giao an mi thuat 9 chuan

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
Ngày soạn: 04/1/2010
Ngày giảng: 05/01/2010
Tiết 1:
THƯỜNG THỨC MỸ THUẬT-SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI NGUYỄN
(1802-1945)
I.Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
-Học sinh hiểu biết được một số kiến thức sơ lược về mĩ thuật thời nguyễn.
2. Kĩ năng:
-Phát triển khả năng phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức của học sinh.
3. Thái độ : -Học sinh có nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân
trọng và yêu quí các di tích lịch sử – văn hoá của quê hương.
II.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Bộ đồ dùng mĩ thuật 9
Học sinh: Sưu tầm các tranh ảnh bài viết liên quan đến mĩ thuật thời Nguyễn.
III.Phương pháp dạy học:
-Phương pháp trực quan, vấn đáp, thuyết trình.
IV. Tổ chức dạy học:
1. Tổ chức
2.Khởi động: 5p
*Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về mỹ thuật thời nguyễn
*Cách tiến hành : Giới thiệu bài: Trực tiếp
3. Các hoạt động:
Hoạt động 1( 10p): Sơ lược về bối cảnh lịch sử thời Nguyễn
*Mục tiêu:
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu sơ lược về bối cảnh lịch sử thời Nguyễn.
*Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về mỹ thuật thời nguyễn
* Cách tiến hành:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hãy cho biết sau khi thống nhất đáp nước

nhà Nguyễn đã làm gì?
?Hãy cho biết nhà Nguyễn đề cao tư tưởng
nào?
?Vậy em có nhận xét gì về thời nhà Nguyễn
I.Vài nét về bối cảnh lịch sử:
-Nhà Nguyễn lựa chọn Huế làm kinh đô
nhiệt lập chế độ chuyên quyền chấm dứt nạn
cắt cứ nội chiếm.
-Nhà Nguyễn đề cao tư tưởng nho giáo.
-Nhà Nguyễn là triều đại phong kiến trong
lịch sử Việt Nam. Mĩ thuật thời Nguyễn đa
dạng và phong phú
Hoạt động2 (27p) : Sơ lược về mĩ thuật thời Nguyễn.
*Mục tiêu:
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu sơ lược về mĩ thuật thời Nguyễn. .
*Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về mĩ thuật thời nguyễn
* Cách tiến hành
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 1
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần II -
SGK).
- Giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học, kết
hợp minh hoạ với thuyết trình, gợi mở.
? Xem bài 1 trang 54 và cho biết mĩ thuật
thời Nguyễn có những loại hình nghệ thuật
nào?

(Kiến trúc, điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ).
? Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển như thế
nào? Có những thành tựu gì?
(Đa dạng, phong phú, nhiều công trình kiến
trúc quy mô lớn).
?Hãy nêu vị trí của kiến thức cung đình
Huế?
?Em có nhận xét gì về lăng tẩm thời
Nguyễn.
?Hãy nêu một số lăng tẩm lớn mà em biết.
?Yếu tố nào tạo nên nét đặc trưng riêng của
kiến trúc kinh thành Huế?
?Điêu khắc thường gắn với loại hình nghệ
thuật nào?
?Được làm bằng chất liệu gì?
?Điêu khắc cung đình Huế mang tính chất
gì?
?Hãy cho biết đồ hoạ hội hoạ gắn với loại
hình tranh gì?
?Em có nhận xét gì về nền nghệ thuật cuối
thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX.
II.Một số thành tựu về mĩ thuật:
1.Kiến trúc kinh đô Huế:
Kinh thành Huế nằm bên bờ sông Hương là
một quần thể kiến trúc rộng lớn và đẹp hơn.
-Là công trình kiến trúc có giá trị nghệ thuật
cao, được xây dựng theo sở thích của các vị
vua, kết hợp hài hoà giữa kiến trúc và thiên
nhiên.
-Lăng Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức, Khải

Định,...
-Yếu tố thiên nhiên và cảnh quan luôn được
coi trọng đã tạo nên nét đặc trưng riêng của
kiến trúc kinh thành Huế.
2.Điêu khắc và đồ hoạ hội hoạ:
a.Điêu khắc:
-Điêu khắc thường gắn liền với loại hình
nghệ thuật kiến trúc.
-Thường được làm bằng các chất liệu đá,
đồng, gỗ ...
-Điêu khắc mang tính tượng trưng cao.
b.Đồ hoạ, hội hoạ:
-Đồ hoạ, hội hoạ gắn liền với dòng tranh
dân gian phát triển mạnh, có nội dung và
hình thức ổn định.
-Mĩ thuật từ cuối thé kỉ XIX đến thế kỉ XX
nằm trong một quá trình chuyển biến và
phân hoá.
V. Tổng kết 3p
Đánh giá kết quả học tập:
?Hãy nêu vai trò của Mĩ Thuật thời Nguyễn?
?Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển như thế nào?
Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà:
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 2
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
-Về nhà học bài và chuẩn bị cho bài học sau.
-Giáo viên nhận xét tiết học.

Tiết 2: Bài 2: TĨNH VẬT LỌ, HOA VÀ QUẢ
(VẼ HÌNH)
Ngày soạn: 11/1/2010
Ngày giảng: 12/1/2010
I.Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
Học sinh biết cách bố cục và dựng hình: Vẽ được hình có tỉ lệ cân đối và giống mẫu.
2. Kĩ năng:
- Học sinh biết quan sát, nhận xét tương quan ở mẫu vẽ..
3. Thái độ :
- Học sinh yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật.
- Học sinh có nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân trọng và yêu
quí các di tích lịch sử – văn hoá của quê hương.
II.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: - Tranh tĩnh vật của hoạ sĩ và một số ảnh chụp tĩnh vật.
Học sinh: Sưu tầm các tranh ảnh bài viết liên quan đến mĩ thuật thời Nguyễn.
Dụng cụ vẽ, Giấy vẽ A
4
, Bút chì, tẩy
III.Phương pháp dạy học:
-Phương pháp trực quan, vấn đáp, thuyết trình.
IV. Tổ chức dạy học:
1. Tổ chức:
9A: 9B: 9C:
2.Khởi động: 5p
*Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về mĩ thuật thời nguyễn
*Cách tiến hành :
- Kiến trúc thời Nguyễn được phát triển như thế nào?
- Điêu khắc thường được gắn với loại hình nghệ thuật nào?

3. Các hoạt động:
Hoạt động 1: Quan sát nhận xét (8P)
*Mục tiêu:Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét..
*Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về mĩ thuật thời nguyễn, tranh tĩnh vật
* Cách tiến hành:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
-Giáo viên cho học sinh quan sát một số
tranh tĩnh vật.
?Hãy cho biết tranh tĩnh vật vẽ các vật ở
dạng nào?
I.Quan sát nhận xét:
-Học sinh thực hiện.
-Tranh tĩnh vật là tranh vẽ các vật ở trạng
thái tĩnh, được người vẽ chọn lọc sắp xếp
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 3
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
?Hãy cho biết tranh tĩnh vật thường vẽ với
chất liệu gì?
?Mẫu vẽ gồm những vạt gì?
?Vật mẫu nào đứng trước, vật mẫu nào
đứng sau?
?Chiều cao của quả chiếm mấy phần chiều
cao của lọ hoa?
?ánh sáng chiếu từ hướng nào tới vật mẫu là
mạnh nhất?
?ánh sáng chiếu tới vật mẫu có mấy mức
độ?

?Vật mẫu có khung hình chung là dạng gì?
?Hãy nêu khung hình riêng của từng vật
mẫu?
đểtạo nên vẻ đẹp theo cảm nhận riêng.
-Thường vẽ với các chất liệu như: Than,
chì,..
-Vật mẫu gồm có: lọ, hoa và quả.
-Hình quả đứng trước, lọ và hoa đứng sau.
-Chiều cao của quả bằng 1/3 chiều cao của
lọ, hoa.
-ánh sáng chiếu vào vật mẫu từ hướng (tay
trái ) là mạnh nhất.
-ánh sáng chiếu vào vật mẫu gồm 3 mưc độ.
-Có dạng khung hình chung là dạng hình
chữ nhật đứng.
-Lọ và hoa có dạng khung hình chữ nhật
đứng, quả có dạng khung hình vuông.
Hoạt động 2: Cách vẽ (20p)
*Mục tiêu:Hướng dẫn học sinh cách vẽ
*Đồ dùng dạy học:Tranh tĩnh vật
* Cách tiến hành:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần II -
SGK).
Giáo viên yêu cầu học sinh không vẽ ngay
mà phải quan sát và nhận xét để lắm được
đặc điểm, hình dáng chung của mẫu rồi mới
vẽ.
? Vậy để vẽ được mẫu có dạng hình hộp và
hình cầu ta cần tiến hành như như thế

nào?
- Vẽ phác hoạ khung hình chung (khung
hình bao quát) của lọ, hoa và quả.
?Hãy nêu các bước tiến hành bài vẽ theo
mẫu?
II. Cách vẽ hình.
- Vẽ phác khung hình chung
-Bước 1: Xác định khung hình chung và
riêng.
-Bước 2: Phân chia tỉ lệ các bộ phận.
-Bước 3: Vẽ hình bằng các nét thẳng.
-Bước 4: Vẽ chi tiết.
-Bước 5:Lên đậm nhạt, hoàn thiện bài vẽ.
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 4
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh làm bài:( 10p)
*Mục tiêu:Hướng dẫn học sinh lam bài
*Đồ dùng dạy học: Tranh tĩnh vật
* Cách tiến hành:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Giáo viên theo dõi học sinh và giúp đỡ các
em trong quá trình dựng hình.
-Nhắc nhở học sinh vẽ phácnhẹ tay, không
nên vẽ đậm hoặc nhạt quá để thuận tiện cho
việc vẽ màu.
III.Hướng dẫn học sinh làm bài:
-Học sinh thực hiện vẽ bài vào vở bài tập.

V. Tổng kết 2( 2p)
Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà:
-Về nhà học bài chuẩn bị cho bài học sau.
- Giáo viên nhận xét tiết học.
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 5
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
Tiết 3 - VẼ THEO MẪU TĨNH VẬT
(LỌ, HOA VÀ QUẢ )
Ngày soạn: 11/1/2010
Ngày giảng: 19/1/2010
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1. Kiến thức - Học sinh biết sử dụng màu vẽ (màu bột, màu nước, sáp màu...).
2. Kỹ năng: - Vẽ được bài tĩnh vật màu theo mẫu.
3. Thái độ: - Yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu.
II. CHUẨN BỊ.
1. Giáo viên.
- Chuẩn bị mẫu lọ, hoa, quả khác nhau về hình dáng và màu sắc để học sinh vẽ theo
nhóm.
- Tranh phiên bản tĩnh vật màu của hoạ sĩ.
- Bài vẽ tĩnh vật màu của học sinh các lớp trước.
- Hình gợi ý cách vẽ tĩnh vật màu.
2. Học sinh.
- Sách giáo khoa.
- Bài vẽ chì của tiết học trước.
- Giấy vẽ A
4
.

- Bút chì, màu vẽ.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC.
- Phương pháp trực quan.
- Phương pháp luyện tập.
- Phương pháp vấn đáp - gợi mở.
IV. Tổ chức dạy học:
1. Tổ chức
9A: 9B: 9C:
2.Khởi động: 5p
*Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về mĩ thuật thời nguyễn
*Cách tiến hành :
-Nêu vài nét về bối cảnh lịch sử thời Nguyễn.
-Thời Nguyễn có nhứng thành tựu gì về mĩ thuật

3. Các hoạt động:
Hoạt động 1: Quan sát nhận xét (8P)
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 6
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
*Mục tiêu:Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét..
*Đồ dùng dạy học: Tranh tĩnh vật lọ hoa và quả, Một số lọ hoa mẫu
* Cách tiến hành
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
-Giáo viên cho học sinh quan sát một số
tranh tĩnh vật.
?Hãy cho biết tranh tĩnh vật vẽ các vật ở
dạng nào?
?Hãy cho biết tranh tĩnh vật thường vẽ với

chất liệu gì?
?Mẫu vẽ gồm những vạt gì?
?Vật mẫu nào đứng trước, vật mẫu nào
đứng sau?
?Chiều cao của quả chiếm mấy phần chiều
cao của lọ hoa?
?ánh sáng chiếu từ hướng nào tới vật mẫu là
mạnh nhất?
?ánh sáng chiếu tới vật mẫu có mấy mức
độ?
?Vật mẫu có khung hình chung là dạng gì?
?Hãy nêu khung hình riêng của từng vật
mẫu?
I.Quan sát nhận xét:
-Học sinh thực hiện.
-Tranh tĩnh vật là tranh vẽ các vật ở trạng
thái tĩnh, được người vẽ chọn lọc sắp xếp
đểtạo nên vẻ đẹp theo cảm nhận riêng.
-Thường vẽ với các chất liệu như: Than,
chì,..
-Vật mẫu gồm có: lọ, hoa và quả.
-Hình quả đứng trước, lọ và hoa đứng sau.
-Chiều cao của quả bằng 1/3 chiều cao của
lọ, hoa.
-ánh sáng chiếu vào vật mẫu từ hướng (tay
trái ) là mạnh nhất.
-ánh sáng chiếu vào vật mẫu gồm 3 mưc độ.
-Có dạng khung hình chung là dạng hình
chữ nhật đứng.
-Lọ và hoa có dạng khung hình chữ nhật

đứng, quả có dạng khung hình vuông.
Hoạt động2 : (32p) Cách vẽ
*Mục tiêu:HS nắm được 5 bước vẽ cơ bản và vẽ hoàn thiện 1 bức tranh..
*Đồ dùng dạy học: Tranh tĩnh vật lọ hoa và quả, Một số lọ hoa mẫu, giấy A4 bỳt mầu
* Cách tiến hành
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hãy nêu các bước tiến hành bài vẽ theo
mẫu?
- Y/C học sinh làm bài tập: Hoàn thiện bức
vẽ lọ hoa và quả lờn giấy A4
-Học sinh thực hiện vẽ bài vào vở bài tập.
-Giáo viên theo dõi học sinh và giúp đỡ các
em trong quá trình tô màu.
II.Cách vẽ:
-Bước 1: Xác định khung hình chung và
riêng.
-Bước 2: Phân chia tỉ lệ các bộ phận.
-Bước 3: Vẽ hình bằng các nét thẳng.
-Bước 4: Vẽ chi tiết.
-Bước 5:Lên đậm nhạt, hoàn thiện bài vẽ.
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 7
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
-Chú ý vẽ màu cho hợp lí, hài hoà.
V. Tổng kết:( 5p )
*Đánh giá kết quả học tập :
-Giáo viên thu bài và xếp loại bài vẽ.
*Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà:

-Về nhà học bài chuẩn bị cho bài học sau.
- Giáo viên nhận xét tiết học
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 8
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
Tiết 4: TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ TÚI XÁCH
Ngày soạn: 24/1/2010
Ngày giảng: 26/1/2010
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1. Kiến thức :- Học sinh hiểu về tạo dáng và trang trí ứng dụng cho một số đồ vật.
2. Kỹ năng: - Học sinh biết cách tạo dáng và trang trí được túi xách.
3. Thái độ: - Học sinh có ý thức làm đẹp trong cuộc sống hằng ngày.
II. CHUẨN BỊ.
Giáo viên: -Hình ảnh về cái túi xách.Hình gợi ý cách vẽ.
Học sinh: -Vở bài tập, bút vẽ, màu, chì , tẩy ...
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC.
- Phương pháp trực quan.
- Phương pháp luyện tập.
- Phương pháp vấn đáp - gợi mở.
IV. Tổ chức dạy học :
1. Tổ chức
9A: 9B: 9C:
2.Khởi động: 5p
*Đồ dùng dạy học: Tranh tĩnh vật lọ hoa và quả
*Cách tiến hành :
- Nêu cách vẽ màu cho lọ, hoa và quả?
3. Các hoạt động:
Hoạt động 1: Quan sát nhận xét (8P)

*Mục tiêu:Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét..
*Đồ dùng dạy học: -Hình ảnh về cái túi xách.
* Cách tiến hành
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
-Giáo viên cho học sinh quan sát một số túi
xách thật và một số bài trang trí túi xách.
?Hãy cho biết túi xách có những dạng nào?
I.Quan sát, nhận xét:
Học sinh thực hiện quan sát.
-Túi xách có dạng hình chữ nhật đứng, hình
vuông, hình chữ nhật nằm ngang.
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 9
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
?Hãy cho biết chất liệu làm nên túi xách?
?Hãy nêu các bộ phận của túi xách?
?Hãy cho biết túi xách có vai trò như thế
nào trong đời sống?
-Chất liệu làm nên túi xách có: Vải, da,
nhựa, đan bằng tre...
-Quai xách (quai đeo), miệng túi, thân túi,
đáy túi ...
-Túi xách là loại rất cần trong cuộc sống.
Hoạt động2 : (32p) Cách vẽ
*Mục tiêu:-Học sinh biết cách tạo dáng và trang trí được túi xách.
-Học sinh có ý thức làm đẹp trong cuộc sống hằng ngày.
*Đồ dùng dạy học:-Hình ảnh về cái túi xách.Hình gợi ý cách vẽ, giấy A4 bỳt mầu
* Cách tiến hành

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
-Giáo viên giới thiệu một số túi xách kết
hợp với hình hướng dẫn cách vẽ để học
sinh biết cách tìm hình dạng và tạo dáng.
2.Trang trí:
-Tuỳ theo loại túi, trang trí cho thích hợp:
Túi da thường trang trí một màu hoặc hai
màu. Thường ít sử dụng hoạ tiết trang trí;
Túi vải thường dùng nhiều màu và có hoạ
tiết trang trí.
?Hãy nêu các bước tiến hành bài vẽ này?
Giáo viên quan sát bao quát chung, tạo
không khí thoải mái, vui vẻ cho các em làm
bài.
-Giáo viên giúp đỡ các em trong quá trình
làm bài còn đang gặp những khó khăn đặc
biệt khi tô màu.
II.Cách vẽ:
1.Tạo dáng:
-Học sinh thực hiện quan sát.
2.Trang trí:
HS chú ý nghe giảng.
Bước 1: Xác định hình dáng túi xách
Bước 2: Phân chia tỉ lệ.
Bước 3: Vẽ chi tiết.
Bước 4: Vẽ màu.
III.Học sinh làm bài:
-Trang trí một túi xách nào mà em thích.
-Học sinh thực hiện.
V. Tổng kết:( 5p )

*Đánh giá kết quả học tập ::
-HS trưng bày bài làm và nhận xét.
-Giáo viên bổ sung nếu thấy cần thiết và xếp loại bài vẽ.
*Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà:
-Về nhà học bài và chuẩn bị cho bài học sau.
-Giáo viên nhận xét tiết học.
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 10
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
Tiết 5: ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG
Ngày soạn: 2/2/2010
Ngày giảng: 4/2/2010
I.Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: -Học sinh thêm yêu quê hương và nơi mình đang sinh sống.
2. Kỹ năng: -Học sinh hiểu thêm về thể loại tranh phong cảnh.
3. Thái độ: -Học sinh biết tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ được tranh về đề tài phong
cảnh quê hương.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: -Hình gợi ý cách vẽ tranh
Học sinh: -Tranh ảnh về phong cảnh quê hương.
-Vở bài tập, bút chì, tẩy, màu...
III.Phương pháp dạy học:
-Phương pháp quan sát
-Phương pháp vấn đáp
-Phương pháp luyện tập
IV. Tổ chức dạy học:
1. Tổ chức
9A: 9B: 9C:

2.Khởi động: 5p
*Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về phong cảnh quê hương.
*Cách tiến hành : Giáo viên giới thiệu bài: Trực tiếp

3. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1( 5p): Tìm và chọn nội dung đề tài và cách vẽ:
*Mục tiêu: -Học sinh hiểu thêm về thể loại tranh phong cảnh.
-Học sinh biết tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ được tranh về đề tài phong
cảnh quê hương.
*Đồ dùng dạy học:-Hình ảnh về phong cảnh quê hương .Hình gợi ý cách vẽ, giấy A4 bỳt
mầu
* Cách tiến hành
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
?Em có nhận xét gì về tranh phong cảnh? I.Tìm và chọn nội dung đề tài:
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 11
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
?Màu sắc trong tranh được sử dụng như thế
nào?
?Bố cục tranh có mấy mảng hình, đó là
những mảng nào?
?Em có nhận xét gì về hình vẽ trong tranh?
?Hãy nêu các bước vẽ tranh đề tài này?
-Tranh phong cảnh vẽ chủ yếu là cảnh, tranh
thể hiện những đặc điểm chủ yếu và vẻ đẹp
riêng của mỗi vùng miền.
-Màu sắc phong phú, sinh động mang đậm
màu sắc của thiên nhiên.

-Bố cục tranh có hai mảng hình. Mảng hình
chính và mảng hình phụ.
-Hình vẽ có gần, có xa, có dáng động, dáng
tĩnh.
II.Cách vẽ:
Bước 1: Tìm bố cục.
Bước 2: Vẽ hình
Bước 3:Vẽ màu.
Hoạt động 2(30p): Hướng dẫn học sinh làm bài:
*Mục tiêu:
-Học sinh biết tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ được tranh về đề tài phong cảnh quê
hương.
*Đồ dùng dạy học:-Hình ảnh về phong cảnh quê hương .Hình gợi ý cách vẽ, giấy A4 bỳt
mầu
* Cách tiến hành
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
-Giáo viên bao quát lớp trong khi các em
thực hành.
-Giáo viên giúp đỡ các em khi gặp khó khăn
về thể hiện màu.
-Nhắc các em cách chọn cảnh và lược bỏ
chi tiết để bố cục tranh có trọng tâm hợp lí,
thuận mắt.
III.Thực hành:
- Vẽ một bức tranh có nội dung về
phong cảnh quê hương.
Học sinh thực hiện.
V. Tổng kết(5p):
- Đánh giá kết quả học tập:
-Giáo viên thu bài và nhận xét.

- Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà:
-Về nhà học bài và chuẩn bị bài cho tiết học sau.
- Giáo viên nhận xét tiết học

GV: Nguyễn Thị Thu Hường 12
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
Tiết 6: CHẠM KHẮC GỖ ĐÌNH LÀNG VIỆT NAM
Ngày soạn:23/2/2010
Ngày giảng: 25/2/2010
I.Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: -Học sinh hiểu sơ lược về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt
Nam.
2. Kĩ năng: -Học sinh hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của chạm khắc gỗ đình làng.
3. Thái độ: -Học sinh có thái độ yêu quí, trân trọng và gìn giữ các công trình văn
hoá lịch sử của quê hương, đất nước.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: -Sưu tập một số ảnh về đình làng.
Học sinh: -Sưu tầm một số ảnh liên quan đến bài học.
III.Phương pháp dạy học:
-Phương pháp quan sát, vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm.
IV. Tổ chức dạy học:
1, Tổ chức
9A: 9B: 9C:
2.Khởi động( 5p)
*Đồ dùng học tập: Một số ảnh về đình làng.
* Cách tiến hành:
1.Kiểm tra đồ dùng học tập:

2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Trực tiếp
-Giáo viên ghi bảng, học sinh ghi vào vở học.
3. Các hoạt động:
Hoạt động 1:(35p)
Vài nét khái quát và nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam:
*Mục tiêu:
-Học sinh hiểu sơ lược về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam.
-Học sinh hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của chạm khắc gỗ đình làng.
-Học sinh có thái độ yêu quí, trân trọng và gìn giữ các công trình văn hoá lịch sử của quê
hương, đất nước.
*Đồ dùng dạy học:-Hình ảnh về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam
* Cách tiến hành:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
?Hãy cho biết đình làng là gì?
?Em có nhận xét gì về kién trúc đình làng?
I.Vài nét khái quát:
-Đình làng là nơi thờ thành Hoàng Làng,
đồng thời cũng là nơi bàn bạc, giải quyết
công việc của làng xã và tổ chức lễ hội.
-Kiến trúc đình làng thường được kết hợp
với chạm khắc trang trí. Đây là nghệ thuật
của những người thợ nông dân mang đắc
điểm mộc mạc, khoẻ khoắn, sinh động.
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 13
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
? Hãy cho biết đình làng có vai trò gì?
?Hãy cho biết nội dung các bưc chạm khắc

phản ánh những đề tài gì?
?Hãy cho biết cách thể hiện chạm khắc
điình làng ở thời Lê có đặc điểm gì?
?Em có nhận xét gì về chạm khắc đình làng
thời Lê.
-Giáo viên kết luận:
+Chạm khắc đình làng là chạm khắc dân
gian do người dân sáng tạo nên.
+Nội dung của chạm khắc đình làng miêu tả
hình ảnh quen thuộc.
+Nghệ thuật chạm khắc rất sinh động với
các nét chạm dứt khoát, chắc tay, phóng
khoáng.
-Đình làng là niềm tự hào, hình ảnh thân
thuộc, gắn bó trong tình yêu của người dân
đối pới quê hương.
II.Nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng:
-Phản ánh cuộc sống đời thường của nhân
dân như: Người đánh đàn, tắm ở đầm sen,
đấu vật, ...
-Chạm khắc đình làng thời Lê mang tính
khoẻ khoắn, mộc mạc phóng khoáng nhưng
rất ý nhị, hóm hỉnh.
-Chạm khắc đình làng là một dòng nghệ
thuật dân gian đặc sắc, độc đáo trong kho
tàng nghệ thuật cổ Việt Nam, được những
người thợ chạm khắc ở làng xã sáng tạo
nên.
-HS ghi chép bài.
V. Tổng kết:( 5p)

- Đánh giá kết quả học tập:
-Giáo viên nhận xét chung tiết học và khen ngợi những học sinh có nhiều ý kiến xây
dựng bài.
- Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà :
-Về nhà học bài và chuẩn bị cho bài học sau.
-Giáo viên nhận xét tiết học
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 14
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
Tiết 7: Bài 7: VẼ THEO MẪU- VẼ TƯỢNG CHÂN DUNG
(TƯỢNG THẠCH CAO-VẼ HÌNH)
Ngày soạn: 2/3/2010
Ngày giảng: 4/3/2010
I.Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: -Học sinh hiểu biết thêm về tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt người.
2.Kĩ năng: -Học sinh làm quen với cách vẽ tượng chân dungvà vẽ được hình với các tỉ lệ
các bộ phận chính gần đúng mẫu.
3. Thái độ: -Học sinh thích vẽ tượng chân dung.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Tượng chân dung thạch cao nam hoặc nữ.
-Hình hướng dẫn cách vẽ.
2. Học sinh: -Vở bài tập, SGK, bút chì, tẩy
III.Phương pháp dạy học:
-Phương pháp quan sát
-Phương pháp vấn đáp
-Phương pháp luyện tập
IV Tổ chức dạy học
1. Tổ chức:: 9A: 9B: 9C:

2. Khởi động: (5p)
* Đồ dùng: -Hình hướng dẫn cách vẽ.
* Cách tiến hành:
Kiểm tra đồ dùng học tập
3. Các hoạt động
Hoạt động 1( 5p): quan sát, nhận xét và cách vẽ:
*Mục tiêu:
-Học sinh hiểu biết thêm về tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt người.
-Học sinh làm quen với cách vẽ tượng chân dungvà vẽ được hình với các tỉ lệ các bộ phận
chính gần đúng mẫu.
*Đồ dùng dạy học:-Hình ảnh về tượng chân dung
* Cách tiến hành:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
?Hãy cho biêt tượng chân dung gồm nhứng
hình tượng nào?
?Hãy cho biêt tượng làm bằng chất liệu gì?
?Em có nhận xét gì về các hướng của tượng
trong hình 78 – SGK.
?Hãy cho biết tượng gồm những phần nào?
I.quan sát, nhận xét:
-ượng chân dung gồm có: Tương jđầu,
tượng bán thân, tường toàn thân.
Tượng có thể làm bằng các chất lieưeụ như:
đất nung, thạch cao, gỗ, đá, đồng, xi măng...
-Nhìn chính diện (hình a) hình khuôn mặt
cân đối giữa hai bên.
Nhìn nghiêng (hình b) chỉ thấy bên trái của
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 15
N
ăm học 2009 - 2010


Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
?Hãy cho biết vật mẫu có dạng khung hình
gì?
?Hãy nêu cach tiến hành bài vẽ đề tài này?
khuôn mặt.
Nhìn nghiêng 2/3 (hình c) phần bên phải của
mặt.
-Tương jgồm có 3 phần:Đầu, cổ và đế tượng
-Vật mẫu có dạng khung hình chữ nhật
đứng.
II.Cách vẽ:
Bước 1: Xác định khung hình chung.
Bước 2: Phân chia tỉ lệ các bộ phận.
Bước 3: Phác hình bằng các nét thẳng.
Bước 4: Vẽ chi tiết.
Hoạt động 2: Thực hành( 30p)
*Mục tiêu:
-Học sinh thích vẽ tượng chân dung.
*Đồ dùng dạy học:-Hình ảnh về tượng chân dung, bút chì và mầu, giấy A4
* Cách tiến hành:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
-Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh trong
quá trình làm bài.
+Vẽ đúng hướng theo vật mẫu.
+Nhìn mẫu vẽ nét chi tiết sao cho hình vẽ
sát với mẫu.
III.Thực hành:
-Học sinh vthực hiện vẽ bài vào vở bài tập
giấy khổ A4.

V. Tổng kết (5p)
- Đánh giá kết quả học tập:
-Giáo viên thu một số bài đặt gần mẫu và hướng dẫn học sinh nhận xét về:
+Bố cục, hình vẽ
-Giáo viên hướng dẫn học sinh về nhà: Học và hoàn thành bài vẽ (nếu chưa xong). Chuẩn
bị tiết học sau.
-Giáo viên nhận xét tiết học:

GV: Nguyễn Thị Thu Hường 16
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
Tiết 8:
VẼ THEO MẪU - VẼ TƯỢNG CHÂN DUNG
(TƯỢNG THẠCH CAO - VẼ ĐẬM NHẠT)
Ngày soạn:9/3 /2010
Ngày giảng: 11/3/2010
I.Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: -Học sinh hiểu biết thêm về tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt người.
2. Kĩ năng: -Học sinh làm quen với cách vẽ tượng chân dung và vẽ được hình với tỉ lệ các
phần chính gần đúng mẫu.
3. Thái độ: -Học sinh thích vẽ tượng chân dung.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: -Tương jchân dung thạch cao nam hoặc nữ.-Hình hướng dẫn cáhc vẽ.
Học sinh: -Vở bài tập, bút chì, tẩy và thước ...
III.Phương pháp dạy học:
-Phương pháp quan sát
-Phương pháp vấn đáp
-Phương pháp luyện tập

IV Tổ chức dạy học:
1. Tổ chức: 9A: 9B: 9C:
2. Khởi động:( 5p)
* Đồ dùng: -Hình hướng dẫn cách vẽ.
* Cách tiến hành:
Kiểm tra đồ dùng học tập
3. Các hoạt động:
Hoạt động (5p) : Quan sát, nhận xét và Cách vẽ:
*Mục tiêu: - Học sinh hiểu biết thêm về tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt người.
- Học sinh làm quen với cách vẽ tượng chân dung và vẽ được hình với tỉ lệ
các phần chính gần đúng mẫu
*Đồ dùng dạy học:-Hình ảnh về tượng chân dung, bút chì và mầu, giấy A4
* Cách tiến hành:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
-Giáo viên giới thiẹu về tượng để học sinh
thấy được: Tượng là tác phẩm nghệ thuật
điêu khăc.
?Hãy cho biết tượng chân dung gồm những
loại nào?
?hãy cho biết tượng được làm bằng chât liệu
gì?
?quan sát vật mẫu, hãy cho biết ánh sáng
chiếu vào vật mẫu từ hướng nào là mạnh
nhất.
?ánh sáng chiếu vào vật mẫu có mấy mức
độ.
I.quan sát, nhận xét:
-Học sinh chú ý quan sát, nhận xét.
-Gồm có: Tượng đầu, tượng bán thân, tượng
toàn thân.

-Tượng có thể làm bằng các chất liệu như:
Gỗ, thạch cao, xi măng, đã ...
-ánh sáng chiếu vào vật mẫu từ hướng cửa
là mạnh nhất.
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 17
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
?Hãy cho biết vị trí quan sát khác nhau thì
ánh sáng như thế nào?
?Hãy nêu bước cuối cùng của bài vẽ theo
mẫu?
-Giáo viên cho học sinh xem hình hướng
dẫn cách vẽ đậm nhạt.
-ánh sáng chiếu vào vật mẫu từ các vị trí
khác nhau là khác nhau.
II.Cách vẽ:
Bước 5: Lên đậm nhạt và hoàn thiện bài vẽ.
-Học sinh quan sát.
Hoạt động 3: Thực hành ( 30P)
*Mục tiêu:
-Học sinh thích vẽ tượng chân dung.
*Đồ dùng dạy học:-Hình ảnh về tượng chân dung, bút chì và mầu, giấy A4
* Cách tiến hành:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
-Giáo viên gợi ý cách vẽ:
+Phác mảng đậm nhạt.
+Cách vẽ đậm nạht.
+So sánh các mức độ đậm nhạt.

III.Thực hành:
-Học sinh thực hành vào vở bài tập
V. Đánh giá kết quả học tập (5p):
-Giáo viên thu bài và xếp loại bài vẽ.
-Hướng dẫn học sinh học ở nàh:
Giáo viên nhận xét giờ học:

GV: Nguyễn Thị Thu Hường 18
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
Tiết 9:
Bài 9: TẬP PHÓNG TRANH, ẢNH
Ngày soạn:9/3 /2010
Ngày giảng: 11/3/2010
I.Mục tiêu bài học:
-Học sinh biết cách phóng tranh ảnh phục vụ sinh hoạt và học tập.
-Phóng được trah ảnh đơn giản.
-Có thói quen quan dsát và cách làm việc kiên trì, chính xác.
II. Chuẩn bị:
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Tranh ảnh đã được phóng làm mẫu.
Học sinh: Vở bài tập, bút chỉ, tẩy...
3.Phương pháp dạy học:
-Phương pháp quan sát
-Phương pháp vấn đáp
-Phương pháp luyện tập
III. Tiến trình dạy học:
1.Kiểm tra bài cũ:

2.Dạy bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1:
I.quan sát, nhận xét:
?Nêu tác dụng của việc phóng tranh ảnh
trong học tập và sinh hoạt?
?Hãy nêu cách phóng tranh, ảnh?
Muốn phóng được tranh, ảnh ta cần phải
làm gì?
Hoạt động 2:
II.Cách phóng tranh, ảnh:
?Hãy cho biết có mẫy cách phóng tranh ảnh.
Hãy nêu các cách đó.
-Giáo viên giới thiệu bằng hình minh hoạ.
Hoạt động 3:
III.Hướng dẫn học sinh làm bài:
-Giáo viên yêu cầu học sinh chọn một tranh,
ảnh đơn giản để thực hành.
Hoạt động 1:
I.quan sát, nhận xét:
-Phóng tranh ảnh, bản đồ phục vụ các môn
học.
-Phóng tranh để làm báo tường.
-Phóng tranh để phục vụ cho lễ hội.
-Phóng tranh để trang trí trong học tập.
-Như kẻ ô vuông, kẻ đường chéo.
-Muốn phóng được tranh, ảnh ta phải có
những tranh ảnh gốc sao cho đẹp.
Hoạt động 2:
II.Cách phóng tranh ảnh:

-Có hai cách phóng tranh ảnh:
+Cách 1: Kẻ ô vuông
+Cách 2: Kẻ ô theo đường chéo.
-HS chú ý quan sát.
Hoạt động 3:
III.Thực hành:
-HS thực hành phóng tranh, ảnh theo sự
chuẩn bị trước.
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 19
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
+Chú ý:
-Yêu cầu học sinh kẻ ô vuông bằng bút chì,
không kẻ bằng bút mực hoặc bút bi.
-Ước lượng đô lớn của hình định phóng và
dự kiến bố cục trên tờ giấy để xác định tỉ lệ
phóng gấp bao nhiêu lần.
Hoạt động 4:
IV.Đánh giá kết quả học tập:
-Giáo viên thu một số bàoi nhận xét.
Hướng dẫn học sinh học ở nàh:+Về nàh hoàn thiện bài vẽ nếu chưa xong. Chuẩn bị bài
cho tiết học sau.
Giáo viên nhận xét tiết học

**************************

GV: Nguyễn Thị Thu Hường 20
N

ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
Tiết 10:
Bài 10: KIỂM TRA 45 PHÚT
VẼ TRANG TRÍ- ĐỀ TÀI LỄ HỘI
Ngày soạn:9/3 /2010
Ngày giảng: 11/3/2010
A.Mục tiêu bài học:
-Học sinh hiểu được nội dung và ý nghĩa của một số lễ hội ở nước ta.
-Học sinh biết cách vẽ và vẽ được tranh đề tài lễ hội.
-Học sinh tthêm yêu quê hương và những lễ hội dân tộc.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- Tranh, ảnh về trang trí hội trường.
- Một số bài vẽ về trang trí hội trường (phóng to).
- Bài vẽ trang trí hội trường của học sinh lớp trước.
- Hình gợi ý cách trang trí hội trường.
2. Học sinh.
- Tranh, ảnh và bài vẽ trang trí hội trường của các bạn lớp trước (nếu có).
- Giấy vẽ A4.
- Bút chì, màu vẽ.
C. PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC.
- Phương pháp trực quan.
- Phương pháp luyện tập - đánh giá..
- Phương pháp vấn đáp - gợi mở.
- Phương pháp thuyết trình.
- Phương pháp học tập theo nhóm.
D. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC.
1. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC LỚP.

2. KIỂM TRA ĐẦU GIỜ.
- Nêu cách vẽ tranh về đề tài lễ hội?
3. BÀI MỚI.
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần I -
SGK).
- Giáo viên cho học sinh xem một số hình
I. Quan sát, nhận xét.
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 21
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
ảnh trang trí hội trường và gợi ý học sinh
nhớ lại những ngày lễ, ngày hội...
? Hội trường là gì?
? ở trường ta có hội trường không?
? Em đã thấy ở đâu có hội trường?
(Học sinh suy nghĩ => Trả lời).
=> Giáo viên tóm tắt bổ sung.
? Trang trí hội trường gồm những gì?
(Phông, khẩu hiệu, cờ, hoa, cây cảnh, bục
nói chuyện, bàn ghế....)
? Hình mảng nào chiếm vị trí lớn nhất?
(Phông).
=> Giáo viên kết luận.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách trang trí hội trường.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần II -

SGK).
- Giáo viên cho học sinh xem một số VD
khác nhau về trang trí hội trường: Trang trí
đối xứng, không đối xứng......
- Giáo viên gợi ý học sinh tìm nội dung
trang trí hội trường: Lễ kỉ niệm, hội thảo, lễ
kết nạp đoàn viên, mít tinh về các hoạt động
xã hội....
? Để trang trí được một hội trường ta cần
tiến hành như thế nào?
- Tìm tiêu đề và xác định nội dung (xúc tích,
ngắn gọn, đúng nội dung ngày lễ hoặc hoạt
động).
- Tìm các hình ảnh cần cho nội dung (chữ,
II. Cách trang trí hội trường.
- Tìm tiêu đề và xác định nội dung
- Tìm các hình ảnh cần cho nội dung
- Sắp xếp các hình ảnh và mảng chữ
- Tìm hình và các chi tiết trang trí.
- Vẽ màu
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 22
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
cờ, hình ảnh...).
- Sắp xếp các hình ảnh và mảng chữ (chữ,
cờ, huy hiệu, ảnh, bàn, bục, chậu hoa, tượng
Bác....).
- Tìm hình và các chi tiết trang trí.

- Vẽ màu (màu sắc phông màn, chậu cảnh,
khăn trải bàn, biểu trưng, khẩu hiệu..... cần
kết hợp hài hoà).
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- Giáo viên giao bài tập cho học sinh.
- Có thể cho một số học sinh làm bài vẽ theo
nhóm trên khổ giấy A3.
- Học sinh làm bài theo suy nghĩ và cảm
nhận riêng trên giấy A4.
- Giáo viên gợi ý học sinh làm bài;
+ Tìm nội dung.
+ Tìm hình ảnh.
+ Bố cục hình mảng.
+ Thể hiện chi tiết.
+ Vẽ màu.
III. Bài tập.
- Vẽ phác thảo trang trí hội trường.
- Nội dung: Tự chọn.
- Vẽ màu.
IV. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Giáo viên và học sinh lựa chọn một số bài
vẽ đã hoàn thành để nhận xét, đánh giá và
tìm ra bài đẹp.
- Giáo viên bổ sung, động viên và khen ngợi
các nhóm cá nhân làm bài tốt.
* Bài tập về nhà:
- Hoàn thành bài tập (nếu chưa xong).

- Chuẩn bị: Sưu tầm tranh, ảnh về mĩ thuật
các dân tộc ít người ở Việt Nam.
BÀI 12 - THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT
SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT CÁC DÂN TỘC
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 23
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
ÍT NGƯỜI Ở VIỆT NAM
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Học sinh hiểu sơ lược về mĩ thuật các dân tộc ít người ở Việt Nam.
- Thấy được sự phong phú đa dạng của nghệ thuật dân tộc Việt Nam.
- Có thái độ trân trọng, yêu quý và có ý thức bảo vệ các di sản nghệ thuật của dân tộc.
II. CHUẨN BỊ.
A. TÀI LIỆU THAM KHẢO.
- Các tài liệu đã nêu ở bài 1.
- Trang trí dân tộc thiểu số, NXB Văn Hoá Dân Tộc 1994.
- Tượng gỗ Tây Nguyên, NXB Kim Đồng 2000 (tủ sách nghệ thuật).
- Màu sắc rừng núi, NXB Kim Đồng 2000 (tủ sách nghệ thuật).
- Nguyễn Phi Hoanh, những di sản nổi tiếng thế giới, NXB Khoa học xã hội 1970.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- Một số hình ảnh, phiên bản về mẫu thêu, thổ cẩm của các dân tộc ít người; nhà sàn,
nhà rông, nhà mồ và tượng nhà mồ; tháp Chăm và điêu khắc chăm.
- Những phiên bản, tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học trong tủ sách nghệ thuật
của NXB Kim Đồng.
- Bộ ĐDDH MT9.
2. Học sinh.
- Sưu tầm tranh, ảnh, bài viết liên quan đến nội dung bài học.

B. PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC.
- Phương pháp trực quan.
- Phương pháp vấn đáp.
- Phương pháp thuyết trình.
- Phương pháp làm việc theo nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC.
A. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC LỚP.
B. KIỂM TRA ĐẦU GIỜ.
- Nêu cách trang trí hội trường?
C. BÀI MỚI.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm I. Vài nét khái quát.
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 24
N
ăm học 2009 - 2010

Gi¸o ¸n: MÜ ThuËt 9 Trường THCS Làng Giàng
hiểu vài nét khái quát về các dân tộc ít
người ở Việt Nam.
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần I -
SGK).
? Trên đất nước Việt Nam ta có bao nhiêu
dân tộc anh em sinh sống?
(54 dân tôc anh em sinh sống).
? Lịch sử đã cho thấy điều gì về mối quan
hệ giữa các dân tộc Việt Nam trong quá
trình dựng nước giữ nước?
(Các dân tộc Việt Nam luôn kề vai sát cánh
trong quá trình đấu tranh với giặc ngoại

xâm, với thiên nhiên khắc nghiệt để bảo vệ
và xây dựng đất nước).
? Hãy kể tên một số dân tộc mà em biết?
(Dân tộc Kinh, Mường, H'Mông, Phù lá, Ba
na, Ê đê, Chăm, Khơ me....).
- Ngoài những điểm chung ở sự phát triển
về
kinh tế, xã hội và văn hoá, mỗi cộng đồng
các dân tộc trên đất nước Việt Nam lại có
những nét dặc sắc riêng, tạo nên một bức
tranh nhiều màu sắc, phong phú về hình
thức và sinh động về nội dung của nền văn
hoá dân tộc Việt Nam.
- Mỗi cộng đồng các dân tộc có những nét
văn hoá đặc sắc, đã tạo nên sự phong phú,
đa dạng cho nền văn hoá Việt Nam.
- Việt Nam có 54 dân tộc anh em sinh sống.
- Các dân tộc Việt Nam luôn kề vai sát cánh
trong quá trình đấu tranh với giặc ngoại
xâm, với thiên nhiên khắc nghiệt để bảo vệ
và xây dựng đất nước.
- Những nét văn hoá đặc sắc, đã tạo nên sự
phong phú, đa dạng cho nền văn hoá Việt
Nam.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu một số đặc điểm của mĩ thuật các dân tộc
ít người ở Việt Nam
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
II. Một số loại hình và đặc điểm của mĩ
GV: Nguyễn Thị Thu Hường 25
N

ăm học 2009 - 2010
