Hoa.
- Gọi 1 nhóm 3 nhân vật: Hoa, bố Hoa, mẹ
Hoa lên đóng vai, HS dưới lớp theo dõi tiểu
phẩm nhận xét và TLCH:
-H: Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ
Hoa, bố Hoa về việc học tập của Hoa?
-H: Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như
thế nào? Ý kiến của Hoa có phù hợp không?
-H: Nếu là bạn Hoa, em sẽ giải quyết như
thế nào ?
- GV kết luận: Mỗi gđ có những vấn đề,
những khó khăn riêng. Là con cái, các em
nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết tháo gỡ,
nhất là những vấn đề có liên quan đến các
em. Ý kiến các em sẽ được bố mẹ lắng nghe

và tôn trọng. Đồng thời các em cũng cần
phải biết bày tỏ ý kiến một cách rõ ràng, lễ
độ.
c. Hoạt động 2: (8’) Thảo luận nhóm. Em
sẽ nói như thế nào?.
+ TH1: Bố mẹ em muốn chuyển em tới học
ở một ngôi trường mới tốt hơn nhưng em
không muốn đi vì không muốn xa các bạn
cũ. Em sẽ nói như thế nào với bố mẹ?
+ TH2: Bố mẹ muốn em chỉ tập trung vào
học tập nhưng em vẫn muốn tham gia vào
câu lạc bộ thể thao. Em sẽ nói với bố mẹ thế
nào?
+ TH3: Bố, Mẹ cho tiền để mua một chiếc
cặp mới, em muốn dùng số tiền đó để ủng
hộ các bạn nạn nhân chất độc da cam. Em sẽ
-Hát
- 2 HS lên bảng .
- 3 HS lên thực hiện.
- Lớp theo dõi nhận lần lượt nêu nhận xét về
các ý kiến.
- HS làm việc theo nhóm.
- Em không muốn rời xa các bạn. Có bạn
thân bên cạnh, em sẽ học tốt hơn.
- Em hứa sẽ vẫn giữ vững kết quả học tập
thật tốt, sẽ cố gắng tham gia thể thao để
được khoẻ mạnh.
- Em rất thương mến các bạn và muốn chia
sẻ với các bạn.
Năm học 2010 - 2011

12
nói như thế nào?
+ TH4: Em và các bạn rất muốn có sân chơi
ở nơi em sống. Em sẽ nói thế nào với bác tổ
trưởng dân phố?
- GV tổ chức làm việc cả lớp
+ Yêu cầu các nhóm lần lượt thể hiện .
+ Yêu cầu các nhóm nhận xét.
-H: khi bày tỏ ý kiến , các em phải có thái
độ thế nào?
+ Hãy kể một tình huống trong đó em đã
nêu ý kiến của mình.
d. Hoạt động 3: Trò chơi “Phỏng vấn”
-Yêu cầu HS đóng vai phóng viên để phỏng
vấn các bạn về các vấn đề:
+ Tình hình vệ sinh trường em , lớp em.
+ Những hoạt động mà em muốn tham gia ở
trường , lớp.
+ Những công việc mà em muốn làm ở
trường.
+ Những nơi mà em muốn đi thăm.
+ Những dự định của em trong mùa hè này.
+ Gọi một số cặp HS lên lớp thực hành
phỏng vấn và trả lời cho cả lớp theo dõi.
+ H: Việc nêu ý kiến của các em có cần thiết
không? Em cần bày tỏ ý kiến với những vấn
đề có liên quan để làm gì?
+ Kết luận: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý
kiến của mình cho người khác để trẻ em có
những điều kiện phát triển tốt nhất.

- Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn
trọng ý kiến của người khác.
4. Củng cố - Dặn dò: (5’)
-H: Trẻ em có quyền được hưởng điều gì.
- Về nhà học thuộc bài học, thực hiện việc
bày tỏ ý kiến với mọi người.
- Tìm hiểu trước ND bài “Tiết kiệm tiền
của”
-Nhận xét tiết học .
- Em nêu lên mong muốn được vui chơi và
rất muốn có sân chơi riêng.
- Các nhóm đóng vai.
Tình huống 1,2,3 vai bố mẹ và con.
Tình huống 4: vai em HS, bác tổ trưởng dân
phố.
- Phải lễ phép, nhẹ nhàng, tôn trọng người
lớn.
- 2 -3 em nêu.
- HS làm việc theo nhóm đôi lần lượt HS
này là phóng viên, HS kia là người phỏng
vấn (Tuỳ ý 2 HS chọn 1 chủ đề nào đó mà
GV đưa ra).
Ví dụ:
+ Mùa hè này em định làm gì?
+ Mùa hè này em muốn được về quê thăm
ông bà….
+ Vì sao?
+ Vì đã lâu em chưa có dịp được về thăm
ông bà. Nay ông bà em đã già và yếu…
- 2 – 3 cặp lên thực hành. Các nhóm khác

theo dõi.
- Có. Em bày tỏ để việc thực hiện những vần
đề đó phù hợp với các em hơn, tạo điều kiện
phát triển tốt hơn.
- Lắng nghe.
- HS đọc ghi nhớ sgk.
- Lắng nghe, thực hiện.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Năm học 2010 - 2011
13
Dạy Thứ tư ngày 06 tháng 10 năm 2010
TẬP ĐỌC
Tiết 12
Chị em tôi
I/MỤC TIÊU:
- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn
giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm. Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả
được nội dung câu chuyện.
- Hiểu ý nghĩa: Khuyên HS không nói dối vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin, sự
tôn trọng của mọi người đối với mình(TL được các câu hỏi trong SGK)
- GD HS không nên nói dối. Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tín nhiệm,
lòng tôn trọng của mọi người với mình.
II/CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 60, SGK
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc.
III/CÁC HOẠT ĐỘNG:
1.Khởi động :(1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
-Gọi HS đọc bài Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca
và trả lời câu hỏi 1,2sgk/55, 56.

- GV nhận xét ghi điểm.
3 . Dạy bài mới: (25’)
a. Giới thiệu bài – Ghi bảng (2’) .
b. Luyện đọc: (8’)
- Gọi HS đọc cả bài.
-GV chia 3 đoạn.
+ Đoạn 1: Từ đầu… tặc lưỡi cho qua.
+ Đoạn 2: Tiếp theo… nên người.
+ Đoạn 3: Từ đó … tỉnh ngộ.
- YC HS đọc nối tiếp đoạn
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS .
-Kết hợp giảng từ khó: tặc lưỡi, yên vị, giả
bộ, im như phổng...
- Gọi 1 HS khá đọc cả bài.
-GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc.
c.Tìm hiểu bài: (8’)
-H: Cô chị xin phép ba đi đâu?
-H: Cô bé có đi học thậy không ? Em đoán
xem cô đi đâu ?
-H: Cô chị đã nói dối ba như vậy đã nhiều
lần chưa ? Vì sao cô lại nói dối được nhiều
- Hát
- 2 HS lên đọc bài và trả lời câu hỏi.
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm .
- Dùng bút đánh dấu.
- 3 HS nối tiếp nhau đọc đoạn.
- HS đọc từ khó : lễ phép, lần nói dối, tặc
lưỡi, giận dữ, năn nỉ, sững sờ
- HS đọc chú giải.
- 1 HS đọc, lớp theo dõi.

- Lắng nghe Gv đọc.
- Đi học nhóm.
-Không đi học nhóm mà đi chơi với bạn bè,
đến nhà bạn, đi xem phim hay la cà ngoài
đường ...
- Cô nói dối rất nhiều lần ... vì bấy lâu nay
ba vẫn tin cô.
Năm học 2010 - 2011
14
lần như vậy?
-H: Vì sao mỗi lần nói dối cô lại cảm thấy
ân hận?
-H: Ý đoạn 1 nói đến chuyện gì?
*Ý 1: Cô chị nói dối ba nhiều lần để đi chơi.
-H: Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói
dối ?
-H: Cô chị sẽ nghĩ ba sẽ làm gì khi biết
mình hay nói dối ?
-H: Thái độ của người cha lúc đó thế nào?
-GV cho HS xem tranh minh hoạ.
-H: Ý đoạn 2 nói lên điều gì ?
* Ý 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ.
-H: Vì sao cách làm của cô em giúp chị tỉnh
ngộ?
-H: Cô chị đã thay đổi như thế nào?
-H: Ý đoạn 3 nói lên điều gì ?
* Ý 3: Cô chị không bao giừo nói dối nhờ
hành động và lời nói của em.
d. Đọc diễn cảm: (7’)
- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài

-GV: giọng nhẹ nhàng, hóm hỉnh, lời cha
đáp lại dịu dàng, ôn tồn, lời chị lễ phép (khi
xin phép ab đi học), bực tức khi mắng em.
Lời cô em tinh nghịch: lúc thản nhiên, lúc
giả bộ ngây thơ.
- HD HS đọc đoạn: Từ Hai chị em về đến
nhà ... nên người”
- YC HS đọc phân vai (người dẫn chuyện,
cô chị, cô em, người cha).
-Tổ chức cho HS thi đọc phân vai.
-Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng tin
của ba nhưng vẫn tặc lưỡi cho qua.
- Cô chị nói dối ba nhiều lần để đi chơi.
- Cô bắt chước chị cũng nói dối ba đi tập
văn nghệ để đi xem phim, lại đi lướt qua
mặt chi với bạn, cô chị thấy em nói dối đi
tập văn nghệ để đi xem phim thì tức giận bỏ
về. Khi cô chị mắng thì cô em thủng thẳng
trả lời, lại còn giả bộ ngây thơ hỏi lại để cô
chị sững sờ vì bị bại lộ mình cũng nói dối ba
để đi xem phim.
- Cô nghĩ ba sẽ tức giận mắng mỏ thậm chí
đánh hai chị em.
- Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng
học cho giỏi.
- Cô em giúp chị tỉnh ngộ.
-Vì em nói dối giống hệt như chị khiến chị
nhìn thấy thói xấu của chính mình mà sửa
đổi.
- Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa.

Cô cười mỗi khi nhớ lại cách em gái đã giúp
mình tỉnh ngộ.
-Cô chị không bao giừo nói dối nhờ hành
động và lời nói của em.
-3 HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi tìm giọng
đọc.
- 1 HS đọc, lớp theo dõi tìm từ nhấn giọng:
tặc lưỡi, ngạc nhiên, giận dữ, thủng thẳng,
giả bộ, sững sờ, im như phổng, cuồng phong,
phá lên....
- Luyện đọc nhóm 4.
- 2 nhóm thi đọc, các nhóm khác theo dõi
Năm học 2010 - 2011
15