Báo cáo sơ kết HKI 2009-2010

PHÒNG GD&ĐT ĐÔNG HẢI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH.LONG ĐIỀN A Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 10/BC-SK Long Điền , ngày 14 tháng 01 năm 2010
BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KÌ I
Năm học 2009-2010
Kính gởi: Lãnh đạo Phòng Giáo duc & Đào tạo huyện Đông Hải.
Bộ phận chuyên môn Tiểu học PGD&ĐT.
Căn cứ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở GD&ĐT Bạc Liêu về việc hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2008-2009 đối với giáo dục tiểu học;
Căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ năm học 2009-2010 của PGD&ĐT huyện Đông Hải;
Căn cứ vào hướng dẫn số 02/HD-GD, ngày 11 tháng 01 năm 2010 của PGD&ĐT huyện
Đông Hải về hướng dẫn báo cáo sơ kết học kì 1, năm học 2009-2010 ở cấp Tiểu học.
Dựa vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010 của trường Tiểu học Long
Điền A.
Trường Tiểu học Long Điền A báo cáo Sơ kết học kì I và đề ra Phương hướng nhiệm vụ
học kì II, năm học 2009-2010 với những nội dung chủ yếu sau:
I- Tình hình chung:
Năm học 2009-2010 là năm học có nhiều ý nghĩa quan trọng, năm học mà toàn
Ngành Giáo dục tiếp tục thực hiện năm thứ ba về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh” theo chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ chính trị khoá X; năm thứ tư thực hiện
cuộc vận động “Hai không” theo chỉ thị 33/2006 của Thủ tướng Chính phủ với 4 nội dung “Nói
không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục; nói không với vi phạm đạo đức
Nhà giáo và việc cho học sinh chưa đạt chuẩn lên lớp”. Năm học này tập trung thực hiện tinh thần
NQ 03/NQ-TW, ngày 12 tháng 02 năm 2008 của Ban chấp hành Đảng bộ tỉnh Bạc Liêu về chấn
chỉnh, nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác GD-ĐT, kế hoạch số 07/KH-UBND, ngày 15 tháng
05 năm 2008 của UBND tỉnh Bạc Liêu về tổ chức thực hiện NQ 03 của Tỉnh uỷ; nhiệm vụ năm
học 2009-20010 của BGD&ĐT. Xuất phát từ tình và nhiệm vụ cụ thể ở đơn vị năm học 2009-2010
được xác định là năm học “ Tập trung đổi mới ở cấp đơn vị trường học nhằm thiết thực góp phần
nâng cao chất lượng thực và hiệu quả giáo dục – đào tạo ở địa phương. Tiếp tục hoàn thiện nhằm
nâng cao chất lượng giáo dục lớp 1, lớp 5 và tập trung củng cố, chấn chỉnh hoạt động giảng dạy,
học tập ở khối lớp 2.

Với nhiệm vụ và mục tiêu quan trọng của năm học, ngay từ đầu năm nhà trường đã quán
triệt sâu rộng trong CB-GV và học sinh về yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học .Trong quá trình
thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010, từ đầu năm đến nay nhà trường nhận thấy có những thuận
lợi và khó khăn sau:
1- Về thuận lợi:
- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của đơn vị đã đáp ứng được nhu cầu đặt ra trong
giai đoạn mới.
- Phần đông CB-GV và PHHS nhiệt tình ủng hộ cho nhà trường trong quá trình chỉ đạo
thực hiện nhiệm vụ năm học.
Báo cáo sơ kết học kì 1, năm 2009-2010.
1
- Đội ngũ CBQL và GV giảng dạy đủ về số lượng và từng bước chuẩn hoá về chất lượng .
- Chất lượng dạy học của đơn vị được nâng lên rõ rệt, đặc biệt là chất lượng phong trào của
đơn vị đang lớn dần.
- Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, CSVC của nhà trường hằng năm được sửa chữa
kịp thời để phục vụ cho công tác dạy và học .
- Các trang thiết bị và đồ dùng phục vụ cho nhu cầu giảng dạy được đáp ứng kịp thời và khá
đầy đủ.
- Công tác xã hội hoá GD của đơn vị từng bước được nâng lên rõ rệt, sự quan tâm và hỗ trợ
từ các bậc PHHS và chính quyền địa phương cho nhà trường đang đi vào chiều sâu.
2- Về khó khăn:
- CSVC của đơn vị tuy có sửa chữa thường xuyên, song vẫn chưa đáp ứng tốt cho việc thực
hiện đổi mới chương trình SGK, Còn một số phòng học đã xuống cấp nhưng chưa xây dựng thay
thế kịp thời. Bàn ghế học sinh hiện đã xuống cấp khá nặng.
- Điểm trường trung tâm của đơn vị đã có hang rào khép kín nhưng chỉ hàng tạm . vì vậy
nhà trường còn gặp rất nhiều khó khăn trong công tác quản lí cũng như trong duy trì nền nếp và
nâng cao chất lượng giảng dạy.
- Trình độ nghiệp vụ tay nghề của một ít giáo viên còn nhiều hạn chế, kinh nghiệm và chất
lượng giảng dạy chưa cao(do nhiều nguyên nhân) .
- Một ít giáo viên và bộ phận còn lơ là trong công việc chưa nhiệt tình và đôi lúc còn thiếu

tinh thần trách nhiệm trong thực hiện công việc.
- Vẫn còn một ít PHHS chưa quan tâm nhiều đến việc học hành của các em, phần lớn là giao
phó toàn bộ cho nhà trường trong việc giảng dạy và giáo dục các em. Cho nên còn một số học sinh
vẫn còn tình trạng vi phạm đạo đức, giáo dục thiếu toàn diện.
II- Việc thực hiện kế hoạch giáo dục:
1-Quy mô phát triển trường,lớp:
- Tổng số điểm trường: 2 điểm
- Tổng số lớp,số học sinh như sau: (tính đến tháng 01/2010)
Khối
TS
lớp
TS
HS
TSHS
Đến
Tăng
Tỉ
Lệ
Giả
m
Tỉ
Lệ
Số học sinh dân tộc Ghi
chú
TS/Nữ
Khơ
mer
Hoa Khác
1 5 122 116 6 95.08 10/8 8/7 2/1
2 5 125 124 1 99,20 2/1 2/1

3 6 117 116 1 99.15 4/2 2/2 2/0
4 4 112 111 1 99.11 5/3 5/3
5 3 120 118 2 98.33 1/1 1/1
Cộng 23 596 585 11 1.85 22/15 18/14 4/1

- Tổng số học sinh bỏ học (So với đầu năm học): 0 ; chiếm tỉ lệ ... %, số học sinh bỏ học chủ
yếu do các nguyên nhân sau:
- Học sinh chuyển trường (So với đầu năm học) : 11 em ; tỉ lệ : 1.85 %
- So với cùng kì năm học trước học sinh chuyển trường tăng 0,8 %.
2-Thực hiện kế hoạch giáo dục:
- Tổ chức thực hiện chương trình giảng dạy – giáo dục đúng quy định (chủ động trong việc
thực hiện chương trình).
- Nhà trường chỉ tổ chức dạy 5 buổi/tuần.
Báo cáo sơ kết học kì 1, năm 2009-2010.
2
- SGK, trang thiết bị và các đồ dung dạy học của GV - HS được cung cấp kịp thời và khá
đầy đủ. Nhà trường có tổ chức cho HS mượn SGK và đồ dung học tập.
III- Thực hiện đổi mới công tác chỉ đạo dạy học:
1-Dạy học theo chuẩn KT-KN của từng môn học và đổi mới PPDH:
- Việc thực hiện theo chuẩn KT-KN mới do BGD&ĐT ban hành từ đầu năm học 2009-
2010.
Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã chỉ đạo và tổ chức cho các tổ chuyên môn họp để
thống nhất xây dựng chương trình giảng dạy từng tiết, từng bài để phù hợp với thực tế và tình hình
học tập của học sinh. Sau đó xây dựng lịch báo giảng cho từng khối, lịch báo giảng ghi rõ nội dung,
bài tập, yêu cầu,…. để dạy phân hóa đối tượng học sinh. Lưu ý giáo viên không chỉ thực hiện các
yêu cầu theo chuẩn KT-KN quy định mà cần phải giảng dạy thêm các nội dung trong SGK để phù
hợp với từng đối tượng học sinh.
- Về thực hiện soạn và miễn soạn giáo án:
+Thực hiện theo công văn số 226/CV-GD, ngày 22 tháng 09 năm 2006 của
PGD&ĐT Đông Hải về quy định soạn và miễn soạn giáo án.

+Trong tháng 09-2009 vừa qua, nhà trường đã yêu cầu bộ phận chuyên môn tổ chức
triển khai quy định này trên HĐSP của nhà trường và có hướng dẫn quy định cách soạn giáo án
thống nhất trong đơn vị.
+Về quy định miễn soạn giáo án nhà trường chưa tổ chức thực hiện (Căn cứ vào tình
hình thực tế của đơn vị).
- Việc thành lập các tổ chuyên môn theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học; thực hiện
nhiệm vụ và quy định nền nếp sinh hoạt tổ chuyên môn ở đơn vị trường học, thực hiện một số quy
định về công tác quản lí đơn vị.
+ Căn cứ vào QĐ 51/2007 /BGD&ĐT, ngày 31 tháng 08 năm 2007 về ban hành Điều
lệ trường tiểu học và TT35/TTLT-BGD-BNV về hướng dẫn định mức biên chế cho các đơn vị
trường học. Nhà trường đã ban hành quyết định thành lập các tổ chuyên môn hoạt động trong năm
học 2009-2010 đúng theo quy định.
+ Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã họp các tổ chuyên môn để bàn bạc và thống
nhất cách tổ chức sinh hoạt chuyên môn trong năm học 2009-2010, gồm các nội dung chủ yếu sau:
. Xác định đúng đắn về mục đích, ý nghĩa của các lần sinh hoạt chuyên môn.
. Xác định số lần sinh hoạt chuyên môn/tháng.
. Xác định nội dung để sinh hoạt chuyên môn (tập trung chủ yếu và gói gọn ở việc
bàn về các hoạt động dạy học như: thực hiện CT; PPGD; hình thức tổ chức;làm và sử dụng đồ
dung dạy học;c ách dạy cụ thể 1 tiết hoặc một phần của một môn,một bài cụ thể).
` . Thống nhất về hình thức sinh hoạt chuyên môn (phong phú , đa dạng) .
+ Công tác quản lí của đơn vị luôn bám chặt trên các văn bản, kế hoạch hướng dẫn
của các cấp và dựa vào tình hình thực tế cuả đơn vị. Luôn luôn đổi mới trong quản lí, đặc biệt là
phát huy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong quản lí.
+ Nền nếp chuyên môn của đơn vị luôn được duy trì và thực hiện đúng quy định,
đặc biệt là trong soạn giảng và thực hiện các loại hồ sơ chuyên môn.
- Trong học kì I vừa qua, nhà trường đã tổ chức các chuyên đề phục vụ vào công tác gaỉng
dạy như: chuyên đề đánh giá học sinh; cách trình bày theo yêu cầu sổ chủ nhiệm; hội nghị tổng kết
môn Toán – Tiếng việt;…….
- Thực hiện theo kế hoạch của PGD về tổ chức xây dựng nền nếp quản lí dạy học và đổi
mới PP giảng dạy lớp 1, nhà trường đã tiến hành Hội thảo cấp trường xoay quanh các nội dung quy

định, lấy ý kiến của GV và hoàn chỉnh báo cáo gởi về PGD.
Báo cáo sơ kết học kì 1, năm 2009-2010.
3
2- Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh:
-Việc tổ chức KSCL đầu năm là điều kiện thuận lợi giúp cho nhà trường về tình hình chất
lượng học tập của học sinh để có biện pháp chỉ đạo tốt nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho đơn
vị. Bên cạnh đó, qua khảo sát giúp cho GV giảng dạy có cách phân loại từng đối tượng HS trong
lớp (G-KH-TB-Y) từ đó có cách tổ chức và vận dụng phương pháp giảng dạy hợp lí và phù hợp với
từng đối tượng học sinh .
- Trong năm học 2009-2010 Ngành giáo dục có “bước đi mới” là cả học sinh lớp 1 cũng
được tổ chức KSĐN. Việc làm này là rất cần thiết ,bởi vì mỗi HS vào lớp 1 đều có những thuận lợi
và khó khăn nhất định. Song việc tổ chức thì vẫn gặp không ít khó khăn sau:
+ HS chưa quen với không khí kiểm tra (Lần đầu).
+ PHHS chưa nắm thông tin nên chưa có sự kết hợp chặt chẽ .
+ Việc ra đề KSĐN còn gặp khó.
- Để tổ chức tốt và có hiệu quả việc KSCL đầu năm ở lớp 1,nhà trường có đề xuất sau:
+ Tuyên truyền sâu rộng trong PHHS về công tác này.
+ Đối với PGD nên tổ chức thiết kế đề KTKS đầu năm cho lớp 1 (2 đối tượng) thống
nhất trong toàn huyện (Ở những năm đầu thực hiện, để các trường quen dần với cấu trúc ra đề cũng
như cách tổ chức kiểm tra, đánh giá).
- Thực hiện phân cấp ra đề KTĐK ở học kì 1 là phù hợp, việc tổ chức kiểm tra – đánh giá
học sinh cũng có bước tiến mới từ khâu ra đề đến coi kiểm tra và chấm bài luôn đảm bảo công
bằng, khách quan và chính xác . Như thế thì mới đánh giá chính xác chất lượng “thật” của mỗi học
sinh và chất lượng giảng dạy ở mỗi đơn vị trường học. Nếu duy trì tốt công tác này thì tin rằng
“Giáo dục của chúng ta” sẽ từng bước nâng dần cả về chất lẫn lượng. Song quá trình ra đề còn vài
hạn chế sau:
+ Trình bày trên đề kiểm tra chưa khoa học.
+ Chữ in trên đề còn sai lỗi chính tả.
+ Và còn một lỗi kĩ thuật khác.
- Đánh giá – xếp loại học sinh từ năm học 2009-2010 thực hiện theo TT32/2009/TT-

BGD&ĐT.
3- Chất lượng giáo dục:
Chất lượng giảng dạy của nhà trường trong HK1 nói chung và ở 2 môn Toán – TV nói
riêng so với cùng kì năm học trước thì chất lượng HS đại trà có nâng lên rõ rệt, đặc biệt là tỉ lệ HS
khá giỏi khá cao. Bên cạnh đó, tỉ lệ HS yếu vẫn còn cao vấn đề này đã phản ánh chất lượng “thật”
của HS. Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến tỉ lệ học sinh yếu còn cao, song tập trung chủ yếu do
các nguyên nhân cơ bản sau:
+ Gia đình các em còn nhiều khó khăn, PHHS thiếu quan tâm đến việc học hành của
các em.
+ Vài GV chưa nhiệt tình trong giảng dạy, chưa hết lòng vì học sinh thân yêu.
- Hiện nhà trường đã đề ra biện pháp để nâng cao chất lượng (Phụ đạo học sinh yếu) tiếp
tục thực hiện trong thời gian còn lại của năm học.
Cụ thể chất lượng hai môn Toán – Tiếng việt : ( có phụ lục kèm theo )
IV- Công tác PCGDTH và xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia:
1-Thực hiện mục tiêu PCGDTH và PCGDTH đúng độ tuổi:
- Công tác PCGDTH luôn được nhà trường quan tâm và duy trì thực hiện, kết quả là trong
năm 2009 đơn vị đã được công nhận đạt chuẩn về PCGDTH đúng độ tuổi.
- Hiện tại nhà trường đang tập trung xây dựng kế hoạch thực hiện và phấn đấu duy trì đạt
chuẩn về PCGDTH đúng độ tuổi mỗi năm.
Báo cáo sơ kết học kì 1, năm 2009-2010.
4
2- Công tác xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia:
Căn cứ theo quy định về trường đạt chuẩn Quốc gia, đơn vị đạt và chưa đạt các tiêu chuẩn
sau:
- Tiêu chuẩn 1: Đạt yêu cầu.
- Tiêu chuẩn 2: Chưa đạt ( Giáo viên dạy giỏi vòng huyện, chỉ có giáo viên có
tiết dạy giỏi vòng huyện ).
- Tiêu chuẩn 3: Chưa đạt ( Thư viện chưa đạt chuẩn ).
- Tiêu chuẩn 4: Đạt yêu cầu.
- Tiêu chuẩn 5: Chưa đạt ( chưa có lớp học 2 buổi/ngày ).

Trường đạt 2/5 tiêu chuẩn so với quy định .
Hiện trường đang tham mưu với các cấp trước hết là ưu tiên xây dựng CSVC và từng bước
trường rà soát, đối chiếu từng tiểu chuẩn để có hướng phấn đấu đạt các tiêu chuẩn còn lại.
V- Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, CBQL giáo dục:
1-Củng cố, kiện toàn công tác tổ chức bộ máy và bố trí nhân sự:
- Việc thành lập Hội đồng trường, tổ chuyên môn, tổ văn phòng rất thuận lợi cho nhà
trường nhằm giúp nhà trường chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ của đơn vị đạt hiệu quả, qua đó nhằm
phát huy vai trò của mỗi cá nhân trong đơn vị.
- Việc bố trí, sắp xếp và PCCM của đơn vị thực hiện đúng theo tinh thần văn bản hướng dẫn
của Ngành. Hiện tại tất cả GV của nhà trường đều được phân công nhiệm vụ giảng dạy, làm một số
công tác khác và không có trường hợp nghỉ hưởng chính sách.
- Công tác Đoàn, Đội của đơn vị hoạt động mạnh và mang lại hiệu quả thiết thực, góp phần
rất lớn vào việc nâng cao chất lượng cho đơn vị.
2- Công tác kiểm tra:
- Đầu năm học, nhà trường đón đoàn kiểm tra thực hiện nhiệm vụ đầu năm và kết quả là
thực hiện khá tốt.
- Công tác kiểm tra của đơn vị tập trung nhiều nhất trong học kì 1 là:
+ Kiểm tra nền nếp (100% các lớp)
+ Kiểm tra chuyên đề ( Tập trung vào công tác chủ nhiệm).
+ Kiểm tra định kì cuối HK1, nhà trường đã chỉ đạo và kiểm tra chặt chẽ việc đánh
giá, xếp loại học sinh. Qua kiểm tra phát hiện có trường hợp đánh giá sai kết quả học sinh, nhà
trường đã tiến hành thành lập tổ kiểm tra, đối chiếu.
VI- Các hoạt động khác ( Họat động phong trào)
1-Vòng trường:
- Đạt giáo viên giỏi: 4 đ/c.
- Đạt giáo viên có tiết dạy giỏi: 5 đ/c.
- Giáo viên viết chữ đẹp: (giữa tháng 01/2010 tổ chức).
- Học sinh viết chữ đẹp: (giữa tháng 01/2010 tổ chức).
- Học sinh thi kể chuyện về tấm gương Đạo đức Hồ Chí Minh : đạt 5 giải.
2- Vòng huyện:

- Giáo viên có tiết dạy giỏi: 4 đ/c.
- Đố vui trong học sinh: đạt giải nhì.
3- Ngoài ra nhà trường còn tổ chức cho giáo viên, học sinh tham gia phong trào khác
để chào mừng các ngày lễ lớn .
VII- Kiến nghị:
- Ngành sớm xây dựng các phòng học thay thế cho điểm trường trung tâm và hàng
rào khép kín do các phòng học ở điểm Trung tâm xuống cấp .
Báo cáo sơ kết học kì 1, năm 2009-2010.
5