SKKN quá trình xây dựng và trưởng thành của cơ sở giáo mầm non, đặc biệt quan tâm đến xây dựng môi trường giáo dục sư phạm chăm sóc giáo dục trẻ

Quá trình xây dựng và trưởng thành của cơ sở giáo mầm non, đặc biệt quan tâm đến xây dựng môi trường
giáo dục sư phạm chăm sóc giáo dục trẻ
******************************************************************************************

I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Giáo dục mầm non là cấp học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc
dân, đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, nhận thức, tình cảm xã hội
và thẩm mĩ cho trẻ em, những kỹ năng mà trẻ được tiếp thu qua chương
trình chăm sóc giáo dục mầm non sẽ là nền tảng cho việc học tập và thành
công sau này của trẻ.

Do vậy, phát triển giáo dục mầm non là yếu tố

quan trọng trong việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất
nước. Những năm đầu đời đóng vai trò vô cùng quan trọng trong việc hình
thành nhân cách và phát triển năng lực của trẻ, trẻ nhỏ bẩm sinh đã có khả
năng tiếp thu học tập, não bộ đã được lập trình để tiếp nhận các thông tin
cảm quan và sử dụng để hình thành hiểu biết và giao tiếp với thế giới, quá
trình học tập của trẻ có thể bị hạn chế bởi nhiều yếu tố như thể chất, nhận
thức và tình cảm xã hội. Việc được hưởng sự chăm sóc và phát triển tốt từ
lứa tuổi trẻ thơ sẽ góp phần tạo nền móng vững chắc cho sự phát triển
trong tương lai của trẻ. Giáo dục mầm non sẽ chuẩn bị cho trẻ những kỹ
năng như tự lập, sự kiềm chế, khả năng diễn đạt rõ ràng, mạch lạc…
II. NỘI DUNG
1. Thực trạng
Để có được những chủ nhân tương lai sau này giúp ích cho đất nước
phát triển thì chính những cơ sở giáo dục mầm non sẽ đào tạo ra những
1


Quá trình xây dựng và trưởng thành của cơ sở giáo mầm non, đặc biệt quan tâm đến xây dựng môi trường

giáo dục sư phạm chăm sóc giáo dục trẻ
******************************************************************************************

nhân tài đó, đặc biệt là những cô giáo mầm non sẽ đem tất cả trí lực và sức
lực của mình để chăm sóc và dạy dỗ các cháu sau này lớn lên trở thành
những người vừa hồng vừa chuyên. Một trong những cơ sở giáo dục mầm
non đó chính là trường mẫu giáo Hoa Sen.
1.1. Đặc điểm tình hình
Trường mẫu giáo Hoa Sen xã Vĩnh Mỹ A, huyện Hoà Bình, tỉnh Bạc
Liêu được thành lập theo quyết định số 177 ngày 11/11/2003 của UBND
huyện Hòa Bình, toạ lạc trên địa bàn xã Vĩnh Mỹ A, một xã nông thôn
rộng với 12 Ấp, là xã có truyền thống hiếu học và có nhiều nét văn hóa rất
đặc sắc.
Trường cách trung tâm huyện khoảng 06km, được chia tách từ
trường mẫu giáo Sơn Ca 3 của Xã Vĩnh Mỹ B, huyện Hòa Bình, tỉnh Bạc
Liêu. Cơ sở vật chất tiếp nhận từ Trường Tiểu học A3 giải thể, vào hè năm
2003 xây dựng thêm được 4 phòng học kiên cố, năm học (2012 – 2013)
xây cất thêm 4 phòng học lầu, nâng cấp sửa chữa 2 phòng học cũ để làm
bếp ăn 1 chiều và phòng y tế.
Trường có 6 lớp tại trung tâm và 2 lớp ở điểm ấp mượn cơ sở vật
chất của 2 trường tiểu học cùng địa bàn trong xã Vĩnh Mỹ A là ấp Vĩnh
Hiệp cách khu trung tâm trường khoảng 3km, ấp Huy Hết cách khu trung
tâm trường khoảng 7km.
2


Quá trình xây dựng và trưởng thành của cơ sở giáo mầm non, đặc biệt quan tâm đến xây dựng môi trường
giáo dục sư phạm chăm sóc giáo dục trẻ
******************************************************************************************

1.2. Thuận lợi – khó khăn
Thuận lợi
Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo Đảng,
Chính quyền, Ủy ban nhân huyện, Đảng ủy - Ủy ban nhân dân xã Vĩnh Mỹ
A. Đặc biệt nhà trường luôn được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Phòng
giáo dục và đào tạo huyện Hòa Bình cùng với sự quan tâm, phối hợp chặt
chẽ của Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh. Đây cũng là một trong những
điều kiện thuận lợi để nhà trường xây dựng trường môi trường giáo dục sư
phạm.
Hiện khuôn viên nhà trường có khoảng 214m2 hàng rào được xây
dựng kiên cố, bao bọc xung quanh để bảo vệ cơ sở vật chất nhà trường và
đảm bảo an toàn cho trẻ em khi hoạt động và vui chơi ngoài trời, quy mô
trường lớp ngày càng phát triển, đến nay cơ sở vật chất của nhà trường
ngày càng khang trang sạch đẹp, trường có các phòng học đảm bảo quy
định, sắp xếp trang trí không gian hợp lý, thẩm mĩ và thân thiện.
Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn,
có trách nhiệm và nhiệt tình trong công việc.
Khó khăn

3


Quá trình xây dựng và trưởng thành của cơ sở giáo mầm non, đặc biệt quan tâm đến xây dựng môi trường
giáo dục sư phạm chăm sóc giáo dục trẻ
******************************************************************************************

Do có đội ngũ giáo viên trẻ nên chưa có nhiều kinh nghiệm trong
việc chăm sóc và giáo dục trẻ. Nên gặp rất nhiều khó khăn trong quản lí và
chỉ đạo quá trình chăm sóc giáo dục trẻ.
2. Một số biện pháp về chăm sóc giáo dục trẻ trong cơ sở giáo

dục mầm non
Nhà trường hết sức chú trọng và thực hiện tốt công tác nuôi dưỡng,
chăm sóc, giáo dục trẻ, nhằm hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ
một cách toàn diện, đưa ra nhiều kế hoạch, chỉ tiêu, biện pháp nhằm thực
hiện tốt công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.
Thực hiện nghiêm túc chế độ dự giờ, tổ chức các chuyên đề như:
Giáo dục lễ giáo, an toàn giao thông, phòng chống suy dinh dưỡng, phòng
chống tai nạn thương tích trong nhà trường, trường còn tổ chức chuyên đề
phát triển nhận thức, thẩm mĩ, ngôn ngữ, thể chất…sau đó giáo viên thao
giảng rút kinh nghiệm tiết dạy, đẩy mạnh sinh hoạt chuyên môn ở các tổ
nhằm giúp giáo viên giải quyết những vướng mắt, khó khăn trong quá trình
thực hiện nhiệm vụ. Thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp giảng dạy
phát huy tính tích cực sáng tạo của trẻ, luôn lấy trẻ làm trung tâm, không
gò bó, áp đặt trẻ qua các giờ hoạt động.
a. Chăm sóc bữa ăn cho trẻ

4


Quá trình xây dựng và trưởng thành của cơ sở giáo mầm non, đặc biệt quan tâm đến xây dựng môi trường
giáo dục sư phạm chăm sóc giáo dục trẻ
******************************************************************************************

Quan tâm chú trọng đến vấn đề chăm sóc nuôi dưỡng trẻ mầm non vì
ở lứa tuổi này trẻ còn nhỏ cần được cung cấp đầy đủ về cả chất và lượng để
phát triển, nhưng do trẻ còn quá nhỏ nên gần như phụ thuộc hoàn toàn vào
sự chăm sóc của cô giáo vì vậy nhà trường rất chú trọng vào việc tuyển
chọn giáo viên phụ trách lớp. Các cô ngoài việc có trình độ chuyên môn
nghiệp vụ ra thì điều quan trọng hơn cả là lòng yêu thương trẻ, sự cẩn thận,
chu đáo, quan tâm đến từng cá nhân trẻ.

Tất cả nguồn thực phẩm đảm bảo rõ nguồn gốc xuất xứ. Thực phẩm
sạch, tươi ngon chắc chắn rằng không có vấn đề gì xảy ra về vệ sinh an
toàn thực phẩm, đảm bảo bữa ăn cho các trẻ.
Nước uống hàng ngày của trẻ rất quan trọng, đặc biệt trong mùa hè
nắng nóng. Trường được cấp máy lọc nước nên nguồn nước trẻ uống đảm
bảo sạch và hợp vệ sinh.
Ngoài ra, trẻ suy dinh dưỡng có chế độ ăn thêm và uống sửa để bổ
sung dinh dưỡng hàng ngày. Trẻ thừa cân béo phì được nhà trường giúp
giảm cân bằng chế độ ăn hợp lý.
Bên cạnh việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ mầm non thì các giáo viên
còn định hướng, giúp đỡ trẻ hoàn thiện các kỹ năng biết chăm sóc bản thân
như: biết ăn uống sạch sẽ, gọn gàng, không để rơi vãi khi ăn, biết rửa tay
trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, đi vệ sinh đúng nơi quy định…
5


Quá trình xây dựng và trưởng thành của cơ sở giáo mầm non, đặc biệt quan tâm đến xây dựng môi trường
giáo dục sư phạm chăm sóc giáo dục trẻ
******************************************************************************************

b. Chăm sóc giấc ngủ
Trẻ cần được chăm sóc từ cái ăn đến giấc ngủ. Từng cái cần được
chăm chút cẩn thận đối với mỗi trẻ. Trong thời gian trẻ ngủ, các cô phải
thường xuyên có mặt để theo dõi trẻ, không để trẻ úp mặt vào gối hoặc
trùm chăn kín, sửa lại tư thế để trẻ ngủ thoải mái. Sau khi trẻ ngủ dậy, các
cô sẽ hướng dẫn trẻ tự làm công việc cất gối, nệm, để các trẻ chuyển từ
trạng thái ngủ sang trạng thái bình thường các cô sẽ hướng dẫn cả lớp tập
thể dục nhẹ nhàng giúp các trẻ lấy lại sự tỉnh táo, hứng khởi cho buổi sinh
hoat chiều.
c. Tổ chức môi trường trong và ngoài lớp học

Nhà trường luôn chú trọng xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ
làm trung tâm
* Môi trường trong lớp
Môi trường bên trong lớp học bố trí sắp xếp các góc phù hợp, các
góc tĩnh được giáo viên sắp xếp xa góc ồn ào để đảm bảo cho trẻ không bị
ảnh hưởng chi phối trong quá trình chơi, các góc chơi đáp ứng nhu cầu
hoạt động của trẻ tạo điều kiện cho trẻ học mà chơi, chơi mà học.
- Sắp xếp không gian hợp lí: Có sự phân chia giữa các góc rõ rệt, phù
hợp; Gần gũi, quen thuộc với cuộc sống thực hàng ngày của trẻ.

6


Quá trình xây dựng và trưởng thành của cơ sở giáo mầm non, đặc biệt quan tâm đến xây dựng môi trường
giáo dục sư phạm chăm sóc giáo dục trẻ
******************************************************************************************

- Về trang trí: Tùy theo không gian, diện tích của lớp có thể bố trí
góc chơi trong hoặc ngoài lớp; Vừa tầm mắt trẻ (không quá cao hoặc quá
thấp); Hình ảnh rõ ràng, cụ thể, không quá nhiều hình ảnh; Góc mở (có sản
phẩm của cô và của trẻ, phong phú về thể loại như: Vẽ, nặn, xé dán, cắt
dán,…); Màu sắc (tranh ảnh màu sắc hài hòa, sinh động, ngộ nghĩnh,
không quá rực rỡ, lòe loẹt).
- Các góc chơi: Các góc hoạt động chính được duy trì thường xuyên;
Bố trí sắp xếp những hoạt động tương đồng thì ở gần nhau (hoạt động tĩnh
xa hoạt động động); Bố trí các góc có thể di chuyển được; Có đủ đồ chơi
và phương
tiện đặc trưng của từng góc. Khi bố trí các góc cần đảm bảo an toàn cho
trẻ.
- Đồ dùng, đồ chơi trong các góc: Phong phú về thể loại: Tự làm,

mua sẵn, lá cây, hột, hạt, len, vải vụn…để khuyến khích trẻ trải nghiệm;
Đồ dùng, đồ chơi ở các góc phải được sắp xếp gọn gàng, khoa học, dễ lấy,
tiện cho trẻ khi sử dụng; Mang tính mở và được bổ sung theo chủ đề.
* Môi trường ngoài lớp
Môi trường ngoài lớp học là yếu tố góp phần tích cực trong các hoạt
động nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ.

7


Quá trình xây dựng và trưởng thành của cơ sở giáo mầm non, đặc biệt quan tâm đến xây dựng môi trường
giáo dục sư phạm chăm sóc giáo dục trẻ
******************************************************************************************

Trường đã xây dựng được khu vui chơi phát triển vận động có nhiều
đồ dùng, đồ chơi đảm bảo an toàn, vệ sinh, không có đồ sắc nhọn, không
độc hại, được vệ sinh sạch sẽ, được sửa chữa định kỳ. Trong khu vui chơi
sắp xếp một khoảng trống đủ rộng để trẻ được thoả sức vận động cùng bạn
như leo thang, chơi cầu trượt, chơi xích đu, chơi bệp bênh, chơi với đồ
chơi liên hoàn..., sân chơi có vẽ hình cho trẻ chơi các trò chơi như: kẹo
thùng, bật ô, nhảy lò cò, cò chẹp,...và chơi những trò chơi nhẹ nhàng như:
ô ăn quan, chi chi chành chành....
Ngoài ra, nhà trường còn có vườn hoa cho trẻ quan sát khi ra sân
chơi, có vườn rau xinh xắn, có trồng cây ăn quả để trẻ được cùng cô dạo
chơi, để được cùng cô trồng và chăm sóc sau các giờ hoạt động học. Qua
những hoạt động này giáo dục trẻ biết yêu lao động và biết trân trọng
những sản phẩm do lao động tạo ra.
* Môi trường xã hội: Đây là môi trường trường trong nhà trường, gia
đình và xã hội
Quan tâm đến sự giao tiếp giữa cô với cô, cô với trẻ, trẻ với trẻ, giữa

cô với phụ huynh; Xây dựng môi trường giao tiếp chân tình, cở mở; Giáo
viên quan tâm đều đến các trẻ, yêu thương tôn trọng trẻ, đối xử công bằng
với mọi trẻ; Lắng nghe ý kiến của trẻ, tôn trọng trẻ.

8


Quá trình xây dựng và trưởng thành của cơ sở giáo mầm non, đặc biệt quan tâm đến xây dựng môi trường
giáo dục sư phạm chăm sóc giáo dục trẻ
******************************************************************************************

Giáo viên, người lớn cần là tấm gương cho trẻ học tập và làm theo,
có thể nói việc xây dựng môi trường giáo dục trong trường mầm non là
thực sự cần thiết và quan trọng. Nó được ví như người giáo viên thứ hai
trong công tác tổ chức, hướng dẫn cho trẻ nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi
và hoạt động của trẻ, thông qua đó nhân cách của trẻ được hình thành và
phát triển toàn diện.
Một môi trường sạch sẽ, an toàn, có sự bố trí khu vực chơi và học
trong lớp và ngoài trời phù hợp, thuận tiện có ý nghĩa to lớn không chỉ đối
với sự phát triển thể chất của trẻ, mà còn thỏa mãn nhu cầu nhận thức, mở
rộng hiểu biết của trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo. Môi
trường giao tiếp cởi mở, thân thiện giữa cô với trẻ, giữa trẻ với trẻ và giữa
trẻ với môi trường xung quanh sẽ tạo cơ hội cho trẻ được chia sẻ, giãi bày
tâm sự, nguyện vọng, mong ước của trẻ với cô, với bạn bè, nhờ vậy mà cô
hiểu trẻ hơn, trẻ hiểu nhau hơn, hoạt động phối hợp nhịp nhàng hơn nên
hiệu quả hoạt động cũng cao hơn, trẻ yêu trường, yêu lớp, yêu cô giáo và
bạn bè hơn.
3. Kết quả đạt được
Trong nhiều năm liền trường mẫu giáo Hoa Sen luôn nhận được
nhiều giấy khen và Bằng khen của UBND Tỉnh Bạc Liêu về hoàn thành

xuất sắc nhiệm vụ năm học. Đến tháng 1 năm 2016 trường được UBND
9


Quá trình xây dựng và trưởng thành của cơ sở giáo mầm non, đặc biệt quan tâm đến xây dựng môi trường
giáo dục sư phạm chăm sóc giáo dục trẻ
******************************************************************************************

Tỉnh công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II và được sở GD-ĐT
tặng cờ thi đua khối mầm non.
Đội ngũ giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong việc soạn giáo
án và tổ chức các hoạt động học tập, tất cả giáo viên soạn giáo án trên máy,
có 65 tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin trong đó có nhiều tiết đem lại
hiệu quả cao.
Tập thể CB – GV - NV đều tham gia và thực hiện tốt các cuộc vận
động, các phong trào thi đua.
Năm học: 2018 - 2019
- Hội thi giáo viên dạy giỏi vòng trường: đạt 07 giáo viên (04 giáo
viên dạy giỏi, 03 giáo viên có tiết dạy giỏi).
- Hội thi giáo viên dạy giỏi vòng Huyện: đạt 03 giáo viên.
- Hội thi “Bé hát dân ca” cấp trường: đạt 09 giải (02 giải nhất, 02 giải
nhì, 03 giải ba, 02 giải khuyến khích)
- Hội thi “Bé khỏe và thông minh” cấp trường: đạt 06 giải (01 giải
nhất, 01 giải nhì, 01 giải ba, 03 giải khuyến khích)
III. KẾT LUẬN
1. Kết luận

10

Quá trình xây dựng và trưởng thành của cơ sở giáo mầm non, đặc biệt quan tâm đến xây dựng môi trường
giáo dục sư phạm chăm sóc giáo dục trẻ
******************************************************************************************

Để xứng đáng hơn với danh hiệu được khen tặng, thì trong những
năm tiếp theo tập thể nhà trường sẽ hết sức nỗ lực phấn đấu hơn nữa trong
việc đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao năng lực chuyên môn trong
công tác giảng dạy và chăm sóc giáo dục trẻ.
Với sự đoàn kết, thống nhất và nỗ lực phấn đấu của tập thể trường
mẫu giáo Hoa Sen và với những giải pháp sáng tạo và hiệu quả, trường
mẫu giáo Hoa Sen sẽ tiếp tục khẳng định vững chắc vị thế của đơn vị và
ngày càng đạt hiệu quả cao hơn.
2. Kiến nghị
Để tạo điều kiện cho bậc học mầm non phát triển thì nhà nước cần có
cơ chế chính sách để đảm bảo điều kiện về cơ sở vật chất trường lớp theo
hướng chuẩn, đáp ứng yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, phải đảm
bảo đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng, giáo
viên mầm non phải được xã hội tôn vinh, được trả lương xứng đáng với vị
trí và tính chất nghề nghiệp.

Vĩnh Mỹ A, ngày 17 tháng 04 năm
2019
Người viết
11


Quá trình xây dựng và trưởng thành của cơ sở giáo mầm non, đặc biệt quan tâm đến xây dựng môi trường
giáo dục sư phạm chăm sóc giáo dục trẻ
******************************************************************************************

Huỳnh Út Lành

12